人美版四年级下第十四课教案
人教版小学美术四年级下册14课藏书票教案
主备人：郭华学校：许营中心小学
使用人：学校：
教学内容：14、藏书票
教学目标
知识目标：让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
技能目标：学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
情感目标：培养学生的创造力和动手能力。
重点、难点
重点：掌握藏书票的基特征。
难点：藏书票的印制过程。
板书设计：
课后反思：
课堂练习
1、藏书票是用在（藏书）上的一种标志，它是将（木刻）、（石刻）等版画形式，署上（xx藏书）（xx之书）（xx珍藏）等字样，并刻有国际通用的（拉丁文藏书票标志），中国的藏书票是从（欧洲）传入的。
2、用纸版画或者吹塑纸版画的方法制作藏书票。
教学准备
绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔
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教学过程
个性化修改
一、引导阶段
1、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？
小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
欣赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
二、发展阶段：
1、讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上
2、藏书票可以用以下几种方法制作：
（1）绘画（一次只能绘制一张，重复性小）
人美 版四年级美术下册(北京)《第14课 北京的城楼(一)》教学设计
《人美版四年级美术下册（北京）第14课北京的城楼（一）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解北京城楼的历史背景、建筑特点，学会运用线条、色彩表现北京城楼的美丽景色。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践，培养学生对北京城楼的艺术表现能力，提高审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱北京、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 北京城楼的历史背景：介绍北京城楼的历史、文化、建筑特点，让学生了解北京城楼在我国历史中的重要地位。
2. 北京城楼的艺术特点：分析北京城楼的线条、色彩、构图等特点，引导学生学会欣赏和表现北京城楼的美。
3. 北京城楼的绘画表现：教授学生如何运用线条、色彩描绘北京城楼，培养学生的绘画技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用线条、色彩表现北京城楼的美丽景色，培养学生对北京城楼的艺术表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生把握北京城楼的结构特点，运用绘画技巧表现城楼的美丽景色。
四、教具与学具准备1. 教具：北京城楼的图片、PPT、视频等教学资源。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示北京城楼的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍北京城楼的历史背景、建筑特点，分析北京城楼的艺术特点，教授绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学内容，运用绘画工具表现北京城楼的美丽景色。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点与不足。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调北京城楼在我国历史、文化中的重要地位，培养学生的民族自豪感。
六、板书设计1. 课题：《人美版四年级美术下册（北京）第14课北京的城楼（一）》2. 教学目标：了解北京城楼的历史背景、建筑特点，学会运用线条、色彩表现北京城楼的美丽景色。
3. 教学重点：运用线条、色彩表现北京城楼的美丽景色，培养学生对北京城楼的艺术表现能力。
四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 ▏人美版
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡一、教学目标1.知道大公鸡的形态特征，颜色和姿态；2.了解绘画中色彩的基础原理；3.练习使用颜色搭配和运用色彩的表现力创作艺术作品。
二、课前准备1.准备绘画用具，如颜料、画板、画笔等；2.放映图片或视频展示大公鸡的形态特征和姿态；3.准备练习用纸。
三、教学内容本节课程将学习大公鸡的形态和拍摄的图片。
通过线条的练习和色彩相结合，学生们将学会绘制富有表现力的艺术作品。
四、教学步骤1. 引入通过展示大公鸡的图片或视频引入课题，并引导学生仔细观察大公鸡的姿态、形态和色彩，带领学生提出形态、线条、色彩等问题，为今天的教学展开铺垫。
2. 呈现技巧以双线条添色法为主要呈现技巧，通过线条把形态和结构呈现出来，从而做到更鲜明、生动、具有表现力的艺术作品。
3. 连接实践学生们将根据老师的要求，进行线条练习、基础色彩训练和色彩运用指导。
学生在实践过程中，应根据自己的观察和理解，独立创作色彩丰富、形态生动的作品。
4. 辅导实践老师应在学生绘制时随时指导，提出改进的意见和建议，及时帮助学生纠正错误。
教师还应帮助学生提高对色彩的掌握程度和颜色表现力，使艺术作品更具有表现力和思想性。
