【亲职书】第一章,成为父母

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亲职教育

谈发展我国幼儿父母的亲职教育［摘要］我国幼儿父母的教育观念亟待更新，养育技能亟待指导，这些问题都可以在亲职教育中实现一定程度的解决。

我国幼儿父母的亲职教育发展现状与其他发达国家相比，存在显著差异。

因此，借鉴他国亲职教育的成功经验来发展我国幼儿父母的亲职教育，具有现实意义。

［关键词］亲职教育；幼儿父母；养育亲职教育，亦称家长教育或父母教育，目前已经受到世界各国的普遍重视。

《教育大辞典》把“亲职教育”定义为：对父母实施的教育，其目的是改变或加强父母的教育观念，使父母获得抚养、教育子女的知识和技能。

父母养育（parenting）是促进与支持儿童从婴儿到成人的身体、情感、社会以及智力发展，它不只是生物上的一种关系，而是养育孩子的一种活动。

［1］大多数人不是生来就会养育的，养育也不是一种本能。

早在一百年以前，英国资产阶级教育家斯宾塞就强调，亲职教育是教育中及其重要的一部分，呼吁要对家长进行专门的教育。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基明确提出：“不首先教育父母，就谈不上对孩子的正确教育”。

［2］我国幼儿教育家陈鹤琴先生也主张，人们在做父母之前要先学习抚养、教育子女的知识，不要以为结了婚、生了孩子就有做父母的资格了。

教育子女其实是一件非常复杂的事情。

1984年美国心理健康协会和史宾瑟基金会赞助的一个项目，研究了父母有关儿童发展的知识和他们建立有质量的家庭学习环境的能力之间的关系。

该项目通过对243个婴幼儿母亲的研究，提出父母若熟悉相关重要的环境因素和婴儿标准的发展规律这些方面的知识，则他们在养育技能测试中能够得到更高的分数。

［3］此外，还有另一研究表明在低社会经济地位的家庭中，父母教养知识与婴幼儿的发展水平有高度相关性。

［4］在这个日益强调专业化的当代社会，学前教育领域不仅要注重幼儿教师的专业化发展，而且要重视幼儿父母的亲职教育。

父母是幼儿的第一任教师，家庭是幼儿教育的第一场所，然而我国幼儿父母的教育观念亟待更新，养育技能亟待指导，这就使得幼儿父母的亲职教育已经成为当务之急。

6亲职教育工作流程

一、目的
为指导一线社工协助社区未婚男女做好父母的准备，指导现代父母扮演适当角色，提供现代父母调整亲子关系等亲职教育工作，制定本流程。

二、范围
适用于深圳湾社区综合服务中心的已为人父母、即将为人父母或者是亲职功能障碍者。

三、定义：
亲职教育是经以教育和学习的方式，而使父母成为称职的父母角色，并协助父母了解子女的身心发展需要，了解子女不适应的行为，与子女建立正向的亲子关系。

它包括了父母的教育和父母对子女的教育两个方面。

四、职责：
责任社工负责对社区内的特定人群提供亲职教育。

五、工作流程：
5.1统一登记报名，有需要的社区居民需填写亲职教育培训申请表，申请人数需达10人以上（包括十人）才能开展活动。

5.2 以开展课程培训或者亲子活动的方式开展服务。

a 对即将为人父母或者亲职功能障碍者可提供课程培训的方式授予解决技巧。

b 对于与子女有矛盾的父母，可开展亲子活动化解矛盾。

5.3 社工人员要将开展的活动信息以电话、短息（需回复）、书面通知（需签收）等方式传达到位。

a 公布活动的时间、地点
b 活动的主题、内容、形式
5.4对参加活动的人员进行跟进到位情况分析，保留培训相关记录。

七、记录：
亲职教育培训申请表活动方案参与培训人员签到表照片。

亲职教育(教育方式)

