父母效能训练分享(课堂)
2024年父母课堂优质课堂教学教案精选
2024年父母课堂优质课堂教学教案精选一、教学内容本节课选自《家庭教育学》第五章“亲子关系建设”，具体内容为第三节“父母效能训练”，着重讲解父母在与孩子沟通中的积极倾听和问题解决技巧。
二、教学目标1. 理解父母在与孩子沟通中的重要性，掌握积极倾听的技巧。
2. 学习并运用问题解决技巧，提高解决家庭矛盾和冲突的能力。
3. 增强父母与子女之间的亲子关系，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让父母在实际生活中运用所学沟通技巧，提高亲子关系。
教学重点：积极倾听技巧和问题解决技巧的讲解与实操。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例教材。
2. 学具：笔记本、笔、小组讨论记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段父母与孩子沟通的短视频，引导学生关注沟通中存在的问题。
2. 理论讲解（15分钟）讲解积极倾听的重要性，以及如何在实际沟通中运用。
解析问题解决技巧，包括界定问题、寻找解决方案、评估和选择最佳方案等。
3. 例题讲解（15分钟）以案例形式呈现亲子沟通中的常见问题，引导学生运用所学技巧解决问题。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，运用积极倾听和问题解决技巧解决案例中的问题。
5. 小结与作业布置（5分钟）布置作业，要求学生结合所学，观察并记录家庭沟通现状。
六、板书设计1. 父母效能训练2. 内容：积极倾听技巧问题解决技巧亲子关系建设七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭沟通现状，尝试运用所学技巧进行改进。
2. 答案示例：观察记录：父母与孩子沟通时，常出现打断孩子说话、批评指责等现象。
改进措施：父母尝试运用积极倾听技巧，如倾听孩子说话时不打断，给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过课堂反馈，了解学生对沟通技巧的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，深入了解亲子关系建设的方法，提高家庭教育水平。
重点和难点解析1. 积极倾听技巧的实操指导。
PET父母效能训练手册
PET父母效能训练手册送出一个“解决方案信息”：1、针对孩子的无效方法，我们可以尝试采用“我-信息”来传达自己的感受，让孩子有更多的自主权。
2、为了避免给孩子造成负面影响，我们应该避免使用责备、评判、嘲笑、批评和羞辱等“拒绝信息”，而是采用“我-信息”来表达自己的感受。
3、区分有效信息和无效信息的方式是采用“你-信息”和“我-信息”。
我们应该尽可能地使用“我-信息”，只告诉孩子自己的感受，而不是直接指责孩子的行为。
替换活动是一个很好的方法，可以用来代替孩子不想做的事情。
如果父母能以平静的态度提供替代活动，孩子通常会接受它，而不会感到挫败和流泪。
在孩子面临环境变化时，提前告诉他们，并与他们坦诚地讨论，比如去医院打针，告诉他们可能会疼几秒钟。
和大孩子一起制定计划是一个好主意。
当父母强制孩子去做某事时，他们剥夺了孩子学会自律和自我责任的机会。
冲突是人际关系的真理时刻，它可以检测关系的健康程度，也可以增强或削弱关系。
冲突可能会疏远人们，也可能会使他们更亲近，建立更紧密的联盟。
冲突可能会导致破坏，也可能会促进人们更深入地相互理解。
在家庭中，公开地表达并接受冲突是对孩子更健康的方式。
孩子可以通过这些经历学会如何应对冲突，并为未来的生活做好准备。
但前提是家庭中的冲突必须得到积极的解决。
解决冲突的方式比冲突本身更重要。
这是决定关系是否健康、是否令双方满意、是否友好、是否深厚、双方亲密的最关键因素。
有两种非赢即输的方法：方法1：父母使用权力（惩罚）进行威胁来使孩子服从。
结果：孩子表面上会服从，内心会怨恨，对父母产生敌意。
父母不得不花大量时间来执行他们的决定，检查孩子的执行情况，唠叨、提醒和刺激。
孩子也没有机会发展自律精神——内心导向的、自发的、负责任的行为。
孩子会变得叛逆、依赖性强、攻击性、恭顺、顺从、退缩等。
方法2：孩子使用自己的权利让父母妥协。
结果：孩子学会用发脾气来控制父母，怎样让父母感到内疚。
孩子野性难驯、无法控制、无法管教、冲动任性。
父母效能训练分享(课堂PPT)
沟通的12种绊脚石
7、赞美、赞同——肯定孩子，并加以赞许。 8、谩骂、嘲讽——让孩子觉得自己非常愚蠢。 9、分析、诊断——分析孩子的动机。 10、安慰、同情——同情、支持孩子，企图使 孩子心情好些，不再沮丧、难过。 11、调查、质问——询问孩子一些问题，企图 找出原因，以解决问题。 12、转移注意力、讽刺、回避——把问题引开， 并分散孩子的注意力，不再为问题烦恼。
无问题区
我 (家长) 拥有问题
双方拥有问题 （需求冲突）
双方拥有问题 （价值观冲突）
31
第一法“权威型”
家长赢
憎恨 的情绪
解决方案
孩子输
32
第二法“放任型”
孩子赢
憎恨 的情绪
解决方案
家长输
33
妥协
孩子
通过交易、 讨价还价、 做出承诺， 双方试图 尽可能的 多赢少输。
解决方案
“谈判”是构成 最后解决方案的 组成部分。
父母效能训练
P.E.T.
