初中语文-古诗词鉴赏最全题型解析
中考古诗词鉴赏题的题型及解析
中考语文诗词鉴赏12大题型：1．炼字品析 2．内容理解3．描绘画面 4．情感体味5．主旨领悟 6．形象感知7．景物描写 8．意境欣赏9．名句鉴赏 10．表达赏析11．典故溯源 12．综合评价1．炼字品析题型阐释炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。
这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。
精题回放例一（2009·陕西）湖上（宋）徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
例二（2009·浙江台州）村晚（宋）雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēi）：水岸。
②漪：水波纹。
③腔：曲调。
诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。
闯关方略古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。
炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。
解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。
第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。
如例一的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性；例二的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。
第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。
如例一，可能最初是“花开红树数莺啼”，例二可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。
第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。
因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。
初中语文-古诗词鉴赏最全题型解析
初中语文-古诗词鉴赏最全题型解析例1：玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
问：请你说说“红杏枝头春意闹”的“闹”字好在哪？答：“闹”字运用拟人的手法写出了花儿的繁茂，以动态写静态，表现出春天的勃勃生机，给人以美好享受,表达了作者对春天的喜爱之情。
解题指南：释义+(修辞)+描景象（把该字放入原句描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）例2、（2011江苏连云港)使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
问：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。
答：“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
这两字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。
解题指南：释含义+描景象+点情境例3（2008 岳阳）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
问：作者为什么不把末句中“断肠人”直接写成“羁旅人”？答：“断肠人”更能强调思乡情浓。
解题指南：联系整首诗词内容和情感诗词赏析题常见题型一：咀嚼字词1、字：动词形容词色彩名词等（释含义+描景象+点情境）2、词：表达情感：联系整首诗内容情感解题原则：字不离词，词不离句例4（2011 盐城中考）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
问：“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
答: 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，交战双方力量悬殊，以及守军将士处境艰难淋漓尽致地展示出来，运用比喻、夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
(完整版)初中古诗鉴赏常见题型及答题技巧
(完整版)初中古诗鉴赏常见题型及答题技巧引言古诗鉴赏是初中语文考试中的一项重要内容，常常出现在试卷中。
掌握古诗鉴赏的常见题型和答题技巧，对于提高语文成绩至关重要。
本文将介绍初中古诗鉴赏的常见题型和相关的答题技巧，帮助同学们在考试中取得良好的成绩。
一、填空题型填空题是古诗鉴赏中常见的题型之一。
在填空题中，需要根据上下文和语境填写合适的字词。
为了做好填空题，同学们可以采取以下答题技巧：- 仔细阅读全文，理解诗句的意思和语境；- 根据语境和诗句的特点，推测合适的字词；- 注意排除一些不符合语义和语法要求的选项。
二、选择题型选择题也是古诗鉴赏中常见的题型之一。
在选择题中，需要从给定的选项中选出正确答案。
为了做好选择题，同学们可以采取以下答题技巧：- 通读全文，理解整首诗的主题和情感；- 分析选项，排除明显错误的答案；- 根据诗句和语言特点，选择最符合诗意和语境的答案。
三、解答题型解答题是古诗鉴赏中较为复杂的题型，需要同学们对诗歌进行深入分析和阐述。
为了做好解答题，同学们可以采取以下答题技巧：- 细读全文，理解诗歌的情感和主题；- 分析诗句的意思和修辞手法；- 运用相关的文学知识和背景知识，对诗歌进行思考和解读；- 结合自己的感受和理解，进行独立的表达和写作。
结论初中古诗鉴赏常见的题型有填空题、选择题和解答题。
通过掌握相应的答题技巧，同学们可以提高在古诗鉴赏中的表现和成绩。
在备考过程中，多做一些相关的练习题，加深对诗歌的理解和记忆。
同时，不断积累相关的文学知识和背景知识，对于更好地鉴赏古诗也非常有帮助。
希望同学们能够通过本文介绍的答题技巧，取得优异的成绩！加油！。
中考语文 古诗词鉴赏题型及解析
中考古诗词鉴赏题型及解析第一课时一、主要题型(一)鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：(1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
(《其一》刘禹锡)(2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
(3)虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
(二)品鉴思想情感古代诗词中常见的思想情感有：忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。
建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。