国内外亲职教育理论研究现状表明，亲职教育与家庭教育水平成正相关，亲职教育被称为家庭教育的主导教育，它涵盖了父母的自身教育与父母对子女教育两大范畴的教育素质内容，它是立足于亲子关系基础上的对家长实施的家长职能与本分的教育。
终生功课
因为在家庭每一阶段，亲子关系面临的挑战不同，亲职教育水平要求亦不同。社会发展加速度，家庭教育常处于焦虑与矛盾之中，既想依恋传统又欲追新，如何处置，只有接受亲职教育，使之明了追新求异并非丢掉传统，只是学会因时空改变需求相异做出调整的本领。当今许多家庭教育的困惑迫切需要亲职教育的推行，真正从根本上提升家长的亲职教育素质，这也是当前我国推行素质教育中一个重要课题。
感谢观看Biblioteka 亲职教育（教育方式）教育方式
01 概念
03 终生功课
目录
02 范围
04
亲职教育和家庭教育的异同
亲职教育，是指对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育。俄罗斯学者称之为“家长教育” 或“家长的教育”。亲职教育是归属于成人教育的范围，因为父母都已成年。
概念
正如我国台湾大学曾嫦嫦所著93年出版的《亲职教育》一书所云，亲职教育是从家庭教育演变而来的新概念，简而言之，亲职教育就是“怎样为人父母”的教育，使为人父母者明了如何尽父母职责与职份的教育。
亲职教育的落实在于学习者愿意面对亲职教育的挑战，明了处理亲子关系中亲职教育水平的主导地位，明了任何教育过程学习者都是接受人格先于接受观点的规律，如何使子女先接受你这双亲的人格，而后接受你的成龙成凤的教诲高见。
亲职教育和家庭教育的异同
【相通之处】在教育体制上，二者均不属於正规教育。换句话说，它们都是非正规的教育。在教育内容上，二者均系实际生活的需要，使教育与生活打成一片，此种教育针对生活而发，也以此生活印证教育。在教育目标上，二者都是促进孩童着眼於为人之道、处世之术及做事之方的习得。为人之道，首在诚实不欺、心平气和及勤俭刻苦；处世之术，首先平凡、平淡及平实；做事之方，首在忍耐、负责及气度。在教育功能上，二者对个人一生的前途，有决定性的作用，对社会的进步繁荣，有深远的影响，对国家的长治久安，有密切的关连。在教育使命上，二者致力於培养家庭中的好子弟，使其成为社会上的好公民，负起齐家报国的责任。【不同之处】在教育重心上，亲职教育采孩童中心的立场，父母施教育宜顾及孩童的生活需要及困难；家庭教育采父母中心的立场，父母以成人眼光、期望来施教。

父母角色的转变与调适

父母角色的转变与调适随着社会的不断发展和家庭结构的变迁，父母在家庭中的角色也发生了转变。

从传统的父母角色到现代的亲职角色，父母们需要不断适应和调整自己的角色定位。

本文将探讨父母角色的转变与调适，并提出一些应对方法。

一、父母角色的转变在过去，父亲通常扮演家庭的经济支柱和决策者的角色，而母亲则负责家务和子女教育。

然而，随着社会的进步和家庭价值观的改变，父母在家庭中的角色开始呈现出多元化和平等化的特点。

如今，越来越多的父母们共同承担经济责任，并积极参与孩子的教育和成长。

父母之间的沟通和合作变得更为重要，共同为孩子的未来和幸福努力奋斗。

这种转变带来了许多挑战，但也为家庭带来了更多的机遇和发展空间。

二、父母角色的调适1. 沟通合作父母之间的沟通和合作是家庭和谐的基础。

互相倾听、尊重对方的意见和想法，共同制定家庭教育的目标和规划。

同时，父母还需要与孩子保持良好的沟通，了解他们的需求和心声，以便更好地引导和支持他们的成长。

2. 分工合作在家庭中，父母可以根据各自的特长和能力来分工合作。

父亲可以参与孩子的学习和兴趣培养，母亲可以负责家务和生活细节的安排。

通过合理的分工，父母可以更好地照顾孩子的各个方面需求，同时也减轻了个人的负担。

3. 灵活适应父母需要随着孩子的成长和发展不断调整自己的角色和方式。

从照顾婴幼儿到引导青少年，从陪伴孩子学习到摆脱依赖，父母需要根据孩子的不同阶段来灵活适应。

了解孩子的需求和兴趣，给予他们更多的自主权和支持，同时也提供必要的指导和引导。

4. 平等尊重不论父母在家庭中扮演什么角色，家庭成员之间都应该保持平等和尊重。

亲子关系应该建立在相互理解和支持的基础上，孩子有权利表达自己的意见和想法，父母应该倾听和尊重他们的选择。

同时，父母也应该给孩子以榜样，通过自身的行动来影响和教育他们。

三、应对方法1. 提升沟通技巧：学习有效的沟通技巧，如倾听、表达和解决冲突的能力，以便更好地与家人进行交流和合作。

父亲在家庭教育中的角色及亲职教育研究

父亲在家庭教育中的角色及亲职教育研究近年来，亲职教育越来越受到重视。

尤其是父亲在家庭教育中的角色，得到了广泛关注。

本文将从家庭教育的角度出发，分析父亲在家庭教育中的重要性，并介绍亲职教育研究的相关内容。

一、父亲在家庭教育中的角色1.榜样作用父亲作为家庭的重要成员之一，为孩子树立了榜样。

通常情况下，孩子最初的学习方式即来自于家长的示范。

父亲作为孩子的一面镜子，可以通过自己的行为教导孩子。

例如，父亲可以展现自己的道德品质，鼓励孩子追求正义和公正，从而影响孩子的思想和行为。

2.教育者父亲在家庭教育中扮演着重要的责任角色。

父亲不仅需要给孩子答疑解惑，帮助孩子提升知识和技能，还需要引导孩子学习道德和礼仪。

除此之外，父亲还应该培养孩子积极向上的情绪和心态，激发孩子的成长动力。

3.情感支持者父亲在家庭教育中也是孩子的情感支持者。

正如那句话所说：“父爱如山”。

在孩子成长的过程中，父亲的关爱和支持是非常重要的。

父亲可以给孩子提供一个稳定的成长环境，让孩子感到安心和舒适。

此外，父亲还可以在家庭中和孩子建立密切的情感联系，让孩子感受到父亲的关心和照顾。

二、亲职教育研究的相关内容1.亲职教育的主要目的亲职教育是指广泛涉及父母母亲或其他子女主要照顾人以及专业教育者的教育服务，以提高父母或主要照顾人与子女互动的技能，增强早期儿童生活和学习技能。

