教学设计模板
教学设计方案模板【5篇】
教学设计方案模板【5篇】教学设计方案模板篇1教学目标:一、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》二、能够认识强弱记号f、p,能够比较声音的强和弱。
教学过程:一、导入俗话说“一年之季在于春”,春天是一年四季中最美丽的季节,现在正是春季,带上你们的好心情和老师一起去春游好吗?那就让我们唱着歌出发吧!(播放课件《春天在哪里》)1、出示大山图片大山不仅美丽而且神奇(播放回声)喊声和回声这两种声音一样吗?有什么不一样?课件出示:在音乐中大的,重的声音叫强,用英文字母f表示。
在音乐中小的,轻的声音叫弱,用英文字母P表示。
2、师生做回声游戏二、学习歌曲1、学生闭眼静听感受歌曲。
好听吗?喜欢不喜欢?2、再听歌曲熟悉歌词3、歌曲中都唱了些什么呢?随着老师有节奏的读歌词。
师教生有节奏的读歌词。
4、学生轻声随曲唱5、再次轻声随曲唱6、学生随着老师的琴声唱老师及时纠正学生的错误重点指导。
7、分角色唱(1)师生合作唱(2)男、女生合作唱(3)指名唱三、比较声音的强弱刚才我们欣赏了美丽的大山,现在我们将要来到声音谷,这里是一个美丽的地方,里面有美丽的城堡,还有各种各样的声音,你能比较一下哪种声音强,哪种声音弱吗?(出示课件)四、找一找在我们的日常生活中,在大自然的世界里,有的声音是强的,有的声音是弱的,现在我们就来找一找,强弱声音。
学生自己找强弱声音,集体交流。
小朋友真是生活中的有心人,能表现出这么多的强弱声音。
五、总结小朋友们,今天春游高兴吗?是啊,我们不仅感受到了快乐,而且学了一首好听的歌曲《山谷回声真好听》,还认识了f、p表现了声音的强和弱,收获可真不小。
时间不早了,带着我们的收获唱着歌儿回家吧!(播放歌曲《山谷回声真好听》)教学设计方案模板篇2活动目标:1、运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。
2、利用绸带的合作性游戏,从多种角度发展幼儿创新技能。
3、培养合作互助的精神。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解多运动对身体有好处。
教学设计方案模板5篇
教学设计方案模板5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计方案模板(精选6篇)
教学设计方案教学设计方案模板(精选6篇)为了确保事情或工作有效开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案是在案前得出的方法计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编帮大家整理的教学设计方案(精选6篇),欢迎阅读与收藏。
一、教学目标:1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
2、能正确拼读音节写汉字,了解“名词组合”式的构成。
3、缩写、仿写句子,能把句子补充句子。
4、能抓住关键词句读懂短文。
二、教学安排: 2课时第1课时教学内容:1、能正确拼读音节写汉字,了解“四字并列”的构词法。
2、缩写、仿写句子,能把句子补充句子。
教学过程:一、字词部分:1、读拼音,写词语。
(1)出示,自由拼读,指名认读。
(2)独立完成,巡视,集体校对。
2、读读写写。
(1)自由认读。
指名读。
(2)观察词语在构成上有什么特点。
可稍举一例提示。
(3)在书本上抄写一遍。
二、句子部分:1、自由完成书本第4、5、6题。
2、缩写句子:(1)学生试说答案。
(2)教师归纳缩写要点。
3、补充句子:(1)回顾完整句子的构成。
(2)指名说说题中各题所缺的部分。
并补充完整。
4、仿写句子:(1)说说“不但……而且……”句式填写时的特点。
(2)校对。
第2课时教学内容:1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
2、能抓住关键词句读懂短文。
教学过程:1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
(1)完成第1题。
(2)记忆。
在书本上再抄一遍。
2、能抓住关键词句读懂短文。
(1)自学短文,回答问题。
说说你是用什么方法理解短文的意思的。
(2)回顾本单元的《学习提示》。
(找出关键句理解整段话的意思)用本单元学过的方法再读一遍短文。
(3)回答问题:短文是围绕哪一句话来写的?“擅长”是什么意思?哪几个句子最能说明齐白石擅长画吓?(4)自由朗读短文,想想作者是怎样把“齐白石擅长画虾”写具体的。
一、教学思路与设计理念。
教学设计方案模板6篇word版
教学设计方案模板6篇word版第一篇:课堂讲授类教学目标:帮助学生了解和掌握某一特定知识点或技能。
教学内容:1. 知识点2. 相关例子和案例研究3. 练习题和讨论题教学步骤:1. 前导知识引入2. 知识点讲解与示范3. 学生练习与实践4. 解决问题和答疑5. 总结与复习教学评估与反馈:1. 课堂互动2. 练习与作业3. 检测与考试第二篇:实验教学类教学目标:培养学生实际操作以及实验设计的能力。
