中考语文一轮复习八年级下册第一单元助学方案
中考语文复习资料技巧篇(第一轮)中考各题型复习方案
语文·新课标（SJ）
专题训练五 ┃ 备考方略
应对策略： 1．关注科学、人文和自然、社会、人生以及历史、现实、 未来等科学文化、道德艺术各个领域。 2．关心学校、本地区和国内外大事。就共同关注的热点问 题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、 照片等展示学习成果。 3．注重实践活动的参与，并在其中发挥个人的聪明才智， 同时把自己在活动中的设计、体验和收获，用文字表达出来。
语文·新课标（SJ）
专题训练七 ┃ 备考方略
(3)概括。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要在整 体把握选文或全面理解上下文语境义的基础上才能悟出答案， 或要求结合自己实际谈体会，就要用概括的方法。做这类题目， 对语言表达的要求比较高，需要吃透答案的内容要点，吃准表 述的范围、角度和方式，用规范的语句来表达。另外，主观性 阅读试题的答案要点表述，还要注意以下三点：一是要点应在 允许的范围内尽可能多一点、明晰一点，在符合题目要求的情 况下尽可能多角度、多层次；二是应在字数允许的前提下，尽 可能多地陈述自己的答案，不怕多答，就怕少答，一般来说评 分标准里并没有因考生多答而扣分的规定，而经常是答题要点 不全而被扣分。
语文·新课标（SJ）
专题训练四 ┃ 备考方略
3．通读文本，把握整体。 赏析文言文，莫拘泥于生冷字词、不熟悉的文句表达，应关 注文本“主角”，从主流上抓脉络，明确作者的态度，把握思 想情感的流露。 4．抓关键词，明确主旨。 善抓关键词句，如段落的起始句、作者评述性的语句等，这 些语句往往包含着作者的观点和态度，是整体把握文意的重要 切入点。
语文·新课标（SJ）
专题复习六
名著阅读
语文·新课标（SJ）
专题训练六 ┃ 备考方略
┃备考方略┃
(名师整理)最新部编人教版语文中考单元复习《八年级下册第一单元》导学案(含答案)
九年级语文复习导学案(八下)班级________ 学生姓名________ 主备人：审核人：第一课时八年级下册第一单元(民俗)【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。
）【单元目标】（1分钟）1.感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。
2.分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。
3.品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。
【单元内容回顾】（2分钟）1.《社戏》是一篇经典课文，通过外来少年“我”的新奇眼光，体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡的敦厚和睦的民风。
2.《回延安》是一首著名的抒情诗，我们要感受诗人饱满的情感，感知诗作的明亮、瑰丽而带有乡土气息的意象，并体会诗作模仿陕北民歌旧形式以表现新时代内容的特点。
3.《安塞腰鼓》是一篇新时期的经典课文，它写陕北高原，写高原腰鼓，写打腰鼓的人，展示高原的民风民俗，以及高原人奔放雄健的精神气质。
4.《灯笼》是一篇抒情散文，它以“灯笼”为话题，串联起早年乡村生活的诸多记忆，表现旧时的乡村民风民俗，表达了对故乡的怀念之情；同时还以大见小，借“灯笼”这一形象表达作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。
【知识链接】（5分钟）《社戏》1.作者：鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
鲁迅是他的笔名。
伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
2.题解：社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
《回延安》作者简介、写作背景贺敬之现当代诗人、剧作家。
山东峄县（今枣庄市）人。
1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。
1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
八年级语文下册第一单元作业设计
八年级语文下册第一单元作业设计一、作业设计背景为了巩固八年级语文下册第一单元所学知识，提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，特制定本单元作业设计方案。
二、作业设计目标1. 巩固课文内容，加深对文本的理解。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 培养学生的文学素养，提升审美鉴赏能力。
4. 激发学生学习语文的兴趣，形成主动学习的良好习惯。
三、作业设计内容1. 阅读理解：选取本单元的重点课文，设计阅读理解题目，引导学生深入理解课文内容，提高阅读能力。
（1）分析课文的结构和写作特点；（2）理解并概括课文的主旨；（3）分析课文中的修辞手法及作用；（4）品味课文中的精彩语句，体会作者的情感。
2. 写作练习：结合本单元所学，设计写作题目，锻炼学生的写作能力。
（1）以“我的梦想”为主题，写一篇作文；（2）以本单元某篇课文为素材，进行扩写或缩写；（3）以生活中的一件事为例，写一篇日记。
3. 口语表达：组织学生进行课堂讨论，提高口语表达能力。
