大班语言活动观摩课教案聪明的布娃娃
大班语言教案《聪明的布娃娃》
大班语言教案《聪明的布娃娃》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“聪明的布娃娃”。
通过讲述布娃娃机智应对问题的故事，培养幼儿的语言表达、思维逻辑和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容，能复述故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事分析，培养幼儿的观察力、思考力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对童话故事的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与分析，幼儿对问题解决能力的运用。
教学重点：布娃娃的聪明表现，幼儿的语言表达和观察力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、布娃娃玩偶、录音机。
2. 学具：画笔、画纸、童话故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个布娃娃玩偶，引导幼儿观察布娃娃的特点，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事录音，幼儿跟随录音一起阅读故事。
讲述结束后，教师提问幼儿故事中的关键情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事卡片，引导幼儿观察卡片内容，分析布娃娃在故事中遇到的问题，讨论布娃娃是如何聪明地解决问题的。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象力，画出故事中的场景或角色，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
5. 语言表达练习（5分钟）教师组织幼儿进行故事复述比赛，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事聪明的布娃娃2. 关键情节：布娃娃遇到的问题、布娃娃的聪明表现、故事道理七、作业设计1. 作业题目：请你画一画故事中的布娃娃，并用文字描述她遇到的问题和解决方法。
答案示例：画出一个可爱的布娃娃，旁边配上文字：“布娃娃遇到了一个难题，但她很聪明，用智慧解决了问题。
”2. 作业要求：字迹工整，画面清晰，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
大班语言优秀教案《聪明的布娃娃》
大班语言优秀教案《聪明的布娃娃》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《聪明的布娃娃》一文。
通过讲述一个布娃娃智斗小偷的故事，引导幼儿领略故事中布娃娃的机智与勇敢，同时锻炼幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中布娃娃的聪明才智。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事主要情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中布娃娃的机智表现，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、布娃娃玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用布娃娃玩偶，模拟故事中的情景，引发幼儿兴趣，为讲述故事做铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事，引导幼儿关注布娃娃的聪明才智。
（3）针对故事中的关键词汇，进行解释和拓展。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
（2）组织幼儿讨论，如何像布娃娃一样聪明应对生活中的问题。
六、板书设计1. 故事《聪明的布娃娃》2. 关键词：聪明、勇敢、机智、应对3. 故事简图：布娃娃、小偷、房子七、作业设计1. 作业题目：请你讲述一个自己遇到的困难，并分享一下你是如何聪明应对的。
2. 答案示例：上次我在公园玩耍时，不小心摔倒了。
我没有哭闹，而是自己爬起来，找旁边的小朋友借了纸巾擦伤口。
这样我就不会弄脏衣服，还能继续玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事，让幼儿学会了聪明应对生活中的问题。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事中的细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次“我是小聪明”主题活动，让幼儿在游戏中锻炼思维能力，学会独立解决问题。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中布娃娃的机智表现，并能运用到实际生活中。
大班语言教案《聪明的布娃娃》
大班语言教案《聪明的布娃娃》一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“聪明的布娃娃”。
通过讲述布娃娃巧妙地解决一系列问题，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养学生运用逻辑思维解决问题，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作、分享的品质，激发学生对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中布娃娃解决问题的方法。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：布娃娃玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
学具：学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示布娃娃玩偶，引导学生观察并描述布娃娃的外貌特征。
（2）教师播放故事录音，让学生跟随录音讲述故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事中布娃娃遇到了哪些问题？她是怎么解决的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导学生复述故事。