五、教学要点1.艺术中的线条和色彩的基本原理；2.大公鸡的基本形态和姿态；3.双线条添色法的呈现技巧；4.艺术作品中色彩的表现力和思想性；六、教学效果1.学生将学会通过线条和色彩呈现丰富、生动、具有表现力的艺术作品；2.学生通过作品创造通过自己对事物的观察、理解、创造和表达的机会；3.学生将提高对色彩的掌握和颜色表现力，使艺术作品更具有表现力和思想性。
七、教学资源1.图片或视频展示大公鸡的形态和姿态；2.绘画用具，如颜料、画板、画笔等；3.练习用纸。
八、教学安排1.引入：10分钟；2.技能呈现：20分钟；3.连接实践：30分钟；4.辅导实践：40分钟；5.教学总结和评估：10分钟。
九、教学评估教师应根据学生绘制的作品，对其基本表现能力、色彩表现力和表现丰富度等方面进行自我评估，并对其创作的作品进行评价。
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标一、教学目标1.知识目标•了解藏书票的发展历史•熟悉不同地区、不同年代的藏书票样式和特点•掌握使用铅笔、彩色笔等绘画工具进行创作的基本技巧•培养学生的观察力和绘画能力2.能力目标•培养学生对艺术作品的理解、欣赏和创作能力•培养学生对文化遗产的认识和尊重意识•培养学生的创造性思维和想象力3.情感目标•培养学生的艺术兴趣和爱好•培养学生的社会责任感和文化自信心二、教学内容1.教学重点•了解和欣赏藏书票的文化价值和美学价值•能够绘制出自己的藏书票作品2.教学难点•培养学生的创造力和想象力•绘制具有自己特色的藏书票作品三、教学方法1.导入环节通过图片、文物等资料展示，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
2.学习环节让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值，并进行讨论。
3.创作环节让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具，创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
4.分享环节让学生分享自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意，培养学生的表达能力和自信心。
四、教学过程1.导入环节•通过图片和文物等资料，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
•引导学生讨论藏书票的作用、样式和文化价值。
2.学习环节•让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值。
•教师讲解不同地区的藏书票特点和历史背景，引导学生感受和理解藏书票的文化内涵。
3.创作环节•让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
•教师可提供一些图片或模板，供学生参考和借鉴。
4.分享环节•让学生相互分享和展示自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意。
•教师可以邀请一些学生上台介绍自己的作品，鼓励学生表达和交流。
五、教学评价1.教师评价对学生的课堂表现和作品进行评价，注重发现学生的优点和不足，并及时提出建设性意见和建议。
四年级美术下册教案-《第14课 藏书票》人教版
四年级美术下册教案-《第14课藏书票》人教版一、教学目标1.了解藏书票的概念和作用;2.掌握藏书票的绘制方法和技巧;3.提高学生的创意思维和审美水平。
二、教学重难点1.了解藏书票的概念和作用;2.掌握绘制藏书票的技巧，如用色、用线等。
三、教学过程1. 导入新课1.老师让学生看看自己的书包里是否有藏书票，了解藏书票的概念和作用;2.通过图片展示或是展示老师的藏书票，让学生知道藏书票有许多种类型，也能够了解到藏书票的元素和相关的画法。
2. 学习绘制藏书票1.在黑板、PPT或白纸上，由老师或学生分享一些藏书票的样式;2.老师进行示范，告诉学生如何在白纸上绘制一张藏书票;3.每个学生自己绘制一张藏书票，并在老师的指导下添加自己的创意。
3. 学生自主设计1.让学生选择自己喜欢的主题，例如自己的名字、喜欢的颜色、动物、食物等，设计一个属于自己的藏书票;2.学生根据自己的主题进行绘制并在班级内分享作品;3.学生相互欣赏和交流，分享自己创意的灵感和想法。
4. 课堂小结1.回顾了解和绘制藏书票的要点，确保学生对该知识点的理解和掌握;2.鼓励学生继续创作自己的藏书票，不断提高自己的创意和审美水平。
四、教具准备1.白纸;2.铅笔、彩笔、毛笔等作画工具;3.图片或PPT。
五、教学反思本节课学生学有所得，绘制的藏书票境界不同、风格各异，从中也能看出学生的独创性和创意思维。
但在实施教学过程中，老师们需要留意下面的问题：1.保证每个学生都参与了绘制、设计等各个环节，让每位学生都能够获得自己的收获;2.注意学生思维、创意和课堂输出的辅导和引导，对于改善学生的能力也是非常必要的。
在今后的教学之中，除了名册评估，我们还可以在考查学生的专项能力方面进行比较，这样可以更好地反映出学生的长处，从而更好地促进学生的长期发展。
四年级美术下册教学设计-《第14课 藏书票》教学设计人教版
四年级美术下册教学设计-《第14课藏书票》教学设计人教版一、教学目标1. 知识目标：1.了解藏书票的定义和作用2.了解藏书票的历史渊源和种类3.掌握藏书票的制作方法2. 技能目标：1.学会运用不同材料制作藏书票2.学会进行剪纸、拼贴及对称操作3.培养学生的想象和创意能力3. 情感目标：1.培养学生的美学意识和审美能力2.增强学生的文化自信心3.提高学生的艺术素养二、教学重难点1. 教学重点：1.掌握藏书票的制作方法2.培养学生的美学意识和审美能力2. 教学难点：1.学会进行剪纸、拼贴及对称操作2.培养学生的想象和创意能力三、教学内容1. 知识扩展1.了解藏书票的定义和作用2.了解藏书票的历史渊源和种类2. 实践操作1.制作藏书票2.进行剪纸、拼贴和对称操作四、教学方法1.讲授法：通过讲解来传达知识内容，帮助学生了解藏书票的历史渊源和种类。