（1）讨论课文中的问题，发表自己的观点；（2）分享生活中的趣事，锻炼表达能力；（3）组织辩论赛，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师对学生的作业进行认真批改，给予客观、公正的评价，关注学生的进步。
2. 反馈方式：教师针对学生的作业情况进行个别指导，指出学生的优点和不足，鼓励学生不断进步。
3. 家长参与：教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，为学生创造良好的学习环境。
五、作业布置与完成1. 布置作业：教师根据教学内容和学生的学习情况，合理布置作业，注意作业量与难度。
2. 完成作业：学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
3. 作业检查：教师定期检查学生的作业完成情况，确保作业质量。
六、作业辅导与拓展1. 作业辅导：针对学生在作业中遇到的问题，教师进行个别辅导，帮助学生解决困难。
2. 作业拓展：教师根据学生的兴趣和特长，提供课外拓展作业，激发学生的学习潜能。
八年级语文下册第一单元复习教案新人教版
第一单元 复习教案教学目标一、知识与能力1．掌握重点字词2．记住本单元各课文学常识。
二、过程与方法1．理解文章主旨。
2．弄清自传和传略的区别。
3．品味富有表现力的语言，感悟文章内涵。
三、情感、态度、价值观目标 1．体悟人生奋斗的意义。
2．感受人间的关爱与温情，塑造健全人格。
教学重点：1、记住本单元各课文学常识。
2、品味富有表现力的语言，感悟文章内涵。
教学难点： 品味富有表现力的语言，感悟文章内涵。
教学易混点： 自传和传略的区别教学方法： 调节教学法；启发式教学法、讨论法 教具准备： 多媒体课时安排 ：一课时 教学过程 ： 一．导入新课，板书课题，展示目标。
（多媒体显示） （2 分钟） 我们学完了第一单元，这一节让我们把学过的知识系统化并牢固掌握。
二．自学释疑 ：1、学生自由复习各课重点字词及文学常识、文章主旨（ 10 分钟）2、以课下注释和课堂笔记为准，不会的可讨论解决。
三．训练操作： （10 分钟）1、听写，不会的课下抄 3 遍绯红 不逊 诘问 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛绝 宽恕 文绉绉 愚钝 禁锢 正襟危坐 繁衍 迁徙 冥思遐想2. 提问解词 油光可鉴 匿名 文绉绉 鹤立鸡群 正襟危坐 惶诚恐 期期艾艾3、提问各课文学常识，不熟练的当堂记熟。
4．. 指名概括文章主旨。
四．反馈矫正 （5 分钟） 品味下列句子含义：（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要 将脖子纽几纽。
实在标致极了。
（2）他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
（ 3 ） 我在这九年之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想（看文章）的方面， 不能不算式打了一点底子。
（ 4 ） 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的 奥秘 翻来覆去 颔首低眉 诚好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
第二学期八年级语文复习方案
第二学期八年级语文复习方案一、复习目标为了巩固八年级下学期的语文知识，提高学生的语文素养，本复习方案旨在帮助学生：1. 掌握并运用本学期所学的语文基础知识。
2. 提升阅读理解、写作和表达能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
二、复习内容1. 课本内容复习本学期课本中的每一篇文章，包括古文、现代文、诗歌、戏剧等，确保学生对课文内容有深入的理解和记忆。
2. 语文基础知识包括词汇、成语、语法、修辞手法等，通过练习和讲解，使学生能够熟练掌握并运用。
3. 阅读理解针对本学期的阅读材料，进行深入的分析和理解，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作能力复习本学期的写作技巧和方法，包括记叙文、议论文、说明文等，通过练习和修改，提高学生的写作能力。
5. 文学鉴赏复习本学期的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧等，提高学生的文学鉴赏能力。
6. 思辨能力通过讨论、辩论等形式，培养学生的思辨能力。
三、复习方法1. 课堂讲解教师通过讲解，引导学生深入理解语文知识，解答学生的疑问。
2. 课堂练习通过课堂练习，巩固学生的语文知识。
3. 课后作业布置合理的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。
5. 文学鉴赏通过阅读、分析、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。
6. 写作练习定期布置写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
四、复习进度安排根据学期的剩余时间，合理分配每一项复习内容的时间，确保全面覆盖本学期的语文知识。
五、评估和反馈定期进行评估，包括测验、考试等，及时了解学生的复习情况，对学生的学习进行反馈和指导。
六、预期效果通过本复习方案的实施，预期学生能够掌握本学期的语文知识，提高语文素养，为升学考试做好充分准备。
以上就是第二学期八年级语文复习方案，希望对您有所帮助。
中考语文一轮大单元复习过过过八下第一课时 字词梳理与整合(部编版)
