叶浩生版西方心理学史期末复习重点剖析

心理学史复习重点

第二章冯特与实验心理学的建立

一、有关冯特的著作：（了解）

冯特的《对感官知觉理论的贡献》被认为新心理学诞生的标志；

二、冯特心理学的内容：

1.心理学的对象：人类的直接经验

2.心理学的研究方法：①实验内省法

三、最基本的心理元素有两种：感觉和感情

四、对冯特的评价（重点）

⑴历史贡献：①使心理学成为了一门独立的学科②创立了实验心理学③培养了一支国际心理学专业队伍

⑵历史局限：①理论体系庞杂又混乱②主观唯心主义倾向③具有内省主义倾向④具有元素主义倾向

第二节艾宾浩斯

艾宾浩斯关于记忆的研究过程：首先，艾宾浩斯创造了无意义音节的研究方法。其次，艾宾浩斯创造了节省法。

第三章铁钦纳的构造主义心理学

一．哲学基础：经验主义、实证主义、联想主义

二．构造心理学的体系和方法：1研究对象：直接经验

2.研究任务：研究心理过程的构成元素及其构成的方式和规律

是什么：意识经验：感觉、感情和意象

怎么样：寻求这些元素结合的规律——接近率

为什么：身心关系——身心平行论

3．研究方法：系统内省法、注意（保持高度的集中）和记录（准确性）

三．铁钦纳的构造注意与冯特心理学的关系

继承：1.以经验作为研究对象（将冯特的直接经验和间接经验发展为主导经验和丛书经验）

2.关注人类情绪和情感问题（将冯特的感情三维度说发展为一个维度：愉快—不愉快）

3.以内省法作为主要的研究方法

发扬：1.把元素主义推向极端

2.扩大了内省法的研究范围（研究记忆和思维等高级活动）

3.发展了冯特心理学的自然科学体系

4.突出了冯特心理学的分析性

四．对铁钦纳及构造心理学的评价

贡献：1.建立了第一个从哲学中分离出来的心理学派

2.为新兴的实验心理学提供了有效的方法和资料

3.严谨的科学态度和培养了一批有建树的心理学家

局限：1.限制了心理学的研究领域（只局限于意识经验）

2.反对应用心理学，脱离了社会现实和人类生活，大大削弱了其生命力

3.具有内省主义和元素主义倾向

美国机能主义心理学

一．哲学和科学基础：詹姆士的实用主义和达尔文的生物进化论

二．研究对象：心理生活的现象和条件

三．詹姆士的心理学思想一、意识流学说：1.意识是私人的 2.意识是变动不居的

3.意识具有认识的特性

4.意识具有选择性

2、自我理论：客体自我和主体自我：物质自我、社会自我和精神自我

主体自我是客体自我的觉知者

3、习惯与本能习惯的特征：1.是行为更加准确和简 2.使行为减少意识性注意

3.习惯具有社会功能

本能受习惯的抑制，会发生变化，受心理活动的调节

（一）情绪理论

认为情绪体验是生理变化的结果，而非原因。（詹姆士—兰格理论）

影响个体的刺激—生理变化—情绪体验（违背了中枢神经系统在情绪体验中的调节作用）（二）意志理论

意志是一种心理状态，能指导行为，并通过练习而加强

四．詹姆士的心理学与机能主义心理学的关系

1.詹姆士反对元素主义和构造主义，将进化论的适应观引入心理学

2.强调心理活动，将“静态”心理学变为“动态”心理学

3.詹姆士的实用主义为机能主义应用心理学的发展提供了哲学基础

五．对詹姆士心理学的评价

贡献1.为机能主义心理学确定了方向2.扩大了心理学的研究范围3.研究方法：朴素现象学法局限：1.主观唯心主义、外在目的论、神秘主义和生物化倾向

2.研究方法与理论不一致，甚至出现矛盾

哥伦比亚大学的机能主义心理学

一．桑代克是动物实验的首创者二、桑代克提出三条学习率：练习律、效果律和准备率试误说顿悟说

三、伍德沃斯 1.心理测验思想（P89） 2.动力心理学思想：（P90）

机能心理学和构造心理学的比较

机能心理学构造心理学

哲学基础实用主义实证主义

学科性质应用科学纯科学

关注点个体差异一般规律

取向整体论元素主义

机能心理学的局限：1.具有折中主义倾向，理论和方法缺乏一致性和连贯性2.具有生物主义倾向

第四章行为主义

一、行为主义产生的社会背景

（1）行为主义的产生是对当时美国社会生活和生产实践的需要的反映。

（2）行为主义是美国社会政治生活中进步主义运动的产物。

五．行为主义产生的哲学背景

机械唯物主义、实证主义和使用主义等哲学思想对其行为主义产生了广泛的影响。

六．华生的行为主义心理学的性质和研究对象

性质：心理学是一门纯科学的自然科学

研究对象：人类行为和动物行为

七．华生在具体问题上的观点

（三）本能理论

华生早期并不否认本能，可后期却完全否认本能。由“相互作用论”转向“环境决定论”

（四）情绪理论：认为情绪只不过是对特定刺激所作出的身体反应

（五）思维的外周理论

（六）人格理论人格是个体整体行为模式的总和，是个体一切动作的总和

四．行为主义的贡献： 1.强化了心理学的自然科学特征 2.扩张了心理学的研究领域

3.促进了心理学的应用研究

五．行为主义的局限1.生物学化倾向严重 2.缩小了心理学的研究范围

3.犯了环境决定论的错误

第五章行为主义的发展

新行为主义的特点：

一、重视操作分析的客观方法，力图用科学操作使心理学术语客观化，摆脱那些不能进行客观观察或科学论证的问题。

二、主张整体行为观，更多的使用块状概念，分析多种动作的构成，以改变华生局部分子行为观，把行为归结为肌肉运动的简单组合。

三、不排除意识经验，承认有机体内部活动的作用，重视动机和认知机制的研究，提出中介变量的概念。

托尔曼的目的行为主义：

一、心理学的研究对象：整体行为，即：整个有机体的整体反应活动。这种整体行为具有目的性和认知性。

二、行为决定因素：中介变量。中介变量是指介于环境和可外部观察的行为反应之间且对行为产生导向作用的心理过程。托尔曼的中介变量是在坚持行为主义基本原则的前提下来解释有机体的内部心理过程。

三、学习理论：符号——格式塔

提出了带有明显认知色彩的学习理论，认为有机体习得的是关于周围环境、目标位置以及目标的手段和途径的知识，即形成“认知地图”的过程，并提出了期待、位置学习和潜伏学习的概念。

第六章格式塔心理学

一．知觉的组织原则：1.图形与背景的关系原则

2.接近或相邻的原则

3.相似的原则

4.封闭原则，有事也称闭合原则

5.好图形原则

6.共同方向原则，也称共同命运原则

7.简单性原则8.连续性原则

二．学习理论

苛勒的顿悟说

苛勒通过对黑猩猩的实验提出顿悟说，他认为，人和类人的学习不是对个别刺激的个别反应，而是通过对一定情境中的个事物的关系的理解而构成的一种“完形”来实现的，是一