Unit 1 Lesson 3 Months of the year 教案 2

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闽教版Unit 7 Months of the year Lesson14教案及反思

Unit 7 Months of the Year(1) Lesson 14教学反思一、本节课的优点在小学英语教学中注重创设情景，因为情景既可以满足小学生的心理需要，引起他们的有意注意，还可以让他们从小就明白学习英语是为交际服务的；而且学生在有情景的活动中学习英语，有身临其境的感觉，能加深他们所学英语知识的印象。

本单元中“天气”是与实际生活紧密联系的，也是学生所熟悉的。

在设计过程中，我首先问孩子们“How is the weather?”,联系实际，并用动作来引导学生进行回答“It’s warm.”或“It’s hot.”关于课件，首先通过一首有关天气的歌曲吸引学生的注意力，渲染课堂气氛，让学生感受所要学习的内容是有关天气的，为下面的教学作铺垫。

其次，在教学完四季及四季的天气后，我通过询问学生“Which seasons are in spring?”来引入季节“July”和“August”，中间穿插chant:spring,spring,spring is warm. Summer,summer,summer is hot.来帮助孩子们记忆天气。

此过程中不断呈现句型”How is the weather?”做到词不离句，句不离词，贴近学生的生活实际。

《英语课程标准》提倡任务型教学。

任务型教学以任务为目标，要求学生在完成任务也就是学习过程中去建构知识，提高语言运用能力。

在新授完句型和天气时，我让孩子们听录音尝试回答问题“How is the weather in April? How is the weather in August? What do they often do in summer?”来驱动学生听音理解。

一方面对本课所学的主要单词和句型进行巩固，另一方面帮助学生尝试完成一个任务。

但是，整堂课对于“任务型”教学还有所欠缺，应加强理论学习和实际锻炼。

二、本节课的不足1.没有处理好整节课的时间，时间的掌控上稍微不足，在最后的图片呈现中略快，可是适当拓展，让孩子们说完整句“It’s in …”3.板书有些凌乱，如可以季节的用同一种颜色，月份用同一种颜色，天气用同一种颜色。

六年级上册英语教案-Unit 2 Months of a Year Lesson 1 -2∣重大版

Unit 2 Months of a Year Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时为重庆大学版英语六年级上册Unit 1 Months of a Year部分内容。

教学内容为教材第12页至第14页内容。

这一课时有五个部分：1 Look, listen and say; 2 Listen and number; 3 Let’s practice; 4 Listen and read; 5 look and choose.二、学生情况分析能正确掌握所学句型来表达一些活动的举办时间。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 明白四季中月份的划分并且掌握一些节日的日期。

3. 能够根据语境从中January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.选择恰当的词填空。

四、教学重难点1.掌握所学新单词。

2.运用所学句型询问并能回答描述他人的外貌特征。

--When is the school trip?--It’s in September.--What’s in June?--There is a table tennis game.五、教学设计：（一）复习导入班级同学之间进行一个小对话，做一个简单的free talk。

带领学生一同回忆上节课所学内容。

（二）新内容学习巩固1. 学习新单词。

2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。

3. 小组活动（唱歌）Months and SeasonsFebruary, March, and April,spring comes with flowers.May, June and July,summer comes with sunshine.August, September and October,autumn comes with harvest.November, December and January,winter comes with snow and New Year.（三）练习老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上，并让学生实际演练。

Months_of_the_Year教学设计

Unit 7 Lesson 13 Months of the Year教学设计学校名称：将乐县城关中心小学姓名：周旭洁课题Unit 7 Lesson 13 Months of the Year学生和教材内容分析教材选用的是闽教版小学英语第五册Unit 7 Lesson 13 Months of the Year.本文主要是关于月份的表达，包括每个月份中的重要节日、生日及中西方节日的差别，通过学习本单元，让学生学会表达自己喜爱的月份及原因。

本课针对的是五年级的学生，他们已经具有了一定的语言知识基础，思维活跃，善于表达，对中西方文化充满好奇，并渴望得到老师和同学的赞许。

在音标教学上，教学目标及依据分析语言知识：掌握新词March April May June Women’s Day 等。

灵活运用句型What’s your favorite month? When is yourbirthday?语言技能：通过重点单词和句型的学习，让学生掌握月份的正确书写，培养学生运用直拼法记忆单词的好习惯，提高学生的口语表达能力。