Parent Effectiveness Training
1
父母效能训练
--让亲子沟通如此高效而简单
[美]托马斯.戈登
2
“孩子永远没有问题， 若有问题，那一定是父母的问题”。
——著名心理大师萨提亚女士
3
100%
75%
依赖父母区
50% 25%
孩子独立区
0%
出生
4
成年
P.E.T.的目的：有效能的父母
家长
34
结果： 双方以“我
能接受这样的解决 方案”谨慎的感受 而告终。
第三法
家长输
尊重
使用 第三法 六个步骤 让双方都能 接受的解决方
P.E.T父母效能训练
父母训练营手册亲子间的沟通是否更加有效取决于父母们是否真正理解了P .E.T.的理论模型。
只有当父母们了解了何时以及为何使用技巧后，技巧的使用才会事半功倍。
因此，父母们需要了解P .E.T.基础理论。
P .E.T.理论有两个基本原则：不一致原则和问题归属原则。
一、不一致原则为何不一致在沟通中不可避免的出现，这和每个人的“接纳度”有关。
父母们可以想象眼前有一个窗口（以下称为“行为窗口”），在这个窗口里我们可以看到孩子的所有行为。
在这个行为窗口里，孩子的行为可以被分为两大类：可接纳行为和不可接纳行为。
多数父母划分可接纳行为和不可接纳行为的接纳线都会不断地变化。
这条接纳线一般受3个条件影响：1.自我情绪 2.周围环境 3.孩子本身 。
例如：在你生病时孩子让你陪他玩，这时候你就是不接纳的；在你发了工资很高兴时孩子让你陪他玩，这时候陪他玩你就是能接纳的。
“不一致原则”就是：我们的情绪会变化、每个孩子的个性也都不同，还有所处的环境不一样，这些让我们不可能每时每刻都保持一致。
我们只是人－作为人，面对孩子时，我们的感觉不会一成不变。
认识到这一点，做父母就会轻松一些。
此外，“不一致原则”还包括一个内容：父母没必要“统一战线”。
这样会损害亲密关系，父母们应该独自去和孩子建立关系而不是努力的维持统一战线。
这样一来，父母们在面对孩子们的行为时就会没有拘束，就可以从自己的立场出发解决问题。
在定义对方行为时大多数父母往往会陷入误区，会混淆自己的给孩子贴的标签和孩子实际做的事。
行为在这里指的是客观存在的，能被照片照下来、录音录下的才是客观存在的行为。
二、问题归属原则P .E.T.模式中的核心概念之一就是“问题归属原则”。
问题归属原则之所以如此重要，是因为很多父母都会混淆问题的归属，为本该属于孩子的问题承担责任。
如何确认谁拥有问题：当下有情绪、有困扰或有为满足的需求的人拥有问题。
“问题归属原则”也可以用行为窗口来表示。
（如下图）如行为窗口中一般会有4种情况出现：1.孩子拥有问题，或是需←协助技巧←面质技巧 ←共赢“第三法”求未得到满足。
父母课堂案例教学教案设计精选
父母课堂案例教学教案设计精选一、教学内容本节课选自《家庭教育学》第四章第三节，主题为“父母效能训练：有效沟通与问题解决”。
具体内容包括：父母与子女的沟通技巧、积极倾听、我信息表达、问题解决策略等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握父母与子女之间的有效沟通方法，提高家庭沟通质量。
2. 培养学生运用积极倾听、我信息表达等技巧，解决家庭生活中的实际问题。
3. 增强学生的家庭责任感，促进家庭和谐氛围的形成。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学沟通技巧，解决家庭问题。
教学重点：父母与子女有效沟通的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段父母与子女沟通的情景剧，引发学生对家庭沟通问题的思考。
2. 理论讲解：（1）介绍父母与子女有效沟通的重要性。
（2）讲解积极倾听、我信息表达等沟通技巧。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生结合自身经历，讨论家庭沟通中遇到的问题和解决方法。
（2）角色扮演：学生扮演父母或子女，运用所学沟通技巧进行情景模拟。
4. 例题讲解：（1）展示一道关于父母与子女沟通的典型例题，引导学生分析问题、解决问题。
（2）讲解解题思路，强调沟通技巧的运用。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，设计一道家庭沟通问题的解决方案。
（2）选取部分学生进行分享，共同讨论、评价。
