《静夜思》课件
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人教部编版一年级下册语文《静夜思》教学课件(共22张PPT)
chuáng
床
xiāng
香
3.学会观察压线笔。 “床”里面的木字一横压横中线写 略 上扬。“乡”第一个撇折沿竖中线起笔, 第二个撇折略微上扬,两个撇折基本平 行,转折处基本对齐。
xiāng
乡
gù
故
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
带心字底的字你还学过哪些?发现了什么规律?
想忘怎 要点:带心字底的字和人的思想心 情有 guāng
生字。认识“床、故、光”3个字。
“光”和“床”韵母都是“ang”。
“床”是由“广+木"合成,“故”是“古” 加反文旁,都是熟字加偏旁。
(2)我要在生活中运用这些字。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有 所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同 进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一 份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是 一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
语文一年
级
下册
第四单元
8 静夜思
一、初读古诗,认读生字
1.读诗题“静夜
yè
思”,识记“夜”
sī
和“思”。
yè
(1)月亮出现在夜空,认读生字“夜”。
(2)“夜”可以组哪些词?
夜色、夜晚、月....
《静夜思》(完整版)PPT课件
唐代诗歌对前代诗歌进行了继承和发 展,形成了独特的诗歌风格。
诗歌流派众多
唐代诗歌流派众多,包括山水诗、边 塞诗、咏史诗等。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的灵活运用
01
李白诗歌中常常灵活运用古代典籍中的词语和典故。
豪迈奔放、清新飘逸的诗风
02
李白的诗歌风格豪迈奔放、清新飘逸,充满了对自然的热爱和
对人生的豁达。
培养学生审美能力和文化素 养
通过学习《静夜思》,学生们能够感受到古诗的韵 律美和意境美,进而提高他们的审美能力和文化素 养。
传承和弘扬中华优秀传统 文化
将《静夜思》等经典诗篇纳入教材,有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化,增强学生的 民族认同感和文化自信心。
《静夜思》在大众文化中的传播和接受
广泛传播于各种媒体平台
意境变化
由于文字差异和解读角度的不同,不 同版本的《静夜思》在意境表现上也 有所变化,呈现出多样化的艺术风貌 。
06
《静夜思》在现代社会中的传 承与价值
Chapter
《静夜思》在教材中的地位和影响
小学语文教材中的必背篇 目
作为中国传统文化的重要组成部分,《静夜 思》被选入小学语文教材,成为学生们必须 背诵的经典篇目之一。
象征
月亮作为象征物,在诗歌中多次出现,象征着诗人 的思乡之情和离愁别绪。同时,月亮的阴晴圆缺也 象征着人生的无常和变迁。
04
《静夜思》文化内涵探讨
Chapter
月亮在中国文化中的地位和影响
1 2
月亮在中国文化中的象征意义
代表团圆、思念、美好等寓意,是中国传统文化 中重要的象征元素之一。
月亮在诗词歌赋中的表现
思乡情怀在诗词歌赋中的表现
静夜思 课件(共27张PPT).ppt
这两行诗采用比喻的修辞手法,把“月光”比作“霜”, 实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切,既突出了月 光的明亮、皎洁,又说明了天气寒冷,烘托了诗人漂泊他乡 的孤寂凄凉之情。
新课导入
思考:诗人由月光想到什么?
诗人抬头看着明亮的圆月,想到 这是一家人该团圆的时候了,而 自己却出游在外,引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺:
生词学习
qián
前
笔顺:
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺:
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白:字太白,我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙,简直就像一位作诗的 神仙,所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光,
shànɡ
上 霜。
诗意:明亮的月光洒在窗户纸
上,好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
(唐)李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ,
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
新课导入
思考:诗人由月光想到什么?