八年级下册第一课时字词梳理与整合（提示：第三、六单元全是文言文，本专题不在显示）01 基础梳理与整合第一单元1.给加点字注音。
一撮．（）行．辈（）撺掇．．（）（）凫．水（）家眷．（）登．时（）糜．子（）闭塞．（）冗．杂（）戛．然而止（）争讼．（）斡．旋（）锵．然（）2.根据拼音写汉字。
偏pì（）照lì（）欺wǔ（）宽wèi（）dài（）慢 yǒnɡ（）跃 yì（）立 jiǎo（）洁tónɡ（）仁 tián（）静 kànɡ（）奋 huì（）暗jī（）绊严jùn（）震hàn（） fú（）射miǎo（）远静mù（）思mù（）怅wǎnɡ（）tuì（）色 liáo（）原3.词语积累。
（1）：水缓缓流动的样子。
（2）：从旁鼓动人做某事。
（3）：是好是坏都分不出来。
（4）：神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。
（5）：赞美看到的事物好到了极点。
（6）：声音突然中止。
（7）：完全领悟，完全明白了。
（8）：为人处世的道理。
（9）：不是非常清楚，即明白一点，但是不完全。
（10）：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。
4.跟踪小练。
（1）下列加点字的注音全都正确的一项是（）。
A.归省．（xǐng）麋．子（mí）羁．绊（jī）恬．静（tián）B.纨．绔（wán）蕴藻．（zāo）行．辈（háng）闭塞．（sāi）C.分．量（fèn）冗．杂（rǒng）撺．掇（cuān）踱．步（duó）D.亢．奋（kàng）静穆．（mù）蓦．然（mù）斡．旋（wò）（2）下列词语书写有误的一项是（）。
A.欺侮照例油馍朦胧茂腾腾B.怠慢领域瞳仁静穆闹嚷嚷C.震撼恬静思慕宽慰马前卒D.辐射缭原踊跃偏僻羊羔羔（3）下列句子加点词语使用不正确的一项是（）。
部编版八年级语文下册第一单元-复习教学设计
部编版八年级语文下册第一单元-复习教学设计一. 教材分析部编版八年级语文下册第一单元的主题为“大自然的启示”，包括《荷塘月色》、《春》、《济南的冬天》三篇课文。
本单元的教学内容旨在让学生感受大自然的美好，培养他们对自然景物的观察力和想象力，同时提高他们的语文素养。
二. 学情分析八年级的学生已有一定的语文基础，对自然景物有一定的认识和感受。
但部分学生对文字的感知和理解能力仍需提高，观察力和想象力有待培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的思想感情，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养观察自然、感悟生活的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.难点：如何培养学生的观察力和想象力，提高他们的语文素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，创设情境，引导学生身临其境地去感受大自然的美好。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，激发他们的学习兴趣。
3.品味阅读法：引导学生细读、精读课文，品味语言美，感悟生活美。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。
2.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（15分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文字的美。
然后引导学生分析课文结构，了解作者的表达手法。
3.操练（20分钟）学生自主学习，合作探讨，分析课文中的关键词语和句子。
教师提问，检查学生的理解情况。
4.巩固（10分钟）学生进行课堂练习，运用所学知识分析其他类似的文章，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展性问题，引导学生发挥想象，创作自己的文章。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
人教部编版语文八年级下册第一单元阅读复习优秀教案
人教部编版语文八年级下册第一单元阅读复习优秀教案一. 教材分析人教部编版语文八年级下册第一单元的主题为“大自然的启示”，通过本单元的学习，学生将接触到关于大自然的一些文章，从而感受大自然的神奇与美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。
本单元共安排了4篇文章，分别是《三亚落日》、《草原》、《背影》和《春》。
这些文章既有写景的，也有叙事的，既有描绘自然风光的，也有表现人间情感的，通过阅读这些文章，学生可以提高自己的阅读理解能力，同时也能提高自己的写作水平。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文章的结构和内容有一定的把握。
但是，对于一些深层次的含义和作者的写作技巧还需要进一步的引导和启发。
此外，学生的写作能力也有待提高，需要通过阅读优秀的文章来激发学生的写作灵感，提高学生的写作水平。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过阅读本单元的文章，学生能够理解文章的基本内容，把握文章的结构和作者的写作手法。
2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解能力，学会如何分析和解读文章。