2.演示法：通过示范，帮助学生掌握制作藏书票的方法。
3.实践操作法：让学生自己动手制作藏书票，并进行剪纸、拼贴和对称操作，培养学生的想象和创意能力。
五、教学步骤1. 学生自主了解藏书票让学生自己上网或借书了解藏书票的定义和作用，以及其历史渊源和种类。
2. 讲解藏书票的知识1.讲解藏书票的定义和作用2.介绍藏书票的历史渊源和种类，例如：中国古代藏书票、欧洲藏书票等。
3. 演示制作藏书票的方法。
1.准备材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
2.示范制作过程：首先将纸剪成合适的大小，然后进行画图或印刷（如丝网印刷、石板印刷），再进行剪纸、拼贴和对称操作，最后涂上一层保护胶水。
4. 学生自主制作藏书票让学生根据自己的创意制作藏书票，并在制作过程中进行剪纸、拼贴和对称操作。
5. 展示及分享1.让学生将自己制作的藏书票展示出来。
2.进行比较及分享，让学生了解不同设计的优劣之处，增强欣赏能力。
六、教学工具1.彩色纸、胶水、剪刀等制作工具2.计算机、投影仪等多媒体工具七、教学评价1. 评价方式1.教师观察法：观察学生的动手能力和美学意识表现。
人教版美术四年级下册《第14课 藏书票》教学设计2
人教版美术四年级下册《第14课藏书票》教学设计2一. 教材分析《第14课藏书票》是人民教育出版社出版的美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解藏书票的基本知识，培养学生设计藏书票的兴趣和能力。
教材内容主要包括藏书票的定义、特点、制作方法等，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握藏书票的设计技巧，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但部分学生可能对藏书票的概念和制作方法较为陌生，需要教师进行详细的讲解和示范。
此外，学生们的审美观念和创造力各有不同，教师应充分尊重学生的个性，鼓励他们大胆创新。
三. 教学目标1.让学生了解藏书票的基本知识，包括定义、特点、制作方法等。
2.培养学生设计藏书票的兴趣和能力，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.藏书票的定义和特点。
2.藏书票的制作方法。
3.设计具有个性化和创意的藏书票。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格的藏书票，让学生了解藏书票的魅力，激发学生的设计兴趣。
2.讲解法：详细讲解藏书票的定义、特点、制作方法，让学生掌握基本知识。
3.实践法：引导学生动手设计藏书票，培养学生的实际操作能力。
4.评价法：鼓励学生互相评价、自我评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备藏书票的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.准备空白藏书票模板和参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些精美的藏书票，引导学生欣赏，激发学生对藏书票的兴趣。
同时，向学生介绍藏书票的起源和发展，让学生初步了解藏书票的基本知识。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解藏书票的定义、特点和制作方法，让学生对藏书票有更深入的认识。
讲解过程中，教师可结合图片和实物进行展示，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始设计自己的藏书票。
人教版美术四年级下册《第14课 藏书票》教学设计3
人教版美术四年级下册《第14课藏书票》教学设计3一. 教材分析《第14课藏书票》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解藏书票的基本知识，培养学生设计藏书票的能力。
教材通过生动有趣的故事，引导学生了解藏书票的来历、特点和制作方法，激发学生的学习兴趣。
教材还提供了不同风格和类型的藏书票设计，供学生参考和欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但他们对于藏书票这一概念可能比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来逐步了解和掌握。
学生在学习过程中，需要教师关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三. 教学目标1.让学生了解藏书票的基本知识，知道藏书票的来历、特点和制作方法。
2.培养学生设计藏书票的能力，提高学生的审美素质和创造力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.重点：了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计和制作方法。
2.难点：设计出具有个性和创意的藏书票。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解藏书票的基本知识、特点和制作方法。
2.示范法：教师示范设计制作藏书票的过程。
3.合作学习法：学生分组合作，共同设计制作藏书票。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、藏书票样品、绘画工具、制作材料等。
2.学生准备：绘画工具、制作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示藏书票样品，引导学生关注藏书票的图案、文字和排版等特点。
教师简要介绍藏书票的来历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解藏书票的特点和制作方法，示范设计制作藏书票的过程。
