我的信息化教育故事

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我周围的信息化教育故事

省教育技术能力培训主题研讨一
我周围的信息化教育故事
信息技术在学校教学工作中的运用在信息技术飞速发展的今天，信息技术不但应用于学校常规教学工作中，同时也应用于学校后勤管理工作。

过去，人们往往忽视后勤管理。

其实后勤管理的质量是直接影响教育教学工作的，一流的学校后勤管理，才能为创建一流名校提供强有力的后盾。

在以往工作中，学校与外界信息交流、教育教学成绩质量分析、家校沟通、手记帐簿、校产管理等一系列的工作完全靠手动操作时，大力浪费了人力和物力，不能实施高效的管理，必将到学校教育教学的正常开展和学校办学品位的提高。

记得90年代初上小学时，老师给一个班级印刷一份试卷，必须先用笔写在蜡纸上，然后手动一份一份刷出来，不但过程令人烦躁，而且刷新质量还不如意；再如，一次考试结束，学校对成绩的分析需要大量的计算和排序，过去完全靠手工完成，能够使用的也只是算盘及后来的计算器。

然而今天的学校，复印一个班级的试卷只需要按个数字50及“开始”即可，数据统计分析也只需要在excel里用个sum等函数即可，大大地缩短了工作时间，提高了工作效率。

现代信息技术在教学中的应用，改变了学校教学管理工作，也改变了学校教学观念、教学方式。

例如过去的课堂教学只有以教师为主体，对学生的教育也完全是灌输式的，教学效果也可见一斑。

在信息技术与其他课程整合以后，信息技术教学的任务驱动法、“多媒体情境导入法等教学方式也开始在课堂上被广泛应用。

信息化骨干教师教育叙事随笔

信息化骨干教师教育叙事随笔在信息化教育的浪潮中，我作为一名骨干教师，深感责任重大。

我始终坚守教育初心，以培养具有创新精神和实践能力的学生为己任，不断探索信息化教育的新思路和新方法。

在此，我想分享一些我的教育叙事随笔，以期与大家共勉。

一、运用信息技术，提高课堂教学效果在信息化时代，我深知运用信息技术辅助教学的重要性。

我积极学习各种教育软件和网络平台，将它们融入课堂教学中。

通过多媒体课件、互动白板、在线测试等手段，我成功地将抽象的知识点变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

同时，我还利用大数据分析，及时掌握学生的学习情况，为后续的教学提供有力依据。

二、整合优质教育资源，拓宽学生视野在信息化时代，教育资源得到了极大的丰富。

我积极整合优质教育资源，为学生提供更为丰富的学习素材。

我利用互联网收集各种教学视频、案例和专题讲座，引导学生进行自主学习和探究。

同时，我还将自己的教学课件、案例分析等资源上传至共享平台，与其他教师交流分享，进一步促进了教育资源的优化配置。

三、加强师生互动，增进师生感情信息化教育不仅是一种技术的运用，更是一种情感的交流。

我通过社交媒体、在线论坛等渠道，加强与学生的互动交流。

在这些平台上，我倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。

这种互动方式不仅提高了学生的学习积极性，还增进了师生之间的感情，使教学工作更加得心应手。

四、培养学生的信息素养，提升学生综合素质在信息化时代，培养学生的信息素养至关重要。

我注重培养学生的信息获取、处理、分析和应用能力。

我通过组织信息技术培训、开设编程课程、引导学生参与课题研究等方式，培养学生的创新思维和实践能力。

同时，我还鼓励学生利用信息技术解决实际问题，如开展社会调查、设计创意作品等，使学生的综合素质得到了全面提升。

五、不断学习，提高自身专业素养作为一名信息化骨干教师，我深知只有不断学习才能跟上时代的步伐。

我积极参加各类培训和研讨会，学习最新的教育理念和技术手段。

智慧家长我的教育故事征文

智慧家长我的教育故事征文
我的教育故事始于我成为一名智慧的家长。

作为一个父母，我一直努力为我的孩子提供最好的教育资源和环境。

然而，随着时代的发展，我开始意识到传统的教育方式已经不再适应现代社会的需求。

为了让我的孩子在这个信息化时代中有竞争力，我决定从自身做起，成为一个智慧的家长。

首先，我意识到孩子的教育不仅仅是在学校里学习知识，还包括培养他们的创造力、思维能力和人际交往能力。

于是，我开始积极参与孩子的教育，与他们一起探索、发现和学习。

我鼓励他们提出问题，帮助他们找到解决问题的方法，鼓励他们的好奇心和探索精神。

其次，我意识到孩子的教育需要多元化的资源和学习方式。

我不再局限于传统的教育资源，而是积极寻找互联网上的学习资源和在线课程。

我和孩子一起学习如何利用互联网获取知识，如何筛选有用的信息，如何借助互联网进行团队合作和创新。

最后，我意识到孩子的教育需要注重个性化和全面发展。

我尊重孩子的兴趣和特长，鼓励他们做他们喜欢的事情，并帮助他们发展他们的才能。

我参与孩子的兴趣班和社团活动，提供他们所需的支持和指导，让他们在自己擅长的领域发展。

通过成为一个智慧的家长，我看到了孩子在教育方面的巨大成长和进步。

他们不仅在学校里取得了优异的成绩，还展现出了独立思考、创新能力和领导才能。

我的教育故事告诉我，一个
智慧的家长不仅要提供优质的教育资源和环境，还要激发孩子的潜力，培养他们的创造力和思维能力。

只有这样，我们的孩子才能成为适应未来社会需求的有竞争力的个体。

教育信息化应用案例

教育信息化应用案例
一、教育信息化在幼儿园的应用
在当今数字化时代，教育信息化已经成为教育领域的重要趋势。

幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，也开始逐渐引入信息化技术，为孩子们提供更加丰富多彩的学习体验。

