统编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》课时练习题含答案
统编版三年级语文上册课后练习题答案
三年级上册课后作业（第1-2单元）课文1.《大清树下的小学》1.这所学校在环境方面的特别的地方？用自己的话说一说。
这所学校在边疆，学生来自不同民族，身穿鲜艳的服装，使学校具有民族特色；学校里还有很多各种动物，是一所充满欢乐、祥和的学校。
2.你的学校是什么样的？同学们在学校里都做些什么？选择一个场景说一说。
１．上课的时候．．．．．．２．放学了．．．．．．（１）上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。
（２）上课的时候，同学们在大树下认认真真地上体育课。
（３）放学了，同学们在教学楼前整整齐齐地排好队，等着老师带队放学。
课文2.《花的学校》1.读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？（１）湿润的东风走过荒野．．．．。
．．．．，在竹林中吹着口笛把东风当作人来写。
写出了东风吹过原野和竹林的动态。
这样的句式很新鲜！（２）树枝在林中互相碰触着．．．．。
．．．．．，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手运用拟人的修辞手法，把我们带到人与自然的狂欢的情景中，营造出一片欢乐的氛围。
2.“雨一来，它们便放假了。
”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写，如，“清风一吹，他们......”“蝴蝶一来，他们......”清风一吹，他们便跳起了欢快的舞蹈。
蝴蝶一来，他们便笑开了脸。
语文园地一词句段运用１．下面这些成语都有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（1）这8个成语都含有身体部位名称。
（2）都和人有关。
有的描写人物动作，如摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快；有的描写人物外貌状态，如披头散发、面红耳赤、口干舌燥；有的描写人物心理，如提心吊胆。
课文４．《古诗三首》１．这三首诗写得是哪个季节的景色？你是从哪个地方发现的？这三首诗写的都是秋天的景色。
从《山行》中的“寒山”、“霜叶“，《赠刘景文》中的“荷尽”、“菊残”、“橙红橘绿”，从《夜书所见》第二句中的“秋风”都可以看出来是秋天。
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第15课《搭船的鸟》课后作业及答案(含两套题)
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第15课《搭船的鸟》课后作业及答案一、在加点字的正确读音下面画“√”。
捕．鱼（b ǔ p ǔ） 沙啦．（l ā l ɑ）鹦．鹉（y īn y īn ɡ） 悄．悄（qi āo xi āo ）二、看拼音，写词语。
t ūn xià（ ） q īn rén （ ） fù zǐ（ ） y ǔ máo （ ） zu ǐ b ɑ（ ） cuì lǜ（ ）三、在括号中填入恰当的词语。
（ ）的小鸟 （ ）地摇橹（ ）的羽毛 （ ）地站着（ ）的长嘴 （ ）地响四、按要求完成句子练习。
1.品读句子，完成练习。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
（1）句子中表示颜色的词语有________、________，这句话是抓住翠鸟外形________的特点来写的。
（2）如果想表现翠鸟动作灵活的特点，应该写（ ）。
A.翠鸟的叫声好听B.翠鸟的身体很小C.翠鸟飞得很快2.根据提示把句子写具体。
（1）我看见一只小鸟。
样子 动作我看见一只（ ）小鸟（ ）。
（2）小树上长满了叶子。
颜色 样子小树上长满了（ ）（ ）叶子。
五、课内阅读。
我正想着，它一下子．．．冲进水里，不见了。
可是，没一会儿．．．．，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1.文中的“它”指的是______________。
2.第______自然段写了翠鸟捕鱼的情景。
用“○”圈出其中描写翠鸟动作的词语。
3.文中加点的词语说明翠鸟（ ）。
A.动作十分迅速B.做事很急躁4.翠鸟冲进水里是怎样捕捉小鱼的？展开想象，仿照第一自然段，用上表示动作的词语写一写。
______________________________________________________________________________________________________________参考答案一、b ǔ l ā y īn ɡ qi āo二、吞下 亲人 父子 羽毛 嘴巴 翠绿三、彩色用力翠绿静悄悄红色沙啦四、1.（1）翠绿蓝色漂亮（2）C 2.（1）美丽的站在船头（2）绿色的圆圆的五、1.翠鸟 2.一冲飞衔站吞 3.A 4.【示例】翠鸟张开嘴，一下子就叼住一条小鱼。
2020年小学三年级语文《搭船的鸟》原文及课后练习题
2020年小学三年级语文《搭船的鸟》原文及课后练习题原文我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。
外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。
船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来，雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里不见了。