六、板书设计1. 父母效能训练：有效沟通与问题解决2. 内容：（1）父母与子女有效沟通的重要性（2）沟通技巧：积极倾听、我信息表达（3）问题解决策略七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学沟通技巧，记录一次与父母的有效沟通过程。
（2）分析家庭沟通中存在的问题，并提出解决方案。
2. 答案：（1）沟通过程记录：学生根据实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读相关书籍，深入了解家庭教育知识。
P.E.T.父母效能训练手册
12、送出一个解决方案的信息有：命令、威胁、劝告说教、建议。
送出一个解决方案产生影响有：a 、孩子拒绝按照你说的做。
（孩子可能不喜欢你的解决方案，“必须”“应该”“最好……”会抗拒心理）b 、向孩子传达不信任c 、等于告诉孩子，自己的需求比孩子的重要，他必须按照自己的需求去做，这等于无视了孩子的需求。
这些信息会让孩子感到“被拒绝”、被压制、被控制和“丢脸”，进而产生抵抗、防卫和敌意来回应父母。
但是如果把孩子换做是朋友，我们通常会简单地把自己的感受告诉对方，然后把怎么进行恰当回答的决定权交给对方，并假定对方有足够地体谅和尊重你的感受。
3、送出一个“拒绝信息”有责备、评判、嘲笑、批评和羞辱，当孩子收到这类信息时，会感到“被拒绝”。
这些信息将指责的手指对准了孩子。
这些信息会排斥孩子的性格，轻视孩子这个人，粉碎孩子的自尊，强调孩子的不足，给孩子的个性下一个评判。
送出一个“拒绝信息”产生的影响：a 、当孩子被评价或被责备的时候，常常会感到内疚和懊悔。
B 、孩子会感到不公“我的本意并不坏”c 、孩子会感到父母不爱自己，遭到拒绝“她不喜欢我，因为我做错了事”d 、孩子对这类信息会做出抵抗行为——他们会固执已见。
E 、孩子可能会反过来攻击指责父母。
F 、拒绝信息会使孩子感到自己的不足，会损害孩子的自信心和自尊。
拒绝信息会对孩子的自我概念产生破坏性影响。
遭到负面信息轰击的孩子会觉得自己不够好、是坏孩子、无用、懒惰、不为别人考虑、不体谅他人、“愚蠢”、无能、不被接受等。
3、区分有效信息和无效信息的方式是“你-信息”和“我-信息”。
即将指责、批判和建议转换成仅仅陈述自己对那些行为的感受。
“你-信息”如：“你不应该那样做”、“你太淘气了”、“你为什么这么不乖”、“你应该懂事一点”。
“我-信息”是指父母仅仅是告诉孩子自己对孩子一些不可接受行为的感受。
如“我累了想休息”“我去接你的时候，你不在那儿，我感到很沮丧”“我刚收拾完房间，就被你弄乱了，我觉得很泄气”当一个孩子的行为以某种实际的方式妨碍了父母享受生活的乐趣，或是满足他的需要的权利，而使这种行为变得无法被接受的时候，这个问题是“归属于”父母的。
最新《P.E.T.父母效能训练》读书笔记资料
第一章父母总是受指责，而非受训练：P.E.T.的完整系统包括：教学原理，技巧（必须让父母了解关于建立有效亲子关系的所有事实，并从两人相处的一些最基本原则入手）。
只有知道了整套系统，父母才会明白：为什么要使用P.E.T.的方法；选择适当时机使用这些方法；预知这些方法将会带来怎样的结果。
第二章父母是人，不是神所有的父母都是凡人，都会在不同的时候对他们的孩子产生两种不同的感情——接受和不接受。
家长对孩子的接受感一定程度上与这个家长是哪种类型的人有关。
父母也是人，不是神。
他们无需假装无条件地接受，甚至自始至终地接受。
他们也不应该在感到不接受的时候假装接受。
接纳的概念：父母对孩子的接纳程度要视其个性而定。
对于孩子行为的接受程度受：孩子本身、父母心情、父母和孩子所处情况的不同等影响。
父母可以（也必然会）前后不一致：重点是要保持自身的真实性。
父母无须建立“统一战线”：要保持真实必然会出现的不统一战线。
虚假的接纳：父母的虚假感受会从肢体语言里面情不自禁地流露出来，孩子对于父母的态度非常敏感，收到了该行为的讯息后，孩子们会感觉很困惑，因为他们接收到的是“混合信息”或者说“相互矛盾的信息”。
若一个孩子经常陷入这样的困境中，他将会不知所措，继而感觉到挫折和局促不安。
孩子会觉得自己不被父母喜爱，导致孩子不断做出更多的“试探”，会使他们产生很深的焦虑感，缺乏安全感。
久而久之，当孩子接收到“混合信息”的时候，他们可能会开始对父母的诚实和真诚表示怀疑。
所以，父母最好不要违背自己的真实感觉，而试图去扩大自己的接纳区。