幼儿园利用智能互动白板，让孩子们在游戏中学习，通过触摸
屏幕进行互动，激发他们的学习兴趣。

同时，幼儿园还利用教育App，让家长和老师之间实现更加便捷的沟通，及时了解孩子的学习
情况，共同关注孩子的成长。

二、教育信息化在小学的应用
小学阶段是孩子们学习的关键时期，教育信息化的应用也更加
深入。

小学利用电子教材替代传统纸质教材，让学生们在电子设备
上进行学习，实现随时随地的学习。

同时，小学还通过在线课堂和
直播课程，为学生提供更加灵活多样的学习方式，让学生在家也能
享受到优质的教育资源。

三、教育信息化在中学的应用
中学阶段是学生们迈向成年的关键时期，教育信息化的应用也
更加注重个性化教育。

中学利用智能化教学系统，根据学生的学习
情况和兴趣爱好，为他们量身定制学习计划，提供个性化的学习资源。

同时，中学还通过虚拟实验室和在线作业，让学生们在实践中学习，培养他们的动手能力和实践能力。

总的来说，教育信息化的应用已经深入到各个教育阶段，为学生们提供了更加丰富多样的学习体验，促进了教育的创新和发展。

随着技术的不断进步，教育信息化将会在未来发挥越来越重要的作用，为教育事业注入新的活力。

我身边的信息化教育故事

我身边的信息化教育故事
上世纪九十年代，我的高中时代，进入高中我才真正摸到了电脑，记得那时学生电脑还是386，我那时是重点高中，条件算好的，可以两个同学公用一台电脑，电脑老师的配置似乎是486吧，神圣的不得了，老师都不让我们摸。

当时可不喜欢电脑了，因为上电脑课开机要开个半天，要打一大堆的http\C…什么的，对于这些我懵懵懂懂的，更因为嫌麻烦而不感兴趣，所以当时非常羡慕那些电脑通。

还记得当时电脑老师对我们说了一句话：以后不用这么麻烦的输入地址了，可以一键进入页面；也可以不用学习打字了，可以手写或者语音输入，当时的我啊，就梦想着这一天早点到来。

可是我又想电脑好贵呀，即使好用我也买不起啊！
没曾想，信息化来得迅速，仅仅过了三年，电脑就变得不再神圣，大学时信息课人人一台电脑，我也能够自如地使用电脑了；工作第一年我自己就买了自己人生的第一台电脑，备课、写材料、查资料、都在电脑上。

当时学校有一个多媒体教室，我偶尔轮到带着我的学生去里面过把瘾，多媒体课件，生动形象的画面、声音、视频让学生学英语更带劲了。

又过了四年，我所在的学校各个教室都备置了多媒体、并逐渐进入全面数字化，教师人手一台液晶电脑……信息设备的更新与发展迅速，催促着我不断学习，以跟上时代的步伐。

在实践中学习，在学习中实践，将信息技术与教学紧密地结合起来，使信息技术成为教育教学的有效的、重要的辅助手段，让我的教学变得更加丰富多彩。

幼儿园人工智能教育：科普启蒙小故事分享

幼儿园人工智能教育：科普启蒙小故事共享1. 介绍人工智能在幼儿园教育中的应用在当今信息化的时代，人工智能已经成为教育领域的一大趋势。

在幼儿园教育中，人工智能可以帮助孩子们更好地理解世界、培养创造力和解决问题的能力。

通过科普启蒙小故事的共享，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习人工智能知识，为他们打开未来世界的大门。

2. 小故事一：智能机器人小鱼在幼儿园里，有一只特别聪明的小鱼，它的名字叫智慧。

智慧会根据孩子们的需求和指令，来进行一些简单的活动，比如讲故事、数数、唱歌等等。

这样的智能机器人小鱼，不仅可以增加孩子们的趣味性和参与感，还可以帮助他们学习怎样与人工智能进行交互，培养他们的逻辑思维和创造力。

3. 小故事二：神奇的智能图书馆幼儿园的图书馆里有一本神奇的智能图书，《探索科学的秘密》。

这本智能图书不仅可以讲述科学知识，还可以与孩子们进行互动，提出问题并引导他们思考。

通过参与式的学习方式，孩子们可以更好地理解科学知识，培养他们的观察力和思考能力。

4. 小故事三：机器人编程小课堂在幼儿园的编程小课堂里，机器人小小一成为了孩子们的好朋友。

孩子们可以通过简单的指令，让小小一做出不同的动作和表情。

通过这样的活动，孩子们可以体验编程的乐趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

5. 总结和回顾通过上面三个小故事的共享，我们可以看到幼儿园人工智能教育的重要性。

在科普启蒙小故事中加入人工智能元素，不仅可以帮助孩子们更好地理解科技知识，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力。