可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我这是翠鸟。
哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
课后练习题一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
祖父（fùfū）悄悄（qiāoxiāo）鹦鹉（yīngwǔrīngwǔ）二、连一连，读一读。
搭橹披着小鱼摇船衔着裙子捕嘴背着书包张鱼提着蓑衣三、按要求写句子。
1、难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（有“不”去“不”，没“不”加“不”。
）②将反问句中的反问语气词（“怎”“怎么”“难道”等）去掉。
③将句末的疑问助词（“呢”，“吗”等）去掉，问号改为句号。
_____________________________________________________________ ___________2、它一下子冲进水里……不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
（仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。
）_____________________________________________________________ ___________四、结合课文内容填空。
1、多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。
统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案(配教科书使用)
统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案第1课大青树下的小学2、①这所学校里有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。
②这所学校里的学生来自不同地方，穿戴不同，却都成了好朋友，他们在同一间教室里学习，一起读书，一起做游戏。
③同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
这是一所充满欢乐与祥和气氛的学校。
第2课花的学校1、一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上开始翩翩起舞。
2、（1）“走过荒野”“吹着风笛”是人的动作，用来写“湿润的东风”，将“东风”当作人来写，作者让东风走过荒野，让东风吹着风笛，表达了作者对大自然的热爱。
（2）“互相碰触”“拍着大手”这都是人的行为。
运用拟人的修辞手法描写环境，让树枝互相碰触，让雷云拍着大手，作者把我们带到人与自然狂欢的情境中，营造出一片欢乐的氛围。
3、①清风一吹，他们便跳起了舞。
②蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。
第4课古诗三首2、这三首诗写的都是秋季的景色。
《山行》中可从“寒山（深秋时节的山）、霜叶（秋霜打过的枫叶）”等地方发现；《赠刘景文》中可从“荷尽（荷花凋谢）、菊残（菊花开败）、傲霜（傲寒斗霜）、橙黄橘绿”等地方发现；《夜书所见》中可从“萧萧梧叶、秋风”等地方发现。
第5课铺满金色巴掌的水泥道2、（1）明朗：可以联系上下文来理解，文中的“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”说明了天空的晴朗。
“明朗”主要指天空湛蓝明亮，光线充足。
（2）凌乱：可以根据它的反义词“整齐”来理解，“凌乱”在文中指落叶排列得不整齐。
第6课秋天的雨2、课文从“植物缤纷的色彩、果实香甜的气味、动植物准备过冬的情景”这三个方面描写了秋天。
第8课卖火柴的小女孩2、小女孩五次擦燃火柴。
第一次看到大火炉，表达了她渴望得到温暖。
第二次看到烤鹅，表达了她渴望得到食物。
第三次看到圣诞树，表达了她渴望得到快乐。
第四次看到奶奶，表达了她渴望有人疼她爱她。
统编版三年级语文上册教学课件《搭船的鸟》第2课时
第2课时
读一读
翠鸟诗
汉·蔡邕
zōu
庭陬有若榴，绿叶含丹荣。 翠鸟时来集，振翼修形容。
piǎo
回顾生碧色，动摇扬缥青。 幸脱虞人机，得亲君子庭。 驯心托君素，雌雄保百龄。
回顾全文
雨天船上的场景（1） 小鸟的外貌（2）
小鸟捕鱼的样子（4）
品读课文 翠鸟捕鱼的情形
我正想着，它一下子冲进水里，
读了这一段话，我仿佛看到___________，仿佛
看到___________，仿佛看到___________。这都是因
为作者___________。
翠鸟捕鱼
美读课文 翠鸟捕鱼的情形
我正想着，它一下子冲进水里，
●
不见了。可是，没一会儿，它飞起来
了，红色的长嘴衔着一条小鱼。● 它站
●
●
在船头，一口把小鱼吞了下去。
不见了。可是，没一会儿，它飞起来
了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下去。
说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留
下了怎样的印象？
动作敏捷
想象画面
一边听读，一边想象翠鸟捕鱼的情形。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下 去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