教学内容:1. 实验目的和原理2. 实验步骤3. 实验数据记录与分析4. 实验结果讨论与解释教学步骤:1. 实验预习与前导知识概述2. 实验操作演示3. 学生实际操作实验4. 数据处理与结果分析5. 实验总结和评估教学评估与反馈:1. 实验报告与数据分析2. 实验操作与讨论3. 实验成绩和表现第三篇:讨论和辩论类教学目标:培养学生的思辨和表达能力,促进学生之间的互动交流。
教学内容:1. 讨论话题或争议性问题2. 讨论规则和流程3. 学生观点表达和论证教学步骤:1. 话题介绍和背景知识讲解2. 小组或全班讨论3. 辩论角色分配和辩论赛4. 结论总结和反思教学评估与反馈:1. 参与讨论和辩论的活跃度2. 逻辑思维和表达能力3. 其他学生的评价第四篇:项目设计类教学目标:培养学生团队合作与创新能力,完成一个实际项目的设计和实施。
教学内容:1. 项目目标和需求2. 团队合作组织与分工3. 项目计划和预算4. 项目实施和成果展示教学步骤:1. 项目需求与背景介绍2. 团队组建与分工安排3. 项目计划和资源准备4. 项目实施和成果制作5. 项目展示与评估教学评估与反馈:1. 项目成果质量和效果2. 团队合作与分工情况3. 项目整体评估与反思第五篇:案例分析类教学目标:帮助学生通过现实案例来理解和应用学科知识。
教学内容:1. 案例背景和问题描述2. 分析方法和工具3. 解决方案和效果评估教学步骤:1. 案例触发与引入2. 学生小组讨论和分析3. 解决方案展示与讨论4. 案例效果评估和总结教学评估与反馈:1. 对案例分析的参与程度2. 分析方法和解决方案的准确性3. 案例效果评估和思考第六篇:实地考察类教学目标:通过实地参观和考察,帮助学生深入了解某一领域或现象。
教学设计教案模板8篇
教学设计教案模板8篇教学设计教案篇1活动目标:1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱,并依据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中,体验相互挂念,相互体谅的幸福感。
活动准备:1、图谱《小雨的梦〉2、水彩笔。
活动过程:1、幼儿赏识音乐,并用手为音乐伴奏。
2、老师用故事引出歌曲,帮忙幼儿理解歌词。
(1)这段音乐里,还藏着一个很好听的故事呢,你们想听吗?(2)老师叙述故事一遍。
提问:你觉得小鱼幸福吗?(3)老师范唱歌曲《小鱼的梦》,幼儿倾听歌词。
提问:歌曲里都唱了些什么呢?3、出示图谱,学唱歌曲。
(1)这里有一幅图,你们看一看,图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?(2)老师放慢速度,边指图谱边唱歌曲。
刚才老师在唱歌的时候,你们发觉了什么问题?谁乐意来试试把空白处变完整?(3)个别幼儿添画图谱,老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。
(1)小鱼做的是那么甜蜜的梦,还有哪些小动物在做梦呢?(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
教学设计教案篇2教学目标通过本课学习,使同学了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的重要情况,包含河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活,使同学了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平,进而认得其进展对中国上古时代社会进步的紧要意义。
通过本课学习,初步培育同学察看历史文物图,找寻图中较为明显的、重要的历史信息,结合已有学问,初步分析、解释图中历史信息,做出简单的或重要的历史结论的本领。
通过本课学习,使同学认同制造出我国原始农耕文化的先民们在本身劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献;进而促发或加强同学对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族历代先人的尊敬之情。
教学设计方案模板(精选18篇)
教学设计方案模板(精选18篇)教学设计方案模板(精选18篇)作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家整理的教学设计方案,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学设计方案篇1【方案一】〖教学角度〗说读──以多角度的“说”促进对课文的理解。
〖主要教学步骤〗1、播放配乐朗读,凝神、静听、感受。
用概括性语言说感受。
2、自由诵读:教师导引:本文是一首抒情散文诗,也是一幅富有流动感的画。
用描述性语言说画面。
要求展开联想和想像,具体描绘暴风雨孕育图、暴风雨迫近图、暴风雨来临图。
3、教师提出“我为课文配插图”的创意。
学生分组给三幅图配画。
4、展示优秀插图:用解说性语言说“图”。
解说中,教师设疑探讨,如不画海鸥、海鸭、企鹅怎样?画面色彩、比例调配有何特点?三幅图主体与背景有何变化等,以领悟画意,探讨手法,挖掘海燕形象的典型意义。