作为教育工作者，我们要善于利用科技手段，打造更加丰富多彩的教育方式，让孩子们在快乐中学习，健康成长。

6. 个人观点和理解我认为幼儿园人工智能教育是一种创新的教育方式，它能够为孩子们带来更加丰富多彩的学习体验，同时培养他们的科学素养和创造力。

通过科普启蒙小故事的共享，可以让孩子们轻松愉快地了解人工智能知识，为他们的未来学习打下坚实的基础。

在知识的文章中，通过以上方式来撰写并重点涵盖指定的主题内容。

我的专业成长故事

我的专业成长故事上埠中心小学彭亮有人说，课堂像是舞台。

作为一名信息技术教师，我已经在这个舞台上“演出”了十余个春秋，随之时代的发展，我饰演的角色总是在变，尽管我扮演的角色很渺小很普通，但却记载了我曾经走过的教育信息化教学道路。

故事是从十年前开始的。

一、学生时代的求知者首次接触计算机是在师范上学的时候。

师范二年级时，同我一个宿舍的上下铺兄弟当时要学五笔，便让我同他一起去学校外面一个电脑培训学校上课，那是第一次零距离接触到了电脑——虽然当时培训的电脑都是些连硬盘都没有的二手386十二寸黑白显示屏的电脑，但是初次接触到电脑让我相当兴奋。

为期一个月的培训学习让我有了很大的收获：学会了零星的DOS命令（因为主要学五笔，老师没多教）、五笔字型当时最快每分钟打60多个汉字、知道了金山的wps、微软的win32操作系统及其office等几个软件。

到师范三年级，学校开设了计算机课。

因为稍有了点基础，所以对电脑没有其他同学那么陌生——听课、上机操作很是认真，当时学校的机子较校外的机子好些，显示屏是14寸黑白的、奔腾的486机子，这段时期，详细的学习了DOS的一些基础命令、文字处理、和foxbase数据库，当时感觉课本上的知识还是满足不了我强烈的学习兴趣，于是生平第一次定了份IT杂事——《电脑爱好者》。

现在好些老师都说我是电脑高手，问我是怎么学电脑的，现在想想还真要感谢那份杂志呢。

二、初涉信息技术教育96年刚师范毕业的我分配到上埠镇中心小学任教，当时学校让我教的还是语文课，偶尔会帮学校打打文件。

到了97年下学期，学校的接到上级配给的十台计算机，配置为14寸黑白显示器、4M内存、486的微机，这样学校就建立了微机室。

微机室刚刚建成，全校没有一位老师在学校学过计算机，当时的刘校长便将学校的微机室交给我管理。

97年9月，新学期开学了，微机课作为一门独立的学科，（当时还没有改为信息技术课）正式排在了学校班级课程表上。

我接受学校的安排正式转岗，成为了一名计算机教师。

信息化教学案例

信息化教学案例随着信息技术的不断发展和普及，信息化教学已经成为教育领域的一个重要趋势。

信息化教学通过运用先进的技术手段，改变了传统的教学方式，为学生提供了更加丰富、多样化的学习体验。

本文将介绍一个信息化教学案例，以展示信息化教学在教育领域的应用和价值。

案例背景：某中学为了提高学生的数学学习兴趣和成绩，决定引入信息化教学技术，利用互联网资源和数字化工具，开展数学课程的信息化教学。

教学目标：1. 提高学生对数学学科的兴趣和积极性；2. 提升学生的数学学习成绩；3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学内容：教师结合课程内容和学生实际需求，选择了一些符合信息化教学要求的教学内容，如数学概念的动画演示、数学题目的多媒体讲解、数学实例的模拟演示等。

