我做小客人 教案(修改)
小班社会活动我是小客人教案
小班社会活动我是小客人教案
步履目标：
1．尽力到××班做客，愿意与××班的教员、幼儿共同业动。
2．积聚做有规定礼貌的小客人的阅历。
步履豫备：
与××班教师作好步履前豫备。
步履入程：
1．豫备做客。
（1）欢迎××班前来聘请的小朋侪，激起幼儿往做客的愿看。
师：刚才××班的小朋侪来讲演教员她想聘请咱们班的小朋侪往他们班做客你们想往吗？
（2）评论争论如何做小客人：有规定礼貌地向××班教师以及小朋侪问好；蒙受火伴的礼物时会示意感谢等。
2．机关幼儿往××班做客。
（1）向导幼儿有规定礼貌地与××班幼儿及教员问好。
（2）幼儿自由寻觅错误并介绍自己，咀嚼××班幼儿豫备的食品。
（3）与新错误一块儿不雅光××班，共同玩游戏。
（4）向导幼儿与错误一块儿料理好游戏质料，并有规定礼貌地与××班幼儿再见，同时聘请他们往自己的班级做客。
3．幼儿归班。
自由评论争论自己往做客都了解了哪些好朋侪，在××班都瞅到了哪些以及咱们班不同样的'，你喜欢××的什么马糊象。
师小结：克期咱们往××班极度的喜悦结识了不少新的朋侪，还晓得如何做一个小客人在往后的生计中咱们也能够像克期这样聘请你的好朋侪来你家做客或者往他人家做客，促进你们的豪情，让大大年夜师在一块儿玩的更喜悦！。
幼儿园小班教案《我会当小客人》含反思
幼儿园小班教案《我会当小客人》含反思一、教学目标：1.语言目标：能听懂“我会当小客人”的意思，知道如何当好小客人，能使用“请”“感谢”等基本礼貌用语。
2.思维目标：培育幼儿的礼仪意识，提高他们的交际本领和沟通本领。
3.情感目标：让幼儿懂得敬重他人，感恩父母和老师的关爱和照料。
二、教学内容：1.学习“我会当小客人”的歌曲和舞蹈。
2.介绍小客人的相关学问，如何当好小客人。
3.角色扮演，模拟不同场景下如何表现成为好客人。
4.用卡片制作“请客卡”“感谢卡”，让幼儿本身动手制作。
三、教学策略：1.多种教学策略交替运用，如歌曲、影像、说故事、游戏等。
2.重视幼儿的参加和体验，让幼儿成为教学的中心。
3.运用情境教学，让幼儿在模拟情境中学习如何当好小客人。
四、教学过程：1.导入（5分钟）引导幼儿唱一首有关“客人”的歌曲，如《大家请起立》。
2.新课讲解（10分钟）介绍小客人的相关学问，如何当好小客人，包括使用基本礼貌用语，如“请”“感谢”等；注意礼仪，如要看人家的眼睛，不要插队等；注意用语，如不要任意叫人家的名字等。
3.情境模拟（20分钟）以实景场景为背景，比如小伙伴到伙伴家做客或到餐厅吃饭等，让幼儿分别扮演主人和客人角色，演示如何相互“请”“感谢”，如何礼貌用语对待对方等。
4.制作讲解（15分钟）老师讲解如何用卡片制作“请客卡”“感谢卡”，让幼儿跟着本身的理解和创意制作。
5.合作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，在一起完成一份“客人礼仪规范”表格，看看哪个小组答对最多，活跃气氛，培育集体思维。
6.总结反思（10分钟）对今日的学习进行总结，回答老师提出的问题，如“你们学到了什么？”“大家认为什么样的礼仪才是好的礼仪？”等。
五、教学反思：通过本次教案的教学，幼儿能够快乐地接受学问，并学到如何当好小客人的学问和技巧；在情境中模拟，幼儿更加融入其中，并从实践中体会和把握正式场合的礼仪和表达方法；在游戏中磨练协同和团队精神；老师在教学过程中也顺当地应用了多种教学策略，让幼儿在不同的方式下，积极地参加了教学。
中班我是小客人教案
中班我是小客人教案教案标题：中班我是小客人教案教学目标：1. 帮助幼儿了解“客人”的概念，并能够用简单的语言描述自己是小客人。
2. 培养幼儿的社交技能，学会礼貌待客和与他人进行简单的交流。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，通过观察环境和他人的行为，学会适应新环境。
教学准备：1. 图片或玩具模型：客人、房子、门、座位等。
2. 教具：幼儿家具和餐具模型、角色扮演服装等。
3. 故事书：《小猪佩奇去朋友家做客》等。
4. 音乐：适合幼儿活动的音乐。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察教室环境，指出教室是我们的家，我们是这里的主人。
2. 引导幼儿思考，如果有客人来我们家，我们应该怎么做？鼓励幼儿分享自己的想法。
教学步骤：步骤一：讨论客人的特点和行为1. 展示客人的图片或玩具模型，引导幼儿观察并描述客人的特点，如衣着、举止等。
2. 通过提问，让幼儿思考客人来到家里时的行为，如敲门、问好、进门等。
步骤二：角色扮演1. 提供幼儿家具和餐具模型，引导幼儿扮演客人和主人的角色。
2. 指导幼儿进行角色扮演，模拟客人来到家中，主人热情接待的场景。
3. 角色扮演结束后，与幼儿一起回顾客人和主人的行为，鼓励幼儿用简单的语言描述自己是小客人。
步骤三：故事分享1. 读故事书《小猪佩奇去朋友家做客》，引导幼儿观察故事中的客人和主人的行为。
2. 与幼儿一起讨论故事中的礼貌待客和交流方式，并与角色扮演中的经历进行比较。
步骤四：小游戏1. 创设小游戏环境，如模拟餐厅或酒店场景。
2. 引导幼儿在游戏中扮演客人和服务员的角色，进行简单的交流和服务活动。
3. 观察幼儿的表现，引导他们注意礼貌待客和交流的方式。
结束活动：1. 回顾整个教学过程，与幼儿一起总结他们学到了什么，以及如何成为一个好客人。