诗人抬头看着明亮的圆月,想到 这是一家人该团圆的时候了,而 自己却出游在外,引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺:
生词学习
qián
前
笔顺:
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺:
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白:字太白,我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙,简直就像一位作诗的 神仙,所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光,
shànɡ
上 霜。
诗意:明亮的月光洒在窗户纸
上,好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
(唐)李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ,
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
《古诗静夜思》课件
《古诗静夜思》ppt课件
CONTENTS
• 引言 • 古诗《静夜思》的内容解析 • 《静夜思》的创作背景 • 《静夜思》的艺术特色 • 《静夜思》的影响与评价 • 《静夜思》的现代意义与启示
01
引言
主题简介
主题
《静夜思》是唐代诗人李白的一 首脍炙人口的诗作,表达了作者 在寂静的夜晚对家乡和亲人的思 念之情。
整首诗运用了对偶的修辞手法,如“ 床前明月光”与“地上白霜”形成对 偶,使诗歌的形式更加整齐美观。
结构布局
层次分明
《静夜思》的结构布局层 次分明,从月光、霜、思 等角度展开,逐步深入, 情感逐渐升华。
过渡自然
整首诗的过渡自然流畅, 从写景到抒情,没有突兀 之感。
结尾含蓄
诗歌的结尾含蓄蕴藉,给 人留下广阔的想象空间, 使诗歌的意蕴更加深远。
的独特性和价值,创造公平、包容的社会环境。
谢谢您的聆听
THANKS
对中国文化的影响
文化传承
该诗作为中华文化的重要组成部 分,对于传承和弘扬中华优秀传
统文化具有重要意义。
文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流
《静夜思》作为中国文化的代表 之一,在中外文化交流中发挥了 重要作用,成为外国了解中国文
化的重要窗口。
文化价值
该诗所蕴含的文化价值观念,如 对自然、人生、社会的思考,对 于启迪人们的心灵、弘扬社会主
意境分析
总结词:深度解读
详细描述:分析古诗中描绘的场景,以及诗人通过这些场景所传达的意境。例如,《静夜思》中的月 夜、床前、明月光等元素共同构建了一个宁静、清冷的夜晚画面,表达了诗人的孤寂和思乡之情。
情感表达
总结词:诗人情感
详细描述:深入挖掘诗人通过诗句所表达的情感,如思乡、孤独、忧郁等。例如,《静夜思》中诗人通过月光、霜等元素, 表达了自己对家乡的深深思念和孤独感。
CONTENTS
• 引言 • 古诗《静夜思》的内容解析 • 《静夜思》的创作背景 • 《静夜思》的艺术特色 • 《静夜思》的影响与评价 • 《静夜思》的现代意义与启示
01
引言
主题简介
主题
《静夜思》是唐代诗人李白的一 首脍炙人口的诗作,表达了作者 在寂静的夜晚对家乡和亲人的思 念之情。
整首诗运用了对偶的修辞手法,如“ 床前明月光”与“地上白霜”形成对 偶,使诗歌的形式更加整齐美观。
结构布局
层次分明
《静夜思》的结构布局层 次分明,从月光、霜、思 等角度展开,逐步深入, 情感逐渐升华。
过渡自然
整首诗的过渡自然流畅, 从写景到抒情,没有突兀 之感。
结尾含蓄
诗歌的结尾含蓄蕴藉,给 人留下广阔的想象空间, 使诗歌的意蕴更加深远。
的独特性和价值,创造公平、包容的社会环境。
谢谢您的聆听
THANKS
对中国文化的影响
文化传承
该诗作为中华文化的重要组成部 分,对于传承和弘扬中华优秀传
统文化具有重要意义。
文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流
《静夜思》作为中国文化的代表 之一,在中外文化交流中发挥了 重要作用,成为外国了解中国文
化的重要窗口。
文化价值
该诗所蕴含的文化价值观念,如 对自然、人生、社会的思考,对 于启迪人们的心灵、弘扬社会主
意境分析
总结词:深度解读
详细描述:分析古诗中描绘的场景,以及诗人通过这些场景所传达的意境。例如,《静夜思》中的月 夜、床前、明月光等元素共同构建了一个宁静、清冷的夜晚画面,表达了诗人的孤寂和思乡之情。