在古诗词中，很多意象身上都含有固定的情感内涵大雁———(1)因鸿雁传书之说而渴望获得某种信息，且多是喜讯；(2)鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
月———思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日——凄凉失落、忧郁之情西风———惆怅哀伤、游子思归梅、兰、竹、菊、松——高洁坚贞之志鸦、猿、杜鹃——凄苦哀伤之情鸿鹄、雄鹰——远大的理想追求鸿雁——游子的思乡怀亲之情和羁旅伤感。
(2024版)初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧
可编辑修改精选全文完整版初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧•相关推荐初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧在日常学习、工作抑或是生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。
那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧1●古诗词鉴赏常见题型（一）“诗眼”炼字型（二）名句赏析型（三）表达技巧型（四）语言特色型（五）情感赏析型●答题技巧●题目形式（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？（4）某字在表情达意上的作用是什么？（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？●答题要点：（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。
“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？答：“阔”字更好。
“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。
“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
九年级语文必考题型专题解析—诗词曲鉴赏
九年级语文必考题型专题解析—诗词曲鉴赏考点解析古诗词考查一般以课内和“课标”附录一推荐的古典诗词为主，以唐诗宋词为主，以爱国诗、离愁诗、送别诗、边塞军旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。
通常从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问，出两道主观题。
其中形象类、情感类赏析是命题的重点，也是命题热点，简单来说，就是景和情两个角度。
要点梳理一、古代诗歌题材分类在诗歌赏析中，明确诗歌题材可以让赏析者很快地进入角色，调动自己的生活经验，从而为进一步准确地把握诗歌内容作好准备。
如杜甫《绝句》（“江碧鸟逾白”），只要你确定这首诗属于思乡类题材，对第二问（最后两句表达他怎样的情感）的回答就等于答对了一半。
明确诗歌题材要看诗歌的内容，但更主要的是看诗歌的主旨句或诗眼。
1．咏史怀古诗咏史怀古诗一般以怀念古代的人物和事迹为主要内容。
咏史怀古诗往往将史实与现实联系到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。
例如，杜牧的《赤壁》借对赤壁之战的评述，抒发对历史的感慨，曲折地反映出诗人报国无门的抑郁不平和愤慨之情。
也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是话外之音。
鉴赏咏史怀古诗，首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧、手法。
（1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”等。
（2）基本主题：①表达像古人那样建立功业的志向抒发对古人的缅怀之情；①抒发对昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；①忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；①悲叹年华消逝、壮志难酬。
2．咏物诗咏物诗内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常用比喻、象征、拟人等修辞方法。
（1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。
中考古诗词鉴赏12种题型及解题方法
中考古诗词鉴赏12种题型及解题方法题解就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。
这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。
解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。
要结合语境，分析炼字运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等，使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。
例：XXX（唐）XXX烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
XXX不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
问：说说第一句中两个“笼”字写景有何妙处。
答案】"笼"是笼罩的意思，两个"笼"字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，渲染了一种迷蒙、冷寂的氛围。
2．内容理解题解就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。
这类题目常见的提问方式是“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。
内容相识，先要扫清字词障碍，这是第一关。
中考古诗词考查，固然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含如许的请求。
例：十一月四日风雨大作（宋）XXX僵卧孤村不自哀，XXX为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
问：这首诗第三句中“风吹雨”一语，有哪两层意思？答案】"风吹雨"既指自然界的风雨，又喻指南XXX岌岌可危的地步。
3．描绘画面题解描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。
这类题目针对景物句，先读懂诗句，接着用描写性的语言组织答案，我们一可以应用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、活泼；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容弥补出来。
