阳光九年一贯制学校教学改革方案

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九年一贯制学校课改(外校)

蓝旗九年一贯制学校教学改革实施方案一、指导思想以科学发展观为统领，以《凤城市教学改革实施方案》为指导，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为核心，以深化教学改革，转变教学观念，改进教学方法，引导学生主动参与课堂教学为导向，以培养学生良好的学习习惯、学习品质、学习兴趣、学习方法、思维方法和创新能力为突破口，构建以学生为中心，促进学生全面、自主、生动发展的和谐高效的课堂教学模式，全面提高课堂教学效率，全面提高教学质量，不断扩大优质教育资源，加快办好人民满意的全面、均衡、可持续发展农村九年一贯制学校教育。

二、组织机构1、教学改革领导小组组长：樊金安成员：李世宝、杨国慧、刘家伟、关铁安、单秀玲、石桂香、姜前、时春哲、生士海、艾纯芳、艾立君、宋学斌2、中学部教学改革指导小组组长：杨国慧成员：关铁安、石桂香、艾立君、吴飞、王伟、侯娟、丁瑞礼、赵晓安、孟兆千3、小学部教学改革指导小组组长：刘家伟成员：单秀玲、丛生珠、宋学斌、时春哲、艾纯芳、矫启迪、于凤君小学部第一学段教学改革指导小组：组长：矫启迪成员：于晶、姜晓伟、战翠翠小学部第二学段教学改革指导小组：组长：于凤君成员：丁文斌、汤文霞、胡一奎三、基本目标：1、总目标：树立课程改革教学新理念；树立以建构主义心理学为基础的认知观（两个树立）。

追求效果的达成；追求教学价值的实现；追求面向全体，全面发展、个性发展（三大追求）。

落实以自主合作探究为主要学习方式的教学模式；落实少讲多学的基本原则；落实有效教学的基本思想；落实校本课程（四项落实）。

改变传统的课堂教学模式，实现课堂教学质的改革，以生为本，和谐发展，追求高效，最终培养学生自主合作探究为主的学习能力、学习习惯和学习品质（会学）。

2、教师目标：更新教学观念，转变教学方式，注重学法指导，学后反思，勤于钻研，善于总结，并不断地在实践和反思中改进和创新特色课堂。

3、学生目标：做学习的主人，做课堂的主人，做自我发展与提高的主人。

九年一贯制学校教学工作计划

九年一贯制学校教学工作计划一、指导思想教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、规范、高效的教学管理。

本学期教导处将继续以“格致、思辨、勤勉”教育理念为指导思想，以“规范、扎实、创新、突破”为工作指南，牢固树立为教育教学服务、为教师和学生服务、为提高教育教学质量服务的意识，与其它部门通力合作，克服困难，部署和安排好本学期的学校教育教学工作，力争使我校的教学工作再上新台阶。

二、工作目标针对学校发展的现状，深入研究教育教学规律，在教学工作上求严谨、重规范、讲创新、抓落实，求实效。

通过活动育人、文化熏陶，在课程建设、信息化课堂教学、外语学科教学、学科活动方面初步形成外国语学校的特色。

本学期重点做好以下方面的工作：完善灵活高效的教学常规管理制度；加强科组、备课组工作的引导和管理；加强师资队伍的建设，发挥骨干教师的核心作用；落实青蓝工程，营造浓厚的团队互助氛围；优化和完善课程设置，加强对选修课的监管，提高选修课质量；完善外教管理制度；在教学信息化方面积极开展研究、探索和实践；进一步提高课堂教学水平和教学质量，打造鲜活高效课堂；配合学生处开展丰富多彩的校园文化活动、语文和英语阅读等工作；强化目标管理和科学备考，全力抓好初三高三各学科的中高考备考工作。

三、主要措施（一）落实教学常规狠抓教学质量1.坚持集体备课。

深入推行并坚持集体备课，教导处对所有学科的集体备课活动做到全面深入巡查，并及时在学校范围内反馈和公示，集体备课活动的开展情况作为优秀科组、优秀备课组评选的基本依据。

