一年级下册美术教案-第12课 手指印画丨浙美版
一年级下册美术教学设计-第12课 手指印画丨浙美版
一年级下册美术教学设计-第12课手指印画丨浙美版一、教学目标1.了解手指印画的方法和技巧；2.能够通过手指印画的方式表现出自己的创意；3.加深对颜色的认识和运用；4.培养学生的美感和审美能力。
二、教学内容手指印画三、教学重难点1.手指印画的技巧；2.如何表现出自己的创意；3.色彩搭配的注意事项。
四、教学准备1.彩色印泥；2.白纸；3.盆子；4.湿纸巾。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍手指印画的概念和方法，可以通过展示手指印画的作品来引入课程。
同时，引导学生讨论手指印画的来源和应用场景。
2.讲授（10分钟）1.介绍手指印画的几种常见的技巧，如单手指印画法、多手指印画法、手掌印画法等；2.引导学生思考手指印画的创意表现，如可以用手指印画来表现人物、动物、自然景观等；3.鼓励学生自由发挥创意，在印画的过程中大胆改变或创新手指印画的方式。
3.操作（15分钟）1.给每个学生发放彩色印泥，让学生试着用手指印画在白纸上；2.班级可以分组，让同学们一起探索手指印画的技巧和应用，互相协作与交流；3.在操作的过程中，教师可以引导学生关注到色彩的搭配和使用。
4.教师需要留心学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
4.制作（25分钟）在操作的基础上，让学生自主完成手指印画作品。
教师可以提供几个主题或选项，让学生按照自己的兴趣选择印画的内容。
5.展示（5分钟）让学生谈谈自己的作品创意或表达思想，以此交流彼此的成果。
6.总结（5分钟）教师和学生一起回顾课程内容和学习收获，并指导学生将作品整理好保存。
（温馨提示：由于印泥中含有染料，请学生务必注意卫生，避免印泥弄脏衣服）六、教学评估教师可以通过观察学生印画的过程和成果，了解学生对于手指印画的掌握情况；也可以通过小组或班级展示的形式，来了解学生的作品质量和创意发挥。
七、延伸拓展1.可以引导学生将手指印画与其他材料混合使用，开启多元的绘画创作方式；2.在传统的手指印画的基础上，可以引导学生探索数字手指印画的方式，拓展手指印画的表现形式。
浙美版小学美术 12 手指印画 教学设计 (2)
12 手指印画教学设计1教学目标1、学习用手指印画,了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、引导学生在指印上做出各种创意的联想,组合成有趣的图形。
2学情分析学生对与美术学习充满了兴趣,会画一些小动物,花草等。
但是个别学生贪玩好动,注意力不集中。
3重点难点引导学生在指印上做出各种创意的联想,组合成有趣的图形。
4教学过程活动1【导入】作品欣赏，引起兴趣1、课件出示范画,小朋友,你们看看这些图画上面画的是什么呀?(有可爱的狮子、青蛙、蝴蝶、毛毛虫、花朵等等)小朋友们仔细看看,这些画和我们平时看到的图画一样吗?(不一样)你们知道它是用什么画的吗?(用手指印的)哦,原来它们全都是用手指印出来的。
2、出示手指罗纹我们的每个手指上都有罗纹,这是一张放大的手指印,你们看看手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的)3、手指印画要准备的材料有:白纸、水粉颜料、调色盒、记号笔、抹布4、学生尝试印指纹下面小朋友也来用手指试一试,印出一些指印来。
活动2【讲授】初步了解手指印画的基本方法1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么,然后用手指沾上水粉颜料印在纸上,等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒小朋友手指上的颜料要沾得均匀,颜色不要太厚,要薄一点。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
活动3【讲授】师示范手指印画下面我来教你们吧,现在我来印画一只小鸭,请小朋友想一想印小鸭先印什么(头)那么用哪只手指印呢?(中指)为什么要用中指印?(因为小鸭的头圆圆的,中指印出来圆一点)再印什么(身体)用哪只手指印(大拇指)为什么要用大拇指印?(因为身体比头大,大拇指比中指大)然后再用记号笔添上嘴巴、眼睛、翅膀、脚、尾巴。
活动4【讲授】欣赏运用，拓展提高欣赏指印图案在生活中的运用,课件展示漂亮的指印图案用于墙面的装饰。
小朋友可以创作一些有趣漂亮的手指印画来装饰你们的房间哦!膀、脚、尾巴。
活动5【讲授】学生操作印画，老师巡视指导1、下面小朋友你们也来试试用手指印画吧,发挥想象力哦。
小学一年级下册美术教案第12课 手指印画浙美版
《手指印画》
教材分析：
每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但往往被我们自己忽视。
本课通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生观察和利用身边的纹理。
通过观察手指纹理、形状、大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。
通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
教学目标：
1、观察手指印，初步了手指不同部位的纹理、大小、形状。
