小学生作文辅导系列讲义作文要扣题_通用版-教育文档

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小学生作文课件讲义

小学生作文课件讲义
今天，作文课老师讲了好多好多，黑板上写满了密密麻麻的字。

我有点晕乎乎的，也很是困惑。

老师说，作文课件讲义应该是我们的“魔法棒”，可以帮助我们写出好文章。

我偷偷地瞄了一眼同桌的小红本子，上面画着各种可爱的小动物，像是在开派对。

可是，老师讲的一些“写作技巧”啊，“结构逻辑”啊，跟那些小动物有什么关系呢？我实在想不通。

下课铃声突然响起，我像一只松鼠一样飞快地冲进教室，去找我的小伙伴们玩。

他们的脸上充满了阳光，手里拿着五颜六色的风筝。

我想，也许写作文，就像放风筝一样，可以把我们的快乐和梦想，都带到天空中去。

当然了，老师讲的很多东西，我都不太清楚。

哎，真是个难题，我得想办法弄懂它。

也许，我可以在晚上偷偷地翻看一下课件讲义，也许我可以问问爸爸妈妈，也许我可以写一篇关于小动物的作文，把我的困惑都写在里面……
我相信，我一定能找到写好作文的秘密！。

小学生作文辅导材料讲解

小学生作文辅导材料讲解1、说什么就写什么生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。

校内、校外，同学们聚集一起，有说不完的话。

说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。

把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。

换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？第一步：给人物“画”像作文写人，就是给自己或给别人“画像”。

“画”要画得像，这是最基本的要求。

作文画像不同于美术画像，美术课上给人画像，用的是线条、块面和色彩。

作文课“画”像，用的是语言文字，也就是通过你的叙述和描写，让读者了解你，或了解你介绍给大家的人。

要“画”得像，首先当然是“形”似，也就是要把人物的外貌特征用语言文字反映出来，让人一看就知道，你写的的确就是他（她），真像。

但“形”似还不够，还要“神”似，也就是除了把人物外貌特征写好外，还要把人物的性格、品质、情趣、习惯等内在的东西也反映出来。

要学会给人物“画”像，第一步可以先给自己画像，自己对自己最熟悉、最了解，从外表到内在，把自己“画”像了，那么“画”别人也就有了基础。

第二步，我们可以观察和熟悉我们周围的人了：家里的长辈、亲人；学校的老师、同学；四方的邻居、朋友……他（她）们就在我们身边，我们容易认识，容易了解，也就容易把他（她）们“画”像了。

例如：自画像我姓王，名鑫。

“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。

“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”吧。

我现在已经度过了12个春秋了。

我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。

我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。

记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。

那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。

可是，事实却与我想的相反，我落选了。

当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。

作文辅导讲义学生版

第一章审清题意的能力【能力定位］审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。

有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。

确实，要写好一篇文章，必须首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。

即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。

在平时训练、测试甚至决定“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。

【要点阐释】审清题意的能力，主要包括以下方面：一、揣摩命题意图的能力每道优秀的命题都包含着命题者的意图。

揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点。

善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。

命题的依据有：（一）联系学生的阅读实际命题。

如《不要畏惧困难》，审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。

有联系课文写作特点的，如《我最敬佩的人》，审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。

（二）联系学生的生活实际命题。

学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。

面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。

二、分辨表达体裁的能力如果命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文。

如果命题对文体无明确要求，就要从下面几方面人手辨明表达体裁。

（一）注意文题中词语。

题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写；题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写。

（二）遇到没有标志词的文题，可以通过，也可以从。

一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写，如《最难忘的一天》、《我和同桌》、要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写，如《机遇·天才·成功》等这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨认的；要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目，写。

小学作文课程讲义(全十二讲)

小学作文课程第一讲句子通顺是根基同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，要写好作文，句子通顺是根基。

而句子又是由词语组成的，这说明词语是作文基础的基础，所以，就必须积累丰富的词汇，完成句、段、篇的完美组合，像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

【方法指导】如何积累词汇1、做个爱诵读的孩子，在诵读中积累美词佳句。

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺——悲欢离合身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——心有灵犀山重水复疑无路,柳暗花明又一村——柳暗花明诵读这些诗句，你不难发现，这些诗句不仅本身的韵律优美，意境深远，由诗句发展出来的固定词语（成语），也具有着丰富的表达价值，值得大家大量地积累。

