幼学琼林读后感
幼学琼林读后感
幼学琼林读后感在经历了一段时间的门户之见，开始接触一些精进文化正经读书的流派。
其中，《幼学琼林》算是我读过的其中一个作品吧。
这是一本年代久远的书籍，其内容精炼、易学易懂，对于学习者来说，能够起到教育和引导作用。
《幼学琼林》并非一本普通的书籍，它是一本融入了中国传统文化的读本，其中包含了丰富的古诗、词、典故和历史故事。
它以言之有物、面面俱到的方式，将深厚的中华文化带给读者，引导他们正确认识和领会这样的文化。
我从《幼学琼林》中学到的最重要的一点是，我们应当充分认识和尊重传统文化。
传统文化是一个民族的精神世界，是它的认同和凝聚力的源泉。
只有把传统文化当作珍贵的财富，我们才能真正理解和继承。
而《幼学琼林》正是以一种循循善诱的方式，向年轻一代传递了这样的思想。
它让我们意识到，只有学习和领悟传统文化，我们才能更好地发扬光大。
另外，我还发现《幼学琼林》鼓励读者不仅止于学习，还要有实践和动手的精神。
通过其中的例子和引导，我明白了学习一门新知识或技能不是仅仅停留在纸面上的，而是要付诸实践中去。
只有身体力行，我们才能真正掌握并应用所学。
《幼学琼林》通过实际案例的分析和总结，告诫我们要多动手、多实践，这样才能真正形成自己的知识体系。
正如书中所言：“学问之道，不唯乎书。
”书本只是知识的一种载体，它所传达的知识只是一部分，更重要的是要学会如何运用这些知识。
通过实践的方式，我们能够更好地理解并运用书本中所学到的知识。
《幼学琼林》在这一点上给予了很大的启示。
《幼学琼林》还教会了我如何处理人际关系。
书中介绍了许多历史故事和典故，让我明白了人与人之间的相处之道。
其中一个例子是关于施与受的关系。
书中描述了一个情景，当我们接受别人的好意时，我们应当感激而不是骄傲；而当我们给予别人帮助时，我们要尽量做到无债一身轻，不期待回报。
这样的道理虽然简单，但是却非常实用。
它使我明白，人与人之间的相处不仅要忠诚，更要懂得如何处理关系，达到互相帮助和尊重的目的。
幼儿琼林读后感8篇
幼儿琼林读后感8篇幼儿琼林读后感篇1暑假里我读了《给幼儿教师的建议》一书，觉得本书对我们幼儿教师非常适宜，特别是对于我们今后的工作帮助很大，在书中第三章中讲到教师要听孩子的话，教师要抓住生活中的随机教育，我觉得讲得很有道理，下面的一个例子也是我在日常生活中遇到的。
我们的午睡室边上有几棵含笑树，午睡起床后总有几个小朋友在那里看看玩玩，在每次午睡起床后总有两三个、三四个一堆围着在那里，当我走过去一看，他们手上都沾满了泥，本来想大声批评他们，但是我压住了火气想看看它们到底在观察和什么，于是我问：“你们在干什么”？这时他们异口同声地说：“我们在看泥土里有什么”？接着我继续问他们：“那你们看见泥土里有什么？”“有小蚂蚁”，“还有小螺丝”，“还有蚯蚓”，“还有西瓜虫”，大家你一句我一句的说开了。
我说：“小朋友你们观察的真仔细，那你们再观察一下，等一会记得要把小手洗干净呀！”在吃完午点后我组织幼儿进行了讨论，说说土壤有什么作用，土壤里还有些什么？小朋友兴趣非常浓，你一言我一句的讨论得很积极。
在幼儿的一日活动中，到处都有教育的机会。
有时我们之所以会错过日常活动中这些大好的教育时机，是因为我们往往比较重视对幼儿进行有计划的系统教育，而忽视偶然事件中的随机教育。
如果我们教师的头脑里树立起了随机教育的观念，善于捕捉随机教育的机会，善于利用，那么教育就会取得事半功倍的成效。
因此，我们要善于发现孩子感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把它们转化为我们教育活动中的活教材，把握时机，积极引导，使幼儿在顺其自然中掌握新知识，真正做到“有效有学”。
如上面看似一个小小的观察，却满足了孩子的部分好奇心，在孩子自己感兴趣，想探究问题时，作为老师，随时解答孩子们碰到的问题，有助于发展孩子的想象力和思维能力，最主要的是没有打击孩子的积极性，使孩子乐于提问，敢于提问。
幼儿琼林读后感篇2我们把学到的理论知识慢慢融入到平时的教学活动中，表现出来特别显著的就是数学活动与语言活动。
《幼学琼林》读后感
《幼学琼林》读后感《幼学琼林》是中国明代著名学杂志，也是中国教育发展历史上的重要文献之一。
它由明太祖朱元璋和明太祖太妃马皇后创立于1368年，初名为“幼学正声”，后改名为《幼学琼林》。
该书在中国历史上具有举足轻重的地位，其内容丰富，体系完整，涵盖了各个学科，是古代中国的学识宝库。
本文将分享我在阅读《幼学琼林》时的感悟。
首先，我非常喜欢《幼学琼林》的内容。
它收录了大量的古代文化知识，包括国史、地理、音乐、书画、医学、哲学、军事、诗词等各个方面。
每个领域都有涵盖广泛的知识，为读者提供了全面深入的了解。
读完整本书，不仅增加了我的学识，还对中国古代文化有了更深入的了解。
其次，我发现，《幼学琼林》在传达知识的同时，也注重了教育的方向。
它不仅仅是灌输知识，更多地是在引导读者如何正确的看待事物、如何进行判断和思考。
举个例子，书中提到家庭教育，强调父母应该如何正确地教育孩子，让孩子走向正确的人生道路。
这些教育思想，即便是在现代社会，仍然应该被人们所重视。
《幼学琼林》在中国古代文化中具有举足轻重的地位，因为它成为了中国古代学术文化和教育思想的代表之一。
该书在古代中国教育发展中，扮演了非常重要的角色。
它的出现，不仅扩大了人们的知识面，还起到了引导人们正确认识和观念的作用。