5、在理解内容、把握形象、明确手法基础上诵读回味。
用抒情性语言表达对海燕的赞颂之情。
【方案二】〖教学角度〗写读──独立感知课文材料,将个性化阅读体验用“写”进行表达。
〖主要教学步骤〗1、介绍作者和写作背景,激发朗读兴趣。
2、自由朗读。
要求放声动情,读出诗情、诗意和诗味。
3、组织“写”的层进训练。
分块操作:⑴引导对朗读技巧、语言妙要、手法运用作“赏析式”评写:①读评重点字词句段,就重音、语速、停顿、层次、情感作标注,写朗读要领提示。
②选读喜爱的语句,揣摩品味,写“一句话的品评”。
③研讨对比、烘托、象征手法的妙用。
写“一段话的手法评析”。
⑵就课文内容进行创造性的“写”:①给本文拟写副标题;②写一句话的海燕素描;③发表一则“海燕的宣言”;④抒写海燕(或其他海鸟)启示录。
4、写作,交流。
教学设计方案篇2学习目标:1、自由朗读课文,能正确、流利地朗读课文。
2、独立读懂课文第二段是怎样围绕总起句来写具体的。
3、在同学互相学习,质疑、解疑的基础上读懂课文内容,了解自选商场的特点。
教学设计方案模板五篇
教学设计方案模板五篇教学设计方案篇1第一课时一、创设情境,导入新课今天有这么多人听课,彭老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声,使我充满了自信,今天我们就来学习第29课《掌声》。
请同学们伸出手和老师一起书写课题。
看到题目,你都知道些什么呀?(谁鼓掌?给谁?为什么?)要想解决这些难题,必须把课文读懂才行。
现在我们就带着问题一起学习这篇课文。
二、初读课文,学习字词1、自由读文:首先请同学们自由读课文,对照拼音,把不认识的生字读准。
2、同桌合作读:同学们刚才读得非常认真。
现在同桌互读课文,读的同学把字音读准,听的同学当好小评委。
评:得到帮助和帮助别人的同学分别举手示意,咱班同学真是团结互助的好孩子。
3、齐读字卡:生字掌握得这样好,生字宝宝可要考考你们的眼力了,有信心把字读准吗?如果你认识它就大声地叫出它们的名字吧!4、词语中复现生字:生字掌握的这样好,不服气的字宝宝可带着伙伴来考验你们了,还能认识它们吗?(全班开火车读,强调多音字调、落,)谁能做好上课认真听讲的姿势?5、句子中复现生字:就知道这些问题难不倒你们,这次淘气的字宝宝又来到句子家族了,这次还能战胜他们吗?谁来读一读这句话。
(课件)6、认读要写的字:哇,你们太棒了。
这次生字国王可动怒了,又派来几个字宝宝考查我们写字基本功。
我真担心你们要输给它们了!(课件)快找同桌读一读,试着给它们组个词。
7、写上下结构和半包围结构的字:⑴画字:生字都认识了吗?谁能快速找出上下结构和半包围结构的字?(课件展示,注意愿是半包围结构。
)⑵观察:找得真全面!现在我们就把这两种结构的字练写几个(课件)仔细观察,这3个字怎样才能写正确?写美观?(指名回答)⑶练写:感谢同学们善意的提醒,请大家伸出手和老师共同练写这3个字。
(强调势的笔画。
)⑷展评:谁来评一评他的字是否正确?是否美观?⑸练写共它字:根据我们刚才总结的写字方法,把3个字中你认为写得不好的字再练写一个,然后把这两种结构中其它的字各练写一个,最后同桌互相评一评。
教学设计模板15篇
教学设计模板15篇篇一:课程概述一、课程名称:二、课程背景和目标:三、课程大纲:四、课程设计理念:五、教学目标与学习成果:六、教学内容与方法:七、评估与考核方式:篇二:教学目标和学习活动设计一、教学目标:1. 知识目标:2. 技能目标:3. 情感目标:二、学习活动设计:1. 活动名称:2. 活动目的:3. 活动流程:篇三:交互式教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、教学媒体和资源:五、学习活动设计:六、评估与反馈:篇四:分组合作学习设计一、课程名称:二、教学目标:三、分组方式与规则:四、学习任务:五、教学活动设计:六、团队合作评估与反馈:篇五:问题解决教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、问题解决教学设计:五、问题解决评估与反馈:篇六:探究性学习设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、探究性学习设计:五、评估与反馈:篇七:案例分析教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、案例分析教学设计:五、评估与反馈:篇八:多媒体教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、多媒体资源与教学设计:五、评估与反馈:篇九:课堂讨论教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、课堂讨论教学设计:五、评估与反馈:篇十:角色扮演教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、角色扮演教学设计:五、评估与反馈:篇十一:实验教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、实验教学设计:五、评估与反馈:篇十二:现场调研教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、现场调研教学设计:五、评估与反馈:篇十三:综合实践教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、综合实践教学设计:五、评估与反馈:篇十四:批判性思维教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、批判性思维教学设计:五、评估与反馈:篇十五:个性化学习教学设计一、课程名称:二、教学目标:三、学习任务:四、个性化学习教学设计:五、评估与反馈:以上是15篇教学设计模板,每篇模板针对不同的教学场景和目标进行设计,帮助教师更好地规划和组织课程内容。
