水平二(四年级)体育《韵律活动和舞蹈：秧歌舞步——平扭步和大跳步》教案

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水平二韵律活动与舞蹈教学设计

水平二韵律活动与舞蹈教学设计一、引言水平二韵律活动是一种结合音乐与舞蹈的综合性体育活动，它不仅能够培养学生的身体素质，还能够提升学生的音乐、舞蹈、表演等多方面的综合能力。

本文将探讨水平二韵律活动与舞蹈教学设计的相关内容。

二、水平二韵律活动的特点水平二韵律活动是一种根据音乐节奏进行的身体运动，它要求运动者能够准确地把握音乐的节奏，通过身体的动作来表达音乐的情感。

水平二韵律活动有以下几个特点：1. 音乐与舞蹈的结合：水平二韵律活动要求运动者能够将音乐与舞蹈完美地结合起来，通过身体的动作来表达音乐的情感，使观众能够通过观看运动者的动作来感受到音乐的美妙。

2. 动作的协调性：水平二韵律活动要求运动者的身体动作要与音乐的节奏相协调，要求运动者能够准确地把握音乐的节奏，并通过身体的动作来呈现出音乐的韵律感。

3. 表演的艺术性：水平二韵律活动是一种表演性的运动项目，它要求运动者能够通过身体的动作来表达出音乐的情感，要求运动者具备一定的表演能力和艺术修养。

三、水平二韵律活动与舞蹈教学设计水平二韵律活动与舞蹈教学设计是指在教学过程中，将水平二韵律活动与舞蹈有机地结合起来，通过科学的教学设计来提高学生的音乐、舞蹈、表演等多方面的综合能力。

下面是一种水平二韵律活动与舞蹈教学设计的示例：1. 教学目标：通过该活动，培养学生的音乐鉴赏能力、舞蹈表演能力和团队合作精神。

2. 教学内容：选择一首具有明显节奏感的音乐，设计一套舞蹈动作，要求学生根据音乐的节奏进行舞蹈表演。

3. 教学过程：(1) 引导学生欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感。

(2) 分析音乐的节奏结构，引导学生找出音乐中的重点节奏，并设计相应的舞蹈动作。

(3) 分组进行排练，培养学生的团队合作能力。

(4) 进行舞蹈表演，让学生通过舞蹈表演来展示他们对音乐的理解和表达能力。

4. 教学评价：通过观看学生的舞蹈表演，评价学生在音乐鉴赏、舞蹈表演和团队合作等方面的能力。

四、结语水平二韵律活动与舞蹈教学设计是一种有效的教学方法，它能够提高学生的音乐、舞蹈、表演等多方面的综合能力，培养学生的艺术修养和团队合作精神。

《韵律操》(教案)- 体育与健康(水平二)四年级上册

《韵律操》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程，由不知到知的转化；思维过程，由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程，从“要我学”向“我爱学”的转化；能力过程，从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。

从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，为其终身锻炼奠定基础。

二、教学内容1、游戏（过桥游戏）2、热身操3、韵律操组合新授4、游戏巩固三、学情分析小学四年级学生年龄特征和主要的身心发展特征主要表现为，学生注重实践和自我感受，喜欢新鲜事物乐于表现，对具有一定的技术含量和挑战性的学习往往会表现出更强的好奇心和求知欲，这对本次教学有一定的帮助。

四、教学目标1、让绝大部分学生了解韵律操的知识，体验身体与音乐结合带来的运动乐趣。

2、通过有节奏的音乐放映和动作练习，提高学生的韵律感。

3、培养学生乐于对新鲜事物的表现和动手实践的能力。

五、教学重难点1、教学重点：对音乐的节奏感和动作的熟练学习。

2、教学难点：学生的节奏和力点的掌握。

六、教学过程1、开始部分：课堂常规结束，首先，伴随音乐进行游戏，有节奏的进行跑动，为了加强学生的韵律感，游戏结束带领学生进行热身操，进一步加强学生的节奏与身体协调性。