回顾课文
雨天船上的场景 一次平常的旅行
小鸟的外貌
“我”对小鸟的猜测 小鸟水中捕鱼 翠鸟搭船是为了捕鱼吃
翠鸟突然出 现带来的惊 喜与好奇
课文小结 留心观察的好处： 在这次平常的探亲 之旅中，因为留心观察， “我”认识了一位可爱 的新朋友，给“我”的 旅途增添了快乐。
2023-2024学年秋季小学三年级上册语文部编版课后作业第15课《搭船的鸟》(含答案)
部编版三年级上册语文15.搭船的鸟课后作业一、选择题1．下列词语互为近义词的是（）A．漂亮——美丽B．悄悄——吵闹C．美丽——丑陋2．下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（）A．课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B．课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
C．从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。
3．翠鸟在船头，一口把小鱼了下去。
（）A．站吃B．立吞C．站咽D．站吞4．下列选项中，和其他词语不同类的一项是（）。
A．手忙脚乱B．摇头晃脑C．大惊小怪5．下面词语中含有错别字的一项是（）A．粗状B．演奏C．归拢6．下列对错乱的句子排列正确的是（）（）全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。
（）土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。
（）保护环境、保护绿色植被已成为全人类的共识和共同行动。
（）在中国的西部和北部，这个问题是非常严重的。
（）每当春天扬沙天气出现，人们都有“风沙逼近北京城”之感。
A．2 5 3 1 4B．2 1 5 3 4C．2 3 4 1 5D．2 4 3 5 17．下列句子中哪一句不是比喻句？（）A．天上的彩虹好似一座七彩桥。
B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。
D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
二、填空题8．看拼音，写词语。
mǔ qīn yǔ diǎn chuán fū cuì niǎo（______）（______）（______）（______）yǔ máo bǔ yú yòng lì chuán tóu（______）（______）（______）（______）9．课文整体梳理。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“_____”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了____，体现了鸟和人在自然中的和谐。
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第15课《搭船的鸟》课后作业及答案(含两套题)
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第15课《搭船的鸟》课后作业及答案一、基础再现。
1.认真拼读，规范书写。
wài zǔ fù shā lā lā我坐着小船到（）家里去，船舱外（）地下着小雨，cuì niǎo qiāo qiāo zuǐ tūn一只漂亮的（）正（）地捕鱼。
你看，它的（）鱼的样子真有趣！2，连一连，读一读。
搭橹披着小鱼静悄悄地赶路摇船衔着裙子乱哄哄地唱歌捕嘴背着书包急匆匆地闹着张鱼提着蓑衣喜滋滋地停着3.选择恰当的动词填入括号里。
扑躲仰瞧眯盯我（）到房子外面，（）着眼睛，从门缝中（）着里面的动静。
只见小黑猫（）着头，两只像灯泡似的眼睛直勾勾地（）着前方，像随时准备（）上去似的。
4.品读句子，完成练习。
（1）后来雨停了。
我看见一只（）的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还漂亮，它还有一张（）的长嘴。
①在括号里填上表示颜色的词。
②这段话是对翠鸟的描写，重点写了羽毛、和。
③从语段中，我体会到了作者之情。
（2）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
①用“○”圈出描写翠鸟捕鱼动作的词语，我们可以用“”这个词语形容它的动作特点。
这些词语体现了翠鸟捕鱼本领的。
②请你写一句含有一连串动词的句子。
二、阅读提高。
1.阅读短文，完成练习。
美丽的丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。
它的嘴长长的，上面有一条黑道。
丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。
最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。
它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。
它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。
有时还伴着一阵舞蹈。
它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。
不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。