学生在观看过程中，注意观察教师的设计思路和操作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和设计思路，开始设计制作藏书票。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予必要的帮助和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己设计的藏书票，互相评价，教师点评。
第十四课《艳丽的大公鸡》(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第十四课《艳丽的大公鸡》（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。
二、教学内容1. 大公鸡的特征及其在美术作品中的表现。
2. 学习用线条和色彩描绘大公鸡。
3. 培养学生观察、表现、创新的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现、创新，使作品具有个性和生动性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解大公鸡的特征及其在美术作品中的表现，示范如何用线条和色彩描绘大公鸡。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅大公鸡的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 大公鸡的特征2. 线条和色彩的表现方法3. 观察与创新的重要性七、作业设计1. 画一幅大公鸡的作品，要求线条流畅，色彩鲜艳。
2. 尝试用不同的表现方法，使作品具有个性和生动性。
八、课后反思1. 本节课学生是否能掌握大公鸡的特征，运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 学生在观察、表现、创新方面是否有进步，作品是否具有个性和生动性。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
五、教学过程（详细补充）1. 导入教师通过展示大公鸡的图片或实物，引导学生观察大公鸡的外形特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、挺拔的鸡冠等。
教师提出问题，如“你们知道大公鸡有哪些特点吗？”“你们觉得大公鸡美在哪里？”等，激发学生的思考和讨论。
通过导入环节，教师旨在建立学生对大公鸡的初步认识，并激发他们对本课内容的兴趣。
四年级美术下册教案-《第14课藏书票》教案人教版
2.教学难点
-创意构思：学生在设计藏书票时往往难以突破固定思维，缺乏创新性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解藏书票的定义、历史背景及其在文化艺术中的价值，强调藏书票作为一种艺术形式的美学意义。
-掌握藏书票的基本组成部分，如图案设计、文字排版、边框装饰等，并能够运用到实际设计中。
-学会藏书票的制作方法，包括剪贴、绘制、版画等，重点掌握至少一种制作技巧。
-培养学生独立创作藏书票的能力，注重个性和创意的发挥。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《藏书票》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书籍上的藏书票？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索藏书票的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.创意设计能力：指导学生运用所学知识，设计具有个人特色的藏书票，激发创新思维和艺术表现力。
3.文化理解与传承：了解藏书票的历史背景，增强对文化Leabharlann 统和艺术价值的认识，培养文化自信。
4.实践操作能力：通过藏书票的制作过程，锻炼学生的动手能力，提高实践操作技能。
5.团队协作与沟通：在创作过程中，培养学生相互借鉴、合作交流的能力，提升人际沟通与团队协作素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了藏书票的基本概念、设计原则和制作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对藏书票艺术价值的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的阅读和生活中灵活运用藏书票。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册美术教案-第14课 北京的城楼 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第14课北京的城楼人美版（北京）一、教学目标1.了解北京的城楼文化；2.学习国画的基本构图和画法；3.提高学生的审美水平和绘画技巧。
二、教学内容1.北京的城楼介绍；2.国画基础知识；3.创作北京的城楼国画。
三、教学重点1.学习国画的基本构图和画法；2.创作北京的城楼国画。
四、教学准备1.北京的城楼图片或视频资料；2.国画画纸、毛笔、颜料等工具。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师呈现北京的城楼图片或视频资料，让学生们看一看，引导他们发表自己的看法和感受。
2. 国画基础知识（10分钟）•国画的基本构图：天、地、人、物；•国画的画法：状物、写意、工笔。
老师通过讲解国画的基本构图和画法，让学生们对国画有一个初步的认识。
3. 创作北京的城楼国画（35分钟）步骤：1.分发画纸、毛笔、颜料等工具；2.协助学生粘贴纸条，并用铅笔勾画天、地、人、物的基本形状；3.教学生用淡墨勾勒出城楼的轮廓；4.教学生用浓墨填充城楼主体部分；5.教学生用颜色勾勒城楼的细节部分；6.完成作品。