同时，教师还利用网络资源和在线平台，为学生提供了大量的数学学习资料和习题，以便学生在课后进行巩固和拓展。

教学方法：在课堂教学中，教师采用了多种信息化教学方法，如利用电子白板展示教学内容、利用多媒体资源进行讲解、利用网络平台进行互动交流等。

同时，教师还鼓励学生利用电子设备进行课堂互动和学习辅助，如使用平板电脑进行实时作答、使用手机进行课堂互动等。

教学效果：经过一段时间的信息化教学实践，学校对学生的数学学习情况进行了调研和评估。

调研结果显示，学生对数学学科的兴趣和积极性有了显著提高，学习成绩也有了一定的提升。

同时，学生的创新思维和问题解决能力也得到了一定的培养和提升。

结论：以上案例充分展示了信息化教学在数学教育中的应用和价值。

信息化教学不仅丰富了教学内容和教学手段，提高了教学效果，还培养了学生的信息素养和创新能力。

因此，信息化教学将成为未来教育的重要发展方向，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。

信息化教学案例

信息化教学案例信息化教学是指利用现代信息技术手段来促进教学活动的进行，提高教学效果，实现教学目标。

下面我们来看几个信息化教学案例，了解信息化教学在不同领域的应用。

首先，我们来看信息化教学在语文教学中的应用。

在语文教学中，老师可以利用多媒体教学软件，结合图文、音频、视频等多种形式，展示课文内容，激发学生的学习兴趣。

同时，老师还可以利用电子阅览室、网络资源等途径，让学生通过阅读网络文章、参与网络讨论等方式，拓展语文知识，提高语文素养。

其次，信息化教学在数学教学中也有着广泛的应用。

通过数学软件，老师可以生动直观地展示数学问题的解法，让学生在观察、实验中感受数学的魅力，激发学生对数学的学习兴趣。

同时，老师还可以利用网络资源，让学生通过网络作业、在线测试等方式，及时发现并纠正学生的学习偏差，提高数学学习的效果。

再者，信息化教学在英语教学中也发挥着重要作用。

通过多媒体教学软件，老师可以生动地展示英语口语、听力、阅读等内容，提高学生的英语综合能力。

同时，老师还可以利用网络资源，让学生通过英语学习网站、在线英语课程等途径，进行英语学习，拓展英语知识，提高英语水平。

最后，信息化教学还可以在其他学科中得到应用，比如物理、化学、历史等学科。

通过多媒体教学软件、网络资源等手段，老师可以生动地展示各种实验现象、历史事件等内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

综上所述，信息化教学在语文、数学、英语等多个学科中都有着广泛的应用，通过多媒体教学软件、网络资源等手段，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，提高学生的学习水平。

因此，我们应该充分利用信息化教学手段，不断探索创新，提高教学质量，促进学生全面发展。

信息化教学案例

信息化教学案例信息化教学是指利用现代信息技术手段来提高教学效果和效率，促进学生的学习和发展。

信息化教学案例是指在教学实践中，教师运用信息技术手段设计和开展的一系列教学活动。

下面将通过一个具体的案例来说明信息化教学的重要性和实践方法。

某中学高中数学课上，老师通过信息化教学的方式展开了一堂生动有趣的课程。

首先，老师利用多媒体投影仪展示了一个数学难题，然后通过互动白板与学生一起讨论解题思路。

学生们通过观看多媒体展示，更加直观地理解了数学题的解题方法，互动白板的使用也增强了学生的参与感和学习兴趣。

接着，老师布置了一道与课堂内容相关的作业，并通过电子邮件将作业发送给学生。

学生们可以在家通过电脑或手机完成作业，并将答案通过电子邮件提交给老师。

这样不仅提高了学生的学习积极性，也方便了老师对学生作业的批改和反馈。

信息化教学案例的实施，使得教学变得更加生动有趣，学生的学习积极性得到了提高。

同时，信息化手段的运用也使得教学更加高效便捷，学生和老师之间的互动更加频繁和便利。

通过这一案例，我们可以看到信息化教学在提高教学效果、激发学生学习兴趣、提高教学效率等方面的巨大优势。

除了数学课堂，信息化教学在其他学科中也有着广泛的应用。

比如语文课上，老师可以通过播放音频或视频，让学生更好地理解课文内容；化学课上，老师可以通过模拟实验软件展示化学实验过程，使得学生对实验有更加直观的认识。

信息化教学不仅可以丰富教学内容，还可以提高学生的学习积极性和主动性。

总之，信息化教学案例是教师在教学实践中利用信息技术手段设计和开展的一系列教学活动，它能够提高教学效果、激发学生学习兴趣、提高教学效率，是教育信息化发展的重要组成部分。

希望广大教师能够充分利用信息化手段，设计更多生动有趣的信息化教学案例，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

伴我成长的信息化教育故事

伴我成长的信息化教育故事
红寺堡区第二小学李学芳
在岁月的记忆中，参加工作后近十来年，我们在讲公开课时用到的辅助教学设备主要就是小黑板，简笔画等手工教具。

2001年寒假，我参加了红寺堡区教育局组织的教师信息技术培训后，在讲公开课时，就可以用到多媒体辅助教学，用ppt来演示。

我们知道了信息技术给我们教育教学工作注入了新鲜的血液，让我见证了信息化给教育带来的便捷。

本学期，结合网络信息技术能力提升培训学习，同时学校也配备的投影仪、电子白板；在我们的课堂上经常看到老师使用投影仪进行实物演示。

教育教学的方式发生了巨大的变化。

借助管理软件，把信息技术引入了课堂，体现了信息技术在教学中的直观演示、个别辅导等工具作用；借助信息技术，教师在课堂上能为学生创设了良好的学习环境，引导学生进行发现式学习；借助信息技术为研究性的教学和学习提供很好的支持，教学效果是完全不同的。