例：XXX（唐）XXX孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
中考语文古诗词鉴赏题的常见题型及解析
中考语文古诗词鉴赏题的常见题型及解析中考语文古诗词鉴赏题是中考语文考试中常见的题型之一。
通过阅读、理解和解析古诗词，考查学生对于文学作品的理解能力、语言表达能力以及文化素养。
下面将介绍几种常见的中考语文古诗词鉴赏题型及解析方法。
一、填空题填空题是考查学生对古诗词内容、意境和修辞手法的理解程度。
在填空题中，通常会给出一段古诗词的文字，要求学生根据语境填写出合适的词语或句子，使整个古诗词内容完整且通顺。
解析时，学生应根据上下文语境来选择填空的内容，注意古诗词的意境和修辞手法。
二、判断题判断题是考查学生对古诗词基本知识和常识的掌握。
在判断题中，通常会给出一个句子，要求学生判断该句是否符合古诗词的实际情况。
解析时，学生应根据自己对古诗词的理解和记忆，判断该句是否正确。
需要注意的是，判断题可能会涉及到一些偏门知识，因此学生在备考时应广泛涉猎经典古诗词，提高自己的综合素养。
三、选择题选择题是考查学生对古诗词的理解和分析能力。
在选择题中，通常会给出一个题干，然后提供四个备选答案，要求学生从中选择一个最合适的答案。
解析时，学生应仔细阅读题干和备选答案，根据自己对古诗词的理解和分析，选择最符合题意的答案。
四、简答题简答题是考查学生对古诗词的深入理解和批评能力。
在简答题中，通常会给出一个问题，要求学生用自己的语言回答问题，并且给出理由和论证。
解析时，学生应综合运用自己的知识和理解，用简明扼要的语言回答问题，并给出相关的分析和解释。
总之，在中考语文古诗词鉴赏题中，学生需要通过阅读和理解古诗词，从中挖掘出作者的意图和艺术形式，并用自己的语言表达出来。
备考过程中，学生应多读经典古诗词，提高自己的文学素养和语言表达能力。
考试时，要仔细阅读题目要求，理解题目的意思，有目的地回答问题。
并且要注意文学常识和修辞手法的运用，尽量避免主观臆断和武断判断。
只有具备了一定的知识储备和分析能力，才能在中考语文古诗词鉴赏题中取得好成绩。
初中语文古诗词鉴赏7种常考题型及答题技巧(含示例)
初中语文古诗词鉴赏7种常考题型及答题技巧（含示例）一、分析意境型1.提问方式：（1）一般提问：这首诗营造了一种怎么样的意境？（2）变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2.解答提示：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、意三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3.答题要求：（1）描绘诗中的画面（优美）；（2）概括氛围特点（准确）；（3）分析思想感情（具体）；4.答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，而是要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
（2）概括景象所营造的氛围特点。
一般用两个双音节次即可，列如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。
切记空洞，要答具体。
比如光答“表现了作者感伤的情怀”是不行的，应该答出为什么而“伤感”。
5.答题套路（三步走）：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心境、心情）。
例：凉州词二首·其一【作者】王之涣【朝代】唐黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
题目：请用简洁的语言概括这首诗的意境。
答案：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小）（步骤一），营造了一种雄阔、苍凉的氛围（步骤二）表达了盛唐诗人广阔的胸襟。
（步骤三）。
二、分析技巧型1.提问方式：（1）一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？（2）变式提问：请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法)。
（或诗人是如何抒发自己情感的?有何效果？）。
2. 解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
表现技巧，分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。
（1）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
初中古诗鉴赏满五大题型详细讲解
初中古诗鉴赏满五大题型详细讲解好久没有写文章了，来更新「初中」古诗鉴赏的做法，废话不多说，老规矩，直接开干。
我记得武汉大学万献初教授说过一句话：讲不清楚就是自己没搞清楚，把东西越讲越复杂，就是自己基本功不过关（哲学除外），所以，我讲东西，争取一句话接地气讲清楚，就不会赘述，主要是懒得打字。
一，古诗鉴赏题型：考点一：分析形象型2.解答分析：形象(意象)：a、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);b、物(咏物诗或杂诗中的物象);c、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
附录2:诗人形象鉴赏术语：不慕权贵、豪放酒脱、傲岸不羁。
心忧天下、忧国忧民、寄情山水归隐田园、怀才不遇、壮志难酬。
矢志报国、慷慨愤世、送别友人思家念亲、献身边塞、反对征伐。
爱恨情长、建功立业、悯农怜农吊古伤今、哀叹昔盛今衰。
练习题讲解：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的?(步骤一)：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)：以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型2.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3.答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。
用联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
初中语文古诗词鉴赏题型及解题技巧汇编
初中语文古诗词鉴赏题型及解题技巧汇编（一）、诗歌意象解读类意象，指作者创造出来的生动具体的，既能充分寄托作者的主观情思，又能激发人们思想感情的物象。
古诗意象集锦月思乡“露从今夜白，月是故乡明。
”露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。
诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。