（2）学生分组讨论，每组选择一个故事情节进行表演。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事聪明的布娃娃2. 关键词汇：聪明、问题、解决、方法3. 句型：布娃娃遇到了问题，她是这样解决的……七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，用自己的话讲述布娃娃解决问题的过程。
（2）与家长共同讨论，生活中遇到问题时，可以借鉴布娃娃的哪些方法。
2. 答案：（1）示例：故事中，布娃娃遇到了找不到玩具的问题。
她通过观察、思考，找到了解决问题的方法，最终找到了玩具。
（2）示例：在生活中，我们可以学习布娃娃的观察力、思考力和解决问题的能力，遇到问题时，不慌张，积极寻求解决办法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事，培养了学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
在课堂实践中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
大班语言教案——聪明的布娃娃
大班语言教案——聪明的布娃娃一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《聪明的布娃娃》。
详细内容包括：通过讲述布娃娃的聪明故事，引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿用语言表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的思维能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、思考，用语言表达故事情节和自己的感受。
重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃一个，故事图片一套，磁性黑板一块，彩色粉笔一盒。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用布娃娃玩具引起幼儿兴趣，让幼儿观察布娃娃的特点，引导幼儿描述布娃娃的外貌。
2. 讲解故事（10分钟）按照教材内容，讲述聪明的布娃娃的故事。
讲述过程中注意观察幼儿的反应，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，让幼儿用自己的话复述，引导幼儿注意语言表达的完整性。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用画笔、彩泥等材料创作故事中的场景，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 小组分享（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：故事《聪明的布娃娃》2. 黑板右侧：故事主要情节简图，用不同颜色粉笔标注故事关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用自己的话讲述《聪明的布娃娃》的故事给爸爸妈妈听。
2. 答案：故事复述完整，语言表达清晰，能正确表达故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、动手能力等方面的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“聪明的我”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式展示自己的聪明才智。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力的培养。
大班语言教案《聪明的布娃娃》
大班语言教案《聪明的布娃娃》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为第一节《聪明的布娃娃》。
通过讲述一个关于布娃娃机智应对问题的故事，引导幼儿学会思考、解决问题，并培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容；2. 学会运用观察、思考、表达等方法，解决生活中遇到的问题；3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用观察、思考、表达等方法解决问题；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、布娃娃、卡片、录音机、磁带；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示布娃娃，讲述布娃娃遇到的问题；（2）引导幼儿观察、思考如何解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲述故事，引导幼儿关注布娃娃解决问题的过程；（2）分析布娃娃解决问题的方法，引导幼儿学会观察、思考、表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，幼儿根据卡片内容进行思考、表达；（2）分组讨论，每组选一名代表进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿分组讨论；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
（2）引导幼儿反思自己在解决问题过程中的表现，提出改进意见。
六、板书设计1. 故事聪明的布娃娃2. 关键词：观察、思考、表达、解决问题3. 故事情节：布娃娃遇到问题——布娃娃解决问题——布娃娃成功七、作业设计1. 作业题目：如果你是布娃娃，遇到了另一个问题，你会怎么解决？2. 答案：请幼儿充分发挥想象，用自己的语言描述解决问题的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，有哪些地方需要改进；2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的问题，尝试运用所学方法解决问题。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿运用观察、思考、表达等方法解决问题；2. 实践情景引入：如何让幼儿积极参与，提高他们的兴趣；3. 例题讲解：如何通过故事引导幼儿关注解决问题的过程；4. 小组讨论：如何确保每个幼儿都能参与到讨论中，提高他们的沟通能力；5. 作业设计：如何引导幼儿充分发挥想象，用自己的语言描述解决问题的过程。
