外研版三年级英语上册1-10模块思维导图M10U1
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小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module10M10U1教学设计及反思
外研社（三起）三年级上册M10U1 This is his head. 教学设计蔡亚兰一、教材分析本课为外研社新标准英语（三年级起点）三年级上册Module 10的第一单元课时This is his head.本模块的语言内容主要围绕身体部位body这个话题展开。
课文主情境是熊猫Panpan因为调皮总是躲在竹子后面，Daming只能逐一介绍Panpan露在竹子外面的身体部位。
本单元所涉及的核心句型This is his...是Module 9核心语言This is my...的延伸，第一单元主要讨论头和四肢这些身体部位。
二、学情分析本课授课对象为三年级学生。
此阶段学生活泼可爱，仍喜欢游戏、模仿表演、竞赛等活动方式，有较强的表现欲和竞争欲。
一、二年时学生已具备了一定的语言基础，有一定的观察和英语表达能力，且在一年级Module4的学习过程中,接触过关于身体部位的知识，因此本课对学生的难度考验相对较低。
三、教学目标●知识与技能目标：1. 能理解文本大意，朗读课文。
2. 能听懂会说，书写核心句“This is his...”3. 能听懂会说、认读并正确书写head/hand/arm/leg/foot等核心词汇，能听懂会说his.●能力目标：1. 能在图片的帮助下表演课文，和他人进行role play.2. 能运用本课核心句“This is his...”来介绍他人或事物的身体部位。
●教学重点：1. 能运用“This is his...”来介绍他人或事物的身体部位。
2.能理解综合运用This is his/my... Point to your...等语言内容完成活动任务。
●教学难点：1.能正确运用“This is his...”介绍他人或事物的身体部位。
2.能正确运用This is my/your/his/her…的介绍不同人的身体部位，并对此进行正确区分。
四、教学准备PPT, word cards，人物头像；五、教学步骤。
新外研版三年级英语上册M10U1-课件
谢谢观赏
You made my day!我们，还在路上……来自Module 10 Unit 1
This is his head.
head This is his head.
arm This is his arm.
hand
This is his hand.
leg This is his leg.
foot This is his foot.
head
Homework
• 1听读课文三遍。预先听读Uint2三遍，学唱 歌曲。
• 2回家再画一幅想象画：怪兽、机器人等各 种生物都可以。画好之后用英语对图片进 行描述，下节课进行交流。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
arm
hand
foot
leg
Play a game
➢Point to your head. Point to your arm. Point to your hand.
➢Point to your leg. Point to your foot.
You made my day!我们，还在路上……来自Module 10 Unit 1
This is his head.
head This is his head.
arm This is his arm.
hand
This is his hand.
leg This is his leg.
foot This is his foot.
head
Homework
• 1听读课文三遍。预先听读Uint2三遍，学唱 歌曲。
• 2回家再画一幅想象画：怪兽、机器人等各 种生物都可以。画好之后用英语对图片进 行描述，下节课进行交流。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
arm
hand
foot
leg
Play a game
➢Point to your head. Point to your arm. Point to your hand.
➢Point to your leg. Point to your foot.
外研版小学三年级英语上册M10U1课件
Look! This is a panda.
This is his head.
This is his arm.
This is his leg.
Hello! I’m Panpan.
Panpan, point to your arm and your leg.
This is his hand.
This is his foot.
This is his head.
46
Practise.
Say and do.
Point to your head and your arm.
老师说出身体部位，学生迅速做出反应并指到相应部 位，反应错误的同学自动出局。留到最后的为胜利者，看 看谁能坚持得最久。
Write and say.
49
英美人的“手势语言” 手势语言是人们表达思想的一种有效方式。然而由于文 化上的差异，不同的国家有不同的手势语言。英美人常用的 手势语言有： 1. 用食指指着自己的胸部表示“我”。 2. 把中指叠加在食指上交叉，表示希望自己做事不要失败。 3. 在路边，对着驶来的汽车伸出一只跷起大拇指的拳头， 表示请求搭车。 4. 食指和拇指构成圆圈，称为“OK手势”，表示“好极 了”“一切正常”。
英美人的“手势语言” 5. 握拳后竖起大拇指，表示“同意”“接受”或“很好”。 6. 把手伸向对方，手心向上，握拳并伸出手指前后摇动， 表示叫对方过来。 7. 把左手掌心放在胸前，身体略前倾，表示真诚。 8. 双臂交叉放在胸前，表示旁观或不想介入的姿态。 9. 把食指交叉放在胸前，示意对方放低声音或停止说话。 10. 互相拍打对方掌心，表示取胜后极度兴奋的心情或一 定要成功的决心。
Point to your leg.
外研版三年级英语上册教学课件 M10U1
英美人的“手势语言” 5. 握拳后竖起大拇指，表示“同意”“接受”或“很好”。 6. 把手伸向对方，手心向上，握拳并伸出手指前后摇动， 表示叫对方过来。 7. 把左手掌心放在胸前，身体略前倾，表示真诚。 8. 双臂交叉放在胸前，表示旁观或不想介入的姿态。 9. 把食指交叉放在胸前，示意对方放低声音或停止说话。 10. 互相拍打对方掌心，表示取胜后极度兴奋的心s his head.
Practise.
Say and do.
Point to your head and your arm.
老师说出身体部位，学生迅速做出反应并指到相应部 位，反应错误的同学自动出局。留到最后的为胜利者，看 看谁能坚持得最久。
Write and say.