2、能利用手指压印出各种各样不同形状的图形，并且在图形上做各种各样创意的联想、设计、
组织自己喜欢的画面。
3、引导学生在观察、联想活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
重点难点：
重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并多指印进行简单的组合，或在指印上添加简单的线条或彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。
难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。
课前准备：
师：卡纸、双面胶、水彩笔、调盘、布、展板
生：卡纸、纸巾、水彩笔。
一年级下册美术教案-第12课 手指印画丨浙美版(2012)
一年级下册美术教案-第12课手指印画丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为一年级下册美术第12课《手指印画》。
本节课以手指印画为主题，引导学生利用手指作为画笔，创作出具有个性和创意的美术作品。
通过本节课的学习，学生能够掌握手指印画的基本技巧，培养观察力、想象力和创造力。
教学目标1. 知识与技能：了解手指印画的基本概念，掌握手指印画的基本技巧，能够运用手指印画创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生观察力、动手能力和合作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识，增强学生的自信心和成就感。
教学难点1. 手指印画的技巧掌握：如何运用手指进行印画，使作品更具艺术感。
2. 创意的发挥：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性特色的美术作品。
教具学具准备1. 教具：教科书、PPT、示范视频等。
2. 学具：水彩颜料、调色板、画纸、洗手液、毛巾等。
教学过程1. 导入：通过展示手指印画作品，引发学生的兴趣，引导学生关注手指印画的魅力。
2. 新课讲解：介绍手指印画的基本概念、技巧和创作方法，为学生示范手指印画的步骤。
3. 实践操作：学生分组进行手指印画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的手指印画作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。
5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计1. 课题：手指印画2. 教学目标：掌握手指印画的基本技巧，培养观察力、想象力和创造力。
3. 教学难点：手指印画的技巧掌握，创意的发挥。
4. 教学过程：导入、新课讲解、实践操作、作品展示、总结反思。
作业设计1. 创作一幅手指印画作品，要求运用本节课所学的技巧，发挥自己的创意。
2. 欣赏并评价同学的作品，学会从不同角度欣赏美术作品。
课后反思1. 学生在创作过程中，能够积极参与、互相合作，表现出较高的兴趣和热情。
一年级下册美术教案-第12课 手指印画丨浙美版
手指印画教学目标：1.观察指纹，认识指纹的独特性。
感受、了解手指印画的美感特征。
2.利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画表现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3.在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
重点难点：重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣课前准备：（学生）勾线笔、纸巾。
（教师）印泥、铅画纸、毛巾、课件。
教学过程：1.欣赏导入。
（1）出示，提问：在这幅画里你看到了什么？你知道是怎么画出来的吗？（2）教师讲解，揭示课题《手指印画》。
2.探究不同指印形状的印法。
猜一猜：这些事手上什么部位的印迹？（指侧印、指腹印、指尖印、整个手指印）小结：同一个手指，只要用不同的部位、不同的力度都能印出不同形状的指印。
3.自主探究。
（1）单个指印联想添画。
①一个指印的大变身。
看到这个指印，你联想到了生活中的什么动物？②教师示范单个指印添画，强调添画线条要简洁。
③欣赏其他单个指印添画作品。
④单个指印添画练习：用两分钟时间，印2个手指印，并通过简洁的添加，表现不同的形象。
要求和老师的不一样。
⑤将学生添画练习到投影下展示并进行讲评。
（2）组合指印联想添画。
教师：我们已经学会了在单个指印上添画形成有趣的形象。
如果多按几个指印，通过添加能变成什么？①多个指印的大变身。
看，这两个指印可以变成什么？（PPT演示“鱼”和“鸟”的添画。
）不同的排列，不同的添加可以变出更多的形象。
（欣赏“花、蚂蚁、螃蟹、金鱼”等形象）②手指印单个人物。
多个指印通过添加还可以变成有趣的人物。
看，一个、两个、三个……再画一画，可爱的小人就出现了！瞧，这一群小人玩得多开心啊！4.课堂练习。
（1）作业要求。
①用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。
一年级下册美术教案-第12课 手指印画丨浙美版