2.加强业务指导和检查。

科学指导科组、备课组开展工作，重点提升薄弱学科组和备课组的教学质量，以年级或科组为对象有针对性的做好集体备课、作业批改等方面的教学检查，及时发现问题、解决问题。

3.规范作业布置和批改。

要求老师作业布置精当，批改及时、认真，并督促学生按时完成作业，特别重视培养学生良好的作业习惯。

九年一贯制学校2024年工作计划

九年一贯制学校2024年工作计划一、教育教学工作1. 提高教学质量- 完善课程教学体系，加强课程内容的更新和优化。

- 健全评价体系，推进素质教育，注重学生综合素质的全面发展。

- 加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力。

- 推进信息技术在教育教学中的应用，提高教学效果。

2. 深化教育改革- 推进综合实践活动教育，培养学生的实践能力和创新意识。

- 开展校本课程研究，提高课程的个性化和差异化。

- 推行学科交叉、综合性学习，促进学科之间的融合。

- 鼓励学生参与学校活动、社区服务等社会实践活动。

二、学校管理工作1. 提高管理效能- 健全管理体制，明确学校组织结构，优化管理流程。

- 加强对学校各项工作的监督和评估，及时发现问题并采取措施解决。

- 提高沟通效率，加强学校与家长、社会的联系，共同推进学校发展。

2. 加强师资队伍建设- 完善教师培训机制，提高教师的专业素养和教学能力。

- 加大对优秀教师和年轻教师的培养和支持力度。

- 鼓励教师参与教育研究和教学改革，不断提升自身水平。

三、学生管理工作1. 提高学生素养- 加强学生品德教育，培养学生正确的价值观和道德意识。

- 开展心理健康教育，关注学生身心健康问题。

- 加强学生综合素质评价，形成科学公正的评价体系。

2. 建立和谐校园- 加强班级管理，培养学生之间的团队合作能力和社交能力。

- 加强学校的安全管理，确保学生的安全。

- 提供丰富多样的校园文化活动，丰富学生的课余生活。

四、家校合作与社区合作1. 加强家校沟通- 定期举行家长会，与家长交流学生的学习和发展情况。

- 提供家长培训课程，帮助家长更好地参与学生的教育。

- 建立在线平台，方便家长随时了解学校动态和学生的学习情况。

2. 拓宽社区合作- 与社区合作伙伴开展教育资源共享，互相支持。

- 定期开展社区服务活动，帮助学生了解社会需求。

- 建立良好的学校形象，为学校在社区中树立良好的口碑。

五、校园环境建设1. 提升办学条件- 加强校舍设施的维护和更新，提供良好的学习环境。

九年一贯制学校工作计划

九年一贯制学校工作计划篇一：九年一贯制学校工作计划工作计划2012——2013学年度第二学期围屏九年一贯制学校2013年3月2012——2013学年度第二学期工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持“科学管理，立德树人，提高质量，办出特色，均衡发展”的办学思路，以创建标准化特级小学，扎实推进素质教育，强化中小学生思想道德建设，深化课堂教学改革，提高教育教学质量为重点，促进教育事业全面、协调、可持续发展，为我乡经济建设和社会发展培养合格人才，为使兴城迈向辽宁省教育强市做出更大贡献。

二、主要任务及目标1、继续开展农村标准化学校建设工作，促进义务教育均衡发展。

2、贯彻落实党的十八大精神，加强党建工作，认真落实《兴城市教育局改进工作作风九项规定》，用先进的理论和扎实的作风开展工作，不断开创我乡教育工作新局面。

3、认真贯彻落实《葫芦岛市中小学德育系列活动实施细则》，强化养成教育、心理健康教育、传统美化教育等主题教育和常规教育活动。

4、加强学校课堂教学管理，深化教学改革，构建高效课堂，切实提高教育教学质量；加大对中学部领导力度，进一步提高中考成绩，努力提升群众满意度。

5、继续推进《国家学生体质健康标准》实施工作，巩固发展阳光体育活动成果；继续深入开展三队两组活动，面向全体抓普及，发挥特长抓精品。

6、继续深化初中“三教统筹”办学体制改革，不断提升职业教育竞争力。

7、巩固学前教育成果，加强中心幼儿园的建设与管理。

8、加快教育信息网络工程建设进度，做好辽宁省农村中小学现代化远程教育工程设备、设施的使用和维护工作。

9、加大安全及周边治安综合治理工作力度，加强校车管理，关注食品安全，确保学校安全稳定，杜绝重大治安案件和安全事故的发生，营造文明、安全的校园环境。

阳光学校简介

阳光学校简介江门市江海区阳光学校是由阳光教育集团于2008年7月倾情投入、江海区教育局和礼乐街道办事处批准新组建的一所九年一贯制优质外来工学校。

学校位于礼乐街道五四村原五四学校，于2008年9月1日正式开学。

学校占地面积8300平方米，建筑面积2380平方米。

2010年10月我校又破土动工新建了一栋建筑面积为1912平方米的教学楼，2011年8月竣工，2011年9月投入使用，现学校建筑面积为4292平方米。

在队伍建设管理上，阳光学校提出的目标是：“领导的人格魅力感召人，学校的发展目标激励人，事业的发展成全人，优厚的福利待遇吸引人，学校的文化造就人，纯真的感情维系人”，再加上灵活的办学机制，吸引了来自全国各地的优秀教职员工82人。