情感表达
总结词:诗人情感
详细描述:深入挖掘诗人通过诗句所表达的情感,如思乡、孤独、忧郁等。例如,《静夜思》中诗人通过月光、霜等元素, 表达了自己对家乡的深深思念和孤独感。
李白《静夜思》原文及鉴赏PPT课件
人生短暂
李白在诗中表达了人生短暂的观念,与宇宙的无穷相比,人生显得 格外短暂,因此更应该珍惜和探索人生的意义。
追求真理
作为一位诗人和思想家,李白不断探索人生的意义和真理,通过诗 歌表达了自己的探索成果和思考。
超脱世俗
诗人在诗中追求一种超脱世俗的生活态度,希望摆脱世俗的束缚和 限制,达到自由和超脱的境地。
者以生动的画面感。
富有音乐感的韵律与节奏
月光如水洒满床/举头望明月
通过押韵和流畅的语言表达,使诗歌具有韵律感,同时通过“明月”的反复出现 ,增强了节奏感。
低头思故乡
以低沉的语言表达思乡之情,与前文的明快节奏形成对比,使诗歌更具情感张力 。
深刻而独特的意象与象征
01
02
03
月光如水
将月光比喻为水,表现出 月光的柔和和清冷,同时 暗示着思乡之情如同流水 绵延不断。
李白《静夜思》原文及 鉴赏
汇报人:XXX
20XX-XX-XX
CATALOGUE
目 录
• 《静夜思》的创作背景 • 《静夜思》的文学风格 • 《静夜思》的思想内涵 • 《静夜思》的艺术特色 • 《静夜思》的历史地位与影响 • 《静夜思》的多元解读与赏析
01
CATALOGUE
《静夜思》的创作背景
李白的生平简介
象征寓意
李白在《静夜思》中运用了象征和寓意的手法,将月夜、月光等形象赋予了深刻的含义。例如,“明月”常常被 视为美好、纯洁、永恒的象征,而“床前”、“举头”、“低头”等动作则寓意着思乡之情的深重和内敛。这些 象征和寓意的运用,使得诗歌更具表现力和感染力。
03
CATALOGUE
《静夜思》的思想内涵
对故乡的深深怀念
04
李白在诗中表达了人生短暂的观念,与宇宙的无穷相比,人生显得 格外短暂,因此更应该珍惜和探索人生的意义。
追求真理
作为一位诗人和思想家,李白不断探索人生的意义和真理,通过诗 歌表达了自己的探索成果和思考。
超脱世俗
诗人在诗中追求一种超脱世俗的生活态度,希望摆脱世俗的束缚和 限制,达到自由和超脱的境地。
者以生动的画面感。
富有音乐感的韵律与节奏
月光如水洒满床/举头望明月
通过押韵和流畅的语言表达,使诗歌具有韵律感,同时通过“明月”的反复出现 ,增强了节奏感。
低头思故乡
以低沉的语言表达思乡之情,与前文的明快节奏形成对比,使诗歌更具情感张力 。
深刻而独特的意象与象征
01
02
03
月光如水
将月光比喻为水,表现出 月光的柔和和清冷,同时 暗示着思乡之情如同流水 绵延不断。
李白《静夜思》原文及 鉴赏
汇报人:XXX
20XX-XX-XX
CATALOGUE
目 录
• 《静夜思》的创作背景 • 《静夜思》的文学风格 • 《静夜思》的思想内涵 • 《静夜思》的艺术特色 • 《静夜思》的历史地位与影响 • 《静夜思》的多元解读与赏析
01
CATALOGUE
《静夜思》的创作背景
李白的生平简介
象征寓意
李白在《静夜思》中运用了象征和寓意的手法,将月夜、月光等形象赋予了深刻的含义。例如,“明月”常常被 视为美好、纯洁、永恒的象征,而“床前”、“举头”、“低头”等动作则寓意着思乡之情的深重和内敛。这些 象征和寓意的运用,使得诗歌更具表现力和感染力。
03
CATALOGUE
《静夜思》的思想内涵
对故乡的深深怀念
04
7静夜思 课件(共28张PPT)
jǔ
举望
dī
gù
熟字比较 低
dǐ
wàng
níng
底望 忘 疑 凝
加一加
木+广=床
我会写
前面 以前
上下结构
guāng
独体结构
光明
dī
左右结构
高低
低头
gù
故
故乡 故事 故人
造句: 我离开故乡很多年了。
不要写成“舌”。
xiāng
故乡 乡
音序:X 部首:乛
书写指导:连个撇折转折处基本 对齐,第一个撇折在竖中线上起 笔,第二个撇折略微上扬。
明月光 白色
地上霜
疑
•有不相信、觉得有问题的意思。 例如:怀疑 •在这首诗里是「以为」的意思。
一年级
举头望明月, 低头思故乡。
我慢慢抬起头看着天上的月亮,皎洁明亮 的月亮,使我忍不住低下头来思念我可爱 的故乡。
一年级
请同学们想象画面,自由说说诗句的意思:
明亮的月光照在诗人的床前,好像是铺在地上的白白的霜。 这样的环境描写给你怎样的感觉?
B
A.怀疑。 B.好像,好似。
拓展延伸
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
一年级
回家后将李白看到的月景告诉爸爸妈妈感受诗中所 描绘的美好意境并收集有关月亮的童谣或歌曲;
将今天老师教的生字抄写2遍并注好音; 有感情的朗读这首古诗并背下来。
你欣赏过美丽的夜景吗?