一年级下册美术教案-第12课手指印画丨浙美版教学内容本课以手指印画为主题，引导学生运用手指作为画笔，在纸上印出各种图形，从而培养学生的动手能力、想象力和创造力。
课程内容主要包括：1. 认识手指印画，激发学生的兴趣。
2. 学习手指印画的基本技巧和方法。
3. 引导学生发挥想象，创作个性化的手指印画作品。
4. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握手指印画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力、想象力和创造力。
3. 引导学生学会欣赏和评价他人作品，提高审美能力。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学难点1. 手指印画技巧的掌握。
2. 引导学生发挥想象，创作个性化的作品。
3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力。
教具学具准备1. 画纸、彩泥、颜料、调色板、画笔等绘画材料。
2. 手指印画教材、示例作品。
3. 录像机、投影仪等教学设备。
教学过程1. 导入：引导学生观察手指，激发对手指印画的兴趣。
2. 讲解手指印画的基本技巧和方法，示范并指导学生实践。
3. 学生分组进行手指印画创作，教师巡回指导。
4. 展示学生作品，引导学生互相欣赏、评价。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
板书设计1. 课题：手指印画2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 学生作品展示作业设计1. 创作一幅手指印画作品，要求运用本节课所学技巧。
2. 写一篇关于手指印画的日记，记录自己在创作过程中的感受和心得。
课后反思1. 本节课学生对手指印画的兴趣较高，课堂氛围活跃。
2. 大部分学生能较好地掌握手指印画的基本技巧，作品具有一定的创意。
3. 在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，创作出更具个性化的作品。
4. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美水平。
5. 加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。
总结：本节课通过手指印画的教学，培养了学生的动手能力、想象力和创造力，提高了学生的审美水平。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们发挥潜能，创作出富有创意的作品。
小学一年级下册美术教案第12课 手指印画浙美版
《手指印画》教学目标：1、技能目标：学习手指印画的方法，能用不同大小、形状、排列方式的指印来表现花朵。
2、能力目标：在手指印画的实践活动中提高创作力和想象力，培养有序工作的能力。
3、情感目标：学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣，保持对美术学习的兴趣。
教学重点：学习手指印画的方法。
难点：运用不同形状、大小和排列的指印创作花朵。
教学准备：课件、纸盘、印泥、毛巾等教学流程：一、认识指印、激趣导入1、师：我们平常都是用水彩笔、油画棒来画画，今天我们都不用这些，只是用我们的手就可以画出漂亮的画来。
仔细来看看我们的手，你会发现每个手指都有什么特点呢？生：高矮不同。
（师板书：长短）师：除了高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小。
（师板书：粗细、大小）2、（教师示范：用食指印出一个纹路明显的手指印）师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹。
【设计意图：观察手指指纹，了解这一绘画工具的特点。
】二、玩玩印印、实践尝试1、师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来。
（课件出示图片）你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找2、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想。
师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！每位学生发一种颜的印泥，选择自己喜欢的颜，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜要涂得多一些，浓一些，印出来才好看。
（要求这一小练习完成在老师给学生提供的小书签上）3、做做手指操，一起来印印点点点、用力点、压扁手指点点大，点点点、轻轻点、手指尖点出小点点，点点点、大拇指、大点点，点点点、小手指、小点点，点点点、竖起手指、点点圆，点点点、手指压下、点点长，擦擦擦、干净的手指画点点，按按按、颜料饱满彩鲜。
一年级下册美术教案-第12课 手指印画丨浙美版
一年级下册美术教案-第12课手指印画丨浙美版教学目标•了解手指印画•发挥创造力，绘制出自己独特的手指印画作品•培养对颜色和形状的敏锐度•提高手指协调能力和手指灵活性教学重点•进行实践操作，学习手指印画技巧•掌握自由发挥、创作的能力•发掘孩子的想象力，提高审美素养教学难点•独立完成一幅精美的手指印画作品•发挥孩子的创造力，形成自己独特的手指印画风格•提醒孩子控制好用手指印画量的大小，避免出现画面模糊不清的情况。