4. 作品展示和点评（10分钟）老师宣布画作完成，让学生将自己的作品展示出来，让其他同学进行点评，共同提高绘画技巧和审美水平。
六、教学评价1.学生对北京的城楼文化有初步的认识；2.学生掌握了国画的基本构图和画法；3.学生创作了北京的城楼国画，提高了绘画技巧和审美水平。
七、教学反思在教学过程中，我发现有些学生对于国画的勾勒和填充不熟练，需要多加练习。
同时，也要引导学生们更加深入地了解北京的城楼文化，不仅仅停留在表面了解上。
人美版小学美术四年级下册第14课《艳丽的大公鸡》教学设计
14艳丽的大公鸡课型：造型·表现一、教学目标1、知识与技能了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。
培养感受色彩美得意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
2、过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。
3、情感态度和价值观提高学生创作色彩画的兴趣，病学会运用色彩知识为生活服务。
二、教学重点和难点1、教学重点了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2、教学难点运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
三、教学环节课前交流我听说咱班同学特别聪明，特别爱画画，今天，把最好的一面展现出来，有没有信心？一、创设情境、激情导入动物界是一个神奇美妙的世界，每一种动物都非常的独特，今天老师给大家带来了一种动物，我们一起来看一看。
视频播放生：大公鸡哦，这是大家都非常熟悉的朋友，刚才的这只大公鸡叫的的时候有什么特点？生：瞪大眼睛、脖子伸长、昂起头、发出高亢悦耳的鸣叫声。
师：你观察的真仔细，请你上台来模仿一下大公鸡的形态师：真是一只活灵活现的大公鸡！他还是我们忠实的朋友，每天都催促我们早早起。
今天我们就来走进这只大公鸡14课艳丽的大公鸡（板书）请同学们观察，身体由哪几部分组成的呢？生：头、颈、身体脖子、脚趾、翅膀。
让我们一起来画一画师：板画大公鸡师：头顶有锯齿状的红鸡冠、小小的圆圆的眼睛、尖尖的嘴，嘴下面还有一个红红的薄片状的肉锤，身体两侧长着漂亮的羽毛，又短又小的翅膀，尾巴很长颜色很艳丽、腿比较细，脚趾前三后一。
二、探索交流那这么威风凛凛的大公鸡平时喜欢干什么呀？生：吃虫的、吵架、飞、师：爱吃的大公鸡、十分神奇的大公鸡、爱凶斗的大公鸡、本领真老师这里也有一只大公鸡，我们来看看，。
（ppt播放）谁来描述一下，生：金鸡独立、走路、打鸣师：引吭高歌生：走路的时候最神奇了，昂首挺胸，抬起脚，慢慢的走，好像在炫耀他漂亮的羽毛。
人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (1)
人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (1)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册的第14课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握绘制大公鸡的基本技巧。
教材以富有童趣的插图和生动的文字，引导学生了解大公鸡的外形特征、色彩搭配，以及绘画时的注意事项。
通过本课的学习，学生能够培养对美术的兴趣，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对绘画已经有了一定的基础，他们善于观察、想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生对色彩的搭配和运笔技巧还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生在家庭和学校中接触到的大公鸡形象较少，因此在教学中需要提供更多的图片和实物素材，帮助他们更好地理解和掌握绘制大公鸡的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征、色彩搭配，掌握绘制大公鸡的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3.培养学生善于观察、勇于创新的精神，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘制大公鸡的基本技巧，培养审美能力和动手能力。
2.教学难点：色彩的搭配、运笔技巧，以及对大公鸡形象的创新表现。
五. 教学方法1.观察分析：让学生观察大公鸡的图片和实物，分析其外形特征、色彩搭配。
2.示范讲解：教师现场演示绘制大公鸡的步骤和技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.实践操作：学生动手绘制大公鸡，教师巡回指导，纠正错误，提高绘画质量。
4.评价激励：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2.大公鸡的图片、视频、实物等教学资源。
3.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大公鸡的图片和视频，引导学生关注大公鸡的外形特征、色彩搭配。
教师简要介绍本课课题和教学目标。
2.呈现（10分钟）教师展示绘制大公鸡的步骤和技巧，边讲解边示范。
人教版美术四年级下册《第14课藏书票》说课稿1
人教版美术四年级下册《第14课藏书票》说课稿1一. 教材分析《第14课藏书票》是人教版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中介绍了藏书票的定义、历史和作用，以及设计藏书票的步骤和技巧。
通过本课的学习，学生可以了解到藏书票是一种艺术形式，它能增加书籍的美观性和独特性，同时也能激发学生的阅读兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
