学年论文
大学生学年论文范文(共4篇)
“作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
”大学生是社会的新鲜血液，大学生的综合素质的高低影响着社会的发展，而学校是培养大学生的主要基地，所以大学生的校园生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养，为了更好的了解当代大学生的校园生活情况，我调查小组特作此调查！数学学业不良是一个相对长期的过程。
学生由于在以前的学习中屡遭失败，使他们心灵上受到严重的“创伤”，存在着一种失败者的心态，学习自信心差。
教师只有充分相信学生发展的可能性，帮助学生不断成功，提高学生自尊自信的水平，逐步转变失败心态，才能形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机制。
如实施成功教育，创设成功教育情境，为学业不良学生创造成功的机会。
事实上，每个学业不良学生都有自己的理想和抱负，只不过因各种原因冲淡而已。
因此，教师必须引导学业不良学生在教师的“成功圈套”中获得能够实现愿望的心理自我暗示效应，从而产生自信心，进而感到经过努力，自己完全可以实现自己的抱负，达到转化数学学业不良学生的目的。
高校德育坚持以人为本理念的目的就是促进大学生的道德成长，帮助大学生体认生活的意义和生命的价值，提升大学生的德性品质和精神世界。
既然德育是为人的，就必须关照学生生活世界，特别是在工具理性日益张扬、价值理性受到压抑的现时代，德育回归生活世界的意义更加凸显。
总之，德育以生活为起点，以生活为归属，教育学生在社会生活中立身处世，学会做人，这是教育的根本目的，更是生活德育的终极关怀。
衷心感激我的导师__教授对本论文的指导。
本研究方向其实是_教师“忍痛割爱”帮我确定的，他敏锐地觉察到对生命价值进行研究的理论意义和现实需要，所以引导笔者进入此领域之时，其实也带着他本人对该研究的理论兴奋。
_教师将许许多多完全能够、也完全应当由自我撰文着书的观点和材料倾囊相授于我，并对本论文进行了不遗余力的指导。
学年汇报论文总结范文
一、论文背景及选题本学年，我积极参与了学术研究，针对我国某领域的发展现状及问题，进行了深入的思考和探讨。
在导师的指导下，我最终确定了论文题目为《我国某领域发展现状及对策研究》。
论文旨在通过对该领域的研究，为我国政策制定者提供有益的参考。
二、论文研究方法及内容1. 研究方法本论文采用文献分析法、实证分析法、比较分析法等研究方法。
通过对国内外相关文献的梳理，结合我国实际案例，对某领域的发展现状进行分析，并提出相应的对策建议。
2. 论文内容（1）我国某领域发展现状本文首先对某领域的发展历程、现状进行了概述。
通过对国内外相关政策的梳理，分析了我国某领域的发展现状，主要包括以下几个方面：1）政策支持力度不断加大，行业规模逐渐扩大；2）技术创新能力逐步提升，产业链逐步完善；3）市场需求旺盛，产业前景广阔。
（2）我国某领域存在的问题1）政策体系尚不完善，存在政策碎片化现象；2）技术创新能力不足，与国际先进水平存在差距；3）产业结构不合理，同质化竞争严重；4）人才培养机制不健全，专业人才短缺。
（3）我国某领域发展对策1）完善政策体系，加强顶层设计；2）加大科技创新投入，提升自主创新能力；3）优化产业结构，提高产业竞争力；4）健全人才培养机制，加强人才队伍建设。
三、论文创新点1. 研究视角独特，关注我国某领域发展现状及问题，具有一定的现实意义；2. 研究方法全面，结合多种研究方法，提高论文的科学性和严谨性；3. 对策建议具有针对性，为我国某领域发展提供有益的参考。
四、论文不足与展望1. 论文不足本论文在研究过程中，由于时间、精力等因素的限制，对某些问题的探讨还不够深入。
此外，部分数据来源有限，可能对论文结论产生一定影响。
2. 展望在今后的研究中，我将继续关注我国某领域的发展动态，努力提高自己的研究水平。
同时，拓宽研究视野，结合国际经验，为我国某领域的发展提供更具针对性的对策建议。
总之，本学年论文研究过程收获颇丰，为我今后的学术研究奠定了基础。
学年论文、毕业论文指导探讨
学年论文、毕业论文指导探讨一、概述学年论文和毕业论文作为高等教育阶段的重要学术成果，对于培养学生的研究能力、提升专业素养以及推动学术创新具有不可替代的作用。
本文旨在深入探讨学年论文与毕业论文的指导策略，以期为提升论文质量、优化学术环境提供有益参考。
学年论文是学生在某一学年结束时，根据所学专业知识，结合个人兴趣和实践经验，进行的一次综合性学术研究活动。
其目的在于培养学生的独立思考能力、文献综述能力以及初步的研究能力。
而毕业论文则是学生在毕业前，基于一定的研究主题，进行深入探讨和创造性思考，最终形成的具有学术价值的成果。
毕业论文不仅要求学生具备扎实的专业知识，还需要具备较高的学术素养和创新能力。
在学年论文和毕业论文的指导过程中，指导教师的作用至关重要。
他们不仅需要为学生提供必要的学术支持和资源，还需要在选题、文献综述、研究方法、论文撰写等各个环节给予具体的指导和建议。
学生也应积极参与论文的撰写过程，主动与指导教师沟通，及时解决遇到的问题，不断提升自己的学术水平。
当前学年论文和毕业论文的指导工作仍面临一些挑战。
随着学科领域的不断扩展和深化，学生需要掌握的知识和技能日益增多，这对指导教师的专业素养和指导能力提出了更高的要求。
部分学生在论文撰写过程中存在缺乏独立思考、文献综述能力不足、研究方法不当等问题，这也需要指导教师加强针对性的指导和帮助。
本文将从学年论文和毕业论文的指导策略出发，结合实践经验和案例分析，探讨如何优化指导过程、提升论文质量，以期为学生和教师提供有益的参考和借鉴。
1. 论文指导的重要性学年论文和毕业论文作为高等教育体系中的重要组成部分，其完成质量直接关系到学生专业知识的掌握程度、实践能力的提升以及创新思维的培养。