因此，我们如果能够把这个中华传统文化的精髓牢牢地抓住，通过诵读和赏析，来积累优美词汇，可以说是会收到事半而功倍的效果的。

2、做个细心且会思考的孩子，在体会文本内涵时获得美词佳句元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。

——《闹花灯》到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……——《绿》大自然的语言哪，真是妙不可言。

——《大自然的语言》我们需要带着一双能够发现的眼睛和一副会思考的大脑，这样，才能逐步掌握语言并学会积累和运用。

平时的课文学习过程中，如果能够有意识地把课文中字里行间出现的好词句积累下来，从朗读到模仿，最后再到创造，那么写作时也就不会无米下锅了！3、做个爱模仿会创造的孩子，在不断的实践当中习得美词佳句①元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。

造句：年三十的夜晚，大街上人流如潮，灯火通明。

②一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

造句：我一直坚持练习游泳、写毛笔字、画画，非常用功。

③这话被狮子妈妈听到了，她严肃地对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁饿？”造句：妈妈严肃地对我说：“考试成绩不好不要紧，要紧的是态度不认真。

”在学习过程中，要想方设法地抓住文本中精华的词汇，通过了解词语的含义，积累这些美词佳句。

小学作文讲义

小学作文讲义下面是作者帮大家整理的小学作文讲义（共含4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1：小学生叙事作文讲义小学生叙事作文讲义一、写清事情的“六要素”：叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。

因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。

事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，这就是事情的.“六要素”。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成之情最主要的环节。

为了把事情写的清楚、明白，在记叙文中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的调理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙文的轮廓整理出来。

叙事文选材—那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?一、到自己的生活中去找其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好也不同，经历的事情必然不同。

能把自己那些与众不同的经历作为选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人多注意身边的事，你就是选材高手。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

如果我们把视察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多彩起来。

篇2：小学语文《三字经》讲义小学语文《三字经》讲义第十一课时学习内容（第十一级）迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。

唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。

二十传，三百载，梁灭之，国乃改。

梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。

暑期三年级作文辅导讲义

暑期三年级作文辅导讲义
简介
本文档提供了暑期三年级作文辅导的讲义，帮助学生们提升作文写作能力。

目标
- 提高学生的写作技巧和表达能力
- 培养学生的创造力和逻辑思维能力
- 帮助学生学会组织文章结构和选择适当的用词
内容大纲
1. 作文的基本要素
- 主题选择
- 文章结构
- 开头和结尾的写法
2. 提升写作技巧
- 描写细节和感观
- 使用恰当的形容词和副词
- 运用比喻和拟人手法
3. 常见作文题型
- 描写自然风光
- 讲述个人经历
- 分析问题和观点
- 书信和邀请函的写法
4. 互动写作练
- 学生们互相修改和提供反馈
- 练写作的时间管理
- 引导学生思考和发表意见
教学方法
- 通过示范文章进行讲解和分析
- 组织小组讨论和写作练
- 提供个性化的指导和反馈
- 鼓励学生多读优秀作文并进行模仿
辅导资料
- 优秀作文的示范和范文
- 词汇和句型的积累
- 作文修改和评分标准的参考
参考书目
- 《写作技巧大全》
- 《优秀作文精选》
以上是本文档的大致内容，请根据具体情况进行修改和补充，以适应具体的辅导需求。

小学作文基本功训练讲义（总计5大讲34小讲275页）

小学作文基本功训练讲义（总计5大讲34小讲275页）
文档说明：语文的学习，是一个需要不断积累的过程。

字、词、句、段、篇，每一部分都需要认真学习，只有学得透彻，学得扎实，才能不断增加自己语文知识的储备量，为提升作文能力、提高写作水平创造更多的空间。

教育行业有这样一句话，“得作文者得语文，得语文者得天下”。

小学阶段的作文分数大致占到了语文考试总分数的30%，由此可见作文在语文考试中的重要位置。

这次分享的小学作文基本功训练讲义（总计 5 大讲 34 小讲 275 页）希望对那些写作文有困难的孩子有所帮助
文档目录：
第一部分：词语训练词语
词语训练一：怎样积累词汇
1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

