电和磁7

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2025年四川省聚焦中考物理必备考点透析-第5部分电磁学第7讲电与磁

有两个磁极.将磁体自由悬挂起来，磁极总会指向南北方向，指南的
磁极称为南（S）极，指北的磁极称为北（N）极.
3. 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 .
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4. 磁化：使原来没有磁性的物体在磁场或电流的作用下获得磁 ⁠
性的现象叫做磁化. 5. 磁场（1）定义：磁体周围空间存在着一种看不见，摸不着的物质，叫做
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（5）优点：磁性有无可以通过电流的通断来控制；磁性强弱可以通过线圈中电流大小和线圈匝数来控制；磁极方向可以由电流方向来控制.
（6）应用：电磁起重机、电铃、磁悬浮列车等.
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2. 电磁继电器（1）实质：利用电磁铁来控制工作电路的一种开关. （2）特点：利用低电压、弱电流电路的通断控制高电压、强电流电路的通断.
2025年四川省聚焦中考物理·必备考点透析
第五部分电磁学第7讲电与磁
2025 物理
目录
1 紧贴课标·吃透考点 2 实验突破
第7讲电与磁
考点1 磁场磁现象
紧贴课标·吃透考点
1. 磁性：在物理学中，物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做
磁性，具有这种性质的物体叫做磁体. 2. 磁极：磁体的两端磁性最强，这两个部位叫磁极，每个磁体
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（7）要使感应电流的方向发生变化，可采取的具体措施有改变切 ⁠
割磁感线的方向（或改变磁场方向） . ⁠ （8）[实验拓展]如果将灵敏电流表换成电源，可以探究磁场对
通电导体的作用.
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改进创新（9）小明还想进行下一步的探究，设计了如下的实验：保持磁场强
度和方向不变，让ab棒以不同的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察灵敏电流表指针偏转幅度大小.他要验证的猜想是感应电流的大小与

初三物理上册知识点：电与磁知识点讲解

初三物理上册知识点：电与磁知识点讲解在初三物理上册的学习中，“电与磁”是一个重要且有趣的部分。

它不仅帮助我们理解日常生活中的许多现象，还为进一步学习电磁学奠定了基础。

接下来，咱们就一起深入探讨一下这部分的知识点。

一、磁现象首先，咱们来聊聊磁体。

磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。

具有磁性的物体叫磁体，磁体上磁性最强的部分叫磁极。

一个磁体有两个磁极，分别是南极（S 极）和北极（N 极）。

磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

然后是磁场。

磁场是一种看不见、摸不着但真实存在的物质。

为了形象地描述磁场，人们引入了磁感线。

磁感线并不是真实存在的线，而是人为假想的曲线。

磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。

二、电流的磁效应丹麦科学家奥斯特在 1820 年偶然发现，当导线中有电流通过时，旁边的小磁针会发生偏转。

这一发现揭示了电与磁之间的联系，即电流的磁效应。

实验表明，通电导线周围存在磁场，其磁场方向与电流方向有关。

三、通电螺线管的磁场把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管。

给螺线管通电，它就会产生磁场。

通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。

我们可以用安培定则（也叫右手螺旋定则）来判断通电螺线管的磁极方向。

用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，那么大拇指所指的那端就是螺线管的 N 极。

四、电磁铁在螺线管内部插入铁芯，就构成了一个电磁铁。

电磁铁磁性的强弱与电流的大小、线圈的匝数以及有无铁芯有关。

电流越大、线圈匝数越多、有铁芯时，电磁铁的磁性越强。

电磁铁在生活中有广泛的应用，比如电磁起重机、电铃、磁悬浮列车等。

五、电动机电动机是将电能转化为机械能的装置。

它的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。

当线圈转到平衡位置时，由于惯性会继续转动，但如果不改变电流方向，线圈受到的力会阻碍其转动。

所以，实际的电动机中通过换向器来改变电流方向，使线圈持续转动。

六、磁生电英国科学家法拉第在 1831 年发现了电磁感应现象，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流。

初中物理电和磁知识点

二、电磁铁的磁性
➢我们自制的电磁铁只可以吸引曲别针,而工厂里的电磁起重机却可以吸引很重的钢铁。那么电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关呢 ➢ 第一,电磁铁只有在线圈中通电时才有磁性,那么电流的大小应该会影响电磁铁磁性的强弱。 ➢ 第二,构成电磁铁的主要部件是线圈,那么线圈的形状和匝数可能也会影响电磁铁的磁性强弱。
还可以用于磁记录的读取等。
END
磁现象
➢磁现象：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。它的吸引能力最强的两个部位叫做磁极。 ➢能够自由转动的磁体,例如悬吊着的小磁针,静止时指南的那个磁极叫做南极或S极,指北的那个磁极叫做北极或N极。 ➢磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 ➢一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
第三节电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
➢一根条形磁体,它的周围存在着磁场,这种磁体是一种永久磁体。 ➢如果把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当有电流通过时, 它会有较强的磁性,没有电流时就失去磁性。我们把这种磁铁叫做电磁铁。 ➢家里的一些电器,如电冰箱、吸尘器；工厂、码头上的电磁起重机,都有应用电磁铁。
# 通电螺线管的磁场时怎样分布的
实验表明：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。
第二节电生磁
三、安培定则
S
N
对于通电螺线管两端的
极性跟电流方向之间的关系,
怎么来表述和练习呢
I
在奥斯特发现电流的磁效应后,法国物理学家安培又进一步做了大量实验,研究了磁场方向与电流方向之间的关系,并总结出安培定则,也叫做右手螺旋定则。
二、磁场－形象化

