青岛版六年级科学上册2细菌讲解

合集下载

青岛版小学六年级上册科学教案：细菌

青岛版小学六年级上册科学教案：细菌一、教学目标1.了解细菌的概念和特点；2.了解细菌的种类；3.学会观察、识别细菌；4.培养学生对细菌的防范意识。

二、教学内容1. 什么是细菌细菌是一种微生物，其大小一般在微米级别，是肉眼看不到的，但它们随处可见，存在于土壤、水、空气、人体等各个环境中。

细菌体形状多样，有球形、杆状、螺旋形等，有些是有害的，有些是有益的。

2. 细菌的特点细菌的生命活动轻微，可以在各种环境中生存，如寒冷的北极、炎热的沙漠以及有毒的水体中，它们可以使用光合作用、化学合成、分解等各种途径生存。

3. 细菌的种类（1）分解菌：分解菌可以分解一些有机化合物，变成小分子化合物，利于其他生物吸收利用。

如酵母菌、腐败菌等。

（2）产胖菌：即乳酸菌，能利用糖分发酵，产生酸和有机化合物。

（3）抗生素菌：产生抗生素，可以杀灭一些有害细菌。

（4）病原菌：可引发许多人或动物生病的细菌，如结核杆菌、炭疽杆菌、沙门氏菌等。

4. 观察、识别细菌在实验室中，我们可以使用显微镜观察细菌。

但在日常生活中，我们可以观察到细菌的痕迹，比如发霉的食物、发臭的垃圾等。

5. 细菌的防范我们应该养成良好的卫生习惯，保持个人和生活环境的清洁，注意饮食卫生等，这样可以减少细菌对我们的危害。

三、教学方法1.教师讲解法：对于细菌的概念、特点和种类等知识点，教师可以结合图片、示意图等进行讲解；2.观察法：教师可以向学生展示一些生活中常见的细菌，如发霉的面包、垃圾等，让学生通过观察、闻味等方式来识别细菌；3.小组合作法：教师可以将学生分成小组，进行细菌的分类和识别练习。

四、教学重点1.了解细菌的概念和特点；2.了解细菌的种类；3.学会观察、识别细菌。

五、教学评价1.学生通过识别实验细菌、分享注意事项等形式，能准确描述细菌的特征；2.学生通过小组合作训练，能为制定个人和集体卫生保健方案提供有效支持；3.能进一步激发学生探究生命科学的兴趣，提高综合素质和探究能力。

六年级科学上册第1单元 2 细菌教案青岛版

《细菌》授课内容：细菌课型：新授授课时间：教学目标：过程与方法：1.以观察促思考，总结细菌的形态结构。

2设疑促理解，探究细菌的营养方式和生殖方式。

3以知识促应用，了解细菌对自然界和人类的意义。

情感、态度与价值观：1、学生能够主动交流自己的资料和观点。

2、关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的变化。

科学知识：1.学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。

2．使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系。

教学重难点：重点：细菌形态结构的特点和生命活动的特点；细菌在自然界中的作用和与人类的关系。

难点：细菌在促进自然界物质循环中的作用。

教学方法：观察、讲述与谈话相结合。

教具准备：显微镜，三种类型的细菌的永久涂片，多媒体课件。

课时安排：1课时。

教学过程：（一）导入新课：同学们，老师课前布置你们搜集有关细菌的文字或图片资料，现在你对细菌有了哪些认识？学生回答。

同学们搜集的资料真不少。

你们真是一群乐于参与科学探究的小学生。

（二）交流资料：教师出示搜集的有关细菌的图片、视频资料。

学生观看。

教师边讲解边演示高倍显微镜的使用方法并注重及时指导学生高倍显微镜的使用方法。

学生观察真菌涂片。

学生用自己喜欢的方式把已了解的细菌描述、汇报、交流。

教师总结：细菌有球形、杆形、螺旋形三种基本形状。

（三）认识细菌与人类的关系谈话：你们认为细菌是人类的朋友还是敌人？学生讨论，交流搜集到的有关细菌的资料。

现在同学们对细菌有了一个更全面的认识，细菌不只是人类的敌人，更多的是人类的朋友，它可以说无处不在。

人的肠道内也充满了细菌。

一些是有意菌，它可以帮助消化食物；一些能合成身体所需的维生素；还有一些则与致病的微生物搏斗，使有害细菌不能附着在肠道上，保持肠道健康。

谈话：细菌的作用还远不止这些呢！请看资料卡。

（四）自由活动：同学们了解了这么多有关细菌的知识。

怎样做好宣传，防止病菌入侵呢？（五）拓展知识：同学们，假如没有细菌，我们的自然界将会是怎样的？板书设计：2、细菌球菌细菌的形状杆菌螺旋菌有益菌：生物制药细菌与人类的关系有害菌：世人患病教学反思：学生对水中微生物进行描述和画图，从而认识几种常见的水中微生物，体验生命体的奇特。