词语训练二：怎样运用词语
1．用词要注意顺序。

2．用词要注意准确。

3．用词要注意简练。

4．用词要注意贴切。

5．用同要注意搭配。

6．用词要注意分寸。

7．用词要注意选择。

小学生作文辅导资料

小学生作文辅导资料一、写家里事写家里事的作文类型1.写家里的日常生活，表现家庭生活中有意思或有意义的内容；2.写参加家里的劳动或跟家里人学习家务；3.写发生在家庭中的一件事，反映出家庭成员的个性素质或思想品质； 4.写我与爸爸妈妈之间发生的事情，说明自己从中受到的教育和启发；5.写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。

写家里事的参考题目1.《爸妈笑了》 2.《发生在我家的一件事》 3.《我家的双休日》4.《我跟妈妈学家务》 5.《我有这样一个家》 6.《我家的喜事》7.《我家的变化》8.《在充满爱的家庭里》9.《我家的烦恼》10.《爸妈闹别扭时》11.《爸妈不在家的时候》写家里事的参考题目12.《家庭给我的______》13.《喜事临门》14.《今天我当家》15.《我带着分数回家》16.《不幸发生以后》17.《晚饭后的争论》18.《我想对父母说》19.《我家的“三国大战”》20.《我的家庭》21.《关怀》22.《我家之最》23.《我帮______做家务》24.《家庭小风波》25.《我家的属相》写家里事的参考开头 1.《发生在我家的一件事》的两种开头第一种开头：这件事发生在去年的冬天，我记得那年的雪下得很大很大。

第二种开头：奶奶在去年冬天不幸去世了，这件事给我们全家都带来了无限的悲伤。

2.《我有这样一个家》的三种开头第一种开头：我有这样一个家，一个幸福美满的家。

第二种开头：幸福美满，这是我们家的最好的概括。

第三种开头：在我们家，不管你什么时候来，几乎总能听见全家人格格的笑声。

3.《家庭给我的______》的两种开头第一种开头：在我的家里，我是妈妈的“宝贝女儿”，是爸爸的“千金小姐”，他们给了我无限的爱。

第二种开头：我有一个家，一个充满了爱的家，一个充满了阳光和雨露的家。

4.《我对父母说句话》的两种开头第一种开头：爸妈，今天，女儿要对你们说：不要老是瞧不起你们的女儿！你们的嘲笑和讽刺已经深深地伤透了女儿的心！第二种开头：今天，在这静静的时刻，我想对我的父母说些什么话呢？想来想去，我最想说的一句话就是：爸妈，请你们尊重女儿的自尊心！ 5.《我学会了做家务》的两种开头第一种开头：红烧肉是我最喜欢吃的一种菜，可我从来也没有烧过。

一、小学作文辅导一之审题扣题

审题中的“加法”
审题中的“加法”是指将作文题目加上一定的修饰词或限定词，从而达到缩小选材范围的效果。
比如说《关怀》一题，我们可以采用 “加法”，将思路从“面”引向“点”，缩小选材范围，减少干扰因素。上题可加为“老师关怀我的成长” “妈妈关怀我的生活”“市长关怀贫困地区的孩子” 等。
审题中的“减法”
• 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常” 就是应深入挖掘的字眼。
• 《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心。
• 如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。
• 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。
• 如：“题目《我喜爱的一种动物》要求：观察你喜爱的一种小动物，以它的生活习性为中心，把看到的情况具体地写下来。这是一个以状物为主的题目，可以写你喜欢的小猫、小狗、金鱼等等，内容包括动物的外形、特点，重点写动物的生活习性，爱好脾气性格等。
• 对这样的作文题，在审题时，除了要做到前面提到的几步外，还要看清“题目”以外的“要求”，正确理解，认真把握，作文时按“要求”去做。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。
• 审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选材：
• 简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景
审“题眼”，定重点
• 所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意章的主题所在。
小学作文辅导一
——审题扣题
审题，即对习作题目进行准确的分析并从而判定有关写作要求的思维过程。
审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题。

作文专题讲解(扣题、点题)