可以对班级学生广播教学，既直观，又省时省力。

借助学生演示功能有利于学生自我展示作品，使学生体验到成功的乐趣；有利于加强师生之间的互动。

跟网络连接，可以扩大学生收索资源的途径，提高学生的视野。

总之，现代信息技术给教育带来的变化是举不胜举的，这也得益于科技工作者的努力以及国家对教育的投入。

我想将来信息技术会更加广泛地应用于教育，教学资源的会更大化的应用，相信明天的信息化教育会更美好!。

我的教学相长故事——浅谈信息技术在教学中的作用

243学习版记得十年前，我参加学校组织的中青年教师教学比武，讲的是小学五年级的课文《左公柳》。

为了把课上得更生动，请学校信息管理室的老师帮忙制作了课件。

一切准备就绪，但在比武的前一天居然感冒了，嗓子哑得说不出话来，临上场时，有同事把自己平时上课用的移动扩音器系在我身后，可我以前根本没用过，不知道怎么调节音量，同事帮我把音量调好，说：“你只要不让话筒移动位置，声音就扩出去了。

”我小心翼翼地带着扩音器，走上了讲台。

前来听课的除了本校六十位语文老师，还有从外校请来的专家评委。

因为平时参加的活动较多，所以我上起课来一点儿也不紧张，但整堂课最尴尬的是那扩音器时不时地发出尖叫。

我身后是一块铁质的移动黑板，只要扩音器一靠近黑板，话筒就有杂音。

可我当时实在不知道怎么调整，只谨记别移动话筒，努力地把课上完。

比武结束后，好长一段时间都没有公布比武结果，据说主要是有两派意见不统一，一派认为在我的课上，老师与学生对读的部分再现了左宗棠与群臣争辩的激烈场景，挖掘了教材，表现了人物特点，这堂课该评为一等奖。

另一派则认为，一个新时代的老师，连现代化配套的教学设施都不会用，教学中出现简单的故障都不会排除，实在是太低能了，这堂课该评为三等奖！最后，学校领导在全体教师大会上公布比赛结果时，顺便向全体老师提出了要求：“现代教育理念要求我们不能长期拘泥于传统教育模式，好的东西要传承，但新的知识也要学习，要学会与时代接轨。

要调整自己的教学思想和教学观念，使之与信息化教学环境相适应。

我们每个老师要学会提升自己的业务水平，熟练地运用多媒体来教学……”是的，我确实需要学习了！领导的话我听出了羞愧，更听出了压力与动力！从那以后，我不再满足于自己原有的知识，而是不断地多方面学习。