你能只接纳孩子这个“人”，而不接纳他的行为吗？不可能！我们对“真实父母”的定义：父母不该（不需要）隐藏自己的真实感受，他们应该接纳父母双方对同一件事情可能持有不同的意见的事实。
父母发出的是明确而诚实的、内外一致的信息的时候，孩子也能富有建设性地处理父母的不接纳。
是谁拥有问题：核心理念是问题归属原则。
是孩子拥有问题（孩子的需求未得到满足，不高兴，感觉到挫折，遇到了麻烦——采用倾听技巧）；还是家长拥有问题（孩子的行为干扰到父母的权利，影响了父母满足自己的需求——采用面质技巧）。
家长效能培训教案
家长效能培训课教案活动准备：每人一支笔、每人一张白纸、板凳、7张桌子、穿比较宽松的服装和鞋跟较矮的鞋子全体成员围坐成一个大圆圈。
（人少时最好围三面，老师站在没有成员的一方）致欢迎词：亲爱的家长朋友们，大家晚上好！（回应：好、很好、相当好）欢迎大家参与今天的体验式培训课，希望这次培训能够带给大家快乐与收获。
准备活动一、暖身活动：大风吹（事先抽调一个凳子，一人站在中间。
或者跟班者加入）首先我们做一个小游戏，规则是：大风吹、吹什么，吹……，凡是具有这一特点的人都要换一个座位，每次都有一个抢不到座位的，但下一轮活动要继续参与，可坐任何一个座位。
现在大家的心情怎么样？你在活动中是怎么做的？二、回旋沟通1、请成员1、2报数，请报1者向前跨一步，转身与报2者两两面对面坐成内圈和外圈。
2、二人简单自我介绍，后根据问题分享自己的想法。
每人二分钟，时间到，停。
假如我中了一百万元，我会怎样用这笔钱？假如我是教育部长，我认为最需要改革的事是什么？假如我只有三个月生命，我会做什么？我最难忘（快乐）的一件事情是什么？孩子最令我困扰（高兴）的行为是什么？我对孩子的期望是什么？3、当一个问题沟通完毕，请外圈成员向右移动一个位置，换一个人沟通下一个问题。
如不熟悉，可先做简单自我介绍。
以此类推。
4、分享回馈你对刚才的回旋沟通活动有什么感受与想法。
今天大家牺牲休息时间来参加培训，你愿意吗？对今天的培训你有什么需求和期望？成员分享。
三、通过团体规则团体共守的规则我愿意参加本次“父母效能培训”，为了自己和他人在这次培训中有最大的收获，我会遵守下面的规则：1. 培训中我会关闭手机。
2. 我能做到不早退。
3. 我能遵守活动中的所有规则。
4. 我真心尊重团体中的每一位成员，当别人发言时，我会用心聆听。
5. 我会全身心地参与活动，真心地与每位学员分享自己的感受、体验和观点。
真诚地接纳每一位学员，当我们的意见不一致时，我会用心思考。
6. 参与多少，收获多少。
父母效能训练分享PPT课件
理 解 的 聆 听
真 诚 地 沟 通
公 平 地 解 决 问
以 尊 重 的 方 式
分 享 价 值 观
题
5
为人父母的神话（误区）
好的父母总是能够接纳自己的孩子 父母对孩子应该保持一致 父母两人的做法必须是在“统一战线”
6
15
行为窗口理论
行 行为 为
行 行为 为
行 行为 为
孩子所有可能的行为
提出有益的改变 保护他人的自尊心 维护良好的人际关系 帮助他人成长
26
冰山理论
27
初试面质性我讯息
1
•当______ 我觉得_______ 因为 _______。
2
•当你_____ 我不能 ____ 那是 ______。
3
•当___ 我不能____ 我觉得真的____。
4
•我真的 ____， ____ 和_____。
不可接纳的行为
11
他人/ 孩子拥有问题
如何听，孩子才会说：接纳性语言 1、拒绝会让人封闭自己、戴上防卫的面具、心 里忐忑不安、害怕开口说话、甚至不敢看自己一 眼。 2、接纳性语言的力量：接纳则是促成孩子成长 、改变的原动力。 3、父母的接纳必须表达出来。
12
他人/ 孩子拥有问题
用不干涉的方式表示接纳：沉默
案
尊重
35
孩子赢பைடு நூலகம்
第一法：权威背后隐藏的真相
使用
奖励
++++
家长赢
使用
惩罚
____
解决方案
依赖性
孩子输
惧怕
36
第一法：权威背后隐藏的真相
37
第一法和第二法
父母效能心得（大全）
父母效能心得（大全）第一篇：父母效能心得（大全）参加父母效能课堂的收获父母效能课对我来说也是一次重要的学习经历，很庆幸在周六的时间能有机会来参加父母效能课程，解决了很多正在困扰着我的问题，也帮助我能成为一个更加合格的老师。
作为幼儿老师我们常常把“尊重幼儿”“与孩子平等相处”挂在嘴边，在工作中时刻提醒自己“尊重幼儿”却从未像现在这样，被“尊重”二字深深的震撼。