正是因为《幼学琼林》的出现，才有了后来的诸多学术大成书。
最后，读《幼学琼林》让我深入了解了中国古代文化知识，同时也思考到现代社会的人们仍需要理解这些知识的价值。
现代教育虽有了很大的改变，但我们仍应该更加注重培养学生的人文素质和综合素质，为人们的未来创造更多有价值的知识并传承更多的文化智慧。
读完《幼学琼林》后，我也产生了一些新的思考，希望更多人也能够通过阅读这本书，领悟其中的精神和思想，并为我们的社会作出更多的贡献。
在这里，我想说，读《幼学琼林》是一次非常有收获和启发性的体验，它让我对中国古代文化有了更深入的认识，同时也提高了我的阅读和思考能力。
我相信，这一本书将永远是一部向人们展示中国古代文化之宝的不朽之作。
幼学琼林书评 -回复
幼学琼林书评-回复题目：《幼学琼林书评》中的教育哲学思考引言：《幼学琼林》是明代中期思想家杨时所著的一本教育著作，是一部以儿童教育为主题的书籍。
它以其独特的教育理念和方法，引领人们对于教育的思考，对于儿童的成长具有重要的指导作用。
本篇文章将从以下几个方面对《幼学琼林》进行深入的书评，探讨其中包含的教育哲学思考。
一、传统教育的反思《幼学琼林》通过对古代封建教育的批判，展开对传统教育的反思。
作者杨时认为，传统教育的过度讲究刻板的规矩，太过强调礼仪而忽略了儿童个体的差异性。
他主张教育应该注重儿童的自由发展，充分尊重他们的天性，并通过启发式的教育方法培养他们的创造力和自主性。
杨时的这种反思对于我们认识传统教育的弊端，提供了有益的启示。
二、培养创新能力和人文素养《幼学琼林》强调儿童的创造力培养，主张培养儿童的创新能力与思维能力。
在书中，杨时指出教育的目的是"致其有道"，提倡教育不仅仅是传授知识，更是要培养儿童的素养和品格。
他认为只有通过培养人文素养，才能真正担当起社会责任，并拥有成为社会栋梁之材的潜力。
这对于当前培养全面发展的人才也同样有着重要的意义。
三、个性发展与全人性发展的平衡在《幼学琼林》中，杨时主张个性发展与全人性发展的平衡。
他认为，教育不能简单地追求知识的灌输，而应该关注儿童的个性差异，给予每个孩子充分的发展空间。
只有将个性发展与全人性发展相结合，才能获得真正的教育成果。
这种平衡的教育观念，对我们培养健全人格的人才具有重要的借鉴意义。
四、教育的目的与方法《幼学琼林》强调教育的目的在于培养儿童德智体美全面发展的能力，而教育的方法则应该建立在启发和激发学生兴趣和主动性的基础上。
作者主张教育应该注重实际操作，提倡学以致用，并且强调教育过程中的实践与理论相结合。
这种教育理念对于我们完善教育模式，提高教学质量具有重要的借鉴意义。
结语：《幼学琼林》作为一本具有深刻教育思想的著作，对于我们认识教育的目的和作用，以及教育方法和内容等方面，提供了宝贵的参考。
幼学琼林的心得体会5篇
幼学琼林的心得体会5篇本书最早名为《幼学须知》，又称《成语考》、《故事寻》。
明景泰年间的进士邱睿、清朝的嘉庆年间由邹圣脉、民国时人费有容、叶浦荪和蔡东藩等进展了增补。
《幼学琼林》是中国古代启蒙的儿童读物，作者为明末的西昌人程登吉。
下面是WTT带来的有关幼学琼林的心得体会，幼学琼林的心得体会11.夫妇和而后家道成出自清·程允中《幼学琼林·夫妇》。
夫妻之间关系和睦，家庭便会兴亡。
2.势易尽者假设冰山，事相悬者如天壤。
出自清·程允升《幼学琼林·天文》。
优势容易消尽，就像阳光照耀冰山一样。
事物之间的悬殊，就像天地一样。
3.智欲圆而行欲方，胆欲大而心欲小。
出自《幼学琼林·人事》。
有智慧的人要可以外圆内方，胆量要大，做的事情要仔细。
4.为善那么流芳百世，为恶那么遗臭万年。
出自清·程允升《幼学琼林·人事》。
那么，那么、就。
做好事就会美名传百世，做坏事就会恶名传万年。
此言意在劝人向善远恶。
5.可憎者，人情冷暖;可厌者，世态炎凉。
出自《幼学琼林·岁时》。
可恶的人情，会随着对方的地位而变化，表现出人情的冷暖。
可厌的是那些世态炎凉的态度。
6.韶华不再，吾辈须当惜阴;日用其除，志士正宜待旦。
出自《幼学琼林·岁时》。
美妙的光阴再也不会回来，我们应当珍惜光阴。
日月光阴流逝，有志气的人们应当努力前行。
7.请教于愚人，是问道于盲;枉道以干主，是衒玉求售。
出自《幼学琼林·人事》。
像愚笨的人请教问题，就如同像瞎子询问道路一样。
背弃道义而寻求被识用，就像是叼着玉，等待出售一样。
8.一人之所需，百工斯为备。
出自程允升《幼学琼林·器用》。
一个人消费和生活所需要的东西，需要各行各业的工匠们共同努力，才能为他备齐。
9.多才之士才储八斗，博举之儒学富五车。
出自清代程允升《幼学琼林·文事》。
多才的雅士，应当可以有多种技能。
博学的儒家学者，要可以贯穿古今，知识渊博。
幼学琼林读后感
幼学琼林读后感《幼学琼林》是一部中国古代儿童启蒙读物，由明代儒学大师王守仁编写而成。
这部书内容丰富，包括了儒家经典、历史故事、诗词歌赋等，旨在培养儿童的品德修养和文化素养。
它的出现填补了古代儿童教育读物的空白，对中国古代儿童教育产生了深远的影响。
在阅读《幼学琼林》这部书时，我深刻感受到了它的价值和意义。
首先，书中的内容涵盖了儒家经典，如《论语》、《大学》等，这些经典是中国传统文化的精髓，具有很高的思想和道德价值。
通过学习这些经典，儿童可以培养正确的价值观和行为准则，对其人生道路起到积极的引导作用。
其次，书中还包括了许多历史故事和传统文化知识，如孝道故事、民间传说等，这些故事不仅可以激发儿童对历史和文化的兴趣，还可以启发他们的思维，培养他们的想象力和创造力。
