书本题目(教育学)
教育学题目(含答案)
单1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记2、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹3、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术4、我国奴隶社会的教育内容主要是（）A、六艺B、三科C、四学D、七艺5、历史上流传的"狼孩"的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向6、俗语"人心不同，各如其面"，说明了儿童身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性7、确定社会主义教育目的的理论基础是（）A、凯洛夫的《教育学》B、巴班斯基的教学最优化思想C、赫尔巴特的《普通教育学》D、马克思主义关于人的全面发展学说8、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程9、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A、演示法B、实验法C、练习法D、讲授法10、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）A、直接经验B、间接经验C、生产经验D、生活经验11、教学方法是指为完成教学任务（）A、教师教育学生的方法B、教师指导学生学习的方法C、教师讲授课程的方法D、师生共同活动的方式12、德育过程的主要矛盾是（）A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾13、班主任工作的中心环节是（）A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量14、能够为人的身心发展提供前提的因素是A、成熟B、遗传素质C、环境D、教育15、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性16、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是A、教育目的B、育任务C、教育规律D、教育原则17、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的A、动力B、动机C、条件D、基础18、教师职业的特殊要求是，必须具有A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力19、智力是指人们的认识能力，其核心是A、注意力B、观察力C、思维力D、想象力20、教学过程的结构指的是教学进程的A、基本部分B、基本内容C、基本途径D、基本阶段21、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是A、知B、情C、意D、行22、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理多1、教育民主化向纵深发展的表现是（）。
教育学(1)
教育学1、教育学是（教师教）和（学生学）的双边活动。
2、教育具有社会功能和（人的发展）功能。
3、小组合作学习的以（异质）为基本形式。
4、实施素质教育，要以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（实践能力）为重点。
5、一般而言，儿童发展表现出：（顺序性）、（不平衡性）、（阶段性）、（个别差异性）、和分化与互补的协调性等特点。
6、1995年，国家颁行的《中华人民共和国教育法》规定的现行教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养（德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人）。
”7、小学教师的教育素质应包括：（教育理论）知识、教育实践能力、运用教育机智处理突发问题的能力和（教育科研）能力。
8、教育学的研究对象，简言之就是（教育）。
教育学是研究（教育活动），揭示（教育规律）的科学。
9、古代的教育思想常常是同哲学、（政治）、（伦理）、（宗教）等思想混杂在一起的。
10、以赫尔巴特为代表的”传统教育”教学模式中的三中心是（教师）、（书本）（课堂）。
11、19世纪末，“新教育运动”的出现，对“传统教育”脱离实际和忽视儿童等缺点给于评击。
以美国教育家（杜威）为代表的实用主义教育流派，发表了（学校与社会）等著作，强调“（社会即学校）、（教育即生活）、（从做中学）”等教育和教学原则。
提出了以儿童为中心的“（活动教学）”形成了“（现代教育）”的思想和教学模式。
12、20世纪以来，苏联和我国的教育学家根据并运用马克思主义基本原理对现代教育的若干问题进行研究，出现了杨贤江《新教育大纲》、凯洛夫主编的《教育学》加里宁的《论中国主义教育》等有影响的著作《马克思主义教育原理》，成为社会主义国家教育学学科建设的指导思想。