其中本科以上学历教师占35%，大专以上学历教师100%，教师合格率100%。

教师都是经过严格把关和试用引进的，思想素质、文化素质、业务素质和身心素质都较高，向心力强。

阳光学校始终全面贯彻党的教育方针和推进素质教育,以树立现代教育理念为先导；以深化教育改革为动力；以提高教育质量为生命；以人为本、立德树人为核心；以全面协调可持续发展为基本要求；以依法治校、师资强校、质量立校、文化润校、特色亮校、情感融校、教研兴校为根本方法，加快学校从靠投入为主的外延发展向优化管理和创办特色为主的内涵发展的转轨。

不断打造“厚德教育名校、优质服务创校、小班教育兴校、英语教育亮校、校本文化强校、体艺教育活校”六大优势，以“三本”（追寻人本、着眼校本、关注成本）为核心，着力构建“三园”（平安校园、和谐校园、美丽校园）学校，努力培养具有“四有”、“四会”、“三自”（有责任感、有现代意识、有实践能力、有创新精神；会做人、会生存、会关心、会学习；生活自理、行为自律、学习自主）的21世纪的高素质人才。

展望未来，学校将进一步增强办学综合实力，继续巩固和扩大办学成果，锐意进取，追求卓越，构建教育教学工作良性循环机制，走可持续发展之路，努力做到“办学为民、服务群众、贡献社会”。

阳光课程实施方案

阳光课程实施方案
阳光课程是一种注重学生全面发展的课程模式，旨在培养学生的综合素质和创
新能力。

为了有效实施阳光课程，需要有一套科学的方案来指导教师和学生的学习和教学活动。

首先，阳光课程实施方案需要明确课程目标和学习重点。

教师和学校管理者需
要充分了解阳光课程的理念和目标，明确培养学生的核心素养和能力。

同时，要确定每个学科的学习重点和教学内容，确保学生在学习过程中能够全面发展。

其次，阳光课程实施方案需要合理设计教学活动和课程安排。

教师需要根据学
生的兴趣和实际情况，设计丰富多彩的教学活动，包括小组合作、实践探究和跨学科整合等。

同时，要合理安排课程时间和学习资源，确保学生能够充分参与到学习中去。

另外，阳光课程实施方案需要注重评价和反馴。

教师需要制定科学的评价标准，通过多种形式的评价来全面了解学生的学习情况和成长。

同时，要及时调整教学方案，根据学生的反馈和实际情况，不断改进课程设计和教学方法。

最后，阳光课程实施方案需要加强家校合作和社会资源整合。

教师需要与家长
密切合作，共同关注学生的学习和成长。

同时，要积极整合社会资源，为学生提供更广阔的学习空间和机会。

总之，阳光课程实施方案是阳光课程有效实施的重要保障，只有科学合理的方
案才能真正实现阳光课程的目标和理念。

希望各位教师和学校管理者能够认真制定和执行阳光课程实施方案，为学生的全面发展和成长提供更好的保障。

九年一贯制学校2024年工作计划

九年一贯制学校2024年工作计划2024年九年一贯制学校工作计划一、教育教学工作1. 提高教育教学质量a. 加强师资队伍建设，组织教师参加专业培训和学术交流活动，提升教学水平。