统编版小学语文三年级上册15《搭船的鸟》第二课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《搭船的鸟》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知作者对鸟的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识，激发学生主动观察、发现大自然的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》。
2. 教学重点：理解课文内容，感知作者对鸟的喜爱之情。
3. 教学难点：培养学生观察、表达、想象的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自由朗读课文，感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生逐段分析课文，帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调教学重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学内容。
五、板书设计1. 课题：《搭船的鸟》2. 教学重点：理解课文内容，感知作者对鸟的喜爱之情。
3. 教学难点：培养学生观察、表达、想象的能力。
六、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 根据课文内容，用自己的话复述故事。
3. 结合自己的生活经验，谈谈对课文的理解和感受。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知作者对鸟的喜爱之情。
2. 教学方法是否有效：采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生观察、表达、想象的能力，提高学生的语文素养。
3. 教学过程是否顺畅：教学过程衔接自然，学生积极参与，课堂氛围良好。
4. 课后作业是否合理：课后作业设计符合学生的实际水平，有助于巩固所学内容。
综上所述，本节课的教学效果良好，但仍需在今后的教学中继续努力，提高教学效果。
统编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》课后习题参考答案
【课后习题参考答案】
【课后习题参考答案】 读课文，想想作者对哪些事物作了细致 观察，说说你是从哪里看出来的。
梳理文章
第1自然段 雨天船上的场景
第2～4自然段
翠鸟的外貌及翠 鸟捕鱼时的情形
聚焦细致描写的事物（雨点、 船夫然段，“我”观察了雨天船上的场景，细致观 察的事物有雨点、船夫。第2～4自然段，细致观察的事 物是翠鸟。坐在船舱里，作者写了雨点打在船篷上沙啦 沙啦的响声以及船夫用力摇船的情形。翠鸟出现后，作 者细致描述了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，作者抓住一系 列的动词细致描写了翠鸟捕鱼的情景。这些文字描述都 是作者在对这些事物进行细致观察后的所得。
仿照第2自然段写一写自己的观察：丹顶鹤是 一种__非__常__美__丽__的鸟。它有_一__身__洁__白__的__羽__毛__，__而___ _脖__子__和__翅__膀__边__缘__却__是__黑__色__的___。它的头顶__就__像__嵌__ _着__一__颗__红__宝__石__，__鲜__红__鲜__红__的___，所以人们都叫它 “丹顶鹤”。
读下面这段话，注意加点的词语，想象 翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
聚焦动词 “冲、飞、衔、站、吞”
结合生活经验，边读边想 象画面
按动作的先后顺 序，依次想象
统编版三年级上册
语文课 交流教研课件
统编版小学三年级语文上册第五单元课内外类文阅读专题练习检测(11文段 含答案)
第五单元课内外类文阅读专项练习检测（满分;100分）搭船的鸟一、课内阅读：（一）（10分）后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1.选文第一自然段作者从翠鸟的、、来描写翠鸟。
分别用了、、三种色彩突出了翠鸟的美丽。
（3分）2.选文第二自然段作者认为翠鸟站在那里做什么？请用“”画出来。
这句话体现了作者怎样的童心？（3分）3.选文第三自然段哪些动词，形象生动地写出了翠鸟抓鱼的本领高？（2分）、、、、4.翠鸟一口把小鱼吞了下去。
（改为“被”字句）（2分）.（二）（8分）后来，雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1．全文共几个自然段？第一段写出了小鸟的什么特点？（3分）2.文段用词表现翠鸟的飞行速度之快？哪些地方属于动作描写？（3分）3．文段哪句话紧紧扣住了课题？（2分）二、课外阅读：（一）（7分）我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。
我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。
它还有一对透明的翅膀。
它的身材又细又长，真苗条。
部编版小学三年级语文上册第15课《搭船的鸟》课后习题含答案
第15课《搭船的鸟》课后习题含答案、加拼音。
父亲．．（）响．声（）翠．鸟（）悄悄．（）二、辨字组词。
捕（）吞（）搭（）沙（）铺（）蚕（）塔（）吵（）三、课文整体梳理。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了，体现了鸟和人在自然中的和谐。
本文抓住了翠鸟的和描写，字里行间充满了一颗童心对自然的。
