高中历史 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第8课 美国联邦政府的建立练习 新人教版必修1 (2
高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立新人教版必修1
制，《权利法案》以明确的条文限制国王的权力，议会的权
三、学习延伸(教材P43)
注 ： ① 独立之初的美国实行邦联制，中央政府软弱无力，社
会动荡，严重制约了美国的政治经济的发展。 思考 的？ 提示 召开制宪会议，制定1787年宪法(联邦宪法)；宪法规定 依据史料，指出美国是如何解决独立之初面临的问题
实行联邦制。
2.1787年宪法的内容 史料
注：注意图示中的箭头指向和相应的内容。
关税_____，经济的发展受到严重影响。 (4)没有制定统一的
中央政府 3. 人 心 所 向 ： 越 来 越 多 的 人 认 识 到 ， 必 须建立强有力的 __________，才能促进美国的繁荣发展。 启蒙思想 _________影响， 4.理论来源 ：华盛顿等资产阶级领导人深受 希望建立一个统一而强大的共和制国家。
南方与北方的矛盾，使美国在政治上获得了长期稳定的发展； 一系列治国原则的确立建立了相对民主的资产阶级政治制度， 为美国经济的迅速发展奠定了基础。 (3)从历史局限性看：它承认黑人奴隶制，留下种族歧视和种
[拓展延伸] 美国1787年宪法体现的主要原则 (1)总统原则：宪法规定美国实行联邦制总统共和制，总统拥 有广泛的权力。 (2)中央集权原则：联邦政府与州政府实行分权原则。联邦政 府是各州中央政府，地方各州在行政上拥有部分自主权。
【图解历史】 美国1787年宪法对中央与地方权力的划分
【名师点拨】 美国实行的既是联邦制，又是共和制。从国家 结构形式上说，美国是联邦制；从政体上说，美国是共和制。
高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立课件新人教版必修1
地方分权 中央集权和________ 相结合，有利于美国
资本主义的发展
(1)国会掌握 立法权 ：国会由参议院和
众议院 组成
三权 (2)总统掌握行政权：总统是国家元首、
分立 政府首脑 和军队总司令，对宪法负责
三者独立平等，互相 专制 制约，以防止______ 的出现
(3)最高法院掌握 司法权 ：对法律拥有
答案
史论总结
1.美国1787年宪法体现的基本原则
(1)联邦制原则：宪法规定美国实行联邦制总统共和制，总统拥有广泛的
权力。
(2) 中央集权原则： “ 联邦与州分权 ” 的联邦制原则，联邦政府与州政
府实行分权原则。联邦的权力是各州赋予的，但是联邦的地位高于州的
易错提醒
三、两党制的形成和发展
1.形成：19 世纪20年代末至30 年代初，是美国两党制形成的重要时期，
19世纪50年代中期，民主党与 共和党 的对峙格局最终形成。
2.特点：两党对垒，交替执政，成为美国共和政体的一大特色。
3.影响：两大政党在政治生活中发挥重要作用，不仅控制了国会，也
左右着 总统选举 和地方选举。
邦联制 ，国家无权征税，不掌握军队。
(2) 地方：各州权力很大，互设关卡，造成商品流通不畅，社会动荡加
二、1787年宪法的颁布 1.制定：1787年，各州代表在费城召开 制宪会议 ，通过了1787年宪法。 2.概况 原则 内容 (1)规定美国是一个 联邦制 国家，联邦 联邦 权力高于各州权力 制度 (2)各州在不违背 宪法 的前提下制定地 方法律，有一定的自治权 意义
是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。 思考 (1) 威尔逊说 1787 年宪法 “ 不是一座完整的大厦 ”“ 不是完美的
人教版高中历史必修1第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课 美国联邦政府的建立 教案
第8课美国联邦政府的建立（教案）【三维目标】1、知识与能力（1）掌握美国1787年宪法的主要内容和权力结构，联邦制产生发展的历史条件。
（2）理解“分权与制衡”原则，培养学生在独立思考的基础上对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力。
提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程与方法（1）结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史，通过学习，体会现实、反思历史、探究学习，发现问题。
（2）指导学生联系时代背景，从美国联邦制的内容中分析其积极作用与局限性，使学生分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
3、情感态度与价值观：使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步地宝贵遗产，进一步形成开放的世界观。
培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。
认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】正确评价1787年宪法；“分权与制衡”【教学难点】理解“分权与制衡”【教学方法】问题探究法讨论法比较法列表法【课时安排】 1课时【教学过程】（一）导入新课：提到美国我们能想到什么？美国用了不到300年的时间成为当今世界头号强国，为什么美国会成为世人趋之若鹜的“自由国度”呢？美国究竟是一个怎样的国家？让我们一起从《美国联邦政府的建立》中寻找答案吧！板书课题：美国联邦政府的建立（二）推进新课：一、美国1787年宪法产生的背景：师：从初中历史我们知道，从17世纪英国就在北美进行殖民扩张，实行残酷的殖民统治，这激起了北美人民的反抗，于是1775年北美13州的人民发动起义，历史上称为独立战争。
1776年7月4日《独立宣言》的发表，宣告英属北美殖民地正式独立，1781年英军在约克镇投降，这标志着独立战争结束。
因此，北美独立战争既是一次民族解放运动，也是一场资产阶级革命。
板书：1、前提：美国独立师：那么独立初期的美国是一个怎样的国家？（邦联制的国家）教师进一步提问：邦联制的特点？在学生回答基础上教师归纳：各州作为独立主权之邦建立松散的联盟，地方权力很大，中央权力很小，软弱无能，极大地阻碍了资本主义经济发展；对外，缺乏共同防御、抵御外敌的合力，使美国面临许多内外矛盾，用华盛顿的话来讲就是：沙子扭成的绳子，一碰即碎。
2020-2021学年高中历史 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第8课 美国联邦政府的建立课件 新
探究主题4 评价1787年宪法 材料一 1787年宪法是近代世界第一部成文宪法。根据这部宪法,美国成为 一个实行联邦制的总统制共和国。它创立的联邦制共和政体,至今行之有效, 保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。 材料二 “一个向上帝要求赋予自由的民族,没有迈出同时给予非洲人自由的 第一步是不应该的。”
材料二
如果人都是天使,就不需要任何政府了;如果是天使统治人,就不需要对政府 有外来的或内在的控制了。
——麦迪逊 【问题】 据材料指出,独立后的美国需解决哪些问题?