b. 完善课程设置，结合学生特点和社会需求，开设符合时代发展的新课程。

c. 制定细化的课程标准和教学计划，确保教学过程的科学性和规范性。

d. 注重提升学生创新能力和实践能力，组织科技活动和实践项目，培养学生创新思维和动手能力。

2. 加强教师发展支持a. 设立教师岗位职业发展计划，为优秀教师提供晋升和发展的机会。

b. 实行定期教师评估制度，对教师进行岗位评定和培训需求分析，制定有针对性的培训计划。

c. 建立教师交流和合作平台，鼓励教师互相学习和分享教学经验。

3. 改善学生评价体系a. 完善学生评价指标和评价方法，突出学科知识和能力的综合评价。

b. 引入多元评价方式，包括考试、作业、项目展示、课堂表现等多种形式，全面了解学生发展情况。

二、学校管理工作1. 完善学校管理机制a. 健全学校组织结构，明确各部门职责和权限。

b. 建立学校管理制度，明确岗位责任和工作流程，提高管理效率。

2. 加强学生管理a. 制定学生管理规范，培养学生良好的行为习惯和价值观。

b. 建立学生发展档案，全面记录学生学习和发展情况，为学生个性化发展提供参考。

3. 改善家校合作a. 加强家校沟通，定期组织家长会和家校联谊活动，增加家长参与学校工作的机会。

b. 提供家长培训和教育资源，帮助家长更好地支持学生的学习和成长。

三、办学环境建设1. 提升教育教学设施a. 更新教室设备和教学用具，提高教学效果。

b. 完善图书馆和实验室设施，丰富学生学习和实践资源。

2. 加强安全管理a. 完善校园安全设施和应急预案，确保学生生命财产安全。

b. 加强学生安全教育，增强学生自我保护意识和能力。

3. 优化校园文化氛围a. 组织丰富多样的文化活动，丰富学生课余生活。

b. 培育和践行校园核心价值观，营造积极向上的校园文化氛围。

九年一贯学校方案

2.环境保障：
-加强校园基础设施建设，提高教育教学设施设备水平。
-确保校园安全，建立完善的安保制度。
九、合法合规办学
1.严格遵守国家法律法规，依法取得办学许可证。
2.规范招生、收费等行为，接受教育行政部门和社会监督。
3.定期开展自查自纠，及时整改存在的问题，确保办学活动合法合规。
本方案旨在为九年一贯学校提供一套全面、详尽、合法合规的办学模式，以促进学生全面发展，提高教育质量，为我国基础教育贡献力量。实施过程中，需结合实际情况进行调整和完善，确保学校各项工作的顺利进行。
九年一贯学校方案
第1篇
九年一贯学校方案
一、项目背景
随着我国教育事业的不断发展，九年一贯制教育模式逐渐成为义务教育阶段的重要办学模式。九年一贯制学校将小学和初中教育有机融合，有利于学生全面发展，提高教育质量。本方案旨在制定一套合法合规的九年一贯学校办学方案，以满足社会对优质教育资源的需求。
二、项目目标
2.管理模式：
-实施校长负责制，校长对学校的各项工作负总责。
-建立健全各项管理制度，确保学校管理工作的规范化、科学化。
四、教育模式与课程设置
1.教育模式：
-采用九年一贯制教育模式，实现小学与初中教育的无缝衔接。
-强化素质教育，注重学生实践能力与创新精神的培养。
2.课程设置：
-国家课程：严格按照国家课程标准和要求进行教学。
1.坚持以人为本，全面发展学生素质，提高教育教学质量。
2.构建和谐校园，营造良好的教育环境。
3.合法合规办学，确保教育教学活动的顺利进行。
4.提升学校管理水平，提高教育教学效益。
三、组织架构
1.学校设立董事会，负责学校宏观管理和决策。
2.学校设立校务委员会，负责学校日常管理工作。

九年一贯制学校工作计划

九年一贯制学校工作计划一、指导思想以党的教育方针为指导，以提高教育教学质量为核心，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，遵循教育规律，深化教育改革，加强学校管理，推进素质教育，努力创办人民满意的教育。

二、工作目标1、提高教育教学质量，确保学生在学业水平上取得显著进步。

2、加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。

3、完善学校管理机制，提高学校管理水平和工作效率。

4、加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

5、推进素质教育，促进学生全面发展和个性特长的发挥。

三、工作措施（一）教学工作1、加强教学常规管理（1）制定并完善教学常规管理制度，明确教师备课、上课、批改作业、辅导学生等方面的要求。

（2）定期对教师的教学常规进行检查和评估，及时发现问题并督促整改。

2、提高课堂教学质量（1）组织教师开展课堂教学研讨活动，探索适合学生特点的教学方法和教学模式。

（2）加强对课堂教学的监控和指导，鼓励教师运用现代教育技术手段提高教学效果。

3、加强教学研究（1）建立健全教研制度，定期开展教研活动，鼓励教师积极参与课题研究和教学论文撰写。

（2）加强对教学中热点、难点问题的研究，探索解决问题的有效途径和方法。

4、完善教学评价体系（1）建立科学合理的教学评价指标体系，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评价。

（2）加强对学生学业成绩的评价和分析，及时发现学生在学习中存在的问题并采取针对性的措施。

（二）德育工作1、加强德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，定期组织班主任培训和经验交流活动，提高班主任的班级管理能力。

（2）加强品德课教师队伍建设，提高品德课教师的教学水平和教育效果。

2、强化德育常规管理（1）完善德育管理制度，明确德育工作的目标、任务和要求。

（2）加强对学生日常行为规范的教育和管理，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

3、开展丰富多彩的德育活动（1）结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

九年一贯制学校教学工作计划【8篇】

九年一贯制学校教学工作计划【8篇】九年一贯制学校教学工作计划精选篇1一、指导思想以国家基础教育课程改革为契机，继续深化课堂教学改革实验在我校的稳步推进，不激进浮夸。

进一步确立“一切为了学校的发展，一切为了教师的发展，一切为了学生的发展”的服务理念，以教学质量的提高为生命，抓好常规管理，强化特色工作，以创新寻求发展，以创建一流服务意识为目标，切实为孩子们的可持续发展甘当铺路基石。

二、工作目标：1、推进课程改革：确立“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的意识，紧抓课堂教学主阵地，加强对青年教师的指导力度，把教学质量的提高作为重中之重。

2、学科建设：注意围绕特长抓竞赛、围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高，使学科建设初步形成；课堂有特色，常规有特点，科研有成果。