论文指导在这一过程中扮演着举足轻重的角色。
论文指导有助于确保学生正确把握研究方向和方法。
在论文写作过程中，学生往往面临选题困难、研究方法不当等问题。
通过导师的悉心指导，学生可以更加明确研究目标，选择合适的研究方法，避免走弯路，提高研究效率。
毕业论文和学年论文的区别
相关解释：学年论文我们先来讲一下学年论文。
学年论文就是高等院校要求学生每学年完成的一篇学术论文，这是一种初级形态的学术论文。
其目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究。
每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文打基础。
撰写学年论文要在导师的指导下进行。
在一些学校，各个专业执行的情况不同。
这个是学位条例规定要这么做的，教育部规定先要写学年论文，逐步逐步积累经验以后，在毕业的时候撰写毕业论文就不会成为一件太难的事了。
但是有很多学校没有把学年论文当作是一个培养学生研究能力的一个途径或者是工具。
那么，临近毕业的时候，学生还不知道毕业论文该怎么写。
当然还是有相当一部分高等院校，特别是重点院校是很注重学年论文的撰写的，因为只有训练学年论文的写作才能顺理成章的过渡到毕业论文的写作。
每一门课的授课到最后的考试，从某种意义上来说实际上就是在训练一学期或一学年论文的写作。
因为任课老师都是从自己的课程的角度出发给大家考一点知识题，再考一个论述题。
那么对于论述题，应该说有经验的老师是可以很好的利用论述题来训练学生写论文的。
有一部分学校这样做了，但还有部分学校没有将其提到日程上来。
还是由各个老师具体要求，让学生当一次作业来做的，没有强调学术性。
北京师范大学的原来的中文系，现在的文学院要求学生从大学二年级开始训练写学年论文，在“五四”或者“七一”、“一二九”等特殊的日子进行论文竞赛，对学生进行论文写作训练。
那么在每学年，每一位任课老师都有责任去训练学生撰写学年论文，为将来毕业论文打基础。
那么这是一个概念和相关的状况。
毕业论文下面要讲的是毕业论文。
什么叫毕业论文？毕业论文就是高等院校应届毕业生独立完成的一篇总结性的学术论文。
学年论文质量分析报告
学年论文质量分析报告学年论文质量分析报告一、引言随着高等教育的发展，在大学期间，学生需要完成各类学年论文。
作为学生学术能力的一个重要评估指标，论文质量对学生的综合素质和专业能力水平有重要影响。
本报告对某大学2019-2020学年的论文质量进行了分析和评价，并提出改进建议。
二、总体情况分析在本学年，共有1000名本科生和300名研究生完成了学年论文的撰写工作。
通过对这些论文的整体质量进行分析，发现存在以下问题：1. 论文主题选择不够深入。
大部分学生在选择论文主题时过于泛泛而谈，缺乏独到的思考和创新性的观点。
大部分论文没有加入新的观点和研究方法。
2. 研究方法和数据分析不到位。
很多论文在研究方法和数据分析上存在缺陷，缺乏科学性和可信度。
很多学生对统计方法和实证研究技巧掌握不够，导致研究结果的可靠性不高。
3. 文章结构和逻辑性不强。
论文的框架和结构不完整，缺乏条理和逻辑性。
许多学生在撰写论文时没有按照引言、方法、结果、讨论和结论的经典结构进行组织，导致文章内容不连贯和逻辑混乱。
三、优点分析尽管存在上述问题，还是有一些论文在某些方面取得了积极的进展。
我们注意到以下几个方面的优点：1. 某些论文在选题和文献综述方面有独到的见解。
通过对比已有研究，这些论文能够提出新的思考和研究假设。
2. 有些论文在研究方法和数据分析上运用了正确的科学方法，并取得了可靠的结果。
这些论文的研究方法和数据处理得到了同行专家的认可并发表在学术期刊上。
3. 不少论文在创新性和实用性方面有突出表现。
这些论文提供了新的理论框架或解决了实际问题，对相关领域的发展具有一定的推动作用。
四、改进建议为了提高学生学年论文的质量，我们提出以下几点改进建议：1. 加强主题选择的指导。
学校可以提供更多的主题选择和指导，鼓励学生根据自己的兴趣和擅长选择主题，并引导学生进行深入的文献综述。
2. 提供研究方法和数据分析培训。
学校可以组织相关的培训课程，教授学生科学的研究方法和数据分析技巧，提高他们在这方面的能力。
学年论文范文3篇
学年论⽂范⽂3篇学年论⽂的选题要求摘要：学年论⽂就是⾼等专科院校要求学⽣每⼀学年都要完成的⼀篇学术论⽂，这是⼀种初级形态的学术论⽂。
它的⽬的就在于指导学⽣学会对⼀年来对所学专业知识进⾏初步的科学研究。
关键词：学年论⽂；选题要求⼀每学年写⼀篇学术论⽂，逐步培养好学⽣的科研能⼒，为将来顺利完成毕业论⽂打好基础。
撰写学年论⽂要在导师的指导下进⾏。
写论⽂和⼀般的考试、考查不同：它不是全⾯检查学⽣掌握知识的⼴度和深度，⽽是在教师指导下，锻炼学⽣运⽤已有知识进⾏科学研究，创造性地分析、解决问题，并能准确表述⾃⼰的研究成果。
做好这⼀⼯作，对于巩固、提⾼学⽣学习效果，培养独⽴⼯作能⼒，发挥创造精神，都有重要意义。
对于学年论⽂，每个学校、各个专业执⾏的情况不同。
教育部规定的是先要写学年论⽂，逐步积累经验以后，在毕业的时候撰写毕业论⽂就不会成为⼀件太难的事了。
但是有很多学校没有把学年论⽂当作是⼀个培养学⽣研究能⼒的途径或⼯具。
那么，临近毕业的时候，学⽣还不知道毕业论⽂该怎样去写。
当然还是有相当⼀部分⾼等院校，特别是重点院校是很注重学年论⽂的撰写的，因为只有训练学年论⽂的写作才能顺理成章的过渡到毕业论⽂的写作。
每⼀门学科从授课到最后的考试，从某种意义上来说实际上就是在训练⼀学期或⼀学年论⽂的写作。
因为任课⽼师都是从⾃⼰的课程的⾓度出发，给⼤家考⼀点知识题，再考⼀个论述题。
有经验的⽼师是可以很好的利⽤论述题来训练学⽣写论⽂的。
有⼀部分学校这样做了，但还有部分学校没有将其提到⽇程上来。