教学准备•纸张、颜料、可以蘸颜料的容器、抹布。
教学过程第一步：导入新课老师展示手指印画作品，通过小组讨论了解孩子们的对它的理解和感受，引发孩子们的兴趣。
第二步：讲解手指印画的方法老师现场演示，教孩子们如何蘸取颜料并用手指把颜料印在纸上画出图案。
让孩子们大胆地用手指玩出各种组合，发挥自己的创造力，画出自己喜欢的形状。
此环节中，老师可以通过引导孩子们进行互动，帮助孩子们探索出各种种不同的手指印画技巧。
第三步：让孩子们自由发挥老师给孩子们提供一定的素材，让孩子们在素材的基础上，用自己的创造力和想象力，完成自己的作品。
这一步不需要太强调成果，大家都要鼓励发挥自己的想象力和创造力，体验这个过程的美好与乐趣。
第四步：展示作品孩子们在完成作品后，老师可以引导孩子们把作品挂在墙上，然后轮流参观，打开孩子们的眼界和学习他们的作品，相互鼓励和赞美。
教学总结手指印画可以激发孩子丰富的线条和颜色想象力，发挥奇妙的创造力，让孩子轻松快乐地表达自己的情感和想法。
学习手指印画欣赏自己和他人的作品有明显的瞬间满足感和成就感，也能培养孩子细致、耐心和审美素养，形成运用多种材料表现丰富想象的意识。
一年级下册美术说课稿《第12课手指印画》浙美版
一年级下册美术说课稿《第12课手指印画》浙美版一. 教材分析《第12课手指印画》是浙美版一年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过手指印画的方式，发挥创意，表现生活中的事物。
教材内容丰富，包括手指印画的制作技巧、创作步骤以及一些有趣的指印画作品欣赏。
通过本课的学习，学生可以掌握手指印画的基本技巧，培养观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生活泼好动，具有很强的好奇心和探索欲望。
他们的手指灵活性和协调性逐渐发展，具备一定的动手能力。
学生在之前的学习中已经接触过一些绘画活动，对绘画有一定的基础。
然而，由于年龄特点，学生在观察事物和表现细节方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的事物，培养他们的观察力和表现力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握手指印画的基本技巧，学会通过手指印画表现生活中的事物。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中体验到手指印画的乐趣，增强对美术的兴趣，培养积极向上的审美情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握手指印画的基本技巧，学会通过手指印画表现生活中的事物。
2.难点：学生能够灵活运用手指印画技巧，创作出富有创意和生动有趣的作品。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、示范等方式引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师通过现场示范手指印画的过程，让学生直观地学习并模仿。
3.互动法：学生之间相互交流、欣赏作品，教师给予评价和指导，促进学生的相互学习和进步。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示手指印画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解手指印画的基本技巧和创作步骤，并进行现场示范。
3.实践与指导：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
4.交流与展示：学生之间相互交流作品，教师给予评价和指导。
一年级下册美术教案-12、手指印画 浙美版
一年级下册美术教案-12、手指印画一、教学目标本课程旨在启发学生对画面的理解和表现，培养学生独立思考和创新的能力，同时也可以提高其手指灵活性、手眼协调能力。
通过一系列的指导和操作，学生将会了解手指印画这种新颖的画法，掌握分层次按部就班的绘画思路和技巧，最终完成具有层次感和艺术感的手指印画作品。
二、教学内容本节课将主要涉及以下内容：1.手指印画的概念、要求和特点；2.完成简单图像的手指印画，例如小鸟、小花等；3.在完成小图案作业的基础上，引导学生进行独立设计，创造性绘制手指印画。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.理解手指印画的定义与特点；2.学习并掌握手指用法；3.综合运用画笔和手指等绘画工具创作手指印画。
3.2 教学难点1.如何在画面上完美的实现不同颜色与手指的叠加和运用；2.如何通过手指印画表达所要表达的图像及情感。
四、教学策略本节课将采用以下教学策略：1.教材引导策略：通过展示大量不同手指印画作品进行学习，学生能够通过观察、感知、分析、比较、归纳总结等方式理解和学习手指印画；2.模拟策略：在展示手指印画各种颜色以及运用技巧的基础上，教师对学生进行手把手的示范，帮助学生掌握绘画方法；3.个性化策略：教师输出多种不同的题目要求，学生可以选择自己感兴趣的内容进行作业创作，培养学生自主思考和表达能力。