3、坚持课外活动特色：依据区域学生特点，结合本校实际及学生实际，开展民族特色体育活动，发展我校传统的强势体育项目，强化奥数，英语，科技手工制作等课外小组的活动质量。

4、加强校园网的建设和使用：以服务教育教学为根本，继续加强校园网络的管理与维护，重点建设具有鲜明特点的学校特色网站和教育资源库。

加强教师的应用培训。

5、保持各率达标：常住适龄儿童入学率、巩固率、毕业率100%,残疾儿童入学率100%，各年级学科合格率95%,近视率控制在12%以下，无学生违法犯罪。

6、常规工作：规范、有序、高效7、总务工作：一切服务于学生，一切服务于教学8、队伍建设：培养干部教师的五种意识：服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识，使年轻教师、年轻班主任快速走向成熟。

9、加强和改进学校体育、美育和卫生工作，促进学生全面发展。

认真组织实施《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，做到体育施行面达90%，推广课间操改革工作，继续搞好体育课和艺术教育课的教学教研，积极送培艺体专职教师，提高教学质量。

加强学生课外文体活动。

在九月底举办好学校秋季学生运动会，搞好乒乓球队和篮球队的训练工作，选好体育苗子，积极备战县级各类艺体比赛活动。

九年一贯制学校三年发展规划

九年一贯制学校三年发展规划引言九年一贯制学校是中国教育领域的一个重要改革，旨在提高教育质量、促进学生全面发展。

为了更好地实施九年一贯制教育并推动学校的发展，制定一份三年发展规划十分必要。

本文档旨在介绍九年一贯制学校的三年发展规划，并提出一些具体措施和目标。

一、发展目标1.提高教育质量：通过优化教学内容和方式，提高学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学业水平。

2.促进学生全面发展：注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。

3.建立和谐的学校环境：营造一个融洽、和谐的学校氛围，使学生能够在积极、健康的环境中成长。

二、发展策略1.制定完整的课程方案：根据国家课程标准和学生的实际需求，制定完整、系统的课程方案，确保学生能够全面学习各学科知识。

2.加强师资培训：提供师资培训机会，更新教师的教育理念和教学方法，提高教师的专业能力。

3.建设良好的学校设施：投入资金，改善学校设施，提供更好的学习和活动环境。

4.加强家校合作：与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关心学生的成长和发展。

5.注重学生体验：通过丰富多彩的课外活动和社团组织，提供学生多样化的发展机会，激发学生的兴趣和潜能。

三、具体措施1. 完善课程体系•制定学校内部课程教学计划，保证课程的完整性和连贯性。

•引入一些创新的课程，如科技创新、艺术拓展等，丰富学生的学习内容。

•鼓励学生参加学科竞赛，并提供相关的指导和支持。

2. 提升师资水平•定期开展教师培训，包括教学方法、教育心理学以及学科知识的更新。

•鼓励教师参加学术研讨会、教育论坛等，提高教师的学术水平和教育理念。

3. 改善学校设施•加强学校设施的维护和更新，确保教室、实验室、图书馆等各个场所的正常运行和良好环境。

•增加运动场地和器材，鼓励学生积极参与体育运动。

4. 加强家校合作•开展家长学习班，提供一些家庭教育的指导和支持。

•定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和发展建议。

九年一贯制学校工作计划

九年一贯制学校工作计划
《九年一贯制学校工作计划》
一、教育教学目标：
1. 实施素质教育，培养学生全面发展的学习兴趣和能力；
2. 提高学生的综合素质，促进学生健康成长；
3. 强化学生学习方法和自主学习能力；
4. 健全学生综合素质评价体系。

二、课程建设：
1. 制定科学合理的课程设置，满足学生的发展需求；
2. 推进跨学科课程教学，拓宽学生的知识面；
3. 加强课程改革，优化教学资源配置。

三、师资队伍建设：
1. 完善教师培训计划，提升教师教学水平；
2. 加强教师队伍建设，选拔和培养优秀教师；
3. 提高教学质量，营造良好的教学氛围。

四、学生管理：
1. 强化学生行为规范教育，提高学生素质；
2. 加强班级管理，营造良好的学习氛围；
3. 加强家校沟通，促进学生全面发展。

五、教育教学改革：
1. 加强学校教育教学科研，推动教育教学改革；
2. 积极开展校本课程研究，提高教学效果；
3. 推进信息化教学，提高教学效率。

六、学校安全：
1. 加强校园安全教育，提高学生的安全意识；
2. 健全校园安全管理制度，确保校园安全；
3. 加强突发事件处理能力，确保学生和教师的安全。

七、社会实践活动：
1. 丰富学校社会实践活动，提高学生综合素质；
2. 加强社会实践活动与课程教学的结合；
3. 开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感。

