【知识学习】六年级英语下册Module 5导学案(外研社)
六年级下册英语教案-Module5第二课时Unit13~4外研版
六年级下册英语教案－Module 5第二课时Unit 1 3~4 外研版教学内容本课为外研版六年级下册英语Module 5第二课时Unit 1的3~4部分。
教学内容主要包括一般过去时态的运用，动词过去式的变化规则，以及询问和描述过去活动的句型。
学生将通过学习，能够在日常对话中正确运用一般过去时，谈论过去发生的事情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态描述过去的活动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，学生能够掌握动词过去式的构成规则。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语交流的信心。
教学难点1. 动词过去式的不规则变化是本节课的重点和难点。
2. 学生在描述过去活动时，时态的正确使用和句型的准确构造。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，提供听力练习。
2. 动词过去式变化表：用于辅助学生学习和记忆。
3. 口头练习材料：用于课堂上的口语互动练习。
教学过程1. 导入：通过简单的问答，复习上一节课的内容，引入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：使用多媒体课件展示动词过去式的变化规则，并通过例句解释其用法。
3. 课堂练习：组织学生进行听力和口语练习，以巩固新学的知识点。
4. 小组活动：学生分组，用英语讨论并描述各自的过去活动，实践一般过去时。
5. 成果展示：每个小组向全班展示讨论成果，教师给予评价和反馈。
板书设计板书将围绕一般过去时态的动词变化规则和句型使用，以图表和关键词的形式展现，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课本练习题，巩固动词过去式。
2. 口头作业：回家后与家人用英语交流，描述过去一天的活动。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中学生的参与度和反应，评估教学目标是否达成，难点是否得到有效讲解。
同时，收集学生的反馈，对教学方法进行适当的调整，以提高教学效果。
重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于六年级下册英语Module 5第二课时Unit 1 3~4的教学，教学难点主要包括动词过去式的不规则变化和学生在描述过去活动时时态的正确使用及句型的准确构造。
外研版(三起点)六年级下册英语模块五备课教案M5
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研社（三起点）六年级下册M5一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌2.教材分析本模块句型: He is playing the suono, but the phonesings.和新词汇 play for the third time和 bark very loudly等。
操练本课句型,让学生学会运用语言。
前面学生已经学过用现在进行时描述场景,这里学习其后面加上转折连和一般现在时描述另一件事情发生,学生容易理解和接受。
在设计教学时应该面向全体学生,低起点、小步子、快节奏,让不同层次学生都能学有所得,跟上节奏。
多设计语言运用游戏,让学生保持学习英语的兴趣。
3.学情分析对于六年级学生在英语学习方面己有了一定的基础,英语学习对他们来说已经不再陌生,在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验,采用多种形式教学,同时注意对教材的挖掘,将教材知识与学生的生活、学习联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习二、课时安排:4课时Module 5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.一、教学目标1. 能听、说、读、写四会单词：play, time, 并能运用在句子中。
2. 能灵活运用重点句型以及重点词“but”进行描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
He is playing the suona, but the phone rings.3.能正确的运用重点词“but”进行描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
六年级下册外研英语Module 5教案Unit 1-1
Module 5 Unit 1He is playing the suona, but the phone rings.一、教学目标1、正确认读本课单词2、正确朗读、理解课文3、运用目标语句描述图片二、教学重难点1、正确朗读、理解课文2、运用目标语句描述图片三、教具准备卡片、多媒体课件四、教学过程（一）板题示标1、I can read and understand the text.（会读并理解课文）2、I can use the aim sentences. (会运用目标语句)（二）自学指导一1、Look, listen and circle the new words!（看图、听录音，并圈出生词。
注意语音、语调）2、Read after the tape!跟录音，读课文。
（注意语音语调。
）3、Please read the text by yourself within 5 minutes.大声朗读课文。
（若有疑难，请举手示意。
)4、Have a match!（比一比，谁能准确、流利地朗读课文；谁能认真倾听，并及时发现错误。
）（三）自学指导二Please read the text again and answer these questions:（再次朗读课文并回答问题，看一看谁表现的最棒）1、Who is the birthday party for?2、What is Daming doing?3、What happened (发生)to Daming at the party?（四）自学指导三1、Please read the text again and find out the sentences with "but". Then try to read these sentences 3 minutes later, let's see who the best one is!再读课文，找出含有"but"的句子并读一读。
六年级下册英语教案-Module5U1外研社(三起)
六年级下册英语教案Module5 U1 外研社（三起）教学内容本课为六年级下册英语Module 5 Unit 1，教学内容围绕一般过去时态展开，通过描述过去发生的事情，让学生理解和掌握一般过去时的用法。
本节课将学习动词的过去式，并通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握动词过去式的构成和用法，能运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，培养学生综合语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 动词过去式的构成及其不规则变化。