【解读】漫画显示当时美国急需联合,建立一个强有力的中央政府;麦迪逊 指出需要对政府进行有效控制。 【结论】 既要建立强有力的中央政府,又要确保共和制。
4.美国1787年宪法规定把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数。这 些规定( ) A.解决了大州与小州的分歧 B.违背了主权在民的原则 C.调和了南方和北方的矛盾 D.奠定了长期稳定的基础
解析:C 为解决大小州矛盾,宪法规定参议院中各州享有平等的代表权,故A项错 误;主权在民指权力归国家的全体公民,黑人在当时美国属于奴隶,故B项错误;根据 材料“把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数”,可知一定程度上 保护了南方大种植园主的利益,调和了南北方之间的矛盾,故C项正确;根据材料 “把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数”,可知短暂的弥合了南 北方之间的矛盾,但由于州权主义的盛行,最终引发南北战争,故D项错误。
解析:A 美国独立后实行松散的邦联制,邦联政府没有什么权力,1786年美国仍 实行邦联制,根据题干信息可知美国国会建议意在加强中央政府权力,说明美国已 经意识到邦联制的弊端,故A项正确;联邦制是在1787年宪法中确立的,故B项错误; 改变了中央的软弱无力也是在1787年宪法颁布后,故C项错误;确立了三权分立的 原则也是在1787年宪法颁布后,故D项错误。
2015-2016学年高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立课件新人教版
目标导航 预习导引
1.邦联制与联邦制。 2.美国 1787 年宪法。 3.联邦制的权力结构。 1.了解美国 1787 年宪法制定的背景,掌握其 主要内容,分析其作用和局限性。 2.比较美国的总统制共和制与英国的君主立 宪制的异同。
目标导航 预习导引 一 二 三
一、独立之初的严峻形势
研读:史料形象地揭露出美国民主党和共和党争夺的实质是资产阶级内部利益 的争夺,最终都是为了维护资产阶级的根本利益。
一二
精要解读 典题例解 迁移应用
史料一美国总统可提名大法官,可否决国会的法律;美国国会可弹劾总统,总统 提名大法官须经参议院批准;美国最高法院可宣布总统法令违宪,可宣布国会通过 的法律违宪无效。
研读:史料反映出国会、总统、最高法院之间分权制衡,体现出美国总统共和制 的国家政体。
史料二《杂文报》上刊登过一篇文章《如果你有两头母牛》,其中写道:“美国 人,你有两头母牛,在它们的身上,一头写着共和党,一头写着民主党,它们都很强壮, 但永远都不可能相互结合。”
议会 议会不受国王干预
国会 总统 总统、选民 间接选出 总统 国会与总统相互制约
一二
精要解读 典题例解 迁移应用
“美国革命之所以重要,并不是因为它创造了一个独立的国家,而是因为它与英
国相比创造了一个新的、不同类型的国家。于是美国……作为一块新的、没有
历史负担和枷锁的大陆而受人羡慕。”对这句话理解不正确的是( )
一二
精要解读 典题例解 迁移应用
1788年7月10日,纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告:万世联合船主
的幸福船,已载着十三包“联合、和平和友谊”进港……愚蠢船主的船已载着地方
偏见、不和的种子等出港。它赞美的是( )
高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立课件新人教版必修1ppt
政党组建,并对议会负责
平衡的关系
议会
总统
相同
都属于资本主义国家的政权组织形式,都建立在生产资料私有制基础上,其核心 特征是代议制民主,都是资产阶级革命的产物
二战期间,英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说:“总统先生,人们关心的是 你在何种程度上不经国会批准而能采取行动,你不必为内阁所困扰。而另一方 面,我从不为议会所困扰,但我事事都得与我的内阁商量并得获得内阁的支持。” 这说明 ( ) A.美国实行的是总统制 B.美国总统权力不受国会制约 C.英国首相不受议会制约 D.英国首相的权力比内阁小 解析 依据所学可知,美国实行的是总统制,总统享有行政权,故A项符合题意;美 国国会通过财政拨款对总统的权力进行限制,故B项错误;英国首相对议会负责, 议会是国家权力中心,故C项错误;英国首相和内阁成员中的多数来自下院大选中 获胜的政党,首相与内阁成员共进退,故D项错误。 答案 A
(2)资本主义民主政治制度的作用 ①积极 a.政治:否定封建君主专制,巩固了资产阶级革命和改革的成果,维护和巩固资本 主义制度,调解、缓和社会矛盾,维护并稳定统治秩序。 b.经济:推动了资本主义经济的发展。 c.世界影响:推动了世界民主化进程。 ②局限 a.资产阶级民主范围狭隘。 b.降低行政效率,浪费资源。源自美国1787年宪法体现的原则