父母效能训练营，让我更懂孩子了，教育的前提是了解孩子，知道孩子的需要，知道孩子行为背后的原因。
这些话经常在理论书中出现，但往往到了实际生活中，我们对待孩子的方式，多数是童年时父母和老师对待我们的方式。
参加了这次课程，让我能更加容易的知道孩子行为背后的原因，帮方助孩子建立更好的生活习惯，改正孩子的行为问题。
张教授讲到的许多法，由于更符合孩子的心理特点，很容易被孩子接受，应用到工作中也很有效。
最重要的是，把属于孩子的权利还给孩子，学习、选择、交往、失败，是孩子自己的权利。
课程中，有一部分内容是情绪的调节，张教授通过角色表演，让我们作为第三者看到许多我们日常会发生的情绪问题，教我们换位思考，更能体会他人的感受，有效的沟通，减少矛盾。
情绪管理，教会了妈妈们，怎样处理自身需要和孩子需要之间的关系，通过换位思考，让妈妈们更能接纳孩子的行为，接纳的行为多了，发生的冲突自然就减少了，亲子关系也会更和谐，甚至对于家庭关系也有很大的帮助。
学习更好的控制自己的情绪，是老师的必修课，对于一班吵吵闹闹的孩子，对于他们各自不同的需要，有时难免会有情绪，应用了情绪管理的方法，能够在自己有情绪的时候快速的调节自己从情绪中走出来，更能减少由于自己的情绪对他人的影响，这让我可以成为一个更温和的人，更能倾听他人的人。
对于父母效能课程，期待了很久，虽然由于身体原因只上了三节课，但对我的提升很大，并且意犹未尽，每次的两个半小时都是精华，每次结束大家都不愿意离开，希望以后还能有机会参加这样的学习。
pet父母效能训练第一章的读后感
PET父母效能训练第一章的读后感引言在现代社会中，家庭教育对于孩子的成长发挥着非常重要的作用。
作为父母，我们希望能够以正确的方式培养孩子的能力和品格。
而《PE T父母效能训练》这本书提供了一系列深入浅出的教育理念和具体实践方法，帮助父母在教育孩子的过程中更加有效地发挥作用。
第一章：理解父母效能训练的重要性什么是父母效能训练父母效能训练(P ar en t al Ef fe ct iv en ess T ra in in g，PE T)是建立在人际关系与沟通技巧基础之上的一种家庭教育方法。
它以培养孩子自尊、建立良好的互动关系为目标，通过有效的沟通技巧和解决问题的方法，帮助父母改善教育方式，提高教育效果。
父母效能训练的重要性父母是孩子的第一任教师，他们的教育方式不仅影响孩子的成长，也对整个社会产生深远的影响。
父母效能训练的重要性主要体现在以下几个方面：1.帮助父母建立良好的亲子关系：父母效能训练强调与孩子之间的沟通和理解，通过主动倾听、尊重孩子的意见和感受，建立良好的亲子关系，为孩子提供一个温暖、支持和合作的家庭环境。
2.提高父母教育技能：父母效能训练教授父母一系列有效的沟通技巧和解决问题的方法，帮助父母更好地处理家庭教育中的各种挑战。
通过提高父母的教育技能，可以提高教育的效果，培养出更加自信和有能力的孩子。
3.促进孩子全面发展：父母效能训练注重培养孩子的自主意识、自制能力和社交技巧，帮助孩子在各个方面得到全面发展。
通过父母的正确引导和支持，孩子能够更好地应对生活中的挑战，培养出积极向上的品格。
结语父母效能训练是一门有益于家庭教育的学问，它强调父母与孩子之间的沟通和理解，通过提高父母的教育技能和建立良好的亲子关系，帮助父母更好地教育孩子。
读完本书的第一章，我对父母效能训练有了更深入的理解，也认识到了它的重要性。
我相信通过学习和实践父母效能训练，我将能够成为一个更好的父母，给孩子提供一个温暖、支持和合作的家庭环境，培养出自信、有能力的孩子。
《父母效能系统训练Systematic training for effective parenting, 简称STEP》
《父母效能系统训练Systematic training for effective parenting, 简称STEP》各位父母朋友：锐志给各位带来了一个父母训练课程。
本课程的目的是，让父母学会培养孩子成为有“责任感的人”，让孩子学会生存，学会为自己负责任，学会自己解决问题，从而健康快乐成长；父母从中也享受不用事事操心的天伦之乐。
这是一套旨在提高父母教育能力和水平的非理念性课程。
本课程将在无锡定期开班，试图通过这次课程，给各位家长的成长提供更多的帮助。
同时各位父母朋友请注意，这个课程比较适合幼儿、小学生低年级孩子的父母。