科学电和磁的基本知识

科学电和磁的基本知识电和磁是我们日常生活中常见的现象和实验。

它们是物理学中重要的研究对象，也是现代科技和工业的基础。

本文将介绍电和磁的基本知识，包括电荷、电流、电场、磁场、导体等内容。

1. 电荷电荷是物质的一种性质，它分为正电荷和负电荷。

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

电荷以元电荷为单位，正电荷等于元电荷的整数倍，负电荷等于元电荷的负整数倍。

2. 电流电流是电荷的流动。

当电荷在导体中流动时，形成电流。

电流的单位是安培(A)，定义为每秒通过导体横截面的电荷量。

电流的方向由正电荷流向负电荷。

3. 电场电场是电荷围绕自身形成的一种力场。

正电荷在电场中受力方向与电场线的方向相同，负电荷受力方向与电场线的方向相反。

电场强度用电场力除以电荷得到，单位是牛顿/库仑。

4. 磁场磁场是磁物质围绕自身形成的一种力场。

磁场由磁荷和磁极引起，其性质类似于电场。

磁场分为南极和北极，在磁场中的物体会受到磁力的作用。

5. 电磁感应当导体中的电流发生变化时，会产生磁场。

根据法拉第电磁感应定律，导体中的磁场变化引起感应电动势。

这个现象被广泛应用于电磁感应的实验和电磁感应制动器、发电机等设备中。

6. 导体和绝缘体导体是可以将电荷自由传导的物质，如金属。

绝缘体是不能传导电荷的物质，如塑料、橡胶等。

导体中的电荷能够自由移动，而绝缘体中的电荷几乎不发生移动。

7. 电路电路是电流沿特定路径流动的系统。

电路由电源、导线和负载组成。

其中，电流从正极流向负极，经过导线流入负载。

根据欧姆定律，电流与电压和电阻之间有特定的关系：电流等于电压与电阻的比值。

8. 电磁波电磁波是电场和磁场相互作用而产生的波动。

它们以光速传播，包括射频、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。

电磁波在通信、医疗、无线电和雷达等领域有广泛应用。

总结：电和磁是物理学中重要的研究对象，它们的基本知识对我们理解现代科技和工业至关重要。

通过了解电荷、电流、电场、磁场、导体等概念，我们能够更好地理解电和磁的特性和应用。

高中物理教案：了解电和磁的关系

高中物理教案：了解电和磁的关系了解电和磁的关系一、引言电和磁是我们日常生活中不可或缺的物理现象。

它们之间存在着紧密的关系，对我们理解自然界的运作有着重要意义。

本教案旨在帮助高中学生全面了解电和磁的关系，包括它们的产生原理、相互作用以及应用。

二、电和磁的基本概念2.1 电的基本概念电是指电荷在物质中的运动所带来的现象。

电荷分为正电荷和负电荷，它们之间相互吸引，同种电荷相互排斥。

通过一个导体上的正电荷和负电荷的不平衡分布，形成了电场。

2.2 磁的基本概念磁是指物体具有吸引或排斥铁磁物质的能力。

磁力有两个基本极性，即南极和北极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

磁场是磁力的表现形式，通过磁场可以产生力和运动。

三、电和磁的相互作用3.1 电场和磁场的相互作用电流是指带电粒子在时间内通过导体单位面积的电荷数。

电流产生的磁场可以通过安培环路定理来计算，从而揭示了电与磁的相互作用关系。

3.2 电磁感应当一个导线在磁场中运动时，产生的电动势会导致电流的变化。

这就是电磁感应现象，也是电和磁相互作用的一个重要例子。

法拉第电磁感应定律给出了电动势的计算公式，即电动势与磁通量变化率成正比。

四、电和磁的应用4.1 电磁铁电磁铁是利用电流产生的磁场来实现吸附和产生磁力的装置。

它在工业生产中广泛应用于起重机、磁悬浮列车等领域。

4.2 电磁感应在发电中的应用发电机通过磁场和导线的相对运动产生电动势，进而产生电流。

这种利用电磁感应现象发电的方法，是现代电力工业的基础。

4.3 电磁波电磁波由电场和磁场交替变化而形成，包括无线电波、微波、可见光、紫外线、X 射线和γ射线等。

电磁波的应用范围广泛，覆盖了通信、医疗、科学研究等多个领域。

五、实验活动5.1 利用磁力使导线旋转通过将一个导线与一个磁铁连接起来，观察导线在磁铁的作用下是否发生旋转。

这个实验可以帮助学生直观地了解电流和磁场之间的相互作用。

5.2 制作简易电磁铁在实验中使用铁芯、导线和电池等材料，制作一个简易的电磁铁。

九年级物理全册第七章电和磁知识点总结(新版)新人教版

九年级物理全册：第七章电和磁1、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。

具有磁性的物体叫做磁体。

磁体上磁性最强的（两个）部分叫做磁极。

磁体指南的那端叫做南极（用S表示），指北的那端叫做北极（用N表示）（任何磁体都有两个磁极）。

磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。

磁极间的相互作用是通过磁场产生的。

2、甲乙两根钢棒，一根有磁性，一根没有磁性，区别的方法是：用甲的一端去靠近乙的中间，若吸引，说明甲有磁性；若不吸引，说明乙有磁性。

3、磁体周围存在着的一种特殊物质叫做磁场。

磁场是一种客观存在的物质。

磁场的基本性质：就是对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁场方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。

4、在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线的切线方向表示该点的磁场方向，这样的曲线叫做磁感线。

（这里用到了理想模型法）（磁场是真实存在的，磁感线不是真实存在的）5、磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

磁感线越密，磁场越强。

6、地球周围存在着地磁场。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

7、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

8、丹麦的物理学家奥斯特的奥斯特实验证明：①通电导线周围存在着磁场；②电流的磁场方向跟电流方向有关。

9、通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。

（内部的磁场方向和外部正好相反。

）判定通电螺线管的磁场的方法：（安培定则）用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，则所指的方向就是通电螺线管的N极。

10、物体被磁化的过程就是原子（看做微型小磁针）按顺序“整队”的过程。

使物质磁化的办法有摩擦，靠近，充磁机等。

使物质失去磁性的办法有加热、敲击、充磁机退磁。

11、带有铁芯的螺线管叫做电磁铁。

通电时铁芯被电流的磁场磁化，与原磁场叠加，增强螺线管磁性，断开电路磁性消失。

特点：①电磁铁的磁性有无可以用电流通断来控制，②电磁铁的磁性强弱可以用改变电流大小或螺线管的匝数来控制，③电磁铁的磁极方向可以用改变电流方向和导线绕向来实现。

初中物理电和磁知识点归纳

初中物理电和磁知识点归纳初中物理电和磁知识点归纳在日常的学习中，大家都没少背知识点吧？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。

还在苦恼没有知识点总结吗？下面是店铺帮大家整理的初中物理电和磁知识点归纳，仅供参考，欢迎大家阅读。

电和磁一. 磁现象1. 磁性（又称吸铁性）：磁铁具有吸引铁，钴，镍等物质的性质。

2. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。

南极（S），北极（N）.3. 磁铁的指向性：磁体自由转动静止后南极指南，北极指北。

磁体具有指示方向的性质叫它的指向性。

4. 磁极作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

5. 磁体周围存在着磁场。

6. 磁场的基本性质：它对放入磁场中的磁体会产生磁力的作用。

7. 磁场具有方向性：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8. 磁感线方向：磁体周围的磁感线总是从磁体北极指向南极。

9. 地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，它周围存在着磁场。

10.地磁场的北极在地理南极附近，地磁场南极在地理北极附近。

11.我国宋代沈括首先发现磁偏角。

12.磁化：一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程叫磁化。

二. 电生磁1. 电流的磁效应：通过导体周围的磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫电流的磁效应。

电荷1. 电荷的种类：电荷有两种正电荷和负电荷。

人们把绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。

原子核内质子带正电，核外电子带负电，中子不带电。

2.电量：电荷的多少叫电量。

电量的单位是库仑，符号是C。

6.25×1018个电子的电量为1库仑。

3.使物体带电的方法：（1）摩擦起电：两个原子核束缚电子本领不同的物体在相互摩擦时，原子核束缚电子能力较弱的物体的一些电子转移到另一个物体上，使自身因缺少电子带正电，使对方因有了多余电子而带负电。