最后，书中还收录了大量的诗词歌赋，这些文学作品可以陶冶儿童的情操，培养他们的审美情趣，提高他们的文学素养。
通过阅读《幼学琼林》，我深刻体会到了古代儿童教育的丰富多彩和深厚底蕴。
这部书不仅是一部启蒙读物，更是一部价值观传承的宝库，它通过丰富多彩的内容和深刻的内涵，为儿童的成长提供了丰富的精神食粮。
在当今社会，儿童教育面临着各种各样的挑战，我们可以借鉴古代儿童教育的经验和智慧，为当代儿童的成长提供更好的教育资源和环境。
总的来说，《幼学琼林》是一部极具价值和意义的书籍，它不仅是古代儿童教育的典范，更是中国传统文化的珍贵遗产。
通过阅读这部书，我们可以了解古代儿童教育的特点和优势，同时也可以感受到中国传统文化的博大精深。
希望我们能够重视儿童教育，传承和弘扬中国传统文化，为儿童的成长提供更好的教育资源和环境。
让我们共同努力，为孩子们创造一个更美好的未来。
幼学琼林读后感
幼学琼林读后感《幼学琼林》是明代教育家吕祖谦编写的一部启蒙教育读物，该书以古代典籍为基础，融合了儒家、道家、佛家等思想，涵盖了天文、地理、历史、文学、政治等多个领域的知识，是一部具有启蒙教育意义的经典读物。
在阅读完《幼学琼林》后，我深受启发，对书中的内容有了更深的理解和感悟。
首先，书中所涉及的知识面非常广泛。
《幼学琼林》包含了天文地理、历史文学、政治伦理等多个领域的知识，这些知识对于孩子们的启蒙教育具有重要意义。
在这些知识的熏陶下，孩子们可以拓展自己的视野，了解世界的多样性，培养自己的综合素质。
同时，这些知识也可以帮助孩子们建立正确的价值观和世界观，为他们的成长奠定坚实的基础。
其次，书中的教育理念值得借鉴。
《幼学琼林》强调“立德、修身、齐家、治国、平天下”，提倡崇尚道德、修身养性，注重家庭和国家的和谐发展。
这种教育理念与现代教育理念有着异曲同工之妙，都强调了个体的全面发展和社会的和谐稳定。
因此，我们可以从《幼学琼林》中汲取教育智慧，为孩子们的成长指明方向。
另外，书中的故事和典故也给人启发。
《幼学琼林》中穿插了许多寓意深刻的故事和典故，这些故事不仅可以启发孩子们的想象力和创造力，还可以让他们在欣赏故事的同时，汲取其中的道理，提升自己的修养和素质。
这些故事和典故也可以帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
最后，书中的经典语录也给人以启示。
《幼学琼林》中不乏经典的语录，这些语录言简意赅，却蕴含着深刻的哲理和智慧。
这些语录可以帮助孩子们领悟人生的真谛，指导他们的行为和处世之道。
同时，这些语录也可以激发孩子们的求知欲和探索精神，让他们在学习中不断进步，不断成长。
总之，《幼学琼林》是一部具有启蒙教育意义的经典读物，它的内容丰富多彩，教育理念值得借鉴，故事和典故给人启发，经典语录给人以启示。
在阅读完《幼学琼林》后，我深受启发，对书中的内容有了更深的理解和感悟。
希望更多的人能够阅读这部经典之作，从中获得启发和指导，为自己的成长和教育事业注入新的活力。
《幼学琼林》读后感
《幼学琼林》读后感《幼学琼林》读后感（通用9篇）认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是店铺为大家收集的《幼学琼林》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《幼学琼林》读后感篇1这个寒假，我读的好书是《幼学琼林》，全书共四卷，从天文地理、历史人物、典章制度到婚姻家庭、风俗礼仪和鸟兽花木等方面来写的。
最初此书称《幼学须知》又叫《成语考》、《故事寻源》编著者是明朝的程登吉，清朝嘉庆年间经邹圣脉补充。
《幼学琼林》这本书让我学到了很多故事和道理。
如：“年”的传说使我了解了很多的知识。
传说很久以前，每到大年三十的夜晚，“年”兽都要去村中吃人，人们为了避免“年”兽的袭击，每年的大年三十都要逃到山上躲避。
有一年的大年三十，有个人经过村子，了解此事后留了下来，到了夜晚时分，“年”兽又来到了村庄，此时村中灯火通明，并响起了噼呖啪啦的鞭炮声，把“年”兽吓的魂飞魄散，狼狈地逃窜了。
原来“年”兽最怕红色、火光和炸响声。
从那以后每年的除夕，家家贴红对联、燃放爆竹，户户灯光通明、守更待岁。
还有俞伯牙和钟子期的故事告诉我们，朋友间心心相印、志同道合，这些都是朋友关系的理想状态，正因为其难得才特别的珍贵，我们要更加的珍惜友情，好好对待朋友。
《幼学琼林》是中国古代最优秀的蒙学读本之一，我一定要认真读这本书，从书中找到更多的知识，大家不妨也去看看。
《幼学琼林》读后感篇2《幼学琼林》具体的成书时间已难以考查，不过可以得知的是，它是我国明清以来流传甚广的儿童启蒙读物，承担着儿童教育的重要职责。
怀着好奇的心态，我也翻开了这本书。
《幼学琼林》的内容十分丰富，开篇讲到了天文地理知识，尽管其中有些认识在现在看来已经显得朴素粗浅，但也算是总结了古人对世界的认识。
历代简史、君臣父子、家庭伦常、文史名人、衣食住行、鬼神传说等等传统文化知识的大部分内容都在这本书中有所体现，可以称得上是我国古典文化的集萃，是一部微型的百科全书。
幼学琼林祖孙父子读后感
幼学琼林祖孙父子读后感这部分一开头就给咱摆出来好多称呼，什么“何谓五伦”，原来父子啊就是这五伦里打头阵的重要关系。
以前光知道父子关系很特殊，可这里一讲，就像是把这种关系放到一个文化的大舞台上，明明白白地告诉你，这可是传承伦理道德的关键一环呢。
