【精选4份合集】曲靖市2019年语文八上期末学业水平测试试题

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下列词语书写正确的一项是( )A．遂致征蓬无与为乐乘奔卸风B．凄异桐庐负势竞上千百成锋C．缥碧经纶窥谷忘反争高值指D．瀑布绿潭略无阙处重岩叠嶂2．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。

当你烦躁不安时，不妨静下心来，________；当你心灰意冷时，不妨静下心来，________；当你志得意满时，不妨静下心来，________。

①想想自己到底想要什么②想想自己究竟做错了什么③想想自己的初衷是什么A．①②③B．②①③C．①③②D．③②①3．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．伎．俩（jì）仲．裁（zhōng）畸．形（jī）遒．劲（qiú）B．不逊．（xùn）寒噤．（jìn）边陲．（chúi）踌躇．（chú）C．召．唤（zhāo）角．逐（jué）舐．犊情深（shì）星宿．（xiù）D．奔丧．（sāng）犷．悍(guǎng) 翌．日（yì）栈．桥（zhàn）4．读下面的语段，找出表述有误的一项( )2017年4月2日，北京师范大学的萧放教授，在山西省图书馆做了题为《清明礼俗文化的传承．．与创新》的演讲。

他在演讲中指出：在当今社会，清明礼俗的传承创新体现在着重培育感恩情怀、提升生命伦理意识，贯彻环境保护理念、调整更新传统．．祭祀方式，亲近自然、拥抱生命的春天等方面。

只有我们主动进行清明礼俗文化的传承与创新，我们的民族才能生生不息。

A．“清明春色”体现出了清明踏青的礼俗主题。

B．“三日无火烧纸钱，纸钱哪得到黄泉”这是沿用至今的清明礼俗，但并不符合环保理念，是最应该创新的礼俗文化。

C．文中的加点词语“传承”“传统”的词性相同。

D．“清明常在，民族不老”可以作为这段话的标题。

5．舍腰蜂喜欢将巢筑在（）的环境中。

A．干燥 B．寒冷 C．温暖二、名句默写6．（9分）根据提示默写。

（1）山气日夕佳，______________。

（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）______________，家书抵万金。

（杜甫《春望》）（3）报君黄金台上意，____________________。

（李贺《雁门太守行》）（4）东风不与周郎便，____________________。

（杜牧《赤壁》）（5）陶渊明《饮酒(其五)》中“__________________，__________________”两句写出了陶渊明宁静安详、安逸恬淡的心境。

（6)《春望》一诗紧扣一个“望”字，感情细腻感人，说明“望”的内容的诗句是“__________________，__________________”。

（7）朱敦儒《相见欢》一词中一语双关，既写现实景物，又象征南宋的国势日渐衰微的句子是“_________________________”。

（8）李清照的《如梦令》一词中表现对往事回忆的句子是“__________________，__________________”。

三、字词书写7．给加点的字注音重岩叠嶂．（_____）不见曦．（____）月沿溯．（____）阻绝素湍．（____）飞漱．（_____）其间属．（_____）引凄异泪沾裳．（_____）四、诗歌鉴赏．．．．．．8．阅读《使至塞上》，完成问题。

1）下列对《使至塞上》的理解与赏析不正确的一项是（）A.第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔、路途的遥远。

B.在这纯然一色、荒凉无边的背景上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，“孤烟”二字正能状其形韵，“直”字，使景物显得单纯简静，直入人心。

C.五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。

“长河”指黄河。

D.最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。

2）结合诗中景物体会“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗中蕴含的思想感情。

五、文言文阅读9．文言文阅读苏秦①之楚苏秦之楚，三日乃得见乎王。

谈卒，辞而行。

楚王曰：“寡人闻先生若闻古人。

今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？愿闻其说。

”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者③难得见如鬼，王难得见如天帝。

今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝。

”王曰：“先生就舍⑤，寡人闻命⑥矣。

”（选自《战国策》）（注释）①苏秦：战国时著名策士。

②曾：竟然。

③谒者：古代掌管进谏的人（国君的近臣）。

④因：依靠。

⑤就舍：回到馆舍。

⑥闻命：敬辞，指明白对方的意思。

2）下列加点字解释错误的一项是（）A.三日乃得．见乎王得：得到B.不远千里而临．寡人临：到；到……跟前C.愿闻．其说闻：听D.今令臣食．玉炊桂食：吃3）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（）例句：苏秦之．楚A.禽兽之．变诈几何哉（《狼》）B.已而之．细柳军（《周亚夫军细柳》）C.邻人京城氏之．孀妻有遗男（《愚公移山》）D.予独爱莲之．出淤泥而不染（《爱莲说》）4）下列各项与“楚国之食贵于玉”句式相同的一项是（）A.蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）B.遂反溯流逆上矣（《河中石兽》）C.莲，花之君子者也（《爱莲说》）D.谈笑有鸿儒，往来无白丁（《陋室铭》）5）下列对文章内容的表述错误的一项是（）A.楚王很虚心，在听了苏秦的话之后立刻请苏秦暂歇馆舍，说明他是个比较容易采纳意见的君王。

B.苏秦做事有耐心，说话有技巧。

C.苏秦到楚国去，过了许多天后才见到楚王。

D.苏秦向楚王告别，主要是因为楚王的怠慢。

1）用现代汉语翻译下列句子。

（1）今先生乃不远千里而临寡人，曾不肯留？（2）楚国之食贵于玉，薪贵于桂。

________10．三峡（8分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”1）．解释下面加点的字。

(2分)（1）虽乘奔．御风不以疾也（）（2）略无阙．处（）（3）晴初霜旦．（）（4）哀转久绝． ( )2）．选出加点词词义相同的一项（）（2分）A．或：或．王命急宣或．以钱币乞之B．绝：哀转久绝．群响毕绝．C．故：故．渔者歌曰两狼之并驱如故．D．素：素．湍绿潭可以调素．琴3）．把句子翻译成现代汉语。

（2分）自非亭午夜分，不见曦月。

4）．文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？（2分）六、现代文阅读11．《苏州园林》（10分）①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

②苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术．．。

或者是重峦叠嶂，或者．．而不仅是技术是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。

……池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

高树与低树俯仰生姿。

落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这．就一年四季不感到寂寞。

没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这．是不足取的。

有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

1）文中第①段划线句主要使用了什么说明方法？其作用是什么？（2分）2）第②段加点词“艺术”与“技术”位置能否对调？为什么？（3分）3）下面几个句子选自选文第②段省略号处，请结合上下文，为其排出正确的顺序。

（3分）①假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

②池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

③还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

④水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

4）文中第③段两个加点的“这”分别指代的是什么？请用文中语句回答。

（2分）12．儒者之豪迈徐百柯蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。

蒙先生指导研究生，上来先是两句话。

第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。

”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。

”蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。

一次是上世纪30年代在北京大学。

他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。

据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。

后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。

另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。

但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。

他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。

”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。

曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。

”他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。

他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。

如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。

考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。

蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。

他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。

夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。