2. 一般过去时的运用，特别是在口语和写作中的正确表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、音频和视频资料。
2. 教学卡片：展示单词和句型，辅助教学。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于过去活动的视频，引发学生对过去事情的回忆，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示动词的过去式，讲解其构成和用法，并让学生跟读和模仿。
3. 听力练习：播放一段关于过去活动的听力材料，让学生听懂并回答问题，巩固所学知识。
4. 口语练习：设计小组活动，让学生运用一般过去时描述过去的事情，提高口语表达能力。
5. 阅读理解：阅读一篇关于过去活动的文章，让学生理解并回答问题，培养阅读能力。
6. 写作练习：让学生根据所给图片，运用一般过去时写一段短文，提高写作能力。
板书设计1. 课程Module 5 Unit 12. 课题：一般过去时3. 重点词汇和句型：动词过去式、一般过去时的构成和用法作业设计1. 听力作业：听懂并复述听力材料中的内容。
2. 口语作业：与同学用一般过去时交流过去的事情。
3. 阅读作业：阅读一篇关于过去活动的文章，并回答问题。
Module5-6(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版英语六年级下册Module 56一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读Module 56中的核心词汇和句型。
（2）能够运用所学的核心词汇和句型进行简单的交流和表达。
2. 能力目标（1）培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
（2）提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇： Module 56中的核心词汇。
2. 句型： Module 56中的核心句型。
3. 对话： Module 56中的对话内容。
三、教学重点与难点1. 重点： Module 56中的核心词汇和句型。
2. 难点：如何运用所学的核心词汇和句型进行实际交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带或音频文件。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、录音机、磁带或音频文件。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）进行听力练习，播放Module 56的音频文件，让学生跟读并模仿发音。
2. 引入（10分钟）（1）通过图片或故事引入 Module 56的主题。
（2）展示Module 56的核心词汇和句型，让学生进行认读和模仿。
3. 讲解与示范（10分钟）（1）用PPT或黑板展示Module 56的对话内容，进行讲解和示范。
（2）解释核心词汇和句型的用法，并进行例句展示。
4. 实践与互动（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生模拟对话内容。
（2）邀请几组学生上台进行表演，给予评价和反馈。
5. 巩固与扩展（10分钟）（1）提供一些相关的情景或图片，让学生运用所学的核心词汇和句型进行表达。
（2）进行一些相关的听力、阅读和写作练习。
（2）邀请学生提出问题或进行课后反思。
六、板书设计1. 板书 Module 56的主题。
2. 板书 Module 56的核心词汇和句型。
六年级英语下册Module 5导学案(外研社)
六年级英语下册dule 导学案（外研社）六年级英语下册dule导学案（外研社）duleUnit1Daingishavingabirthdapart题：duleUnit1Daingishavingabirthdapart学习目标：、听、说、读、写四会单词：Trupetringdrbellludl2、能听懂、会说功能句：A、DaingishavingabirthdapartB、Daingisplaingthetrupet,butthephneisringing3、能运用功能句谈论正在做一事情时另一事情同时发生。
4、在游戏和活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，并对应于产生浓厚的兴趣。
教学重点：1、Daingishavingabirthdapart2、Daingisplaingthetrupet,butthephneisringing教学难点：运用功能句谈论正在做一事情时另一事同时发生。
教学用具：录音机、图片、单词卡片教学过程:一、aringup、老师热情地和学生打招呼，并请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班学生讲述一有趣的事情，然后随意请几名学生起立讲一讲发生在他身上的有趣的事情。
2、重复第四模块的诗歌两至三遍，鼓励学生一边说一边模仿动作。
二、NEteahing、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：piniapinihaveapini老师带领学生演练几个这样的句子。
之后，让学生自己从单词卡片中选取单词来进行类似的句型练习。
如：vilinI'plaingthevilin老师帮助、指导学生说一个句子：partbirthdapartDaingishavingabirthdapart引出题和文大意。
外研社版三起英语六年级下册第五模块教案
Module 5
一、知识与技能
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
⒊能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
二、过程与方法
⒈通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现实生活中。
⒉在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
三、情感、态度、价值观
鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景。
通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。
第一课时
第二课时
第三课时
第一课时
第二课时
第三课时。
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版小学英语六年级下 Module 5 Unit 2全英导学案