菊花清高“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。
梅花高洁“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
松坚贞“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。
梧桐凄凉“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。
杜鹃哀伤“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
”子规鸟即杜鹃鸟。
起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。
鹧鸪离愁。
如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”等。
寒蝉悲凉“西陆蝉声唱，南冠客思深。
”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。
鸿雁怀亲“人归落雁后，思发在花前。
”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。
指代书信。
如“鸿雁几时到，江糊秋水多”【题型示例】1、“…的寓意是什么”“诗中…的形象寄托了作者怎样的思想感情” “你认为…图景在作者心中的含意是什么”等2、“诗人运用了哪些意象来表现情感” “诗中描写了一幅什么样的图景，有什么好处”等。
【答题模式】特定意象解读=指出意象+说明意象的具体特征+揭示意象内涵（仔细审题，或可略此步骤）【答题技巧】1．阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌意象。
2．结合诗歌内容，对这一意象的特点或具体细节做进一步的描写或说明。
3．揭示意象的内涵，即抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或意象的象征意义等。
初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧(教师版)
●古诗词鉴赏常见题型（一）“诗眼”炼字型（二）意象、意境分析型（三）表达技巧型（四）语言特色型●答题技巧炼字的角度：动词、形容词、叠词、数量词等。
常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。
●题目形式(1)对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么？(2)哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?(4)某字在表情达意上的作用是什么?(5)一联中最生动传神的是什么字？为什么？(6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？●答题要点：（1）释含义。
解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。
（2）描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
（翻译诗句）（3）点作用：点出该字表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
示例1：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的“钟”和“割”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“钟”指聚集。
“割”指分割。
大自然的神奇秀丽都聚集在了泰山，阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，把泰山南北分割成了清晨和黄昏。
“钟”字和“割”字生动形象地写出了泰山的秀丽和高耸，表达了作者对泰山美景的喜爱之情。
示例2:王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？答：“阔”字更好。
“阔”字指开阔，大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；“阔”字直抒胸臆地抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
练习一：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的“足”字用得好，你认为它好在哪里？答：“足”指充足。
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收年景里准备了充足的菜肴来招待客人。
“足”字生动形象地写出了农家人招待客人的热情，表达了丰收的喜悦之情。
练习二：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的“闲”字能否改为“忙”字，为什么？答：不能。
“闲”指空闲，时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了灯花。
完整版)七年级古诗词鉴赏
完整版)七年级古诗词鉴赏专题三：诗词鉴赏（适配七年级）本专题将介绍诗词鉴赏中的意境型和分析技巧型两种题型，以及答题要求和分析技巧。
一、意境型意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、意三个方面。
在答题时，三方面缺一不可。
1.题型⑴描绘画面型：A：具体描绘：一般有字数要求或有“加以描绘”“具体描绘”等关键词。
B：概括介绍：没有字数限制，不加具体要求。
⑵分析意境型：A：直接型：这首诗营造了一种怎样的意境?B：变式型（常见型）：这首诗表达了诗人怎样的思想情感?2.答题要求：1）描绘画面型：A:具体描绘：描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要有自己的联想和想像加以再创造，三语言力求生动形象，优美流畅。
例如，对于唐代___的《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下___。
不知___谁裁出，二月春风似剪刀”，可以结合___和想象，具体描绘诗的前两句呈现的景象：高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像碧玉装扮而成，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
B:概括介绍。
一般用一两个四字短语加以概括即可，例如孤寂冷清（___《声声慢》）、恬静优美（___《鸟鸣涧》）、雄浑壮阔（唐代边塞诗，宋代的豪放词）、萧瑟凄凉（___《天净沙秋思》）等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