2024/9/6
一年级
李白(701 年-762 年) 字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”, 是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为 “诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了 与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
静夜思(完整)课件
提出可以通过文学创作、艺术表现等方式来传承 和弘扬乡愁文化,让更多的人了解和感受到乡愁 的魅力。
小组2
认为可以通过教育引导、文化交流等途径来推广 乡愁文化,增强人们对故乡的认同感和归属感。
3
小组3
建议利用现代科技手段,如互联网、社交媒体等 ,来传播乡愁文化,让其在现代社会中焕发新的 活力。
思考题:结合个人经历谈谈对乡愁理解
性和永恒性。
审美价值体现
诗歌语言简练、意境深远,给人 以美的享受和审美愉悦。
诗人通过对自然景色的描绘,展 现了一幅宁静、恬淡的月夜图景
,使读者感受到自然之美。
诗歌所蕴含的情感真挚、深沉, 能够引起读者的共鸣和感动。
文化内涵挖掘
《静夜思》作为中国古典诗歌的代表作品之一,体现了中华文化的博大精深和独特魅力。
西方文化中的乡愁
更多关注个人与家园的精神联系,以及对自由、独立的追求 。
东西方诗歌审美差异探讨
诗歌形式
中国诗歌注重平仄、押韵 ,西方诗歌则更注重音步 、韵脚。
诗歌意境
中国诗歌强调意境深远、 含蓄,西方诗歌则更直接 、热烈。
审美观念
中国诗歌审美偏向内敛、 和谐,西方诗歌则更偏向 外放、冲突。
07
课堂互动环节与思考题
诗人在诗中表达了对故乡的深深思念之情, 感情真挚动人,使得读者能够产生共鸣。
03
主题思想探讨与价值体现
乡愁主题思想阐述
诗中通过月光、床前等意象,表 达了诗人对故乡的深深思念之情
。
诗人运用独特的艺术手法,将乡 愁情感融入自然景色之中,使诗
歌更具感染力。
《静夜思》所表达的乡愁主题, 在古今中外文学作品中具有普遍
被后人誉为“诗仙”,与杜甫 并称为“李杜”,象征着唐代 诗歌的最高成就。
小组2
认为可以通过教育引导、文化交流等途径来推广 乡愁文化,增强人们对故乡的认同感和归属感。
3
小组3
建议利用现代科技手段,如互联网、社交媒体等 ,来传播乡愁文化,让其在现代社会中焕发新的 活力。
思考题:结合个人经历谈谈对乡愁理解
性和永恒性。
审美价值体现
诗歌语言简练、意境深远,给人 以美的享受和审美愉悦。
诗人通过对自然景色的描绘,展 现了一幅宁静、恬淡的月夜图景
,使读者感受到自然之美。
诗歌所蕴含的情感真挚、深沉, 能够引起读者的共鸣和感动。
文化内涵挖掘
《静夜思》作为中国古典诗歌的代表作品之一,体现了中华文化的博大精深和独特魅力。
西方文化中的乡愁
更多关注个人与家园的精神联系,以及对自由、独立的追求 。
东西方诗歌审美差异探讨
诗歌形式
中国诗歌注重平仄、押韵 ,西方诗歌则更注重音步 、韵脚。
诗歌意境
中国诗歌强调意境深远、 含蓄,西方诗歌则更直接 、热烈。
审美观念
中国诗歌审美偏向内敛、 和谐,西方诗歌则更偏向 外放、冲突。
07
课堂互动环节与思考题
诗人在诗中表达了对故乡的深深思念之情, 感情真挚动人,使得读者能够产生共鸣。
03
主题思想探讨与价值体现
乡愁主题思想阐述
诗中通过月光、床前等意象,表 达了诗人对故乡的深深思念之情
。
诗人运用独特的艺术手法,将乡 愁情感融入自然景色之中,使诗
歌更具感染力。
《静夜思》所表达的乡愁主题, 在古今中外文学作品中具有普遍
被后人誉为“诗仙”,与杜甫 并称为“李杜”,象征着唐代 诗歌的最高成就。
8-静夜思 课件(共26张PPT)
g床 前 明 月 光 ,
yí sh dì shàng shuān
疑 是ì 地 上 g霜 。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月,
dī tóu sī gù xiāng
低头思故乡。
jìng yè sī
静夜思 táng l ǐ b á i [唐]李白
chuán qiá míng yuè guāng
g床 前 明 月 光 ,
yí sh dì shàng shuān
疑 是ì 地 上 g霜 。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月,
dī tóu sī gù xiāng
低头思故乡。
争取读出古诗的节奏和韵味。
读一读
jìng yè sī
静夜思
táng l ǐ b á i
[唐]李白
chuán qián míng yuè guāng
静夜思
第二课时
夜 读一读
思
床
光疑举
望低故
读一读
jìng yè sī
静夜思
táng l ǐ b á i
[唐]李白
chuán qián míng yuè guāng
g床 前 明 月 光 ,
yí sh dì shàng shuān
疑 是ì 地 上 g霜 。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月,
[唐]李白
chuán qián míng yuè guāng
g床 前 明 月 光 ,
yí sh dì shàng shuān
疑 是ì 地 上 g霜 。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月,
dī tóu sī gù xiāng
yí sh dì shàng shuān
疑 是ì 地 上 g霜 。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月,
dī tóu sī gù xiāng
低头思故乡。
jìng yè sī
静夜思 táng l ǐ b á i [唐]李白
chuán qiá míng yuè guāng
g床 前 明 月 光 ,
yí sh dì shàng shuān