2、基本部分：在教师介绍并演示韵律操后，引导学生进行模仿练习，并导入本课韵律操学习的主题，激发学生的学习热情与欲望。

教师详细讲解动作要领，带领学生进行动作练习、分组练习、纠正错误动作、动作队形编制与练习。

在游戏巩固阶段，要求分组进行游戏，胜负之分。

一方面锻炼了同学们的思维，提高了创新能力；另一方面还丰富了练习内容，加强了同学间的合作意识。

让学生在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

3、结束部分：总结。

小学体育教案详案韵律舞蹈

小学体育教案详案韵律舞蹈小学体育教案详案：韵律舞蹈一、教学目标1. 了解韵律舞蹈的定义和特点。

2. 学习和掌握基本的韵律舞蹈动作和技巧。

3. 培养学生的身体协调性、节奏感、掌握舞蹈节奏的能力。

4. 提高学生的舞蹈欣赏能力和舞蹈表现能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：基本韵律舞蹈动作和技巧的学习和掌握。

2. 教学难点：学生的身体协调性和节奏感的培养。

三、教学方法1. 示范法：教师示范基本韵律舞蹈动作和技巧，学生模仿。

2. 组合法：将基本韵律舞蹈动作和技巧组合起来，形成舞蹈节目。

3. 合作学习法：学生分组合作编排舞蹈，提高协作能力。

四、教学内容1. 韵律舞蹈的定义和特点。

2. 基本舞蹈动作和技巧：如跳跃、旋转、抬腿、动臂等。

3. 韵律舞蹈的节奏感：如节奏的快慢、起伏变化等。

4. 编排舞蹈节目：通过基本舞蹈动作和技巧的组合，形成一段完整的舞蹈节目。

五、教学过程1. 引入教学：介绍韵律舞蹈的定义和特点。

2. 学习基本舞蹈动作和技巧：教师示范基本的舞蹈动作和技巧，学生模仿练习。

3. 深化练习：通过不断练习，逐渐提高学生的动作和技巧的水平。

4. 掌握舞蹈节奏：教师让学生听不同速度的音乐，要求学生根据不同节奏的音乐来舞蹈动作。

5. 编排舞蹈节目：将基本舞蹈动作和技巧组合起来，形成一段完整的舞蹈节目。

6. 舞蹈表演：学生分组表演编排好的舞蹈节目。

七、教学评价1. 学生的课堂表现：如参与度、学习态度、动作技巧、表演能力等方面。

2. 舞蹈节目的评价：如舞蹈编排、动作完整性、舞蹈节奏等方面。

八、教学反思1. 韵律舞蹈是一项很适合小学生学习的舞蹈，能够培养学生的身体协调性和节奏感。

2. 在教学过程中，应该注重学生的动作技巧和舞蹈节奏的掌握，而且要以合作学习为手段，尽量提高学生的协作能力。

3. 教学中可以根据学生的不同水平和不同兴趣，设置不同的教学活动，让每个学生都能够全身参与到课堂中，提高学习效果。

小学四年级体育与健康上册《韵律操基本步伐》教学设计

《韵律操基本步伐》教学设计水平二（四年级）一、指导思想：本节活动课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一、快乐体育”为主导，同时结合我校韵律操特色，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。

总体设计上以点带面把韵律操融入到体育课堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。

二、教材分析：韵律操是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。

它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进友好文明的社会交往等有积极的作用。

水平二的韵律操主要是培养学生正确的身体姿势以及动作的协调性，在基本动作的基础上进行编排成舞。

通过集体练习，让学生在学习中互相交流、协同动作、情感表达，体验姿态美、音乐美的视听感觉，从而激发学生对学练韵律操（舞蹈）的热情和愿望。

三、学情分析：四年级的学生大脑发育正处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学生学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯、身体协调能力的最佳时期。