大班语言活动聪明的布娃娃教案
大班语言活动聪明的布娃娃教案第一章：活动目标1.1 了解布娃娃的特点和功能，培养幼儿对布娃娃的喜爱。
1.2 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.3 培养幼儿的观察能力和动手能力。
1.4 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 准备一些布娃娃，可以是不同颜色、不同形状的。
2.2 准备一些颜料、画纸、画笔等绘画工具。
2.3 准备一些关于布娃娃的故事书。
2.4 准备一些音乐和歌曲。
第三章：活动过程3.1 展示一些布娃娃，让幼儿观察和描述。
3.2 让幼儿用自己的语言描述布娃娃的特点和功能。
3.3 讲一个关于布娃娃的故事，让幼儿听后回答一些问题。
3.4 画一幅关于布娃娃的画，让幼儿用自己的想象力和颜料进行创作。
3.5 唱一首关于布娃娃的歌曲，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。
第四章：活动拓展4.1 让幼儿用自己的语言编写一个关于布娃娃的故事。
4.2 组织一次布娃娃展览，让幼儿展示自己的作品。
4.3 邀请家长来参加幼儿的布娃娃作品展览。
4.4 组织一次关于布娃娃的主题班会，让幼儿分享自己的感受和体验。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力、观察能力和动手能力。
5.2 评价幼儿的合作意识和团队精神。
5.3 收集幼儿的作品，评价他们的想象力和创造力。
5.4 听取家长的意见和建议，不断改进活动内容和方式。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
6.2 尊重每个幼儿的想法和表达，鼓励他们大胆参与。
6.3 注意调整音量，确保音乐和故事书的声音能让所有幼儿听清楚。
6.4 活动过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时发现并解决问题。
第七章：活动家园共育7.1 向家长介绍活动内容和目标，引导家长关注幼儿在活动中的表现。
7.2 鼓励家长参与幼儿的布娃娃作品制作，增进亲子关系。
7.3 邀请家长参加幼儿的布娃娃作品展览，让家长见证幼儿的成长。
7.4 鼓励家长与幼儿一起阅读关于布娃娃的故事书，培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿园大班语言活动教案设计聪明的布娃娃
幼儿园大班语言活动教案设计聪明的布娃娃一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“聪明的布娃娃”。
故事讲述了一个布娃娃通过智慧帮助主人解决困难，教育孩子面对问题要动脑筋，用智慧去解决。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿动脑筋、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中布娃娃解决问题的方法，培养幼儿的思维能力。
2. 教学重点：通过故事让幼儿明白遇到问题要冷静、动脑筋，用智慧解决。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、布娃娃道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示布娃娃道具，引导幼儿观察，让幼儿猜测布娃娃可能会遇到什么问题，并如何解决。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事“聪明的布娃娃”，引导幼儿关注故事中布娃娃解决问题的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论，每组选一个代表回答。
4. 讲解与讨论（10分钟）教师针对幼儿的回答进行点评，引导幼儿理解故事中的道理。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“聪明宝宝”游戏，让幼儿在游戏中体验动脑筋解决问题的乐趣。
六、板书设计1. 故事聪明的布娃娃2. 故事主要情节：布娃娃遇到问题、布娃娃解决问题、布娃娃成为榜样3. 教学重点：遇到问题要冷静、动脑筋，用智慧解决七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的场景，并用文字简单描述。
2. 答案：画面中要有布娃娃、遇到的问题以及解决问题的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、解决问题方面的能力，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事，讨论遇到问题时的解决方法，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解与讨论3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解故事中布娃娃解决问题的方法，培养幼儿的思维能力。
幼儿园大班语言活动教案设计聪明的布娃娃
幼儿园大班语言活动教案设计聪明的布娃娃一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“聪明的布娃娃”。
通过讲述布娃娃智斗小偷的故事，引导幼儿体验语言魅力，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物特点。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿遇到问题要冷静、机智，勇于克服困难。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的逻辑关系，并能用完整的句子表达出来。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物特点，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃、小偷玩偶、故事挂图、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演布娃娃，与幼儿互动，引导幼儿关注故事人物。