四、重点段落品析。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1.用横线在选段中标出描写翠鸟动作的词语。
2.“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟。
“一口把小鱼吞了下去”，抓住了参考答案一、fù qīn xiǎng cuì qiāo二、捕鱼吞下搭船沙土铺床蚕丝高塔吵闹三、乘、坐灵性外形特点捕鱼的动作爱四、1.冲飞衔吞2.飞行速度之快动态五、例文：我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。
小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石，耳朵很长，毛茸茸的，像两只剥了皮的香蕉，嘴是三瓣的，红红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床。
小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿长，跳跃的时候，后腿用力一蹬，身子向前一窜，一下子就蹦出老远。
高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像杂技演员在表演杂技一样。
有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫生啊!小白兔的尾巴像一个小绒球，贴在屁股上，跳动时随着身体一动一动的，可爱极了!。
统编版小学语文三年级上册15《搭船的鸟》(说课稿)
一、教学目标1. 知识与技能：认识“鹦、鹉”等10个生字，会写“搭、翠”等13个字，会写“搭船、船舱”等词语。
能说出课文中自己印象最深的画面，和同学交流。
正确、流利、有感情地朗读课文，能根据图片写出表现鸟特点和捕鱼过程的句子。
2. 过程与方法：通过观察、阅读，理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情，培养观察、表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识，激发学生课外观察大自然的兴趣。
二、教学内容1. 课文主题：通过讲述一只鹦鹉搭船的故事，展示人与自然和谐共生的美好画面。
2. 课文结构：本文分为三个部分。
第一部分（第1-3自然段）描述了作者在船上发现一只鹦鹉；第二部分（第4-9自然段）描绘了鹦鹉在船上的生活情景；第三部分（第10自然段）表达了作者对鹦鹉的喜爱之情。
3. 课文特点：语言生动、形象，富有诗意，充满情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情，培养学生观察、表达能力。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，根据图片写出表现鸟特点和捕鱼过程的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，提问：“你们看到了什么？这只鹦鹉在干什么？”导入新课《搭船的鸟》。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字，借助工具书理解生词。
3. 交流分享：学生分享自己印象最深的画面，教师点评、指导。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
5. 理解课文：教师引导学生分析课文结构，总结课文主题。
6. 情感体验：学生谈自己对鹦鹉的喜爱之情，教师点评、指导。
7. 写作训练：根据课文内容，学生尝试写出表现鸟特点和捕鱼过程的句子。
8. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置作业。
六、板书设计1. 课题：《搭船的鸟》2. 课文结构：发现鹦鹉 - 鹦鹉在船上的生活 - 对鹦鹉的喜爱3. 教学重点：理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情，培养学生观察、表达能力4. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，根据图片写出表现鸟特点和捕鱼过程的句子七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句。
2019-2020学年度小学语文三年级上册第五单元15 搭船的鸟人教部编版课后练习三十一
2019-2020学年度小学语文三年级上册第五单元15 搭船的鸟人教部编版课后练习三十一➢第1题【单选题】下列词语中划线字的读音全都正确的一项是_____。
A、鹦鹉（yīng）沙啦（lā）羽毛（yǔ）B、翠鸟（ciù）悄悄地（qiāo）响亮（xiǎng）C、吞咽（tūn）捕鱼（bǔ）父亲（pīn）D、搭乘（dā）嘴巴（suǐ）泥沙（shā）【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】看拼音，写词语。
【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】给下列句子排列顺序。
______雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
______雨越下越大。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
______满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
______闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，哗，哗，雨下起来了。
______渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
______忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】读拼音，写词语。
我和mǔ qīn______坐着小船，到乡下wài zǔ fù______家里去。
天下着大雨，雨点打在船蓬上，shā lā______地xiǎng______。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】比一比，再组词。
搭______摇______悄______稍______衔______.塔______谣______捎______哨______街______.【答案】：➢第7题【填空题】看拼音，写词语。
【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】找出并改正句子中的错别字我和母亲座着小船，到乡下外祖父家里去。
外面下着雨，雨点打在船蓬上，“纱啦、纱啦”地晌。
船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
【答案】：➢第9题【填空题】根据课文内容填空。
部编人教版三年级语文上册课时练含答案
部编人教版三年级语文上册课时练含答案(最新)部编人教版三年级语文上册课时练含答案1大青树下的小学第一课时1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zúxiān yàn fúzhuānɡ（）（）（）（）XXXɡXXXɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练。
( )的服装( )的小鸟( )的国旗( )的铜钟第二课时1.连线。
dǎi zú景颇族XXXɡzú傣族XXXɡpōzú德昂族hàn zú汉族2.我能填。
píng dài hú（）坝（）表（）蝶（）果（）领二（）（）等爱（）（）水3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。
（1）下学了，操场上十分（安静宁静僻静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。
4.想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
（1）我喜欢大青树下的小学，因为（）。
（2）我喜欢大青树下的小学，由于（）。
（3）我喜欢大青树下的小学，由于（）。
1一定要细致XXXɡzú阿昌族(最新)部编人教版三年级语文上册课时练含答案2花的学校第一课时1.读拼音，写词语。
XXXɡyěkǒu dítiào wǔ（）（）（）（）kuánɡhuān fànɡjiàcāi chūshǒu bì（）（）（）（）2.选字组词。
XXX湿碰海（）衣（）（）撞（）润潮（）3.找出上面花朵中不是同一季候着花的一项，用“”标出。
（1）桃花杜鹃花梅花月季（2）荷花菊花牡丹向日葵（3）桂花牵牛花芙蓉百合（4）腊梅水仙杜鹃马蹄莲4.按原文填空。
当XXX在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。
于是（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。
统编版三语上15《搭船的鸟》16《金色的草地》必考题型周计划(第九周)
作者甄珠，暗藏记号，转载必究统编版三年级语文上册必考题型周计划名师原创连载（第九周）（课文：15《搭船的鸟》16《金色的草地》）一、标准化试题。
1.下列加点的字读音全部正确的一项是（）。
A.祖父．(fùfū)玩耍．（shuǎ）蒲．公英（pǔ）B.合拢．（lǒng）悄悄．(qiāo xiāo)哈欠．（qiè）C.钓．鱼( gōu) 沙啦．（lā la）观察．（cá）D.朝．霞（zhāo）盛．开（shèng）鹦．鹉(yīng)2.下列词语中书写全部正确的一项是（）。
A.窗前浦公英盛开玩耍B.绒毛假装哈欠钩鱼C.观察合扰有趣喜爱D.睡觉起床喊叫而且3.下列词语中书写全部正确的一项是（）。
A.沙啦母亲雨点外组父B.晌声船夫用力船头C.嘴角羽毛翠绿静悄悄D.吞下翠鸟捕鱼答船4.给加点的字选择正确的解释。
A.打:举;B.做某种游戏;C.指撞击某种物体。
①周末我和朋友一起去打．羽毛球。
( )②天下着大雨,雨点打．在船篷上。
( )③雨越下越大,虽然我打．着雨伞,身上还是被淋湿了。
( )5.下列词语不都是反义词的一组是（）。
A.美丽一一丑陋盛开一一凋谢B.吞——吐一本正经一嬉皮笑脸C.仔细一一认真静悄悄一一乱哄哄D.搭——乘引人注目一平淡无奇6.下列句子中没有语病的一项是( )A.农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
B.爸爸戴着一顶黑色的帽子和一件灰色的大衣。
C.妈妈买了许多蔬菜,有白菜、黄瓜、西红柿和苹果。
D.菊花的颜色可真多呀!有紫红的、淡黄的、彩色的、雪白的……7.下列说法有误的一项是( )。
A.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
B.当蒲公英盛开时，窗前的草地就变成了绿色。
C.“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
”运用了拟人是修辞手法。