2. 鼓励幼儿在日常生活中实践所学，提醒他们在他人家中或公共场所时要注意礼貌和规矩。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人进行角色扮演，模拟客人和主人的场景，进一步巩固所学内容。
幼儿园礼仪《学做小客人》活动教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1．初步学会做客的简单礼节。
2．学会⽤礼貌⽤语与⼈交往。
3．喜欢参与集体活动。
活动准备： 1．⼩动物的头饰若⼲个。
2．⼩盘⼦，⼩杯⼦若⼲个。
3．⼀篮玩具、图书、布娃娃。
4．⾃制⼩电视。
5．娃娃歌。
活动过程： ⼀、引⼊话题。
1．回忆性谈话。
（1）⼩朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别⼈家做过客呀？ （2）你们去别⼈家的时候都做些什么事？ ⼆、学习礼貌⽤语和简单礼节。
1．学习有礼貌的问候主⼈。
（1）⼩朋友，你们到别⼈家做客时会先做什么事？ （2）敲门是怎么敲的？ （3）是轻轻的敲还是⽤⼿⽤⼒的拍打门啊？ （4）如果别⼈家有门铃，你⼜会怎么做？ （5）门开了，⼩朋友要怎么和主⼈打招呼？ （6）⼩朋友们刚才都知道了，到别⼈家做客要轻轻敲门，见到主⼈要说：“您好！”见了不同的⼈还要⽤不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．学会有礼貌的与⼈交谈 （1）⼩朋友，你在做客的时候，主⼈有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？ （2）别⼈的家⾥好漂亮，⼩朋友⼀定很想参观参观，你们要怎么对主⼈说呢？ （3）没有主⼈的同意，你们能随便玩别⼈家⾥的东西吗？ （4）⼩朋友在做客的时候，如果主⼈邀请你⼲什么，就要对主⼈说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主⼈“我能不能这样做。
”等主⼈说可以后，才可以去做那件事。
3．有礼貌的与⼈告别。
（1）天⿊了，⼩朋友离开主⼈家的时候要和主⼈说什么？ （2）你们会谢谢主⼈招待你们吗？ （3）要不要也邀请主⼈到你们家⾥做做客？你怎么邀请他。
（4）刚才有稻多的⼩朋友都说出了⾃⼰做客时的表现，⽼师发现⼩朋友都很有礼貌，都会对主⼈说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主⼈也到⾃⼰家做客，⼩朋友都很能⼲。
小班优秀社会教案《学做小客人》3篇
小班优秀社会教案《学做小客人》小班优秀社会教案《学做小客人》精选3篇（一）教案标题: 学做小客人教案目标：1. 使学生了解小客人的基本礼仪和行为规范。
2. 培养学生的社交能力和待人接物的态度。
3. 提高学生的自信心和礼貌素养。
教学内容：1. 小客人的礼貌和行为规范。
2. 社交场合中的基本礼仪。
3. 小客人的自我介绍和问候方式。
教学重难点：1. 社交场合中的礼仪规范。
2. 学生的自信表达和礼貌待人的态度。
教学准备：1. 图片或视频资料，展示小客人的示范行为。
2. 打印手账，用于学生练习自我介绍和问候。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 引导学生讨论并列举在社交场合中应该注意的礼仪规范。
2. 显示小客人的图片或视频，展示他们的正确行为示范。
二、学习 (15分钟)1. 学生观看图片或视频，注意小客人在社交场合中的表现，特别是他们的礼貌待人、问候方式和自我介绍。
2. 教师向学生介绍正确的自我介绍和问候方式，并请学生模仿。
3. 学生练习自我介绍和问候，教师进行点评和指导。
三、拓展 (15分钟)1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论在不同场合遇到不同人时应该如何做一个小客人。
2. 每个小组展示出他们的讨论结果，教师进行评价和指导。
四、巩固 (10分钟)1. 学生配对练习：学生两两配对，轮流扮演小客人和被拜访者的角色，进行自我介绍和问候的练习。
2. 教师进行点评和指导。
五、总结 (5分钟)1. 教师总结课堂内容，强调小客人的礼仪规范和行为习惯的重要性。
2. 学生进行反思，思考今天学到了什么，自己还有哪些需要改进的地方。
六、作业布置 (2分钟)要求学生写一篇关于小客人的作文，结合自己的观察和体会，谈谈自己对小客人的认识、感受和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生多参与社交活动，锻炼自己的社交能力。
2. 带领学生参观一些场所，让他们亲身体验小客人的行为规范和表现。
小班优秀社会教案《学做小客人》精选3篇（二）课题：小河生病了课时：1课时教学目标：1.能正确理解故事的内容，理解小动物在故事中的行为。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》主题：我是小客人目标：1. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
2. 培养幼儿的礼仪修养和互助精神。
3. 培养幼儿的沟通能力和自信心。
教学内容：1. 介绍小客人的概念，引导幼儿认识自己是小客人的身份。
2. 学习礼仪常识，如与人打招呼、道谢、请别人帮助等。
3. 角色扮演小客人，模拟入住、用餐、出游等情景，让幼儿感受到小客人的生活方式。
4. 学习团队合作，与小伙伴合作制作小客人手抄报，共同完成任务。