青岛版小学六年级上册科学教案：细菌2篇

青岛版小学六年级上册科学教案：细菌青岛版小学六年级上册科学教案：细菌精选2篇（一）科学教案：细菌教学目标：1. 了解细菌的基本定义和特征；2. 能够理解细菌的繁殖方式和危害；3. 能够掌握一些简单的预防措施。

教学重点：1. 学生能够辨认不同种类的细菌；2. 学生能够理解细菌的危害。

教学准备：1. PowerPoint或黑板；2. 细菌图片素材；3. 细菌模型（可选）。

教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）通过引发学生对细菌的认识，例如：“你们知道什么是细菌吗？细菌在我们生活中起到了什么作用？”激发学生的兴趣和思考。

Step 2：呈现细菌的定义和特征（10分钟）通过PPT或黑板，呈现细菌的定义和特征，包括微生物的概念、细菌的大小和形状的差异等。

Step 3：展示细菌的种类（10分钟）用图片或模型展示不同种类的细菌，让学生辨认并了解它们的特点和区别。

Step 4：讲解细菌的繁殖方式（10分钟）讲解细菌的繁殖方式，包括二分裂和孢子的形成等，并通过实例说明细菌繁殖的速度有多快。

Step 5：讲解细菌的危害（15分钟）讲解细菌对人类和环境的危害，包括细菌引起的感染疾病以及细菌对食物、水源的污染等。

Step 6：预防细菌的方法（10分钟）讲解一些简单的预防细菌的方法，如勤洗手、勤通风、保持环境清洁等。

Step 7：巩固和评价（5分钟）通过互动问答或小组讨论，巩固学生对细菌知识的理解。

提问学生预防细菌的方法并评价其合理性。

Step 8：作业布置（5分钟）布置作业：让学生调查一个细菌相关的话题，并写一份简单的报告。

备注：本教案只是一个示例，教师可以根据自己的实际情况和学生的学习水平进行调整。

青岛版小学六年级上册科学教案：细菌精选2篇（二）教学目标：1. 了解霉菌对食物的影响。

2. 学习如何防止食物发霉。

3. 培养学生的观察和研究能力。

教学步骤：引入：1. 给学生展示一块已经发霉的馒头，并询问学生是否知道为什么馒头会发霉。

六年级上册科学课件-2细菌青岛版(共28张PPT)

17世纪中叶，荷兰人列文·虎克用自己制作的显微镜发现了细菌，这些小生物它们有的单个存在，有的几个连在一起。他惊叹的记录到：它们像蛇一样的用优美的弯曲姿势运动。“在人的口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感慨。
要求：（1）将搜集的资料进行整理和分类，并标注所解决的问题。（2）各小组选派一名同学用简明扼要的语言进行汇报。
❖ 由此可见细菌对人既有有益的一面、又有有害的一面。下面我们组成正、反两方，进行辩论赛。正方为左侧同学们，观点是细菌是有益的，反方为右侧同学们，观点是细菌是有害的，好，下面开始辩论。
例如：美国“9.11”事件以后炭疽热病菌曾一度引起人们的恐慌，夹在邮件中哄干的炭疽热芽孢，在自然界中能长期存活，危害极大。这是有害的一面。
课堂检测
1、细菌是一类（）生物，个体微小，必须用（）才能观察到。
2、细菌的形状有（（）等。
）（
）、
拓展活动——观察细菌的威力
在一个广口瓶中放一些土把鸡和鸭的内脏埋入其中，一段时间后观察现象，并把自己观察到的现象记录下来。
危害：使人和植物患病，使食物变质。
资料卡
❖自然界中的腐生细菌会促使动植物遗体体不断地腐烂、分解。动植物遗体分解生成的二氧化碳、水和无机盐。又是植物制造有机物必不可少的原料。细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
❖广阔的自然界里每天都有大量的动植物死亡，千百年过去了，死亡的动植物为什么不会堆积如山呢？学生讨论交流？
了解细菌的繁殖
炎热的夏天，水果、蔬菜、鱼肉或米饭如果保存不好，很快就会腐败、变质。这种现象我们通常称为“坏”了或“馊”了。这是什么原因呢？

小学科学青岛版六年级上册高效课堂资料六2《细菌

缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。它是细菌的休眠体（非繁殖体），对不良环境有较强的抵抗力。这是细菌的一种适应方式。
观察与思考：
1、细菌的结构特点是：具有细胞壁，没有细胞核、叶绿体。由遗传物质--DNA。
2、由于细菌的细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是异样型。
3、我们每时每刻都在进行呼吸，鼻腔黏膜的黏液会将空气中的细菌或芽孢粘住，口腔黏液内也会残留细菌等微小生物。当人咳嗽或打喷嚏时，气流就会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远，黏液中的水分很快蒸发，细菌等微小生物就随着气流四处散布，威胁他人的健康。因此，在咳嗽或打喷嚏时，应使用手帕或纸巾挡住口鼻，并避免直接面对他人。
细菌的分裂生殖
练习：
1、细菌个体微小，极易被各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢。芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风飘散，落在适当的环境中，就能萌发为细菌。这些特点有利于细菌的广泛分布。
2、外科医生手术前进行严格的消毒目的是防止细菌进入病人体内；戴手套是为防止因手消毒不干净而留有细菌；戴口罩是防止医生呼气时将细菌带入病人体内。上述做法都是为了防止细菌感染病人。反之，也防止病人身体的病菌感人医生。
精品课件
小学科学青岛版六年级上册高效课堂资料
市实小清风制作
第二节细菌
列文·虎克利用自己制造的显微镜发现了细菌。
巴斯德利用曲颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，是由原来细菌产生的。
细菌有球状、杆状、螺旋状等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的。有的长有鞭毛。