情感态度：让学生学会表达自己喜爱的月份，通过了解他们的生日和爱好，学会关心他人，增进情感，同时培养学生的跨文化意识和国际视野。

学习策略：主动积极的参加小组活动，学会表达自己的情感，向他人请教。

文化意识：通过几个节日的学习，培养学生对学习文化的兴趣并了解中西方文化的差异。

教学重难点确定与分析教学重点：单词March April May June Women’s Day 等。

句型What’s your favorite month? When is your birthday? 教学难点：运用重点句型于实际生活，对重要节日的理解。

教学过程设计Step 1: Warming up and greeting.T: Good morning,dear! How are you today?Ss:Morning! Pretty good!T: What season is it now? Do you know?S1: It is spring.T: You are so clever.Give me five!You know I like spring a lot because my birthday is in spring.Can u guess which month?March or…?(老师拿出日历，让学生猜测老师的生日在哪个月份？)设计意图：课的开始，以自由谈话的形式和学生交流，既复习了旧知，又提高了学生学习英语的信心，同时自然地引出今天的重点内容月份，让学生很快地进入到课堂）Step2: Main words and sentences.T: U got it. My birthday is in May.How about you all? Who can tell me ?S2: 六月。

六年级UNIT1MONTHS OF A YEAR教案[详细讲解]

六年级UNIT1MONTHS OF A YEAR教案[详细讲解]教育专区高等教育其六年级UNIT1MONTHS OF A YEAR教案[详细讲解]关溅小学“学为主体，多元互动”教学模式导学案6年级1、2班科目英语执教者杨乐审阅者课题Unit 1 Months of a Year教学内容LESSON1-LESSON3教学课时Lesson1-lesson3教具、学具准备Tapescards、a computer教学目标1.t学习名词：January,February,March,April,May,June等2.t复习动词及短语：make,join,start,plant trees,have a party,fly kites等。

3.t交流要点：What are you making?We’re makingboat.When is the Dragon Boat Festival?It’s usually inJune.Can I join you?Welcome.Let’s make it together.学习重、难点1.月份的第一个字母要大写2.月份词汇中发音较难掌握的发音，如：February,April,August,etc.3.综合运用已学知识和新知识进行口头交流。

导学流程：前置学习T:How is the weather?SS:great…互动交流合作探究Lesson One第一课时【教学过程】：（一）warm-up 1.tGreetings.T: Hello,boys and girls! Nice to see you.How many seasons are there in a year?(学生不懂可做汉语提示) Ss:There are four seasons.They are spring, summer,autumn and winter.T: How many months are there in a year?(首次出现month,学习并教读) There are 12 months in a year.Today we’ll learn the name ofmonth.( 二) Presentation1.tLearn the new words(展示PPT，分别呈现January,February,March,April等单词。

《Months of the year(1)》教学设计

《Months of the year(1)》教学设计安溪县第十小学陈宇宙Contents:闽教版小学英语第五册Unit 7 Lesson 13 Months of the year(1)（共计2课时）Teaching aims:1．知识目标：•能听、说、认读并在适当提示下写出下列单词：month，March，May，April，June。

•能说下列句子：What's your favorite month? March./April/May/June.When is your birthday?My birthday is in March…/ It's in March…•能读1.Learn to say 部分的内容，感知Look and say.2. 能力目标：•功能：询问他人生日月份，并回答自己的生日月份。

•能根据实际情况表达下列句型:What's your favorite month? March.When is your birthday?My birthday is in March./It’s in March.3. 情感目标：•帮助学生全面了解节日和月份的联系。

培养学生热爱生活的情感。

•通过各种课堂活动，让学生通过感受英语语言美，提高对英语学习的兴趣。

Important and Difficult Points:1. New words: month, March, April, May, June.2. Talk about the months.Teaching aids: Some cards, CAI.Teaching Procedure:第一课时Step 1 Organization and leading -in1. Greetings.2.Enjoiy a song ：Little Red Bird in the Tree.2. Show a picture about the season to the students.Say :There are four seasons in a year. They are spring, summer, fall, winter.Ask: How many months are there in a year? and what are they ?Show a picture of a calendar on the screen.----Write down the title Months of the year on the blackboard.Today we are going to learn the months.（设计意图：通过让学生欣赏歌曲复习季节,和图片直观感知引出月份，增添学习英语的兴趣。