外研版小学英语六年级下Module 5 Unit 2全英导学案一、学习目标：1.Ss can finish the exercises in Activity Book.Ss can grasp the words and sentences.2.Learning task:1).He is riding his bike,but it's starting to rain.2).She's eating dinner,but the phone is ringing.3.Ability:Talk about "one thing is happening,but another thing is happening."a tape-recorder二、预习学案：Please look at the pictures and say"What are they doing?"1.She's eating dinner,but the phone is ringing.2.He's riding his bike,but it's strange to rain.3.She's doing exercises,but it's getting too hot.4.She's watching TV,but the doorbell is ringing.5.He's walking in the park,but it's starting to snow.6.He's listening to music,but his sister is singing.三、导学案：Step1.Greeting:T:Hello!Boys and girls! T:What's the weather like today? It's sunny.What's the weather like yesterday? It was windy.What's the weather like tomorrow? It is going to be sunny.T:Sit down ,please.Step2.Let students chant of module4,unit2Step3.RevisionLet students tell the story looking at the pictures,let them use "He/She is ...but..." and encourage them to add the action and facial expression.They should tell the story like this:Today is Daming's birthday. Daming is having a birthday party.He is playing the thumpet ,but the phone is ringing.Daming is playing the thumpet again,but the doorbell is ringing.His friends come in and Simon's dog comes in.He is playing the trumpet ,but the dog is singing very loudly.His friends all laugh.Daming is having a great birthday partyStep4.Presentation1.Put students into groups of four and play the game"make the sentences"Group1: The subject +be(am is are)Group2:doing (writing,reading,swimming,shining...)Group: Place(there,in the classroom...)Then one student comes to the front and read a sentence,the other one should act .2.The teacher show the pitures of activity 1"The girl is eating dinner." "The phone is ringing."Then put them together,T:Now how to describe the picture.Let some students try to say it.The girl is eating dinner,but the phone is ringing.Step5.The text.T:Please look at the pictures and say"What are they doing?"1.She's eating dinner,but the phone is ringing.2.He's riding his bike,but it's strange to rain.3.She's doing exercises,but it's getting too hot.4.She's watching TV,but the doorbell is ringing.5.He's walking in the park,but it's starting to snow.6.He's listening to music,but his sister is singing.STEP5.Activity Book Ex,11.Let students look at the picture and describe the pictures orally.1)They are having a picnic,but it's starting to rain.2)They are playing football,but it's starting to snow.3)The boy is swimming,but it's starting to rain.4)He's wearing a coat,but it's getting too hot.2.Let students write down the sentences on the exercise books.Step6.T:Have you dream before?T:Would you like to see a dream?S:Yes.1.Play the tape for students ,let them listen carefuuly.2.Play the tape again,let them listen and follow it,let them pay attention to the pronoucationa and tone.2.The teacher can explain the difficulty for students.3.The teacher can play the tape for students ,and let them read after it .1)You're waving to say "goodbye".2)I am high up in the sky.3)It's getting very dark.4)Then I wake up from my dream.4.The teacher should encourage them act and read the poem.