你看里面那些形容父子关系的词儿，什么“绍箕裘”，这就像是爸爸传给儿子一个超级重要的家族任务，像手艺啊、家族的品德之类的。
我就想啊，这要是搁现在，就好比爸爸是个特别厉害的厨师，那儿子就接着把这做菜的本事学下去，把家里的小饭馆开得红红火火。
而且啊，“兰桂腾芳”这个词可太妙了，就好像说父子之间要是都很优秀，就像兰花和桂花一样，那香气能飘得老远，整个家族都跟着沾光呢。
还有说到祖孙之间的感情，虽然没父子那么直接地像火炬传递似的，但是那种隔代的亲也是浓浓的。
我就想起我爷爷，每次见到我就笑得眼睛眯成缝儿，偷偷塞给我零花钱，这大概就是书里没写但是人人都能感受到的祖孙情吧。
不过呢，这里面也有些让我觉得压力山大的地方。
比如说那些对儿子的要求，什么要孝顺啊，要光宗耀祖啊。
在现代社会，光宗耀祖可能不像以前那样是要考取个功名啥的，但这种要努力、要给家族带来荣誉的观念还是像个小鞭子在后面轻轻抽着你呢。
但又想想，这也是一种动力啊，让咱不能偷懒，得努力上进。
而且这部分让我觉得古代家庭关系可真是讲究规矩。
父子之间就像有一套看不见的准则在管着，不像现在有时候父子能像朋友似的勾肩搭背。
但是呢，古代的那种尊敬长辈的态度，在现在这个社会也不能丢。
咱不能光追求平等，把老人该有的敬重都给弄丢了。
读完“祖孙父子”这部分，就感觉像是跟着古人在家庭关系的长河里游了一圈。
它既有那种很传统的、让你觉得很有底蕴的家庭观念，也能让咱现代人从中找到一些能借鉴的东西。
这就像是一杯老酒，虽然味道有点古老，但是喝下去之后，能品出好多滋味，还能让你在对待家庭关系上有点新的感悟呢。
幼学琼林读后感
幼学琼林读后感《幼学琼林》是中国古代教育经典之一，也是我国历史上唯一一部讲述儿童教育的书籍。
读完《幼学琼林》，我深深感受到了古人对儿童教育的重视以及其深邃的思想智慧。
首先，《幼学琼林》中强调了儿童的习惯养成。
古人认为，儿童时期的习惯养成对其一生的发展影响巨大。
书中讲到了儿童应该培养良好的饮食习惯、作息习惯、行为习惯等等，以及提倡养成良好的品德习惯，如尊师重道、懂得感恩等等。
通过这些习惯的养成，可以帮助儿童从小养成正确的生活态度和行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
其次，《幼学琼林》中强调了儿童的道德教育。
古人认为，儿童时期正是品德形成的关键阶段，因此要重视培养儿童的道德观念和品德修养。
书中提到了诚信、孝敬、谦虚、尊重等等一系列的道德准则，并且给出了许多具体的例子和故事来阐述这些道德准则的重要性。
通过这些教育，可以使儿童从小明白何为善恶，学会辨别是非，养成良好的道德品质，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
再次，《幼学琼林》中强调了儿童的知识教育。
古人认为，儿童的学习不仅要注重基础知识的学习，也要注重培养其思维能力和创造性思维。
书中讲到了儿童应该学习经典文化，如古诗词、古文学等，通过学习经典文化可以培养儿童的修养和思想深度。
同时，书中也强调了儿童应该注重实践学习，锻炼他们的动手能力和实际操作能力。
通过这些教育，可以培养儿童的综合素质，使他们在面对未来的挑战时能够游刃有余。
最后，《幼学琼林》中还讲到了儿童的游戏教育。
古人认为，儿童的游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种学习和成长的机会。
书中强调了儿童应该通过游戏来培养他们的观察力、思维能力和创造力，使他们在游戏中得到锻炼和成长。
同时，也提醒家长要给予儿童足够的游戏时间和空间，创造良好的游戏环境，让他们自由发挥和探索。
通过阅读《幼学琼林》，我深刻认识到古人对儿童教育的重视以及他们对儿童教育的智慧和独到见解。
同时，我也从中学到了许多关于儿童教育的方法和理念，这对于我将来作为一名教育工作者来说是非常有价值的。
幼学琼林天文心得体会
幼学琼林天文心得体会幼学琼林天文心得体会天文学是一门古老而神秘的科学，它研究的是宇宙中的星球、恒星、星系以及其他自然现象。
在我还是一个幼稚园小朋友的时候，我第一次接触到了天文学。
那是一次难以忘怀的观星之旅，让我对宇宙充满了好奇和向往。
在我上小学时，学校组织了一次天文观测活动。
当晚，我们在校园里搭起了一个简易的天文台，准备观测星空。
我记得那是个晴朗的夜晚，星星璀璨而明亮，像无数个小火苗点亮了夜空。
我望着星空发呆，突然觉得自己好渺小，宇宙也是如此广阔无边。
仰望星空，不禁让人反思人生的意义和自己的存在。
我发现自己在这个庞大的宇宙中只是微小的一粒尘埃，然而，我们每个人的存在都是有意义的，我们都有自己的使命。
同时，我也对恒星产生了浓厚的兴趣。
在接下来的天文学课程中，我开始了解星球的种类和特性。
我得知，恒星是宇宙中最基本的单位，也是组成星系和星云的基本构成要素。
恒星通过核聚变产生巨大的能量，为人类提供了光明和热量。
最引人入胜的是，我们学到了一些天文观测的基本方法。
老师教我们如何使用望远镜观测星球和行星，如何判断星座的位置和方向。
这些方法看似简单，实际上却是一门技术活，需要我们耐心和细心地去观测，去分辨。
通过这次天文学习，我不仅对宇宙有了更加深入的了解，还学到了一些重要的品质。
首先是耐心。
观测天文需要耗费大量的时间和精力，有时候可能需要等待很久，才能看到心仪的星球。
我学会了耐心等待，不焦虑不急躁，慢慢培养了锲而不舍的精神。
其次是细心。