英美人的“手势语言” 手势语言是人们表达思想的一种有效方式。然而由于文 化上的差异，不同的国家有不同的手势语言。英美人常用的 手势语言有： 1. 用食指指着自己的胸部表示“我”。 2. 把中指叠加在食指上交叉，表示希望自己做事不要失败。 3. 在路边，对着驶来的汽车伸出一只跷起大拇指的拳头， 表示请求搭车。 4. 食指和拇指构成圆圈，称为“OK手势”，表示“好极 了”“一切正常”。
Hello! I’m Panpan.
Panpan, point to your hand and your foot.
Listen again and read after it.
Try to say.
Look! This is a panda.
This is h_is_h_e_a_d_.
This is h_i_s_a_rm_.
Sum up.
1. head, leg, foot, arm, hand
2. Point to +身体部位.
外研(一起)三上M1-M10单元教学笔记
本模块的重点是用“can”请求允许，难度不大。
单元
教学
反思
单 元 教 学 笔 记
教学内容
Module 6 Possessions1
教学时间
主要目标
1.掌握have got 和has got的用法,谈论自己和他人拥有的物品。
I’ve got new shorts and new shoes.He’s got a new shirt.
教学重点
CanIhave…，please?Yes, you can. / No, you can’t.
教学难点
区分Can you…？ CanI…? 的用法 （表达请求获得允许）
教学关键
Distingush and morepractice
单元
教学
设想
本模块主要主要学习Can的另一种用法，表示请求，这也是本课的重点，为突破教学重点，可以设计各种情景练习。如：到别人家做客应该做什么，不应该做什么，晚上睡觉前可以做什么，不能做什么，下雪时可以穿什么，干什么，让学生在真实的语境中练习，加深印象 。
教学重点
现在进行时
教学难点
现在进行时及现在分词
教学关键
重点说明 重点操练 反复训练
单元
教学
设想
本单元主要学习的是现在进行时，可以通过TPR教学法让学生听指令做动作来进行动词的复习，可以进行对话情境表演来加深学生对现在进行时的理解，用造句的方法加深学生对现在进行时构成方式的理解，用竞赛的形式进行巩固操练，检测学生的巩固运用。
These ducks are very naughty！The ducks are playing in the rain.
2.能够用四个指示供词描述身边的事物或某一个场景。
单元
教学
反思
单 元 教 学 笔 记
教学内容
Module 6 Possessions1
教学时间
主要目标
1.掌握have got 和has got的用法,谈论自己和他人拥有的物品。
I’ve got new shorts and new shoes.He’s got a new shirt.
教学重点
CanIhave…，please?Yes, you can. / No, you can’t.
教学难点
区分Can you…？ CanI…? 的用法 （表达请求获得允许）
教学关键
Distingush and morepractice
单元
教学
设想
本模块主要主要学习Can的另一种用法，表示请求，这也是本课的重点，为突破教学重点，可以设计各种情景练习。如：到别人家做客应该做什么，不应该做什么，晚上睡觉前可以做什么，不能做什么，下雪时可以穿什么，干什么，让学生在真实的语境中练习，加深印象 。
教学重点
现在进行时
教学难点
现在进行时及现在分词
教学关键
重点说明 重点操练 反复训练
单元
教学
设想
本单元主要学习的是现在进行时，可以通过TPR教学法让学生听指令做动作来进行动词的复习，可以进行对话情境表演来加深学生对现在进行时的理解，用造句的方法加深学生对现在进行时构成方式的理解，用竞赛的形式进行巩固操练，检测学生的巩固运用。
These ducks are very naughty！The ducks are playing in the rain.
2.能够用四个指示供词描述身边的事物或某一个场景。
外研版三年级上册英语：Moudle10 Unit 1 This is his head. 课件(24张PPT)
(自读课文然后在组内做这个游戏。)
*Listen and find
“This is his ...” ◎听音找到
“This is his...”的 语句。
arm
hand
hand,hand foot,foot
Let's listen and watch the cartoon ,then answer:
（在这节课中你学到了什么？）
温馨提示：
、认识5个身体各部位的单词，
head, , , , ,并能运用
句型
his head/…来r head/…
准确指出自己的身体部位。
用本课句型描述自己喜爱动物的身体各部位名称
To
heart
让我们用心去做，我们就会有所收获！
“What kind of games did they make?”
听音观看动画，然后回答： “他们做了一个什么游戏？”
Let's chant together!
Bab for the cartoon （小组成员选择角色为动画配音）
Act it out. (角色表演，可以拿英语书)
Act it out. (选择你喜欢的情节进行表演，不拿书。）
...
Listen and circle the body's words.
head
leg
foot
我说 你做。
I do and you say.
我做动作你来猜。
Listen, follow and imitate!
听音跟读,注 意模仿语气!
Read by yourself and then do the game with your groups together.
*Listen and find
“This is his ...” ◎听音找到
“This is his...”的 语句。
arm
hand
hand,hand foot,foot
Let's listen and watch the cartoon ,then answer:
（在这节课中你学到了什么？）
温馨提示：
、认识5个身体各部位的单词，
head, , , , ,并能运用
句型
his head/…来r head/…
准确指出自己的身体部位。
用本课句型描述自己喜爱动物的身体各部位名称
To
heart
让我们用心去做，我们就会有所收获！
“What kind of games did they make?”
听音观看动画，然后回答： “他们做了一个什么游戏？”
Let's chant together!
Bab for the cartoon （小组成员选择角色为动画配音）
Act it out. (角色表演，可以拿英语书)
Act it out. (选择你喜欢的情节进行表演，不拿书。）
...
Listen and circle the body's words.
head
leg
foot
我说 你做。
I do and you say.
我做动作你来猜。
Listen, follow and imitate!
听音跟读,注 意模仿语气!
Read by yourself and then do the game with your groups together.
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