13、教育学发展过程中存在着“（源）”与“（流）”的关系问题。
教育学发展的源在（教育实践）。
当某一教育理论形成以后，就成为以后教育思想发展的“（流）”。
教育学是在（教育实践）和（教育理论）的这种互动过程中不断向前发展的。
教育学第一章练习题
教育学第一章练习题教育学是研究教育现象、教育活动、教育理论和教育方法的一门综合性学科。
通过学习教育学，我们可以更好地理解教育的本质和目的，掌握教育的基本原则和方法，从而提高教育工作的质量和效果。
第一章的练习题，是为了巩固和运用我们在这一章节学到的知识，进一步深化对教育学基本概念和理论的理解。
下面是一组练习题，希望你能根据你所学的知识，回答出正确的答案。
1. 教育学的定义是什么？它的研究对象是什么？2. 简要介绍一下教育学的起源和发展历程。
3. 什么是教育理论？它的作用是什么？4. 什么是教育的目的？它有哪些基本特点？5. 什么是教育原理？举例说明一个教育原理的应用。
6. 请简要介绍一下教育方法的分类和特点。
7. 什么是教育评价？它的作用和方法有哪些？请在作答时尽量简明扼要，确保回答准确。
下面是参考答案：1. 教育学的定义是研究教育现象、教育活动、教育理论和教育方法的一门综合性学科。
它的研究对象包括教育现象、教育活动和教育理论。
2. 教育学的起源可以追溯到古代古希腊和古罗马时期的教育思想家，如柏拉图、亚里士多德等。
教育学经历了从教育哲学到教育心理学、教育社会学、教育经济学等多个学科的演变。
3. 教育理论是对教育现象和教育活动进行分析和论证的理论体系。
它的作用是指导教育实践，提供教育决策的依据。
4. 教育的目的是培养人的全面发展和提高人的素质。
它具有导向性、功能性和历史性等基本特点。
5. 教育原理是指导教育实践的基本原则和规律。
例如，启发式原理指出学生应该通过探究和发现来获得知识，而不仅仅是被动接受。
6. 教育方法可以分为直接教育方法和间接教育方法。
直接教育方法强调直接的教学活动，如讲授、示范等；间接教育方法则强调教育环境和教育资源的创造和利用。
7. 教育评价是对教育活动和教育结果进行评估和判断的过程。
它的作用包括改进教育工作、提高教育质量和监督教育效果等。
评价方法有包括问卷调查、观察和考试等多种形式。
教育学试题1
1、教育现代化的内容：教育观念的现代化、教育制度的现代化、课程的现代化、教育技术的现代化。
2、教育的经济功能：教育是劳动者再生产的重要手段，教育是科学技术知识生产和再生产的重要手段。
3、主张把一切事物交给一些人的教育家是夸美纽斯，主张尊重学生的发展的教育家是卢梭。
4、教师的劳动具有创造性、复杂性、长期性、示范性等特点。
5、教师的地位包括经济地位、政治和社会地位、文化地位。
6、教师的专业素质包括专业知识、专业能力、专业情意。
7、赫尔巴特提出“教师中心说”、“教材中心说”、“课堂中心”教育主张，将学生视为被动的教育对象。
杜威提出“学生中心说”、“活动中心说”、“经验中心说”教育主张，认为教育过程就是学生自然成长的过程。
8、师生关系研究有三大理论流派，即教师中心说、学生中心说、融合说。
9、以赫尔巴特为代表的“传统教育派”持“教师中心说”观点，以杜威为代表的“现代教育派”针对赫尔巴特为代表的传统教育的弊端提出“学生中心说”。
10、课程实施的取向包括忠实取向、调适取向、创生取向。
11、教学的主要任务是传授知识和发展能力、养成品德和健全身心、体验教学过程和掌握教学方法。
12、结构主义代表人物布鲁纳的《教育过程》提倡发现学习，认为儿童在教师的指导下，借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物，按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构、掌握知识。
13、教育系统的要素包括教育者、受教育者、教育内容、教育手段和教育环境。
14、影响学生（主体）的发展的主要因素包括遗传、环境、教育和发展主体的主观能动性。
15、教学组织形式包括个别教学制、班级授课制、贝尔－兰卡斯制、道尔顿制、文纳特卡制、分组教学制、特朗普制、开放课堂。
16、备课的形式有学期备课、单元备课、课时备课。
17、夸美纽斯1632年出版的《大教学论》被认为是近代西方也是世界上第一本教育学著作。
18、卢梭1762年问世的《爱弥儿》提出了“自然教育”的主张。
二、判断题1、…………………………….教育先行。
(题库3-分类)教师资格证书考试《教育学》(扈中平主编)(课程代码00442)
教师资格证书考试《教育学》题库参考教材:扈中平李方张俊洪主编，《现代教育学》，高等教育出版社。
一、单项选择题（15题，15分，见题库一）二、多项选择题（10题，10分，见真题题库）二、改错题（填空题）（15题，15分，见真题题库）三、名词解释：（5道题目，20分）1.教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。
广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。
所谓狭义的教育通常是指学校教育。
2.学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化，同时，学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。