教学步骤：第一课：小客人的概念1. 导入：教师用幼儿园的门标示“欢迎小客人”字样，引导幼儿思考小客人是什么。
2. 介绍小客人的概念：小客人是特殊的访客，在幼儿园中参观、游玩或入住，需要学习礼仪和要穿特殊的标志性衣物。
3. 引导幼儿说说自己曾是小客人的经历。
第二课：学习礼仪常识1. 导入：教师示范与人打招呼、道谢、请别人帮助等，引导幼儿模仿。
2. 学习与人打招呼：教师示范与幼儿依次握手并问候：“你好，我是小客人。
”3. 学习道谢：教师示范与幼儿一起说：“谢谢！”4. 学习请别人帮助：教师示范与幼儿一起说：“请帮帮我。
”5. 让幼儿分组进行角色扮演，练习礼仪表达。
第三课：模拟小客人的生活情景1. 导入：教师引导幼儿讨论小客人的生活方式，如入住、用餐、出游等。
2. 角色扮演小客人的入住：教师组织幼儿分组扮演小客人入住的场景，学习礼貌用语和态度。
3. 角色扮演小客人的用餐：教师组织幼儿分组扮演小客人用餐的场景，学习餐桌礼仪。
4. 角色扮演小客人的出游：教师组织幼儿分组扮演小客人出游的场景，学习交通礼仪。
第四课：团队合作制作小客人手抄报1. 导入：教师带领幼儿观看小客人相关图片和视频，激发他们的兴趣。
2. 组织幼儿分组合作制作小客人手抄报，包括小客人的定义、礼仪常识、入住流程等。
3. 鼓励幼儿积极发表意见和建议，共同完成手抄报的设计和制作。
4. 幼儿互相展示手抄报，表扬每组的贡献和创意。
小班社会活动我是小客人教案
一、活动名称：小班社会活动——我是小客人二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解做客的基本礼仪。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
三、活动准备：1. 教具：图片、故事书、玩具等。
2. 环境：温馨、舒适的教室环境。
四、活动过程：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考，例如：“你们有没有去过别人家做客？做客时要注意什么呢？”2. 讲述故事：讲述一个关于做客的故事，例如《小猪佩奇去朋友家做客》，让幼儿了解做客的基本礼仪。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己做客的经历，互相学习。
4. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演小客人，体验做客的过程，引导他们注意礼仪。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起讨论做客的礼仪，加深他们对做客规范的认识。
2. 社会实践：组织幼儿参加实地考察活动，如去朋友家做客，让他们将所学礼仪付诸实践。
3. 创意活动：让幼儿发挥想象力，绘制一幅关于做客的画，展示他们的学习成果。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和规范。
七、教学方法：1. 情景模拟法：通过设置具体的情景，让幼儿参与其中，体验和实践做客礼仪。
2. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3. 示范法：教师以身作则，示范正确的做客礼仪，引导幼儿学习。
八、教学内容：1. 基本礼仪：敲门、问候、表示感谢等。
2. 社交能力：与人沟通、分享、合作等。
3. 情感培养：尊重他人、关爱他人、友善待人等。
九、教学步骤：1. 引导幼儿思考做客的意义和目的。
2. 讲述有关做客的故事，让幼儿了解做客的基本礼仪。
3. 通过情景模拟，让幼儿实际体验做客的过程，引导他们注意礼仪。
4. 分组讨论，让幼儿互相分享做客的经历，学习彼此的长处。
十、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对做客礼仪的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中做客的表现，观察他们是否能运用所学礼仪。
3. 实地考察：组织幼儿参加实地考察活动，观察他们在真实场景中做客的表现。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
教学目标：
1.认识和理解“我是小客人”的含义和重要性。
2.增强对礼仪的认知和意识，学会礼仪用语和行为。
3.培养幼儿互相尊重、友好、合作的素质。
4.提高幼儿语言表达和表演能力。
教学准备：
课件、音乐、图片、小礼物等。
教学内容：
1.导入（10分钟）
教师播放儿童歌曲《小客人》，并与幼儿一起唱歌跳舞。
引导幼儿理解“我是小客人”的含义，告诉他们今天的主题是“我是小客人”。
2.讲授（15分钟）
教师介绍在别人家做客要注意的礼仪，例如：按门铃后等待房主开门，进门后要和主人打招呼，走路要轻声细步，注意不要碰坏东西等。
并向幼儿展示“礼让斑马线”的图片，让幼儿理解“礼让他人”的重要性。
3.表演（20分钟）
教师请几位幼儿扮演主人，另外的幼儿到别人家做客。
在演示过程中，教师引导幼儿用“请进”、“谢谢你”的礼仪用语，注意走路要轻声细步，不要碰坏东西等。
4.训练（15分钟）
教师将幼儿分为两组，让每组做客和招待。
招待的幼儿要学会礼貌用语，做客的幼儿要学会回应礼仪用语。
教师在训练过程中引导幼儿修正错误。
5.总结（10分钟）
教师根据幼儿表现进行总结，对优秀的幼儿进行表扬。
告诉幼儿在别人家做客时，要注意礼仪，体现我们的素质教育。