疑 是ì 地 上 g霜 。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月,
dī tóu sī gù xiāng
低头思故乡。
争取读出古诗的节奏和韵味。
读一读
jìng yè sī
静夜思
táng l ǐ b á i
[唐]李白
chuán qián míng yuè guāng
静夜思
第二课时
夜 读一读
思
床
光疑举
望低故
读一读
jìng yè sī
静夜思
táng l ǐ b á i
[唐]李白
chuán qián míng yuè guāng
g床 前 明 月 光 ,
yí sh dì shàng shuān
疑 是ì 地 上 g霜 。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月,
[唐]李白
chuán qián míng yuè guāng
g床 前 明 月 光 ,
yí sh dì shàng shuān
疑 是ì 地 上 g霜 。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月,
dī tóu sī gù xiāng
《静夜思》课件完美版(共18张PPT)
3、情感态度与价值观目标:体会生命的珍贵,懂得珍爱生命,善待自己和他人的生命,懂得珍惜自己与他人的生命
【解析】本题考查实践是认识的基础、整体和部分的关系、量变与质变的关系。①:实践是认识的唯一源泉,①错误。
首联写自己获罪被贬原因。“朝奏”与“夕贬”可见获罪之快,“九重天”可知君心难测,“路八千” 可谓行程遥远。诗人巧妙运用鲜明的对比,表现了诗人命运的急剧变化,蕴含着诗人对
B. 错误的,地铁没有尊重乘客,侵犯了乘客的自由权利
(4 分)(2)说明网络是把双刃剑 ,有利也有弊 。
【详解】本题要求结合材料并运用中华民族精神的知识,分析新时代弘扬现代垦荒精神的必要性。
以为 【解析】从材料可以看出,“嫦娥四号”精准着陆月球检验了着陆方案的科学性,首张近距离拍摄月背影像图问世体现了实践的社会历史性,①④项符合题意;“嫦娥四号”传回的月背
学习的;同时文中并未对“移山”作出详细的说明,我们不能断定愚公就没有用脑力,他可能想到在山上开盘山路等等,这也算是移山,所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚,但他也不是明智的,他的思想固步自封,是僵化的,而其也没有战胜困难的勇气。
1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
影像图是对月背的如实反映而不是能动反映,②项说法错误;古老月背的神秘面纱被揭开体现了思维与存在具有同一性,而不是实践的直接现实性,③项说法错误;正确选项为B。
抬起头
思念,2想022/念2/24
霜 shuāng
• 接近地面的水蒸 气或露水,遇冷 结成白色的细粒叫 「霜」。大都发生 在秋天的夜里或 清晨。
2022/2/24
jìng yè sī
静夜思
李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
《静夜思》ppt完整版
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题1
《静夜思》这首诗的主题是什么? 表达了诗人怎样的情感?
问题2
诗中的“床前明月光”一句,你 认为“床”指的是什么?为什么?
问题3
李白在诗中运用了哪些修辞手法? 请举例说明。
问题4
如何理解“举头望明月,低头思 故乡”所表达的情感和意境?
分享个人阅读《静夜思》心得体会
01
与杜甫《月夜忆舍弟》比较
两首诗都以月夜为背景,表达了对亲人的思念之情。但李白的诗更加豪
放洒脱,而杜甫的诗则更加注重细节描写和情感深沉。
02
与张若虚《春江花月夜》比较
两首诗都以江水和月光为主要意象,但张若虚的诗更加注重景色描绘和
哲理思考,而李白的诗则更加注重情感表达和个性张扬。
03
与王之涣《登鹳雀楼》比较
在国内外传播与接受情况
在国内的传播与接受
《静夜思》作为李白的代表作之一,在中国古代文学史上具有 重要地位,被广泛传颂和接受,成为中华文化的重要组成部分。
在国外的传播与接受
随着中华文化的国际传播,《静夜思》也逐渐走向世界,被译 成多种文字,在国际上产生了广泛影响。
05
知识拓展:唐代其他著名诗人及作品介绍
《鹿柴》
空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。
白居易及其代表作品
《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私 语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠
落玉盘。
《长恨歌》
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
《卖炭翁》
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
李白个人经历 李白一生游历广泛,他在长安期间,虽受到皇帝赏识,但 最终因个性张扬、不拘小节而离开宫廷。这首诗可能反映 了他离开长安后的孤独心境。
7静夜思 课件(共20张PPT)
dī
低头 低
结构: 左右 音序:D 部首:亻 组词:低头 低下 造句:在马路上低头玩手机多危险 啊!
书写指导:注意左窄右宽,右 边第二笔是“竖提”,最后一 笔是“点”。
结合想象的画面,小组 内交流整首诗的大意。
〔疑〕好像。 〔举〕抬。 〔思〕思念。
诗人此时的心情是怎样的?
合作探究
品读诗句,感悟诗意
头来看着明亮的圆月,低下头来思念故乡。这首诗表达 了外出游子的静夜思乡之情,表现了诗人对亲人无尽的 思念。
静 明月光 霜 夜深人静
夜 举头 望明月
思
思念故乡
低头 思故乡
小结作业
1 把《静夜思》背给家长听 2 和家长一起找找李白的其他诗句,读一读,背一背 3 看看夜晚的天空,把看到的景色画下来
朗读前两句诗,注意停顿。
2024/5/26
你都在哪见过“霜”?