然而，他们对于藏书票的了解可能较为有限，对于如何设计制作藏书票可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解藏书票的基本知识，并通过实践操作，让他们掌握设计制作藏书票的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解藏书票的定义、历史和作用，掌握设计制作藏书票的步骤和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到艺术与生活的紧密联系，增强对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解藏书票的基本知识，掌握设计制作藏书票的步骤和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用设计制作藏书票的技巧，创作出具有个性和独特性的藏书票。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、引导法和实践法等教学方法。
同时，利用多媒体展示和实物展示等手段，帮助学生更好地了解和掌握所学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的藏书票作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲授新课：介绍藏书票的定义、历史和作用，讲解设计制作藏书票的步骤和技巧。
3.实践操作：学生根据所学知识，选择合适的素材，设计制作属于自己的藏书票。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，总结本次课程的收获。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课的主要内容，包括藏书票的定义、历史、作用以及设计制作步骤。
四年级下册美术教案-第14课 北京的城楼 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第14课北京的城楼▏人美版（北京）教学目标本课旨在让学生了解北京城楼的历史文化背景，培养学生的审美观察能力和艺术创造力，激发学生对传统建筑艺术的热爱。
通过观察、讨论、实践，使学生能够：1. 知识与技能：了解北京城楼的基本构造和特点，掌握绘画城楼的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力和绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统建筑艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
教学内容本课主要内容包括：1. 北京城楼的历史文化背景：介绍北京城楼的历史、文化意义和建筑特点。
2. 城楼的构造和特点：讲解城楼的基本构造，如城台、城门、箭楼等，以及其独特的建筑风格。
3. 绘画城楼的方法和技巧：教授如何使用绘画工具，如铅笔、水彩等，以及绘画城楼的基本步骤和技巧。
教学重点与难点重点：- 使学生了解北京城楼的基本构造和特点。
- 培养学生观察和绘画城楼的能力。
难点：- 理解和掌握城楼的复杂构造。
- 运用绘画技巧表现城楼的立体感和质感。
教具与学具准备- 教具：北京城楼的图片、视频资料、PPT课件。
- 学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示北京城楼的图片和视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解北京城楼的历史文化背景，引导学生观察城楼的构造和特点。
3. 示范与指导：教师示范绘画城楼的方法和步骤，指导学生如何观察和绘画。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅北京城楼的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展：总结本课所学内容，布置相关的课后作业，鼓励学生在课后继续观察和绘画。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：- 课程北京的城楼- 教学目标- 城楼的基本构造和特点- 绘画城楼的方法和步骤作业设计作业设计旨在巩固学生对本课内容的理解和掌握。
作业包括：- 必做题：完成一幅北京城楼的绘画作品。
人美版四年级美术下册教案：第14课艳丽的大公鸡
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《艳丽的大公鸡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过大公鸡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式表现大公鸡的艳丽。
-细节描绘：精细描绘大公鸡的细节，如羽毛的纹理、鸡冠的形状等，对于学生来说难度较大。教师可以通过分步骤示范或提供细节描绘的技巧来帮助学生突破这一难点。
-情感表达：在作品中传达大公鸡的神态和情感，使学生能够通过绘画表达出大公鸡的生动和活力，这对学生来说是一个挑战。教师可以引导学生观察大公鸡在不同情况下的表情和动作，帮助学生理解并表现其情感。
-观察能力的培养：重点指导学生通过观察实际的大公鸡或图片，捕捉其动态和静态时的特征，从而在作品中准确表现。
-创意表达：鼓励学生在大公鸡的基本形态基础上，融入个人的创意，如设计独特的背景或表现特定情绪。
2.教学难点