2. 讲解故事（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事。
（2）教师挂图讲解，帮助幼儿理解故事情节。
（3）引导幼儿讨论故事中布娃娃的聪明表现。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分角色扮演故事中的布娃娃和小偷，进行情景再现。
（2）让幼儿用画笔和剪刀制作故事挂图，巩固故事情节。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 故事聪明的布娃娃2. 故事人物：布娃娃、小偷3. 故事情节：布娃娃智斗小偷七、作业设计1. 作业题目：请你讲述一下布娃娃是如何智斗小偷的？答案：布娃娃利用自己的聪明才智，假装睡觉，引诱小偷暴露身份，成功抓住小偷。
2. 画一幅故事挂图，展示故事情节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿体验到了语言的魅力，培养了他们的逻辑思维和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握情况，针对个别幼儿的不足，进行有针对性的辅导。
同时，可以引导幼儿关注生活中的机智行为，培养他们勇于克服困难的精神。
大班语言教案——聪明的布娃娃
大班语言教案——聪明的布娃娃一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“聪明的布娃娃”。
通过讲述布娃娃机智应对各种困境的故事，引导幼儿体验语言魅力，激发想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的听说能力和表达能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些关键词汇和句型的理解与运用。
2. 教学重点：培养幼儿的听说能力和表达能力，引导幼儿从故事中学习解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃玩具、故事挂图、词语卡片。
2. 学具：绘画材料、彩泥、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示布娃娃玩具，引导幼儿观察并说出布娃娃的特点，进而引出故事主题。
2. 讲解故事（15分钟）（1）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中布娃娃的聪明才智。
（2）针对故事中的关键词汇和句型进行解释，帮助幼儿理解。
（3）让幼儿跟读故事，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，引导幼儿用自己的话复述，并注意运用故事中的关键词汇和句型。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答，检查对故事内容的理解。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事聪明的布娃娃2. 关键词汇和句型：（1）聪明（2）机智（3）勇敢（4）“布娃娃说：‘我可以试试看。
’”七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事，注意运用关键词汇和句型。
（2）结合自己的生活，画一幅表现自己勇敢、聪明的画。
2. 答案：（2）发挥想象力，画出自己的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他童话故事，提高阅读兴趣。
（2）开展“我是小勇士”活动，让幼儿在实际行动中锻炼勇敢、聪明解决问题的能力。
幼儿园大班语言教案——聪明的布娃娃
幼儿园大班语言教案——聪明的布娃娃一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《聪明的布娃娃》。
教学内容主要包括：教材第3章《有趣的词语》、第4章《我会编故事》。
详细内容：1. 学习词语：聪明、机智、勇敢、善良等。
2. 学习句型：“谁会做什么”、“谁能解决什么问题”等。
3. 编写一个关于布娃娃的故事。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握词语“聪明、机智、勇敢、善良”，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿运用句型“谁会做什么”、“谁能解决什么问题”进行口头表达。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会运用新学的词语和句型进行表达。
2. 教学重点：编写一个有趣的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示布娃娃，引导幼儿观察并描述布娃娃的特点。
（2）教师提出问题：“你们觉得布娃娃聪明吗？为什么？”2. 例题讲解：（1）教师通过图片和卡片，讲解词语“聪明、机智、勇敢、善良”。
（2）教师示范运用句型“谁会做什么”、“谁能解决什么问题”。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选一个代表进行词语接龙。
（2）教师给出一个情景，幼儿运用新学的句型进行表达。
4. 编写故事：（1）教师引导幼儿想象：布娃娃遇到了一个问题，她会如何解决？（2）幼儿分组讨论，每组编写一个关于布娃娃的故事。
5. 故事分享：每组选出一名代表，分享他们编写的故事。
六、板书设计1. 词语：聪明、机智、勇敢、善良2. 句型：“谁会做什么”、“谁能解决什么问题”3. 故事框架七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于布娃娃的故事，要求运用新学的词语和句型。
2. 答案：示例：布娃娃的故事布娃娃很聪明，她会唱歌、跳舞。
有一天，布娃娃在森林里遇到了一只凶猛的大灰狼。
她机智地躲过了大灰狼的追捕，还用勇敢和善良感染了大灰狼，让大灰狼变成了好朋友。
大班语言活动聪明的布娃娃教案(1)
大班语言活动聪明的布娃娃教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“聪明的布娃娃”。