同时，四年级的学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的变化。

韵律操动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有感染力，它能让学生在发育关键期锻炼身体，形成健美的体态，又可以陶冶情操，抒发情感。

通过韵律操的教学，让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生韵律感、表现力，发展身体的灵敏性、协调性。

四、教学目标：知识与技能：通过学、练，使学生学会简单的韵律操基本动作（步伐）。

过程与方法：引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会互通与合作。

情感态度与价值观：培养学生动作的协调性、节奏感和自我表现能力。

社会适应目标：培养学生在学练中养成主动参与的习惯，增强学生自信心。

人教课标版小学体育水平二(四年级)第十章《韵律活动和舞蹈》教案

1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
场
地
设
计
标志物4个
预
计
第十章韵律活动和舞蹈体育课教案
时间
第十周
课型
两课时
内容
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力
目的
1、通过本次课的教学，使学生进一步掌握韵律操的节奏。
2、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。
3、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
规则：
跳时途中不许接触圆圈。
发令后或拍手后方可跳。
单脚跳时摆动腿不许触地面。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4X8
18
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
2、拍手操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。

水平二(四年级)体育与健身韵律单元教学流程

四年级体育与健身韵律单元教学流程
本单元的设计思路是，为学生创造一个相互学习的氛围，针对不同类型的学生因材施教，引导学生成为课堂的主人，充分发挥学生的创编能力，让课堂成为学生展示个性特点的舞台。

学生们有的好动，有的爱静，为了同时满足他们从而营造良好的课堂气氛，我认真研究了教材的特点。

在课中我让他们自由结伴，形成几个小组，在老师的引导下，通过小组讨论，共同合作的形式，将“动”和“静”融合在了一起。

同时，我又将传授知识的过程用小游戏来辅助进行，对于活泼的学生而言，游戏的过程无疑能深深地吸引他们，而对于另一些学生而言，游戏更能让他们轻松地学到新鲜的知识，使课堂气氛更为和谐，能让不同特点的学生各得其所。

小学体育水平二《韵律舞蹈》第二课时教案

2、学生自评。
场地器材
器材：录音机1台，磁带1盘，排球若干个
教学反思
对学生的学、练情况进行小结，再次强调所学舞步的动作要点、节奏特点和对身体姿态的控制。
4、小组间互相演示，评比。
要求：
1、模仿体验，掌握正确的动作。
2、听从指挥集中练习。
3、小组互相观察学习，讨论纠错，再练习。
4、跟随音乐认真练习。
结束部分
8
分钟
一、趣味体育游戏：抛球报数
二、教师总结本课
组织：
1、组织学生学习游戏方法。
2、提示游戏要领，重点强调。
3、集中评价、总结。
要求：
1、在老师带领下做安全游戏。
二、腿的基本动作（二）
①并步横移
②小碎步
组织：体操队形
教法：
1、提示动作要领，组织学练。
2、配以音乐，集中练习。
要求：
1、热情参与，在教师指导下
练习合练习
教法：
1、讲解示范双手叉腰准备学习不同方向的动作。并步横移、小碎步
2、分小组练习，教师巡视并辅导。
3、音乐伴奏，集中学练。
小学体育与健康课时计划
水平（二）课次2日期人数教师
教学内容
1、韵舞：并脚横移、小碎步
2、趣味体育游戏：抛球报数
教学目标
认知目标：进一步学习前进、后退和点步，使学生掌握正确的并脚横移和小碎步的步法。
技能目标：有效地发展腿部力量、柔韧和髋关节的灵活性，增强对身体重心的控制。
情感目标：建立正确的动作和姿态的概念，提高身体的平衡能力，培养学生的审美观。
部分
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
准备部分
8
分钟