例如，对于元代___的《天净沙秋思》中的“枯藤老树昏鸦．小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”，可以概括为“孤寂冷清、萧瑟凄凉的深秋晚景图”。
2)分析意境型：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题可分三步走：这首诗描绘了一幅(步一)的画面，营造了一种(步二)的氛围，从而表达了作者(步三)的情感(心情，心境)。
例如，对于唐代___的《凉州词》中的“黄河远上白云间，一片孤城___。
初中语文课内古诗词赏析题精彩试题与问题详解
新人教版七至九年级语文课古诗词赏析题大全一、《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
幸甚至哉，歌以咏志。
1、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象。
“丛生”、“丰茂”给人以的感受。
2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（）A 日月星辰好像在沧海中运行。
B 日月星辰好像从沧海中升起。
C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。
3、这是一首写景抒情诗，“”字统领全篇的写景。
写景的十句中，前句是实写，后句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“，”；分写部分，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中。
诗中将“大海”称为“沧海”，是因为。
4、这首诗的主旨是二、《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。
，。
海日生残夜，。
乡书何处达，。
1、对这首诗语句的理解有误．．的一项是（）A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之。
B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。
此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
2、对这首诗的赏析不恰当．．．的一项是（）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。
两句表达了诗人心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所醉。
D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在的家人，诉说自己心深处的乡愁。
3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。
(完整)初中古诗赏析常见题型及答题技巧
(完整)初中古诗赏析常见题型及答题技巧初中古诗赏析常见题型及答题技巧1. 题型1.1 诗歌赏析题这是最常见的古诗题型，要求学生理解古诗的意境、描写手法、情感表达等方面，并进行赏析。
1.2 古诗填空题这类题目会在一句或数句中留下一个或数个空白处，学生需要根据诗歌的上下文及整体意境，选择或填入合适的词语。
1.3 续写完成题续写完成题是考察学生对古诗想象力和创造力的题型，要求学生根据给出的开头或前几句，补充或续写出符合古诗意境的后续内容。
1.4 诗句排序题这类题目会给出一首诗中的几个句子，并要求学生按照句子的逻辑关系和诗歌的发展思路进行排序。
1.5 诗句辨析题诗句辨析题要求学生根据上下文和诗句的意义，选择或辨析其中一个或多个句子的含义、修辞手法等。
2. 答题技巧2.1 理解全文在做古诗赏析题时，首先要全面理解整首诗的内容和意境，抓住主题和感情色彩，以确保后续答题的准确性。
2.2 注意词句的意义和修辞手法阅读古诗时，要注意关键词和重要句子的意义，同时分析和理解修辞手法的使用，如比喻、拟人、对偶等，以便更好地把握诗歌的含义。
2.3 注意上下文的连贯性做古诗填空题或诗句辨析题时，要注意整首诗的上下文连贯性。
通过理解上下文，可以更准确地选择或辨析句子的意义。
2.4 细节与整体的关系在赏析题中，要注意细节与整体的关系。
细心观察每一个用词、形容、描写等细节，理解其在整体结构中的作用和意义，从而更好地理解诗歌。
2.5 运用背景知识有些古诗可能涉及到历史典故、文化背景等知识。
学生可以通过积累一定的背景知识，对古诗的理解和赏析会更加准确和深入。
以上是初中古诗赏析常见题型及答题技巧的简要介绍，希望对您有所帮助。
在解答题目时，记得结合具体题目要求和诗歌内容进行分析和评价。
(完整)初中古诗赏析常见题型及答题技巧
(完整)初中古诗赏析常见题型及答题技巧.txt初中古诗赏析常见题型及答题技巧一、填空题填空题是常见的古诗赏析题型之一。
在答题时，需要根据句子中的提示词语，选择合适的词语填入空格中，使句子通顺、完整，同时符合古诗的意境。
答题技巧：1. 充分理解句子的意思，把握句子的结构和逻辑关系。
2. 阅读全文，寻找与空格前后相关的线索，帮助确定填入空格的词语。
3. 注意古诗的韵律和诗意，选择与之相符合的词语。
二、判断题判断题要求判断给出的句子是否与古诗的内容相符。
在答题时，要仔细阅读句子的内容，与古诗进行对比，判断句子的真假。
答题技巧：1. 阅读全文，理解古诗的主旨和意境。
2. 仔细阅读题干中的句子，判断其与古诗的联系。
3. 注意细节差异，合理判断句子的真假。
三、简答题简答题要求从古诗中提炼出核心内容，进行简要概括和解释。
在答题时，需要准确把握古诗的意境和主题，用简明扼要的语言进行回答。
答题技巧：1. 阅读全文，理解古诗的主题和情感。
2. 提炼出关键词，用简洁明了的语言进行解答。
3. 注意语言的得体和准确表达，突出古诗中的精华。
四、作文题作文题要求根据古诗的内容，进行自由发挥，展开思路，写出完整流畅的作文。
在答题时，需要注意结构的完整性和语言的流畅性。
答题技巧：1. 阅读全文，理解古诗的意境和主题。
2. 将古诗的内容进行拓展，展开自己的思考和探究。
3. 注意结构的完整和作文的流畅，注重语言的准确性和美感。
以上是初中古诗赏析常见题型及答题技巧的简要概述。
希望对你的学习有所帮助！。
初中(精华版)古诗词鉴赏题型及解析
四.想象描述类
例. 西江月 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。
词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行 描绘(100字以内) 示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得 昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧， 当年曾经见过的茅店，依然在社林边! 解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干 中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出 来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来 的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注 意用语的简洁优美。