作文专题讲解：作文结尾如何扣题、点题一．点题目的：就是：在文章的结尾照应题目，点出文章的中心思想，使文章的中心更突出。

二、作文指导请以“陪伴”为题写一篇文章（50分）•要求：1、有真情实感，不得套用与抄袭。

•2、文体自定，不少于600字（诗歌不少于20行）。

•3、文章中不得出现真实的校名和人名。

（一）、考题剖析“陪伴”没有导语的限制，没有题眼的约束，可以说没有审题障碍。

相对往年来说比较容易，但容易失误的也有三：第一、偏重创意而欠缺真情实感，不易得高分。

第二、平铺直叙。

写妈妈陪伴我学习非常辛苦，没有动人细节，虽有真情但无感人之处。

只写妈妈陪伴，我不理解，后来我明白了，这样也不好得高分。

第三、以议论为主，写出陪伴的辛苦但写不出陪伴的良苦用心，主题不到位，也不是高分之作。

（二）、写什么内容？谁陪伴？•提供三个写作材料（情节）•材料一：一路有你•材料二：小豪送（陪伴）我回家•材料三：老师陪我等家长•材料四：母亲陪我去医院（三）四个材料写些什么？•1、材料一：一路上有你•用第二人称写三种人的陪伴。

•例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴；•上小学时，你——妈妈陪伴；•上中学住在学校，你——老师陪伴。

•在陪伴中，我读懂了亲情、真情。

2、材料二：小豪送我回家•①、.回家的背景（一个初中生为什么不会自己回家呢？这就需要设计合理的情景）。

•②、.回家的过程（回家时会遇到哪些困难？怎么解决的？）。

•③、小豪送我回家（小豪在什么情况下出现的？是偶然的还是有意的？我们是坐车回家还是走路回家？期间又会发生什么事？）•④、与小豪告别（文章的主题在哪里？怎样让文章的主题更深刻？）•3、材料三：老师陪我等家长•4、材料四：母亲陪我去医院•如果大家注意思考，你会发现，四个材料的行文过程可以是基本相同的，只是具体的内容不同而已。

都可以是以下模式：•背景——起因——过程——结果——意义•这就是记叙文构思的基本规律！掌握了这个基本规律之后就可以衍生出无数的变化。

小学作文课程讲义(全十二讲)

小学作文课程第一讲句子通顺是根基同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，要写好作文，句子通顺是根基。

【方法指导】如何积累词汇1、做个爱诵读的孩子，在诵读中积累美词佳句。

因此，我们如果能够把这个中华传统文化的精髓牢牢地抓住，通过诵读和赏析，来积累优美词汇，可以说是会收到事半而功倍的效果的。

2、做个细心且会思考的孩子，在体会文本内涵时获得美词佳句元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。

——《闹花灯》到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……——《绿》大自然的语言哪，真是妙不可言。

——《大自然的语言》我们需要带着一双能够发现的眼睛和一副会思考的大脑，这样，才能逐步掌握语言并学会积累和运用。

造句：年三十的夜晚，大街上人流如潮，灯火通明。

②一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

造句：我一直坚持练习游泳、写毛笔字、画画，非常用功。

”在学习过程中，要想方设法地抓住文本中精华的词汇，通过了解词语的含义，积累这些美词佳句。

小学作文指导讲义(精讲)

給文字抹上色彩张开眼睛看一看一把椅子一件衣裳一只飞乌一片草地一朵浮云一簇鲜花——都展示着各种不同的色彩把这个世界点缀得多彩多姿。

在一篇文章里涂抹上合适的色彩就会显得清新美丽给人愉快的感觉。

下面有几个例子，请你分辨一下，看看是抹上色彩好呢，还是没有色彩好?1.爸爸手里拿着一大把钞票。

(没有把色彩写出来) 爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。

(‘花花绿绿，把色彩写出来了)2.夏天到了，冰激凌真吸引人!(没有把色彩写出来) 夏天到了，红红绿绿黄黄的冰激凌，真吸引人!(“红红绿绿黄黄’’把色彩写出来了)3．雨过天晴，天空出现彩虹，美丽得令人眼花缭乱。

(没有把色彩写出来)雨过天晴，天空出现彩虹，有红、有橙、有黄、有绿、有青、有蓝、有紫令人眼花缭乱。

(“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫'把色彩写出来了)给文字涂抹色彩的方式有好多种，最常用的有下列三种（1）一种色彩：1．蓝色的小河里住着鱼和虾。