体育四年级第二学期韵律活动和舞蹈教学内容单项教学计划

知道秧歌垫步舞的乐曲节拍，学会集体舞中的部分舞蹈动作
2、随教师口令练习第一遍音乐动作与第二遍音乐1—8动作
3、及时提醒学生练习的动作节奏
23
集体舞—秧歌垫Leabharlann 舞1、复习上次课已学的舞蹈动作
继续学会秧歌垫步舞中的部分舞蹈动作
2、两人一组自我模仿、体验新学舞中错位动作
3、互测互评舞步掌握情况
27
集体舞—秧歌垫步舞
体育四年级第二学期韵律活动和舞蹈教学内容单项教学计划
教学目标
1、能知道新学舞步和集体舞的名称及动作方法
2、能掌握秧歌舞中的平扭步、大跳步、十字步、垫步和秧歌垫步集体舞
3、能积极参与、相互合作，对学习汉族民间舞蹈感兴趣
课次
课的内容
教学方法
教学要求
1
舞步—秧歌平扭步、秧歌大跳步
1、示范、讲解平扭步、大跳步的动作方法
学会两种舞步的基本动作
2、分散自我学练，体验完整舞步
3、集体随音乐节拍做完整舞步练习
5
舞步—十字步、秧歌垫步
1、示范、讲解十字步、秧歌垫步的动作方法
学会两种舞步的基本动作
2、两手叉腰，先练习腿部动作，然后再配合手臂摆动反复练习
3、集体随音乐节拍做完整舞步练习
18
集体舞—秧歌垫步舞
1、示范讲解集体舞中的部分舞蹈动作
1、分段复习前两次课的舞蹈动作
能随音乐节拍连贯完整练习
2、成双圈对行形，随音乐节拍连贯完整练习
3、分组表演，相互交流

《韵律操》(教学设计)-人教版小学《体育与健康》(水平二)四年级上册

《韵律操》（教学设计）一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。

强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。

以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，并在课堂中对学生进行思想教育。

本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。

让学生在玩的过程中主动学习、自主合作、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。

二、教学对象与教材分析1、教学对象本课教学对象为（水平二）四年级学生，这一时期的学生有一定的知识、技能基础，且观察模仿能力较强，思维比较敏捷、活泼好动、乐于思考。

同时，他们处于生长发育阶段，呈现出协调性较差的特性。

因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，培养身体的协调能力，增强团队合作意识。

2、教材分析教材内容为韵律操，是根据《体育与健康》课教材的设置，在水平二中安排了韵律操这一内容。

本阶段的韵律活动是发展学生灵敏、协调、柔韧等素质的最佳时期。

对于学生身心发展，培养学生的正确身体姿势和团队协作的良好品质都有着积极意义。

三、教学目标及重难点1、认知目标：通过学生的想象、观察、模仿，让学生对韵律操有初步的了解，同时知道“螃蟹赛跑”的游戏规则。

2、技能目标：让85℅以上的学生初步掌握韵律操的基本动作和身体的协调配合，以及学会做“螃蟹赛跑”的游戏，并培养学生的自学、自练、自评能力。

3、情感目标：：通过教学，让学生在玩耍的过程中，体会与同伴合作的乐趣，同时培养学生团结协作和不畏对手的意志品质。

重点：韵律操步伐动作的掌握。

难点：小组合作练习。

四、教法与学法1、教法在教法上，结合学生的实际情况，按照以“学生为主体、教师为主导，共同探讨为主线”的三大原则，我采用了启发式教学法、讲解示范法、对比练习法、循序渐进和以参与求体验等灵活多变的教学方法，让学生对课的内容始终保持新鲜感，促使学生在学习过程中积极参与，大胆创新。