通过讲述布娃娃机智应对各种困境的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受布娃娃的聪明才智，培养他们的逻辑思维和表达能力。
2. 使学生能够运用故事中的情节，进行角色扮演，提高他们的语言组织和表现能力。
3. 培养学生团结协作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的逻辑关系，进行有效的表达和角色扮演。
重点：掌握故事情节，学会用语言描述布娃娃的聪明才智。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃、故事挂图、卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、白纸、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用布娃娃玩具，设置一个布娃娃丢失的情景，引导学生展开寻找布娃娃的活动。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事“聪明的布娃娃”，引导学生关注布娃娃在故事中的聪明表现。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的某个情节为例，指导学生进行角色扮演，培养学生的语言表达和逻辑思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和表达不准确的地方。
5. 小结与展示（5分钟）6. 互动环节（10分钟）让学生自由发挥，用故事中的情节进行创编，进行互动游戏。
教师引导学生回顾本节课所学内容，分享学习心得。
六、板书设计1. 故事聪明的布娃娃2. 故事情节：布娃娃丢失——布娃娃机智应对困境——布娃娃找到家3. 关键词：聪明、应对、逻辑思维、表达、角色扮演七、作业设计1. 作业题目：请你创编一个关于布娃娃的聪明故事，并与同学分享。
2. 答案示例：布娃娃在森林里迷路了，但它不怕困难，用智慧找到了回家的路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和表达准确性，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行角色扮演和故事创编，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《聪明的布娃娃》含反思范例
2.与学生互动时，用亲切、鼓励的语气，让学生感受到教师的关爱和支持。
二、时间分配
1.合理安排教学环节，确保每个环节都有足够的时间进行；
2.在关键环节，如例题讲解、随堂练习等，适当增加时间，确保学生充分理解和掌握。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生思考；
重点和难点解析：
1.教学内容的理解与传达；
2.教学目标的具体化；
3.教学难点与重点的明确；
4.教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习；
5.作业设计与课后反思。
详细补充和说明：
一、教学内容的理解与传达
《聪明的布娃娃》这一教学内容的选择，应充分结合幼儿的认知发展水平和兴趣。教师在传达故事内容时，需注意以下几点：
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
利用布娃娃玩偶，创设情境，引导学生关注布娃娃的特点，引发学生对故事的好奇心。
2.故事欣赏（10分钟）
播放故事课件，引导学生倾听故事，理解故事内容。在故事过程中，穿插讲解新词汇，帮助学生理解。
3.例题讲解（10分钟）
根据故事内容，设计例题，引导学生用完整的句子表达自己的想法，培养学生的表达能力。
1.语言生动形象，以吸引学生的注意力；
2.对故事中的关键词汇进行解释，确保学生理解；
3.适当引导幼儿对故事情节进行思考和讨论，加深对故事的理解。
二、教学目标的具体化
教学目标应具有可操作性和可检测性，以下是具体化的教学目标：
1.学生能复述故事大意，理解布娃娃的聪明表现；
2.学生能掌握故事中的新词汇，并能运用到日常交流中；
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《聪明的布娃娃》，让学生感受到了布娃娃的智慧。在教学过程中，注意引导学生倾听、表达、想象和创造，取得了较好的教学效果。课后，可以鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，善于发现生活中的智慧，不断提高自己的表达能力。拓展延伸方面，可以让学生尝试编写其他关于智慧的故事，激发学生的创造潜能。
幼儿园大班语言教案《聪明的布娃娃》含反思
幼儿园大班语言教案《聪明的布娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《童话故事与儿歌》中的《聪明的布娃娃》。
该章节主要围绕培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，通过讲述一个关于布娃娃机智应对问题的故事，让幼儿学会运用智慧解决问题。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 教育幼儿遇到问题要勇敢面对，善于动脑筋，发挥自己的智慧。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的逻辑关系，运用智慧解决问题。
重点：掌握故事内容，学会用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃一个，故事课件，挂图。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手拿布娃娃，讲述：“今天，老师给大家带来了一位聪明的小伙伴，她叫布娃娃。
有一天，布娃娃遇到了一个难题，让我们一起来看看她是如何解决的吧！”2. 讲解故事（1）播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
（3）结合挂图，让幼儿用自己的话复述故事。
3. 例题讲解教师提出问题：“布娃娃为什么能成功找到自己的家？她遇到了哪些困难？她是如何克服的？”4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，讲述自己遇到的问题及解决办法。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 故事《聪明的布娃娃》2. 关键词汇：聪明、勇敢、动脑筋、解决问题3. 重点句子：布娃娃用自己的智慧找到了家。