⼆学术论⽂的类型不⼀，要求有浅有深。
下⾯只就选题⽅⾯进⾏⼀些简单的分析。
选题，就是确定研究的对象和所要解决的问题。
提出问题是解决问题的前提，问题提得不明确，或提得不适当，都难于取得良好的社会效果。
选题的要求是：1.标的明确标的，就是问题的指向性或针对性。
初学写论⽂的同学，题⽬往往提得太⼤，譬如《论⼉童⽂学》《关于⼯资改⾰》《唐诗的艺术成就》《郭沫若的创作道路》，等等。
学年论文格式
学年论文格式Abstract本文旨在介绍学年论文的格式要求和写作规范。
学年论文是大学教育中的一项重要任务，对学生的综合能力和学术水平有着重要的考核作用。
因此，正确地遵循学年论文的格式要求并按照规范的写作方式进行撰写非常重要。
本文将介绍学年论文的结构、字数要求、参考文献格式等方面的要求，并给出一些写作建议。
1. 引言部分引言部分是学年论文的开端，应该简洁明了地阐述研究问题的背景、目的和意义。
同时，还需要明确研究的范围和限制，指出研究的目标和方法。
在引言部分，还可以适当地引用一些相关的文献或研究成果，以支持研究问题的重要性。
2. 文献综述部分在学年论文中，文献综述是非常重要的一部分，可以展示学生对于过去研究的了解和文献分析的能力。
文献综述应该呈现出研究问题的历史背景、已有研究成果和存在的问题。
在写作过程中，学生需要注意选择具有权威性、可信度高的文献，并对这些文献进行批判性的阐述和综合分析。
3. 研究方法部分研究方法部分是学年论文的核心内容之一，应该清晰准确地描述学生进行研究所采用的方法和技术。
在描述方法的过程中，需要给出足够的细节，以使读者能够理解和复现整个研究的过程。
同时，还应该注意合理选择和合理解释所采用的方法，确保研究结果的可靠性和有效性。
4. 实证研究部分实证研究部分是学年论文的重点，需要对所采用的方法进行实证分析并总结结果。
在这一部分中，学生需要清晰地呈现出研究结果，并进行客观的分析和解释。
值得注意的是，对于结果的解释需要建立在理论基础上，并结合之前的研究成果进行分析。
5. 结论部分结论部分是学年论文的总结和归纳，需要对整个研究的过程和结果进行概括和总结。
在写作结论部分时，学生需要回顾研究目标和问题，并给出对未来研究的展望和建议。
此外，结论部分还可以对研究的局限性进行说明，指出可能存在的问题和不足之处。
6. 参考文献格式在学年论文中，参考文献是非常重要的一部分，可以展示学生的文献检索和引用的能力。
学生撰写论文的类型
学生撰写论文的类型大学生 ( 主要是指本科生 ) 在校期间一般要写两类论文，一类是大学高年级撰写的学年论文，另一类是大学临近毕业时撰写的毕业论文。
此外，大学毕业后继续攻读硕士学位的研究生要撰写硕士学位论文，攻读博士学位的研究生要撰写博士学位论文。
学年论文、毕业论文、硕士学位论文和博士学位论文这四种论文是一种由浅入深的关系，它在学术水平上有区别，因而有不同的规格或标准。
1．学年论文：学年论文它是大学生在大学阅读了专业基础理论，具备了一些基本知识之后，初次锻炼运用已有知识去分析和解决一个学术问题的能力。
论文的题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。
初学论文写作，主要是取得撰写论文的经验，初步掌握撰写论文的方法，为今后撰写毕业论文和学位论文奠定基础。
由于写学年论文是大学生初次学做的一件新工作，因此，撰写学年论文应在有经验的教师指导下进行。
2．毕业论文：毕业论文是大学生在大学的最后一个学期，运用所学的基础理论和专业理论知识，独立地探讨或解决本学科某一问题的论文，它是在撰写学年论文取得初步经验后写作的，它的题目应该比学年论文大一点、深一点。
通过毕业论文，可以大致反映作者能否运用大学三、四年间所学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。
它的选题一般也不宜过大，内容不太复杂，要求有一定的创见性，能够较好地分析和解决学科领域中不太复杂的问题。
大学本科毕业生的毕业论文，可以作为学士学位的论文。
3．硕士论文：硕士论文是攻读硕士学位研究生的学位论文，其学术水平比学士论文要高。
它必须能够反映出作者所掌握知识的深度，有作者自己的较新见解。
国家学位条例规定，高等院校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，只有在本学科上掌握坚实的基础理论和比较系统的专门知识，具有从事科研工作和专门技术工作的独立能力者，才可通过论文答辩，取得硕士学位。
这就是说，硕士论文强调作者在学术问题上应有自己的较新见解和独创性，其篇幅一般要长一些，撰写前应阅读较多的有关重要文献。
学年论文课后总结
学年论文课后总结引言学年论文是我在本学年的一项重要任务，通过撰写论文，我对所学知识进行了系统性总结和归纳，提升了自己的写作能力和学术水平。
本文将对我在学年论文中的收获和体会进行总结，希望能对自己的学习和未来的发展提供一些建议和借鉴。
学习目标与计划在开始撰写学年论文之前，我制定了明确的学习目标和计划。
首先，我希望通过写作论文，进一步加深对所学知识的理解和掌握。
其次，我追求论文的深度和广度，希望能够深入挖掘某个专题，并尽可能展示自己的独立思考和创新能力。
最后，我希望通过撰写学年论文，提高自己的综合能力，包括信息检索、文献阅读和写作表达等方面。
论文选题与研究方法在选择学年论文的主题时，我重点考虑了个人兴趣和专业需求。
通过与导师和同学的交流，我最终确定了论文的选题，并制定了相应的研究方法。
我深入阅读了相关的文献资料，并采取问卷调查、实地观察等方法进行数据收集。
这些方法的选择和使用，使我能够更好地回答论文中的研究问题，并提供可靠的论据和证据。
论文撰写过程及困难在论文的撰写过程中，我经历了几个重要的阶段。
首先是资料的收集和整理阶段。