四、课堂检测：Let students look at the picture and describe the pictures orally.1)They are having a picnic,but it's starting to rain.2)They are playing football,but it's starting to snow.3)The boy is swimming,but it's starting to rain.4)He's wearing a coat,but it's getting too hot.五、课后作业：.Writing:Let students write a composition,they can use the sentence stucture" I am..." and " I am...but..."六、板书设计：Module5 Unit2.He's riding his bike ,but it's starting to rain.I am reading a book,but the phone is ringing.A;I an flying a kite.B:You are flying a kite and I am flying a kite ,too。
Module 5(说课稿)外研版(一起)英语六年级下册
Module 5（说课稿）外研版（一起）英语六年级下册一、教材分析1. 教材背景本教材所选取的学习内容属于英语六年级下册中的 Module 5，旨在通过本教材的学习，让学生了解和掌握主要的时间和时间概念，以及相关的表达方式。
2. 教材重点本教材的主要重点是使学生能够应用时间的相关概念，并掌握以下内容：1.时间概念：周几，时间点，时间段，日期；2.相关表达：询问时间，回答时间，提醒注意事项；3.交际技能：询问他人的日程安排，参加聚会，组织活动。
3. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.熟练掌握时间的相关概念和表达方式；2.提高听、说、读、写的能力，能够熟练使用所学语言表达时间和日期；3.通过练习，提高熟练运用所学知识的能力；4.培养合作和沟通能力，通过交流和合作实现共同目标。
二、教学设计1. 教学过程1.1 课前准备让学生通过小组讨论，交流日常生活中需要注意的时间和时间概念，如周几、时间点和时间段等。
1.2 导入新知识通过图片、视频等方式介绍时间的相关概念，并综合运用所学知识与学生进行交流，例如提问：“今天是星期几？”，要求学生回答相关日期、时间等。
1.3 学习新知识通过文本阅读的方式，让学生了解和掌握时间的相关概念和表达方式，包括如何询问时间、回答时间、提醒注意事项等。
1.4 实践练习通过老师和学生互动的方式，让学生熟练掌握正确的表达方式，帮助学生有机会练习所学语言表达时间和日期。
1.5 巩固记忆通过练习题，让学生积极地运用所学知识，并在教师的引导下发现和纠正问题，强化知识的记忆。
1.6 课后作业要求学生根据所学知识练习书面表达时间和日期，并留出时间让学生准备下一堂课的学习内容。
2. 教学重点本节课的教学重点将放在以下几个方面：1.学生能够掌握时间的相关概念和表达方式；2.学生能够积极参与课堂活动，运用所学知识；3.学生能够根据目标和方法，积极复习和练习所学知识。
3. 教学方法为了提高学生的学习效果，本节课的教学方法将采取以下措施：1.形式多样：通过图片、视频、文字阅读、口头交流、实践练习等形式让学生更好地掌握所需知识。
外研版-英语-六年级下册-6B Module 5 Unit 2全英导学案
Module 5 Unit 2He’s riding his bike, but it’s starting to rain.一、学习目标：1.Ss can finish the exercises in Activity Book.Ss can grasp the words and sentences.2.Learning task:1).He is riding his bike,but it's starting to rain.2).She's eating dinner,but the phone is ringing.3.Ability:Talk about "one thing is happening,but another thing is happening."a tape-recorder二、预习学案：Please look at the pictures and say"What are they doing?"1.She's eating dinner,but the phone is ringing.2.He's riding his bike,but it's strange to rain.3.She's doing exercises,but it's getting too hot.4.She's watching TV,but the doorbell is ringing.5.He's walking in the park,but it's starting to snow.6.He's listening to music,but his sister is singing.三、导学案：Step1.Greeting:T:Hello!Boys and girls! T:What's the weather like today? It's sunny.What's the weather like yesterday? It was windy.What's the weather like tomorrow? It is going to be sunny.T:Sit down ,please.Step2.Let students chant of module4,unit2Step3.RevisionLet students tell the story looking at the pictures,let them use "He/She is ...but..." and encourage them to add the action and facial expression.They should tell the story like this:Today is Daming's birthday. Daming is having a birthday party.He is playing the thumpet ,but the phone is ringing.Daming is playing the thumpet again,but the doorbell is ringing.His friends come in and Simon's dog comes in.He is playing the trumpet ,but the dog is singing very loudly.His friends all laugh.Daming is having a great birthday party.Step4.Presentation1.Put students into groups of four and play the game"make the sentences"Group1: The subject +be(am is are)Group2:doing (writing,reading,swimming,shining...)Group: Place(there,in the classroom...)Then one student comes to the front and read a sentence,the other one should act . 