情境 《美国现代化历史经验》一书指出:首先,和西方大多数国家不一样,美利 坚合众国的建立不是自上而下,而是自下而上完成的,国家体系的形成是先有州 而后有国家,其次,州的地位的演变,一直是这个国家形成过程中的关键,州先由殖 民地上升为独立之“邦”,后又降格为从属于联邦的成员,不管其地位如何演变, 但始终都保持着相当大的独立性。 问题 指出材料反映的美国联邦制确立的原因及在权力分配上的特点。 提示 原因:美国脱胎于“联合殖民地”,州有相当的独立性。特点:中央集权与地方分 权相结合。
2018_2019学年高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立课件新人教版
二、1787年宪法的颁布 1.制定：1787年，各州代表在费城召开 制宪会议，通过了1787年宪法。 2.概况
联邦制 宪法
地方分权
众议院
立法权
政府首脑
司法权
专制Biblioteka 3.评价 (1)积极性：①1787年宪法是第一部比较完整的 资产阶级 成文宪法。 ②在权力结构中突出“ 分权与制衡 ”原则，体现了一定的民主精神。 (2)局限性：允许奴隶制度的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有同白 人男子相等的权利等。 4.联邦制共和政体的确立：1789年，华盛顿当选为美国第一任总统，第一 届国会经选举产生，美国的联邦制共和政体开始确立起来。
答案
史论总结 1.美国1787年宪法体现的基本原则 (1)联邦制原则：宪法规定美国实行联邦制总统共和制，总统拥有广泛的 权力。 (2)中央集权原则：“联邦与州分权”的联邦制原则，联邦政府与州政府 实行分权原则。联邦的权力是各州赋予的，但是联邦的地位高于州的地 位。 (3)分权与制衡原则：立法、行政、司法三权分立、相互制衡的原则。 (4)民主原则：总统和国会议员都由选举产生，实行任期制，并对选民负 责。
答案
(3)出现这种状况的原因是什么？美国的开国者们为此制定了怎样的方案？ 答案 原因：松散的邦联体制。方案：强化中央权力，建设统一强大的 国家，制定完备的宪法。
答案
探究点2 联邦制的确立 史料一 联邦的权力是各州赋予的；而各州的权力是 保留的。联邦的地位高于州的地位…… 联邦宪法是全国最高的法律，各州的宪法和法律都必 须服从联邦的宪法和法律，不得与联邦宪法和法律相 抵触。 史料二 联邦和各州各有自己的政府班底和立法。州政府的官员由各州 自行选举产生，联邦政府无权任命州长或州级官员。
巩固练习 随堂反馈
2021_2022学年高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立教
第八课美国联邦政府的建立【教学目标】【知识与能力】⑴掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
⑵养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
⑶比较美国总统制与英国君主立制的异同。
⑷提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
【过程与方法】⑴通过课前预习、搜集资料、探究学习、发现问题、交流合作等方式发挥学生的自主学习能力；⑵通过课堂上师生的合作探究，在探究问题的过程中完成新课教学。
【情感态度价值观】⑴根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。
⑵培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。
⑶吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点和难点】重点：美国1787年宪法（美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构）难点：理解“分权与制衡”；比较美国总统制与英国君主立宪制【教学时间】1课时【教学方法】主要采用讲述法和问题探究法方式进行，在教学中让学生主动参与课堂的学习过程，学会在课堂上主动学习主动探究问题的习惯，培养掌握历史学习的基本方法，并养成独立思考的学习习惯【教学流程】复习导入新课：师：前面我们学习了第七课，请同学们回顾一下英国通过革命后发生哪些变化？生：（在学生回答的基础上总结）社会性质变化；国家政治体制变化；议会制的变化；责任内阁制的产生；政党制度的演变师：英国确立了君主立宪制，这种制度不同于以往世界上的任何一种制度，它初步体现了近代某某政治的基本原则。
在当今世界上，除君主立宪制外，西方的某某制度有什么类型？生：某某某某制师：这一制度第一次成功的尝试，发生在距英国君主立宪制确立一个世纪后的另一块大陆上——美国。
你对美国有什么印象？生：略师：中国的国庆节是哪一天？美国的国庆节又是哪一天？生：略师：1776年7月4日，美国发表了《独立宣言》，宣布与过去的宗主国——英国脱离关系，因此这一天被成为“独立日”。