在这个阶段，我花费了大量时间进行文献检索，查阅相关书籍和期刊，并阅读了大量的材料。
然后是初稿的写作阶段。
在这个阶段，我将已收集到的资料进行整合，围绕论文的结构和论述逻辑进行整理和修改。
最后是润色和修改阶段。
在这个阶段，我对论文的语言进行了细致的修改和调整，确保文字流畅和表达准确。
在论文的撰写过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先是文献检索和资料收集方面的困难。
有时候我发现所需要的文献并不容易获取，需要耗费大量的时间和精力。
其次是在论文的结构和逻辑设计上的困惑。
有时候我发现论文的结构和逻辑并不是很清晰，需要反复思考和修改。
最后是语言表达上的问题。
作为非母语写作者，我在表达上可能存在一些问题，需要通过反复修改和润色来提高。
收获与体会通过本次学年论文的撰写，我获益良多。
首先，我深入理解了所学知识，对论文选题所涉及的领域有了更加全面和深入的认识。
学年论文
（3）正文的标题结构 一般共3级标题，最好不要超过4级标题 有两种标注方式： 一、（一）、1、（1） 1. 1.1 1.1.1 1.1.1.1 注意： 切忌一篇论文中使用多种标题结构； 标题上不要带有标点符号； 标题简明、能概括逻辑段的主要内容；
3、结论
本论文的主要研究结论、创新性、不足之处、 研究展望
电子论文
电子图书
统计数据的获取
纸质的各类年鉴 电子数据
国家统计局网站 国家各部委网站——数据统计 国家统计数据库 调研数据
五、本次学年论文的基本要求
论文选题：自拟 论文字数：4000字 上交时间： 电子初稿：9月25日之前 纸质定稿：9月30日之前 成绩评定标准：
（一）论文标题
1、基本要求
2、如何选题
3、常见问题
1、基本要求
（1）准确
（2）简洁
（3）清楚
尽可能将表达核心内容的主题词放在题名开头；
慎重使用缩略语（尽量避免使用不常见的缩略词）
避免使用化学式、上下角标、特殊符号（数字符号、
希腊字母等）、公式、不常用的专业术语和非英语词 汇等
《中国行政管理》2013年第6期
举例：
正面 反面
（四）关键词
关键词是什么？ 容易存在的问题？
关键词是什么？ 用以表示全文主题内容信息的单词或术语。 目的在于导读、帮助检索、提高成果利用率 等 ； 三个特点： 关键性，对全文内容具有串联作用； 便于检索和索引，易于计算机处理； 必须是名词或名词性词组；
容易存在的问题？
Hale Waihona Puke 高校学生每学年所需完成的一篇学术论文， 这是一种初级形态的学术论文。
学年论文格式要求
一、学年论文写作要求（一）内容要求学年论文包括题目、摘要（中文和英文）、关键词（中文和英文）、正文、注释和参考文献。
题目：应简短、明确、有概括性；一般不宜超过20个字。
如有特殊需要，可加注副标题。
摘要：论文摘要是以浓缩的形式概括论文内容。
中文摘要在200字左右，英文摘要应与中文摘要相对应。
关键词：关键词数量一般3-6个；每个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。
正文：正文包括绪论(或前言、概述等)、主体、结论。
正文字数不少于5000字。
注释：正文中引用他人的观点、主要数据等必须注明出处；有需要解释的内容，也可加注说明。
每页重新做注，用脚注。
参考文献：参考文献一般可列入主要文献10篇左右。
参考文献应按文中引用出现的顺序列出，附于文末。
（二）格式要求学年论文一律采用A4纸打印。
使用软件：Microsoft Word 2000以上版本。
1.学年论文文中顺序为：题目、作者班级、作者姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、注释、参考文献。
2.注释、参考文献的书写格式按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。
3.字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用黑体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用宋体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。
4.字号：论文题目用小一号，居中；一级标题用小三号；二级标题用四号；三级标题用小四号；页眉、页脚用五号字体；其它用小四号字体；图、表名居中。
5.在文件选项下的页面设置选项中，“字符数/行数”选择使用默认字符数；页边距设为上：2.6厘米；下：2.5厘米；左：2.5厘米；右：2.5厘米；装订线：0.5厘米；装订线位置：左侧；页眉：1.8厘米；页脚1.8厘米。
6.在格式选项下的段落设置选项中，“缩进”选0厘米，“间距”选0磅，“行距”选1.5倍，“特殊格式”选（无），“调整右缩进”选项为空，“根据页面设置确定行高格线”选项为空。
学年论文期末总结范文
一、引言转眼间，本学年的论文写作已经接近尾声。
回顾过去的一年，我在论文写作的过程中，收获颇丰，同时也遇到了不少挑战。
在此，我将对自己在本学年论文写作中的收获、困惑和反思进行总结，以期为今后的学习和研究提供借鉴。
二、收获1. 提升了学术素养。
通过论文写作，我对所学专业有了更深入的了解，学术素养得到了很大提升。
在查阅文献、整理资料、分析问题等方面，我学会了如何运用专业知识解决问题。
2. 锻炼了写作能力。
论文写作是一个系统工程，从选题、文献综述、理论框架、实证分析到结论，每个环节都需要严谨的思考和表达。
在这个过程中，我的写作能力得到了锻炼和提升。
3. 培养了独立思考能力。
论文写作过程中，我学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