可见摩擦起电并不是创造了电，而是电子从一个物体转移到另一个物体。

六年级电和磁知识点

六年级电和磁知识点电和磁是物理学中非常重要的领域，我们生活中离不开电和磁的应用。

在六年级学习电和磁的知识点，对我们的科学素养和日常生活都有很大的帮助。

本文将介绍一些六年级电和磁的主要知识点。

一、导电和绝缘导电和绝缘是电的基本性质。

导电材料可以传导电流，如金属，而绝缘材料不能传导电流，如木材和塑料。

导电材料在电路中起连接的作用，而绝缘材料用于隔离电路，防止电流泄漏。

二、电流和电路电流是电荷流动的现象，单位是安培（A）。

电流可以在电路中形成闭合的路径，形成电路。

在电路中，电流从正极流向负极，经过导线和各种电器设备，完成能量传输。

三、电阻和电压电阻是电流通过导体时受到的阻碍。

它的单位是欧姆（Ω）。

电阻会产生热量，如电吹风。

电阻对电流的大小产生影响，电阻越大，通过的电流越小。

电压是电压源提供的电能转化为单位电荷的能力。

单位是伏特（V）。

电压源将电荷推动形成电流，使电荷从高压区域流向低压区域。

四、电池和电源电池是一种将化学能转化为电能的装置。

电池有正极、负极和电解质。

正极和负极之间的化学反应产生电子，在电路中形成电流。

电源是提供电流的装置，包括电池和市电。

电源可以连接到电路中，为电器设备提供能量。

五、磁场和磁力磁场是磁性物质周围产生的力的作用区域。

磁场由磁铁或电流产生。

地球也有磁场，指南针可以根据磁场指示方向。

磁力是磁场对磁性物体的力的作用。

磁力可以将物体吸附在磁铁上，如冰箱门上的磁铁。

六、电磁感应电磁感应是电流变化产生磁场或磁场变化产生电流的现象。

法拉第发电机是利用电磁感应产生电流的装置。

电磁感应的应用非常广泛，如发电机、变压器和电磁炉等。

七、电磁波电磁波是由变化的电场和磁场组成的波动现象。

电磁波可以传播空气、水和真空中，包括无线电波、微波、可见光、紫外线、X 射线和γ射线等。

电磁波在日常生活中有很多应用，如无线通信、电视广播和医学影像等。

八、静电静电是固体之间，或固体与气体之间，由于电荷失去平衡而产生的现象。

电和磁知识点

电和磁知识点电和磁是我们生活中经常接触到的物理现象，它们在科学和技术领域中起着重要的作用。

在本文中，我们将探讨一些与电和磁相关的知识点，帮助读者更好地理解它们的本质和应用。

一、电的概念和特性电是指带有电荷的粒子的运动现象。

电荷分为正电荷和负电荷，相同电荷互相排斥，不同电荷互相吸引。

从宏观的角度来看，电现象可以表现为电流；从微观的角度来看，电是由带电粒子的运动而引起的。

电的特性包括电势、电压、电流和电阻等。

电势指的是物体带有的电荷所具有的能力；电压是电势的差别，可以驱动电流的流动；电流则是电荷在导体中的流动；电阻是材料对电流流动的阻碍程度。

这些特性在电路设计和电器使用中起着至关重要的作用。

二、磁的概念和特性磁是指具有磁性的物质产生的力和现象。

磁性分为强磁性和弱磁性，其中铁、镍和钴是最常见的强磁性物质。

磁性是由物质内部的微小磁偶极子引起的。

当物体被磁化后，它就具有了磁性。

磁的特性包括磁场、磁力和磁感应强度等。

磁场是物体周围空间产生的磁力作用的区域；磁力是磁场对于其他物体施加的力；磁感应强度是衡量磁场强弱的物理量。

磁性可以用来制造磁铁、实现电磁感应等。

三、电磁感应电和磁之间存在着紧密的联系，电流可以产生磁场，而磁场也可以产生电流。

这种相互转换的现象被称为电磁感应。

当导体在磁场中运动时，磁感应强度会发生变化，从而在导体中产生感应电动势。

这种现象称为电磁感应。

电磁感应是电动机、发电机和变压器等设备的基础原理。

四、电磁波电和磁还有一种更加深入的相互作用，那就是电磁波。

电磁波是一种横波，由电场和磁场交替变化而形成。

电磁波具有许多重要的特性，如频率、波长和速度等。

不同频率的电磁波对应不同的光谱，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。

这些电磁波在通信、医疗和科学研究等领域具有广泛的应用。

总结：电和磁是自然界的基本物理现象，对于我们的生活和科技发展起着重要的作用。

学习电和磁的知识点，有助于我们更好地理解和应用它们。

小学科学43《电和磁》(教案)

小学科学43《电和磁》（教案）电和磁学科在小学科学课程中扮演着重要的角色，帮助学生了解和理解电和磁的基本概念和原理。

本教案将针对小学科学43课时的《电和磁》章节，设计一堂有趣而互动性强的课程，以激发学生对电和磁的兴趣，并帮助他们建立牢固的基础知识。

一、教学目标通过本课程，学生将能够：1. 理解电和磁的基本概念和区别；2. 掌握电和磁的产生和作用原理；3. 运用学到的知识解释实际生活中的电和磁现象；4. 培养观察、实验和解决问题的能力。