人教版高中历史必修1第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课 美国联邦政府的建立 导学
第四课时美国联邦政府的建立[循着线索·理一理][由表及里·想一想]1．美国独立初期实行邦联制，导致中央集权不力；1787年宪法颁布后，确立起联邦制国家体制，加强了中央集权。
那么，邦联制与联邦制主要有哪些不同？[提示]邦联制是一个由众多主权国家组成的国家联盟，没有国家元首，成员国的权力仍然高于邦联权力；联邦制是由各州或邦组成的主权国家，只有一个中央政府和国家元首，实行中央集权与地方分权的体制，中央权力高于地方权力。
2．美国的詹姆斯·罗伯逊认为：“任何一级政府都是不可信任的，但是级别越高、距人民越远、权力越集中和强大的政府，越需要受到特别限制，因为愈是远离被统治者的政府愈可能滥用职权、耍阴谋诡计，陷入腐化堕落的地步。
”詹姆斯·罗伯逊表达的中心意图是什么？这种思想在1787年宪法中是如何实践的？[提示]中心意图：制约各级政府的权力，以防止政府滥用职权，保证政府的高效廉洁。
实践：1787年宪法规定，联邦政府内部实行行政(总统)、立法(国会)、司法(最高法院)三权分立，相互制衡。
3．麦迪逊说：“如果人人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。
”根据这段话，你能够得出什么结论呢？[提示]人都是自私的，所以需要政府来管理，以保障每个人的权利和自由；政府由人组成，所以政府也需要外来的和内在的监督，防止个人或某个集团的专制。
4．学者李剑鸣说：“总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
”指出“综合吸收和创造性转化”的表现和政体建立的意义。
[提示]表现：实行代议制的民主形式；赋予总统极大的行政权；构建“分权制衡”机制。
意义：防止专制独裁的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主；为美国的长期稳定、发展打下了坚实基础。
[史论术语·背一背](先填后背)①美国1787年宪法体现了“分权与制衡”原则，反映了资产阶级民主精神。
高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立课件新人教版必修1
史论总结
1.美国1787年宪法体现的基本原则
(1)联邦制原则：宪法规定美国实行联邦制总统共和制，总统拥有广泛的权力。
(2)中央集权原则：“联邦与州分权”的联邦制原则，联邦政府与州政府实行分权原则。联邦
的权力是各州赋予的，但是联邦的地位高于州的地位。
(3)分权与制衡原则：立法、行政、司法三权分立、相互制衡的原则。
壹
基础认知 · 学习思考
一、独立之初的严峻形势
1.严峻形势 (1)中央：独立之初的美国实行 邦联制 ，国家无权征税，不掌握军队。 (2)地方：各州权力很大，互设关卡，造成商品流通不畅，社会动荡加剧。 (3)外交：与欧洲各国的贸易处于不利地位，经济发展受影响。 2.政体选择：必须建立强有力的 中央政府 ，促进美国的繁荣发展，华盛顿等人受启 蒙思想影响，希望建立统一而强大的 共和制 国家。
答案
(2)如何理解史料中的“它是根”？ 答案 ①加强了美国中央政府的权力，使美国成为一个真正统一的国家。 ②确立共和政体，权力相互制约，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产 阶级民主。 ③协调了中央和地方、大小州、南北方之间的矛盾，为美国的长期稳定和繁荣发展打 下了坚实的基础。 ④还为其他国家资产阶级政治制度的建设提供了借鉴。(比如中华民国的《临时约法》)
(2)各州在不违背 宪法 的前提下制定地方法律，有一定 相结合，有利于美国
的自治权
资本主义的发展
三权 分立
(1)国会掌握 立法权 ：国会由参议院和 众议院 组成 (2)总统掌握行政权：总统是国家元首、 政府首脑 和军 队总司令，对宪法负责 (3)最高法院掌握 司法权 ：对法律拥有最高司法解释权
三者独立平等，互相 制约，以防止专制的 出现
的独立和统一，成为资产阶级民主斗争的一面旗帜。
2021_2022学年高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立教
第8课美国联邦政府的建立教学主旨：独立战争后美利坚民族取得自由，但是没有真正统一起来，所以美国政府一直在探索某某政体，最后通过1787年宪法确立某某道路。
教学目标：知识与能力：结合美国独立之初的形势，分析1787年宪法颁布的原因，内容以及作用。
了解“分权与制衡”的具体表现；通过联邦与君主立宪制的对比，培养学生比较分析的能力。
过程与方法：通过材料分析与历史结论相结合历史结论，运用比较分析、，问题探究等获得结论，从而实现对美国1787年宪法内容、作用和美国某某制有一个完整的认识。
情感态度价值观：根据美国联邦政治体制的发展，使学生了解政治制度的发展是人类发展的宝贵财富。
尊重世界各地的文化传统和产物，开放对世界的认识。