课后延伸：
请家长在家中辅助幼儿，让他们更好地掌握礼仪知识，例如：在家中模拟到亲朋好友家做客，引导幼儿学会礼贤下士，学会与人相处。
幼儿园小班社会教案《学做小客人》
幼儿园小班社会教案《学做小客人》教学目标1.了解什么是客人，学会待客礼仪2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧教学准备1.物品：纸牌、鲜花、饮料等；2.音乐：适合激发孩子们积极性的音乐。
教学环节热身活动：小客人游戏1.先让孩子们坐成一圈，然后其中一个孩子扮演“小客人”，家长名字为“小柏”，另一个孩子则扮演“主人”。
2.扮演“小客人”的孩子需要手持一个盘子上面放着几个纸牌或鲜花，走到“主人”面前，向其问好并把盘子里的物品送给“主人”。
3.“主人”接收这份礼物，客气的说声谢谢，然后扮演“小客人”的孩子就要离开，嘱托“主人”好好玩耍，自己走后，孩子们轮流扮演“小客人”和“主人”体验游戏中助人为乐、诚实守信等优良品德。
讲解待客礼仪1.通过上面的游戏，孩子们对于待客的礼仪有了初步的了解，这时候需要教授孩子们的待客礼仪的细节部分。
2.目的：提高关注和尊重他人、尊重场合和环境的意识。
3.分开介绍，让孩子们一个一个练习，示范完后，每个孩子都需要互相模仿，加深理解。
社交技能练习1.现在，让孩子们体验一下如何成为一个优秀的小客人。
比如，他们需要向“主人”问好，在点菜的时候需要说出自己的口味，进入餐厅的时候需要等待“主人”带领自己到座位，吃饭之前需要等待“主人”示意开始等等，综合教授孩子们完成全程就餐的礼仪细节。
2.为了让孩子们更好地理解，可以播放一些有关礼仪方面的视频，如《常识天地》和《宝贝当家》。
让孩子们能够了解到不同场合下的礼仪要求和内容。
教学总结1.让幼儿了解什么是客人，学会待客礼仪；2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象；3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧。
4.在社交方面，引导孩子们学会表达自己，理解他人。
注意事项：教学过程中需要耐心，让孩子们尽情展现自己，发挥自己的特长，让他们在交往中找到自己的优势，做到从小培养孩子综合素质的嫩芽。
大班社会活动学做小客人教案【含教学反思】
大班社会活动学做小客人教案【含教学反思】活动目的本次活动旨在通过让学生扮演小客人的角色，让其了解怎样做一个懂礼貌、绅士、有素质的小客人，培养其社交技能和团队合作能力，同时也能让学生体验到做家长和服务人员的感受，从而促进他们的全面成长。
活动准备1.首先，需要准备足够的教具和场地，包括桌椅、铅笔，纸张，点钞器等等。
餐具、饮料可以根据情况现场购买。
2.教师需要提前准备好一系列的任务与规则，包括扮演家长与服务人员的身份、小客人和服务员的礼仪，服务标准等等。
3.需要有足够的成人监护人或志愿者来帮助教师进行活动。
活动步骤1.展示身份牌：在开始活动之前，教师发放每个学生一个身份牌，让他们选择扮演家长、服务员还是小客人。
并让他们在身份牌上写上自己的名字和他们所扮演的角色。
2.集合与说明活动规则：把小客人、服务员、家长的分组名单贴在教室门口，并召集小朋友们围坐在一起，讲解比赛规则以及每个人的分组。
并明确活动相关安全事项。
3.规划餐厅布局：让成人把餐桌、椅子摆在一定的位置，布置茶几糖果等。
（这里可以考虑启发学生可以自己布置桌子，增强参与度）4.约定服务标准：让小客人、家长明确服务标准，并制定相应的奖惩措施，以此激励他们表现出更优秀的服务态度。
5.开始服务：就像在餐厅一样，家长招呼自己的儿子女儿并陪他们点餐，服务员耐心接待，小客人享受美食、愉快消费，教师和监护人也在一旁观察和记录每个人的表现。
6.结算过程：小客人、家长要点完餐后，由服务员收取费用，经过点钞器核对后，家长给小客人付款，以此检验小客人和家长数学运算能力。
活动结果1.通过此次活动，学生们能够感受到做家长和服务员的艰辛，认识到小客人应该如何做礼貌、绅士、素质高的人，培养了良好的礼仪和社交技能。
2.学生在活动中学习到了如何与他人合作，如何分配时间和空间资源，同时也激发他们对社会职业和服务商的尊重和感悟。
3.通过活动，教师可以监控每一个学生口语表达能力和综合素质表现，并针对性地及时反馈和帮助。
小班社会活动我是小客人教案
一、活动目标：1. 了解做客的基本礼仪，知道做客时应该怎样做。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与人交往。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、图片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过一个简短的故事，引导幼儿了解做客的基本礼仪。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论故事中的小客人怎样做是对的，怎样做是错的。
3. 情景模拟：教师设置一个做客的情景，让幼儿扮演小客人，体验做客的过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家中鼓励幼儿实践。
2. 区域活动：设置一个“小客人”区角，让幼儿在区角内实践做客礼仪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于做客礼仪的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中实践做客礼仪的情况。