孩子的发展是分阶段的，太大的孩子他的身心特点变化明显，虽然亲子沟通的基本理念相同，但是因为孩子发展的水平不同，面临的发展任务不同，不同阶段上的孩子教育方法和侧重点很有区别，需要不同的沟通方法。
请大家仔细阅读一下附件——《致家长的公开信》和《课程计划》。
之后，有兴趣并且能够承诺遵守课程要求的父母朋友在本贴留言板上跟贴，留下自己的联系方式，锐志会同你单独取得联系。
锐志2005-10-20电话：8896685《致家长的公开信》亲爱的家长：孩子是一个家庭的希望与未来，有哪一个父母不希望自己的孩子成为有用之材，健康快乐地成长呢？家长们经常会想：我的孩子要成为学习自觉成绩突出的人；我希望孩子所有的心里话都跟我说；我的孩子要成为充满自信与勇气的人；我要孩子将来成为一个有成就的人。
……可是，当孩子渐渐长大的时候，父母却发现孩子的成长跟自己的期望差距越来越大；孩子越大，自己越不懂他了。
自己的一片爱心被孩子当成了“驴肝肺”！为此，不少的家长沮丧、伤心！同时，父母们还发现，孩子对父母的不满情绪也越来越大。
这是怎么回事？哪里出了问题？亲爱的家长们，您想知道原因吗？您要解决这些问题吗？如果是，那么请您走进我们的“父母效能系统训练”课程，在这里您将学会：1、一个建立良好亲子关系的实用理论。
2、与孩子建立民主关系的有效的方法，帮助父母增进亲子沟通，让孩子感受到他们被关爱。
20140417-积极养育第一讲-父母效能训练手册导读
6 积极养育的四句话
遵循自然 静待成长 真实平等 尊重关爱 行有不得 反求诸己 念起即觉 觉即不随
7 积极养育的真理时刻
史坦纳说 教育始于孩子让我们为难的那一刻 当我们愿意质疑自己现在的所作所为，质疑自己童
年的经历，当我们面对一个可以更好解决与孩子冲 突的建议时，会抵抗住捍卫老观念的诱惑——“咳， 我父母就是这样对我的，我不是挺好的吗？”我们 会随时随地反问自己，我刚才对孩子的所作所为， 是否可能与我的需要，我的恐惧和我的成长经历有 关，而无关孩子的真正兴趣和需要？
积极养育 第一讲 《父母效能训练手册》导读
郑州自然树蒙特梭利幼儿园 姚辉乾 2014年4月18日
积极养育倡导的理念
非强制 行为
相信 生命
无条件接纳
有更大 影响力
影响力悖论：运用权 力会让父母丧失影响 力，而放弃权力或拒 绝使用权力会使他们 对孩子拥有更多的影 响力
孩子 更幸福
亲子关系 更亲密
积极养育五阶段
《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》
《如何说 孩子才肯学》
《解放父母 解放孩子》
《儿童纪律教育 建构性 指导与规训》
《理解孩子的语言》 《正面管教》 《孩子把你的手给我》 《孩子来自天堂》 《为孩子立界限》 《如何 说孩子才能和平相处》 《儿童爱之语》
《父母效能训练手册》导读
《父母效能训练手册》导读
父母的三种类型：
威权派– 强制让孩子屈服 溺爱派– 孩子控制家长 解决方案 摇摆派– 不断争夺控制权
P.E.T 没有输家的游戏
家长赢
憎恨 的情绪
孩子输
孩子赢 解决方案
家长输
《父母效能训练手册》导读
PET父母效能训练课程
PET父母效能训练课程P.E.T父母效能训练的介绍父母效能训练(Parent Effectiveness Training ,简称P.E.T.)是由美国著名心理学家托马斯·戈登博士(Dr. Thomas Gordon)于40多年前创立的父母教育类课程，如今已成为一个全球性的顶尖培训品牌，该课程旨在向父母传授与孩子有效沟通的技巧，并循序渐进地提出建议，以解决家庭冲突，让每个人在冲突中都赢。
父母往往想通过改变孩子的状态让自己安心，却从未想到，当亲子关系出现困境，父母处在无助、焦虑中时，首先需要成长和蜕变的不是孩子而是父母!目前的中国，每个父母对孩子都有足够的爱，却普遍欠缺亲子教育的专业技能。
为人父母是天性和自然规律，而成为有效能的父母却是一门专业的技能和生活的艺术。
P.E.T.将帮助您: 1、如何倾听孩子讲话，走进孩子的内心世界; 2、如何表达自己的心声和要求，使孩子学会为自己负责; 3、如何使用“双赢法”解决父母与孩子之间的冲突，使亲子关系更加亲密而健康; 4、训练良性互动的方式，建立孩子与父母之间“自尊、自爱、自信”的关系; 5、如何判断孩子行为的真相; 6、如何判断您和孩子的问题; 7、如何避免沟通中的“绊脚石”; 8、如何在不伤及彼此关系下，使用“双赢法”化干戈为玉帛，解决父母与孩子之间不可避免的冲突。