教学重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难点：1787年宪法对美国走向某某道路的意义课时：1课时教材分析：美国联邦政府确立的某某制是近代西方资本主义政治制度中重要的一种，上呈英国君主立宪制，下启资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展。
学情分析：高一年级学生，对美国有比较多的了解，但是对具体的政体制度比较模糊。
所以要求教师授课时用浅显易懂的语言解释某某政体，便于理解本课内容。
导入：多媒体显示：自由女神像图片以及材料：自由女神像（英语：Statue of Liberty），又称“自由照耀世界”（英语：Liberty E nlig htening the World），位于美国纽约附近的自由岛。
问题设置：这些材料中反复出现哪个词？教师引导学生阅读本课的前言，并思考获得自由的美国将选择怎样的政治体制。
由此进入新课【设计意图】利用自由女神结合现实，引出美国独立，引起学生的兴趣和思考，得出“某某”是与“君主制”是对立的。
教学过程一．年轻美国的窘境——邦联制问题探究一：学生阅读下面的材料结合课本，分析刚刚独立的美国面对什么样的问题，是什么造成这些问题的出现？多媒体显示材料：材料一：“新英格兰（美国地名）出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权·”——华盛顿材料二:长达8年的独立战争使美国欠下了大量债务。
高中历史 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与
作用
对宪法的评价
中央集权和地 方分权相结合, 有利于美国资 本主义的发展
①是第一部比 较完整的资产 阶级成文宪法 ②在权力结构 中突出“分权 与制衡”原则, 体现了一定的 民主精神
一
二
三
首首页页
XX D 新新知知导导学学 INZHINIDZHAIODXAUOEXUE
答疑解惑
AYIJIEHUO
D当堂检测 ANGTANGJIANCE
两党都是资产阶级政党
自主思考 美国政党政治的形成、发展与美国民主政治之间有 何内在联系?
提示:政党是代表一定阶级或阶层利益的集团。民主政治的发展 促进了政党政治的形成,政党政治又促进了民主政治的发展与完善。
首首页页
XX D 新新知知导导学学 INZHINIDZHAIODXAUOEXUE
答疑解惑
AYIJIEHUO
第8课 美国联邦政府的建立
首首页页
XX D 新新知知导导学学 INZHINIDZHAIODXAUOEXUE
答疑解惑
AYIJIEHUO
D当堂检测 ANGTANGJIANCE
目标导航
1.美国 1787 年宪法 (1)制定背景:邦联体制 的建立、邦联体制下出 现的重大问题 (2)主要内容: ①联邦制:联邦政府拥有 强大的权力、中央集权 与地方分权相结合 ②分权制衡:立法、行 政、司法三权分立又相 互制约 (3)重要意义 2.美国总统制与英国君 主立宪制的异同
(2)强调联邦制原则,既强化中央政府的权威,又允许地方分权,实 现了中央集权与地方分权的有机结合,这是在当时中央集权制尚未 成熟和各州分权又显然不能适应美国发展的局面下产生的政治体 制。
(3)采用分权制和相互制约的制度。1787年宪法明确规定,行政、 立法、司法三个部门相互独立,各自执掌一部分权力,即“权力分立”; 同时,三个部门没有任何一个能不受其他部门的牵制而行使自己的 权力,即“制衡”。分权与制衡的原则,为维护资产阶级国家制度的稳 定发挥了重要作用。
2021_2022学年高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立1
法导入本课，引发
学生思考，激发学习
兴趣。
用漫画引发兴趣，促
使学生阅读教材，主
动探究
总结分析1787年宪法
体现的原则；体会有
原则的妥协、折中也
是一种智慧。
课前教师引导学生查阅奥巴马医改案的相关资料，在教学过程中，教师在课堂上提供图片和文字材料，让学生在课上分析、讨论，从而从多渠道培养学生的自学能力和思维能力。
通过乔恩的两幅油画深入对宪法不断完善的了解
情感态度与价值观
体会费城制宪会议不同利益集团的政治博弈与妥协的魅力
认识到1787年宪法的不断完善，是一部“活”宪法
教学重点
1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构
教学难点
美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解
课前准备
多媒体课件；导学案。要求学生做好预习工作。
的升华
对比，思考，升华
课堂小结
概括知识结构
重温知识体系
整体把握线索
课后作业
固学案
自主完成，及时巩固
…学以致用
板书设宪法原则和运作
•感悟美国梦——美国宪政梦的认识
后记
结合宪法修订案，总结1787年宪法的局限性，体会1787年宪法通过修订案的方式不断完善
比较美、英政体的区别
认识到分权制衡是一门艺术，有原则的妥协是一种艺术
理解政治某某化、多样化、国情化的特点
引用奥巴马医改案的时事，“活化”历史思考与认识