3.教育学：从宏观上说，教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
4.传统教育：a)赫尔巴特在《普通教育学》中构建了一个以教师、教材、教室为中心，按教育者的意图主动影响他人的思想和行为的严密的教育学体系，按这个体系实施的教育被称为传统教育。
他把教学过程分为：明了、联想、系统、方法4个阶段。
b)后赖恩把原来的第一阶段分为两个阶段，发展为：预备、提示、联想、概括、应用5个阶段。
19世纪后半叶流传甚广，对欧美教育有很大影响。
20世纪初传入中国。
美国教育家杜威在《学校与社会》一书中，首次把赫尔巴特的教育思想及其实践模式称为“传统教育”或“旧教育”。
5.现代教育：从资本主义大工业和商品经济发展起来到共产主义完全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育。
现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。
教育学题 (带答案)
题型:单选题、辨析题、简答题、论述题、案例分析题辨析题1.教育目的和培养目标是同一概念教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊，教育目的是各级各类学校确立培养目标的依据，培养目标是在教育目的的基础上制定出来的，因此是教育目的的具体化.是具体与抽象的关系，教育目的是最高层次的的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标要依据教育目的的制定。
培养目标是指不同类型、不同层次的学校的培养人的具体要求。
2.凡是能影响人身心发展的活动都是教育这种说法是不正确的。
并不是能够影响人身心发展的活动都是教育。
教育是一种有目的的培养人的社会活动,它的目的在于影响和促进人的发展, 培养人的实践意识和实践能力。
是否有目的的培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别。
除了教育之外, 人类的其他活动也影响人的发展, 如经济活动、政治活动、文化活动、休闲活动、日常生活等的影响或显或隐地与人的发展相关。
这些活动与交往的直接目的并不在于培养人,只是间接地自发影响人的发展3.政治经济制度决定着教育的性质,因此教育没有自己的相对独立性。
此说法错误。
虽然政治经济制度决定着教育的性质，但教育具有自身的继承关系，与以往的教育具有渊源关系，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育；同时，教育要受其他社会意识形态的影响，同样政治经济制度下的教育内容和教育观点会有所不同；除此之外，教育与社会政治经济发展不平衡，教育可能超前于一定的政治经济发展水平，也可能落后于一定的政治经济发展水平。
4.教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。
此观点错误。
教育目的是国家对培养人的总的要求.是一切工作的出发点和归属。
而教育目的制定的依据除了包括学生的身心发展规律外，还包括特定的政治经济、文化背景，以及制定者的教育思想;马克思关于人的全面发展学生，因此这个观点是错误的。
5.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,以知为开端,知情意行依次进行此观点错误。
易考通《教育学》(有答案)
一、选择题(单选，请选出正确的标号并填写在题后括号内）1、一般来说，学校产生于（B ）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.现代社会2、教育为政治经济制度服务，主要是通过（A）表现出来的。
A.培养人B.参与政治活动C.传播文化与科学知识D.参与经济活动3、（B）中就曾明确提出：“占之王者，建国君民，教学为先”，言明教育乃是治国安邦的关键，是“化民成俗”，而这正是教育的基本功能之所在。
A•《中庸》B.《礼记•学记》C《论语》D“四书”、“五经”-4机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（D）。
A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性5图式是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构。
皮亚杰把图式看作认知结构的起点和核心，因此，认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（A）。
A同化、顺应、平衡B适应C劳动D日常生活6.1900年爱伦•凯（1847—1926)的教育学著作取名（D），呼唤儿童中心的教育。
A《教育漫话》B《大教学论》C.《教育学》D•《儿童的世纪》7.既是历史上最古老的模式之一，也是教学模式中最基本的模式之—的教学模式是（A）。