水平二(四年级)体育《韵律操》教案

6.组织前后两人一组练习合作练习，教师巡指
7.评选优秀同学站在队伍前端进行展示
8.学生练习，教师巡回指导
30″
2ˊ
2ˊ
6ˊ
多次多次
5
5
2
多次
小
中
中
中大大程序与时间教学内容
教与学的过程
教学组织与要求
运动负荷
时间
次数
强度
结束部分
2分钟
二、课课练
三、拓展：节奏操创编展示
一、放松
二、师生小结，宣布下课
9.组织学生连贯练习1-4节操，并请优秀学生展示表演，评议
场地器材
篮球场1片便携式音箱1组
练习密度
35%左右
课后
小结
1.全班四列横队
2.展现良好精神面貌
3.动作迅速、准确到位
1.学生秩序井然，能按要求完成进行木头人游戏
2.做韵律操时，积极参与，动作到位，注意节奏
1.四列横队看教师示范
2.四列横队，提示动作协调、表情到位
3.学生练习，教师巡指
4.组织学生前后两人一组练习，提示动作连贯
5.评选优秀同学站在队伍前端进行展示
10.教师带领学生共同边唱童谣边展示1-4节节奏操
组织学生进行节奏操创编展示 1.讲解创编的规则和要求（动作、队型）
2.分小组尝试创编练习，教师巡回指导
3.分小组创编展示，教师评价
4.小组跟音乐集体展示加最后造型
1.教师带领学生在音乐中放松
2.师生一起小结本课学练情况
3.布置家作：复习节奏操，并向同伴和家人展示表演
4.师生道别，小干部整理器材
9. 评选优秀同学站在队伍前端进行展示
10.要求：动作基本到位，唱童谣，节奏准，表情好

20秋人教版小学三四年级体育与健康《韵律活动和舞蹈》word教案

帮助学生建立处在陌生坏境下要主动辨别方位的意识
5
舞蹈基本的手型和脚位
组织方法：
引导学生回忆并复习上节课学习的舞蹈基本方位
讲解、介绍基本的手型和脚位，学生进行模仿练习
引导学生两人一组逐节进行学练
指导并提出注意事项
让做的比较好的学生进行表演赛
教法建议：
让学生明白在正确姿态下进行舞蹈，才能使动作优美
和生活中的正确走步联系起来，促使学生形成良好的坐、立、行姿态
20秋人教版小学三四年级体育与健康
第五节韵律活动和舞蹈
课次
内容
教学组织方法及建议
1
身体动作的组合练习
组织方法：
教师和学生配合进行动作教授（分别采用不同方向进行示范和传授）
两人一组进行学习和体争做配合默契和动作优美小组
教法建议：
要让学生充分体会，在最基本的踏步动作的基础上课随意结合上肢动作、拍手动作、队形变化动作
5名同学配合做每个队形变换游戏的分解和完整动作示范
5人一组，组长打节拍，在行进中进行5种队形的练习
在教师的统一节奏下各小组进行练习，对学生进行个别指导
组织学生在音乐伴奏下进行练习
各小组进行汇报表演，互相学习
教法建议：
要给予学生较多的交流合作、自主发挥的机会，队形变换课不固定
4
舞蹈动作的基本方位
组织方法：
提供文字材料和图片，引导学生进行读看和思考
自喊口令感受体操队形4个方向的练习，要求学生对比学习内容
收集总结并引导学生模仿练习
教授8个方位的位置及注意事项，学生体验学习
学生集体和自主相结合地进行8个方位的练习体会
9人一组进行方位换位和抢位小游戏，一人中间喊口令，每人代表一个方位
教法建议：

体育秧歌舞步教案设计方案

体育秧歌舞步教案设计方案教案标题：体育秧歌舞步教案设计方案教学目标：1. 了解秧歌舞步的基本动作和技巧。

2. 学习协调身体动作，提高灵活性和协调性。

3. 培养团队合作意识和集体荣誉感。

教学重点：1. 秧歌舞步的基本动作和技巧。

2. 团队合作和协调性的培养。

教学难点：1. 要求学生协调身体动作，完成复杂的舞步。

2. 提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。

教学准备：1. 音乐设备和音乐素材。

2. 教学场地和舞蹈练习空间。

3. 学生穿着舒适的运动服装和鞋子。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍秧歌舞步的背景和历史。