2.The teacher show the pitures of activity 1"The girl is eating dinner." "The phone is ringing."Then put them together,T:Now how to describe the picture.Let some students try to say it.The girl is eating dinner,but the phone is ringing.Step5.The text.T:Please look at the pictures and say"What are they doing?"1.She's eating dinner,but the phone is ringing.2.He's riding his bike,but it's strange to rain.3.She's doing exercises,but it's getting too hot.4.She's watching TV,but the doorbell is ringing.5.He's walking in the park,but it's starting to snow.6.He's listening to music,but his sister is singing.STEP5.Activity Book Ex,11.Let students look at the picture and describe the pictures orally.1)They are having a picnic,but it's starting to rain.2)They are playing football,but it's starting to snow.3)The boy is swimming,but it's starting to rain.4)He's wearing a coat,but it's getting too hot.2.Let students write down the sentences on the exercise books.Step6.T:Have you dream before?T:Would you like to see a dream?S:Yes.1.Play the tape for students ,let them listen carefuuly.2.Play the tape again,let them listen and follow it,let them pay attention to thepronoucationa and tone.2.The teacher can explain the difficulty for students.3.The teacher can play the tape for students ,and let them read after it .1)You're waving to say "goodbye".2)I am high up in the sky.3)It's getting very dark.4)Then I wake up from my dream.4.The teacher should encourage them act and read the poem.四、课堂检测：Let students look at the picture and describe the pictures orally.1)They are having a picnic,but it's starting to rain.2)They are playing football,but it's starting to snow.3)The boy is swimming,but it's starting to rain.4)He's wearing a coat,but it's getting too hot.五、课后作业：.Writing:Let students write a composition,they can use the sentence stucture" I am..." and " I am...but..."六、板书设计：Module5 Unit2.He's riding his bike ,but it's starting to rain.I am reading a book,but the phone is ringing.A;I an flying a kite.B:You are flying a kite and I am flying a kite ,too.。
外研版六年级下册Module 5
外研版六年级下册Module 5外研版六年级下册的 Module 5 主要围绕“派对”这一主题展开，为学生们带来了有趣且实用的英语学习内容。
在这个模块中，首先引入的是一些与派对相关的词汇，比如“balloon”（气球）、“stairs”（楼梯）、“mess”（混乱）等等。
通过这些词汇的学习，孩子们能够更准确地描述派对场景中的各种元素。
对于语法部分，重点学习了现在进行时的特殊疑问句形式。
例如：“What is he/she doing?” （他/她正在做什么？）“What are they doing?” （他们正在做什么？）这种语法结构的学习，有助于孩子们在实际交流中更清晰地询问他人正在进行的动作。
在课文中，通过生动的场景和有趣的对话，孩子们仿佛置身于一个热闹的派对现场。
比如，有小朋友在吹气球，有小朋友在搬东西，还有的不小心把东西弄乱了。
这样的场景设置，不仅让孩子们觉得有趣，还能让他们更好地理解和运用所学的知识。
在学习这个模块的过程中，老师们通常会采用多种教学方法来帮助孩子们掌握重点。
比如，通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
对于学生们来说，掌握好这个模块的知识具有多方面的意义。
一方面，能够增强他们用英语描述正在进行的动作的能力，为今后更复杂的英语学习打下基础。
另一方面，通过了解派对相关的文化和活动，也拓宽了他们的视野。
在实际的学习中，孩子们可能会遇到一些困难。
比如，对于现在进行时中动词的变化形式容易混淆，或者在回答特殊疑问句时，不能准确地组织语言。
针对这些问题，家长和老师可以一起帮助孩子们进行更多的练习和巩固。
为了更好地掌握这个模块，孩子们可以在课后多听英语原声，模仿课文中的语音语调进行朗读。
还可以和小伙伴们一起用英语模拟派对的场景，进行对话练习。
此外，家长也可以在日常生活中，引导孩子用所学的知识描述身边正在发生的事情，比如“妈妈正在做饭”“爸爸正在看电视”等等，让英语学习真正融入到生活中。
六年级下册外研英语Module 5教案Unit 1-3
Module 5 Unit 1He is playing the suona, but the phone rings.学科英语年级组六年级备课人教学内容Module 5 Unit1 课型新授教学目标a.语言知识目标：学习单词clap arrive ；学习目标语句Now Daming isplaying his trumpet, but then the telephone rings.b.语言机能目标：能够听懂会说模块句型，能谈论或者描述当事人正在做某事时，同时又发生了什么事情。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣及合作意识。