亲职教育的主要目的是提高父母的育儿技能，促进早期儿童的身心健康发展。

2.亲职教育的内容亲职教育的内容都是围绕着育儿技能和早期儿童发展而展开的。

例如，在育儿技能方面，亲职教育主要包括了怎样有效地与孩子沟通、怎样根据孩子的年龄和发展特点制定行为计划、怎样与孩子建立密切的情感关系等等。

在早期儿童发展方面，亲职教育主要包括了如何教育孩子，如何鼓励孩子自己探究和发现，如何培养孩子的各项技能等等。

3.亲职教育的途径亲职教育途径主要有以下几种：一是在家庭中进行。

父母可以借助互联网、书籍等可以快速获取的信息，进行自主的学习。

园本亲职教育模式的建构与实践

-116-2023年第20期（总第358期）幼教园本亲职教育模式的建构与实践谭宇杜周雯妮摘　要：父母抚养和教育子女要有必需的知识和技能，因此探索并优化亲职教育是推动家庭教育发展的重要途径，事关幼儿的健康成长。

调查表明，近八成的家长愿意参加亲职教育活动。

建构“线上+线下”的亲职教育新模式，建设园本亲职教育课程和实施体系，并科学评价实施效果，对开展高质量的亲职教育活动具有重要意义。

关键词：园本；亲职教育；教育模式基金项目：本文系湖南省教育科学规划课题“欠发达地区城市幼儿园园本亲职教育的研究与实践”（课题编号：XJK19CJC109）的研究成果之一。

作者简介：谭宇（1977—），女，湖南省永州市第一幼儿园。

杜周雯妮（1995—），女，湖南省永州市第一幼儿园。

“亲职教育”即对父母实施的教育，其目的是改变或更新父母的教育观念，使父母获得抚养、教育子女的知识和技能。

要想推动家庭教育的发展，就需要发挥学校指导作用，健全家校合作机制，这些工作可以从推行亲职教育入手［1］。

只有引导全社会注重家庭、家教和家风，才能培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

因此，优化亲职教育是促进幼儿全面发展的根本前提和新时代教育发展的必然要求。

基于幼儿园亲职教育现状，湖南省永州市第一幼儿园（以下简称“我园”）聚焦家长的需求和家庭教育中的热点问题，进行了园本亲职教育活动模式建构及实践探索。

一、调查研究，明确家长亲职教育意愿和需求本研究以我园500多名幼儿家长为调查对象，进行了“幼儿家长参与亲职教育的意愿情况及阻碍因素”的问卷调查。

问卷的内容主要包括四个方面，分别是：家庭的基本情况、参加园内亲职教育活动的意愿、对亲职教育的态度与意愿、被调查者对亲职教育内容的需求。

最终收集到有效问卷522份，所得数据均用SPSS 统计软件进行科学统计。

调查数据显示，79.31%的家长表示非常愿意参加园内的亲职教育活动，认为亲职教育可以为孩子带来更先进的教育理念，在父母和孩子之间搭建起沟通的桥梁。

亲职与家庭教育的异同

亲职与家庭教育的异同亲职与家庭教育的异同亲职教育，是指对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育。

俄罗斯学者称之为“家长教育”或“家长的教育”。

下面是店铺整理的亲职与家庭教育的异同相关内容。

亲职与家庭教育的异同篇1二胎政策与亲职教育随着二胎政策的开放，该不该生二胎，两个孩子如何相处之类的问题成为不少年轻父母的困惑，这困惑的主要问题，却来自于大宝，据称有案例显示老大逼父母写保证书不准生二胎，令人触目惊心。

“中国缺失的是亲职教育！”2月8日，在“谢宏与你面对面”成功生养教讲座上，世界并列三大早教理论之一——成功生养教体系创立者谢宏语惊四座，这无疑为在场的千余父母抛出了一个值得深思的话题。