3. 幼儿的表现：观察幼儿在日常生活中的做客行为，评估他们对于做客礼仪的运用情况。
六、活动内容：1. 学习做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
2. 学习如何礼貌地请求、接受和拒绝他人的邀请。
3. 学习离开时表示感谢和道别的礼仪。
七、活动步骤：1. 教师通过讲解和示范，向幼儿介绍做客的基本礼仪。
2. 教师设置一个模拟做客的场景，让幼儿进行实际操作和实践。
3. 教师对幼儿的表现进行指导和评价，帮助他们更好地掌握做客礼仪。
八、活动资源：1. 教学课件：包括图片、视频等，用于辅助教学。
2. 实物道具：如模拟门、电话等，用于情景模拟。
九、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和社交能力。
十、教学反思：1. 定期回顾教学内容，检查幼儿对做客礼仪的掌握程度。
2. 针对幼儿在活动中出现的问题，调整教学方法和策略。
3. 与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的进步，为幼儿的全面发展提供支持。
我是小客人教案中班语言
我是小客人教案中班语言《我是小客人教案-中班语言》。
一、教学目标。
1. 能够听懂老师的指令，并做出相应的动作。
2. 能够简单地表达自己的想法和需求。
3. 能够听懂简单的故事和歌曲，并做出相应的反应。
4. 能够在日常生活中运用所学的语言知识。
二、教学重点。
1. 听力训练，能够听懂简单的指令和故事。
2. 口语表达，能够简单地表达自己的想法和需求。
3. 歌曲学唱，能够跟着歌曲做出相应的动作和反应。
三、教学难点。
1. 听力训练，对于幼儿来说，听力训练是一个比较难的环节，需要老师多加引导和训练。
2. 口语表达，幼儿的口语表达能力有限，需要老师多给予指导和鼓励。
四、教学准备。
1. 教学素材，故事书、图片卡、玩具、歌曲CD等。
2. 教学工具，幼儿椅、幼儿桌、黑板、彩色粉笔等。
3. 教学环境，安静、整洁、温馨的教室环境。
五、教学过程。
1. 情境导入。
老师在教室里摆放一些玩具和图片卡，然后向幼儿们介绍这些玩具和图片卡，并告诉他们今天要学习的内容是关于这些玩具和图片卡的。
接着，老师可以用简单的语言描述这些玩具和图片卡，引起幼儿们的兴趣。
2. 听力训练。
老师播放一段简短的故事或者歌曲，然后向幼儿们提问相关内容，看看他们是否能够听懂并做出相应的反应。
如果幼儿们有困难，老师可以适当地给予帮助和引导。
3. 口语表达。
老师可以给幼儿们一些简单的指令，让他们做出相应的动作，比如“举手”、“转圈”、“跳跃”等。
然后，老师可以让幼儿们自己想一些动作，并用简单的语言表达出来，比如“我要喝水”、“我要玩玩具”等。
4. 歌曲学唱。
老师可以播放一些简单的歌曲，然后让幼儿们跟着歌曲做出相应的动作和反应。
这样不仅可以培养幼儿们的听力和口语表达能力，还可以让他们在欢乐的氛围中学习语言。
5. 温故知新。
老师可以让幼儿们回顾一下今天学习的内容，看看他们是否能够记得并运用到日常生活中。
比如，老师可以问一些问题，让幼儿们用简单的语言回答。
六、教学反思。
幼儿园大班社会教案《学做小客人》
幼儿园大班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.了解客人的礼仪和规矩，培养学生的待人接物能力。
2.认识台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，增强民族自豪感。
3.掌握招待客人时的基本礼仪，培养学生表现自己，表达自己的能力。
二、教学重点1.了解传统民俗及招待客人的礼仪习俗。
2.掌握招待客人时的基本礼仪。
3.培养学生待人接物的能力。
三、教学内容1.让学生分享家中招待客人的经验，有哪些规矩和礼仪？2.引导学生阅读台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，并解释其中的意义和来历。
3.分角色扮演招待客人场景，引导学生学习家庭招待客人时的基本礼仪。
4.学生根据自己的理解和角色扮演的经验形成自己的招待客人礼仪守则。
四、教学方法1.情景教学法。
2.小组讨论法。
3.角色扮演法。
4.示范引导法。
五、教学时长1-2周，根据学生掌握情况灵活调整。
六、教学过程第一堂课1.引入教师与学生进行自我介绍，然后让学生分享一下自己家中招待客人的规矩和礼仪。
2.导入分小组或分组讨论，在小组中就以下问题进行讨论：1.招待客人时的礼仪习俗有哪些？2.这些礼仪习俗的意义和来历是什么？3.你们是否接待过客人，是如何做到完美的招待客人的？3.发散教师介绍台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，分组讨论相关文章，并解释其中的意义和来历。
4.总结教师总结台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，提出以下问题供学生讨论：1.这些礼仪习俗是否能够适用到我们生活中的招待客人中？2.这些礼仪习俗是否可以在其他场合中体现出来？第二堂课1.引入让学生自行分组，以组为单位，进行小探究：自己观察并描绘老师在教室进出、做出头功、做好事等情境时所注意的礼仪。
2.导入介绍招待客人时的基本礼仪，让学生进行情境模拟并演练。