李白床前到底是月光还是霜 ? 床前洒下的月光 好像 铺在地上的白霜 。
哪个字是“好像”的意思 ?
疑
在李白眼里,此时的月光美吗 ?
“ 霜”字用得更妙,既形容了月光的 皎洁,又表达了季节的寒冷,还烘托 出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月, 低头思故乡。
书写指导:上收下放。书写时注意“田”字的竖
在竖中线上,心字底略宽。卧钩是关 键笔画。
床 chuánɡ
结构: 半包围 部首: 广
书写指导:广的点和木的竖都在竖中线上,广字
旁的横不宜过长。
guāng
月光 光
结构: 上下 音序:G 部首:儿 组词:阳光 月光 造句:我们在阳光下健康成长。
书写指导:上半部分先写中间的 竖,再写两边的点和撇。横在竖 中线起笔,略往上扬。竖弯钩紧 贴着竖中线起笔。
《静夜思》(完整版)PPT课件
思
床
光
y__í __
___d_ ī
w_à_n_ɡ_
疑
低
望
二、照样子连一连。
三、一字组多词。
明
亮
月
家
故
亲
长
位
上
单
头
四、 选同音字填空。
1.( 夜 )晚的景色很美。 2.一片片树( 叶 )从树上落下来。 3.这本书共有90( 页 )。
4.我的家( 乡 )很美。 5.这朵花的( 香 )味很淡雅。
6.乡亲们永远也( 忘 )不了毛主席。 7.抬起头,( 望 )着明月,他不禁想起了家乡的亲人。
8 静夜思
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
小朋友,你欣赏过美丽的夜景吗?
图中的人在干什么?他在想什么?今天我们来学 习一首李白的《静夜思》。
走近作者
李白(701——762) :字太白,号青莲居士, 是我国唐代著名的诗人。他的诗想象丰富而奇 特,风格飘逸而豪放自然,是屈原之后最伟大 的浪漫主义诗人,素有“诗仙”的美名。他与 杜甫齐名,合称“李杜”。
床前——明月光
景
凄清
疑是——地上霜
举头——望明月
人
孤单
低头——思故乡
思念故乡 想念亲人
课文主旨
表达了作者怎样的思想感情?(核心问题)
这首诗借明月表达了游子的思乡之情,表现了 诗人对亲人无尽的思念。
课堂小结
这首古诗语言凝炼,感情真挚,意境深远,写的是 游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里, 从“疑”到“举头”,从“举头”到“低头”,形象地 表现了诗人的心理活动过程,一幅鲜明的月夜思乡图生 动地呈现在我们面前,表达了游子强烈的思乡情感。
小学语文古诗李白《静夜思》PPT教学课件 21页 图文
静夜思 李 白
jìng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián míng yuè guāng
床前明月光,
yí shì dì shàng shuāng
疑是地上霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月,
dī tóu sī gù xiāng
低头思故乡。
李白《静夜思》
李白
(701年-762年) 字太白,号青莲居士, 又号“谪仙人”
1. 向上抬,向上托:~头。~手。~重。~棋不定。 2. 发起,兴办:~义。~办。创~。 3. 提出:~要。~例。 4. 推选,推荐:推~。荐~。
学习生字
t-óu-tóu
音序 偏旁 结构 笔画
t 大 单一 5画
1. 人身体的最上部分或动物身体的最前的部 分:~骨。~脑。~脸。 2. 次序在前,第一:~等。~生。 3. 量词,多指牲畜:一~牛。
赏析
床前明月光,疑是地上霜。
写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个作客他乡的人都会有这样的感: 白天奔波忙碌,倒还能冲淡离愁,到了夜深人静的时候,思乡的情绪,就难免一阵阵地在心 头泛起波澜。在月明之夜,尤其是月色如霜的秋夜更是如此。“疑是地上霜”中的“疑”字, 生动地表达了诗人睡梦初醒,迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。 “霜”字用得更妙,既形容了月光的皎洁,又表达了季节的寒冷,还烘托出诗人飘泊他乡的 孤寂凄凉之情。
注释
• 静夜思:静静的夜里, 产生的思绪 。 • 床:今传五种说法。一、指井台;二、指井栏;三、“床”即“窗”的通假字;四、
取本义,即坐卧的器具;五、马未都等认为,床应解释为胡床。 • 疑:好像。 • 举头:抬头。
jìng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián míng yuè guāng
床前明月光,
yí shì dì shàng shuāng
疑是地上霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月,
dī tóu sī gù xiāng
低头思故乡。
李白《静夜思》
李白
(701年-762年) 字太白,号青莲居士, 又号“谪仙人”
1. 向上抬,向上托:~头。~手。~重。~棋不定。 2. 发起,兴办:~义。~办。创~。 3. 提出:~要。~例。 4. 推选,推荐:推~。荐~。
学习生字
t-óu-tóu
音序 偏旁 结构 笔画
t 大 单一 5画
1. 人身体的最上部分或动物身体的最前的部 分:~骨。~脑。~脸。 2. 次序在前,第一:~等。~生。 3. 量词,多指牲畜:一~牛。
赏析
床前明月光,疑是地上霜。
写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个作客他乡的人都会有这样的感: 白天奔波忙碌,倒还能冲淡离愁,到了夜深人静的时候,思乡的情绪,就难免一阵阵地在心 头泛起波澜。在月明之夜,尤其是月色如霜的秋夜更是如此。“疑是地上霜”中的“疑”字, 生动地表达了诗人睡梦初醒,迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。 “霜”字用得更妙,既形容了月光的皎洁,又表达了季节的寒冷,还烘托出诗人飘泊他乡的 孤寂凄凉之情。
注释
• 静夜思:静静的夜里, 产生的思绪 。 • 床:今传五种说法。一、指井台;二、指井栏;三、“床”即“窗”的通假字;四、
取本义,即坐卧的器具;五、马未都等认为,床应解释为胡床。 • 疑:好像。 • 举头:抬头。
《静夜思》语文教学PPT课件(7篇)
课后习题参考答案
我会读双蓝线中的生字。朗读课文,背诵课文。我会写田字格中的生字。看看夜晚的天空,把看到的景色画下来。
课后作业
BY YUSHEN
同学们,图中的人在干什么,他在看些什么?