“有了二胎后，哥哥觉得父母把爱给了弟弟，这个问题非常典型。

”谢宏认为这需要依靠父母与孩子的良好沟通和教育，“其实二胎出现的许多问题，是中国家庭在养教方面掉进的一个很大的误区。

对孩子来说，只要父母良好的引导，孩子自然会接受这个童年玩伴。

”谢宏表示：为人父母是世界上最奥妙的学问，但是这块内容却被长期忽视了，中国的亲职教育是缺失的，当下人们可能更为注重社会化现实生存的那套方法。

新的社会形态下，生儿育女既能用好传统的精粹，又能面对新文化的挑战，这就需要新的亲子教育理论体系来支持，来实践。

“成功生养教不仅是科学的生育、教育和养育，从根本上说是情感教育、爱的教育，其精神内核是爱；爱是一种信仰，爱是一种智慧，更是一种能力，是最基本的人文元素。

”谢宏大声呼吁国人要重视亲子关系的新型构建。

亲职教育与家庭教育的异同在教育体制上，二者均不属於正规教育。

换句话说，它们都是非正规的教育。

在教育内容上，二者均系实际生活的需要，使教育与生活打成一片，此种教育针对生活而发，也以此生活印证教育。

在教育目标上，二者都是促进孩童着眼於为人之道、处世之术及做事之方的习得。

为人之道，首在诚实不欺、心平气和及勤俭刻苦；处世之术，首先平凡、平淡及平实；做事之方，首在忍耐、负责及气度。

婴幼儿家长的亲职教育

二、0～3岁婴幼儿亲职教育的内涵
“亲职教育”是从英文“Parent Education”转化而来的，其含义为对家长进行关于如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育，也就是“怎样为人父母”的教育。“亲”即
父母双亲，或广义而言的家长；而“职”是指职业，即将前者“亲”界定为一种职业。
( 一 ) 相关学者的观点
亲职教育的主要对象为婴幼儿家长。
( 二 ) 教育主体多元
婴幼儿家长亲职教育主体包括具有学前教育专业知识和技能的相关团体和个人。
( 三 ) 教育过程贯穿终身
亲职教育为终身的成人教育，是家长一生的功课。
( 四 ) 作为家庭教育的基础、前提和必要条件
亲职教育是实施家庭教育的基础、前提和必要条件，其与家庭教育的主要区别在于：家庭教育主要是家中的成年人与孩子之间的互动，以未成年子女为主要对象；亲职教育是以父母 ( 或未来的父母或者其他监护人 ) 为主要对象，以帮助其树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，改善其教育行为，提高其科学育儿水平，以保障和促进未成年人健康成长和更好地发展。所以，有效的亲职教育是实施家庭教育的基础、前提和必要条件。
子的能力、分析评价孩子的能力和指导孩子的能力。
1) 了解孩子的能力
2) 观察孩子的能力
3) 分析评价孩子的能力
4) 指导孩子的能力
二、0～3岁婴幼儿亲职教育的实施
亲职教育是家庭教育内涵的深化和发展，它包含两方面：“怎样做父母”的尽职教育；父母“如何与孩子建立正向的亲子关系”的情感教育。由过去以教育孩子为主，转向以父母自我教育为主；由父母权威管教为主，转向关注发展和引导为主；由单一的家长角色转为医生、护士、教师、朋友等多角色；教育方式由一味训斥转为在参与游戏中给予孩子关怀和教育，为人格发展奠定基础。因此，它的实施对提高新生一代基础素质具有重要意义。亲职教育的实施需构建亲职教育支持服务体系，采用多种实施方式，并遵循一定的原则进行。

亲职教育名词解释

亲职教育名词解释1. 什么是亲职教育？亲职教育（Parenting Education），又称为家庭教育、家长教育，是指为了帮助父母更好地履行教养责任，提高其育儿技能和知识水平，以促进儿童全面发展而开展的一种教育活动。