闽教版英语五上Unit 5《Months of the Year》(Part A)教学设计

Unit 5Months of the Year——PartA教学设计岚下中心小学钱秀芳一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词month, March, April, May，June, November，December, January, February初步运用wonderful等词汇。

2.学习句型：When is your birthday? It’s in….3.功能：谈论月份及生日时间。

◆语言技能目标1.能认读所学的月份单词。

2.能正确地使用大小写字母书写有关单词。

3.能用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份。

◆情感态度通过学习，培养学生对生活的热爱。

◆文化意识了解某些月份的名称由来、书写、缩写等。

二、教学重点和难点（1）教学重点：能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：When is your birthday ? My birthday is in …（2）教学难点：January、February的发音，正确书写12个月份的缩写形式。

三、教具准备1.有关月份的12张单词卡片。

四季特色的单词卡片、2.空白的生日调查表。

3.教学光盘。

四、教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.师戴生日帽，全班齐唱：Happy BirthdayStep 2 Presentation(一)教学单词March, April, May, June, November, December, January ,February。

师：“Today is my birthday. My birthday is in November.”教学November。

问学生“When is your birthday ?”引导学生用“It’s in…”回答。

根据学生的回答，教师教学有关月份的单词。

(1)教学单词November，分音节进行教学：No-vem-ber.记忆说明：十一月的音头类似“No温”。

北师大版高中英语必修1Unit1教案Lesson 3

Lesson 3 A Volunteer TeacherTeaching aims:To listen for specific factsTo give opinion about voluntary workTo talk about future arrangements and intentions, using the Present Simple, the Present Continuous and going toTeaching difficulties:To talk about future arrangements and intentions, using the Present Simple, the Present Continuous and going toTeaching Aids: computer and cassetteTeaching procedures:Ⅰ. SpeakingT: What does the girl do?S:T: Yes she is a volunteer teacher. This is a real s tory. The girl’s name is Wang Shu, grew up in Hangzhou, Zhejiang Province. Upon graduation from the English department of Beijing Normal University, she left Beijing for Inner Mongolia working as a volunteer teacher. She is still there now. What do you know about this part of China?S:T: show a slide to introduce Inner Mongolia (Inner Mongolia (Nei Mongol) is the first national autonomous region established in China. It stretches along China's northern border with Mongolia and Russia and covers an oblong area of over 1.28 million square kilometers, one eighth of China. Of all the Chinese provinces and autonomous regions, Inner Mongolia is the third largest after Xinjiang and Tibet.) Inner Mongolia falls behind developed areas so it needs volunteers go to work there.T:What can you say about the girl in the photo?S:ⅡListeningStudents read the questions and predict the answersT: I think you must be interested in Wang Shu, now listen to the interview, you will learn more about her and answer these questions.Students listen to the tape and check their predictions.Students listen to the tape again and make sure of the answersStudents work in pairs and take turns to retell Wang Shu’s storyⅢVoice your opinionIs it a good idea to do voluntary work? What reasons do people have for doing voluntary work?ⅣVocabularyDo the exercise 5.Students work individually, thinking about the cues and what they are going to do. Students read the sentences, decide which words to use, and then complete the sentences.ⅤGrammarDo the exercise 6Listen to the interview again. Pay attention to these sentences from the interview. What verb forms are used to talk about the future?Guide students to draw the following conclusion:present Simplepresent Continuousgoing to + infinitivedo consolidate exercise7, 8and 9explain further grammar:Expressing future arrangements and intentions:be going to-- to express an intention to do something.Present Continuous-- to talk about future events that we have already fixed or arranged.Present Simple-- to talk about official events or timetables which we cannot change.be going to do 与be doing 的区别be going to do 表示事先经过考虑过，然后计划好将做某事；迹象将发生某事。

小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 3 What Do They Do》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 3 What Do They Do?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、Knowledge Aims: Master the new words and new phrases:Words: work doctor hospital nurse workerPhrases: at a school at a hospital drives to work walks to work go to work Grammar：动词的第三人称单数形式的正确使用。