A.示范一模仿教学模式B.自学一指导教学模式C.引导一发现教学模式D.传递一接受教学模式8.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六•三•三”的学习阶段和年限的学制是（D ）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制9.（A）等都是当代中国倡导有效教学的典范。
A.魏书生B.陶行知C.鲁迅D.郭沫若10.当代中国教育的导向思想是（B）。
A应试教育 B.素质教育 C特长教育 D继续教育11.社会本位论教育目的论的代表人物是（C）A法国的卢梭和萨特、德国的福禄培尔为代表。
B凯兴斯坦纳C法国的孔德、涂尔干D瑞士的裴斯泰洛齐12、自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著 (B).A捷克的夸美钮斯B法国的卢梭C美国的杜威D德国的赫尔巴特13、（C）是指在教学过程中为实现教学目的而规定的，师生共同作用的知识、技能、技巧、思想、观点、信念和行为习惯的总和。
教育学概念与教学法试题及其答案
教育学概念与教学法试题及其答案一、选择题1. 以下哪项是教育学的基本概念？A. 教学策略B. 教育目标C. 课程设计D. 教育心理学答案： B. 教育目标 B. 教育目标2. 以下哪项是教学法的基本原则？A. 学生中心B. 教师中心C. 知识中心D. 评价中心答案： A. 学生中心 A. 学生中心3. 在教学过程中，教师应该注重？A. 知识的传授B. 学生的需求C. 课程的进度D. 教学的方法答案： B. 学生的需求 B. 学生的需求二、简答题1. 请简述教育学的概念及作用。
答案：教育学是研究教育现象、教育问题以及教育规律的科学。
它旨在揭示教育的基本原理和方法，为教育实践提供理论指导。
教育学的作用主要体现在以下几个方面：教育学是研究教育现象、教育问题以及教育规律的科学。
它旨在揭示教育的基本原理和方法，为教育实践提供理论指导。
教育学的作用主要体现在以下几个方面：- 帮助人们理解教育的基本概念和原理，提高教育素养；- 为教育实践提供理论指导，促进教育改革和发展；- 培养教育工作者，提高教育质量；- 推动教育科学研究，丰富教育学理论体系。
2. 请简述教学法的基本原则。
答案：教学法的基本原则主要包括以下几点：教学法的基本原则主要包括以下几点：- 学生中心：教学过程应以学生为主体，关注学生的需求和兴趣，充分发挥学生的主动性和创造性；- 启发式教学：教师应引导学生思考和探索，激发学生的研究兴趣和潜能，培养学生的创新精神；- 实践性教学：注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和实践能力；- 差异化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的研究需求；- 过程性评价：重视教学过程中的评价，关注学生的全面发展，培养学生的自主研究能力。
三、案例分析题请根据以下案例，回答相关问题。
案例：某中学在开展课程改革过程中，采用了学生中心、启发式教学等教学方法。
教师在教学过程中注重引导学生思考和探索，激发学生的研究兴趣。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是教育学的基本概念?A.教育B.学习C.发展D.自学2.教育的目标主要是指：A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教育手段3.教育学是研究什么的科学？A.教育科学B.教育心理学C.教学科研D.教育实践4.以下哪项不属于教育学研究的内容？A.教育原理B.教育方法C.教育制度D.教育纪律5.下列哪一位被誉为教育学之父？A.孔子B.洛克C.赫尔巴特D.康德答案解析：1. D。
教育学是研究教育现象、规律和问题的学科，故答案为D。
2. C。
教育的目标是指教育的宗旨和目的，故答案为C。
3. A。
教育学是研究教育现象、规律和问题的科学，故答案为A。
4. D。
教育学研究的内容包括教育原理、教育方法和教育制度，故答案为D。
5. C。
赫尔巴特被誉为教育学之父，他是第一个系统研究教育问题的学者，故答案为C。
二、简答题1. 请简述教育学的研究对象和任务。
教育学的研究对象是教育现象、规律和问题，主要包括教育的内容、目标、方法、过程以及教育的社会背景和影响等。
教育学的任务是揭示教育的本质和规律，探讨教育的目的和手段，为教育实践提供理论依据和指导。
2. 请简要介绍教育目标的分类。
教育目标可分为个人发展目标和社会发展目标。
个人发展目标关注培养学生的综合素质和个性特长，使其全面发展，并能适应社会的需要。
社会发展目标侧重于培养学生的社会责任感和公民意识，使其具备参与社会实践和建设的能力。
3. 试述教育方法的基本要求。
教育方法的基本要求包括：因材施教、循序渐进、启发式教学、参与式教学和个性化教学。
因材施教要根据学生的特点和能力选择最适合的教学方法和方式；循序渐进要按照教学内容的难易程度和学生的发展水平进行有序的教学安排；启发式教学要注重激发学生的思维和创造力，引导他们主动思考和解决问题；参与式教学要鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，培养他们的交流和合作能力；个性化教学要根据学生的个体差异和学习风格采用差异化的教学策略和方法。