课程特色:“如何听，如何说，如何判断，如何处理”，是父母与孩子之间关系互动的重要环节，课程将通过互动体验的形式，把理论与实践紧密结合，依托严谨的教学体系，以及导师细致生动的讲解，使您学会一种全新的、高效的沟通方式，在获得健康的亲子关系的同时，也使自己得到心灵的成长。
P.E.T.父母效能训练课件1997,2006, 2008, 2010 Gordon Training International 1997,2006, 2008, 2010 Gordon Training International P.E.T.由托马斯戈登博士创建最早开展“父母教育项目”的组织——到2012，创建50年P.E.T. 现已发展至47个国家2009年登陆中国学习P.E.T.的方法——做中学讲解PET理念&PET技巧大班和小组教学小组讨论实践活动使用你的真实情况布置作业在家运用P.E.T.P.E.T.的目的——帮助父母成为有效能的家长••理解地聆听帮助孩子表达想法和感受，并协助孩子解决自己的问题••诚恳地沟通表达需求和处理不可接纳的行为••公平地解决问题父母和孩子双方的需求都得到满足••以尊重的态度分享价值观增加理解与接纳如果你只是听讲师讲课和参与讨论，你只能做到在谈论P.E.T.方面的经验。
父母效能训练
父母效能训练父母效能訓練父母如何避免被孩子開除愈來愈多的孩子開除他們的父母。
孩子無視於父母的存在,疏遠與父母的關係。
這種現象已發生在數以千計的家庭,年輕人在物質上、心理上離開父母,到其他地方,尋求他們滿意的關係。
當父母厲聲要求孩子改變信念、價值觀,孩子尌把父母開除。
當青少年覺得他們的基本人權不受父母尊重,便不再理睬父母。
當孩子決定了自己的信念時,父母卻堅持要他們改變,父母因而失去給孩子建設性影響的機會。
當家庭衝突涉及個人價值觀、信念或個人品味時,父母必須採用不同的處理方式。
價值觀的問題親子間常因對孩子的信念、價值觀、風格、愛好、生活哲學的態度,無可避免地釀成衝突。
留長髮即為一例,對大部分的男孩而言,留長髮具有重要象徵意味,父母不需瞭解長髮的象徵意義,但應該瞭解留長髮對兒子有多重要,父母固執地要改變孩子此類行為的想法及對孩子行為的干涉,經常引起孩子的反抗和怨恨,而且嚴重破壞親子關係。
當孩子堅持地抗拒企圖要他們改變他們覺得不會妨礙父母需求的行為時,孩子的行為與成人是一樣的,當相信他的行為不致傷害別人時,沒有成人願意改變他的行為。
當孩子和成人覺得有人壓迫他們不會妨礙他人的行為時,他們會奮力抵抗,以保持他們的自由。
其實孩子並非反抗成人??他們反抗成人想要奪走他們自由的企圖。
他們反抗成人依照成人的想法改變他們或塑造他們的努力,反抗成人的迫害,反抗成人強迫他們依照成人所認為的對錯行事。
人權的問題父母甚少想到孩子該有人權的原因之一是,父母普遍認為父母「擁有」孩子。
父母必定要視孩子為獨立的個體,擁有自我的生活,才能賦予孩子人權或不可剝奪的自由,紀伯倫在『預言家』一文中,作了很良好的闡釋:你的孩子並非真正是你的孩子。
他們是生命可望獲得延續下的產物。
他們透過你而來,但非從你而來,雖然他們和你共同生活,但卻不屬於你。
你可以把愛給他們,但別灌輸思想給他們,因為他們有自己的想法,你大可以努力讓自己像他們,但別設法讓他們像你。
育儿知识——父母效能培训手册31页word文档
第一章民主的教养态度为孩子提供温馨的家庭气氛有句话说：“在爱中长大的孩子，懂得如何去爱别人。
”每每在电视报导媒体看到罪犯的表情，除了悔意，就是无奈和怨恨，而研究犯罪学者也一再告诉我们这些人很多都是因为生长在破碎不健全的家庭里，进而促使他步入歧途。
现代的父母普遍都有一个感觉，就是现在的孩子缺乏敏锐柔软的心，不易感受父母的用心良苦。
其实温暖的心必须用有爱的土壤来培育，我们总是给孩子我们以为需要的、最好的，结果是适得其反。
有些父母用“理”来教育孩子，固然可能培养社会精英，但我们真正需要的是能感恩惜福、体贴而快乐的感性孩子。
“家”除了是提供温饱的地方，它更多的功能是给人们在辛苦工作、学习，或遭遇挫折之时的休憩、避风港。
至于如何让孩子感受到家的温馨呢？以下四点可供参考：(一)让家人觉得家的门永远是开的：家是不必担心挨骂、被批评或受到讥笑的地方，即使犯了错也可得到宽容，孩子在其中感受到父母的亲情，而逐渐发展他的自我反省能力。
在家中我们可以自由的思考、高谈阔论，自在的生活而不怕被拒绝；换句话说，家是绝对安全的。
(二)勇敢地把爱说出来：很多人都觉得向别人表达敬爱之意很容易。