3.情感态度与价值观目标：通过本单元的学习，学生能够感受到大自然的美好，增强对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：通过阅读理解，把握文章的基本内容和作者的写作手法。
2.教学难点：对于一些深层次的含义和作者的写作技巧的理解和把握。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生理解和掌握文章的基本内容和作者的写作手法。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考和分析文章，提高学生的阅读理解能力。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生理解和掌握文章的写作技巧。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前阅读并理解本单元的文章，准备好相关的教学材料和案例。
2.学生准备：学生需要提前预习本单元的文章，对文章有一个初步的理解和把握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，对新课内容进行导入。
2010年中考语文一轮复习八年级下册第一单元助学方案(人教版)
髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
(2)再继续写些为”正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的
和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。
5．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快
抑扬顿挫cuò
深恶痛疾wù第二课我的母亲（胡适） 云翳(yì)
责罚
管束
气量
广漠
宽恕（shù）
文绉绉(zhōu)
第三课我的第一本书（牛汉）
凄惨(qīcǎn)奥秘(ào)翻来覆去(fù)
第四课列夫?托尔斯泰（茨威格） 黝黑(yǒu)
滞留(zhì)
愚钝（dùn）
器宇（气）
禁锢(gù)[来源:学_科_网Z_X_X_K]
喝彩：大声叫好。
决意：拿定主意美的事物）美化他的名字叫。
第二课我的母亲（胡适）
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
茁壮生长：形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。
油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。
中考语文一轮复习八年级下册第一单元助学方案
2010中考语文一轮复习八年级下册第一单元助学方案一、字词扫描1．会读会写第一课藤野先生（鲁迅）绯红fēi宛如wǎn驿站yì解剖pōu油光可鉴jiàn 畸形jī不逊xùn匿名nì杳无消息yǎo诘责jié凄然qī教诲huì瞥见piē抑扬顿挫cuò深恶痛疾wù第二课我的母亲（胡适）云翳(yì) 责罚管束气量广漠宽恕（shù）文绉绉(zhōu)第三课我的第一本书（牛汉）凄惨(qīcǎn) 奥秘(ào) 翻来覆去(fù) 第四课列夫•托尔斯泰（茨威格）黝黑(yǒu)滞留(zhì)愚钝（dùn）器宇（气）禁锢(gù)轩昂(xuān áng) 犀利（xī）侏儒（zhūrú）酒肆(sì)尴尬(gāngà)炽热(chì)粗制滥造(làn)藏污纳垢（gòu）郁郁寡欢(guǎ)鹤立鸡群正襟危坐（jīn）颔首低眉(hàn)诚惶诚恐(huáng)无可置疑黯然失色（àn）广袤无垠(màoyín)锃亮(zèng)第五课再塑生命（海伦•凯勒）搓捻(cuōniǎn) 企盼繁衍(yǎn)迁徙(xǐ) 觅食(mì)油然而生花团锦簇(cù)美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想(míngxiá) 期期艾艾(ài) 茁壮成长(zhuá)2．会译会用第一课藤野先生（鲁迅）绯红：鲜红。
宛如：好像。
会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。
遗民：①留下的在国外的人；②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；③大礼后遗留下来的人民。
流言：流传的毫无根据的坏话。
陌生：不熟悉。
畸形：不正常的形状。
人教版语文八年级下册第一单元复习教案
2 借此机会让海伦感悟、理解什么是“爱”，唤醒海伦的爱 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水：生动形象地比喻，艺术性地解释了爱
没有爱，你就不快活，也不想玩了：不仅使抽象的概念，变得具体形象， 而且将爱的含义跟孩子的实际生活联系在一起。
3、人物：
安妮·莎莉文老师：爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了因势利导，循 循善诱，善于抓住教育契机，开启了海伦思维、情感、智慧，是一个出色的教育艺术家。
海伦：有毅力，自强不息，不屈不挠，好学聪明，悟性极高，情感丰富 4、重难点理解：在文中的要找到以下句子，结合语境理解。 再塑生命： 1 爱的光明照到了“我”的身上
导学流程
第一课 藤野先生
鲁迅
1、本文分层依据：第一部分：在东京
第二部分：在仙台
第三部分：离开仙台后
添改讲义——认真负责
治学严谨
纠正解剖图——严格要求 热情诚恳，民族偏见
了解裹脚——求实精神
能以公正心来对待弱国学生，而且给以极大的惯
性和帮助
2、本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线）