2. 播放一段秧歌舞蹈视频，激发学生的兴趣。

主体活动：1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一段秧歌舞蹈。

2. 学习基本动作：向学生展示秧歌舞步的基本动作，包括手臂动作、腿部动作和身体转向等。

3. 指导练习：逐步引导学生进行秧歌舞步的练习，重点关注动作的协调性和流畅性。

4. 合作练习：小组内学生互相配合，进行秧歌舞步的合作练习，培养团队合作意识。

5. 整合练习：各小组轮流展示他们所学的秧歌舞步，其他学生观摩并给予反馈。

总结活动：1. 学生分享他们的学习心得和体会。

2. 教师总结本节课的教学内容和学生表现。

教学延伸：1. 学生可以自由发挥，创作自己的秧歌舞蹈。

2. 组织学生参加校内外的秧歌舞比赛，提高学生的舞蹈水平和竞技能力。

评估方式：1. 观察学生在练习过程中的动作协调性和流畅性。

2. 评价学生在小组合作中的表现和团队合作意识。

注意事项：1. 确保学生在练习过程中的安全。

2. 鼓励学生互相尊重和支持，营造积极的学习氛围。

以上是一个体育秧歌舞步教案设计方案的示例，你可以根据具体的教学要求和学生特点进行适当的调整和修改。

水平二(四年级)体育《韵律操》教学设计(附教案)

小学四年级体育教案（韵律操）一、指导思想以“健康第一”思想为指导，以健康发展及体育与健康课程标准学习领域水平目标为依据，通过设计韵律操，注重营造良好的体育情感环境，保障学生注意力集中，有兴趣，精神振奋，在加强健美训练的同时提高学生的审美情趣，使学生身心各方面得到主动、全面、健康、和谐的发展，充分体现现代体育课程律动育人的价值。

二、教材分析本课选择韵律操为主要教学内容，充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的基本身体姿态和良好气质。

课中学习韵律操的基本步伐，优化手臂动作与体态语言的完美组合，让学生充分发挥想象，并进行举一反三，增强学生体育创新意识，发展他们的协调能力，提高节奏感，在韵律操练习过程中保持正确的身体姿势，并通过活动锻炼学生的形体美，逐步提高学生的生活品位。

三、学情分析小学四年级的学生处于生理、心理转变期，是个性发展的转折点，同时身体处于成长期，情绪及心理素质不稳定，但有一定的自觉性和独立性完成动作的能力，并能对直观事物进行综合评价。

由于本次是借班上课，不了解外校学生的韵律操学习是否有基础，所以在组织设计方面，力求简单适用清新流畅，讲解生动、明了。

根据学生素质情况，适当降低韵律操教学起点，帮助学生初步掌握韵律操的基本动作方位。

四、教学目标1、通过本次课的学习，掌握健美操基本步伐和技术要求，培养、提高学生对健美操运动的兴趣。

2、培养学生良好的身体姿态和集体精神风貌。

3、培养学生能快速奔跑的能力，团结协作，积极上进的品质，使学生能够充分展示自我。

五、教学重、难点重点：学生能正确记住动作及动作名称。

难点：踝关节弹动和膝关节弹动；身体姿态的优美、动作的协调。

六：教学方法讲解法、示范法、对比法小小学学四四年年级级体体育育教教案案教学内容：韵律操游戏：（1）石头、剪刀、布接力游戏年级：四年级（水平二）执教教师：小基本部分游戏部分确性和优美大方。

二、自编操1）、自主创编韵律操组合动作规则：学生分小组在3分钟创编至少三个组合四个八拍动作，结合刚学会的组合或各组的风格和队形进行展示。

四年级体育《韵律活动和舞蹈》教案

四年级体育《韵律活动和舞蹈》第课时教案学习目标：1、熟记体育课的课堂常规。

2、85%左右的学生在教师的指挥下能较规范做出稍息、立正、看齐、报数的动作，并做到动作协同一致。

3、能积极参与练习，为集体争光。

教学内容：1、课堂常规2、队列队形练习教学重点：促进体育行为习惯的养成教学难点：队形练习时协同一致安全预案：1、检查场地学习目标：1、知道儿童节奏操各节的动作名称。