教学设计方案模板6篇
教学设计方案模板6篇教学设计方案模板六篇教学设计方案是教师进行教学准备的重要工具,它是教学活动的具体指导和规划。
下面将介绍六篇不同类型的教学设计方案模板,以供参考。
1. 模板一:课堂讨论活动的教学设计方案(注意:此处为示例文章,请根据实际情况进行修改和完善。
)教学目标:通过课堂讨论,学生将能够:1. 掌握相关概念和知识点;2. 提高批判性思维和表达能力;3. 培养团队合作精神。
教学步骤:1. 导入:引入讨论主题,激发学生兴趣;2. 组织:将学生分为小组,确保每个小组有明确的讨论角色和任务分配;3. 讨论过程:学生根据提供的问题或材料展开讨论,鼓励他们积极参与,提出自己的观点和论据;4. 总结:总结各小组的讨论结果,引导学生思考并得出结论;5. 反思:鼓励学生对讨论过程进行反思,提出改进意见。
评价方式:1. 个体评价:观察学生在讨论过程中的参与程度、批判性思维和表达能力等方面进行评价;2. 集体评价:根据小组合作精神和讨论效果等进行评价;3. 反馈:给予学生及时的反馈和指导,鼓励他们不断改进。
2. 模板二:实验课教学设计方案(注意:此处为示例文章,请根据实际情况进行修改和完善。
)教学目标:通过实验课,学生将能够:1. 理解实验原理和方法;2. 学会操作实验仪器和设备;3. 分析实验数据并得出科学结论。
准备工作:1. 准备实验材料和设备;2. 制定实验流程和操作步骤;3. 准备实验指导书和实验报告模板。
1. 导入:引入实验主题,激发学生兴趣;2. 实验操作:指导学生按照实验流程进行操作,注意安全事项;3. 数据记录:要求学生准确记录实验数据,并进行数据分析;4. 结论提取:引导学生根据实验数据得出科学结论,并进行讨论;5. 实验报告:要求学生按照实验报告模板撰写实验报告。
评价方式:1. 实验操作评价:观察学生的实验操作过程和安全意识等进行评价;2. 数据分析评价:根据学生对实验数据的分析能力进行评价;3. 实验报告评价:评价学生的实验报告撰写能力。
教学设计教案模板5篇
教学设计教案模板5篇写教案是每一位教师在开展教学工作之前,都必须要做好的准备工作,工作以来,教师们一定经常使用到教案,今天就为您带来了教学设计教案模板5篇,相信一定会对你有所帮助。
教学设计教案模板篇1设计意图:幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习(即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上)。
本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而序数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。
为此,我利用多媒体教学软件,通过优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
活动目标:1、认知目标:幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。
2、操作目标:通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序(第几行、第几个)3、能力目标:1、激发幼儿的创造性2、培养幼儿团结互助的精神活动准备:1、wawayaya软件。
2、水彩笔每人5支、记录单(如图1)3、5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘(如图2)活动过程:1、看wawayaya活动软件,探索5以内序数通过软件激发幼儿学习的兴趣,利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法总结:如果在一排里找东西要这样做:一是要想好从哪个方向数,二是要数出是第几个;如果要在几排里找东西在哪,就要横着数第几个,竖着数第几个,才能找到这个东西2.在棋盘上设计“种树”的位置并记录,尝试进行5以内序数练习1、请幼儿观察棋盘上有什么变化教学设计教案模板篇2一、播放flash课件边讲述故事引题。
1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”,需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯,给它们“爬爬赛”用。