《教育学》 练习题
《教育学》练习题第五章教育内容与课程一、名词解释题1.教育内容是为实现教育目的，在教育活动过程中经过选择而传授给学生的知识、技能、价值观念、行为规范等的总和。
它主要包括对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育的内容。
教育内容有广义和狭义之分。
2.课程最是各级各类学校为实现培养目标而规定的所有学科（即教学科目）及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。
3.课程类型是指根据课程内容的组织方式、范围、表现形式、可选择性以及课程管理权限的不同而形成的不同课程形态。
二、概念辨析题1.广义的教育内容和狭义的教育内容2.课程计划、课程标准和教科书3.课程标准与教学大纲1.教育内容是为实现教育目的，在教育活动过程中经过选择而传授给学生的知识、技能、价值观念、行为规范等的总和。
它主要包括对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育的内容。
教育内容有广义和狭义之分。
广义的教育内容既包括校内教育（正规的）和校外教育（非正规的）的内容，也包括非正式的教育和“平行教育”的内容。
狭义的教育内容特指学校教育内容。
学校教育内容按照活动的途径可分为课堂教学内容、课外活动内容、校外活动内容等；按照对受教育者影响的性质可分为智育内容、德育内容、体育内容、美育内容等。
2.课程计划、课程标准和教科书是教育内容的规范形式。
其中，课程计划是教育内容的总体规划，课程标准和教科书是教育内容的具体形式。
课程计划（原称教学计划）是课程安排的具体形式，是国家根据教育目的和培养目标制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。
课程标准是根据课程计划制定的有关学科教学的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件。
它整体上规定着某门课程的性质及其在课程体系中的地位、内容选编的依据及教学法上的建议，是教材编写、教学、评估的依据，是国家管理和评价课程的基础。
教科书也称课本、教材。
它是根据课程标准编订的系统地反映学科内容的教学用书，也是为一定年级的学生编写的学习用书。
3.课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
小学教育学试题及答案
小学教育学试题及答案（一）2010-08-07 20:57:18| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅1、在17世纪，埘班级授课制给予了，系统的理论捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔答案：B.17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础。
2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识，能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C.学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。
3、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招答案：A.马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合4、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C.这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。
5、德国教育家赫尔巴特是（）。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表答案：B.德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心，课程中心和课堂中心。
6、在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
A.赫尔巴特B.瓦？根舍因C.怀特海D.克伯屈答案：B.德国教育家瓦。
根舍因提出了范例教学。
7、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。
(小学教育学)第一章 教育学概述
第一节 研究对象