主动参加国培学习，有时间就找专家教我制作课件，慢慢的，一些简单的课件就不需要麻烦别人做了。

不久，学校配备了班班通教学一体机，我学到的知识就有用武之地了。

在后来的教学中，我深深地感受到信息技术在教学中起到的作用是传统教学无法比拟的。

教育故事--卢士平

怎样才能走出一条信息化教育的慷庄大道我参加工作已经有十余年了，也经历了教学改革的困惑与迷茫。

信息技术，尤其是网络进入课堂后，给教育带来了新的生机，同时也给教师带来了巨大的挑战。

每一位教师可能都面临着与书中胡老师类似的经历。

所以，信息技术走进课堂能教师在信息化教学设计和对技术的理解与运用方面都提出了更多和更高的专业需求。

下面我就说说我的信息化故事，和大家一起分享。

一、信息技术走进课堂的变化与困惑我原来曾讲过一节名为《制作课程表》的公开课，现在仍记忆犹新。

课前让学生做了充分的准备，我自己也做了大量的工作。

课件也自认为做得很成功。

画面精美，有配乐，有原音朗读。

感觉上，应该会很成功。

但是到了上课那天，还是出现了一些问题。

上课的本意是想让学生通过课件，图片，歌曲三部分，感知到本节课的知识，并能够与前一节课的知识相联系，学会如何用表格来表现日常学习生活中的计划安排，并能够实际运用。

上课之初，感觉很顺利。

优美的图片，充满情感的原音朗读，激发了学生学习的兴趣，他们很乐意参与其中。

但是，由于场地的限制，我在台上，一直忙于播放PPT，和学生的这种直接交流就少了很多，感觉游离于学生之外，学生的注意力有些分散。

同时，仔细思考一下，好像整节课大部分时间学生都在用眼睛看，而很少张嘴说，他们只是对精美的画面感兴趣，却很少注意其中的知识内容。

可以说，这节课很热闹，但却没有达到应有的教学目的。

而且，课堂上教师与学生的互动太少，对于学生掌握的水平教师也无从知晓。

综合起来看，这应该算是一次失败的尝试。

后来，我有幸去市里听了两节权威专家的课，也亲眼看到了一些先进学校教师的授课情况。

记得好多教师利用网络技术采用互动式的教学，教师在电脑上布置学习内容，同时学生自学教材内容，并完成小游戏练习。

对于学生的掌握情况教师一目了然，然后教师再根据教学反馈，进行巩固练习。

这种课堂关注了全体学生，同时也位学生的个性化发展和自学能力的培养提供了空间。

当然，无可否认的是信息技术走进课堂一定会为教学带来便利，但是如果利用来当，也会适得其反。

运用信息化教育范文

运用信息化教育范文信息化教育是指借助现代信息技术手段来进行教学教育的一种模式。

在信息时代的背景下，信息化教育已经成为教育的必然趋势，对于提高教学效果、激发学生学习兴趣、培养创新思维等方面都有着重要的作用。

首先，信息化教育可以提高教学效果。

借助现代信息技术，教师可以通过多媒体课件、网络资源等丰富教学内容，使得教学更加生动、形象。

同时，学生也可以根据自身的学习进度和兴趣自主选择学习资源，提高学习效果。

此外，信息化教育可以借助网络平台进行即时交流和互动，教师可以随时解答学生的问题，激发学生的学习积极性和自主学习能力。

其次，信息化教育可以激发学生学习兴趣。

现代学生生活在一个信息爆炸的时代，他们对于新鲜的事物更加敏感，对于传统的教学方式可能会感到乏味。

而信息化教育可以通过多媒体、互联网等方式让学生感受到学习的趣味性和实用性，从而激发学生的学习兴趣。

此外，信息化教育还可以提供丰富多样的学习资源，开设个性化的学习模式，满足学生的个性化学习需求，提高学生的学习积极性。

再次，信息化教育可以培养学生的创新思维。

信息化教育强调学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力。

通过信息化教育，学生可以通过网络、多媒体制作、虚拟实验等方式主动获取知识，积极参与到学习过程中，并通过实践探索和创新思考解决问题。

信息化教育注重培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、整理、表达和应用能力，培养学生的创新意识和创新精神。

然而，信息化教育也面临着一些挑战。

首先，信息化设备的成本较高，还有很多农村地区和欠发达地区还无法普及信息化教育。

其次，教师的信息化教学能力也需要不断提高，包括教师的信息技术能力、教学方法的创新能力等。

最后，信息化教育对于学生的自主学习和自律能力有一定要求，需要学生具备良好的学习习惯和学习动力。

综上所述，信息化教育在提高教学效果、激发学生学习兴趣、培养创新思维等方面都有着重要作用。

我们可以通过借助现代信息技术的力量，不断创新教学模式，探索符合时代要求的信息化教育模式，为培养有创新能力和实践能力的人才做出贡献。

我的网课教育故事

我的网课教育故事2020 年新春伊始，荆楚大地病毒入侵，并向全国蔓延，武汉封城，黄冈告急，荆楚大地满是危机，我们的生活发生了巨大变化。

网上上课，不仅对某些学生是头一回，对很多老师来说也是头一回，他们中的很多人，特别是那些年纪大一点的老教师，连直播都没看过，却没想到自己有一天干起了直播!由于一场突如其来的新冠状病毒肺炎疫情，使学校开学的时间被迫推迟，如何使学生在这段推迟开学的日子里能过得更有意义，学校根据教育局“停课不停教、不停学” 的指导精神，要求每位老师向学生推行网上学习。

对于“上网课”这一新鲜事物，我是既兴奋、又迷惘。

兴奋是的自己有机会做一回“网红”，迷惘的是自己对如何“上网课” 是一窍不通。

为了能更快地掌握上网课的基本技术，我虚心地向同事请教。

为了在不增加学生学习负担的前提下，更好地增强学生数学学习兴趣、更好地提高学生的数学思维能力、更好地迎接新学期的数学学习，我精心搜集具有知识性、趣味性和思维性的网课学习资源、认真制定网课学习方案。

在网课上我组织学生积极参与网上学习，积极与学生进行互动交流，及时对学生提出的问题进行答疑辅学。

认真及时批改学生的作业，对作业完成优秀的学生进行表扬，对有进步的学生进行鼓励，对出现错误的学生及时给予指正和要求及时订正。

为了更好地增强学生数学学习兴趣、更好地提高学生数学思维能力，设计了多种有趣的数学游戏让学生积极参与。

为了提高学生的计算能力，我每天在网课时还设计“每天一算”的环节，让学生每天做两道的计算练习。

最后希望学生能在这段特殊时期的网课学习中收获满满！当疫情发生后不久学校领导就第一时间组织师生自查、统计并上报，并发布了“停课不停学，离校不离教”的通知，号召全体老师利用直播平台进行网上教学。

特殊时期，教师变主播，学生变粉丝。

这是一次新的教学模式尝试，网络教学线上平台已经比较成熟，利用信息化手段提高教学质量也是一种有效的途径。

平时的传统教学方式有优势也有劣势，与网络教学取长补短，既使得教学方式更加多元化，也促进学校及师生迈向信息化。

信息技术教育故事演讲稿

信息技术教育故事演讲稿引言尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！很荣幸站在这个讲台上，向大家分享一些关于信息技术教育的故事和思考。