二、教学准备1. 展示用的物品：电池、灯泡、铁钉、磁铁、各种导体和绝缘体；2. 实验用具：电线、螺丝刀、铜线、铁丝、万用表等；3. 实验方案和实验记录表；4. 电和磁相关图片和视频素材；5. 其他辅助教材和工具。

三、教学过程1. 导入（10分钟）在课程开头，我会用一个引人注目的视频或图片展示一些与电和磁相关的现象，激发学生的好奇心和兴趣，并引出本节课的主题。

2. 概念讲解（15分钟）我将向学生解释电和磁的基本概念和区别。

我会提供举例，比如解释电灯为什么发光、铁钉为什么受磁铁吸引等，以帮助学生理解电和磁的含义及其作用。

3. 实验示范与讨论（30分钟）我会选择几个简单而有趣的实验示范，以帮助学生更加直观地感受电和磁的作用。

比如，我会用铁丝和螺丝刀制作一个简单的电磁铁，然后将其与磁铁进行对比。

在实验过程中，我会鼓励学生发表自己的观察和发现，并引导他们从实验结果中总结电磁现象的特点。

4. 小组实验与问题解决（30分钟）我将学生分成小组，每个小组配备一份实验方案和实验记录表。

学生将根据方案进行实验，并记录实验结果。

然后，我会向学生提出一些问题，要求他们根据实验结果和理论知识进行推理和解答。

这将有助于培养学生的实验和解决问题的能力。

5. 总结与拓展（15分钟）在课程的最后，我将进行简要的总结，并引导学生思考和讨论其他实际生活中与电和磁相关的现象。

我可能会提出一些综合性的问题，让学生用已学的知识进行推理和解答。

教科版物理九年级上册第7章《磁与电》知识点总结

第7章磁与电7.1 磁现象7.1.1 磁性和磁体1．在物理学中把物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，这种物体叫磁体。

2．磁体有天然磁体和人造磁体，能长期保持磁性的叫永磁体，人造永磁体通常是用钢或合金经过加工处理制成的，根据需要常制成各种不同形状。

7.1.2 磁极及磁极间的相互作用1．磁极：磁体上磁性最强的部位叫磁极，磁体有两个磁极，即南极和北极。

磁体总有两极，一根条形磁铁断为两截以后，每一段都有N、S两极，只有单个磁极的磁铁在自然界是不存在的。

2．磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

我们可以通过磁体的吸铁性、南北指向性和磁极间的相互作用规律来判断一个物体是否具有磁性。

7.1.3 磁场定义磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，能使磁针偏转，把这种物质叫磁场。

磁体间的相互作用就是通过他们各自的磁场发生的。

7.1.4 磁场的性质对放入其中的磁体产生力的作用。

7.1.5 磁场的方向1．在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

2．在磁场中的某一点，小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向一致。

7.1.6 磁感线的定义为了描述空间磁场的分布情况，在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致，这样的曲线叫磁感线。

磁体外部的磁感线都是从磁体北（N）极出发，回到磁体南（S）极。

7.1.7 磁感线的性质1．磁感线不是真实存在的，它是为了形象的描述磁场而画出的一些假想的曲线。

2．磁感线是有方向的，曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场的方向。

3．磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱。

磁体两极处磁感线最密，表示其两极处磁场最强。

4．磁感线是一些闭合的曲线。

即磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出发，回到磁体的南极；在磁体的内部，都是从磁铁南极指向北极。

5．空间任何两条磁感线绝对不会相交，因为磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向。

电和磁说课稿

电和磁说课稿一、说教材《电和磁》是高中物理课程中的重要章节，它不仅在整个物理学科中具有举足轻重的地位，而且与现代科技生活息息相关。

本文主要探讨了电与磁的基本概念、相互关系以及在实际生活中的应用。

1. 作用与地位电与磁是物理学中的基础概念，是自然科学领域不可或缺的一部分。

《电和磁》这章内容起着承上启下的作用，既是对初中阶段电学和磁学知识的深化，也为后续学习电磁学、电磁波等更高级知识打下基础。

2. 主要内容本章主要内容包括：电荷与电场，电流与磁场，电磁感应，以及电和磁在实际生活中的应用。

通过学习这些内容，使学生了解电与磁的基本原理，掌握电磁现象的基本规律，并能够运用所学知识解释和解决实际问题。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能（1）理解电荷、电场、电流、磁场等基本概念；（2）掌握电磁感应的原理及其应用；（3）了解电和磁在实际生活中的应用。

2. 过程与方法（1）通过观察实验现象，培养学生的观察力和思考能力；（2）通过分析电磁现象，提高学生的逻辑推理和问题解决能力；（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3. 情感态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养探索精神；（2）使学生认识到科学技术对社会发展的作用，树立正确的价值观。