所谓规律，是指不以人们意志为转移的客观事物发展的必然性。 教育规律，是指是教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间的本质 性的必然联系。 • 教育规律是客观的，是教育活动中不以人们意志为转移的教育活 动发展的必然性，它存在于教育客观过程之中，这种教育客观过程中 的规律性是可以被认识的。人们从事教育活动，必须遵循教育规律办 事。如果仅凭主观热情，盲目地蛮干，不但不能提高教育质量、迅速 发展教育事业，反而会给教育事业的发展带来极大的危害。 • 我国的教育实践经验证明，什么时候我们按照教育规律办事，我 们的教育事业就顺利地得到发展，教育工作就能取得很好的成效。否 则，就会遭受挫折，我们的教育事业就会受到损失。 •
孔子：名丘，字仲尼，我国春秋末期鲁国人，我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始人，也是中国教育史上第一个创办大规模私学的人。 相传他培养弟子达3000人，其中身通六艺者达72人。他还编订了《诗》、 《书》、《礼》、《易》、《春秋》等文化典籍，并以其为教材教育弟子。 其言论在他去世后，又被他的弟子和再传弟子整理而成《论语》一书（其中 也记载了孔子部分弟子的言行），为儒家经典之一，是研究孔子思想的重要 资料。该书对孔子的有教无类、因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、 学思结合、温故知新、学而不厌、诲人不倦等教育思想都有重要介绍。
小学教育基础
主讲教师：*** ***
目录
A
第一编 教育基本理论
B
C
第二编 教师论 第三编 课程与教学论
D
E
第四编 德育论
第五编 班级管理与课外活动
F
第六编 教育法
第一章
第一节 教育学的研究对象与任务 第二节 教育学的产生与发展 第三节 教育学的价值及学习方法
教育学第一章试题及答案
教育学第一章试题及答案题一：请简述教育学的定义及其研究对象和内容。
教育学是研究教育现象、规律及其改革与发展的学科。
它主要研究教育的目标、内容、方法、组织和管理等方面的问题，以及教育理论、教育心理学以及教育评价等内容。
题二：请简述教育学的研究方法及其特点。
教育学的研究方法包括实证研究、历史研究、比较研究和理论研究等。
其中，实证研究是教育学研究的主要方法之一。
其特点是基于实际数据、具有客观性和可验证性，并以定量和定性的方式描述和分析教育问题。
题三：请简述教育学的主要学派及其观点。
教育学的主要学派包括行为主义、认知主义、社会构建主义和人本主义等。
行为主义认为教育是外界刺激对学生行为的调节和控制；认知主义注重学生的认知过程和知识获取；社会构建主义强调学生在社会互动中的学习和发展；人本主义关注个体的综合发展和创造力的培养。
题四：请阐述教育学的基本观点及其对实践的指导意义。
教育学的基本观点包括：教育是社会发展的重要因素；教育具有社会性、个别性和全面性的特点；教育的目标是培养人的全面发展和社会适应能力；教育是一个长期过程。
这些观点对教育实践具有重要的指导意义，帮助教育工作者更好地认识教育的本质，确定合理的教育目标和方法，并提供教育改革与发展的理论依据。
题五：请简述教育学的发展历程及其主要阶段。
教育学的发展历程可分为古代教育学、近代教育学和现代教育学三个阶段。
古代教育学主要研究教育的哲学基础和教育思想；近代教育学开始关注教育的实践问题，建立了一些基本原理和方法；现代教育学则逐渐形成了系统的理论体系，深入研究教育的各个方面。
试题答案：一、教育学的定义及其研究对象和内容教育学是研究教育现象、规律及其改革与发展的学科。
它主要研究教育的目标、内容、方法、组织和管理等方面的问题，以及教育理论、教育心理学以及教育评价等内容。
教育学的研究对象包括教育活动、教育过程、教育环境、教育管理等方面。
教育学的内容涉及到教育的哲学基础、教育史、教育社会学、教育经济学、教育心理学、教育方法学以及教育评价等多个学科领域。
《教育学》练习题参考答案
《教育学》练习题参考答案一、选择题1. D2. B3. C4. A5. A6. B7. C8. D9. B10. C二、问答题1. 教育学的定义和形成过程教育学是研究教育现象和教育规律的学科，它主要研究教育的本质、目标、内容、方法和组织管理等问题。
教育学的形成过程可以追溯到古代文明时期，人类开始进行教育活动，逐渐形成了一些教育经验和理论。
随着社会的发展和教育的进步，教育学逐渐独立出来，成为一门独立的学科。
2. 教育学的目标和意义教育学的目标是研究教育现象和教育规律，探索教育的本质，为教育实践提供科学的指导。
教育学的意义在于加深对教育的认识，提高教育工作者的专业素养，推动教育事业的发展。
3. 教育学的研究内容教育学的研究内容包括教育的本质、目标、内容、方法、组织管理等方面。
具体包括教育的社会功能、教育的价值观、教育的发展规律、教育的历史演变等内容。
4. 教育学的研究方法教育学的研究方法包括实证研究、比较研究、历史研究、逻辑研究等。
实证研究通过调查和实验等手段收集数据，验证教育理论和假设的有效性。
比较研究通过对不同地区、不同教育制度、不同文化背景的比较，探索教育的差异和共性。
历史研究通过对历史文献和事件的分析，了解教育的演变和发展过程。
逻辑研究通过逻辑推理和思辨，探讨教育问题的本质和解决方法。
5. 教育学在教育实践中的作用教育学在教育实践中具有指导和改进的作用。
通过研究教育规律和教育方法，教育学可以为教师提供科学的教育指导，帮助教师提高教学质量。
同时，教育学还可以通过对教育政策和制度的研究，为教育改革提供理论支持和实践建议。