理解1787年宪法的不断完善，及1787年宪法的局限性
培养学生分析解读材料的能力；对本课知识
二、教案：
思维发散
收敛
探究二:多角度分析奥巴马的医改案怎样体现制衡原则的？如何看待不同利益集团的政治博弈？
高中历史必修1《近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课 美国联邦政府的建...》680人教PPT课件
司法权——联邦法院
联邦政府的构成特点：“分权与制衡”（宪法原 则）
思考：
美国1787年宪法具 有深远的影响，我们该 如何评价它呢？
问题二1787年美国宪法 参考答案:
评价美国1787年宪法
Constitution of United States of America(1787)
国内：
（1）它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法
3两党制度怎样形成的？
1、两党对峙形成： 19世纪50年代中期 2、发展： 1860年，共和党开始执政。此后，两党轮流执政
3、本质： 都是资产阶级政党。
4、作用： 有利于国家民主制度的实行
思考：
同学们在前面学过 英国的君主立宪制度的 有关知识，请分析它与 美国的总统共和制又有 哪些异同？
1、不同点：
最高法院大法 官共有九名，由总 统提名，参议院批 准，除非犯罪，终 身任职。
美国三权分立、制约与平衡关系示意图：
分权
与
制衡
总统任命法官须经参院确认 最高法院可宣布法律不合宪法
参众两院可各自反 对对方所提法令
美国总统权力使联邦的行政权保持强 有力的地位，是美国政治制度的特点， 美国政治制度被称为总统共和制，简称 总统制。
A ①④ B ①②③ C ②③④ D ①②③④ 4、在1787年制宪会议上，南北代表总目标一致的 是（ ）
A 加强对黑人的统治
B 使大州与小州权力平衡
C 建立强有力的中央政权 D 南部与北部权力平衡
2、1787年宪法具有一定的民主性，在其内容中最 能体现这一特征的是（ ）
A 三权分立
B 规定总统、议员由选举产生
C 确立共和政体 D 规定人民有言论、出版、结社自由
高中历史必修1《近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课 美国联邦政府的建...》642人教PPT课件
材料一 《邦联条例》 第一条 在国会中，每个州保有其主权、自由和独立，及每一项没有明确授给邦 联的权力。 第五条 所有的战争负担和所有其他因公共防御和全民福利而产生的开支，都应 该由公共财政支付。公共财政来源于每个州依其土地价值按比例所缴之税，土 地税由州立法机关征收。 第九条 美国国会是两个或两个以上的州之间的争议和不同意见的最后诉诸地。 第十三条 在任何时候，本法各条非经美国国会同意并在各州立法机构认可，不 得改动。
一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指
A．革除联邦体制的弊端 B．建立三权分立的共和体制
C．废除君主立宪制
D．改变松散的邦联体制
D
——《美利坚合众国宪法》（1787年）
总统内阁 行政
分权与制衡
总统任命的法官必须经参议院确认
国会 立法
最高法院可宣布法律不合宪法 最高法院 司法
• 美国国会参议院以90票对6票的压倒性表决结果，否决
了奥巴马政府用于关闭关塔那摩监狱的提款提案。这是 民主党占据绝对优势的新一届国会首次与奥巴马政府出 现重大政治分歧。这表明（）
──《历史 必修1》教学参考用书 结合教材，从括号中任选一个角色（地方（州权）主义者、中央主义 者、大州代表、小州代表、南方代表、北方代表），从自身利益出发你 会在宪法制定上提什么建议？
美国1787年宪法（一）：分权与制衡
矛盾 中央政府权力部门之间 中央政府与州政府之间
大州与小州之间 自由州与蓄奴州之间
请你根据两幅漫画的寓意，给它们各自起个名字。
课堂回顾：
有人认为美国的共和制比英国的君主立宪制进步，因为君主立宪制 保留了君主，你怎么看？课后探究讨论后再来回答。
比较美国总统共和制和英国君主立宪制
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立1．独立后的美国用联邦制代替邦联制的目的是( )A．扩大各州州长的权力B．加强中央政府的权力C．调和大州与小州的矛盾D．割断与英国的联系解析：结合邦联制的弊端，可知1787年宪法规定实行联邦制是为了解决邦联制下中央政府软弱无力的局面，以维护国家统一。
答案：B2．根据美国1787年宪法，美国总统掌握的权力是( )A．最高立法权B．最高司法权C．最高行政权D．最高财政权解析：立法权、财政权属于国会；行政权属于总统；司法权属于最高法院。
答案：C3．美国1787年宪法的主要起草人汉密尔顿曾引用孟德斯鸠的话：“假如人类没有创造出一种政体，它既具有共和政体的内在优点，又具有君主政体的对外力量，那么很可能，人类早已被迫永远生活在一人统治的政体之下了。