五、教学步骤5.1 导入环节通过展示多幅手指印画的图片，告诉学生手指印画是一种新颖的画法，让学生了解手指印画的概念和特点。
让学生探究手指印画需要用到哪些技巧和方法。
5.2 操作与实践环节5.2.1 学习手指印画方法1.向学生讲解手指印画的理论知识，介绍手指在画画中的使用技巧；2.示范教学，做一些小型的手指印画练习，让学生更好的掌握手指的运用及其在画面中的效果。
5.2.2 完成简单图案1.指导学生选择适合初步学习的图案，例如小鸟、小花等；2.教师依次演示并讲述颜料与手指紧密结合的技巧，引导学生完成任务。
一年级下册美术教案-第12课 手指印画丨浙美版(2012)
手指印画教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。
本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
教学目标1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2.能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！。
一年级下册美术教案-第12课 手指印画丨浙美版
课题：《手指印画》教学内容分析每个人手指的大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往没有留心观察。
本课属于“造型▪表现”学习领域。
通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物。
通过观察手指纹理的形状和大小，认识指纹的独特性；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
学情分析经过一个学期多的美术学习，孩子们都积累了一定的美术基础，对他们来说新奇、有趣、好玩的东西很容易吸引他们，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
大多数孩子的专注力不够，很容易就分散，所以情感态度上要做出很大的努力，他们在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
教学目标1、知识与技能：观察手指纹理，认识指纹的独特性。
感受、了解手指印画的美感特征。
2、过程与方法：能利用手指头压印出各式各样的印纹，通过各种创意的联想添画表现各种不同的形象，利用多个指纹组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3、情感态度价值观：在观察、联想、组合等活动钟体验造型的乐趣，并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
教学重点和难点重点：通过手指纹理的印制、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。
难点：印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。
教学策略选择与设计本节课授课过程中，让学生给大树添树叶的形式导入，让孩子初步感受指纹和手指印画，揭示课题《手指印画》。
请学生自主探究，手上的哪些部位可以印出不同的手指印。
教师总结指印的方法。
以游戏的形式请三个学生到屏幕上进行添画，让它变成有趣的形象，看看谁变的最有创意。
通过演示，让学生更加直观的了解指印画的步骤。
看大师的优秀作品，学习组合印画，打开学生的思维面，让手指印画更加的有创意。
教学环境及资源准备（学生）印泥、小毛巾、国画册页、黑色勾线笔、彩色笔（教师）课件，范画教学过程三、欣赏同龄人的作品2分钟欣赏同学的作品，，你们觉得哪一幅最有创意，不足的地方。
浙美版美术一年级下册《 12 手指印画 》教学设计
浙美版美术一年级下册《 12 手指印画》教学设计一. 教材分析《12手指印画》是浙美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过手指印画的方式，体验绘画的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。
本课内容紧密联系学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了多种手指印画的方法和步骤，学生可以通过模仿、变化和创新，创作出丰富多彩的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对手工制作和绘画活动充满热情。
然而，学生的绘画技能和创意程度参差不齐，因此需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导和支持。
三. 教学目标1.让学生掌握手指印画的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美观念和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：手指印画的基本方法和技巧。
2.教学难点：创新意识和审美观念的培养。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范手指印画的过程，让学生直观地了解操作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和创作，激发学生的创新意识。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高团队协作能力和审美观念。