2、约90%左右的学生能较连贯地完成节奏操第1－4节的动作，其中约30%左右的学生做到动作舒展、表现力强。

3、能主动参与同伴的练习，并能互帮互学，共同提高。

教学内容：1、韵律活动：儿童节奏操第1－4节2、身体素质课课练教学重点：学会第1－4节的动作方法教学难点：动作的表现力安全预案：检查活动场地学习目标：1、能说出儿童节奏操5－8节的动作名称。

2、85%以上的学生在教师的口令指挥下较连贯、准确做出5－8节操的动作，其中30%左右的学生动作韵律感强。

3、认真学习，努力完成学习任务。

教学内容：1、韵律活动：儿童韵律操5－8节2、身体素质课课练教学重点：节奏操中腿部动作教学难点：后交叉步安全预案：1、检查场地2、加强组织纪律教育学习目标：1、能说出儿童节奏操1－8节的动作名称，并记住动作方法。

2、约85%左右的学生能较熟练的做出节奏操1－8节的动作，80%左右的学生能基本完成节奏操9－12节的动作。

3、能积极撼练习，体验合作学习的乐趣。

教学内容：1、韵律活动：儿童节奏操9－12节2、身体素质课课练教学重点：节奏连贯有完成动作教学难点：动作的协调配合安全预案：加强课堂组织纪律教育学习目标：1、知道集体舞的动作名称，识记前半段舞蹈的动作名称。