亲职教育旨在帮助父母理解孩子的成长发展规律、培养良好的家庭关系、提高家庭沟通能力，并为父母提供实用的育儿知识和技巧。

2. 亲职教育的目标和意义亲职教育的目标是帮助父母：•增强对孩子成长发展规律的认识：了解孩子在不同阶段的身心发展特点，掌握适合其年龄段的培养方式和方法。

•培养积极健康的家庭关系：加强夫妻之间、父母与子女之间的沟通与理解，建立和谐温馨的家庭氛围。

•获得实用的育儿知识和技巧：学习科学的育儿理念，掌握有效的教养方法，提高育儿技能。

•解决教育中遇到的问题：帮助父母解决在教育子女过程中遇到的各种问题和困惑。

亲职教育对于家庭和社会具有重要意义：•促进健康成长：通过亲职教育，父母可以更好地了解孩子的需求和特点，提供适宜的环境和支持，促进孩子全面健康地成长。

•增进亲子关系：亲职教育可以帮助父母建立与孩子更加密切的联系，增强互相理解和信任，建立良好的亲子关系。

•减少问题行为：通过提供正确的引导和支持，亲职教育有助于减少孩子出现问题行为的可能性。

•社会效益：通过提高家长素养和家庭功能水平，亲职教育对社会稳定、减少犯罪等方面产生积极影响。

3. 亲职教育的内容和方法亲职教育的内容包括：•孩子成长发展知识：了解孩子在不同年龄段的生理、心理和认知特点，帮助父母更好地应对孩子成长中的各种问题。

•家庭沟通与关系建立：提供有效的沟通技巧，帮助父母与孩子之间建立良好的沟通渠道，增进亲子关系。

•教养方式与方法：介绍科学的教养理念，提供实用的教养技巧，帮助父母培养孩子良好的行为习惯和价值观。

•解决问题与矛盾处理：教授解决家庭教育中常见问题和矛盾的方法，帮助父母化解家庭纠纷，建立和谐家庭氛围。

亲职教育的方法多样化：•咨询与辅导：通过个别或小组形式进行面对面咨询和辅导，帮助父母解决具体问题和困惑。

弟子规全文带完整版诚实守信做个值得信赖的学生

弟子规全文带完整版诚实守信做个值得信赖的学生弟子规全文带完整版-诚实守信，做个值得信赖的学生弟子规，是中国古代教育家孔子所著的一篇启蒙教育经典。

它以教导弟子为本，重视道德修养和行为规范。

作为一名学生，我们应该从弟子规中汲取智慧，努力实践诚实守信的原则，成为值得信赖的学生。

第一章，父母是孝的根本。

作为学生，我们应该尊重和孝敬父母，言听计从，不违背他们的意愿。

我们要忠实地履行自己的职责，成为他们的骄傲。

不忘父母的养育之恩，为他们老来负担。

第二章，所谓立身，就是要修养自己的品德。

学生时期正是品德塑造的重要时期，我们要树立良好的道德观念，做到守身如玉、择交如金。

我们要诚实守信，言行一致。

不说谎言，不作弊行为。

只有这样，才能树立起良好的形象，被人所信任。

第三章，学习不仅仅是为了自己，更是为了承担社会责任。

我们要诚实守信地学习，不抄袭、不作弊。

我们要做到专心致志，积极参与课堂活动，深入掌握知识。

同时，我们要乐于助人，与同学友好相处，互帮互助。

只有这样，我们才能成为值得信赖的学生，为社会做出贡献。

第四章，外事不决，祭先公。

我们要尊敬师长，虚心听取他们的建议和指导。

师长经验丰富，他们的意见是宝贵的财富。

我们要诚实守信地遵守老师布置的任务，按时完成作业。

在校园里，我们要遵守学校的规章制度，不违反校规。

第五章，身体是革命的本钱。

我们应该珍惜身体健康，科学锻炼，保持良好的体魄。

不违反生活纪律，不沉迷于电子产品，保持良好的作息规律。

只有拥有健康的身体，我们才能更好地学习和生活。

第六章，发愤忘食，乐以忘忧。

我们要有奋斗的精神，为了自己的理想和目标而努力奋斗。

我们要诚实守信地履行自己的职责，不懈努力，不怕困难和挫折。

同时，我们要保持乐观积极的心态，以积极的心态面对困难和挫折。

第七章，有朋自远方来，不亦乐乎。

我们要以诚信待人，友善待人。

与同学相处要宽容、谦虚，不谩骂他人，不欺凌他人。

我们要树立友善的形象，与同学共同成长，共同进步。

关于亲职教育的建议

关于亲职教育的建议亲职教育是一种非常重要的教育形式，旨在帮助父母更好地理解和引导他们的孩子，以及促进家庭成员之间的理解和沟通。

以下是一些关于亲职教育的建议：1. 建立积极的亲子关系：建立积极的亲子关系是亲职教育的核心。

父母应该尽力与孩子建立信任和亲密的关系，并尽可能多地与孩子交流。

通过倾听孩子的想法和关注他们的需求，可以更好地理解孩子的情感和行为。

2. 培养孩子的独立性：亲职教育应该注重培养孩子的独立性和自我管理能力。

父母应该鼓励孩子自己做出决策，并让他们承担一些家庭责任。

这可以帮助孩子发展自信心和自我价值感，同时也可以提高他们的责任感和义务感。

3. 建立明确的行为准则：建立明确的行为准则可以让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的，以及为什么不可以这么做。

这些行为准则应该与孩子的价值观和信仰相符，并且应该在家庭中得到一致的执行。

4. 鼓励孩子表达情感：亲职教育应该鼓励孩子表达自己的情感和感受。

父母应该倾听孩子的情感和想法，并尽可能地理解他们的感受。

这可以帮助孩子发展情感表达和沟通技巧，同时也可以增强他们的自尊心和自信心。

5. 培养孩子的社交技能：亲职教育应该注重培养孩子的社交技能。

父母应该鼓励孩子与同龄人互动，并教他们如何与他人建立良好的关系。

这可以帮助孩子发展自我意识和社交技能，同时也可以提高他们的社会适应能力。

6. 鼓励父母继续学习：亲职教育是一个不断发展的领域，父母应该继续学习并了解最新的亲职教育理念和方法。

通过参加亲职教育课程或阅读相关书籍，父母可以获得更多的知识和技能，以更好地引导和教育他们的孩子。

亲职教育是一个重要的教育领域，可以帮助父母更好地理解和引导他们的孩子，并促进家庭成员之间的理解和沟通。

通过建立积极的亲子关系、培养孩子的独立性、建立明确的行为准则、鼓励孩子表达情感、培养孩子的社交技能以及鼓励父母继续学习等措施，可以有效地提高亲职教育的质量和效果。