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害：目光犀利深刻，有深刻
的洞察力
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠：夸张手法，写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底
的全方位观察力
眼皮一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情的追寻其猎物来：表现托尔斯泰
用眼睛观察社会、人生、时代，并揭示其本质。
当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人事是十分可怕的，因为锋刃无情，指戳要
教子：严格 “与嫂子们的相处”：写了母亲的以身示范对“我”的耳濡目染，潜移默化，不仅写了 言传，更写了身教。 6、重难点理解：在文中的要找到以下词语所在的句子，结合语境理解。 如果……如果……如果……：用假设表现自己已经具备的美德，表现了他不溢美，不自夸的品 质，也符合自传的语言特点。 不能不：双重否定来肯定“打了一点底子”，既表明态度，又不是很绝对。
2022年春季部编语文中考第一轮复习过书本(八年级下册复习教案)
《蒹葭》是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可即，中间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。
教学重点
1.巩固重点生字词等基础知识。
2.重点现代文、重点文言文、重点古诗文的识记与理解。
教学难点
1.重点现代文、重点文言文、重点古诗文的识记与理解。
教学方法
讲授法
教学用具
多媒体课件
教学过程
二次备课
（执教人复备）
第1课时（执教时间： ）
一、课文内容梳理
《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、字词记忆
归省guī xǐng行辈háng bèi惮dàn用撺掇cuān duo凫水fú shuǐ棹zhào着小船糜méi子狂舞kuáng wǔ闪射shǎn shè火烈huǒ liè飞溅fēi jiàn亢奋kàng fèn晦暗huì àn大彻大悟dà chè dà wù羁绊jī bàn冗杂rǒng zá蓦然mò rán 搏击bó jī烧灼shāo zhuó奔突bēn tū翻飞fān fēi神龛shén kān凑còu巧人情世故争讼sòng斡旋wò xuán静穆mù怅惘chàng wǎng点缀不甚了然可悯mǐn
中考语文复习学案 八下一单元学案
九年级语文复习学案（十）八下一单元孟庆玲复习目标：1、复习积累重点字音、字形及文常；2、复习并掌握《与朱元思书》、《送东阳马升序》相关文言知识；3、继续记叙文训练，掌握相关阅读技巧。
自主学习一、基础知识积累1、字词（请整理出每一课你认为较为重要的字词）油光可jiàn（）解剖．挟．着寒颤．畸．形nì（）名jié( )问深恶．痛疾文绉．绉眼yì（）掺和．胡zī( ) 长rǎn（）quán（）发黝．黑禁gù（）颔．首低眉诚huáng（）诚恐广mào( )无垠粗制zhì（）造小憩．不可míng（）状利爪．花团锦cù（）2、文常及课文内容理解1）传记：记载人物生平事迹的文章体裁。
自传：自述生平；传：别人撰写。
特点：真实、完整、突出重点。
2）胡适，字________，学者。
“五四”新文化运动中的著名人物。
3）海伦·凯勒，_____（国别）女作家，教育家，社会活动家。
主要著作有__________________、____________________、__________________。
二、文言文复习《与朱元思书》。
1、背诵并默写全文。
按要求写出句子。
1）、写登舟纵目总体感受的句子是：_________________。
2）、写江上放舟自由情态的句子是：_________________。
3）、概括赞叹富春江景的句子是：___________________。
4）、写富春江水清澈的句子是：________________。
5）、写江流气势磅礴的句子是：________________。
6）、写听觉感受的句子是：_____________。
2、文言积累。
1）通假字：蝉则千转不穷：窥谷忘反：2）一词多义：绝：天下独绝．；猿则百叫无绝．上：负势竞上．；横柯上．蔽直：直．视无碍；争高直．指3）词类活用：任意东西．．：猛浪若奔．：互相轩邈．．：检查反馈一、古诗文诵读二、基础知识：1、组长检查并明确重点字词、文常。
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初中语文试卷马鸣风萧萧2010中考语文一轮复习八年级下册第一单元助学方案一、字词扫描1．会读会写第一课藤野先生（鲁迅）绯红fēi宛如wǎn驿站yì解剖pōu油光可鉴jiàn 畸形jī不逊xùn匿名nì杳无消息yǎo诘责jié凄然qī教诲huì瞥见piē抑扬顿挫cuò深恶痛疾wù第二课我的母亲（胡适）云翳(yì) 责罚管束气量广漠宽恕（shù）文绉绉(zhōu)第三课我的第一本书（牛汉）凄惨(qīcǎn) 奥秘(ào) 翻来覆去(fù) 第四课列夫•托尔斯泰（茨威格）黝黑(yǒu)滞留(zhì)愚钝（dùn）器宇（气）禁锢(gù)轩昂(xuān áng) 犀利（xī）侏儒（zhūrú）酒肆(sì)尴尬(gāngà)炽热(chì)粗制滥造(làn)藏污纳垢（gòu）郁郁寡欢(guǎ)鹤立鸡群正襟危坐（jīn）颔首低眉(hàn)诚惶诚恐(huáng)无可置疑黯然失色（àn）广袤无垠(màoyín)锃亮(zèng)第五课再塑生命（海伦•凯勒）搓捻(cuōniǎn) 企盼繁衍(yǎn)迁徙(xǐ)觅食(mì) 油然而生花团锦簇(cù)美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想(míngxiá)期期艾艾(ài)茁壮成长(zhuá)2．会译会用第一课藤野先生（鲁迅）绯红：鲜红。