教学重、难点重点：能在实际情况中运用“Daming isplaying ,but then ……”句型。
难点：前半句用现在进行时态，后半句用一般现在时态的区分。
关键掌握句子的结构。
教学准备教师书课件粘贴学生书练习册教学过程环节时间教学内容启发点、导学方向师生活动复案Ⅰ. Warmin g-up (热身活动) 1. Greeting.教师与学生互相问好。
2. 动词原形与动词现在分词对应练习：课件swim—swimmingplay—playing3. Play a game启发点：通过游戏形式复习动词的现在分词创造积极活跃的课堂氛围，复习旧知。
导学方向：激活学生已有知识，为进行新的知识教学做好铺垫1.教师和学生互相问好。
2. 教师引导，学生认读动词和现在分词，进行复习。
3. T: “jumping”生做动作……Show somepicturesand somekey words.And thenlet Ssdescribe“What ishe/shedoing?”Ⅱ.Presentation(介绍新语言项目) 老师在课件中出示一张自己正在做某件事情的照片：“I’m …”然后出示另一张照片：“butthen ……”启发点：呈现学习任务，让学生从课堂教学一开始就明确要完成的任务，然后在任务的驱动下去，学习语言知识和进行语言操练。
2019-2020年六年级英语下册 Module 5 Unit 1(3)教案 外研版
2019-2020年六年级英语下册 Module 5 Unit 1（3）教案外研版教学目标：1、学习语句：Daming is having a birthday party.Daming is playing the trump, but the phone is ringing.单词：trumpet, ring, doorbell .loudly ,but2.能口头运用Daming is playing the trump, but the phone is ringing. 这类语句说明事件的变化。
3、识别单词：but, ring, loudly书写单词：say ,hear重难点：1、.能口头运用Daming is playing the trump, but the phone is ringing. 这类语句说明事件的变化。
2、识别单词：but, ring, loudly书写单词：say ,hear功能：谈论正做一件事时另一件事情同时发生教学程序：一、热身复习1、教师与学生热情问候。
提示学生用英语表说出曾经学习过的乐器名，并把这些单词或词组罗列在黑板上。
然后请学生表演演奏这些乐器时的动作，请其他学生来猜。
例如：A: What am I doing ?(mimes playing the flute)B: You are playing…二．任务呈现与课文导入1、教师告诉学生：“今天是Daming的生日，很多朋友都来参加他的生party。
可是政党Daming 在吹小号时，总是发生了一些事情，打断了他的演奏。
当然在我们生活中也经常有这样的事情发生，等一下我们就请同学来说说自己类似的经历。
”三、课文教学1、呈现第一单元活动1。
先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
2、先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。
要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。
重点要求学生能识别，理解单词but, ring, loudly，并能书写单词say ,hear。
六年级英语下册 Module 5 Unit 1(3)教案 外研版
外研版六年级英语下册教案Module5Unit 1 Daming is having a birthday party教学目标：1、学习语句：Daming is having a birthday party.Daming is playing the trump, but the phone is ringing.单词：trumpet, ring, doorbell .loudly ,but2.能口头运用Daming is playing the trump, but the phone is ringing. 这类语句说明事件的变化。
3、识别单词：but, ring, loudly书写单词：say ,hear重难点：1、.能口头运用Daming is playing the trump, but the phone is ringing. 这类语句说明事件的变化。
2、识别单词：but, ring, loudly书写单词：say ,hear功能：谈论正做一件事时另一件事情同时发生教学程序：一、热身复习1、教师与学生热情问候。
提示学生用英语表说出曾经学习过的乐器名，并把这些单词或词组罗列在黑板上。
然后请学生表演演奏这些乐器时的动作，请其他学生来猜。
例如：A: What am I doing ?(mimes playing the flute)B: You are playing…二．任务呈现与课文导入1、教师告诉学生：“今天是Daming的生日，很多朋友都来参加他的生party。
可是政党Daming 在吹小号时，总是发生了一些事情，打断了他的演奏。
当然在我们生活中也经常有这样的事情发生，等一下我们就请同学来说说自己类似的经历。
”三、课文教学1、呈现第一单元活动1。
先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
2、先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。
要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。
(外研版)六年级英语下册教案 Module 5 Unit 2(3)
（外研版）六年级英语下册教案Module 5 Unit 2He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Function:Talking about when one thing is being done another thing is happening. Language:He’s riding his bike, but it’s starting to rain.She’s eating dinner, but the pho ne is ringing.Vocabulary:but, fly, sky, high, call out, wake up, dreamPoem: My DreamProcedures:Step 1 Warm-up1. Review Unit 1.2 Ask and answer between the teacher and the children at random.Step 2 Introduction1. Divide the class into six groups2. Play a game: make up sentence.Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children several questions.3. Write down four skill words and teach.4. Play the cassette and repeat.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.Step 4 Poem1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to song together.Step 5 Homework1. Read the text in role.2. Finish task 5.。