the giver第一章概括

the giver第一章概括
【实用版】
目录
1.概述《the giver》第一章的主要内容
2.描述主人公乔纳思的生活和家庭背景
3.介绍乔纳思在十二岁庆典上的经历
4.阐述乔纳思被选为新任赠予者的原因和过程
5.总结第一章的主要情节和主题
正文
《the giver》第一章主要讲述了一个名为乔纳思的年轻男孩的生活和他在十二岁庆典上的经历。

乔纳思生活在一个高度规划化的社会中，一切都由长老们决定。

在这个社会里，人们被分为不同的职业，而乔纳思的家庭背景使得他成为了一个候选者。

乔纳思的家庭背景很特殊，他的父亲是社区的一名医生，母亲则是一个育儿员。

他的家庭生活非常平凡，每天都是按照社区的规定和计划进行。

乔纳思在十二岁庆典上的经历改变了他的一生。

在这个庆典上，每个孩子都会被分配到他们未来的职业。

乔纳思被选中成为了新任赠予者，这是一个非常特殊的职业。

赠予者是这个社区中唯一可以离开社区、接触外界的人。

他们的任务是为社区带来新的知识、技能和物品。

乔纳思被选中为赠予者的原因是他的表现优异，而且他的家庭背景也有助于他在这个职位上取得成功。

成为赠予者后，乔纳思开始了他的冒险之旅。

他离开了社区，接触到了各种各样的人和事物。

在这个过程中，他发现了许多社区的秘密和真相。

这些发现让他对社区的生活和制度产生了怀疑和质疑。

第一章的主要情节是乔纳思被选为新任赠予者的过程和他在十二岁
庆典上的经历。

主题是对于自由、真相和选择的追求，以及个人与社会的关系。

亲职教育

从学前教育角度探究家庭之亲职教育家庭是儿童的第一任学校、父母是儿童的第一位老师；家庭和父母在儿童的成长过程中起着极其重要的作用，尤其是对于学前儿童而言，父母对学前儿童的影响尤为重要，甚至会影响幼儿一生的发展。

所以父母的教育观念和教养技能，不仅是家庭的私事，更是关乎国民素质和国家未来的命运。

社会应该提供多种途径，使家长获得必要的教育技能和训练。

这种教育和训练就叫做“亲职教育”。

“亲职教育”也称“家长教育”，是一门教导父母如何了解与满足子女身心发展需求，善进父母职责，以协助子女有效成长、适应与发展的学问。

简言之，亲职教育就是怎样为人父母的教育。

一、亲职教育的重要性我国现代教育家陈鹤琴先生在他的《怎样做父母》一文中指出：“父母，不是容易做的，一般人以为结了婚，生了孩子，就有做父母的资格了，其实不然”。

他认为，人们在做父母之前就要学习抚养、教育子女的知识。

他说：“做父母的，要想把孩子养得好，在未做父母之前应该问问自己：是否懂得养孩子的方法？有什么资格做孩子的父亲或母亲？怎样养育孩子，使得孩子身心两方面都充分而又正当地发育？这些，都该弄得明自才配做孩子的父亲或母亲。

”由此可见，为人父母并不是一件容易的事情，父母对孩子的教育机会只有一次，如此就更应该要用正确的科学的教育理念和方法去教育孩子，使其健康快乐成长。

如果说现在为人父母的人们都没有做任何准备，我是不同意的。

其实很多初为人父母者，在刚怀孕时就开始着手准备各种育儿经验，接受各方面的信息。

如《育儿百科》、《捕捉儿童的敏感期》、《蒙台梭利胎教新法》等等各种五花八门的书籍所提供的育儿方法；妇产科医生、小儿科医生、父母朋友、学者专家等提供的建议和忠告，这些所提供的讯息可谓是众说纷纭，不胜枚举。