六.理解词语类
理解词语一般从内容和结构两方面分析。 结构上作用：从词语在诗歌中的位置入手，结合诗词具体内容 理解。诗歌的结构特点：开篇的铺垫、烘托； 中间的过渡、照应； 结尾的深化、升华主题等。 内容上的作用：即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中 起到的作用。首先要理解词语本身的意义，在结合全诗内容解释词 语的作用。
三.主旨情感类
【答题格式】 这首诗描写了……的（景象、风光、画面等），抒发（表达、
表现）……的感情（情怀、Hale Waihona Puke 负等）例. 秋夜曲 张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 全诗寄托了诗人怎样的思想感情? 思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情 解析：这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”，前三句 ，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮 住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的 女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的 诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：思妇独守闺中的寂寞和对 丈夫的思念之情。(意对即可)
初中语文古诗词鉴赏知识与题型分析
初中语文古诗词鉴赏知识与题型分析01古诗词常见意象归纳酒、饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
（《醉花阴》李清照）3.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
（《行路难》李白）4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（《渔家傲》范仲淹）5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子*密州出猎》苏轼）6.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
（《浣溪沙》晏殊）羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。
唐代边塞诗中经常提到。
1.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
（《白雪歌送武判官归京》岑参）2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（《渔家傲》范仲淹）3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（《凉州词》王之涣）柳折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。
而“折柳”就有相留之意。
1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（《春夜洛城闻笛》李白）2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（《送元二使安西》王维）月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。
1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）2.明月几时有，把酒问青天。
（《水调歌头·明月几时有》苏轼）3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（《枫桥夜泊》张继）4.月下飞天镜，云生结海楼。
（《渡荆门送别》李白）5.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
（《无题》李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.水何澹澹，山岛竦峙。
（《短歌行》曹操）斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。
1.大漠孤烟直，长河落日圆。
（《使至塞上》王维）2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
（《渔家傲》范仲淹）3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
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初中语文-古诗词鉴赏最全题型解析例1：
玉楼春
宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
问：请你说说“红杏枝头春意闹”的“闹”字好在哪？
答：“闹”字运用拟人的手法写出了花儿的繁茂，以动态写静态，表现出春天的勃勃生机，给人以美好享受,表达了作者对春天的喜爱之情。
解题指南：
释义+(修辞)+描景象（把该字放入原句描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）
例2、（2011江苏连云港)
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
问：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。
答：“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
这两字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。
解题指南：
释含义+描景象+点情境
例3（2008 岳阳）天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
问：作者为什么不把末句中“断肠人”直接写成“羁旅人”？
答：“断肠人”更能强调思乡情浓。
解题指南：
联系整首诗词内容和情感
诗词赏析题常见题型一：咀嚼字词
1、字：动词形容词色彩名词等
（释含义+描景象+点情境）
2、词：表达情感：联系整首诗内容情感
解题原则：字不离词，词不离句
例4（2011 盐城中考）
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
问：“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