-色彩搭配：对于四年级学生来说，如何选择和搭配色彩来表现大公鸡羽毛的丰富层次和鲜艳感可能是一个难点。教师需要提供色彩理论的基本指导，并举例说明不同色彩搭配的效果。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《艳丽的大公鸡》这一课，我觉得整体上同学们的参与度很高，大家对大公鸡的表现特点也有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于美术元素的运用，我发现部分同学在色彩搭配上还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他技巧，以便让他们的作品更具表现力。
人美版小学美术四年级下册《第14课艳丽的大公鸡》word教案 (1)
艳丽的大公鸡教材分析本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
2.隐性内容与目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。
同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点与难点重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
学习材料公鸡图片、彩笔、蜡笔、色相环……教学过程一、再现回忆三原色与三间色：1.三原色：红色：热烈、喜庆黄色：明亮、高贵蓝色：凉爽、辽阔2.三间色：绿色：平静、清凉橙色：温暖、热烈紫色：高雅、神秘3.按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。
教学意图：复习学过的知识，使色彩的学习连贯、循序渐进。
二、感受探讨冷色与暖色：1.冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新2.暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适3.冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋……教学意图：引导学生由感性到理性思维，由无意识到由意识的分析。
三、分析研究“艳丽”的含义：1.“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态……2.欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？教学意图：使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
四、创作表现艳丽的大公鸡：1.提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。
人美版(杨力)美术四年级下册《第14课 北京的城楼(一)》教学设计1
人美版（杨力）美术四年级下册《第14课北京的城楼（一）》教学设计1一. 教材分析《北京的城楼（一）》这一课旨在让学生了解北京的历史文化，通过描绘北京的城楼，让学生掌握城楼的基本结构和特点，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了北京的城楼图片，以及相关的文字介绍，方便学生观察和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于城楼这类建筑物的描绘，他们可能已经能够运用简单的线条和色彩进行表现。
但在细节的描绘和画面布局方面，他们可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于北京的历史文化可能了解不多，因此在教学过程中，需要对他们进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解北京的城楼的历史背景和文化内涵，掌握城楼的基本结构和特点，提高学生的审美能力和绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对北京历史文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握城楼的基本结构和特点，提高学生的审美能力和绘画技巧。
2.难点：如何引导学生观察和分析城楼的细节，以及如何将观察和分析的结果运用到绘画实践中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察城楼的图片，分析其结构和特点。
2.讲解法：教师讲解北京的历史文化，引导学生了解城楼的历史背景和文化内涵。
3.实践法：让学生动手描绘城楼，培养他们的绘画技巧。
六. 教学准备1.教材：《人美版（杨力）美术四年级下册》2.图片：北京的城楼图片3.视频：关于北京历史文化介绍的视频4.画材：水彩笔、铅笔、橡皮等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北京的城楼图片，引导学生关注城楼的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放关于北京历史文化介绍的视频，让学生了解北京的历史背景，引导学生关注城楼在历史文化中的地位和作用。
3.操练（15分钟）教师引导学生观察城楼的图片，分析其结构和特点，然后让学生动手描绘城楼，培养他们的绘画技巧。
人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计(2)
人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (2)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册第14课的教学内容。
本节课通过学习大公鸡的形象，让学生了解和掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本原则。
教材以生动形象的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的了解。
但他们仍需通过大量的实践，不断提高自己的审美能力和绘画技巧。
本节课的内容贴近学生的生活，能激发他们的兴趣和好奇心，使他们更容易投入到学习过程中。