七、作业设计1. 作业题目：请你讲述一个自己遇到的难题及解决办法。
2. 答案示例：我上次找不到妈妈了，我告诉自己不要害怕，先在原地等一等，然后妈妈就找到我了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《聪明的布娃娃》这个故事，让幼儿学会了遇到问题要勇敢面对，善于动脑筋，发挥自己的智慧。
在今后的教学中，教师可以多设置一些类似的实践情景，让幼儿在情境中体验，提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
幼儿园大班语言教案——聪明的布娃娃
幼儿园大班语言教案——聪明的布娃娃一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“聪明的布娃娃”。
通过讲述布娃娃巧妙地解决各种问题的故事，引导幼儿学会用智慧来面对困难。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用智慧解决问题的能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会用智慧解决问题。
难点：引导幼儿用语言表达自己的想法，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃一个，故事课件，智慧树图片。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示布娃娃，讲述布娃娃遇到了一个难题，需要小朋友们帮助。
引导幼儿关注布娃娃，激发他们的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注布娃娃是如何运用智慧解决问题的。
在讲解过程中，注意观察幼儿的倾听情况，适时提问。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个类似的情景，让幼儿设想自己是布娃娃，遇到这个问题时该如何解决。
引导幼儿用智慧解决问题，并鼓励他们大胆表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己解决问题的过程。
鼓励幼儿相互分享，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. 故事聪明的布娃娃2. 故事主要内容概括3. 智慧树图片，标注幼儿解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：请你帮帮布娃娃，设计一个场景，让布娃娃运用智慧解决问题。
答案示例：布娃娃和小伙伴们去公园玩，但是公园的门锁上了，布娃娃可以用智慧找到其他进入公园的方法。
2. 作业要求：用画笔和水彩颜料将场景画出来，并用语言描述布娃娃解决问题的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、解决问题等方面的能力，以便在今后的教学中更好地关注每个孩子的发展。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小侦探”活动，让幼儿在日常生活中寻找可以用智慧解决的问题，提高他们解决问题的能力。
大班语言聪明的布娃娃教案【含教学反思】
大班语言聪明的布娃娃教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能通过模仿老师用语言来表达自己的想法和感受。
2.学生能通过手中的布娃娃来展开对话，提高语言表达能力和想象力。
3.学生能够在愉快的氛围下培养社交技能和团队意识。
4.学生能够通过对布娃娃的表情、动作、语言等永久的刻印，在表达自己的同时了解他人情绪、需求和感受。
5.学生能够通过本次活动与同学间的交流和合作，增强对话技巧和口语表达能力。
二、教学步骤第一步：教师引导老师首先引导学生思考和讨论布娃娃是什么，为什么会有不同的表情和姿态，这样可以引导学生开始思考布娃娃在表达情感中的作用。
第二步：选好自己的布娃娃每个学生根据自己的喜好，选取一款布娃娃作为自己的“伙伴”，你可以像它讲话，他会听你说话，并和你对话。
第三步：创造自己的布娃娃角色学生通过为自己的布娃娃命名，设计角色特点和性格等来展开自己的想象，引导学生认识自己的角色和意境。
第四步：进入角色扮演教师引导学生展开对话，并通过教师语言的模仿，让学生模仿教师的表情、发音、语调、动作，帮助学生提高语言表达的能力。
第五步：交流合作通过分享和跟布娃娃交流语言和行为，学生可以在愉快的氛围中体验语言交流和沟通的乐趣，养成良好的交流习惯和团队意识。
第六步：教学反思教师对本次教学进行反思，总结教学效果、优点和不足，以此为基础进一步完善和调整教学内容和教学方法。
三、教学反思1.教学优点：与传统的语言教学相比，布娃娃教学的优势在于它可以让学生更加沉浸在情境中，展开畅所欲言的交流和表达，充分发挥了学生的主体作用。
2.教学不足：该教学方法需要重视氛围营造，只有轻松自由的氛围才能让学生融入其中，在交流中发现自己、发挥个性，并从中学到更多。
3.教学改进：为了进一步提高完成教学目标的效果，教师可以根据班级特点和学生自身的需求，结合教学实践，进行有针对性的教学改进，提供更加贴切有效的教学方法和引导。
大班语言活动聪明的布娃娃教案
大班语言活动聪明的布娃娃教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“聪明的布娃娃”。
通过讲述布娃娃机智应对各种困境的故事，引导学生理解故事情节，学习语言表达和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，能复述故事主要内容和角色特点。
2. 培养学生运用逻辑思维，解决问题和表达观点的能力。
3. 激发学生对语言活动的兴趣，提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中布娃娃的聪明才智，学会运用逻辑思维解决问题。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃、故事挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用布娃娃玩具，创设一个情境：“今天，布娃娃遇到了一些困难，让我们一起来看看它是如何聪明的解决问题吧！”2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解布娃娃的故事，引导学生关注故事情节和布娃娃的聪明才智。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个情节，分析布娃娃解决问题的方法，让学生学会运用逻辑思维。