在面对复杂问题时，我能够独立思考，提出自己的见解。
4. 增强了团队协作能力。
在论文写作过程中，我与导师、同学进行了多次讨论和交流。
通过合作，我学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。
三、困惑1. 时间管理能力不足。
论文写作周期较长，需要合理安排时间。
然而，在实际操作过程中，我常常因为各种原因导致时间管理能力不足，影响了论文的进度。
2. 文献检索能力有待提高。
在论文写作过程中，我需要查阅大量文献。
然而，由于自身检索能力有限，有时难以找到高质量的文献资料。
3. 论文结构安排不合理。
在论文写作过程中，我发现自己对论文结构的把握不够准确，导致论文逻辑不够清晰，论证不够充分。
四、反思1. 加强时间管理。
在今后的学习和研究中，我要学会合理安排时间，确保论文写作进度不受影响。
2. 提高文献检索能力。
我要多学习文献检索技巧，提高文献检索能力，为论文写作提供有力支持。
3. 优化论文结构。
在论文写作过程中，我要注重论文结构的合理性，确保论文逻辑清晰，论证充分。
五、结语本学年论文写作经历让我收获颇丰，同时也让我认识到了自身的不足。
在今后的学习和研究中，我将继续努力，不断提高自己的学术素养和写作能力，为我国学术事业贡献自己的力量。
学年论文工作总结
学年论文工作总结
在过去的学年里，我在撰写论文方面取得了一定的成绩。
通过不懈的努力和持续的学习，我在论文写作方面取得了一些进步，同时也积累了一定的经验。
在本文中，我将对我在学年中进行的论文工作进行总结和反思。
首先，我在选择论文题目方面花费了不少时间和精力。
我深入研究了各种潜在的题目，并最终选择了一个符合我的兴趣和能力的课题。
在确定了题目之后，我开始进行系统的文献调研，以便更好地了解研究领域的最新进展和研究现状。
接下来，我进行了详细的研究设计和数据收集工作。
我设计了一套科学合理的研究方案，并根据计划逐步进行了数据的收集和整理。
在这个过程中，我遇到了一些困难和挑战，但通过不断的努力和思考，最终都得到了解决。
在论文写作的过程中，我不断地修改和完善论文的内容和结构。
我认真对待每一位老师的指导意见，不断地进行修改和改进。
通过这样的反复修改，最终我完成了一篇符合要求的论文，并成功地提交了学校。
总的来说，我在过去的学年里取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的论文写作能力，争取在以后的学术研究中取得更大的进步和成就。
希望在未来的学年里，我能够更加努力，取得更好的成绩。
《学年论文》课程教学大纲
《学年论文》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:
通过本课程学习，学生具有坚持正确的政治方向，拥有强烈的社会责任感，能够具备较高的职
业操守和远大的职业理想。
2 .通过本课程学习，具备从事数字媒体艺术专业学术研究的文献检索及设计论文撰写能力和实务操作所必需的外语、计算机、互联网等相关知识。
3 .通过本课程学习，使学生掌握专业论文写作的方式以及理论思考的方法。
4 .通过本课程学习，使学生掌握论文写作的意义与目的、论文的格式与题材、专业技术理论的应用分析、如何结合实践内容进行理论分析与总结。
5 .通过本课程学习，学生具有进行专业实践理论分析的能力，能够掌握分析专业实践技能与理论知识之间的关系的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1.
根据专业论文写作的相关要求，授课教师自行编排课堂实践内容素材以及项目训练内容。
学年论文要求
学年论文要求一、学年论文包括四大部分：文献综述、论文目录、摘要、正文。
文献综述是在学年论文初期收集与课题相关的大量文献资料，经过阅读、分析、综合而撰写出来的一种论文。
不能写成文献的罗列或文献的摘录，要做有系统的鉴别、整理和分析，并说明本人的观点，其正文主要由绪论、主体、结论、参考文献四部分构成。
文献综述至少3000字以上。
摘要是对整个论文正文部分的一个概括，字数在300字左右即可，分为中英文两部分。
正文包括绪论、正文主要内容、结论、参考文献、致谢。
其中绪论分为选题背景、国内外研究现状、选题目的、选题意义；字数在800字左右。
绪论、正文主要内容、结论三大部分总共5000字到8000字左右。
二、学年论文的排版格式规范1．页面设置：要求使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4页面（210×297㎜）复印纸打印。
其中上边距2.54cm、下边距2.54cm、左边距3.0cm、右边距2.0cm.。
2．正文文本、文献综述文本：正文为标准字间距、行间距为固定值22磅一级标题：3号黑体、居中 EG：一、**注意标点为顿号（**表示文字）二级标题：4号黑体、距左边正文边框两个汉字符 EG：（一）**三级标题：小4号黑体、距左边正文边框两个汉字符 EG：1．**四级标题：小4号宋体、距左边正文边框两个汉字符 EG：（1）**正文内容：小4号宋体、首行空两个汉字符页码：5号宋体，采用页脚方式设定，阿拉伯数字、右下角、居下边界1.75cm。
从正文首页开始编页码。
数字和字母：Times New Roman体。
3．题目、署名、中英文摘要及关键词论文题目：小2号黑体，居中。
署名：小4号宋体。
学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）署名在题目下隔一行，居中，格式：学生：×××，×××学院（系）指导教师：×××，工作单位中文摘要排在署名和关键词之间。
学年论文要求
学年论文要求1.学年论文用英语写作，字数为1500-2000英语单词（包括参考文献）。