然而，我们可以发现，各家不同的主张所带来的后果是父母不知如何是好，疑惑重重。

但是教育孩子的方法并不是一成不变的，适合别人家庭的方法并不一定也就适合你家庭的情况，所以说，知识不是死的，要加以领会在运用，自得合用。

全职妈妈亲职压力测量表

全职妈妈亲职压力测量表每个孩子的妈妈都是最疼爱的宝贝，在照顾孩子过程中您有没有感受到压力呢？这份量表主要是为了了解您的亲职压力情况，为社会工作服务提供参考。

请您根据自己的实际情况勾选，表明自己的态度。

1.您目前有几个孩子？ [单选题] *○1个○2个○3个及以上2.您的年龄是？ [单选题] *○20~25○26~30○31~35○36~403.您的最高学历？ [单选题] *○初中及初中以下○高中（含职高、技校、中专等）○大学本科（含大专）○研究生及研究生以上4.您成为全职妈妈至今多长时间？ [单选题] *○0~3○4~6○7~12○13年及以上5.您居住在本社区多久时间了？ [单选题] *○0~3年○4~6年○7~9年○9年以上6.您经常共同居住的家庭成员包括？ [单选题] *○自己与孩子○夫妻、孩子○夫妻、孩子及父母○其他 _________________7.您是否有家庭关系上的困扰？ [多选题] *□没有困扰□亲子关系□夫妻关系□婆媳或公媳关系□其他 _________________8.您在照顾孩子上有哪些困扰？ [多选题] *□学业方面□生活照顾方面□品行教养方面□情感陪伴方面□其他 _________________9.您平时通过什么渠道获取育儿和家庭护理的经验？ [多选题] *□百度、论坛等网络□书籍□微信、抖音、微博等□长辈或朋友□其他 _________________10.目前您本人平均每天承担家务及照顾孩子的时间多长？[单选题] *○1小时以下○1~3小时○4~6小时○7小时以上11.您每天属于自己的休闲时间多长？[单选题] *○基本没有○每天约1小时○每天1~3小时○每天3小时以上12.您在休闲之余喜欢做什么？ [单选题] *○基本没有○个人的兴趣爱好类○电视上网类○社交类○其他 _________________13.除了家庭成员，您平时主要跟谁交往？ [多选题] *□基本没有□朋友□邻里□因孩子认识的妈妈帮□其他 _________________14.您觉得自己目前的社交程度如何？[单选题] *○社交很充足○一般○偏少一些○非常缺乏社交15.您的家庭经济条件如何？ [单选题] *○良好○一般○紧张或偏少○经济困难16.成为全职妈妈后，您的日常花销是否自由？[单选题] *○自己有存款或其他收入，比较自由○家人提供经济，比较自由○家人提供经济，有一些不自由○家人提供经济，非常不自由17.您觉得家人对您对家庭的付出的重视程度？[单选题] *○非常重视○重视○一般○不重视○非常不重视18.您成为全职妈妈的主要原因是什么？[单选题] *○自己喜欢○家人要求○无人顾家被迫无奈○没有理想工作○其他 _________________19.您对目前的生活状态的满意程度？[单选题] *○非常满意○满意○一般○不满意○非常不满意20.您希望社工提供哪些类型的服务？ [多选题] *□亲子教育类□家庭关系类□家庭护理类□娱乐活动了类□健康生活类□减压调适情绪类□就业技能类□其他 _________________21.我时常认为自己处理事情的能力很槽糕 [单选题] *○a完全不符合○b比较不符合○c不确定○d比较符合○e完全符合22.为了满足这个孩子的需求，我牺牲了许多自己的生活，这是没有想到的。