总结：教育学是一门研究教育现象和教育规律的学科，通过对教育的本质、目标、内容、方法等方面的研究，它为教育实践提供科学的指导和改进方案。
教育学的研究方法包括实证研究、比较研究、历史研究、逻辑研究等。
在教育实践中，教育学发挥着重要的作用，为教育工作者提供理论支持，推动教育事业的发展。
教育学原理试题及答案
教育学原理试题及答案教育学原理试题及答案选择题1、下述属于孔⼦主张的是( )A、兼爱B、“学⼦不思则惘，思⼦不学则殆”C、复归⼦的⼦然本性D、化⼦成俗，其必由学2、“建国君⼦，教学为先”这句话反映了( )A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与⼦化的关系D、教育与科技的关系3、⼦次提出“⼦⼦资本”理论的学者是（）A、布鲁钠B、赞可夫C、舒尔茨D、⼦亚杰4、“⼦⼦资本”理论创建于（）A、1948年B、1952年C、1958年D、1960年5、个体⼦⼦发展的顺序性决定教育、教学⼦作应（）A、有针对性B、因材施教C、抓住成熟期D、循序渐进6、国家把受教育者培养成为什么样⼦才的总要求，就是（）A、教学⼦的B、教育⼦的C、培养⼦标D、教学⼦标7、学⼦最主要的权利是（）A、⼦⼦⼦由权B、⼦格尊严权C、受教育权D、隐私权8、教师不得因为各种理由随意对学⼦进⼦搜查，不得对学⼦关禁闭，这是由学⼦的（）A、⼦格尊严权决定的B、⼦⼦⼦由权决定的C、隐私权决定的D、名誉权决定的9、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）A、教育⼦的B、培养⼦标C、课程⼦标D、教学⼦标10、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）A、课程⼦标的基本特征B、教学计划的基本特征C、教学⼦纲的基本特征D、教学⼦标的基本特征11、试图⼦⼦理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫12．孔⼦提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）A、启发性原则B、巩固性原则C、直观性原则D、循序渐进原则13、德育⼦标确定了培养⼦的总体规格和要求，但必须落实到（）A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育⼦法上简答题1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？2、举例说明个体⼦⼦发展的不均衡性表现在哪些⼦⼦？3、现阶段我国的教育⼦的及基本精神是什么？4、简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
教育学试题
教育学试题----单项选择题一、单项选择题1. 反映孔子教育思想的文献是（ B ）A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》 2. 古希腊哲学家柏拉图的代表作是（ A ）A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》3. 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是（ A ） A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》4. 外国最早的教育著作是（ C ）A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《普通教育学》5. 《论演说家的培养》一书的作者是（ C ）A. 苏格拉底B. 赫尔巴特C. 昆体良D. 亚里士多德 6. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（ A ）A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》 7. 近代最早的一部教育学著作是（ D ）A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《普通教育学》D.《大教学论》8. 提出并论证了班级授课制的教育家是（ B ）A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 洛克D. 裴斯泰洛齐全国注册建筑师、建造师考试备考资料历年真题考试心得模拟试题9. 法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是（ B ）A.《教育漫话》B.《爱弥尔》C.《大教学论》D.《民主主义与教育》10. 系统地阐述自然主义教育思想的教育家是（ C ）A. 洛克B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 夸美纽斯 11. 先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是（ D ）A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 杜威D. 