2．那张咖啡色的桌子，已经褪色了。

3．绿色的原野，是蜻蜓的家。

4．小白猫渐渐长大了。

5．西风呼呼地吹，人们脱下夏装．．换上深色的秋装。

6．他穿着蓝色的新外套，很神气。

7.我家的车子本来是黑色的，最近爸爸换了一辆橘红色的。

8.绿色的草原，是旱獭的家，也是蝴蝶的家。

9.她那乌黑柔软的秀发，披在肩上，十分可爱。

（2）多种色彩1．他穿着粉红色的外衣，蓝色的长裤，实在漂亮。

2．花园里的花儿五颜六色，有白中带黄，黄中带绿，绿中带红，红中带蓝……3．街上熙攘的人群，穿着各式各样的服装，红的、蓝的、黄的、白的、紫的……真是美丽！4．蓝蓝的海水，拍打着金色的沙滩，白色的海鸥，在金色的阳光下觅食。

5．她头上戴着金黄的帽子，身穿深红色的大衣，简直跟世界小姐一样美。

6.他穿着白底红花的利‘衫，头戴粉红色的帽子，帅极了。

7.她穿着白色的大衣，配着红色的皮靴，美丽得像一一一朵盛开的花。

8．国庆节晚上，礼花绽放出红、黄、绿、紫……的色彩，真是美不胜收。

【精选】六年级下册语文讲义-毕业复习辅导：作文全国通用

作文小学生作文的具体要求有：(1)“能把自己的见闻、感受和想像写出来”——内容上的要求。

(2)“做到内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号”——表达上的要求。

(3)“养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯”，以及“想清楚再写的习惯”——良好写作习惯方面的要求。

(4)“40分钟内能完成400字左右的习熊”——时间和篇幅上的要求。

学法指导：(一) 拓展空间，丰富材料积累关注生活，细心观察，积极思考。

关注生活具体包括以下诸多方面：(1)社会生活，如热点、焦点现象，发生在公共场所的偶发事件；(2)集体生活，如学校、班级的各类实践活动、同学、师生之间的大小事情；(3)家庭生活，如家庭成员之间的生活小事，装饰家居；(4)个人生活，如切身感受到的不同经历和体验。

(5)关注自然，关注科学常识。

例如《蟋蟀的住宅》、《雷雨》都属于观察报告。

关注生活，要善于观察并思考，将自己的情感和思维融入其中，用心体验，重视自己的内心感受，有自己独特的认识和独到的见解。

如《市场见闻》这篇习作，小作者在市场上看到小贩在大张旗鼓地叫卖蛙腿，于是谴责了小贩的行为，告诫人们要热爱动物、保护生态平衡。

这就是小作者不同于一般人的内心感受，因为不是所有的人看到这样的场面都会产生这样的感受的，这是小作者善于观察并且善于思考的结果。

有一篇习作题目是《游戏厅老板是警察》，很吸引人。

因为小作者用自己独特的观察视角和独特的思维方式捕捉到了一种看似正常而实属反常的现象，原以为警察来到游戏厅是来制止中小学生玩电脑游戏的，不料这位警察却是靠挣中小学生的钱来发家的游戏厅老板。

在一般人看来，这也许成不了写作的素材，然而，这位小作者却大胆而巧妙地捕捉到了这一现象，揭露和讽刺的效果极佳。

这也是他善于思考的结果。

关注生活，要学会做生活的细心人，善于捕捉那些稍纵即逝的事物的异常之处和变化之点。

例如一位同学奇怪地发现妈妈洗完澡出来以后屋里有一种吱吱的怪声，经过警惕地侦查，发现声音是从妈妈的拖鞋上发出来的，最后弄明白了为什么妈妈的拖鞋会发出声音。

小学作文辅导：作文要扣题.doc

小学作文辅导：作文要扣题例1：有这样一个作文题，题目首先介绍了一名叫张海山的同学的故事，然后说：“在你周围也会有张海山那样既有长处、也有缺点的同学，请你以《我最了解他》为题，把他写出来。

”要求：1、要适当穿插一些抒情和议论。

2、不少于400字。

由于审题不周密，可能出现的跑题情况：严重跑题——写父母、老师;基本跑题——只写优点，未写缺点;一般跑题——没写出“了解”;“马大哈”式的跑题——没有抒情和议论、用第三人称写。