六. 教学准备1.教具：手指印画模板、颜料、画纸、水杯等。
2.材料：学生自带的手指印画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手指印画作品，引导学生关注手指印画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍手指印画的基本方法和技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起操作，熟悉手指印画的步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行手指印画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创新。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将手指印画应用到生活中，例如制作贺卡、装饰品等。
学生分享自己的想法，并进行现场创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调手指印画的重要性，鼓励学生在日常生活中继续练习和创新。
一年级下册美术教案-12、手指印画浙美版
一年级下册美术教案-12、手指印画浙美版教学目标1. 让学生了解手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容1. 手指纹理的认识和运用。
2. 手指印画的基本技巧和创作方法。
3. 手指印画作品欣赏和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何运用手指纹理创作出有艺术感的作品。
教具与学具准备1. 教具：手指印画示范视频、PPT、示范作品。
2. 学具：彩色印泥、白纸、水彩笔、画笔。
教学过程1. 引入：通过展示手指印画作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解手指纹理的特点和手指印画的基本技巧。
3. 示范：播放手指印画示范视频，展示创作过程。
4. 练习：学生分组进行手指印画练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
6. 总结：总结手指印画的创作方法和技巧，强调手指纹理的运用。
1. 手指印画2. 主题：手指纹理的运用3. 重点：手指印画的基本技巧和创作方法4. 难点：如何运用手指纹理创作出有艺术感的作品5. 示例：展示手指印画作品作业设计1. 作业内容：运用手指纹理创作一幅手指印画作品。
2. 要求：作品要富有创意，运用手指纹理的特点。
课后反思1. 学生对手指印画的兴趣是否提高。
2. 学生是否掌握了手指印画的基本技巧和创作方法。
3. 学生是否能够运用手指纹理创作出有艺术感的作品。
4. 教学过程中是否需要改进和调整。
以上是一年级下册美术教案-12、手指印画的教学内容，希望能对您有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 情境创设：利用多媒体展示手指印画作品，让学生在视觉上对手指印画产生兴趣。
- 问题引导：提问学生“你们觉得这些画是怎么画出来的呢？”激发学生的好奇心和探究欲。
一年级下册美术教案-第12课 手指印画丨浙美版
手指印画教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，主要目的是了解和认识手指纹样的独特性。
通过看、印、画等活动环节，让学生体验手指不同部位、不同角度所印出的不同纹样。
通过指印纹样上的再次添加，启发学生的想象力。
采用压印、联想、添画等方法创作出有趣的手指印画，锻炼学生的创新思维，体验造型活动的乐趣与了解绘画形式的多样性。
学情分析：一年级学生想象力比较丰富，对身边的事物具有浓厚的探究兴趣。
学生指印的纹理、形状、色彩、组合能使学生产生丰富的联想。
一年级学生的动手能力强并且乐于用各种印画方式表达，对指印的排列、组合、颜色搭配等也有了一定的认识，基本能够完成比较完整的作品。
教学目标：利用手指各个部位印出不同的图形，初步掌握用联想的方法在图形上做各种创意的造型。
教学重、难点：（重点）通过手指的印压、联想和添画，完成指印画并体验创作乐趣（难点）印画对颜料的控制，以及添画联想和画面组织课前准备：（教师）PC板镜子，丙烯笔，水粉颜料，多媒体课件。
（学生）丙烯笔，PC板镜子，水粉颜料，水桶，毛巾。
教学过程：一、导入：视频《生命的纹路》教师问题预设：同学们，上课之前让我们一同欣赏一段视频，看看你能不能从视频当中发现些什么。
教师：这位同学说，在视频当中看到了指纹，还有同学补充说是颜料流过指纹。
可见同学们都观察的很仔细。
一段优美的视频向我们展现了指纹的魅力，每个人的指纹都不相同，这是只属于你的独特信息，它既美丽又神奇，还能够赋予事物新的意义。
那么来猜一猜，我们今天课堂上主要会用到什么东西呢？（学生回答“手指、指纹、手”）教师：没错，我们今天主要会用到的就是手指。
（导出课题前半段“手指”）教师：同学们，来看一下老师找到的这张图片，看看图片中的这朵花，是怎么画出来的？（学生回答“印、按、手指印、指纹印”）教师：也就是说我们今天主要是需要我们利用手指去“印”出来对吗？我们今天课的名字就是“手指印画”。