答: 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，交战双方力量悬殊，以及守军将士处境艰难淋漓尽致地展示出来，运用比喻、夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
解题指南：
抓住句中关键字词从修辞角度思考描述何种情境别忘写
例5（2011 株洲）约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
问：请你自选角度，对“闲敲棋子落灯花”一句进行赏析。
答：诗歌中的“闲”“落”二字形象地写出了诗人久等友人而不至的寂寞心情。
解题指南：
抓住动词，联系前后句表达情感。
例6（2007 娄底）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
问：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”揭示了什么人生哲理？
答：在社会生活和思想修养方面，只有站得高才能望得远。
解题指南：
一些富有哲理的诗句要牢记它的含义。
诗词鉴赏题常见题型二：品析诗句
1、描述情境：抓住关键字词，考虑修辞
2、表达情感：从整体把握这首诗
3、名句含义：理解性记忆
解题原则：词不离句，句不离篇
例7(2011 黄冈）春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
问：请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
答：描绘出诗人苍老的形象，展示出诗人悲凉的心情，也含蓄地表达了诗人的忧国思乡之情。
解题指南：表面特点写前面，诗词主旨后考虑
例8（2008 邵阳中考）
白梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
这首诗中作者所描绘的主要形象是白梅，它的主要特征是耐寒、高洁、芬芳、报春。
诗词鉴赏题常见题型三：感知形象
常见意象
1、子规：又名杜鹃，哀怨、凄恻，营造悲剧氛围。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2、月亮：象征人生圆满、缺憾；表现亲人的团圆、分离；寄托思乡、思亲之情；表现旷达、潇洒、美丽、冷清。
海上生明月，天涯共此时。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
3、杨柳：表现离情别恨。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
4、梧桐：表现寂寞惆怅、凄苦、凄凉、悲伤。
寂寞梧桐深院锁清秋。
5、吹笛、吹箫、吹笙：传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
6、水：引发绵绵愁思，离愁别恨；指时光流逝。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
谁道人生无再少，门前流水尚能西！
例9（2010 邵阳）饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
请你发挥联想与想象，用生动的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”所展现的画面。
答：诗人悠然地行走于庭院之中，东篱下的野菊开成灿烂的一片，沁人心脾的香气不禁让诗人深呼吸，抬头之间，远处巍峨的南山映入眼帘。
解题指南：
描述画面忌用直译，忠于原诗，联想加想象。
一句扣住每个词，整首抓住主要物。
例10（2009 广州）绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：请你就此诗的意境作简要分析。
答：此诗描绘了这样一幅景象：阳光普照，山青水绿，风暖花香，燕子筑巢，鸳鸯静睡于沙滩。
这是一幅明净绚丽的春景图。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
解题指南：
1、关注题干
2、描图景+ 明特点+ 析情感
诗词鉴赏题常见题型四：赏析画面
1、描述画面：忌用直译，忠于原诗，联想加想象，紧扣主要物
2、分析意境：描图景+ 明特点+ 析情感
例11（2011 南充）相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一番滋味在心头。
问：这首词表达了作者怎样的思想感情？
答：表达了亡国之君的哀之痛、思之切。
解题指南：
对一些有特殊经历的诗（词）人的生平要有所了解，如：李煜、杜甫、王安石、苏轼、辛弃疾、李清照等。
例12（2011 娄底）夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
问：这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？
答：漂泊异乡，盼望归期的感伤
解题指南：抓住关键词“归期”“未有期”“何当”。
例13（2008 连云港）游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
问：尾联表达了诗人怎样的感情？
答：表达了诗人对淳朴、闲适的农村生活的喜爱之情。
解题指南：理解单独一句话同样要把握全诗内容。
诗词鉴赏题常见题型五：体会情感
感伤：
1、与亲友依依不舍的留恋；
2、游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念；
3、怀才不遇的愤慨；
4、揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦；
5、青春易逝的伤感；
6、壮志难酬、报国无门的悲愤；
7、山河沦丧的痛苦。
愉悦：
1、对悠闲平静自由的田园生活的向往与热爱；
2、对隐居生活的热爱，表达恬淡闲适的心情；
3、描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
慷慨：建功立业的渴望
为国效力的决心
例14（2008 邵阳中考）白梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
问：本诗运用的主要表现手法及作用是什么？
答：衬托，以冰雪林衬托梅之坚毅耐寒；
对比，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志；
托物言志（象征），借梅的形象表达作者的理想追求。
解题指南：表现手法的作用是为了突出所写物的某个特点。
例15（2011 丽江）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
问：试从表现手法方面说说你对颔联的理解。
答：颔联运用典故；表达了诗人对友人的怀念，对岁月流逝、人事变迁的感慨，充满了无限悲痛怅惘之情。
（或：表现了诗人凄凉的心情）
解题指南：表现手法+ 析情感
诗词鉴赏题常见题型六：分析技巧
修辞：对偶、比喻、拟人、夸张、借代、对比、用典、双关、反复、设问、反问、互文
描写：白描虚实结合正侧结合动静结合（以动衬静以静衬动）
抒情方式
1.直接抒情（直抒胸臆）
2.间接抒情（托物言志情景交融借古讽今借景抒情以乐景衬哀情）表现手法渲染烘托衬托（正衬反衬）比兴抑扬（欲扬先抑）。