唯独对自己家人，却爱在心里口难开，心想反正他会知道，往往最爱你的人最在乎你对他的感觉。
所以我们应常常真诚的赞美家人对自己无私的爱心和奉献，让彼此感受到互相的爱和依赖。
切记！爱不但要及时，还要把它说出来、行出来。
(三)心连心、手牵手：有了爱的感觉，心手相连同甘共苦的信念便自然而然的产生，不管任何时候都会有十足的把握，知道家人永远会支持和协助我们。
提醒孩子出门、回家必和家人打招呼，使家人的关系逐渐亲热而成为习惯，习惯就成自然。
(四)家人常一起游戏：乍看之下似乎有些不解，游戏彷佛是小孩子的专利。
我们家一直有个默契，星期天早上必玩迭罗汉，而最晚起床的必定被压在最底层(通常是老爸)，等排好之后再“哇！”的一声倒下来，在游戏的过程中我们很开心，但也很体贴，因为怕压痛别人。
父母效能训练
可以向對方表達接受的效力：如果一個人 能發自內心的接受他人，他就擁有幫助他 人的能力；因為他的接受無論是在促進他 人成長、學習解決問題、變得更有創造力、 或發揮潛能至極致等，都一再扮演了不可 或缺的角色。(返回)
2020/3/5
3. 當親子雙方對於相處內容都存有問題時， 家長如何運用溝通協助自己和小孩。
2020/3/5
結語
其實以上的各種方法，都需要家長花時間、 精神去學習、練習，甚至你會發現從小孩 的身上學到一些有趣的、你不知道的事物； 而且一旦你的想法改變了，你的做法就會 跟著改變，然後祝福大家都有美好的親子 關係。
2020/3/5
第一大主題：當子女本身有問題 時，家長如何運用溝通協助子女
『傾聽』有什麼功用？ 1. 可以向對方表達接受的效力。(按我) 2. 接受與被愛的感覺。(按我)
2020/3/5
第一大主題：當子女本身有問題 時，家長如何運用溝通協助子女
比如說某天晚餐時女兒問父親：『爸爸， 你以前還沒結婚時，喜歡什麼樣的女孩 子？』 您可以這麼應答……(P.91對話內容)。
2020/3/5
第二大主題：當父母對於親子相處內容存在 問題時，家長如何運用溝通協助自己
為什麼『我------』的訊息比較有效？
2020/3/5
『我------』的訊息較不易引起孩子抗拒、叛逆父 母；因為父母坦率地告訴孩子他的行為對你造成 的影響，比起告訴他他的行為是不對的，其恐嚇 的意味當然降低許多。
您會怎麼處理…… 先思考10秒，然後寫下來……
2020/3/5
第二大主題：當父母對於親子相處內容存在 問題時，家長如何運用溝通協助自己
通常父母會出現應對方式： 1.傳達『解決辦法的訊息』。 (1).命令、指揮。(2).警告、恐嚇。 (3).勸告、訓誡。(4).提供建議。 2.傳達『貶損訊息』。 (1).批評、責備。(2).嘲笑、羞辱。 (3).解釋、分析。(4).教誨。
pet课程 父母效能训练
pet课程父母效能训练父母效能训练是一门旨在帮助父母提高育儿技能和对孩子的养育能力的课程。
随着现代社会的快节奏生活和教育压力的增加，越来越多的父母意识到他们需要学习如何更好地照顾和教育他们的孩子。
这就是为什么'pet课程'，也称为父母效能训练，正在变得越来越受欢迎。
这门课程的目标是帮助父母提高自己的育儿技能和技巧，以便更好地应对各种育儿问题和挑战。
在这门课程中，父母将学习如何与孩子建立更强的情感连接，如何有效地沟通，如何设定合理的期望和规则，并如何处理孩子的情绪和行为问题。
父母效能训练课程通常包括以下内容：1. 情感连接：父母将学习如何建立更强的情感连接和亲密关系，以增强与孩子之间的信任和理解。
这将有助于建立一个支持性的家庭环境，有利于孩子的健康成长和发展。
2. 有效沟通：父母将学习如何在与孩子沟通时使用积极的语言和表达方式。
他们将学习如何倾听和理解孩子的需求和感受，并以积极的方式回应。
3. 规则和纪律：父母将学习如何设定合理的期望和规则，并以一致和公正的方式执行。
他们将了解到如何给予孩子适当的自主权和责任感，同时保持有序的家庭环境。
4. 情绪管理：父母将学习如何帮助孩子管理情绪和处理压力。
他们将学习如何有效地应对孩子的情绪和行为问题，并提供支持和指导。
5. 自我照顾：父母将学习如何照顾自己的身心健康，并找到平衡工作和家庭责任的方法。
这将帮助他们更好地面对育儿挑战，并保持积极的家庭氛围。
通过参加父母效能训练课程，父母可以获得实际的技巧和策略，以更好地照顾和教育他们的孩子。
这不仅有助于提高孩子的幸福感和健康发展，也为整个家庭创造了更和谐和平衡的生活环境。
因此，pet课程或父母效能训练对于现代家庭来说是非常有价值的。