三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的特征，学会用色彩和线条表现大公鸡的形象。
2.培养学生观察、想象和创造的能力，提高他们的审美水平。
3.引导学生学会合作、交流和分享，培养他们的团队精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的搭配、线条的运用和构图的基本原则。
2.难点：如何表现大公鸡的动态和神韵。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
3.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美水平。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一只生动的大公鸡模型或图片，引导学生观察大公鸡的特征，如形态、色彩、线条等。
学生发表自己的看法和感受，教师总结并引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅优秀的大公鸡绘画作品，让学生观察和分析这些作品在色彩、线条和构图方面的特点。
教师引导学生发表自己的观点，并讲解绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘画步骤和技巧，边示范边讲解。
学生跟随教师一起动手实践，完成一幅大公鸡的绘画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，指出优点和需要改进的地方。
第14课 我的朋友们(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第14课我的朋友们（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解肖像画的基本知识，掌握人物面部特征的表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好，学会用美术作品表达对朋友的情感。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 肖像画的基本知识2. 人物面部特征的表现方法3. 色彩的运用与搭配4. 作品创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：肖像画的基本知识，人物面部特征的表现方法，色彩的运用与搭配。
2. 教学难点：人物面部表情的刻画，作品的整体效果。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些著名肖像画作品，引导学生欣赏并讨论肖像画的特点和魅力。
提问：你们喜欢肖像画吗？为什么？肖像画可以表现人物的哪些方面？2. 知识讲解（1）肖像画的基本知识a. 定义：以人物为主体的绘画作品。
b. 分类：头像、半身像、全身像等。
c. 技法：素描、油画、水彩等。
（2）人物面部特征的表现方法a. 五官的分布与比例b. 眼睛、鼻子、嘴巴的画法c. 脸型、发型、表情的表现（3）色彩的运用与搭配a. 色彩的三原色、间色、复色b. 色彩的冷暖、明暗、纯度对比c. 色彩的调和与搭配方法3. 实践操作（1）教师示范以一位学生为模特，现场演示肖像画的创作过程，讲解绘画技巧。
（2）学生练习a. 学生选择自己的朋友作为绘画对象，用素描或油画等形式进行创作。
b. 教师巡回指导，针对学生作品中出现的问题进行解答和指导。
4. 作品展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
（2）评价标准：构图、比例、神态、色彩、创意等。
（3）评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调肖像画的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画水平。
五、课后作业以“我的朋友们”为主题，创作一幅肖像画作品，要求运用本节课所学的知识，表现出朋友的个性特点。
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14、艳丽的大公鸡
课时 2课时
课型绘画
教学目标
知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
内容分析
重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。
难点：冷暖对比和冷暖搭配。
教学方法讲解
教学手段示范
板书设计
14、艳丽的大公鸡
一、组织教学
二、情境导入
1、今年是什么年呀？
请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？
学生带着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答老师的问题。
三、课上活动
1、出示课题
2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流
3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。
问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？
学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论
b）哪些颜色用的随意性较强？
c）哪些颜色用的最精彩？
四、学生创作
创作要求：
1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。
2、画中要用冷暖对比的方法。
3、教师指导
4、作品展示
根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？
五、小结
教学后记：。