在观测星球时，我们需要仔细辨别星座和行星的位置和特征，以及它们的运动轨迹。
如果不细心，可能会看漏一颗星星，或者无法分辨出星座的形状。
我通过观测锻炼了我的细心观察能力，让我在日常生活中也变得更加细致入微。
再次是探索的精神。
天文学是一门需要不断探索的学科，宇宙中有太多未知的秘密等待我们去发现。
我对宇宙的好奇心被激发，我希望自己能够继续学习和探索天文学的奥秘，以及更加深入地了解宇宙的运行规律。
幼学琼林雕虫小技读后感
幼学琼林雕虫小技读后感【原创实用版2篇】目录（篇1）1.幼学琼林雕虫小技的概述2.读后感的产生3.对幼学琼林雕虫小技的评价4.对自身的启示正文（篇1）【幼学琼林雕虫小技的概述】《幼学琼林》是我国古代一部脍炙人口的儿童启蒙读物，其中涵盖了天文、地理、历史、文化等各个方面的知识，堪称一部小型的百科全书。
雕虫小技，即指书中所记载的各项技艺和知识。
【读后感的产生】读完《幼学琼林》中的雕虫小技，我不禁对古人的智慧和博学产生了深深的敬仰。
在那个没有网络，没有搜索引擎的时代，他们能够掌握如此丰富的知识，并能以简洁明了的语言传授给后人，实在是难能可贵。
【对幼学琼林雕虫小技的评价】我认为，《幼学琼林》中的雕虫小技不仅是古人智慧的结晶，也是我国古代文化的瑰宝。
这些知识不仅有助于儿童的启蒙教育，也为我们今天的生活和工作提供了许多有益的启示。
【对自身的启示】对我个人而言，读完《幼学琼林》中的雕虫小技，我深感自己的知识储备还有待提高。
在这个信息爆炸的时代，我们不仅要掌握现代科学知识，也要了解传统文化，才能更好地适应社会的发展。
目录（篇2）一、引言二、幼学琼林雕虫小技的主要内容三、读后感的产生四、读后感的体会五、总结正文（篇2）【引言】《幼学琼林雕虫小技》是一本深入浅出地介绍中国古代文化知识的书籍，它涵盖了天文地理、历史典故、诗词歌赋等诸多方面。
作为一名中文知识类写作助理，在阅读这本书后，产生了许多思考和感悟，下面是我的读后感。
【幼学琼林雕虫小技的主要内容】《幼学琼林雕虫小技》的内容丰富多样，既包括了古代文化的基本知识，又融入了现代社会的思考。
书中分为四个部分：“天文地理”、“历史典故”、“诗词歌赋”和“技艺百工”。
“天文地理”部分，详细地介绍了中国古代对宇宙、地理的认知，以及相关的科学知识和实用技术。
例如，对日月星辰的崇拜，对地理环境的分析等。
“历史典故”部分，深入挖掘了中国历史中的各类故事，通过这些故事，读者可以更深入地理解历史，感受到历史的生动与鲜活。
《幼学琼林》拓宽知识视野
《幼学琼林》拓宽知识视野在浩瀚的中华传统文化典籍中，有一部经典之作犹如璀璨明珠，它就是《幼学琼林》。
这部书以其丰富的知识、生动的表述和深远的影响，为无数人拓宽了知识视野，成为了人们获取知识、启迪智慧的重要源泉。
《幼学琼林》涵盖了极其广泛的知识领域。
从天文地理到人事世故，从典章制度到风俗礼仪，从鸟兽花木到神话传说，无所不包。
它仿佛是一个知识的宝库，只要你打开它，就能发现无数的珍宝。
比如，在天文方面，它会告诉你“混沌初开，乾坤始奠。
气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地”，让你对天地的形成有一个初步的了解。
在地理知识中，“沧海桑田，谓世事之多变；河清海晏，兆天下之升平”，用简洁的语言描绘了地理的变迁和社会的安定。
这些知识不仅丰富了我们的头脑，更让我们对世界有了更全面、更深刻的认识。
它还以生动有趣的方式传授知识。
与一般的知识典籍不同，《幼学琼林》不是枯燥地罗列知识点，而是通过巧妙的比喻、形象的描述和有趣的故事，让知识变得鲜活起来。
比如说，“参商二星，其出没不相见；牛女两宿，惟七夕一相逢”，用参商二星的永不相见和牛郎织女的七夕相会，生动地讲述了星宿的特点。
再比如，“刎颈交，相如与廉颇；总角好，孙策与周瑜”，通过历史人物的故事，让我们了解到不同的友谊类型。
这种生动的表达方式，使得学习知识不再是一件枯燥乏味的事情，而是充满了乐趣和吸引力。
对于孩子们来说，《幼学琼林》更是一部不可多得的启蒙读物。
在孩子们好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，这部书能够满足他们对世界的探索欲望。
它用简单易懂的语言，为孩子们打开了知识的大门，让他们在不知不觉中积累知识，培养对学习的兴趣。
孩子们可以从中学到历史故事、名人轶事、道德规范等，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。
对于成年人而言，《幼学琼林》同样具有重要的价值。
在当今社会，知识更新换代迅速，我们需要不断地学习和充实自己。
阅读《幼学琼林》，可以让我们在繁忙的工作之余，重温那些被遗忘的传统文化知识，拓宽自己的视野，提升自己的文化素养。
幼学琼林读后感
幼学琼林读后感在众多的书籍中，《幼学琼林》就像一颗独特的星星，闪耀在我求知的天空。
当我第一次翻开这本书，就仿佛走进了一个充满智慧和趣味的奇妙世界。
书中那丰富的知识和生动的表达，让我这个对世界充满好奇的人，如同找到了一个宝藏库。
它没有刻板的说教，而是用简洁明快的语句，把各种各样的知识呈现在我眼前。
天文地理、人情世故、典章制度、鸟兽花木，无所不包。
这可真是应了那句“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下”。
让我印象特别深刻的是关于天文的部分。