01 课前导读
初月如钩,故称银钩、玉钩。传说嫦娥住在月亮中,故称月亮为嫦娥。人们常把美女比作月亮,故称月亮为婵娟。
铺在地上的白霜
疑
在李白眼里,此时的月光美吗 ?
“ ”字用得更妙,既形容了月光的皎洁,又表达了季节的寒冷,还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
霜
举头望明月,低头思故乡。
做动作
举头
低头
填一填
看
思念
李白会思念些什么呢 ?
家乡的父老兄弟、亲朋好友,家乡的一山一水、一草一木,那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
夜晚 床前思念故乡
,我站在 。
怀疑
仰望 月光
举头 低头 故乡
送字宝宝回家
夜
思
床
光
疑
举
故
低
乡
望
前
1.昏日下,雁阵斜,一点寒星若现。( )
2.古代的文章。 ( )
3.一点一撇长,木头底下躺。 ( )
李白(701——762),字太白,号青莲居士。唐代著名诗人,一生写下上千首诗歌,其诗风格豪放,想象丰富,语言流畅。是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。被美誉为“诗仙”。
静 夜 思
静静的夜晚李白在思念什么呢 ?
思:思念。
2.读完古诗后把生字多读几遍。
1.借助拼音或其他方法读准字音,读通 古诗。
品读古诗
举头望明月
抬头看着天上的明月。
我会读双蓝线中的生字。朗读课文,背诵课文。我会写田字格中的生字。看看夜晚的天空,把看到的景色画下来。
课后作业
BY YUSHEN
同学们,图中的人在干什么,他在看些什么?
01 课前导读
初月如钩,故称银钩、玉钩。传说嫦娥住在月亮中,故称月亮为嫦娥。人们常把美女比作月亮,故称月亮为婵娟。
铺在地上的白霜
疑
在李白眼里,此时的月光美吗 ?
“ ”字用得更妙,既形容了月光的皎洁,又表达了季节的寒冷,还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
霜
举头望明月,低头思故乡。
做动作
举头
低头
填一填
看
思念
李白会思念些什么呢 ?
家乡的父老兄弟、亲朋好友,家乡的一山一水、一草一木,那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
夜晚 床前思念故乡
,我站在 。
怀疑
仰望 月光
举头 低头 故乡
送字宝宝回家
夜
思
床
光
疑
举
故
低
乡
望
前
1.昏日下,雁阵斜,一点寒星若现。( )
2.古代的文章。 ( )
3.一点一撇长,木头底下躺。 ( )
李白(701——762),字太白,号青莲居士。唐代著名诗人,一生写下上千首诗歌,其诗风格豪放,想象丰富,语言流畅。是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。被美誉为“诗仙”。
静 夜 思
静静的夜晚李白在思念什么呢 ?
思:思念。
2.读完古诗后把生字多读几遍。
1.借助拼音或其他方法读准字音,读通 古诗。
品读古诗
举头望明月
抬头看着天上的明月。
8-静夜思-课件(共17张PPT)
仔细思考
1.诗人“举头”看 见了什么?
2.诗人“低头”想 到什么?
(月亮) (故乡)
举头望明月,低头思故乡。
由此想到了什么?