外研版(三起)六年级下册Module5导学案
Module5 Unit1.Daming is having a birthday party.（导学案）1. Learning task:1). Daming is having a birthday party.2). Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.2. Ability:Talk about "one thing is happening, but another thing is happening." teaching aids：a tape-recorder二、预习学案：读课文完成下列句子：1)Daming is having a birthday party,but the _____ is ___________.2)Daming is playing the trumpet ,but the_______ is ____________.3)Daming is playing the trumpet again ,but the ______ is ________ .4)Daming is playing the trupet again ,but the______ is _______ .三、导学案：Step1.Greeting:T:Hello!Boys and girls!T:What's the weather like today? ( It's sunny.)What's the weather like yesterday? ( It was windy.)What's the weather like tomorrow? ( It is going to be sunny.)T:Sit down ,please.Step2.RevisionRevise the present continues tense:the subject +be+doingaccroding to the game"from the last word to the first word"1. E,g:picnic---a picnic---have a picnic---having a picnic---We're having a picnic.The teacher should make the similar sentensens with"football ,piano ,swim , hambergur "2.At last,the teacher shoud let them give the word "party"Party-----birthday party----a birthday party-----have a birthdayparty----having a birthday party ---Daming is having a birthday party. Step3.About text:1.Let students look at the questions :1).Who is the birthday party for?2). What is Daming doing?3).What is the day like for Daming?2.Play the tape for students ,then let them try to answer the questions.1)Daming is having a birthday party.2)Daming is playing the trumpet.3)Daming is having a great birthday!3.Open the books ,play the tape again ,students listen and underline the new words , and guess the meaning of the words.Then the teacher should write down the words and teach to read.4.Then the teacher should explain the difficulty in the text.1)Daming is having a birthday party,but the phone is ringing.2)Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing.3)Daming is playing the trumpet ,but the doorbell is ringing.4)Daming is playing the trupet ,but the dog is singing.4.Let students describe the pictures in English ,they should answer the questions:1)What is Daming doing?2)What is another thing happening?Let them pay attention to the use of "but".Then the teacher should let students try to make a whole sentence. The teacher let students describe a picture ,then others guess which picture he is describing. Step4.课堂检测：单项选择：1. I am watching TV, _______ my mum is calling me.A. andB. butC. from2. She______ listening to the radio , but they ______ laughing.A. is;isB. are;isC.is;are3. We _____ having class , but they_____ singing loudly.A. are;areB. am;is C is;is拓展提升：1.写三句自己的经历，用“but”表达出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级英语下册Module 5导学案（外研
社）
课
件www.5yk
六年级英语下册module5导学案（外研社）module5
Unit1Damingishavingabirthdayparty.