”汉密尔顿意在说明1787年宪法应具有( )①中央集权原则②分权制衡原则③民主原则④专制主义原则A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④解析：②③体现了“共和政体的内在优点”，①体现了“君主政体的对外力量”，故①②③是汉密尔顿强调的1787年宪法应具有的原则。
④明显是汉密尔顿所排斥的。
故选C 项。
答案：C4．法国思想家托克维尔对美国的体制称赞不已，“既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大”。
其称赞的是( )A．三权分立B．联邦制C．中央集权制D．两党制解析：材料强调的是地方的自治和分权。
美国的联邦制实行中央集权，同时又有效地维护地方的权力，使中央集权和地方分权有机结合起来。
答案：B5．在美国，自1856年以来，历届总统不是共和党人便是民主党人。
第二次世界大战前的历次总统大选中，两大政党的总统候选人所获选民票的总和，平均高达全部选民票的95%。
这种情况说明两大政党( )A．控制了美国政治生活B．主宰了联邦政府C．赢得了美国公民的一致支持D．保持了政策的一致性解析：题干反映了政党制度下的两党轮流执政现象，因此，B项正确；A项说法过于绝对；C项错在“一致支持”；D项题干没有涉及。
答案：B6．阅读材料，完成下列要求。
材料一美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字——“有衡”。
政治制度的“有衡”包括两层意义：第一，不同权力之间的相互制衡；第二，不同利益之间的相互均衡。
——《论政治文明的内在灵魂》材料二“美国实行联邦制政体……中央政府只从州政府的权力中拿走了若干明确列举的权力，州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。
”材料三(1)根据材料一并结合所学知识说明：美国是如何实现政治制度“有衡”的？这种“有衡”的目的是什么？(2)结合所学知识，谈谈你对材料二观点的理解。
(3)材料三图片中的人物如果穿越时光隧道，能否出现在美国第一届联邦政府中？为什么？解析：第(1)题，主要根据“有衡”包括的两层含义来组织答案。
第(2)题，根据材料中的“中央政府……拿走”“州政府则保留”等信息来判断它隐含的信息。
第(3)题实际考查1787年宪法的局限性，据所学知识回答即可。
答案：(1)实行三权分立原则，立法权、行政权、司法权相互独立，又相互制约；实行两党制。
目的：保障民主(或防止专制)。
(2)中央政府与州政府实行分权，国家主权属于联邦。
(3)不能。
因为1787年宪法制定之初，不承认妇女、黑人享有同白人男子相等的权利。
基础巩固1．“经过革命的洗礼后，这个国家已成为自由和机会的象征，作为没有以往数千年负担和积淀的一块新土地受到人们的羡慕。
”这里的“革命”指( )A．法国大革命B．美国独立战争C．英国“光荣革命” D．中国辛亥革命解析：根据信息“没有以往数千年负担和积淀的一块新土地”可知该国没有经历过封建社会，结合所学可知指美国，“革命”指美国独立战争，故选B。
答案：B2．美国建立之初面临着严重的危机，主要来自于( )A．邦联政治体制的弊端B．英法等国的军事威胁C．经济发展的极其缓慢D．独立战争的不彻底性解析：独立战争后，根据《邦联条例》，美国成为一个由13个州组成的松散联盟，难以维系享有独立与主权的各州，无法实行统一的保护关税政策，每个州各行其是，商品流通不畅，社会动荡。
这些因素使刚刚诞生的美国处于危机之中。
答案：A3．孟德斯鸠说：“如果同一个人或是……同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了。
”这一思想在美国1787年宪法中体现为( )A．实行邦联制B．确立三权分立C．实行联邦制D．加强中央集权解析：由材料中“同一个人或是……同一个机关行使这三种权力”“则一切便都完了”可以看出是三权分立思想，这是美国1787年宪法的核心之一。
答案：B4．1785年，美国第一任驻英大使约翰·亚当斯抵达伦敦赴任时，英国外交部的一位官员问道：“怎么只有你一人来到伦敦？应该有十三位大使才对呀！”这说明( ) A．英国不承认美国的独立地位B．当时美国还未能建立起强有力的中央政府C．美国宪法规定各州有独立的外交权D．美国驻外使节由各州选派解析：美国独立战争后，美国实行邦联制，实际上是13个州的松散联盟，直到1787年宪法颁布后才有了改观，故答案为B项。
答案：B5．1787年宪法是“散乱的美国到真正美国的开始”，以下哪一项内容能够体现这一转变( )A．国家职权分为立法、司法、行政三个部分B．确立共和政体，总统和议员通过选举产生C．联邦政府拥有政治、军事、外交等大权D．人民拥有言论、集会等基本权利解析：1787年宪法规定美国实行联邦制，联邦政府行使主要的国家权力，各州有一定的自治权。
这既建立了强有力的中央政府，又可以发挥地方的积极性，有利于美国资本主义的发展。
答案：C6．有位同学用下列示意图表示美国1787年宪法有关三权分立的原则，图中缺失的一项是( )A．总统(行政) B．总统(外交)C．首相(军事) D．内阁(行政)解析：本题考查美国的权力分配，根据1787年宪法的规定，国会行使立法权，最高法院行使司法权，由总统来行使行政权，故答案为A项。