二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。
1、幼儿自主选择材料,为蚂蚁做出各种各样的绳梯。
2、将做好的绳梯固定在铁丝上,绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。
教学设计方案模板八篇
教学设计方案模板八篇一、教学设计方案模板 - 模板一教学目标:1. 让学生了解和掌握某一特定知识点。
2. 培养学生分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容:1. 知识点一:介绍和解释。
2. 知识点二:案例分析和讨论。
3. 知识点三:学生小组合作活动。
教学过程:1. 导入:通过提问或引发学生的兴趣,激发学生学习的动机。
2. 知识点一的讲解:简明扼要地介绍和解释该知识点。
3. 知识点二的案例分析和讨论:以实例或案例为基础,引导学生进行深入的思考和讨论。
4. 知识点三的学生小组合作活动:将学生分成小组,让他们进行合作活动,解决相关问题或完成任务。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,并鼓励学生回顾和巩固学到的知识点。
教学资源:1. 教材或教辅材料。
2. 案例或实例。
3. 学生合作活动所需的材料。
评估方法:1. 学生的课堂参与程度。
2. 学生小组活动的合作效果。
3. 学生对知识点的理解和掌握程度。
二、教学设计方案模板 - 模板二教学目标:1. 培养学生的思辨和创新能力。
2. 培养学生的问题解决和团队合作能力。
3. 促进学生的自主学习和自主探究。
教学内容:1. 知识点一:简介和实例分析。
2. 知识点二:思考和讨论。
3. 知识点三:学生自主探究活动。
教学过程:1. 导入:通过引入一个引人入胜的问题或情境,激发学生的思维和学习兴趣。
2. 知识点一的简介和实例分析:简要介绍该知识点并给出实例进行分析和讨论。
3. 知识点二的思考和讨论:利用提问、小组讨论等形式,引导学生深入思考和探讨知识点。
4. 知识点三的学生自主探究活动:给予学生相关资源和指导,让他们根据自己的兴趣和需求进行深入学习和探究。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,并鼓励学生将所学到的知识运用到实际问题中。
教学资源:1. 教材或教辅材料。
2. 相关实例或案例。
3. 学生自主探究活动所需的资源。
评估方法:1. 学生的思考和讨论参与程度。
优秀的教学设计模板(优秀6篇)
优秀的教学设计模板(优秀6篇)教学设计方案篇一一、启发谈话,揭示课题1、联系旧知。
让学生回忆过去所学的寓言,并说说寓言的特点。
(借一个小故事来说明一个深刻的道理。
)2、揭题释题。
理解寓、则的意思。
(寓:寄托,包含;则,篇的意思。
)二、导学《掩耳盗铃》,揭示学法(一)初读课文,理解题意。
1、学生通读全文后,找出题眼盗。
2、,学生字:掩、盗,理解题目的意思。
3、总结学法:看全文,抓字眼,解题意。
(二)细读课文,理解内容。
1、根据题意,提出问题。
(1)读了这个题目,我们应提出哪些疑问?(2)学生讨论,归纳出思考题:a为什么盗?b怎样盗?c盗的结果怎样?2、边读边想,理解词句。
(1)齐读第1自然段,学习生字:铛、偷,联系插图,了解什么是铃铛。
(2)指名读第2自然段,说说这个自然段共有几句话。
a齐读第1句,回答:偷铃铛的人明明知道什么?结合学习生字:碰,理解句式:只要就(只要,提出条件;就,表示必然出现的结果。
)b齐读第2句,回答:偷铃铛的人是怎样想的?这样想对吗?为什么?结合理解句式:如果就(如果,表示假设;就,表示有了前面的情况就会出现后面的结果。
)理解1、2句间的关系。
(转折)c齐读第3句,回答:偷铃铛的人是怎么做的?d齐读第4句,回答:偷铃铛的人结果怎样?联系插图,结合理解句式:刚就(刚,表示时间短;就,产生的结果。
)3、归纳学法:提问题,抓词句,理解内容。
(三)再读课文,揭示寓意。
1、齐读全文,思考讨论:a掩耳盗铃的人可笑吗?为什么可笑?b这则寓言讽刺了什么样的人?它告诉我们一个什么道理?2、归纳学法:读全文,析因果,揭示寓意。
(四)说话练习:用自己的。
话将这则寓言讲出来。
三、指导学生运用学法,自学《亡羊补牢》教学设计方案篇二教材分析《两小儿辩日》是《列子汤问》中的一则传说故事。
从故事来看,即使是孔子那样博学的人,也会有所不知。
即使是两个孩童,也有着可贵的认识自然,敢于独立思考,大胆质疑的精神。
教学设计模板 教学设计方案(优秀5篇)
教学设计模板教学设计方案(优秀5篇)优秀教学设计万能篇一教材分析:本文选自《宋史》,主要写了两件事:刻苦读书和推荐人才,表现了一个中心:赵普能以天下事为已任,课文刻画人物,善于运用细节描写的方法,叙事简洁没有冗笔。
教学目标:1、准确翻译全文,注意重点字词,提高文言文的阅读能力。
2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。
3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
教学重点:1、准确翻译全文,注意重点字词,背诵全文。