综上所述，我们将按照以上计划，不断提高学校教育教学水平，努力为学生提供更好的教育环境和更丰富的学习体验。

九年一贯制学校工作计划

九年一贯制学校工作计划为了更好地推进九年一贯制学校的教育教学工作，提高学校整体办学水平，我们制定了以下工作计划：一、教育教学目标。

我们将以培养学生综合素质为核心，注重学生的全面发展，努力打造具有国际竞争力的人才。

同时，我们将加强学科知识的传授，提高学生的学习成绩，努力让每个学生都能获得全面发展。

二、教师队伍建设。

我们将加强教师的培训和交流，提高他们的教学水平和专业素养。

同时，我们将建立健全教师激励机制，激发教师的工作热情和创造力，为学生提供更优质的教育教学服务。

三、课程建设。

我们将优化课程设置，结合学生的兴趣和特长，设计出更加符合时代需求的课程。

同时，我们将加强课程资源的整合和共享，提高课程的实际效果，让学生在学习中获得更多的知识和技能。

四、学校管理。

我们将加强学校管理，建立科学的管理制度和规范的管理流程，提高学校的运行效率和管理水平。

同时，我们将注重学校文化建设，营造和谐的教育环境，让学生在快乐的氛围中学习成长。

五、家校合作。

我们将加强与家长的沟通和合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的成长和发展。

同时，我们将鼓励家长参与学校的教育教学活动，共同为学生的成长努力。

六、学生发展。

我们将关注学生的身心健康，加强学生的心理健康教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

同时，我们将提供丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。

七、教育教学质量。

我们将加强教育教学质量监控，建立健全的评估机制，不断改进教育教学工作，提高教学质量。

同时，我们将注重教学效果的反馴和总结，为教师的教学改进提供有效的依据。

八、教育教学改革。

我们将积极探索教育教学改革的新途径，不断创新教学理念和方法，提高教学效果。

同时，我们将加强教育教学研究，为教育教学改革提供理论支持和实践经验。

九、教育教学安全。

我们将加强教育教学安全管理，建立健全的安全保障体系，确保学校的教育教学工作安全稳定。

同时，我们将加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

九年一贯制学校教学工作计划范文8篇

九年一贯制学校教学工作计划范文8篇九年一贯制学校教学工作计划精选篇1一、指导思想坚持以育人为本，以课改创新为动力，以提高质量为核心，以新的教育教学理念为先导，转变教师教育教学观念，大力深化课堂教学改革，探索新的教育教学方法，帮扶青年教师健康成长，打造一支充满活力、业务精湛的教师队伍，以导学案或教学案为载体的课堂教学模式，改进教师的教学方式和学生的学习方式，打造一批高效精品课，来推动校本教科研活动的深入开展，促进我校课堂教学效率和教学质量的全面提升。

二、工作思路以提高教育教学质量为核心，以课堂教学改革为抓手，全面推动包括教师队伍建设、教研组备课组建设、发挥骨干教师作用、组织学案设计大赛、研磨课的开展等各项教学教研工作的全面进步，开创我校教学研究工作的崭新局面。

三、工作目标与具体措施1.加强教学研究，深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容和教学方法，强力推进“问题导学、合作探究”和“有效教育”的教学理念，并为后续研究打好基础，实现课改目标。

⑴继续强化新课程理念的学习。

加强与县教研室的联系，聘请有关专家来校进行讲学、讲座，加强对学校教研教学工作指导，积极转变教师教育教学观念。

⑵大力促进我校“问题导学、合作探究”的课堂教学改革。

在此基础上，鼓励教师——尤其是中青年教师和骨干教师——大胆进行课堂教学研究和改革，在基本模式的基础上形成具有学科特点的一整套教学模式，在适当的时候，由教研处牵头总结规律，构建一整套符合汪村学校实际，具有汪村学校特色的课程课堂教学模式。