小学科学青岛版六年级上册高效课堂资料细菌02

• 思考：这说明了什么？ • 一个月后看看那一个小组能做到仔细观察
并能解释其中现象。
3、细菌可以提供燃料。 4、细菌可以使人患病。 5、大豆根瘤的固氮作用也离不开细菌。大豆
的根部膨大处有根瘤菌，他们能把空气中的氮气转化成植物生长所需的含氮物质。
探究二：
• 广阔的自然界每天都有大量的不会堆积如山呢？
【拓展活动】
• 在一个广口瓶中放一些土，把鸡和鱼的内脏或者其他一些容易腐烂的小昆虫的尸体或小肉块儿埋入其中，一段时间后观察现象。
精品课件
小学科学青岛版六年级上册高效课堂资料
市实小清风制作
• 请拿出你的导学案，课本，双色笔，还有你的动力和激情！
全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！
舒肤佳视频
探究一：细菌和人类的关系
• 1、细菌可以用于食品加工。例如：利用醋酸杆菌制醋。
2、细菌可以用于生物制药。用细菌合成的胰岛素可以治疗糖尿病。

小学科学青岛版六年级上册高效课堂资料2细菌

小学科学青岛版六年级上册高效课堂资料
2．细菌
1．你知道细菌与人类的关系是怎样的？请你填一填。

细菌的作用举例
酵母可用来发面蒸馒头
细菌可用于食品加工
细菌可用于生物制药
细菌可使人患病
细菌可提供燃料
大豆根瘤的固氮作用离不开细菌
……
2．通过搜集资料，我知道各种不同的细菌有、、三种基本形态。

3．为了防止病菌入侵，在生活中，你认为要注意哪几个方面的问题？
4．细菌都是不干净的，都是对人体有害的。

你认为对吗？
5．细菌在我们的生产、生活中有非常重要的用途，请发挥你们的想象，设计一种利用细菌为我们生活服务的产品。

2．细菌
参考答案
1．略。

2．球菌杆菌螺旋菌
3．略。

4．细菌不都是对人体有害的，也有很多有益菌，比如：酸奶中的乳酸菌、酸泡菜、酸黄瓜等食品的制作就是由它们来加工的；发酵之母——酵母菌，松软可口的馒头，香喷喷的面包，醇香提神的酒，制作过程中都少不了酵母菌的帮助；家禽、家畜吃了用酵母菌发酵的饲料，不但肉长得快，而且抗病力和成活率都会提高；假如你消化不良，食欲不振，医生会给你开些酵母片，帮助你的胃进行消化。

5．略。

1。

六三制新青岛版六年级科学上册第二单元第4课《细菌和病毒》课件

植物病毒：专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如番茄花叶病毒。
细菌病毒：专门寄生在细菌细胞里的植物病毒，如番茄花叶病毒。
病毒
植物细胞结构示意图
动物细胞结构示意图
病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成。
乙肝病毒模型
番茄花叶病毒模型大肠杆菌噬菌体模型
病毒与人类的关系
使人生病
病毒
制成球范围内暴发了新冠肺炎疫情，数以亿计的人感染，严重影响了人们的生活。此次疫情是由新型冠状病毒导致的。
病毒的个体非常微小，绝大多数都要在高倍的电子显微镜下才能看到。
大约3万个病毒才相当于一个细菌那么大。
病毒类型
动物病毒：专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如乙肝病毒。
螺旋菌
乙肝病毒模型核酸微生物病毒
番茄花叶病毒模型大肠杆菌噬菌体模
细胞结构型
蛋白质
植物病毒动物病毒
再见
六三制新青岛版六年级科学上册
第二单元微生物
4.细菌和病毒
细菌的个体十分微小，肉眼看不见看起来干净的手，按在培养皿上，一段时间后培养皿上长满了细菌菌落。
细菌的个体十分微小，肉眼看不见
细菌的个体十分微小，只有用显微镜才能观察到。
荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。
细菌有球状、杆状和螺旋状等形态
细菌对人类都是有害的吗？
球菌
杆菌
螺旋菌
细菌与人类的关系细菌
细菌的繁殖速度非常快。
时间（分钟）细菌数（个）
0
1
20
2
40
4
60
8
细菌的作用
细菌适应力强，种类繁多，分布广泛，与人类的关系密切。自然界中无数的腐生细菌会促使动植物遗体腐烂、分解。动植物遗体分解生成的二氧化碳、水和无机盐是植物制造有机物的原料。