亲友书第一课串讲

亲友书第一课串讲《亲友书》是中国文化课程的一部分，它是一本讲述人际关系、情感沟通的书籍。

这本书分为三个部分，第一部分是亲密关系的形成和维护，第二部分是朋友关系的发展和保持，第三部分是亲戚关系的建立和维护。

今天我们来讲述《亲友书》的第一课。

第一课主要讲述的是亲密关系的形成和维护。

亲密关系是人与人之间最为密切的关系，比如夫妻关系、父母子女关系等。

在这一课中，主要涵盖了以下几个方面的内容。

首先，亲密关系的形成需要建立在相互了解和信任的基础上。

只有通过互相了解对方的个性特点、价值观念和兴趣爱好，才能建立起深入的亲密关系。

同时，信任也是亲密关系的基石。

人们需要相信对方能够保守秘密、履行承诺，才能放心地与对方建立亲密关系。

其次，亲密关系的维护需要建立良好的沟通方式。

沟通是亲密关系中不可或缺的部分，它能增进彼此的理解和信任。

在沟通中，我们应该尊重对方的意见和感受，表达自己的需求和情感。

同时，也要学会倾听，认真听取对方的意见和倾诉，让对方感受到被重视和理解。

第三，亲密关系的维护还需要付出。

亲密关系的维系是一种相互的过程，需要双方都付出努力。

人们需要关注对方的需求和感受，给予对方关爱和支持。

同时，也要学会包容和宽容，接受对方的不足和缺点，这样才能使亲密关系更加稳固和持久。

最后，亲密关系的发展还需要保持一定的独立性。

虽然亲密关系需要相互依靠和支持，但也需要保持一定的独立性。

太过依赖对方会导致亲密关系的紧张和不稳定，因此我们要保持自己的个人空间和利益，拥有自己的兴趣爱好和朋友圈。

这样才能保持心灵的均衡，为亲密关系的发展提供更好的支持。

总而言之，《亲友书》第一课主要讲述了亲密关系的形成和维护的重要性，并给出了一些实用的建议。

它通过具体的例子和实践经验，帮助我们更好地理解和应用这些原则，从而建立和维护健康稳定的亲密关系。

通过学习《亲友书》第一课，我们能够培养出良好的人际关系，提升自己的情感沟通能力，让我们的生活更加幸福和美满。

父母效能培训手册

致父母的一封信2005 年06 月09 日15:25〈〈父母效能培训手册》有人说：“当你有了孩子，你就有了问题。

”这句话并非指孩子让我们成为问题父母，或是孩子一定会造成问题，而是意味着随着孩子的成长，父母必定会面临孩子各种形形色色的问题。

以日常生活的作息而言，从孩子早上起床、穿衣、洗脸刷牙、吃早点、上学，至邙午放学、看电视、吃晚饭、洗澡、上床睡觉等，就常让父母忙得团团转。

如果再有功课不好、没有责任感、说谎、偷窃、叛逆等行为，更会使父母伤透脑筋。

有些父母仍对孩子使用奖赏、惩罚、训诫、贿赂、威胁等管教方式，却不知这些方法在讲求平等的今天已逐渐失效。

也有些父母虽理解到过去的方式不再有效，但是不知道有什么良策，甚至不知孩子有什么问题，不是管教起来忽松忽紧、前后矛盾，就是父母管教态度不一致而造成孩子无所适从，甚至夫妻失和。

父母陷入孩子问题的困境当中，是可以理解的。

因为，这一代的父母都成长在传统权威环境下，所学习和承袭的教育是上一代的管教模式，但是面对成长在现代民主的下一代，缺乏应对的教育理念和方法，而且也没有任何人或学校教我们如何为人父母，白然在新旧价值观交替之际感到茫然和焦虑。

今日的社会中，各行各业都需要专业的知识和能力，只有父母是例外，似乎被期望为天生就能胜任这一角色。

然而事实上并非如此，正如国内外不少研究指出，父母角色是成人发展中一个非常重要的角色，而且也是一个最难处理的角色。

还有一些父母喜欢听演讲，而且希望从中获得教育子女的观念和做法，尤其是当场或私下向演讲的专家提问，希望立即获得一些具体可行的答案。

然而，短短的演讲时间，对大多数人而言只是开启了一点新的想法和方法，离“知行合一”的境地还是有一大段距离，其结果是听到的方法不是用不出来，就是用了也没有效果。

这并不是说听演讲没有用，而是每一个家庭都有不同状况，即使看似共通性的问题，在实际的处理上仍有个别差异。

因此，父母除了要认识到白己才是第一线教育者外，还需要学习一套有效的教育子女的观念和方法。

亲职教育应成为父母的必修课

罗义安亲情陪伴缺失，家庭监护缺位，家长不尽责，不仅给了坏人可乘之机，也让不少孩子走上歧途。

为此，浙江省杭州市萧山区为这些不称职的父母强制“补课”，让不合格的父母“回炉再造”，接受亲职教育。

补课的目的不仅在于提升父母教养子女的技巧与能力，更在于督促父母履行其监护教育的职责。

（3月24日中国青年报）“子不教，父之过。

”养育孩子，养而不育或只养不育，都是父母的过错。

有些父母或监护人没有切实履行教育责任，任由孩子“野蛮生长”，导致孩子“三观”不正，行为不端，误入歧途，甚至走上犯罪的道路，既给孩子和家庭带来伤害，也给他人和国家造成了损失。

这类父母不只有“过”，而是失职。

强制其“补课”，既能教育家长本人，也能警醒他人。

养育孩子，养易育难。

养，只需为孩子提供生活必需品，满足其身体成长的需要；育，要为孩子提供精神食粮，满足孩子精神成长的需求。

相较于养，育的难度更大，也更为重要。

养而不育或只养不育，与父母的育人观有关，也与父母的育人术有关。

有些父母因缺乏全面的育人观，重育分、轻育品，最终把孩子育成“危险品”；有些父母不遵循教育规律和孩子的成长规律，缺乏教育艺术，策略不当，最终把孩子育成“叛逆者”；更有甚者，有的父母因为教育乏术、育而无效，干脆放弃育之责，任由孩子“野蛮生长”。

强调育之责，强化育之道，是亲职教育的主要内容。

除了强调父母的监护与教育责任，亲职教育还要强化家庭教育的方法与策略，既要引导家长纠正不正确的育人观，树立全面、科学的育人观；也要引导家长理解教育的真谛，了解教育规律和成长规律，从而掌握科学的育人方法。

就家庭教育的现状来看，不少父母不知何为育，不晓如何育，难以胜任“第一老师”的职责，不能承担家庭教育之重任。

因而，亲职教育应成为父母的必修课。

将亲职教育作为父母的必修课，要求所有父母接受亲职教育，让更多父母或监护人担当育之责、掌握育之道，家庭教育的质量才会提升。

（蒲公英评论网）。