信息技术教育对于现代社会的发展起着至关重要的作用，它不仅是培养学生的创新能力和实践能力的重要途径，更是提高人们信息素养的必经之路。

通过演讲，我想向大家传达的是，信息技术教育不仅涉及到课堂教学，更贯穿于社会生活的方方面面。

第一部分：信息技术教育的重要性信息技术教育是一门基础学科，它不仅仅是为了使学生掌握计算机硬件和软件的使用技巧，更重要的是培养学生的创新思维和解决问题的能力。

信息技术的快速发展给学生提供了更多的机会和挑战。

信息技术教育可以帮助学生更好地理解和应用现代科技，培养学生的创造力和实践能力，从而扩大学生的发展空间。

信息技术教育还可以帮助学生更好地理解和应对信息时代的挑战。

在信息化时代，信息量庞大且快速传递，学生需要具备良好的信息素养来辨别、筛选和应用信息。

信息技术教育可以帮助学生培养分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养水平。

信息技术教育也是促进社会发展的重要推动力。

随着信息技术的飞速发展，现代社会对信息技术人才的需求越来越大。

信息技术教育可以培养更多的信息技术人才，为社会的发展和现代化建设提供强大的支持。

第二部分：信息技术教育的故事下面我将分享一个关于信息技术教育的真实故事。

故事发生在一所乡村小学，在一个没有计算机设备的教室里。

故事的主人公是小明，一个充满好奇心和求知欲的孩子。

虽然小明所在的乡村小学环境简陋，但他对信息技术充满了向往。

小明通过书籍和互联网了解到计算机的奥秘，并且自学了一些编程知识。

为了让更多的孩子了解和接触计算机，小明发起了一个自发的计算机学习小组。

他每天下午利用自己的时间，向其他同学们讲解计算机知识和编程技巧。

虽然没有计算机设备，但小组成员们仍然在纸上模拟编写代码，以此来锻炼自己的思维能力和逻辑推理能力。

小明的计算机学习小组逐渐得到了全校师生的认可和支持。

幼儿园信息化教学实践案例分享

幼儿园信息化教学实践案例共享幼儿园，作为孩子成长的起点，教育方式的创新和发展一直备受关注。

信息化教学是当下教育界的一个热门话题，它不仅可以提高教学效率，还能激发孩子们的学习兴趣。

在幼儿园教育中，信息化教学的实践也成为了教师们探索和尝试的重要内容。

在本篇文章中，我将结合个人实践和观察经验，共享几个幼儿园信息化教学实践案例，以期为读者提供一些借鉴和启发。

案例一：数字故事会在某幼儿园，老师们开展了数字故事会的信息化教学实践。

他们选择了一些富有教育意义的数字绘本，通过投影仪在大屏幕上进行展示，结合音频和视频的方式进行故事讲解。

在故事会结束后，老师们还会组织孩子们进行相关游戏和互动。

通过这样的方式，不仅增强了孩子们的听力和阅读能力，还增加了他们对数字和形象的认知。

案例二：多媒体游戏活动另一所幼儿园在信息化教学方面也做出了一些尝试。

他们为孩子们设计了一些多媒体游戏活动，包括数字识别游戏、形状配对游戏等。

通过这些游戏活动，孩子们不仅可以在游戏中轻松学习，还能提高他们的协调能力和团队意识。

这种信息化教学的实践方式，让孩子们在玩中学，在学习中玩，更加有效地促进了他们的全面发展。

案例三：虚拟实景体验一些先进的幼儿园还将信息化教学与虚拟实景体验相结合。

他们利用虚拟现实技术，让孩子们在课堂上能够身临其境地体验一些场景，比如科学知识的学习、自然环境的探索等。

通过这样的实践，孩子们更加直观地理解知识，激发了他们的好奇心和求知欲。

总结回顾幼儿园信息化教学实践案例展示了在数字化时代，教育也在不断创新与进步。

信息化教学方式不仅可以提高教学效率，还能激发孩子们的学习兴趣。

通过数字故事会、多媒体游戏活动和虚拟实景体验等实践案例的共享，我们可以看到信息化教学在幼儿园教育中的潜力和前景。

当然，信息化教学也面临一些挑战，比如技术设备的更新换代、教师教育水平的提升等。

但我相信，在不断探索和实践中，信息化教学将为幼儿园教育带来更多惊喜和可能性。

保定校园好网民故事教师优秀范文

保定校园好网民故事教师优秀范文一、1.1,1.2在保定市的一所小学里，有一位名叫李老师的优秀教师。

她热爱教育事业，关心学生的成长，用自己的言传身教影响着一代又一代的孩子。

在这个信息化时代，李老师深知互联网的重要性，她努力将网络知识传授给学生，引导他们养成良好的上网习惯，成为有益于社会的好网民。

二、2.1,2.2,2.3李老师在教学过程中，发现很多学生对网络充满了好奇，但却不知道如何正确地利用网络。

为了帮助学生树立正确的网络观念，李老师决定通过自己的实际行动，向学生展示一个优秀的网络公民的形象。

李老师在课堂上讲解网络安全知识，告诉学生们如何在网络世界中保护自己。

她教导学生们不要随意透露个人信息，不要轻信网络谣言，不要沉迷于网络游戏等。

李老师还鼓励学生们多参加线下的社交活动，培养与人沟通的能力。

李老师关注学生的网络行为，及时纠正他们的不良习惯。

有一次，李老师发现班上的小明沉迷于网络直播，影响了学习。

李老师耐心地与小明沟通，告诉他网络直播虽然有趣，但不能沉迷其中。

小明听从了李老师的劝告，调整了自己的作息时间，将更多的精力投入到学习中。

李老师积极参与学校的网络文化建设，引导学生们形成健康的网络氛围。

她组织学生们参加了“网络安全进校园”的活动，通过观看宣传片、讲座等形式，让学生们了解到网络安全的重要性。

李老师还鼓励学生们在网络上传播正能量，共同营造一个绿色的网络空间。

三、3.1,3.2经过李老师的不懈努力，班上的学生们逐渐形成了良好的上网习惯。

他们学会了如何正确地利用网络资源，提高了自己的综合素质。

而李老师也因为在教育教学中的突出贡献，获得了学校的表彰和家长的认可。

李老师并没有因此而满足。

她深知作为一名教师，自己的责任不仅仅是教会学生知识，更重要的是引导他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