4. 随堂练习（5分钟）发放练习题，让学生结合故事内容，完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论故事中布娃娃的聪明表现，引导学生学会合作与交流。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事聪明的布娃娃2. 主要情节：布娃娃遇到困难、布娃娃运用聪明才智解决问题、布娃娃获得成功3. 重点词语：聪明、逻辑思维、表达、合作、交流七、作业设计1. 作业题目：请你结合故事内容，编写一个布娃娃遇到的新困境，并描述她是如何运用聪明才智解决问题的。
2. 答案示例：布娃娃在回家的路上，遇到了一只狡猾的狐狸。
狐狸想要吃掉布娃娃，但布娃娃机智地告诉狐狸，她的口袋里有一颗神奇的糖果，可以让她变得非常强大。
狐狸害怕了，放过了布娃娃。
大班语言优秀教案《聪明的布娃娃》
聪明的布娃娃一、教案概述•教案名称：聪明的布娃娃•适用年级：大班•主题：聪明、创造力、合作•教学目标：–通过故事《聪明的布娃娃》的阅读，培养幼儿的语言能力和想象力。
–通过手工制作布娃娃的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
–通过合作游戏，培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教案内容1. 教学准备•故事书《聪明的布娃娃》•布料、剪刀、棉花、彩色纸、胶水等制作布娃娃的材料•讨论问题的卡片（提前准备好，上面写着与故事相关的问题）2. 导入活动•给幼儿讲解故事《聪明的布娃娃》的大概情节，并鼓励幼儿活跃参与，提问他们对故事的预测和猜测。
3. 主体活动第一部分：手工制作布娃娃•给每个幼儿发放制作布娃娃所需的材料，讲解制作过程并示范。
帮助幼儿使用剪刀、胶水等工具，鼓励他们尽可能独立完成制作。
•在布娃娃制作过程中，引导幼儿观察、比较不同颜色、形状的布料，并讨论他们对布娃娃的设想。
第二部分：合作游戏•将幼儿分成小组，让他们合作进行游戏。
每个小组一人扮演布娃娃，其他小组成员则扮演不同角色与布娃娃进行互动。
•引导幼儿在游戏中运用自己的创造力和表达能力，通过对话和动作交流。
•游戏结束后，进行小组讨论，回顾游戏中的情节、人物角色等，引导幼儿分享自己的感受和观察。
4. 结束活动•再次讲述故事《聪明的布娃娃》，并和幼儿一起总结故事中的主要内容和学到的知识。
•鼓励幼儿用简单的语言描述他们制作的布娃娃和参与合作游戏的体验，并可以让他们通过绘画或写字的方式记录下来。
三、教学反思与评价故事《聪明的布娃娃》是一则有趣的故事，通过讲述布娃娃的故事情节，能够引发幼儿对创造力、合作等主题的思考和讨论。
通过手工制作布娃娃和合作游戏的活动，不仅培养了幼儿的动手能力、创造力，还提高了他们的合作意识和社交能力。
在教学过程中，要注意对幼儿的个别差异进行及时的关注和指导，帮助他们解决遇到的问题，避免感到挫败和无助。
同时，引导幼儿思考与故事相关的问题，激发他们的想象力和思维能力。
大班语言活动聪明的布娃娃教案
大班语言活动聪明的布娃娃教案教案设计：一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《聪明的布娃娃》，通过故事讲述、词汇学习、表演活动等形式，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的听说能力，让幼儿能够听懂故事，并能够用语言表达故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过故事情节，发挥自己的想象，完成相关的表演活动。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在表演活动中，学会与他人合作，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂故事，并能够用语言表达故事的主要情节。
难点：让幼儿在表演活动中，学会与他人合作，共同完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、词汇卡片、表演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放故事课件，让幼儿观看，引导幼儿关注故事的主要情节。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲解故事，引导幼儿听懂故事，并能够用语言表达故事的主要情节。
3. 词汇学习（5分钟）：教师出示词汇卡片，让幼儿学习和模仿，巩固幼儿的语言表达能力。
4. 表演活动（10分钟）：教师分组，每组配备相应的表演道具，让幼儿进行表演活动，培养幼儿的合作意识。
5. 创作环节（5分钟）：教师引导幼儿根据故事情节，用画笔和剪刀制作相关的道具，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计板书设计主要包括故事的主要情节、相关词汇和表演活动的要求。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，把故事讲给家长听，并能够用语言表达故事的主要情节。
2. 作业答案：幼儿能够用语言表达故事的主要情节，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对本次课程的教学效果进行反思，看幼儿是否达到了教学目标，教学过程中有没有出现什么问题，下次课程如何改进。
拓展延伸：教师可以引导幼儿进行相关的故事创作，让幼儿发挥自己的想象力，创作出自己喜欢的的故事。
教学技巧和窍门：1. 语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和趣味性，通过变化语调和语气来吸引幼儿的注意力，使故事更加引人入胜。
大班语言教案《聪明的布娃娃》
大班语言教案《聪明的布娃娃》一、教学内容《聪明的布娃娃》是一篇有趣的童话故事，选自大班语言教材第二册第五章节。
故事讲述了一个布娃娃凭借聪明才智，战胜了邪恶的巫婆，帮助了朋友，并最终回到父母身边的经历。
故事内容富含想象力，语言生动，富有教育意义。
二、教学目标1. 引导幼儿感受故事内容的趣味性，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿勇敢、善良、聪明的品质。
3. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿爱读书的好习惯。
三、教学难点与重点重点：熟悉故事情节，理解故事中布娃娃的聪明才智。
难点：能够讲述故事的主要情节，运用故事中的语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、魔法棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演巫婆，敲门进入教室，引起幼儿兴趣。
教师（巫婆）：“小朋友们，我有一个神奇的布娃娃，它非常聪明，我能让它做什么她就做什么。
今天，我要去找它的父母，可是我不知道它在哪。
你们能帮我找找吗？”2. 讲述故事：3. 角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（布娃娃、巫婆、朋友等）进行角色扮演。
鼓励幼儿运用故事中的语言和动作，表现角色的特点。
4. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
例如：“你觉得布娃娃为什么能战胜巫婆？”“如果你是布娃娃，你会怎么帮助朋友？”等。
5. 创作展示：教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿绘制自己心目中的布娃娃。
鼓励幼儿运用故事中的元素，展示自己的想象力。
六、板书设计板书《聪明的布娃娃》板书内容：勇敢：布娃娃面对困难，敢于挑战。
善良：布娃娃关心朋友，乐于助人。
聪明：布娃娃运用智慧，战胜巫婆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，将故事《聪明的布娃娃》讲述给爸爸妈妈听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过有趣的故事，培养了幼儿的想象力、勇敢品质和聪明才智。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与，提高口语表达能力。
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大班语言活动观摩课教案: 聪明的布
娃娃
班次：大班
设计意图：让幼儿根据观察图画内容，明白意思，并能开拓思维合理想象，多留给幼儿一些张扬个性的机会，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动目标：
1、能在语言指导下观察画面。
2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。
活动准备：
用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。
活动过程：
1、看看，说说。
出示三幅图画，观察你看到了什么？
提示：布娃娃为什么着急得往外跑？
2、看看，想想。
布娃娃被老鼠咬了吗？
布娃娃为什么要大声地喊？
3、看看，画画。
老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？
引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。
把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。
集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。
4、说说，演演。
请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。
班次：大班
设计意图：让幼儿根据观察图画内容，明白意思，并能开拓思维合理想象，多留给幼儿一些张扬个性的机会，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动目标：
1、能在语言指导下观察画面。
2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。
活动准备：
用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。
活动过程：
1、看看，说说。
出示三幅图画，观察你看到了什么？
提示：布娃娃为什么着急得往外跑？
2、看看，想想。
布娃娃被老鼠咬了吗？
布娃娃为什么要大声地喊？
3、看看，画画。
老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？
引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。
把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。
集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。
4、说说，演演。
请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。
班次：大班
设计意图：让幼儿根据观察图画内容，明白意思，并能开拓思维合理想象，多留给幼儿一些张扬个性的机会，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动目标：
1、能在语言指导下观察画面。
2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。
活动准备：
用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。
活动过程：
1、看看，说说。
出示三幅图画，观察你看到了什么？
提示：布娃娃为什么着急得往外跑？
2、看看，想想。
布娃娃被老鼠咬了吗？
布娃娃为什么要大声地喊？
3、看看，画画。
老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？
引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。
把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。
集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。
4、说说，演演。
请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。