这个例子告诉我们：拿到文题之后，首先要有一个意识——一定不要跑题。

包括文体、范围、人称、引伸意义、关联因素、字数、特殊要求等，都要紧密扣题。

扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵命”;没规定的，就给了你一个自由“创造”的天地，一定要利用好。

在生活中，你干过“遵命”的事情吧!比如妈妈让你去买菜，她在下达买菜这个“命令”时，可能有一些规定，如时间、地点、内容、数量……甚至还会有一些特殊的规定，如“买新鲜的”。

但是，除了规定的以外，都是没规定的，这就要看你的本事了。

你怎样才能买好菜，让妈妈给你打一个高分呢?比如妈妈让你去市场快点买回菜来。

这个命令主要规定了时间，其他没规定。

当你跑着买回来妈妈爱吃的新鲜的韭菜、数量不多不少、花钱也不多，妈妈一定会夸奖你的!妈妈规定的你做到了;妈妈没规定的你做的也很好，怎能不得“高分”呢?作文扣题就要像这个例子一样：题目规定先搞清，不规定处再弄明：人时地事因经果，理物季候和环境。

规定之处必满足，规定之外任你行。

以下一些文题，规定了什么?为了使作文写得生动、写得实在，你准备在题目规定之外写些什么?《这次失败给我的启示》、《失败给我的启示》、《我的一次失败》、《吃一堑，长一智》;《一件小事》、《一件新鲜事》、《同年趣事》、《校园新曲》;《在雷锋精神的鼓舞下》、《路标》;“现今小学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。

那么，你是怎样的呢?举出实例，写一篇关于你自己心理承受力的文章。

小学生作文辅导讲义

小学生写作教学讲义一、怎样写好写人作文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文应当从以下几方面入手1、写好人物的形象。

人物的形象一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌就是人物的外形特征包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发要求抓住人物的本质特征有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白对话交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时要注意符合人物的身份表现人物的思想感情反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时不仅要写出人物“做什么” 还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言是直接表现人物精神面貌思想活动的手段。

描写人物的心理活动时要注意把心理活动产生的原因叙述清楚还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的作文时我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文一般分为三种类型写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

（一）、写一个人。

记一个人的写人记叙文大致有以下三种情况通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事写这一类的作文要注意以下几点1、要选择有代表性的生动事例画写。

小学作文讲义( 第一套)(6大部分)

小学作文课程小学作文讲义审题方法一、要写好一篇文章，、、、这几个方面缺一不可。

（一）。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。

这里教给同学们三种审题方法（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。

如《我爱家乡的春天》可分解为“”、“”、“”、“”四个词，我们的写作地点就限制在“”，主人公是“”，抒发的是“”的感情，描绘的对象是“”。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。

如写《我的小猫》，可自拟《》、《》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。

如《那一次，她哭了》，可提问：她平时是一个怎样的人？她为什么哭？她哭后如何发展？结果如何？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。

如以“照片”为话题的作文，写的不是照片的制作过程而是照片里面的故事。

例：一、读下面的作文题，用“△”标出题眼。

1、新老师的新招2、我们班里喜事多3、小区新风4、游黄山5、校园的早晨6、我最喜欢的一种小动物7、奶奶笑了8、我又想起了那件事9、20年后的我10、我和老师 11、我爱校园的春天 12、今天，我真开心二、分析下列文题，按照要求把题目分类，在横线上写文题的序号。

①秋天的田野②我的同桌③友谊④放学路上⑤爱管闲事的朋友⑥开心一刻⑦这件事启发了我⑧通往成功的路不止一条⑨我成功了⑩我爱我班⑾他真棒1、限制写人的题目有：2、限制写事的题目有：3、限制中心的题目有：4、限制时间的题目有：5、限制地点的题目有：确定中心的方法（二）。

中心就是文章的灵魂。

教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。

如《我最喜欢的一个节日》要明确题目的重点是“”，最喜欢的原因是什么？这就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

作文辅导讲义

作文辅导讲义一、怎样做看图作文看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。

看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。

看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。

想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。

再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。

然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。

最后，按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。

如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。

要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。

即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。

从而了解事情的发展变化。

逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。

每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。

看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。

二、怎样写好看图作文在许多考试和竞赛中，同学们往往会遇到看图作文。

面对看图作文，许多同学措手无策，抓耳挠腮，不知道去怎样写好它。