因此，李老师将继续努力，为培养更多的优秀网民贡献自己的力量。

小学生信息安全事例范文

小学生信息安全事例范文小明是一个小学生，他非常喜欢在家里使用电脑进行课外学习和玩游戏。

但有一次，他在网上输入了自己的个人信息并且分享给了陌生人。

幸运的是，他的爸爸发现了这一行为并及时教育了他。

他告诉小明说，不要随意在网上泄露自己的个人信息，因为那样很容易受到不法分子的侵害。

小明听了爸爸的话之后，意识到了自己的错误，并且发誓以后再也不会随意在网上分享个人信息了。

从那以后，小明在上网时都会注意信息安全，这也让爸爸和妈妈都感到很欣慰。

在互联网时代，信息安全是非常重要的，希望所有的小朋友都能像小明一样，保护好自己的个人信息。

小明的经历提醒了我们，信息安全是每个人都需要关注的重要问题，尤其是对于小学生来说更是如此。

在互联网上，有很多看似友善的人或者网站，他们可能会以各种方式诱导我们泄露个人信息，比如说姓名、年龄、家庭地址和联系方式等。

一旦这些信息落入了不法分子的手中，就有可能会给我们带来危险。

除了不随意在网上泄露个人信息外，我们还需要注意密码安全。

在注册各种账号时，要设置复杂的密码，最好包括数字、字母和特殊字符，以防止被别人猜到或者破解。

此外，我们还要警惕各种诈骗信息，比如虚假的中奖信息、假冒的网站链接等，不轻易相信并点击这些信息。

另外，当使用公共场所的电脑上网时，也要格外小心，不要在网上银行或者输入其他重要信息，以免被恶意软件或者钓鱼网站攻击。

最重要的一点是，如果发现自己不小心泄露了个人信息或者遭遇了网络骚扰，要及时告诉家长或者老师，寻求帮助和解决办法。

保护好自己的信息安全是每个人的责任，尤其是对于小学生来说更需要引起重视。

希望大家都能像小明一样，提高警惕，保护好自己的个人信息，让我们能够在网络世界里健康、快乐地成长。

我身边的信息化教育故事

我身边的信息化教育故事辽宁省大连庄河市大郑镇中心小学随着当代信息技术向教育领域的迅速扩展，传统电教插上了现代教育技术的翅膀，并正在从教育的辅助地位上升到教育改革发展的核心，成为推动教育现代化的一个强有力的杠杆!学校教育信息化的建设，给学校的可持续发展创造了新的机遇。

为了进一步促进师生的主动发展，学校在加强硬件建设的同时，努力寻求现代信息技术应用的新发展，积极推动现代信息技术与新课程改革的有效整合，为师生的成长搭建新的平台，促使师生健康、快速地成长，加快学校内涵建设。

现在讲述一下我校信息化工作的故事：一、成立信息化工作领导小组首先，领导非常重视信息化工作，我校自2006年就成立了以校长为组长的信息化工作领导小组。

二、以信息化为平台，以教研为龙头，全面提升教师的个人素养教育活动是人类自身的再生产和再创造，教育的对象不是物而是人，是有思想、有自我意识、有自主活动能力的人。

教育活动更重要的特点在于：作为教育者的教师只是通过语言、文字、表情、神态等来影响学生的思想和情感，改变学生内在的知识结构、认知结构、情感意志结构，并通过这些心理结构促进和影响学生身心结构、社会实践活动结构的发展。

现代教育理论强调：把创造还给教师，让教师充满教育的智慧。

以现代信息技术为基础的教育信息化发展，为教师智慧的提升创造了全新的舞台，同时也对教师提出了更高的要求：如何运用现代化的教学思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，构建以“生命观”为核心的现代教育信息化环境，做一名真正意义上的智慧型教师。

为了达到这一目标，我们首先从骨干教师和学科教研组长着手，每月定期组织专题研讨，开设各种形式的研讨课活动，让全校教师都参与说课、评课、反思、重建，从而提升教师的需求层次、反思能力、研究能力；教师可以通过电脑及时了解到他人对自己的建议和评价，从而对自己的教学设计作出更为合理的调整，促进自己的提高；同时，利用心理学、现代教育学的原理，积极探索体现教师个性、风格的教学方法、教学技巧，防止教学被教学课件所左右，让教学朝着生动活泼、富有特色的方向健康地发展。