2.论文终稿一律在计算机上输入、编排并打印在A4幅面白纸上，页码设置在页面底端居中。
从正文开始标注页码。
从左侧装订成册。
（注意字体为Times New Roman，正文字号为小四，标题等用三号并加粗。
）3.学年论文包括(看下页样式)1)封面：论文题目, 姓名，班级，指导老师姓名等；2)中英文摘要和关键字，提纲；3)正文（开始标注页码）；4)参考书目；5)附录（可选）特别提醒：1.必须独立完成论文。
严禁抄袭、剽窃他人论文与成果，严禁从网上下载，严禁以任何形式捏造、篡改研究数据和计算结果。
对抄袭、拼凑、下载、捏造、篡改的论文，指导老师要求学生重写。
2.选题应符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求．达到学年论文综合训练的目的，为毕业论文打好基础。
3.选题应符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；课题应尽量结合社会实际和教学实际，选择能综合反映本专业的基本理论、基础知识和基本技能、具有一定研究价值和实际价值的课题。
4.选题不宜太大，应规模恰当，难易度适中，有一定的科学性。
选题不仅能反映学生对所学知识的基本掌握与应用，而且能体现学生对所学知识的进一步深化与提高，使学生在撰写论文的过程中逐步掌握科学的研究方法。
5.选题范围为英美文学，语言学，翻译，教学法，经贸英语等方面。
10月17日（周五）前将一稿交到E306A我这里。
此后的一个月里应根据我的修改意见进行一次或多次修改，我会在11月20日前根据论文质量、写作态度等给出最后的分数。
学年论文 (2)
学年论文
学年论文（Annual thesis）是指每学年结束时，学生在特定的课程或学科上完成的一篇独立研究论文。
它是对学生在学年内所学知识的综合应用和进一步探索，同时也是学习和研究能力的重要考验。
一般来说，学年论文是学生在某一门专业课程的学习过程中写作的一篇较长的论文，旨在让学生深入研究一个具体的主题，并提供自己的见解和分析。
学年论文的内容可以涉及理论研究、实证分析、案例研究等不同形式的学术研究。
学年论文的写作过程通常包括选择研究主题、收集资料、分析数据、撰写论文、进行论文答辩等环节。
学生需要自主选择研究主题，并在指导教师的指导下进行独立的研究工作。
论文的撰写要求学生具备一定的学术写作能力和研究方法的运用能力，同时也需要对论文所涉及的理论框架和研究方法进行合理的选择和运用。
学年论文的完成对于学生的学术能力和研究能力有一定的要求，同时也是学生在课程学习过程中的一个重要成果展示。
通过学年论文的写作和答辩，学生能够提高自己的学术能力和研究能力，对所学知识有更深入的理解和运用，同时也为以后的学习和职业发展打下坚实的基础。
本科生学年论文
本科生学年论文本科生学年论文是大学学习的重要环节之一，对于学生的综合能力和学术水平的考核具有极大的意义。
本篇文章将围绕本科生学年论文的意义、选择题目、撰写步骤以及注意事项等方面展开探讨。
一、本科生学年论文的意义本科生学年论文是大学教育的重要组成部分之一，它是学生在大学期间进行独立研究和思考的重要机会。
通过撰写学年论文，学生可以深入研究自己感兴趣的课题，提升自己的学术能力和研究能力。
同时，学年论文也是对学生在本学年所学课程内容的综合运用和检验，对于检验学生的学业成绩和学术水平具有重要意义。
二、选择题目选择一个合适的题目是撰写学年论文的第一步。
在选择题目时，可以从以下几个方面进行考虑：1. 兴趣与热点：选择一个自己感兴趣的课题可以激发学习的动力，同时也可以深入研究该领域的前沿和热点问题。
2. 可行性：选择一个研究条件相对容易满足的课题，避免过于复杂的研究对象和方法，以确保完成学年论文的质量和时间。
3. 相关性：选择一个与所学专业相关的课题，使得学年论文能够与专业知识相结合，提高学科扎实度。
三、撰写步骤撰写学年论文需要经历一系列的步骤，以下是一个常用的步骤顺序：1. 确定研究目的和意义：明确研究的目标和意义，概述研究的背景和重要性。
2. 文献综述：对所选择的课题进行文献综述，总结已有研究成果，并进行评析。
3. 数据收集和处理：根据研究目的，收集相关的数据，并进行整理和分析，提取有用的信息和结论。
4. 结果呈现：将研究结果进行统计、图表展示等形式，以清晰明了的方式展示研究结果。
5. 讨论和分析：对研究结果进行深入的讨论和分析，将结果与前人研究进行比较和评价，提出自己的看法。
6. 结论与展望：对整个研究进行总结，提出结论，并对未来研究的方向和改进进行展望。
四、注意事项在撰写学年论文时，还需注意以下几个方面：1. 语言规范：文章要采用书面语言，避免使用口语和俚语，注意句式的多样性和语言的准确性。
2. 文章结构：论文应包括引言、主体和结论部分，其中主体部分可根据实际需要进行分节，以便更好地组织论文内容。
学年论文是什么，怎样写一篇学年论文
学年论文是什么，怎样写一篇学年论文怎样写一篇学年论文?在动笔写学年论文之前，首先要明确学年论文的定义以及意义。
什么是学年论文?学年论文是一种初级形态的学术类论文。
写学年论文的目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究。
每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文打基础。
学年论文写作应该要注意主题明确、结构合理、语言流畅。
论文内容较为新颖，不能抄袭他人已发表的学术论文，需要引用时，应注明引文出处。
另外，论文排版整齐，插图清晰准确，全文篇幅恰当，字数在5 000～8 000之间。
学年论文是为毕业的毕业论文打基础，所以一定要认真对待。
学年论文的基本要求有哪些?学年论文的选题要求是一人一题，主要由教师指导学生完成，也可由教师指定。
选题要新颖，具有一定的深度、难度与工作量。