三、说教学重难点1. 教学重点（1）电荷、电场、电流、磁场等基本概念；（2）电磁感应的原理及其应用；（3）电和磁在实际生活中的应用。

2. 教学难点（1）电磁感应现象的理解；（2）电场与磁场的相互作用；（3）电和磁在实际应用中的综合运用。

四、说教法为了让学生更好地理解和掌握《电和磁》这一章节的内容，我设计了一套独特的教学方法，以下是具体的教学方法和亮点：1. 启发法：- 我会通过一系列精心设计的启发性问题，引导学生主动思考和探索电和磁现象背后的原理。

例如，通过提问“电荷是如何产生电场的？”来引导学生理解电场概念。

- 亮点：与传统的直接传授知识不同，我注重培养学生的独立思考能力，通过问题引导学生主动构建知识框架。

六年级科学电和磁教案（通用11篇）

六年级科学电和磁教案六年级科学电和磁教案（通用11篇）六年级科学电和磁教案篇1教学目标：1、知识和技能认识电流的磁效应。

知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。

理解电磁铁的特性和工作原理。

2、过程和方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。

探究通电螺线管外部磁场的方向。

3、情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。

重、难点：1、试验探究电流的磁效应的规律。

2、探究通电螺线管的磁场规律。

教学器材：电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线教学课时：2时教学过程：一、前提测评：1、静止后的磁针指南的一端叫极，又叫极，指北的一端叫极，又叫极。

2、同名磁极相互，异名磁极相互；磁极间的相互作用是通过发生的。

3、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时极所指的方向就是该点的；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做。

4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。

二、导学达标：引入课题：试验“猜一猜”利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？磁体对进入磁场的物体会发生作用，能否利用人工作用产生磁场、控制磁场？进行新课：1、电流的磁效应：试验：53页图8.2-2示，结果结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。

（这试验叫奥斯特试验）思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？……如何增强磁场？（做成螺线管，也叫线圈，如……开始的试验）2、探究：通电螺线管的磁场猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？（1）试验：54页图8.2-4示（对比条形磁体）结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。

指出N极、S 极猜想：改变电流方向，磁场方向会不会变化？（2）试验：54页图8.2-4示，但电流方向相反结果：结论：指出图8.2-5中的N极、S极讨论：能否利用一句话来概括这普遍性的规律？（参考55页提示）（3）安培定则：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。

教科版九年级上册物理第七章磁与电

2019-2019学年教科版九年级上册物理第七章磁与电一、单选题（共10题；共20分）1.如图所示是两磁极间磁感线的分布图||。

下列关于两个磁极的说法正确的是（）A. 左边是N极||，右边是N极B. 左边是S极||，右边是S极C. 左边是S极||，右边是N极D. 左边是N极||，右边是S极2.关于磁感线||，下列说法正确的是A. 磁感线是磁场中实际存在的曲线B. 磁感线都是从磁体的N极到S极C. 磁体N极在磁场中某点的受力方向与该点的磁感线切线方向一致D. 磁感线只分布在磁体外||，不分布在磁体内3.通电螺旋管旁的小磁针静止如图所示||，判断正确的是( )A. 螺旋管a端为N极||，电源C端为正极B. 螺旋管a端为S极||，电源C端为负极C. 螺旋管a端为N极||，电源C端为负极D. 螺旋管a端为S极||，电源C端为正极4.如图是拍摄机动车闯红灯的工作原理示意图．光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合||，压力开关受到机动车的压力会闭合||，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆．下列有关说法正确的是（）A. 只要光控开关接收到红光||，摄像系统就会自动拍摄B. 机动车只要驶过埋有压力开关的路口||，摄像系统就会自动拍摄C. 只有光控开关和压力开关都闭合时||，摄像系统才会自动拍摄D. 若将光控开关和压力开关并联||，也能起到相同的作用5.磁性材料已经广泛的用在我们的生活之中||，下列器件中||，没有应用磁性材料的是（）A. 录像带B. 录音带C. VCD光盘D. 存储软盘6.下列物体不能产生磁场的是（）A. 木棒B. 地球C. 指南针D. 通电直导线7.如图所示||，闭合开关S||，滑片P向左移动||，则螺线管（）A. 左端为S极||，磁性增强B. 左端为S极||，磁性减弱C. 左端为N极||，磁性减弱D. 左端为N极||，磁性增强8.要增强通电螺线管的磁性||，下列方法中可行的是（）A. 改变电流方向B. 减少通电螺线管线圈的匝数C. 在通电螺线管中插入铁心D. 减小通电螺线管中的电流9.下列四个图中||，小磁针北极（黑色端）所指方向正确的是（）A. B. C. D.10.如图所示||，是用电磁继电器和光敏电阻（光照后电阻值就明显减小的电阻）组成的自动控制电路的示意图．当光线照射到光敏电阻上时||，将发生的变化是（）A. 电磁继电器控制电路中的电流减小B. 电磁继电器控制电路断开C. 当电阻减小到某特定值时||，电磁铁的磁性减弱使得衔铁能复位||，L发光D. 当电阻减小到某特定值时||，电磁铁的磁性增强足以吸引下衔铁||，电动机工作二、多选题（共2题；共6分）11.以下做法可以增强电磁铁磁性的是（）A. 增大电流B. 改变电流方向C. 增加线圈匝数D. 改变绕线方向12.下列说法中正确的是（）A. 导体中的电流一定会产生磁场B. 磁体周围存在着磁感线C. 改变电磁铁中电流的大小可以改变电磁铁的南、北极D. 磁极间的相互作用是通过磁场产生的三、填空题（共4题；共8分）13.根据图中通电螺线管中的电流方向||，可以判断出通电螺线管的左端是________极．（填“N”或“S”）．14.电磁选矿机的工作示意图如图所乐||，在圆筒内固定一个电磁铁||，圆筒绕其轴心逆时针方向匀速转动||，将小块儿的矿石投入电磁选矿机后||，其中的铁矿石由于受到电磁铁吸引会随圆筒﹣起转动||，直到其离开电磁铁的 ________落人选矿箱；非铁矿物质因受到 ________将落入 ________箱（选填“A”或“B”）．15.如图是一种温度自动报警器的原理图||。