2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。
教学过程:一、导入:毛主席在《沁园春雪》中称赞“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物,当我们在评论他们的功过得失时,我们常常发现他们的身边总有贤臣相随。
同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗?二、学生举例,教师补充,引出赵普。
赵普,北宋大臣。
后周时赵匡胤的幕僚,策划陈桥兵变,帮助赵匡胤夺取政权,后任宰相。
太宗时又两次任宰相。
他少时为吏,读书不多。
赵普曾经对宋太宗(赵匡义)说过这么一段话:臣平生所知,无不出此。
昔以其(指《论语》)半辅太祖(赵匡胤)定天下,今欲以其半辅陛下致太平。
三、学生齐读课文,教师再范读全文,最后请个别学生朗读。
纠正字音:箧、牍、缀、卒、吏、论语生回答:本文写了赵普的哪两件事?刻苦读书与推荐人才。
四、重点字词句及全文的翻译。
教师提醒学生注意古今异义、固定句式(“九阴真经”:增、删、留、换、移、固、意、直和定)五、细读课文,思索:1、通过文中所写的两件事,你认赵普是个怎样的人?具有超人的毅力、坚强的意志。
2、本文刻画人物善于运用细节描写,试举例说明。
“阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸,复奏如初”。
六、总结:侧重鼓励大家胸怀天下、刻苦学习。
七、作业:1、背诵课文。
2、重点字词句的练习。
3、收集刻苦学习的名言、名句、故事。
教学设计模板篇二教学目的:1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点和难点:1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具准备:范画数幅教学过程:一、听歌谣空气新鲜,清泉甘甜,鸟语花香,绿水青山,来来往往,是朋友们的车般——这才是我理想的。
教学设计方案模板8篇(教学设计方案范文)
教学设计方案模板8篇(教学设计方案范文)下面是收集的精选教学设计方案模板8篇(教学设计方案范文),供大家参考。
精选教学设计方案模板1[教学目标]1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
[教学重点]认识生活和朗读课文,从故事了解母女间的情感。
[教学过程]一、启发谈话,揭示课题1、放生日歌曲,提问:谁知道“生日”是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题18、借生日。
二、初读课文1、要求读准字音,读通课文,了解大意。
2、提问:课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人。
)4、指导朗读:“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习。
)3、指导朗读:最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读。
2、配《生日歌》读。
六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。
精选教学设计方案模板2【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显,体现了母女真情。
【教学要求】1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教案模板教案教学设计(优秀7篇)
教案模板教案教学设计(优秀7篇)作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢?本文是爱岗的小编给大伙儿收集整理的教案教学设计【优秀7篇】,仅供借鉴,希望大家能够喜欢。
教学教案模板篇一一.教学目标:1.正确认读本课“脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃”十四个生字,会写田字格里的“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”九个生字。
2.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。
3.了解课文内容,能说出孩子们找到的春天是什么样的。
4.感受春光的美好,愿意去观察、发现,愿意投身大自然。
二.教学重难点教学重点:识字、写字,朗读课文,注意语气和重音。
教学难点:朗读课文,注意语气和重音。
三.教学过程:(一)情境导入揭示课题师:又是一年春来到,小朋友们心欢笑。
春天在哪里?它来到了小朋友的眼睛里。
这节课就让我们跟随文中的小朋友一起去找春天。
齐读课题。
生齐读课题(二)整体感知随文识字自由朗读课文师:首先请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子。
圈出不认识的字,借助拼音多读几遍,用自己喜欢的方法识记生字。
学生自由朗读课文。