（导出完整课题）环节设置目的：根据感受指纹的魅力，引出本节课通过手去创作。
12 手指印画(教学设计)2022-2023学年美术一年级下册
12 手指印画（教学设计）教学目的1.了解手指印画的基本知识和技法；2.培养学生的创意和想象力；3.培养学生的手指灵活性和手眼协调能力；4.培养学生的细心观察和分析能力；5.提高学生的审美和欣赏能力。
教学内容教材内容1.学习笔画结构和形态的构成；2.学习手指印画的基本知识和技法；3.学习如何运用手指进行创作。
外部资源网络上可以查找到大量的手指印画作品，可以用于创意启发和学习参考。
教学方法教学要点1.了解手指印画的基本知识和技法；2.熟悉手指的使用方法；3.学习如何运用手指进行创作；4.提供创意启发和鼓励学生自由创作。
教学重难点1.如何正确使用手指进行印画；2.如何巧妙运用手指进行创作。
教学方法1.示范教学法：通过教师现场示范进行讲解；2.任务驱动法：通过给学生布置任务来激发其创意。
教学过程上课前准备1.教师准备画纸、颜料、水杯、毛笔、拖把等；2.教师将教学内容安排好，并制定具体教学计划。
教学流程第一步：介绍手指印画教师介绍手指印画的基本知识和技法，向学生展示几个优秀的手指印画作品。
第二步：手指练习教师让学生练习手指的运用，可以让学生尝试用手指画出一些简单的图形。
第三步：手指印画实践教师向学生展示使用手指印画的具体方法，并进行现场示范。
然后，让学生进行实践，将手指印画技法应用到自己的创作当中。
第四步：展示作品让学生将自己的手指印画作品展示给全班同学欣赏，并进行评价和点评。
教学评价评价方式1.对学生作品进行分析评价；2.通过讨论或听取学生的反馈来评价教学效果。
评价标准1.符合手指印画的基本要求；2.创意独特、想象力丰富；3.色彩运用合理，整体效果良好。
总结通过这堂手指印画的课程，学生们不仅了解了手指印画的基本知识和技法，而且彻底颠覆了传统艺术创作的观念，更具创造力和想象力。
课程中，教师尽可能提供了一个自主创造的空间，充分调动了学生的主观能动性，对学生们未来的创造力和想象力培养起到了积极的促进作用。
一年级下册美术说课稿-第12课 有趣的手指画丨浙美版
一年级下册美术说课稿-第12课有趣的手指画丨浙美版一、课程内容本节课将介绍一种有趣的绘画方式——手指画。
通过手指画，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，感受手指画的独特魅力。
在绘画过程中，培养学生的动手能力和手眼协调能力，同时也增强学生的审美能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1.了解手指画的基本知识和技巧。
2.提升学生对颜色和形状的敏感度，培养学生的艺术欣赏能力。
3.培养学生的动手能力和手眼协调能力，提高其团队协作和创意表达能力。
三、教学重难点重点1.让学生掌握手指画的知识和技巧。
2.提高学生的动手能力和手眼协调能力。
难点1.如何引导学生发挥创意，创造出属于自己的作品。
2.如何引导学生观察和欣赏不同形状和颜色的作品。
四、教学方法与过程教学方法1.导入新知识：通过展示手指画的作品让学生了解手指画的基本知识。
2.演示技巧：老师在黑板上演示手指画的技巧，让学生模仿。
3.创作实践：学生在老师的指导下实践创作。
4.交流展示：学生将自己创作的作品展现给全班同学分享交流。
教学过程第一步：导入新知识展示几幅手指画的作品，在教师的讲解下，了解手指画的基本知识，包括手指画的定义、特点、历史等。
第二步：演示技巧1.在黑板上画出一幅简单的图案，如花朵、小鸟等。
2.老师向学生演示使用手指作画的技巧：–用手指将颜料抹在手指腹部–在纸上反复轻点、拖动或旋转手指，完成作品。
3.让学生模仿老师的演示，了解手指画的基本技巧。
第三步：创作实践1.老师为学生提供颜料和画纸。
2.让学生根据自己的想象力选择自己喜欢的颜色，在画纸上上手指画出自己喜欢的图案。
–学生可以选择画家、植物、动物、风景等不同主题作品。
3.学生在创作过程中应该注意：–手指要清洁，避免颜色脏染–选择不同颜色进行组合–通过拖动，旋转所选颜料达到色彩变化的效果–可以尝试双手或多手指一起作画，增加作品的多样性。
第四步：交流展示让学生将自己的作品展示给全班同学，交流分享各自的作品感受和心得，并欣赏其他同学的作品。
小学美术浙人美版 一年级下册 第12课《手指印画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版一年级下册第12课《手指印画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、技能目标:学习手指印画的方法,能用不同大小、形状、排列方式的指印来表现花朵。
2、能力目标:在手指印画的实践活动中提高创作力和想象力,培养有序工作的能力。
3、情感目标:学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣,保持对美术学习的兴趣。
2学情分析
本课通过谈话、欣赏、启发等形式,层层推进,降低了学习难度,使其具有一定的实践性和趣味性,学生乐于参与,乐于探究,从而启发学生积极思维,大胆联想,使学生在玩中感受美、发现美、创造美。
本课的图片展示了各种不同的指印方法,便于学生的研究性学习,与作业提示相呼应。
教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣,易于激发学生的学习兴趣。