3.发散引导学生讨论并分享自己的招待客人礼仪守则，并互相学习和借鉴。
4.总结教师总结学习成果及感想，鼓励学生在实际生活中多去实践，并总结常用的礼仪用语。
七、教学评估方法1.小组讨论。
我是小客人教案
中班社会活动教案我是小客人
活动目标：
1.了解去别人家做客的语言、举止、行为等基本礼仪，并能在情景表演中恰当地运用。
2.知道在别人家做客时应当做与不应当做的行为。
活动准备：
1.做客的录像
2.拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会的图片。
活动过程：
1.引导幼儿观看拜访别人家的录像（内容为见到主人问好，不随便拿主人家的东西，玩完玩具后收拾好，接受礼物时说谢谢等），引出活动主题。
（1）教师：这段录像在说什么？给你留下最深的印象是什么？（2）幼儿交流讨论。
2.教师出示图片，引导幼儿做一个有礼貌的小客人。
（图片内容依次为拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会等。
）
（1）教师出示几组图片并提问：
去别人家做客时你的心情会怎样？
要去拜访小伙伴了，你该怎么做呢？
和爸爸妈妈去叔叔阿姨家做客时，我们应该怎么做呢？
生日聚会收到亲朋好友的礼物时，你会怎么做？
（2）每一组内容分别请几个幼儿表演，并鼓励幼儿多角度表现，互
相交流和分享各种表达方式。
如拜访小伙伴时可以很亲切地打招呼，或者很热烈地拥抱等。
3.教师与幼儿交流讨论。
（1）教师：我们应该怎样做一个受欢迎的小客人呢？
（2）教师请幼儿看录像并思考问题。
（录像内容：小朋友在翻别人家的东西，向主人要吃的，大人讲话时不停地干扰，与人争吵等。
）（3）教师：这样做对吗？应该怎样改正呢？
（4）幼儿回答。
4.结合幼儿用书进行总结。
（1）教师：画面上的小朋友是受欢迎的小客人吗？
（2）幼儿回答。
（3）教师带领幼儿欣赏并学习儿歌《我是小客人》。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》（2篇）
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》活动目标：1.乐意到××班做客，愿意与××班的老师、幼儿共同活动。
2.积累做有礼貌的小客人的经验。
活动准备：与××班教师作好活动前准备。
活动过程：1.准备做客。
(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。
师：刚才××班的小朋友来告诉老师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗?(2)讨论怎么做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。
2.组织幼儿去××班做客。
(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。
(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿准备的食品。
与新伙伴一起参观××班，共同玩游戏。
引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，(教案出自：屈老师教案网)并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。
3.幼儿回班。
自由讨论自己去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢××的什么东西。
师小结：今天我们去××班非常的开心结识了很多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》（2）教案名称：我是小客人适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，提高他们与他人沟通和合作的能力。
2. 培养幼儿的自理能力和自信心。
3. 培养幼儿的礼仪意识和友善意识。
4. 引导幼儿正确对待陌生人，学会保护自己。
教学内容：1. 向幼儿介绍客人的概念，并通过游戏和角色扮演的方式让幼儿体验不同的客人角色，如医生、警察、消防员等。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)3篇
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2) 幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 学习如何表现礼貌和友善的行为。
2. 提高幼儿的社交能力和交际能力。
3. 培养幼儿的乐于助人的精神和互助意识。
教学内容：1. 社会优秀主题：我是小客人。
2. 礼貌和友善的行为。
教学准备：1. 社会优秀教具：小客人小助手头饰、小客人招贴画、礼貌卡片。
2. 教学辅助材料：小客人招贴画、幼儿认真读看书。
教学过程：活动一：讨论1. 教师引导幼儿回忆上次小客人来幼儿园时的情景。
2. 教师问幼儿：“小客人来幼儿园是什么感觉？你们是怎么对待小客人的？”3. 倾听幼儿的答案并给予肯定。
活动二：情景演示1. 教师示范几个礼貌和友善的行为，例如：给小客人引座、主动招呼、礼貌说话等。
2. 进行情景演示，让幼儿模仿教师的行为，并互相角色扮演。
3. 教师观察幼儿的表现并给予肯定和指导。
