一年级下册数学课件-认识米青岛版(五四制)(共11张PPT)

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五四制青岛版一年级数学下册全套课件

逻辑思维能力。
详细描述
按照从小到大的顺序排列数字。
比较两个数字的大小并判断哪个数字更大。
根据数字大小排序，填写缺失的数字。
通过实际操作或游戏，让学生感受数字的大小关系。
20以内加减法练习题
在此添加您的文本17字
总结词：通过练习，使学生熟练掌握20以内的加减法运算，提高他们的计算能力和数学应用能力。
练习题
提供一些练习题，以帮助巩固对人民币的认识。
通过练习题，可以加深对人民币的认识和理解。建议提供一些简单的换算题和应用题，例如购物时找零、计算总价等，以帮助学生更好地掌握人民币的使用。
05
综合练习题
数的顺序大小比较练习题
总结词：通过练习，使学生掌握数的顺序和大小比较，培养他们的数感和
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详细描述
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进行加法运算，如1+2=3。
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进行减法运算，如5-3=2。
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结合实际情境，进行加减法运算，如购物时找零钱等。
在此添加您的文本16字
通过游戏或竞赛形式，提高学生的计算兴趣和速度。
认识图形与图形计数练习题
总结词：通过练习，使学生认识基本的图形，并能够进行简单的图形计数，培养他们的空间感知和逻辑思维能力。识别不同的图形，如圆形、正方形、三角形等。
图形计数
总结词
掌握计数方法
01
详细描述
02 介绍如何对相同或不同图形进
行计数，包括按形状分类和按数量计算两种方法。
总结词
培养数学思维能力
03
详细描述
04 通过图形计数，培养学生的数
学思维能力，如分类、归纳、演绎等。

《米的认识(信息窗2)》参考课件1青岛版数学一年级下册

60, 70, 80, 90, 100。
知识应用
（一）量一量
约（）米
（）米（）厘米
（二）想一想
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
三小位刚小的朋身友高比是身大高于，90小厘军米，最小高于，120厘米。比小（如红：最9）1矮厘厘，米米小，。刚92的厘米身，高9可5厘能米是，1米2厘米，1米18厘米。
米的认识
量一量。
手掌宽约（ 8）厘米
一拃长约（14）厘米
一步长约（60）厘米
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！
认识米
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
（一）认Байду номын сангаас米
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子，再去我们身边找长一度找大，约有是没1米有。我什两么只物胳体膊的打长开度的大长约度是1米。大用约米是尺1量米一。量。
（二）米和厘米
1米
1厘米
比一比我们，来你看这觉一是看得这1，厘是米1米米1米和。里。厘米之到底间有有多什少厘么米关？系？ 1米比1厘米长很多。 1米里有很多厘米。
（二）米和厘米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继这续是数1：1米010厘, ＝米20,。1300,04厘0, 米50,

新青岛版一年级数学下册 8.2 米的认识教学课件

返回
可以怎样量？在空格内画“√”。
教室的长椅子的高课桌的长
√ √
√
返回
连一连。
高宽长15厘米源自2米10米返回
想一想，解答下面问题。
第一条公路比第二条公路短多少米？
第一条公路长10米。
第二条公路长15米。
15-10=5（米）三条公路一共多少米？
第三条公路长20米。
10+15+20=45（米）
大树高10（米）
返回
比一比，在○里填“＞”“＜”“=”。
＜ 1米 57厘米○ ＜ 23米 34厘米○ ＞2米 2米2厘米○ ＜ 5米 4米2厘米○
返回
＞2米 203厘米○
＞35厘米 57米○
填一填。 3米=（ 300 ）厘米 400厘米=（ 4 ）米 5米40厘米=（ 540 ）厘米 360厘米=（ 3 ）米（60 ）厘米
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？测量较长的物体或距离时，通常用米做单位。米可以用字母m表示。
米和厘米之间的关系：1米=100厘米。
返回
课后作业
课本：第98页第1、2题
返回
8 厘米、米的认识
米的认识
情境导入探究新知课堂练习课后作业课堂小结
情境导入
观察右图，你能得到什么信息？
返回
探究新知
到底是1米，还是100厘米呢？
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130
厘米
一格代表10厘米。
返回
什么物品是1米长呢？
我展开双臂的长度是1米。
门的宽度是1米。讲桌的宽度是1米。
返回

青岛版小学一年级下册数学精讲课件：厘米、米的认识

注意：想1厘米有多长，然后估计有几个这样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
学以致用
1.在正确的量法下面画“√”。
√
学以致用
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
学以致用
3.我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
学以致用
4.
红铅笔的长比（9）厘米短一些，蓝铅笔的长比（9）厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9）厘米。
拃长是12厘米。
中指指尖对准几就是几厘米
探索新知
怎样测量1拃的长度？先用绳子比出1拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。
●
拃长等于绳下面这把断尺量出绳子的长度？
这根绳长几厘米呢？ 5厘米
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
第八单元阿福的新衣
—— 厘米、米的认识
探索新知
你认识尺子吗？
1厘米
这些都是1厘米。
探索新知
怎样测量一拃的长度？
你会测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻度线对齐
把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是5厘米。
探索新知
怎样测量1拃的长度？
用尺子直接测量拃长。
拇指指尖对准“0”刻度
课堂小结
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。