D.“我”之所以能发现草地的变化，是因为“我”观察得细致。
二、积累与运用。
（一）读拼音，写词语。
mǔ qīn wài zǔfùyǔ diǎn chuán fū yòng lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuán tóu yǔmáo cuìlǜjìng qiāo qiāo cuìniǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǔyúdāchuán shālāxiǎnɡshēnɡzuǐjiǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuāng qián púɡōnɡyīng shèng kāi wán shuǎróng máo( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiǎzhuānɡhāqiàn diào yúyīběn zhèng jīng( ) ( ) ( ) ( )guān cháhélǒng yǒu qùxǐài shuìjiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )tūn xiàér qiěhǎn jiào qǐchuáng( ) ( ) ( ) ( )（二）让生字词走入语境。
统编版2023-2024学年三年级语文上册 第五单元 课内外延伸阅读(含答案)
第五单元课内外延伸阅读2023-2024学年三年级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读。
搭船的鸟（节选）①后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1．读第①自然段，根据关键句理解这一段话的意思，完成下图。
2．下列说法不正确的一项是（）A．第②自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者观察的兴趣，引发他的思考。
B．翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。
C．短文通过对翠鸟外形和捕鱼时动作的描写，可以看出作者观察得很仔细。
3．阅读《翠鸟》片段，联系《搭船的鸟》，回答问题。
（1）短文中划线的句子，作者用了动词“”写出了翠鸟捕鱼速度快，而《翠鸟》片段中“像箭一样飞过去”把比作，也写出了这个特点。
（2）两个片段都可以看出这是( )的翠鸟。
A．颜色鲜艳B．贪吃捣蛋C．动作敏捷生动形象地写出了蒲公英花的有趣。
7．读①自然段，“我”是通过（）了解了草地变化的原因。
A．查找资料B．仔细观察C．听他人说8．读②自然段，“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”两个感叹句，表达了“我”对草地和蒲公英的（）之情。
A．留恋B．喜爱C．感动9．我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。
如蒲公英的花会开合，向日葵会随着太阳转动等，你还留意过大自然中哪些事物的变化？我还知道：课外延伸阅读精选阅读课外短文，完成练习。
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满一朵朵白色的小花。
统编版三年级语文上册第五单元综合训练(含答案)
统编版三年级语文上册第五单元综合训练（含答案）时间：90分钟满分：100分基础积累一、根据语境，看拼音，写字词。
（14分）1.我坐在船上，听着雨点打在船篷上发出沙lā的xiǎnɡ声。
与我一起dāchuán的还有一只美丽的cuì niǎo。
2.我ɡuān chá到了一个很yǒu qù的现象：小猫xǐ huɑn在白天睡觉、玩耍，在夜间bǔ zhuō老鼠。
二、选择正确答案的序号填空。
（12分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.钓．鱼（diào）鹦．鹉（yīn）B.玩耍．（shuǎ）合拢．（lónɡ）C.蒲．公英（pú）父．亲（fù）D.悄．悄（qiāo）吞．下（tēn）2.“弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’”这句话中“一本正经”的意思是（）A.一本厚重、正规的书。
B.做出十分认真的样子。
C.非常仔细的样子。
D.站着一动不动的样子。
3.下列句子对应的观察方法判断错误的是（）A.路上的蚂蚁正在使劲地搬着食物。
（用眼睛看）B.小兔子身上的毛摸着光滑无比，好舒服呀！（用心想）C.刚一进门，我就知道妈妈做糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。
（用鼻子闻）D.风儿呼呼地刮，屋顶上咣咣响的声音是铁皮发出的。
（用耳朵听）4.根据课文内容判断，下列说法正确的一项是（）A.《搭船的鸟》中，翠鸟是“我”带上船的，因为“我”很喜欢翠鸟。
B.《我家的小狗》中，作者主要通过对小狗的外形描写来体现它的性格特点。
C.《金色的草地》中，草地中午变成金色的原因是有金灿灿的阳光照射在草地上。
D.《我爱故乡的杨梅》中，作者从杨梅的外形、颜色和味道三个方面来具体介绍杨梅的特点。
三、词语积累与运用。
（11分）1.选词填空。
（5分）站衔飞吞冲翠鸟一下子（）进水里，不见了。
可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。
它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。