2、基本学会集体舞前半段的动作，并能与他人协调配合。

3、在学练的过程中同学之间能相互学习，取长补短。

教学内容：1、队列队形练习：跑步走------立定2、舞蹈：春天在哪里教学重点：男女生错位跑跳步时的对位动作。

小学体育与健康韵律舞蹈教案

小学体育与健康韵律舞蹈教案小学健康与韵律舞蹈教案引言：韵律舞蹈是一种能够培养小学生身体协调性和音乐表达能力的艺术形式。

在小学体育课上引入韵律舞蹈教学，不仅可以增加学生对体育课的兴趣，还能提高学生的身体素质和艺术鉴赏能力。

本文将探讨小学体育与健康韵律舞蹈教案的设计和实施。

1. 教学目标1.1 知识目标通过学习韵律舞蹈，学生能够了解基本的舞蹈动作和舞蹈节奏，并能够将其运用在实际的舞蹈表演中。

1.2 技能目标通过学习韵律舞蹈，学生能够提高身体协调性、柔韧性和平衡感，培养良好的节奏感和舞蹈表达能力。

1.3 情感目标通过学习韵律舞蹈，学生可以感受到舞蹈的美感，增强自信心和团队合作意识，培养学生积极向上的健康价值观。

2. 教学内容与方法2.1 教学内容2.1.1 舞蹈动作基础知识：介绍基本的舞蹈动作，如转身、跳跃、摆臂等。

2.1.2 舞蹈节奏基础知识：引导学生感受不同的节奏并学习与之相应的动作配合。

2.1.3 韵律舞蹈：选取适合小学生的韵律舞蹈，并根据学生的实际水平进行分层教学。

2.2 教学方法2.2.1 示范引导法：老师通过身体语言和示范引导学生学习舞蹈动作和节奏。

2.2.2 分层教学法：根据学生的不同水平，将学生分为几个小组进行不同的教学内容和难度。

2.2.3 集体训练法：以集体形式进行舞蹈动作和节奏的学习，培养学生的团队合作意识。

3. 教学步骤与活动设计3.1 热身活动通过进行简单的热身活动，如拉伸运动、节奏感训练等，为后续的舞蹈学习做好准备。

3.2 舞蹈动作学习根据教学内容，在学生之间互相示范和模仿的基础上，逐步学习舞蹈的动作，包括基本步伐、身体形态等。

3.3 舞蹈节奏训练教师带领学生听取不同的音乐，并教授如何根据音乐的节奏进行舞蹈表演。

让学生感受节奏并进行动作配合的训练。

3.4 韵律舞蹈表演在舞蹈动作和节奏学习的基础上，组织学生进行韵律舞蹈表演，并进行小组之间的交流和展示。

4. 教学评价4.1 自我评价要求学生在学习过程中进行自我评价，如对舞蹈动作和节奏的掌握程度、个人表演的自信程度等。

完整四年级体育与健康课程韵律活动和舞蹈教学设计单元

3、随教师口令练习完整的舞步动作，然后分散，二人一组互学互练。
4、成体操队形或圆形站立，随音乐节奏做完整练习。
1、认真听教师的讲解，掌握游戏的方法和规则。
2、在教师带领下分组游戏，根据教师提出的问题，小组展开讨论，并推选代表发言。
3、积极参与游戏，不违反规则，创新游戏方法。
4
3
2
2
3
5
︱
7
3
3
2
2
中
三维目标
1、能相互配合学习秧歌垫步舞前半部分的动作
2、会玩“滚铁环接力”游戏
重、难点
木偶梗动的动作
部分
教学
内容
时间
老师活动
学生活动
运动负荷
个性化备课
时
间
次
数
强
度
开始部分
课堂
常规
5
1、师生问好
2、宣布内容和目标
3、教师讲解课堂要求和任务。
1、徒手操
2、小游戏：石头、剪子、布
1、体育委员整队
2、师生问好
3
2
2
4
3
4
2
2
强
中
结束部分
小结
放松
3
1、放松活动
2、教师小结
3、师生再见
1、身心放松
2、师生再见
3、归还器材
1
1
小
实施情况
记载
一课一得：
预计
负荷
练习密度30—40 %
平均心率110次/分
场地器材
录音机、呼啦圈
体育课教案
教材名称
1、韵舞：集体舞“秧歌垫步舞”2、民间体育：拍毽子“背后拍毽子”
三维目标

水平二(四年级)体育《集体舞”秧歌垫步舞“》教案

(4)组织学生练习练习，体会自创动作体验动作感觉。
程序
教学内容
教师活动舞蹈。
(5)引导学生自创舞蹈的动作方法。
(6)安排学生相互观摩、交流和协作学习。参与学生练习，指导“学困生”掌握动作要领。
(5)自我进行尝试性练习，动作规律，找出动作技巧。
(6)在组长的带领下，相互观摩、相互交流，进行协作学习。然后进行小组内部比赛。
《体育与健康》教案
任教老师
学生人数
学习水平：水平二（四年级）
上课时间
学习目标
(1)随着音乐节拍能相互合作完成全套集体舞跳舞的动作，展示学习成果。
(2)在探索学习“背后拍毽子”的活动中体验到乐趣。
学习内容：(1)韵律活动和舞蹈：集体舞“秧歌垫步舞”。
(2)自创舞蹈。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
兴趣激发
(3)带领学生集体在音乐伴奏下进行连贯完整的全套动作练习。
(4)组织并参与自创舞蹈练习示范动作方法，激发学生的兴趣
(1)自由组合学练小组，复习前两次课的舞蹈动作。
(2)观赏同学的表演，根据教师的提示，然后分组学练秧歌垫步的行进节奏和里外圈双人动作的配合。
(3)在教师的带领下，成双圈队形站立，随音乐节拍做连贯完整的全套动作。
分享交流
放松
小结
讲解放松要求
总评本节课情况
自由放松
自我小结
场地器材
教室
录音机
教学
反思
学以致用，学生掌握很好，在课堂上就演练起来。在自创舞蹈中，女生表现积极
师生问好
课堂常规
游戏：模仿小动物
简单徒手操
向学生问好
检查常规
引导学生进行游戏
讲解示范