以前，我抬头看星星，只觉得它们一闪一闪很漂亮，却不知道每一颗星星都有自己的名字和故事。
《幼学琼林》告诉我，“牛女二星，隔河相望”，说的就是牛郎星和织女星被银河隔开，只能遥遥相望的凄美传说。
还有“参商二星，其出没不相见”，原来参星和商星这两颗星，一个升起的时候，另一个就落下，永远碰不到面，就像人生中的许多错过和遗憾。
还有关于人物称谓的内容，也特别有意思。
比如说，“谦称自己，乃曰愚、鄙、敝、卑”，简简单单几个字，就把中国人谦逊的品质展现得淋漓尽致。
而说到朋友关系，“刎颈交，相如与廉颇；总角好，孙策与周瑜”，让我看到了古人之间真挚深厚的情谊。
不过，给我触动最大的，还是书中所传达的那种对生活的热爱和对知识的尊重。
它不是高高在上地灌输，而是像一位亲切的长辈，拉着你的手，耐心地给你讲述世间的种种美好和道理。
记得有一次，我和家人一起出去旅游。
那是一个古色古香的小镇，青石板路，白墙黑瓦，仿佛时间在这里放慢了脚步。
我们漫步在街头巷尾，感受着那份宁静和悠然。
突然，我看到一家小店门口挂着一块牌匾，上面写着“椿萱并茂”四个字。
我一下子就想起了《幼学琼林》里的解释，“父母俱存，谓之椿萱并茂”。
那一刻，我心中涌起一股温暖的情感，对这家店的主人充满了祝福。
走进店里，是一位老爷爷和一位老奶奶在忙碌着。
店里摆满了各种手工艺品，每一件都透着浓浓的生活气息。
我好奇地看着那些精美的物件，忍不住和爷爷奶奶聊了起来。
幼学琼林读后感
幼学琼林读后感
《幼学琼林》是一部以儿童为对象的启蒙读物，作者是明代著
名教育家吴敬梓。
这部书以其简洁易懂的文字和丰富多彩的故事，
深受孩子和家长们的喜爱。
通过阅读这部书，不仅能够增长知识，
还能够培养孩子的品格和道德观念。
在《幼学琼林》中，作者通过一些生动的故事和寓言，让孩子
们了解了许多道德准则和行为规范。
比如在《勤劳》这一篇中，作
者通过讲述小猫咪勤劳的故事，告诉孩子们只有勤劳才能取得成功。
在《诚实》这一篇中，作者通过讲述小狼的故事，告诉孩子们诚实
是一种美德，只有诚实才能赢得别人的尊重和信任。
这些故事不仅
让孩子们在娱乐中学到了知识，还培养了他们的品德。
除了故事，书中还有许多关于科学和艺术的知识。
比如在《昆虫》这一篇中，作者通过讲述昆虫的生活习性和特点，让孩子们了
解了昆虫的种类和习性。
在《画画》这一篇中，作者通过讲述绘画
的技巧和方法，让孩子们了解了绘画的基本知识。
这些知识不仅能
够增长孩子们的见识，还能够培养他们的兴趣爱好。
总的来说，读完《幼学琼林》让我深受启发。
这部书不仅是一
部儿童启蒙读物，更是一部关于生活和道德的启蒙读物。
通过这部书，孩子们能够了解到许多道德准则和行为规范，还能够增长知识和培养兴趣爱好。
我相信，只要孩子们能够认真阅读并领会其中的道理，一定能够受益匪浅。
希望更多的家长能够给孩子们提供这样一部优秀的启蒙读物，让他们在快乐中学习，茁壮成长。
《幼学琼林》的读后感
《幼学琼林》的读后感我读完《幼学琼林》这本书后，不禁感慨良多。
这是一本极为精彩的读物，让我受益匪浅。
《幼学琼林》是一本汇集了古代文化经典的书籍，其中包含了许多名人的格言警句、佳句美言等，篇幅虽然不多，但内涵极为丰富。
阅读这本书，不仅可以体味到古人的智慧，同时也能感受到他们的洞察力和人生哲理。
这本书的第一部分是格言警句，包含了很多经典的句子。
比如“学而时习之，不亦说乎”、“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文”等。
这些格言通过简洁明了的语言，表达了古代智者对于人生道路的思考和建议。
每一句都充满了哲理，引导着人们如何正确的行为与做事。
第二部分是佳句美言，这些句子大多取自于古代文人之作。
它们凝练了诗人们对于自然、人情、伦理等方面的感悟，透过文字带给读者深刻的思考。
比如“静以修身，俭以养德”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等等。
这些句子不仅富有诗意，还能够让读者感受到美好与温馨。
另外，《幼学琼林》还包含了一些名人的言行，这些事例也给了我们很多启示。
比如介绍了孔子与弟子们的言传身教，还有一些历史人物的励志故事等。
通过这些内容，我们可以更加直观地了解这些伟人的为人处世和思想境界，从而借鉴到自己的生活中。
整本书以其简明扼要的形式，将深邃的思想和哲学思考传达给读者。
读《幼学琼林》，让我对古代文化有了更深入的理解和认识。
我在阅读过程中，不仅受到了精神层面的滋养，还得到了许多启迪和灵感。
这些古人们的智慧和见解不仅有助于修身养性，更对我的学习和人生道路产生了积极的影响。
总而言之，读完《幼学琼林》，我深受启迪。
这本书无论在文字的精炼程度还是内容的丰富度上都给我留下了深刻的印象。
它不仅是一本传承古代文化的宝典，更是一本真正能够帮助我们提升修养的经典之作。
我希望通过阅读这本书，能够传承这些智慧，将其应用到自己的生活中，让生活更加充实有意义。
幼学琼林雕虫小技读后感
幼学琼林雕虫小技读后感
【引言】
作为一名热爱阅读的人，我最近阅读了《幼学琼林》中的一篇名为《雕虫小技》的文章，对其有深刻的感悟。
这篇文章以其独特的文学风格和富有哲理的内涵，让我感受到了中国传统文化的魅力。
【幼学琼林简介】
《幼学琼林》是一部我国古代的经典启蒙读物，内容涵盖了天文、地理、历史、文学等多个领域，是一部丰富多样的知识宝库。
文章简短精悍，语言优美，适合幼年时期的孩子学习。
【雕虫小技读后感】