统编青岛版一年级数学下册优质课件信息窗2 米的认识

试一试 20厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
几把这样长的直尺能拼成 1 米？
1 米有多长？
讲桌的高度大约是 1 米。
伸开的双臂长约 1 米。
教室的门宽大约是 1 米。
试一试从脚底量，1 米到你身体的哪个部位？
大约这样的几步是 1 米？
自主练习 1. 连一连。
2. 填上合适的单位名称。
厘米
米
米
厘米
3.可以怎样量？在空格内打“√”。
√
√
√
4. 在距离 4 厘米的地方画一棵。
●
●
●
●●●来自●●米的认识
青岛版一年级下册
长1米。
新课导入
到底是1米，还是100厘米呢？
长100厘米。
你说我讲到底是 1 米，还是 100 厘米呢？
厘米
刻度线 1 小格的长度是 1 厘米。 1 大格的长度是 10 厘米。
10厘米
100 厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1 米 = 100 厘米

青岛版数学课件(一下)认识平面图形、厘米和米

１米＝100厘米
１m＝100cm
填cm还是m呢？
衣柜高约2
填cm还是m呢？
黄瓜长约20
填cm还是m呢？
房子高约3
巩固练习
填一填
（1）一枝铅笔长7 cm （2）旗杆高约8 m （3）毛巾长约60 cm
填一填
填一填
（1）全长是100cm，也是 1 m。
填一填
（1）全长是100cm，也是 1 m。
长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆都是平面图形，都是物体 (立体图形)的一个面。
知识梳理 2. 复习用同样的图形拼基本图形
你们还记得两个同样的长方形能拼成什么新的图形吗？
你还能用几个什么样的图形拼成的一个新的图形？这个图形是什么？
知识梳理
１米有多少厘米？
米可以用字母m表示，1米可以写成1m。．
青岛版五年制数学一年级下册
10 总复习
认识平面图形、
厘米和米
复习导入
知识梳理
巩固练习
课后作业
复习导入
请同学们回忆一下，这学期我们都认识了哪些图形和长度单位？
知识梳理 1. 复习平面图形的认识
长方形
平行四三角形圆正方形边形
它们有哪些你们还记特得征这？些平面图形的名称吗？
平面图形的特点
（2）
已经爬了 70 cm，离终点还有 30 cm。
填一填
（1）全长是100cm，也是
m。
（2）
已经爬了
cm爬了 80 cm，离终还有20 cm。
（4）谁最有可能先到终点？
画一画画一条长为5cm的线段。
5cm
选一选
（ ⑶⑺⑻）是长方形，（⑷⑸⑹）是正方形。（ ⑼ ）是圆，（ ⑵⑽ ）是三角形，（ ⑾⑿ ）是平行四边形。

青岛版一年级下册数学课件-八阿福的新衣——厘米、米的认识 (共11张)

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估一估
100
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95
一米有多长？
同桌合作建议：
1、同桌两人合作，一个小朋友站直了被量，另一个小朋友拿着直尺去测量。 2、在测量到的1米高的地方调整刚才估的标签的高度。
练一练
小博士：请站到离我1米远的地方。
1米
想一想，填“厘米”还是“米”呢？
（1）大树高约10 米。（2）黄瓜长约25 厘米。（3）李老师身高约175 厘米。（4）旗杆高约8 米。（5）一层楼高约3 米。（6）橡皮长约3 厘米。
• 11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年11月4日星期四8时58分28秒08:58:284 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午8时58分21.11.408:58November 4, 2
021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
上午8时58分28秒上午8时58分
•
练一练
想一想，填“厘米”还是“米”呢？
（1）大树高约10 米。（2）黄瓜长约25 厘米。（3）李老师身高约175 厘米。（4）旗杆高约8 米。（5）一层楼高约300 ？。（6）橡皮长约3 厘米。

青岛版一年级数学课件-认识米

1米有多長？
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厘米、米的认识认识米
1米有多長？大約這樣的幾步是1米？
返回
厘米、米的认识认识米
課堂練習
填上合適的單位（米、釐米）。
1.一張賀卡寬8（釐米）。
2.一塊蛋糕厚約10（釐米）。
3.同學們的手掌寬約5（釐米）。
4.操場跑道長100（米）。
5.一把米尺長100（釐米）。
厘青米島、版米五的年认制识數认學识米一年級下冊
8 釐米、米的認識
認識米
情境導入
探究新知
課堂練習
課堂小結
課後作業
厘米、米的认识认识米
情境導入
觀察右圖，你能得到什麼資訊？
根據這些資訊，你能提出什麼問題？
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厘米、米的认识认识米
探究新知
到底是1米，還是100釐米？
1大格的長度是
10釐米。
釐米
課後作業課本：第13頁第1、2題
பைடு நூலகம்返回
6.一座樓房高30（米）。
7.一輛汽車長8（米）。
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厘米、米的认识认识米
填上合適的數。
1米＝（100 ）釐米。
2米＝（
）釐米
500釐米＝（
）米
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厘米、米的认识认识米
課堂小結
這節課你們都學會了哪些知識？
1.米用字母m表示。 2.1米=100 釐米，亦可寫作1m=100cm。
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厘米、米的认识认识米
刻度線
1小格的長度是1 釐米。
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厘米、米的认识认识米
到底是1米，還是100釐米？
100釐米
10釐米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100