教科版六年级上册科学《电和磁》教案

【教材简析】《电和磁》是六年级第三单元的第一课。

为落实“电流可以产生磁性”这一科学概念，课文安排了两个实验，第一个是通电导线和指南针的实验，第二个是通电线圈和指南针的实验。

通过实验让学生重复奥斯特当年发现电流可以产生磁性的过程，懂得“留心观察、善于思考”的重要性。

本课通过科学探究活动帮助学生建立“电流可以产生磁性”这一科学概念，体现现行科学课堂教学所提倡的“科学概念和科学探究活动成双螺旋结构协调发展”的理念。

【学情分析】电与磁的内容在四年级学生都已接触过，通过复习电路，电能让小灯泡发亮，以及复习指南针的制作性质，引出课题《电和磁》，提出本节课要研究的问题：电和磁有关系吗？这里设计用磁铁、小铁钉、导线靠近小磁针，观察小磁针的变化为下面的实验解释打基础。

【教学目标】科学概念目标通过实验使学生知道电流可以产生磁性，初步感知电流越强、线圈越多，磁性越大，线圈可以检测到微弱的电流。

科学探究目标做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。

科学态度目标1.对电和磁之间产生的现象表现出探究兴趣；2.意识到科学探究活动中留意观察、善于思考的重要性。

科学、技术、社会与环境目标体验科学史上发现电产生磁的过程，了解重大科学发现的价值所在。

【教学重难点】1.教学重点：如何使通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计（短路；用通电线圈代替通电直导线）。

2.教学难点：通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释。

【教学准备】每小组准备：小灯泡、灯座、导线、好电池（两节）、废电池一节、电池盒、指南针、线圈。

教师准备：除与学生一样的材料外，还要准备：小铁钉，一块磁铁、指南针。

【教学过程】一、单元导入提问：老师第一次来这上课，搞不清方向，哪里是南边？要准确辨认方向可以借用？指南针在没有干扰的情况下指向哪里？以你们过去所学的知识，如果不接触指南针，怎样可以让磁针的角度发生偏转？教师演示。