语境识字师:同学们,请看大屏幕,你能用课文中的句子来描述你看到的内容吗?生:我看到图片上的孩子,我找到的句子是:我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。
师:你说话真有条理。
词语从句子中走出来,你还会读吗?指生读。
齐读。
生:我看到图中小姑娘在弯腰寻找什么,我找到的句子是春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
我们仔细地找哇找哇。
师:你吐字真清晰。
句子中的词语你会读吗?指生读。
男生读。
女生读。
白板出示:脱掉棉袄寻找白板出示:害羞遮遮掩掩躲躲藏藏生:我看到了石头边上有小草和野花,我找到的句子是:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?师:一起读词语。
生:我看到了树木发芽,我找到的句子是:树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?指生读。
教学设计方案模板6篇【word版】
教学设计方案模板6篇教学设计方案篇1一、激发兴趣,导入新课:同学们!本单元的课文要引导我们走进童话的世界。
童话,大家一定读了不少。
你读了哪些童话故事?喜欢哪个角色?说一说。
是啊,童话世界五彩缤纷,令人遐想,给人启迪。
让我们再次走进童话的世界,走进英国著名童话作家王尔德的《巨人的花园》,看看“巨人的花园”是什么样的,里面发生了什么事?(板书课题:《巨人的花园》)作者介绍:王尔德,英国著名作家(幻灯片出示)二、再读课文,初步感知:1、我的词语库:让学生读读词语,掌握字词。
2、听课文朗读,完成习题。
(1)巨人外出,孩子们玩耍时,花园里什么样?(2)巨人回来,禁止孩子们玩耍,花园什么样?(3)孩子们偷偷钻进花园玩耍,花园有什么变化?(4)巨人训斥孩子们离开时,花园又怎么样?3、重点句子赏析4、一堵墙围住了孩子的脚步,也围住了(春天、友谊、温暖、欢笑)。
留下了(冬天、寒冷、荒凉、孤独)。
5、理解重点句子:没有孩子的地方,就没有春天。
6、唤来春天,需要一颗(宽容、友善、热情、温暖)的心。
7、小结:幸福源于宽容、善良和共享!8、原著结尾:幻灯片出示三、总结全文、拓展延伸:(1)学了这一课,你有什么收获?结合实际谈一谈。
(2)写作上:童话不仅有丰富的想象,还蕴含了深刻的道理。
这一课,作者的语言也很美,值得我们学习。
在今后的习作中,希望同学们学会运用优美语句。
四、名人名言五、布置作业:搜集有关王尔德的童话故事,读一读,谈谈自己的感受,写一篇读后感。
教学设计方案篇2教材简析:同样的风景对于不同的人,可能会唤起不同的感受。
作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字──“野”:山野,水野,动物野,游人野。
作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的.美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。
__脉络清楚,衔接紧密,过渡自然。
在描述了对索溪峪的独特感受后,作者的笔触沿自己的视线所及,从远处落笔,先写山具有一种“天然的美,野性的美”;然后由远到近,由山及水,发现水是从深山中“蹦跳而出”的,充满着野孩子的灵性;“当然”一词,又引着读者一起领略了小动物那十足的野性;行文至最后,不惟山水和小动物,连行走在其中的人们也变野了。
教学设计万能
教学设计万能教学设计万能模板(精选9篇)教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面就是店铺分享的教学设计万能模板,一起来看一下吧。
教学设计万能篇1一、教材内容分析课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马,孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。
说明要办好事情,应对主客观情况进行科学分析,合理使用力量。
课文按事情发展顺序(也是按时间先后顺序)分为三段。
第一段(第一节),主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。
第二段(第二节至“那就来吧”),写孙膑帮助田忌准备再赛。
第三段(从“一声锣响”至完)写孙膑用调换马的出场顺序的办法,二比一胜了齐威王。
二、学习者特征分析学生理解解决下列问题有一定难度:1.比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策的必要条件,学生不一定给予足够注意;2.“大王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定依据,学生容易只理解为这是田忌误以为挖苦之言;3.齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。
暗含在作者遣词用句中须从人物上去理解。
解决的方法:运用设疑、讨论法。
三、教学目标1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