2、Language Skills:1).能读懂介绍他人职业、工作单位以及出行方式的话语。

2).能用英语询问他人的工作地点、出行方式。

3、Learning strategy:1).树立自主学习的概念和意识.2).善于抓住用英语交际的机会.3).逐步使自己形成良好的学习习惯.4、Emotions and Attitudes:1).在学习中,敢于用英语来表达自己的看法,逐步培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气.2).了解普通职业及其工作地点，让学生知道家长的辛苦，教育学生要知道感恩父母。

2学情分析五年级学生已有两年学习英语的经验，对英语的学习有着浓厚的学习兴趣，本课是有关爸爸妈妈工作的话题，同学们对此类话题很感兴趣，也愿意谈论此类话题。

3重点难点Teaching Important points:1.Important words: work doctor hospital nurse worker2.Important phrases:at a school at a hospital drives to work walks to work go to work3. Important Grammar：动词的第三人称单数形式的正确使用。

Teaching Difficult points：1. 动词的第三人称单数在句子中的正确使用。

北师大版八年级英语上册教案Unit 1 Lesson 3 北师大

Unit 1 TelevisionLesson 3 The Big GameThis paper mainly discusses the real-time information of sports events and the feeling of watching the games, and lays a foundation for the final comprehensive language output of this unit.【知识目标】agree, season, hurt, score, basket, point, win, fantastic, perfect, field, pass, goal, kick, make a basket, foul, kid, call, terrible, shame, hit, court, break, prize, lose, fall.【能力目标】At the end of this lesson, students can:Look for keywords to determine what kind of sports you are talking about;Get real-time information about football, basketball and tennis by reading the conversation;【情感目标】Use the language you learned in this lesson, and talk briefly about football, basketball and tennis.【教学重点】Guide students through reading to obtain information about sports events.【教学难点】How to strengthen the understanding of the vocabulary of sports competition and introduce the language function of this course.Multimedia.Step 1.Warm upTalk about sports.What sports do you like to watch? Describe one of your favourite sports shows to the class. Make a list of some of the TV programs you watched during your vacation.I watched a football game between France andGermany in the vacation. It was exciting.Step 2.ReadingDo you know any of these sports?Step 3.Read the dialogues.Match each dialogue with the correct picture.Step 4.ReadingRead the dialogue again and write the correct names in each blank.1. __________ hurt his foot.2. __________ scores a goal.3. __________ fouls when he tries to make a basket.4. __________ hits the ball to the back of the court.Step 5.ProjectBrainstorm other sports you know.play ping pong play chess play baseballStep 6.VocabularyMatch the words from the text with the correct sport. Some may match more than one.Brainstorm other vocabulary for the three sports.catch, throw, pass, shoot…set, racket, backhand…team, goalie, coach…Step 7.Grammar：感叹句1. 含义：感叹句通常由what, how引导，表示赞美、惊叹、喜悦等感情。

Unit 1 Lesson 3 Months of the Year 教案 1-优质公开课-冀教一起4下精品

Unit 1 Days and MonthsLesson 3 Months of the Year教案 1教学目标：1.能力目标：能够听、说、读、写表示十二个月份的词。

2.情感目标：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。

教学重难点:学生通过练习可以掌握这些单词：一月January，二月February，三月March，四月April，五月May，六月June，七月July，八月August，9 月September，10 月October，11 月November，12 月December 。

课前准备:1-12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机和课件教学过程：Step 1 新课呈现:T: Today we’ll learn Lesson 3: Months of the Year (多媒体出示幻灯片，课题). Now there is a calendar in my hand. What does the “calendar” mean?Ss:日历。

T: Yes, there are twelve months in a year. They are January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November and December. (教师边说边点出上述十二个月份的单词) 讲解读音后领读，学生跟读。

待学生会说后问学生What’s your favorite month?让学说回答My favorite month is ….教师又问：Why? 学生用汉语回答。

(多媒体出示四季景色）并介绍说:This is the spring /summer/autumn/winter. There are four seasons in a year. December, January and February make the winter season. March, April and May make the spring season. June, July and August make the summer season. September, October and November make the autumn season .（让学生知道哪几个月份组成的四个季节）教师指春天、夏天、秋天、冬天的图问How’s the weather? 学生回答：温暖、有阳光，热、有太阳，多风、多云，冷、多雪。