让磁针偏转有两种情况，一种情况是遇到了带有磁性的物质，还有一种是遇到铁一类的物质。

物理学中的电和磁

物理学中的电和磁物理学是一门研究自然界运动规律的科学，而电和磁则是物理学中非常重要的两个学科分支，它们广泛应用于日常生活和各个领域中。

本文将从电和磁的基本概念、相互关系和应用等方面进行探讨。

一、电的基本概念电是一种自然现象，指的是物体之间发生的电荷转移现象。

在物质中，存在两种基本电荷：正电荷和负电荷。

正电荷与负电荷之间相互吸引，同种电荷之间相互排斥。

当物体失去或获得电子时，就会带电，并产生电场。

二、磁的基本概念磁是指物质具有产生磁场和相互作用的特性。

磁性物质可以分为两类：铁磁体和非铁磁体。

铁磁体在外磁场的作用下会产生一个磁力，而非铁磁体则只对磁场做出短暂的相应。

三、电和磁的相互关系电和磁在物理学中经常是不可分割的。

根据麦克斯韦方程组的电磁场理论，变化的电场和磁场会相互生成。

电流可以产生磁场，而变化的磁场可以产生电流。

这种相互作用称为电磁感应。

四、电磁场的传播电磁场是由电和磁共同组成的，它们以光速在空间传播。

电磁场的传播和波动特性被称为电磁波，其中最广为人知的就是光波。

光波是一种电磁波，具有电场和磁场的振动。

五、电和磁的应用电和磁在现代社会中有广泛的应用。

首先，电在电力工业中起着重要作用，供电系统、发电机和变压器等都离不开电的应用。

其次，在通信行业中，电磁波用于无线通信，如手机、电视和无线网络等。

此外，电磁感应也广泛应用于发电、电动机、电炉等方面。

六、电和磁的研究与发展电和磁作为物理学的重要分支，一直受到科学家们的关注和研究。

众多的科学家在电和磁的研究中做出了重要的贡献，如奥斯特、法拉第、麦克斯韦等。

通过他们的努力，我们才有了深入了解电和磁的知识。

总结：电和磁是物理学中的重要内容，它们在日常生活和科学研究中起着重要作用。

电通过电流和电荷的运动产生电场，磁通过磁化和磁力相互作用产生磁场。

电和磁之间存在密切的相互关系，并通过电磁感应实现相互转变。

在应用方面，电和磁广泛应用于电力工业、通信行业和工程技术等领域。

电与磁知识点总结

电与磁知识点总结篇1：电与磁知识点总结电与磁知识点总结一、磁现象1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)。

2.磁体：具有磁性的物质。

分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。

3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

(磁体两端最强中间最弱)种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极(s)，指北的磁极叫北极(n)。

作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

说明：最早的指南针叫司南。

一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

4.磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

5.物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

④根据磁极的磁性最强判断。

练习：☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。

(填“软”和“硬”)磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度。

这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。

放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。

用磁铁的n极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成s极。

二、磁场1.定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。

这里使用的是转换法。

通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。

2.基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3.方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。

电和磁小结

电和磁小结电和磁是物理学中非常重要的两个概念。

电指的是电荷的运动和相互作用产生的现象，而磁则指的是磁场的存在和磁力的作用。

电和磁密切相关，彼此之间有着紧密的联系。

首先，让我们来看一下电。

电是一种由电荷运动产生的现象。

电荷是构成物质的基本单位之一，被分为正电荷和负电荷两种。

正电荷和负电荷之间存在相互吸引和排斥的力，称为电力。

当电荷在导体中自由移动时，就形成了电流。

电流的大小和方向受到电荷的数量和运动速度的影响。

电流的流动会产生磁场，这就是电流产生的磁效应。

然后，我们来了解一下磁。

磁场是指存在于磁体周围的一种特殊的力场，它具有磁力。

磁体有两个极，一个是北极，一个是南极。

不同的磁极之间会相互吸引，相同的磁极则会相互排斥。

磁力的大小和方向取决于磁体的极性和距离。

自然界中也存在一种特殊的磁体，就是地磁。

地球也可以看作是一个巨大的磁体，它会产生地磁场，并且对指南针有影响。

不仅如此，电和磁之间还有一种关系，就是电磁感应。

电磁感应是指变化的磁场引起的电场和电流的变化，以及变化的电场引起的磁场的变化。

当磁场的变化穿过一个线圈时，线圈内部将会产生电流。

而当电流在线圈中变化时，线圈周围将会产生磁场。

这种互相转化的现象被称为电磁感应，它是发电机和变压器等电器设备的基本原理。

总结起来，电和磁是物理学中重要的概念。

电指的是电荷的运动和相互作用，而磁则指的是磁场的存在和磁力的作用。

电和磁相互关联，电流产生磁场，磁场引起电流变化。

电磁感应是电和磁之间的相互转化现象，它是发电机和变压器等电器设备的基本原理。

通过研究和理解电和磁的规律，我们可以更好地应用电和磁的知识，造福人类社会。

电和磁应用的例子

电和磁应用的例子
1.电动机：电动机是将电能转化为机械能的设备，其工作原理基于电磁感应定律。

当电流通过线圈时会产生磁场，与固定磁场相互作用产生力，从而驱动转子转动。

2.发电机：发电机则是把机械能转换为电能的装置，通常通过旋转的磁铁或导电线圈在磁场中运动产生电磁感应，进而生成交流或直流电。

3.电磁阀：在许多自动化系统中，如汽车、空调、家用电器等，电磁阀利用电磁力来控制流体（如气体、液体）的流动方向和速度。

4.扬声器：扬声器内部有一个音圈，在音频电流的作用下会在磁场中振动，进而转换成声音。

这一过程就是电-磁-声的转换。

5.电磁铁：电磁铁是利用通电线圈产生的磁场吸引或排斥金属物体的设备，广泛应用于各种开关、门锁、电梯、起重机等领域。

6.MRI（核磁共振成像）技术：在医学领域，MRI利用强大的静磁场和可变磁场，配合射频脉冲对体内氢原子进行激发，以非侵入方式获取人体内部结构信息。

7.变压器：电力系统中的变压器通过电磁感应原理改变交流电压等级，以便于电能在远距离传输和分配。

8.电磁制动器：用于车辆、电梯、游乐设施等场合，通过电磁力实现制动或保持功能。

9.无线充电：一些电子设备如手机、电动汽车等采用无线充电技术，利用电磁场的耦合效应实现能量的无线传递。