3、学习按一定顺序写的表达方法。
四、重点与难点教学重点:1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点:学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
五、教学策略选择与设计运用设疑、讨论法。
六、教学环境及资源准备七、教学过程多媒体投影机。
多媒体课件。
纸马。
教学设计万能篇2一、教学目标:1、会认个生字,正确读写、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解内容。
3、通过学习,体会文章的表达方法。
教学重难点:(教学重难点由教学目标衍生出来的,是依据教材确定,着重让学生掌握什么;难点是依据学情而定的。
教学设计方案模板6篇(精选模板)
教学设计方案模板6篇教学设计方案篇1教材分析:课文围绕一天,通过对具体的事例的描述,展示了人们珍惜时间,在一天里做出的成绩,教育人们要珍惜时间,表达了母亲对儿子的深切的关爱。
教学目标:1、用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。
教学重点:读文体会:什么叫“失去的一天”?教学准备:师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话引入,激发兴趣请同学们回想一下,昨天你是怎么过的?做了哪些事?想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗?让我们走进课文《失去的一天》看看吧!二、自读课文,读准读顺1、自由小声地读课文,勾画出生字、新词,注意读准字音,读通句子。
2、同桌相互检查,读勾画出的生字、新词,相互帮助。
3、出示小黑板,检查学生认读本课生字、新词的情况。
绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地。
4、分段抽读课文,比一比哪位同学读得更准确、更流畅。
三、检查自学情况1、指读课文。
(正音)2、课文讲了一件什么事?指名说。
(师生评议)四、质疑把读课文时读不懂的地方提出来。
五、布置作业1、抄写生字词语。
2、熟读课文,思考问题。
第二课时一、精读课文,习得方法(一)读课文,看看自己能读懂哪些词语的意思,把不明白的提出来共同探讨。
(二)全班交流汇报读书收获,教师相机指导学生研读重点词语。
1、“游手好闲”①、说说“游手好闲”的意思。
②、读课文1~5段,勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
板书:睡坐吃嬉戏③、小结:他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩,这就叫“游手好闲”。
(板书:游手好闲)④、练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2、“羞愧”①、说说“羞愧”的意思。
②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情,请用线勾画出来。
标准教案模板(共8篇)
标准教案模板(共8篇)教案一:课堂教学设计第一步:教学内容本节课的教学内容是《动物的分类》。
第二步:教学目标1. 知识目标:能够理解动物的分类方式和特点。
2. 能力目标:能够运用所学知识进行动物分类。
3. 情感目标:培养学生对动物多样性的兴趣和保护动物的意识。
第三步:教学重点与难点1. 教学重点:动物的分类方式和特点。
2. 教学难点:运用所学知识进行动物分类。
第四步:教学准备1. 教具准备:幻灯片、动物分类卡片、动物标本等。
2. 教材准备:《生物教科书》第三章《动物的分类》。
第五步:教学过程1. 导入:通过展示一张有不同动物的图片引起学生的兴趣,激发他们对动物分类的思考。
2. 概念讲解:针对动物的分类方式和特点进行简要讲解和示范,帮助学生理解和记忆。
3. 分组活动:将学生分成小组,每组发放动物分类卡片和标本,要求学生按照所学分类方式进行动物分类,同时进行讨论和解释。
4. 呈现与总结:请几组学生上台展示他们的分类成果,并由全班共同总结归纳动物的分类方式和特点。
5. 拓展:介绍更多有关动物的分类知识,鼓励学生自主学习和探究。
6. 小结:对本节课的教学内容进行总结,强调学生应掌握的知识和技能。
第六步:课堂作业要求学生进行动物分类练习,巩固所学知识。
第七步:教学反思本节课通过多种教学手段激发了学生的兴趣,使他们在实践中理解和掌握了动物的分类方式和特点。
但在教学过程中,有些学生对于抽象的概念理解困难,需要在以后的教学中进一步加强。
此外,通过鼓励学生自主学习和探究,培养了他们的主动性和创造性思维能力。
教案二:实验教学设计第一步:教学内容本次实验的教学内容是《光线的传播》。
第二步:教学目标1. 知识目标:能够理解光的传播方式和光的性质。
2. 能力目标:运用实验方法观察和验证光的传播规律。
3. 情感目标:培养学生对科学实验的兴趣和学习科学的态度。
第三步:教学重点与难点1. 教学重点:光的直线传播、光的反射和折射。