（3）修改完善教研组、备课组活动制度以及相关考核条例，进一步加大教研组、备课组捆绑考核的力度，充分发挥备课组合作体在教学教研中的积极作用。

（4）在各教研组开展“问题导学、合作探究”教学法比赛，将评选出的优质课在全校示范展示评比。

（5）在全校举行一次新课改课堂教学学案设计和优秀论文的评比，力求把探索成果巩固提高到可以直接指导实践的理论的层面。

（6）由各学科在课改活动中表现突出的教师就本学科的教学写出经验总结，结集印发。

2023九年一贯制学校教学工作计划

2023九年一贯制学校教学工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学生九年一贯制评价方案

学生九年一贯制评价方案学生九年一贯制是一种教育体制改革，旨在推进学生全面发展。

由于评价方案对学生的学习情况和发展进行评估，因此，一个合理的评价方案至关重要。

下面将从多个角度展开，探讨学生九年一贯制评价方案。

一、评价目标评价方案的首要任务是明确评价目标。

学生九年一贯制要求学生全面发展，因此评价方案需要涵盖学科知识、实践技能、学习方法和综合素质等多个方面。

评价目标应该明确、具体，并且与课程目标紧密衔接。

二、评价内容评价方案应该明确评价内容。

评价内容可以包括学生在各学科学习中的基础知识掌握程度、实践技能的应用能力、学习方法的运用情况、社会实践活动的参与度等。

评价内容既要体现学科的特点，又要推动学生全面发展。

三、评价方式评价方案的一项重要内容是评价方式。

评价方式应该多样化，既包括考试评判，也包括项目评估和综合评价。

考试评判能够测试学生的学科知识，项目评估能够考察学生的实践能力，综合评价能够全面了解学生的学习情况和发展，同时也需要注意减轻学生的评价压力。

四、评价标准评价方案应该制定明确的评价标准。

评价标准应该具有可操作性，能够为教师和学生提供明确的参考。

评价标准既要反映学科要求的水平，又要体现学生的个体差异。

五、评价周期学生九年一贯制的评价周期应该合理。

评价周期可以是学期制、年度制或其他形式。

评价周期要根据学生的学习特点和课程安排合理设定，既要保证评价的及时性，又要给学生足够的时间去适应和改进。

六、评价结果运用评价结果应该得到合理运用。

评价结果可以为学生提供个人学习情况的反馈，帮助他们进行自我评价和规划。

评价结果还可以为学校提供教育教学改革的参考，促进学校的进步和发展。

七、教师评价角色评价方案中应明确教师的评价角色。

教师应承担起评价的重要角色，要具备专业知识和评价技能，能够真实客观地评估学生的学习情况和发展，提供有针对性的反馈和指导。

八、家庭评价参与评价方案需要引入家庭的评价参与。

家庭是学生最重要的学习伙伴，他们对学生的学习情况了解最透彻。

九年一贯制学校管理体制改革的探索与实践

Li xing tan suo九年一贯制険管理体制改革的探索与实践-------------------------------------------------------------------成都高新滨河学校李元辉余定华九年一贯制学校是基础教育阶段涌现出来的一种新型办学形式。

理论上,九年一贯制比单设小学、单设初中更具稳定性与连贯性和完整性，有利于学校更好地规划学生的各个成长阶段。

优质的九年一贯制学校能为适龄儿童提供更好的义务教育。

但是，目前的众多九年一贯制学校，仅仅是“小学+初中”的"合并式”学校,严重地存在着“五多五少”现象。

近年来,成都高新滨河学校在”九年一贯制学校管理体制改革试点”项目工作中，取得了显著成绩,较好地化解了九年一贯制学校发展的不利因素，促进了学校均衡优质发展，把学校办成了"老百姓家门口的好学校。

”一、改革的总体思路和指导原则“九年一贯制学校管理体制改革试点”项目启动之初，滨河学校专门召开专题工作会议，认真学习和领会《四川省教育综合改革试点项目管理办法》,紧扣九年一贯制学校的“五多五少”问题，在“九年一贯制学校管理体制改革试点”过程中大胆尝试，注重教师队伍建设和课程建设,强化课堂教学变革,加强教学方法和教学管理改革，及时总结，加强交流,加大成果的推广。

坚持党的领导，建立校内工作首问制。

在改革试点的实践中，滨河学校充分发挥党总支的核心领导作用，加强学校内部的统筹协调和人力、物力、财力保障,确保组织到位、责任到位、保障到位；建立了学校内部工作首问责任制,将推进学校管理体制改革试点工作纳入学校年度绩效考核。

坚持问题入手，突出改革重点。

学校以改革为动力,着力研究和解决九年一贯制学校内部中小学教师融合难的痼疾，破解学校内部课程建设与课堂教学对接不充分的问题，变目前的“六、七年级衔接”为小学初中整体衔接。

坚持近期突破，着眼三年发展。

滨河学校的试点改革,立足一年开局，每年突破一个关键环节,三年取得改革试点的阶段性成果，为率先实现九年一贯制的真正“贯”起来走出_条新路。

九年一贯制学校教改思路

九年一贯制学校教改思路近年来，随着教育改革及学校布局的调整，一种新型办学模式——九年一贯制学校逐渐出现增多。

我校便是一所九年一贯制学校，在校学生要在此接受小学和初中连贯性、一体化的教育。

实行一贯制以来，我校团队工作充分发挥九年一贯制学校的优势，共青团、少先队工作做到环环相扣、面对面交流，同时团、队根据各自特点开展有特色的活动，逐步呈现团队工作的连续性、层次性及递进性，为九年一贯制学校的团队教育提供良好的办学模式和育人氛围。