此外学年论文的要求需要看学校的具体要求。
那么怎么写一篇学年论文呢?写一篇学年论文需要分析论文题目。
大家在选定一个论文题目之后，一定要分析论文题目的写作重点，分清主次。
然后收集材料，写读书笔记。
当大家分析过论文的主要写作方向后，大家要开始收集与论文相关的论文材料。
把自己找到与所选论文相关的材料记到读书笔记上，以备将来写论文的时候作为参考。
分析国内外研究现状。
大家要将论文中的主要研究目的找出来。
然后寻找分析国内外对此题目的分析与研究。
之后列举大纲。
结合论文题目。
开始列举大纲。
先解释论文中相关的知识点。
然后写当前的研究现状，接着写某题目的问题与不足，再写针对该问题的对策。
注意，问题和对策要相对应。
论文中要列举事例、添加数据、分析的图片等等。
如此就可以开始写论文。
按照大纲开始写论文，但是要在必要的地方加上过渡段。
然后是论文的脚注，引用、参考资料、结论等。
最后，就需要把论文的排版按照学校的规定给排版好。
如此，一篇学年论文就已经写出来了。
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学校代码10126学号01059094 分类号密级本科学年论文学院、系满洲里学院中国语言文学系专业名称新闻学年级2010级学生姓名胡雪指导教师韩伟2013年9月1日“网络暴力”喧嚣背后的文化摘要：当我们在为网络时代舆论力量的强大而欣喜不已的时候，虚拟世界的“网络暴力”已经开始挑战社会的道德和法律底线，对于现实社会无疑也是一个巨大的冲击。
本文从“网络暴力”的概念、特点、表现形式及成因方面分析喧嚣背后的“网络暴力”文化。
关键词:网络暴力,道德,群体，言论自由"Network of violence" tired behind the cultureAuthor: Hu XueTutor: Han Wei Abstract:When we are in the power of public opinion in network times as strong and happy time, the virtual world of the "network of violence" has begun to challenge the social moral and legal bottom line, to the real society is undoubtedly a great impact. This article from the "network of violence" of the concept, characteristics, causes and manifestations of tired behind the "network of violence" culture.Keywords: network of violence, moral, groups, freedom of speech网络技术与社会舆论的迅速融合，产生了一种新的舆论形式—网络舆论。
这种混杂着理性与非理性成份的舆论成为“网络暴力”事件的温床。
近几年来，“网络暴力”逐步进入公众视野，并对社会及相关事态的发展产生很大的影响作用。
那么究竟什么是网络暴力？一：网络暴力的定义、特点及表现形式（一）网络暴力的定义及特点尽管网络事件频繁发生并且备受关注，但学界对其概念却尚无权威的界定。
学者在论说“何为网络暴力”这一问题上主要有以下两大代表性论点：（1）道德约束的暴力行为说。
学者张淑华认为：所谓“暴力”，是指通过力量上的优势地位，一种强制性侵入的方式，来干涉和控制他人的行为。
[1]而“网络暴力”突出表现在通过舆论的“集结”优势达到强制性干涉他人的目的，其基本工具是洛克所谓的“名誉之法”，实质是一种道德约束。
(2）言论自由的异化说。
某种意义上来说“网络虚拟空间”也是“现实社会”的反映，“网络暴力”是部分网民在行使言论自由权利时，忽视自己社会现实责任所致，实质上就是一种网络言论表达自由的异化。
学者张瑞孺对“网络暴力”作出如下界定：一定规模的有组织或者临时组合的网民，在“道德、正义”等“正当性”的支撑下，利用网络平台向特定对象发起的群体性的、非理性的、大规模的、持续性的舆论攻击，以造成对被攻击对象人身、名誉、财产等权益损害的行为。
[2]个人比较倾向姜方炳学者所说：网络暴力就是网络技术风险与网下社会风险经由网络行为主体的交互行动而发生交叠，继而可能致使当事人的名誉权、隐私权等人格权益受损的一系列网络失范行为。
可见，网络暴力是值得去探究的社会问题。
这一领域的价值体现了现实社会对网上社会迅速崛起的强烈回应。
因此网络暴力问题的深入研究需要更为广阔的理论视角。
（二）网络暴力的表现形式网络暴力的主要表现形式是语言暴力和行为暴力。
而由于网民对现实社会的不满情绪、或因为一种不满言论激发了其另外一种不满情绪，从而发生的非理性的言论攻击的情绪化表达及网民就事件迁怒于他人的对象化扩大现象是语言暴力的最终体现。
行为暴[1]张淑华：《网络民意与公共决策：权利和权力的对话》，复旦大学出版社2010年版，第168-169页。
[2]张瑞孺：《“网络暴力”行为主体特质的法理分析》，《求索》2010年第12期。
力主要体现在网络暴力情绪蔓延到现实生活，网民自发扮演“审判员”的角色进行“正义审判”，甚至以非法手段左右事件的发展走势，影响当事人的生存现状。
网络暴力以其极强的攻击性、煽动性和侮辱性的特点造成当事人名誉损害，对当事人及其亲友的正常生活进行侵扰，损害其人身自由权利。
二：网络暴力是群体行为的最终体现2012年11月20日，疑似重庆市北磅区区委书记雷政富的不雅视频在微博首发。
23日，重庆市纪委确认其为雷政富本人，重庆市委研究决定免去雷书记职务，并对其立案调查。
伴随而来的还有网友铺天盖地的对当事人雷政富及视频中的女主角赵红霞的谩骂和讽刺。