活动三：认识小客人1. 教师展示小客人招贴画并介绍小客人的背景和爱好。
2. 教师组织幼儿讨论小客人可能需要哪些帮助和关心。
3. 教师引导幼儿制定帮助小客人的计划。
活动四：帮助小客人1. 教师角色扮演小客人，幼儿轮流扮演小客人的小助手。
2. 幼儿通过卡片上的任务，完成帮助小客人的各项任务，例如：带小客人参观幼儿园、给小客人讲解游戏规则等。
3. 教师鼓励幼儿的参与和表现，并及时给予肯定和表扬。
活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾这次活动的内容，询问他们对小客人的帮助和关心有哪些体会。
2. 教师提醒幼儿在日常生活中要尽量多帮助和关心他人，并表现出礼貌和友善的行为。
3. 教师鼓励幼儿回家和家人分享今天的活动经历。
拓展活动：1. 让幼儿在家里制作小客人招贴画，并和家人一起讨论待客之道。
2. 在日常生活中观察和记录幼儿表现出来的礼貌和友善的行为，例如：说谢谢、对不起、请等。
教学体会：通过本节课的教学活动，幼儿充分了解了待客之道，并亲自模仿和实践了礼貌和友善的行为。
我是小客人教案
我是小客人教案教案标题：我是小客人教案教学目标：1. 通过本课学习，学生能够了解并掌握如何礼貌地接待和招待客人。
2. 培养学生的沟通和合作能力，提高他们的自信心和自主学习能力。
3. 培养学生的社交礼仪和待人接物的素养。
教学重点：1. 学习如何礼貌地接待客人。
2. 学习如何招待客人并提供帮助。
3. 学习如何与客人进行简单的交流。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示不同场景下的接待客人的示范。
2. 小组活动所需的材料，如纸张、笔等。
3. 模拟客人的角色扮演卡片。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源展示不同场景下的接待客人的示范，引发学生对主题的兴趣。
2. 引导学生思考，当有客人来访时，我们应该如何礼貌地接待他们。
讲解：1. 通过教师的讲解，介绍接待客人的基本礼仪和注意事项，如微笑、问候、提供座位等。
2. 引导学生讨论，列举出更多接待客人的礼貌行为。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如客人和接待员。
2. 学生在小组内进行角色扮演，模拟接待客人的场景，并互相观察、评价对方的表现。
3. 教师在角色扮演过程中给予学生指导和反馈，帮助他们改进表现。
巩固：1. 小组讨论，学生分享自己在角色扮演中的体会和收获。
2. 教师总结学生的观点，强调礼貌待客的重要性，并与学生一起总结出礼貌接待客人的基本要点。
拓展：1. 学生可以在家里或学校中找到其他接待客人的场景，并记录下自己的表现和感受。
2. 学生可以与家人或朋友分享所学的接待客人的礼仪知识，并鼓励他们在实际生活中应用。
评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评价他们是否能够运用所学的礼仪知识。
2. 收集学生的书面反馈，了解他们对本课学习的理解和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生在实际生活中应用所学的礼仪知识，如在家庭聚会或学校活动中担任接待的角色。
2. 组织学生参观当地的酒店、餐厅等场所，观察和学习专业接待人员的表现。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学方法和内容，确保教学效果。
小班社会教案《学做小客人》 (2)5篇
小班社会教案《学做小客人》 (2)小班社会教案《学做小客人》 (2)精选5篇（一）教学目标：通过本节课的学习，让学生体会到尊重他人、礼貌待人的重要性，学会如何成为一名优秀的小客人。
教学重点：培养学生的社交礼仪和待人接物能力。
教学难点：如何在各种社交场合中表现出自己的素质和风度。
教学准备：1. 小客人形象图片2. 社交礼仪小贴士卡片3. 模拟各种社交场合的道具（例如：餐桌、演讲台等）教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 与学生进行简单的交流：“同学们，在日常生活中，我们经常需要参加各种社交活动，例如参加家庭聚会、与朋友一起用餐等等。
那么，在这些场合中，我们应该如何表现自己呢？”2. 引导学生思考并进行回答。
Step 2 观察图片，学习社交礼仪（10分钟）1. 给学生展示小客人形象图片，形象地展示了一个小客人的各种表现。
2. 引导学生观察图片中小客人的仪态、姿势、表情等，并让学生发现小客人表现得好的地方。
3. 与学生共同总结出小客人的一些基本礼仪规范和表现方式。
Step 3 分组讨论，总结礼仪要点（10分钟）1. 将学生分成小组，让每组选择一个社交场合（例如家庭聚会、生日派对等）。
2. 让学生分组讨论并总结出在这个场合中，应该注意哪些社交礼仪要点？3. 每组派代表上台汇报并分享讨论结果。
Step 4 道具模拟，角色扮演（15分钟）1. 准备好相应的场景道具（例如餐桌、演讲台等），让学生模拟各种社交场景。
2. 让学生分组进行角色扮演，每组选择一个场景，并表演自己的社交礼仪。
3. 其他同学观察并评价每组表演的社交礼仪，指出他们表现得好的地方，并给予表扬和建议。
Step 5 小结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行小结，强调学生了解和掌握了学做小客人的基本礼仪规范。