阅读《雕虫小技》这篇文章，让我深感作者的独特见解和深刻智慧。
文章通过讲述雕虫小技这一技艺，向我们传达了一个道理：无论做什么事情，都要精益求精，追求卓越。
这篇文章让我对“雕虫小技”有了全新的认识，它不仅仅是一种技艺，更是一种人生态度。
【作品的可读性和实用性】
《雕虫小技》这篇文章的可读性非常高，作者运用了生动的描绘和形象的比喻，使得文章通俗易懂，引人入胜。
同时，文章中的道理具有很强的实用性，对于我们的生活和工作都有很大的启示。
无论是孩子还是成人，都可以从这篇文章中受益匪浅。
【作品对个人成长的意义】
阅读《雕虫小技》这篇文章，让我明白了追求卓越的重要性。
在我们日常
生活中，很多时候都需要我们用心去雕琢，只有不断努力，才能让自己变得更优秀。
这篇文章对我来说是一次宝贵的精神洗礼，激励我在今后的日子里，更加注重细节，追求完美。
【结尾】
总之，《雕虫小技》这篇文章让我对中国传统文化有了更深的了解，同时也对我的个人成长产生了深远的影响。
读幼学琼林有感
读幼学琼林有感龙山三小502班：吴剑兰书目：幼学琼林主编：蓝山湖南少年儿童出版社畅游书海;浸润书香;那是人生之中非常幸福的事情..前几天;我就读了一本叫幼学琼林的书籍..幼学琼林最初叫幼学须知;又称之为成语考、故事寻源;作者是明朝末年的程登吉;后来清代的邹圣脉做过增补;更名为幼学故事琼林..它与国学启蒙经典——三字经、百家姓、千字文、弟子规、论语、增广贤文等同为启蒙必读书籍;是我国文学历史上的一颗明珠..说实话;当我看见这本书的封面时;就被那精美的图片吸引住了;心里不由得大吃一惊;这是一本什么样的书籍呀强烈的好奇心迫使我赶紧翻看书页;用眼睛贪婪地扫视着书本的字里行间..这本书里讲述了很多成语的典故;如“毛遂片言九鼎;人重其言；季布一诺千金;人服其信”;书中道出了许多生活常识;如“酒系杜康所造;腐乃淮南所为”;书中还阐述了为人处世的道理;如;“老当益壮;宁移白首之心；穷且益坚;不坠青云之志”..所以;古人说：“读了增广会说话;读了幼学走天下”..由此可见幼学琼林的影响之大;作用之广..令我最感兴趣的故事就是书中的三顾茅庐..汉末;天下大乱;刘备攻打曹操失败;跑到荆州投奔刘表..为了壮大自己的实力;刘备四处招揽人才..他听司马徽说隐居隆中的诸葛亮有雄才大略;只要得到他的辅助;就足以一统天下了..于是;带上关羽、张飞三兄弟一起去隆中请诸葛亮下山..第一次;诸葛亮不在家;空手而归；第二次;诸葛亮出远门;徒劳无获；第三次;刘备又要前往;关羽、张飞俩兄弟都发起牢骚来了;要打退堂鼓;可刘备心意已决;说服兄弟二人;冒着严寒执意请教;来到诸葛亮家中;正碰上诸葛亮午睡;刘备叮嘱兄弟二人不要草莽行事并没有吵醒他;只是站在门外足足等了多个时辰..诸葛亮一觉醒来之后;被刘备这种虔诚之心所感动;最后允诺了当刘备军师的请求;应邀出山;共创天下..当我读到这个经典故事时;被刘备作为一代英雄谦虚谨慎、求贤若渴、礼贤下士的优秀品质所折服..在生活中;我们总是难免遇到一些困难、挫折;很多时候并没有选择坚持下来;而是变成了一只只缩头乌龟;那自然什么事情都办不成..如果我们能像刘备那样一而再;再而三;不放弃;勇敢坚持下来的话;我坚信;再大的困难也会被我们克服的读完幼学琼林这本书;给我的启迪很多..以后;我一定要多拜读些中华古诗文经典读物;将文化、智慧的种子播撒在心中希望的田野上;春华秋实..。
读《幼学琼林》有感
读《幼学琼林》有感历史总在演绎相似的故事，也总在重复同样的困惑。
当我们天天高喊素质教育的时候，当我们徘徊于高考的独木桥上你推我挤的时候，当我们为教育的内容、方法、途径苦苦思索的时候，我们是否想过，其实几百年前我们的祖先也曾遇到同样的问题，有过同样的苦恼。
寒假中我抽空阅读了《幼学琼林》一书，微有收获，乃谈点体会，一为作业，二为自省。
何谓《幼学琼林》，顾名思义，乃为幼年儿童所写的“教材”。
当历史发展到明朝，朱元璋为了巩固其统治地位，急需大量的“人才”。
我们知道人才是需要培养的，不需要培养的是“天才”。
于是就有了这样几个问题：第一、如何培养人才？正如邓小平所说的“教育要从娃娃抓起”，相隔几百年的伟人竟然不谋而合。
其实这个道理很简单，咱老百姓也知道。
但老百姓知道没有用，需要象朱元璋、邓小平这样的人物知道才有用。
就像老百姓都知道目前教育体制有问题，但那只能当作酒后茶余的谈资。
第二、如何选择教材？我们现在是教学材料（含各类参考书）极大地丰富，丰富的程度已大大超过了学生们对教学材料的需求。
如果我们的物质文化和精神文化（除上述教学材料外）也如此的丰富的话，那我们可能早已是社会主义的高级阶段了。
可是，在明朝的时候，教材却是个大问题，要知道当时大都是文盲啊！如何写一本适合当时国情的教学书籍成了国家的一件大事。
第三、如何鉴定人才？古人是“学而优则仕”，那是了不得的事情，就是说你学好了，学优了，你就可以去做官，前程似锦啊！一人做官，鸡犬升天。
于是大家都跃跃欲试，做一个黄粱美梦，梦想着奇迹降临。
于是必需有“规则”，决定那个人“学优”，那个人可以进入“仕”者行列。
下面简要谈谈明朝是如何解决这些问题的。
先说第一个问题，如何培养人才？朱元璋是平民起家，做过和尚，与一帮子平民兄弟几经周折打下天下，这里面有朱元璋的个人本事，更有历史的必然，因为那时元末的皇帝太无能，早把“一代天骄”的风采抛到九霄云外。
朱元璋是从老百姓变成了大皇帝，他更清楚“人才”对于国家的重要性，中国历史上大凡开国皇帝都懂得这个道理，只可惜几代下来，飘飘然，围着“漂亮妹妹”三宫六妃一转，自以为自己了不得，就不知不觉中踏上了亡国之路。