雷政富事件中网络暴力是何原因导致的，为什么最终会演变为网络暴力。
下面是对此案例的详细分析。
（一）:群体极化倾向哲学家凯斯·桑斯坦说：“群体极化的定义极其简单：团体成员一开始即有某些偏向，在商议后，人们朝偏向的方向继续移动，最后形成极端的观点。
”[1]网络中聚集的群体，是由分化而聚集的，它有群内同质、群际异质的特点，这样极易导致群体共识的现象。
“雷政富事件”中，面对中国官员一波未平一波又起的“艳照门”类似事件，官员个人作风存在严重不轨的丑恶现象，中国网民对官员贪污腐败的现象早就恨之入骨，因此这样多的具有相同特质的网民聚集在一起，经过短暂的“商议”，就容易达成“要将反腐进行到底”的共识，网民彼此具有很强的认同感，最终形成群体极化倾向。
（二）：集体无意识集体无意识是瑞士心理学家荣格的分析心理学用语,即：由遗传保留的无数同类型经验在心理最深层积淀的人类普遍性精神。
[2]网络上就是一种缺乏理性思考的盲从，从网络暴力事件形成中我们可以看到，在共同的心理机制下，群体成员的语言和行动容易相互感染，在特定的氛围中忘记自我，不计后果，最终导致走向暴力，出现以暴制暴的局面。
“雷政富事件”的爆料人把雷政富性爱影像公之于众，把雷政富推到社会舆论的漩涡，而这种及其丑恶的事情一经爆料就立刻触动了大众神经的时候，大多数网民都秉持一颗反腐的心，出于正义感而对雷政富进行道德审判。
最终导致社会对需政富形成负面评价，需政富因此迅速丢掉乌纱帽，而这些网民中其实真正了解事件始末的也仅仅只有30%，当人们原始的本能受到刺激时，人们往往会奋起反击。
发表各种污言秽语来表达自己对以雷政富为代表的官员的强烈控诉。
（三）：沉默的螺旋学者纽曼认为沉默的螺旋就是：“大多数人在用自己的态度做出选择时会有一种趋[1]凯斯·桑斯坦.《网络共和国——网络社会中的民主问题》,正式提出“群体极化”概念并进行界定.[2]荣格:《论分析心理学与诗的关系》,陕西师范大学出版社,1992年,第75—79页。
同心态，当个人的意见与其所属群体或周围环境的观念发生背离时，个人会产生孤独和恐惧感。
于是，便会放弃自己的看法，逐渐变得沉默，最后转变支持方向，与优势群体、优势意见一致。
这个过程不断把一种优势意见强化抬高、确立为一种主要意见，形成一种螺旋式的过程”。
[1]有学者认为，“沉默的螺旋”理论假说是针对传统媒体传播模式下提出来的，因此在网络媒体传播环境下已经失效。
其认为在网络的匿名环境下，个人不再因为惧怕孤立而选择“沉默”，个人的话语权在一定程度上得到了很大的加强，可以大胆地发表观点看法，不会选择“从众”。
其实，稍作分析就会看到，“沉默的螺旋”理论假说在网络环境下依然起作用甚至更加明显。
在网络舆论形成的过程中，“从众心理”依然存在，少数服从多数一样在网路中发挥强大作用。
不雅照的曝光也让雷政富的长相不雅公众于世，讨论其长相奇特成为公众乐此不疲的议题，当所有人都对他奇丑无比的外表和作风冷嘲热讽时，他的家人受到的也是无法承受的巨大打击!有些网友说：他可恶可憎，但是我们不能将愤怒牵扯到他的家人身上，这样做很不理智。
他的家人又何其无辜。
此类言语一出，立刻遭到大多数网民的围攻。
在强大群体压力下这类网民选择保持“沉默”，有的倒向支持“大多数”意见。
其实在网络舆论中，少数者依然害怕被孤立，依然希望被（四）：网民狂欢心理很多网络暴力事件在道德审判的包裹下下，公然卸下了维护道德的面具，恶意攻击甚至恶搞当事人的现象，这种娱乐化的倾向其实就是网民的狂欢心理。
有网友发帖说雷政富长成这样的确是个奇迹，并且下面配发了雷政富各种女士发型装扮、日本鬼子造型、猪八戒造型。
还有网民戏谑得把短暂的视频概括为“雷政富的12秒”，旁边配有其和刘翔12秒88的跨栏记录，雷政富身上还有获奖条幅。
而事件的女主角赵红霞也被网友用戏谑的口吻谢了一段“感动中国”颁奖词，指出其为我国反腐倡廉工作立下不可磨灭的汗马功劳。
对于雷政富及赵红霞的恶搞，其中不乏夹杂了色情因素，但是依然还有很多人参与，更有甚者，发起了恶搞雷政富照片大赛。
本质上来说事件的参与者其实更多是寻求集体的娱乐和展示自我的恶搞本领。
[1]诺埃勒-诺依曼.1974年在《传播学刊》上发表的一篇论文，“沉默的螺旋”最早见于此。
1973年，在德国大选及一系列舆论调查之后，伊莉莎白•内尔—纽曼发表了《重归大众传媒的强力观》一文。
三：网络“暴政文化”与言论自由（一）：“多数人的暴政”文化据2013年6月中国互联网信息中心(CNNIC)公布的《第32次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年6月底，中国5.91亿网民中，年龄在30周岁以下的占54%。
这则数据充分说明在中国网民的主体是青少年，也充分说明了网民群体的年轻化特点。
网络暴力的肆虐，必然是和网络行为主体密不可分的，网络主体既是信息风险的接受者，也是信息风险的传播者。
而网民群体年轻化的结构特点和泛道德化的文化心理也是催生网络暴力的不可忽视的重要因素。
2007年7月15日，江西省电视台都市频道“都市情缘”栏目播放专题节目《为什么这样对她》，节目中六岁女童丁香小慧躺在病床上狂吐鲜血、身上到处是瘀血青紫。
记者采访医生以及居委干部，得出的答案是：“小孩身上的伤肯定是她伤！”什么人会对弱小的孩子下此毒手？片尾出现了一个镜头似乎告诉了我们答案，孩子对着记者的话筒说，身上的伤是后妈打的。
7月17日，题为《我所见过的最没人性的事情！后妈毒打6岁继女，治疗现场千人哭成一片！！！》的文章在网络上疯狂传播。
在中国伦理本位的传统社会下，由之而衍生出的泛道德化的文化心理结构在这一刻凸显的更为激烈。
在这样的赤裸裸又血淋淋的真相下氛围下，网民对弱者小慧的同情占据了社会舆论的制高点。
青少年在网络上扮演“愤青”角色，这种泛道德化在他们身上则体现为惩恶扬善、除暴安良的狭义情结。