答案：A7．如图漫画《拿手好菜》形象地反映了美国民主党和共和党竞争、对峙的格局。
下列有关美国两党的正确表述是( )①在美国政治生活中发挥着重大作用②代表的利益集团不尽相同③在内外政策和治国方略上有所不同④代表的阶级利益不同A．①②③ B．①③④C．①②④D．②③④解析：根据所学知识可知，无论是共和党还是民主党代表的都是资产阶级的利益，因而含有④的选项都是错误的。
答案：A能力提升8．某著作中写道：邦联建立不久，它的弱点暴露无遗，它就像一个“四肢指挥头脑的怪物”。
华盛顿将它比喻为“沙子扭成的绳子”。
这些比喻旨在讽刺美国( ) A．各州间互设关卡，商品流通不畅B．三权分立的共和政体C．两党对垒，交替执政D．中央政府软弱无力解析：由材料中“四肢指挥头脑”“沙子扭成的绳子”，反映出作者对中央无力、邦联松散的不满，故选D。
答案：D9．美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。
(《论美国的民主》)，对作者观点理解最全面的是( )A．联邦制加强了中央政府权力B．三权分立实现了分权制衡C．地方各州自治权力不断增强D．中央集权与地方分权相结合解析：1787年宪法在美国确立了联邦制政体，建立了中央集权的联邦政府，有效地维护了国家利益；同时，地方上各州也有相应的自治权力，充分发挥了地方的积极性。
答案：D10．斯塔夫里阿诺斯指出：“美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。
”这里的“新”“不同类型”指的主要是( )A．城邦民主制度B．邦联制C．君主立宪政体D．联邦共和政体解析：本题A、C说法错误，不是美国创造的新的国家。
B不是美国的最终归宿。
1787年宪法中规定美国实行联邦共和制，D符合题意。
答案：D11．“美国联邦宪法既非神授，也非在一定期限内由人类的智慧和决心写出来的最伟大作品，而是一部实际可行的文件。
它被人规划来满足某些迫切的需要，并被人修改以适应意外情况。
”材料主要反映了美国宪法( )A．是一部完美的法律文件B．坚持了民主原则C．由少数人操纵进行修改D．适应了现实的需要解析：材料中的关键信息“是一部实际可行的文件”“满足某些迫切的需要”强调了1787年宪法的实用性，D项符合题目要求。
答案：D12．美国1787年宪法规定：“最高法院和低级法院的法官如忠于职守，得终身任职。
”这一规定的直接目的是( )A．保障法官的人身安全B．实现三权分立C．保证司法的独立性D．体现“分权制衡”的原则解析：法官终身任职制可以确保司法的独立性，从而有效实现权力之间的相互制约与平衡。
答案：C13．近代资本主义政体的建立是资本主义生产方式的有力保障。
请根据下面的材料回答问题。
材料一国王仍然是国家的主人，但是已经不理国家大事了。
材料二人们把他弥留之际交给华盛顿夫人的遗嘱打开之后发现，那份遗嘱是他在七月份亲自仔细拟好的。
在头几条中有一条规定，要在他的妻子去世以后解放他家中的奴隶。
——《华盛顿传》(1)材料一反映的是西方资本主义国家所采用的何种政体形式？该政体形式最早是通过哪一个重要文献加以确立的？(2)根据材料二，华盛顿作为总统，为什么不能解放全国的奴隶？当时该国的政体形式是什么？解析：本题考查学生获取和解读信息，调动、运用知识的能力。
第(1)题指通过《权利法案》确立的君主立宪制。
第(2)题，强调解放全国奴隶应该是通过国会立法，而不是由总统说了算。
答案：(1)君主立宪制；《权利法案》。
(2)原因：1787年宪法规定立法权属于国会。
政体形式：总统制共和制。
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一美国人使自己拥有了一种截然不同的社会制度——自由、平等(的社会制度)，不仅在法律面前平等，而且在机会面前平等，每个人都有平等地追求幸福的权利。
……当英国统治者将本土不征收的税收强加给殖民地时，美国人民对此就越觉得不可忍受，于是他们革命。
他们创造了一种新的社会文化制度，而不仅仅是进行了一场独立战争。
——茅琦《历史的边际与坐标》材料二美国宪法是人类法制文明史上的重要里程碑。
它的制定将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理想性政治的思考变成了现实的政治原则，使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。
——《西方政治制度史》材料三制宪会议取得制宪的任务，不是基于人民的创意或同意……而是由于会议中代表自己的决定。
参加会议的各州代表的产生，不是出于人民直接或间接的选举，制定出来的新宪法也未交人民表决。
——《高中历史教学用书》(1)材料一中“新的社会文化制度”是什么？它的法律依据是什么？(2)用史实说明你如何理解材料二中美国宪法“将……人类对理想性政治的思考变成了现实的政治原则”？(3)分析材料三，有人据此认为“美国1787年宪法没有反映广大人民的意见”，你是否同意这个观点？简要说明理由。