2. 激发学生对社交礼仪知识的兴趣，并鼓励他们在生活中多加实践。
教学反思：本节课通过观察、分组讨论和角色扮演等活动方式，让学生在实践中学习并体验社交礼仪。
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山东人民版一年级品德与生活
《我做小客人》
教
案
滕州市柴胡店镇中心小学
张洪敏
2014.5.14
我做小客人
教学内容：一年级品德与生活第三单元第二课第二个三级主题（46--47页）。
教学目标：
1、让学生交流总结自己做小客人的一些做法，知道哪些是文明的，哪些是应该克服的毛病。
2、通过观察、体验，让学生知道怎样做才是文明小客人的表现。
3、让学生结合自己的生活实际去谈谈个人的看法，提高学生的认识。
4、培养学生联系生活实际辨析、体会的能力。
5、培养学生讲礼仪、懂友爱、能控制和调整情绪的良好品德。
教学重难点：
教学重点：引导学生调查了解文明做客的方法，能通过游戏、交流等形式进行分享。
教学难点：引导学生在生活中文明做客，形成文明的生活态度和习惯。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、玩具、课外书、电脑等。
学生准备：收集整理自己做客的经历；记忆卡（每人一张）、学具袋（每组一个）教学过程：
课前交谈：小朋友们，还记得我是谁吗？（张老师）
是呀，我们昨天就已经认识了，我们已经是好朋友了，但是张老师还想给你们提出几个小要求：回答问题时尽量使用话筒并且声音要洪亮，还要高高举起你们的小手，更要学会倾听，能做到吗？（能）期待你们精彩的表现！
准备好了吗？上课！
一、创设情境，导入新课
1、谈话引入
教师谈话：今天，我从滕州来到咱们临城实验小学，我就是你们的客人，你们欢
迎我这位客人吗？（学生可能会鼓掌欢迎，也可能会用语言来表达热情）
师引导：谢谢你们的热情，你们有没有像老师今天这样作为客人的经历呢？（有）2、揭示课题
你是怎样做小客人的？今天就让我们一起去交流一下做小客人的经历吧！
3、板书课题：我做小客人
二、交流互动自主感悟
教师：课前，老师就布置你们把你做小客人时的做法写在记忆卡上了，现在请小朋友们拿出记忆卡，和你的小伙伴们分享一下。
不过，在分享之前，老师还要提醒你们注意以下几点，出示：
温馨提示：
（1）一人汇报时，其他人要认真倾听。
（2）说过的不要重复。
（3）不一样的再补充。
1、全班交流
师：谁愿意把你的做法和大家一起分享？
指名汇报
师询问：还有和他不一样的做法吗？
2、观看视频
这些都是大家的做法，你们想不想知道小闪小朋友做客人时是怎么做的？请看大屏幕，播放视频《做个有礼貌的小客人》，（视频内容为小闪到小羊家做客时的一些不好的习惯，成为不受欢迎的小客人）要认真看
学生观看
教师：（1）小闪的做法和你的做法一样吗？
不一样
师：对照你的做法你认为
（2）是他的做法好呢？还是你的做法好？说说你的理由
学生汇报预设：我的做法好，他的做法不好，他太没礼貌了
教师适时引导：那既然小闪做的不好，我们就来帮帮他吧，让他成为受欢迎的文明小客人吧！
小组讨论：小闪哪些地方做得不好，他应该怎么做？
3、学生汇报
根据汇报，教师课件出示：
做客时，小闪应该这样做：
敲门时：------------------
见面时：------------------
用餐时：-----------------
4、你们认为在做小客人时，还有哪些地方是我们应该注意的呢？
出示：大人说话时：————
和小主人一起玩时：————
告别时：——————
5、师：你们可真了不起，帮助小闪出谋划策，小闪听从了你们的建议，克服了
自己的坏毛病，变成了一个讲究礼节文明的受欢迎的小客人，他可开心了。
我代表小闪谢谢你们。
板书：讲究礼节
为了感谢你们，小闪送一首童谣给你们，全体起立，请跟我一起做
出示童谣《我是小客人》
我是小客人
maò
小客人，有礼貌
qiāo
进屋之前把门敲
见到主人问声好
大人说话不打扰
玩完玩具要放好
大家夸我好宝宝
师生一起表演
三、活动操作内化认识
1、教师引领：我们已经知道怎样做一名文明的小客人了，那你做小客人时又是怎样与主人相处的呢？我们来演一演吧！
2、出示设定情境及提示
情境一：当主人在看书时，你该怎么做？
情境二：当小主人在玩玩具时，你该怎么做？
情境三：当主人在学电脑时，你该怎么做？
3、分组演一演
选定角色，想一想该怎么表演
学生表演时，教师参与学生的活动，
一组表演，其它组点评，
师引导小结：你们的表演都很精彩，看来你们都能做到与主人友好相处
板书：友好相处
那你有没有这样的经历呢？出示情境图
小客人和主人
家的小孩争玩
游戏机。
大人在说话，小孩在旁边大声喧
哗。
在主人家用餐时说：“我不喜欢吃这些菜！”
在主人家里，遇到这样的事情应该怎样处理？
这些都是我们的困惑，遇到这样的事情我们会不开心，该怎样处理呢？请大家说一说
指名说
师小结：其实我们做客时，要替主人着想，学会克制自己的情绪，不能像在自己家里那样。
板书：克制情绪
四、拓展延伸践行生活
师小结：通过观察交流、讨论和表演我们不仅知道了如何做一个文明讲究礼节的小客人，而且还懂得了怎样和主人友好相处，并学会克制自己的情绪。
今天你们都很棒！送一首儿歌给你们，大家跟着一起唱吧！
播放儿歌《小客人》
出示图片,这是老师的新家，欢迎你们到老师家去做客，如果让你再做一次小客人，你又会怎样做呢？相信你们会有不一样的收获和快乐！今天的课就上到这里，谢谢你们！
小朋友们，再见！
板书设计
讲究礼节
我做小客人友好相处
克制情绪。