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《幼学琼林》读后感
作为中国传统文化经典文库之一的优秀读物，《幼学琼林》如一幅长长的画卷，从天文、地理、鸟兽、花木、人事等各个方面集中展示了中国上下五千年历史与文化的各个侧面，令我如同置身于中华古国悠悠的文明长廊中。
漫步在文史科第中，穿越于人事天地间，从中国传统文明所留给我们的许多细节之中，我读到了人类生活、思想的方方面面，以最真实的方式去触及那些历史所沉淀下来的精华。
书中的精彩篇章不胜枚举，而其中所勾勒出的历史人物，令我犹为印象深刻，只须寥寥数字，生动的人物形象便跃然纸上，其工整的对仗，古意盎然的插画，更衬托出人物与历史最完美的融合，读来令人回肠荡气。
“韩信受胯下之辱；张良有进履之谦”，我看到了“忍辱终成大将”的两位志士形象；“无面见江东，项羽羞归故里”，我为项羽壮怀激烈的英雄气概所折服，这个“一去兮不复返”的“壮士”，终使乌江之水也为之呜咽，浊浪翻腾的波涛仿佛见证了他高贵的死亡；“卫将军一举而朔庭空，仗剑洗刘家日月；薛总管三箭而天山定，弯弓造李氏乾坤”，只言片语，便让我领略到一代俊杰的雄韬伟略，策马疆场的大将风范一览无余；“韩信将兵，多多益善”、“羞与哙为伍，韩信降作淮阴”，我眼际浮现出韩信出身贫寒却心存高贵、志争上流的武将形象，不免为他助刘邦夺得天下，却最终被降为淮阴侯的遭遇感叹造化弄人。
除此之外，书中所搜集的许多历史资料，更是涉猎到古代宫廷生活、文化生活的各个侧面，将其完整地呈现在了我的面前，令我不由感到自己以往的见识浅薄，所知甚少，庆幸这原是幼儿启蒙读物的书弥补了我知识上的漏洞。
“日为众阳之宗；月乃太阴之象”，这阴阳之道，原来早在古时便有了研究论述；“大圆乃天之号；阳德为日之称”，这天、日原来还有“大圆”、“阳德”之别称；“福建省属闽中；湖广地名三楚”，了解了今地古称，我更是如同置身于千年之前的中国古都，信步在碎石残垣之间，为中国悠远的文明而驻足留连……
小到宫廷器用饮食，大至人事天文地舆，《幼学琼林》就像是这样一个窗口，向我展现了多彩的中国文明与文化。
我想，在这样一个外来文化泛滥的年代，其实真正的经典是少之又少，这个时代的艺术不能仅靠几部电影或者几首歌曲囊括，真正留存在人们心中具有永恒价值的，应该正是那些传承了几千年却日渐被人们所遗忘的传统文化吧！而从《幼学琼林》之中，我便窥到了人生的哲学，小小的一本书仿佛是整个时代的缩影，折射出大大的人类智慧，这“小小”与“大大”之间的距离，难道不需要我们用独到的眼光审视，用睿智的头脑权衡吗
如果说，中国传统文化似一朵盛开在历史与现实边缘的奇葩，那么《幼学琼林》，则涵盖了其中最华彩的篇章，值得我们去反复赏读，细细玩味其中真意。
我想用一个“全”字来概括这本书。
这本书包括了古代社会方方面面的内容，从某种意义上来说，几乎是一本完整的古代社会的百科全书。
那么说：“读了《幼学琼林》走天下”也绝非溢美之辞了。
全书分为四卷，卷一以自然现象（天文地舆岁时）朝廷官衔（朝廷文臣武职。
卷二是介绍人与人间的关系（至亲师友婚姻）。
卷三主要讲人事，以及与人有关的事物。
卷四主要介绍文事如科举制度花鸟草虫等。
总之这本书介绍了上至天文，下至地理，同时包含历史名人的典籍掌故。
同时浅显易懂，琅琅上口。
读完这本书，给我最大的收获是，我了解了我从前怎么也记不住的成语意义。
比如“谢人过访，曰蓬荜生辉。
”我想我是终于记住了这个成语。
不会到了人家家里不会说“我的到来使你家蓬荜生辉了》”还有如“冀郤缺夫妻，相敬如宾。
”我想再不会对客人说“相敬如宾”了，那可是要闹大笑话的。
再有“举案齐眉，梁鸿配孟光之贤”。
当读《红楼梦》里的《枉凝眸》有一句“纵然是举案齐眉，到底意难平。
”我们再不会不知道“举案齐眉”出自哪里了。
当然这样的成语不胜枚举，要想了解多多，那得我们一览全书了。
读完这本书，我还能了解一些地名知识。
如“南京原为建业，金陵是其别名”，当读到李白的《登金陵凤凰台》时，我们就会熟悉多了。
我想五湖四海大家听说过吧！可是要问五湖是哪五湖时，不会人人知晓吧！是这么几个：“饶州之鄱阳，岳州之青草，洞州之丹阳，鄂州之洞庭，苏州之太湖”。
还有介绍动物别名的，“鹅名舒望，鸭号家凫。
”实不相瞒，当我读到这块儿，我就想将来要是给孩子取名字我要用“舒望”这两字。
这本书包含了一些哲学道理。
如“命之修短有数，人之富贵在天。
”“惟君子安贫，达人知命”原来古人是这么豁达，知人知命的一种完美诠释。
又如“福寿康宁，固人之所欲；死之疾病，亦人所不能无。
”这一句话道破了世人苦苦追寻的玄机。
真实而无奈，真实，洞破的真实；无奈，无以排遣的无奈。
我想这不是一个小孩子需要一时明白的，可是却是我们每一个人终其一生要去探寻的。
当然，生为古代读物，土生土长的古地土壤，用今天的话来说是有一些过时的东西。
比如悬在封建女子头上的一把刀---三从四德：“何为三从从父，从夫，从子；何为四德妇德，妇言，妇工，妇容”。
又如：“王凝妻被牵，断臂投地；文叔妻誓志，引刀割鼻，比女之烈者。
”在今天看来这简直是荒唐可笑嘛！被人拉一下胳膊就要砍去，照这个标准不知有多少女同胞要遭殃。
还有那个文叔的妻子简直有毛病嘛，要表现志，就毁容简直不可理喻。
这本是就实实在在的存在，大家怎么读呢一千个读者有一千个哈姆雷特，总之我们取其精华去其糟粕吧！赶快读读这本书吧！。