Unit 1 Months of a year Lesson 3 教案

Unit 1 Months of a year Lesson 3 教案一、教学目标㈠知识目标1. The students can say the words from January to December in order.2. They can remember the abbreviated form of the months.㈡能力目标引导学生积极参与教学活动，实现完成认知目标任务，培养合作探究、自主学习、活学活用的能力。

㈢情感态度目标激发学生的积极情感，培养合作与创新精神，增强竞争意识。

教会学生在认知和经历交流的过程中大胆面对困难，在实践中得到情感交流，凸现个性。

㈣学习策略目标培养学生的观察力、思维能力和想象力。

㈤文化意识目标了解十二个月份名称的来历及其象征花。

二、教学重难点1. The pronunciation of the twelve months.2. Remember the abbreviated form of the months.三、教学准备多媒体课件、数字卡片、月份卡片、四季图四、板书设计五、教学过程I. Class Opening and Review1. GreetingT: Hello, boys and girls.March April July June September October January DecemberS: Hello, Miss Yang.T: How are you today?S: I’m fine, thanks. And you?T: I’m very well, thank you.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.设计意图：通过学生熟悉的问候语与学生进行交流，帮助学生寻找语感，尽快进入英语课堂。

2. Game: Say the Numbers.T: First let’s play a game.Look! I have many number cards. Please say the numbers quickly! Team One, Team two, are you ready?Let’s begin!S: One, Two……T: (Show the card of “twelve”)What is it??S: Twelve.T: Good! This is twelve.(板书twelve)设计意图：此游戏旨在复习1到12的数字，同时也是为后面的chant作铺垫，并且最后一个数字停在12，让学生动脑筋去想与12有关的事物，以旧带新，自然的引出新授内容。

《Months of the Year》教学设计

《Months of the Year》一、教学目标1.学生能够掌握一年十二个月的英文表达，如“January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November, December”等。

2.学生能够用英语询问和回答关于月份的问题，如“What's the month?It's...”等。

3.培养学生的时间观念和季节意识。

二、教学重难点1.重点1.掌握一年十二个月的发音和拼写。

2.能够用英语询问和回答关于月份的问题。

2.难点1.月份词汇的首字母大写。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、小组合作法。

四、教学过程1.导入1.播放一首关于月份的儿歌，让学生跟着唱，引出本节课的主题。

2.新授1.学习一年十二个月的英文表达，通过日历、图片等进行直观教学。

2.游戏“Month Guessing Game”，让学生通过描述一年中的节日来猜测是哪个月份。

3.学习用英语询问和回答关于月份问题的句型，如“What's themonth?It's...”等，并进行练习。

3.练习1.小组活动，学生互相询问对方的生日是在哪个月份，然后进行汇报。

2.完成课本上的练习题，巩固所学内容。

4.总结1.回顾本节课所学的月份和句型，强调重点和难点。

2.表扬表现优秀的学生和小组，鼓励学生在日常生活中关注时间和季节的变化，合理安排自己的生活。

5.作业1.用英语制作一张自己的生日贺卡，写上自己的生日和祝福语。

四年级《monthsoftheyear》教学设计

四年级《monthsoftheyear》教学设计四年级《months of the year》教学设计学情分析：四年级的学生已学习英语有一年多的时间，对英语的学习逐步从单纯的词汇及简单句型向会说会用的阶段转变。

大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，本课继续在培养学生的学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段。

学习内容分析：本课是本单元的第一节课，本单元主要学习月份单词、序数词、重要节日以及天气状况的词汇，同时学习表达日期、生日和描述天气的句子结构。

而本课主要学习的是其中一个重点部分―月份单词以及和其相关的句子。

新内容较多，难度相对有些大，因此我设计了游戏、歌曲等活动让学生熟练掌握12个月份单词，让学生在玩中学，乐中记。

教学目标：1.知识目标（1）学生能听懂、会说、认读、和书写下列词汇：month Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.（2）学生能听懂并运用下列句子：Whats your favourite month? Whose birthday is in...?（3）学生能唱歌曲Twelve Months。

2.能力目标积极完成课堂活动，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感目标激发学生的积极情感，培养合作与创新精神，增强团队合作意识。