宛如：好像。
会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。
遗民：①留下的在国外的人；②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；③大礼后遗留下来的人民。
流言：流传的毫无根据的坏话。
陌生：不熟悉。
畸形：不正常的形状。
不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。
匿名：不具名或隐藏真名。
疑惑：心里不明白，不相信。
杳：远得不见踪影；无影无声。
瞥见：很快地看一下。
精通：深刻了解，非常懂得。
喝彩：大声叫好。
决意：拿定主意，。
发髻：挽束在头顶或脑后的头发。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
第二课我的母亲（胡适）责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。
’侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
第三课我的第一本书（牛汉）幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
温厚：温和宽厚。
知书识礼：有知识，懂礼貌。
指人有文化教养。
酷似：极像。
第四课列夫•托尔斯泰（茨威格）黝黑：黑；黑暗。
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；风度。
禁锢：束缚，限制。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。
酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。
炽热：极热。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。
古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
第五课再塑生命（海伦•凯勒）企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。
名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。
一点不敢疏忽。
茁壮生长：形容生长旺盛的样子。
茁壮，强壮，健壮。
油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。
油然，自然而然地。
落英缤纷：落花繁多而凌乱。
落英，指落花。
冥思遐想：深沉地思索。
遐，远。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
恍然，忽然。
二、文句采撷课内积累1．有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
2．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。
5．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
6．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本7．无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，"郁郁寡欢"，丑陋可憎。
8．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话："托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
"9．啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。
10．我又获得了一种新的知识--大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!课外拓展赠从弟（其二）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！【导读】这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不调。
诗人并没有将他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又不言而喻。
全诗文字平实，风格古朴。
【赏析】这是一首咏物诗。
诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。
全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。
象诗中“风声一何盛，松枝一何劲”，以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情震荡，正显示了此诗以气胜的特色。
全诗章法浑成，承转自然。
尤其是结尾二句，以虚词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得法，神完气足。
诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。
诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，突出了它与作为对立面的狂风、冰雹的搏斗，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。
人是环境的产物，也会受到各种环境因素的挫折、考验。
诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。
【名句研读】1、风声一何盛，松枝一何劲。
这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。
说明人要有坚韧不拔的美好品质.2、岂不罹凝寒，松柏有本性。
这里用“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。
所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。
中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。
在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
三、文学资讯第一课藤野先生（鲁迅）鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。
“朝”读ｚｈāｏ，早晨的意思。
早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。
我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。
文章的体裁是散文。
第二课我的母亲（胡适）胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。
曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物第三课我的第一本书（牛汉）牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。
生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
第四课列夫•托尔斯泰（茨威格）斯蒂芬•茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。
作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。
但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
第五课再塑生命（海伦•凯勒）海伦•凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。
她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。
她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。
并于1904年荣誉毕业。
当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传<我的一生>(又译<我生活的故事))发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。
四、基础演练第一课藤野先生一、1.写出下列加粗词语在句中的恰切解释。
①据说是穿衣服太模胡了____________。
②那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
____________③成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
____________④一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的片子。
____________⑤于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
____________2.根据课文内容填空。
①也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，__________，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在____________极了。
②大概是____________罢。
北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；……③此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不__________似的喝采……参考答案：1①.即“模糊”，这里指马虎、不讲究。
②关于历史人物、典章制度的传说或故事。
这里指学校里发生过的一些事情。
③原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
④这里是动词，放映。
⑤反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
2.①油光可鉴标致②物以希为贵③酒醉第二课我的母亲一、1.我十四岁就离开她了。
在这广漠的人海里独自____________了二十多年，没有一个人____________过我。