圆月
团圆
思念家 乡
身在外
再读古诗,深化主题
静夜思 唐 李白 床前 / 明月/ 光,疑是 / 地上/ 霜。 举头 / 望 / 明月,低头/ 思 / 故乡。
这首诗描写了在寂静的夜晚,诗人仰望窗外 的明月想念家乡的情形,表达了诗人
静 ye 月 地 床 低上前 si 夜 头 霜 明 思举月 故头光 李乡 望 疑
——
制 作 人 :
白。 明 是
思
目
录
课前导读
KE QIAN DAO DU
品味诗意
PIN WEI SHI YI
1
壹
课前导读
KE QIAN DAO DU
背景
Bei jing
很久以前,唐朝的某一天,一轮明月 冉冉升起,月光照着苍茫大地。诗人李白 只身一人离家在外,看到这样圆圆的月亮, 想起了自己的故乡,想起了亲人。深深思 念中的他只能以写诗来排前心中的寂寞。 当时李白26岁。
诗人有没有看见“霜”呢?
没有 这里是把月光比作霜
想一想
你们见过霜吗?
我来思考
秋冬的早晨,在地面上结 成的白色小冰晶就是霜,摸 上去又冷又湿。
细读古诗,感受诗意
✓ 学习第三、四行诗句。
举头望明月,低头思故乡。
出生或长期居住过的地方;家乡; 老家。
抬头
想念、挂念
抬起头看着明亮的圆月, 低下头思念故乡。
人物简介
1 李白(701年—762年) ,字太白, 号青莲居士,又号“谪仙人”。是 唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人 誉为“诗仙”。其人爽朗大方,爱 饮酒作诗,喜交友。
《静夜思》唐 李白 优质课件
解诗题 jìng yè sī
7 静夜思
安静 晚上 思念(家乡、亲人)
在一个安静的晚上思念(家乡、亲人)
品诗意
好像、犹如 月光好像银霜
床前明月光, 疑是地上霜。
明亮的月光照在诗人的床前, 好像是铺在地上的银霜.
一个 明亮 的 夜晚, 月光 洒在
地上,好像铺了 一层银白色的 霜 。
抬
思念
反义词
诗人抬起头仰望天 上的 明,月低下头思 念起了自己的 家乡。
悟诗情
《静夜思》这首诗描写了诗人在月 夜看到皎洁的 月光 ,想起 家乡和 亲人的情景,表达了诗人对故乡、亲 人无尽的 思念之情。
描写月亮古诗 古朗月行唐李白 小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
写ห้องสมุดไป่ตู้亮古诗
月下独酌 [唐]李白 花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。
一起学古诗
《静夜思》
语文 一年级 下册
jìng yè sī
7静夜思
唐代(朝) 诗人李白
静夜思 五言诗节奏2/3
唐代(朝)诗人李白 床前/明月 光, 疑是/地上 霜。2/2/1 举头/望 明月, 低头/思 故乡。2/1/2
知作者
李 白 字太白,号 青莲居士,唐代著名的 诗人。他是屈原之后最 伟大的浪漫主义诗人, 现存诗歌近千首,被称 为“诗仙”。
诗意:提一壶美酒摆在花丛间,自斟自酌无友无亲。举杯邀请明月,对 着身影成为三人。
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学唱建议
《静夜思》是语文教材中学过的唐 诗,教学可从它的朗诵开始。《静 夜思》的教学,让学生欣赏全曲, 并学会前半部分的演唱,感受川剧 的韵味。为了加深对川剧高腔的感 受,在学唱时,这部分的演唱可采 用领唱和帮腔的形式(众人用“啊” 帮腔)。
川剧高腔
川剧高腔是曲牌体音乐,川剧高腔 曲牌数量众多,形式复杂。它的结 构基本上可以概括为:起腔、立柱、 唱腔、扫尾。高腔剧目多、题材广、 适应多种文词格式。高腔最主要的 特点是没有乐器伴奏的干唱即所谓 “一唱众和”的徒歌形式,它以帮 打唱为一体。
川剧—— 包名的小诗,朴实寻常的四句话,含 义很深:宁静的夜晚,月亮洒在地上,一片洁白晶莹。 诗人见到月色,首先想到的是霜,这暗示这时已是秋 天了。由月想到霜,由霜想到季节的变换、时间的推 移,自然想到离开故乡的日子久了,引起对故乡的思 念。月亮高挂天上,照到床前,同时也照着 故乡的土地。抬头望月亮,想象故乡的情景, 但不可能上明月去望久别的故乡,低下头来 自然陷入更深的怀念。 音乐根据川剧高腔曲牌改编而成,极具吟诵 特点和抒情性。
静夜思
川剧高腔
川剧
川剧,中国西南地区戏曲曲艺之一, 形成于清朝中期乾隆年间,流行于四 川省、重庆市,以及云南省、贵州省、 湖北省的部分地区。川剧有高腔、昆 腔、胡琴、弹腔、灯调等五种声腔。 其中川剧高腔曲牌丰富,唱腔美妙动 人,最具地方特色,是川剧的主要演 唱形式。川剧中最有名的技巧是变脸, 为人们所熟知。