3重点难点
教学重点:学习手指印画的方法。
难点:运用不同形状、大小和排列的指印创作花朵。
4教学过程
4.1第二学时
教学活动
1【导入】一、认识指印、激趣导入
1、师:我们平常都是用水彩笔、油画棒来画画,今天我们都不用这些,只是用我们的手就可以画出漂亮的画来。
仔细来看看我们的手,你会发现每个手指都有什么特点呢?生:高矮不同。
(师板书:长短)
师:除了高矮不齐,你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗?生:粗细,大小。
(师板书:粗细、大小)
2、(教师示范:用食指印出一个纹路明显的手指印)师:小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现,在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理,它可漂亮啦!你知道它是什么吗?生:指纹。
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《手指印画》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：了解手指按印的方法并用手指印作画，能够对画面上做出适当的联想、添画。
2、过程与方法：通过学习，充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐和成功的乐趣。
3、情感态度与价值观：在有意无意的拓展中，从不同的角度进行联想添加。
教学重点：
引导学生掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验手指纹理的按印、联想、添画的过程。
教学难点
根据已有的指印画进行联想、添画，创造出一个完整的形象。
教学教具
教师：多媒体课件、水粉颜料、白纸、甘油，水彩笔
学生：涂色工具、水彩笔、抹布、印泥等。
一、教学过程：
（一）、激发兴趣，导入新课
1、师：同学们，你们平时画画都用些什么笔画画呀？（水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、、、）。
那“手不那笔能画画吗”？
今天老师带来了一些好朋友，都是我们认识的，一起去打个招呼吧！跟它们了解了解（“手不那笔能画画吗”）。
（PPT）
2、师：就是它们，五指兄弟，我们生活中的好帮手，它们的名字叫拇指、食指、中指、无名指和小指。
它们不仅很勤劳，还会变魔术呢！一起去看看吧！
3、（PPT）看，这就是五指兄弟变的魔术，同学们是不是觉得特别的神奇啊，稍微一变就变出了一幅有趣的作品，想知道是怎么变的吗？那就跟着老师一起走进神奇的“魔法世界”吧！（板书课题——手指印画）
（二）、体验尝试，思维拓展
1、师：其实啊，很简单，就是用我们的手指涂上颜料，然后在往纸上印，再用笔添画出自己喜欢的形态，魔法就完成啦！
（老师示范，将手涂上颜料，在纸上印出手指印的纹理让学生了解老师的手是如何展示魔法的。
）
2、师：同学们的手会不会像老师的一样,具有神奇的魔力呢？现在，就请同学们尝试一下，用自己小手的不同部位印出和老师不一样的形态了吧！动动脑，选择自己喜欢的颜色，想一想，试一试，印一印，在白纸上印出来；（这里老师个大家几个建议，印制的时候，颜色要多涂一些，浓一些，这样印出来的作品才好看，如果觉得干得太快，可以在颜料里面加一点水。
）
3、师：老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同的部位，就能印出不同的形状出来。
？？一个手指印能变出什么？两个手指能变出什么？多个手指又能变出什么？那，手的其他部位呢？我们一起来看看其他小朋友是怎么做的？一起来看看吧！（老师展示具有代表性作品，供学生观赏，看看他们是用手的哪些部位印出来的，效果怎么样。
）
（PPT）瞧！一个手指印变出了水母，还变出了许多可爱的小动物，真有趣！
来看看两个手指能变出什么？（PPT）
哇，居然还能变出人，真有趣，这是一名老师，还有漂亮的青蛙呢？
真好奇！多个手指能变出什么呢？还有，手的其他部位呢？（比如：拳头、手掌等）
走吧！一起去看看吧！（PPT）
哇！好多可爱的小动物。
还能变什么呢？除了动物和人，还能变出好多好玩的！
（课件展示作品（同龄人的作品），欣赏他们是如何拓展想象的，让小手具有这么神奇的魔力。
）
（三）、自主合作，综合探索
1、师：同学们，想不想来试一试？老师很期待你们的成果哦，请同学们利用5分钟的时间尝试一下吧，用添加的方法，把你们刚才印出来的手指印变一变，使它们变得更神奇吧!（一边引导，一边辅导）
2、鼓励学生进行比赛，完成一幅完整的作品，（A4纸，可独立完成，也可以多人合作），并给自己的作品起个有意义的名字。
（四）、展示作品，并评价
1、将学生创作好的作品当场展示，让大家一起分享，评一评、选一选，谁的作品最漂亮，谁的想法最有趣，谁用的颜色最鲜艳。
2、引导学生从画面的内容、颜色。
构思等方面进行评价。
小结：同学们，通过刚才的学习，都知道我们的手指印画怎么印了吗，“手不那
笔也能画画的”。
（一涂二印三添）
板书手指印画
一涂颜色
二印白纸上
三添形态
（五）、拓展延伸
1、（PPT）除了手指能变魔术，我们生活中还有很多东西可以变魔术，比如：蔬菜、水果、树叶等；有纹路的东西都可以变魔术，去试试吧！
谢谢同学们的参与，再见！
姓名：杨秀婷
学校：鼓扬民族小学。