教学重点：12个月份单词的学习以及相关句子。

教学难点：熟练运用月份词汇在日常的英语练习中。

教学准备：词汇卡片、点读机教学过程：Greeting 跟学生打招呼，主动告诉他们新单元的学习，在这个单元你会学到什么。

看Unit 2的标题Days and Months，向学生解释其意思。

转向对month的学习。

在黑板上书写month，并领读几遍。

1、Months of the Year用先前学过的句型Whats your favourite...？导入。

把month带到这个句型。

Unit2Lesson7MonthsoftheYear(教案)2023-2024学年英语四年级下册

教案：Unit 2 Lesson 7 Months of the Year一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述每个月的特点。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确运用months of the year的单词和句型。

（2）能够运用months of the year的单词和句型进行交流。

3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和积极性。

（2）培养学生热爱生活，关注大自然的情感。

二、教学内容1. 单词：spring, summer, autumn, winter, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。

2. 句型：What is your favorite month? Because it\'s三、教学重点与难点1. 重点：months of the year的单词和句型。

2. 难点：正确运用months of the year的单词和句型进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片。

2. 学具：课本，练习本，文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“The months song”。

（2）老师出示图片，学生说出对应的月份。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示一张春天的图片，引导学生说出spring。

（2）引导学生思考他们最喜欢的月份，并说出原因。

3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示PPT，呈现每个月份的图片和单词。

（2）老师带领学生一起读单词，讲解单词的意思。

（3）老师出示句型卡片，引导学生模仿句子。

4. 课堂练习（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个月份，用所学句型介绍这个月份。

（2）老师出示一些图片，学生用所学单词和句型进行描述。

MonthsoftheYear教学

MonthsoftheYear教学这册书已经教过两轮了，但一看到MonthsoftheYear的课题就觉得头疼，这节课语言输入量偏大，难度也高。

内容为表示月份的词语：JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctober NovemberDecember，由于内容过多，又没有考虑到教学中实际课堂组织活动的难度，在教学中使我感到很困惑，无从下手，短时间学生也接受不了。

即使这些词汇属于接触性词汇，是为了激发学生的学习好奇心，不是掌握的词汇，但对于基础差的学生不亚于让他们知难而退。

在此课教学中时，我进行了如下尝试：1、任务型活动：生日日期调查。

重点在于12个月份单词的学习，难点在于部分单词的发音。

在教学时，我先出示一张年历，提出任务：学校每个月都为当月过生日的孩子举行一次生日晚会，所以我们要进行一个生日日期的调查。

Whenisyourbirthday?根据学生的回答来决定12个月份单词的学习顺序，并记录孩子们的生日月份。

2、在每个月份的教学之后加入了天气情况学习活动。

爱玩是孩子的本性。

我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。

在他们对这么多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如Passthecard(传卡片)、Dotheaction(听音做动作)、Findyourfriend(找朋友给月份排序)、DrawandColor(画一画涂一涂)等，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了。

3、注意几个音节较长的单词的发音：January,February,September,October,November,、在第二个课时，我带孩子们仔细观察了日历上月份及星期的缩写形式，并设计了一个任务型活动：请你制作一份英文日历，以便复习月份的写法。

这项任务也可以作为家庭作业布置给学生，易于他们熟记并降低学习难度。

四年级英语教案 Lesson 3 Months of the Year-“衡水赛”一等奖

2. Teach the other months like this.
3. Listen and read.
4. Listen and chant.
5. Play a game. Read quickly.
6. Pair-work. Practia video. Talk about the pictures. Then act.
Watch a video.
Enjoy beautiful seasons, value colorful life.
情感渗透：享受美丽的季节，珍惜多彩的生活！
Step4 Homework
1.Listen and read the new words, then recite them.
1.Sing the song: 12 months of the year.
通过月份及相关节日的图片导入新词学习。
用同样的方法教授月份的单词及练习对话。
Let’s chant.通过有节奏的音乐让学生再次复习词汇。
Group work.先
Watch a video让学生有一个整体感知，然后再分组谈论，简化并细化教学内容，分解难点。通过学生的表演输出所学内容。
Step3 Summary
May June
July August
September October
November December
复习前面所学内容，为新课的学习打下基础。
通过唱歌活跃课堂气氛，导入新课教学。
Step2.
Presentation
& Practice
1. From the song we know, there are 12 months in a year. Do you know: What are they? Look! Can you say this month in English? Yes, January. January is the first month of the year. What’s the date? It’s January 1st.