课题：module5
Unit1Damingishavingabirthdayparty.
学习目标：
、听、说、读、写四会单词：
Trumpet
ring
doorbell
loudly
2、能听懂、会说功能句：
A、Damingishavingabirthdayparty.
B、Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.
3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
4、在游戏和活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，并对应于产生浓厚的兴趣。
教学重点：1、Damingishavingabirthdayparty.
2、Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.
教学难点：运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。
教学用具：录音机、图片、单词卡片
教学过程:一、warmingup
、老师热情地和学生打招呼，并请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班学生讲述一件有趣的事情，然后随意请几名学生起立讲一讲发生在他身上的有趣的事情。
2、重复第四模块的诗歌两至三遍，鼓励学生一边说一边模仿动作。
二、NEwteaching
、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：picnicapicnichaveapicnic.老师带领学生演练几个这样的句子。
之后，让学生自己从单词卡片中选取单词来进行类似的句型练习。
如：
violinI'mplayingtheviolin.老师帮助、指导学生说一个句子：partybirthdaypartyDamingishavingabi rthdayparty.引出课题和课文大意。
2、课文教学
A、正式学习课文以前，老师向学生提出问题;whoisthebirthdaypartyfor?whatisDamingdoing?whati sSimonplaying?whoiscominginthedoor?whoissinging?who islaughing?
B、将自制的课文挂图贴在黑板上，播放录音，学生听完以后，请学生尝试回答前面提出的问题。
c、学生打开书，老师再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词，并猜词义。
针对某个词老师做讲解或让学习较好的学生提供讲解。
D、老师请学生看活动1的第一幅图画，请一位学生描述Daming正在做什么，另一位学生描述这时又发生了什么事情，请第三位学生将前面两位学生说的话连成一个句子。
提醒学生中间要用but来连接，强化学生对but的理解，再让学生描述后两幅图画。
三、Practice
、分组练习描述活动1的三幅画面，然后进行小组比赛，看谁说得又快又准。
2、完成活动用书中的Ex1，学生做完后，小组成员互相检查由组长向老师汇报情况。
3、听力练习，完成活动用书中的Ex3,老师检查并总结。
四、Homework
AB中Unit1Ex2and4
新标准英语三年级起点第八册教案
module5
Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.
课题：module5Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.
学习目标：1、听、说、读、写四会词组。
Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highu p
2、能听懂、会说功能句。
A、He'sridinghisbike,butit'sstaringtorain.
B、She'seatingdinner,butthephoneisringing.
3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
4、在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
教学重点：1、
He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.
2、She'seatingdinner,butthephoneisringing.
教学难点:
运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
教学用具：录音机、图片、单词卡片
教学过程：一、warmingup
老师问候学生。
出示SBUnit1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型“He/Sheis……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。
二、Newteaching
、任务呈现与课文导入
A、分组进行“拼句子”游戏。
学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。
看哪组说得快，说得准，哪组获胜。
B、老师出示SBUnit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。
2、课文教学
A、向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：It’sveryhot.It’sgettingveryhot.
B、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。
c、SBUnit2中的活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。
放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。
三、Practice
、分组完成SBUnit2中活动2，然后由组长检查指导。
2、分组完成ABUnit2Ex1and4,然后由老师检查指导。
四、Homework
、完成ABUnit2Ex3and6。
2、写一篇，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：I'm……but……。
Retrospection:
课
件www.5yk。