一、端正态度，在全体师生中树立团队一体化思想人心齐，泰山移。

在工作中，要积极向教职工宣传实施九年一贯制教育的意义，统一思想，提高认识，转变观念，凝聚人心，稳定队伍。

同时，通过举办各式各样的少先队活动，帮助全体师生逐步增强一体化意识，树立一体化思想。

此外，充分利用先进人物、先进事迹的影响力进行全校表彰。

在此基础上，共青团和少先队组织联合开展团队活动，实现团队一体化。

如：（1）团课走进毕业班活动，请初三年级各班支部书记给六年级少先队员上团课，少先队辅导员给初一年级的中队辅导员做如何做好少先队工作的讲座。

（2）一年级小学生入队仪式，请初中的共青团员为小学生佩戴红领巾，并共同宣誓。

（3）定期开展全校师生联谊活动。

通过一系列团队活动的开展，缩短共青团员和少先队员的距离，团队一体化思想初步树立。

二、确定团队一体化的工作管理模式团队一体化的管理模式是九年一贯制学校管理模式的一部分，是学校内部体制改革的重要组成部分。

学校统一领导，形成分条管理、分块负责、条块结合的团队管理模式，明确各个部门、岗位之间的分工、合作关系。

这个模式有三个特点：（1）打破原中小学的界限，可以最大限度地发挥九年一贯制学校的办学优势，以最短的时间实现一体化的管理；（2）有利于管理人员的取长补短，以全局的观念思考工作，实施管理；（3）有利于团队工作的渗透和融合。

三、规范一体化衔接制度、组织规范四、做好团队工作，探索团队衔接的有效途径少先队组织是少年儿童的群众组织，共青团是青少年的群众组织，无论是儿童还是青少年，他们所处的时间段正是九年义务教育阶段。

九年一贯制学校教学工作计划

九年一贯制学校教学工作计划篇一：九年制学校教学计划九年制学校教学工作计划一、指导思想以新课程改革为契机，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式。

重视学生非智力因素的开发，深化课堂教学改革，大面积地提高教学质量。

二、工作目标1、转变教师的教学观念，促进教师专业发展。

2、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。

3、改变学生学习方式，辅优补差成效明显。

4、抓好毕业班工作，彰显学科教学特色。

三、工作重点１、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以新课改的理念为指导，转变教师的教学观念。

(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

以尊重、平等的原则对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

(2)改变学生的学习方式。

要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

2、关注课堂教学，抓好课堂质量。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。

每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，提高随堂课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

3、抓好毕业班教学工作。

要充分利用好授课时间做好新授课的教学，抓好复习，保证学生升学层次。

要求毕业年级力争做到：保证复习常规稳步实施；加强复习反馈的收集，整理；获取有价值信息。

摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中。

（1）教学常规检查。

重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；注重教案中对课后和作业批改后的分析、反思的检查。

学校九年一贯制教学研究方案

学校九年一贯制教学研究方案1. 引言学校九年一贯制教育是我国教育改革的一项重要举措，旨在提高学生的综合素质和能力培养，加强学科之间的融合与交叉。

本文将对学校九年一贯制教学研究方案进行探讨和分析。

2. 九年一贯制教学目标九年一贯制教育的目标是培养学生到九年级毕业具备跨学科知识和能力，能够适应高中阶段学习的要求。

因此，教学方案的制定应明确学生需要掌握的核心知识和能力。

3. 学科融合与交叉九年一贯制教育强调学科之间的融合与交叉，通过开设综合实践活动等课程来促进学生的综合素质的培养。

教学方案应明确学科之间的融合点和交叉点，使学生能够在跨学科的学习中符合全面发展的要求。

4. 问题导向学习九年一贯制教学研究方案应该注重培养学生的问题解决能力和创新思维能力。

通过问题导向的学习方式，让学生主动参与、探索和解决问题，培养他们的独立思考和创新意识。

5. 教学方法与手段在九年一贯制教学研究方案中，应采用多种教学方法和手段来提高学生的学习效果。

例如，启发式教学、团队合作学习和项目制等，可以有效地激发学生的学习兴趣和积极性。

6. 教学资源与环境学校应充分利用现有的教学资源和环境，为九年一贯制教学提供支持。

例如，建设实验室、图书馆和多媒体教室，购置先进的教育设备等，以提供更好的教学环境和资源。

7. 进一步培养师资队伍在九年一贯制教学研究方案中，师资队伍的培养也是一个重要的环节。

学校应加强对教师的培训和研修，提高他们的教学能力和专业素养，以适应九年一贯制教学的要求。

8. 评估与反馈教学方案应明确学生评估的指标和方法，以确保对学生学习情况的全面了解。

通过评估和反馈，及时发现和解决教学中的问题，提高教学的质量和效果。

9. 家校合作学校九年一贯制教学研究方案应注重家校合作，积极引导家长参与学生的学习过程。

通过家长的支持和参与，可以增强学生的学习动力和效果。

10. 学生发展规划教学方案应明确学生的发展规划，帮助学生树立正确的学习目标和价值观。