康德 12. 标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是（ D ）A.《大教学论》 B.《民主主义与教育》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》13. 提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（ A ）A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 杜威D. 康德 14. 提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是（ B ）A. 洛克B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 夸美纽斯15. 提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是（ C ） A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 杜威 16. 提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是（ A ） A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 康德 D. 卢梭 17. 提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是（ D ） A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 斯宾塞 18. 英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是（ B ）A.《民主主义与教育》B.《教育论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》 19. 首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是（ A ）A. 梅伊曼B. 斯宾塞C. 拉伊D. 杜威 20. 完成了对实验教育学的系统论述的教育家是（ C ）A. 梅伊曼B. 斯宾塞C. 拉伊D. 杜威 21. 美国的实用主义教育家杜威的代表作是（ D ）A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》22. 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（ A ）A. 杜威B. 卢梭C. 赫尔巴特D. 夸美纽斯 23. 以下哪一项不是传统教育所强调的（ B ）A. 教师中心B. 学生中心C. 书本中心D. 课堂中心 24. 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为（ C ）A. 白板说B. 做中学C. 儿童中心主义D. 实质教育派 25. 以下哪一种观点是杜威的主张（ B ）A. 教师中心B. 儿童中心C. 课堂中心D. 书本中心 26. 下列不属于杜威的教育思想的是（ B ）A.“从做中学”B.“生活即教育”C.“学校即社会”D.“教育即生长”27. 1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ A ）A. 凯洛夫B. 赞可夫C. 布鲁纳D. 维果斯基 28. 我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是（ A ） A.《新教育大纲》 B.《教育史ABC》 C.《教育学》 D.《教育过程》 29. 提出教育目标的分类系统的心理学家是（ A ）A. 布卢姆B. 布鲁纳C. 凯洛夫D. 赞可夫 30. 提倡发现学习的教育心理学家是（ B ）A. 布卢姆B. 布鲁纳C. 凯洛夫D. 赞可夫31. 苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是（ B ）A.《教育过程》B.《教学与发展》C.《教学过程最优化》D.《教育学》32. 将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（ B ） A. 马卡连柯 B. 巴班斯基 C. 凯洛夫 D. 赞可夫33. 通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是（ A ）A. 历史法B. 调查法C. 实验法D. 统计法34. 对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是（ D ）A. 全面调查B. 重点调查C. 抽样调查D.个案调查35. 有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是（ C ）A. 谈话B. 问卷C. 观察D. 查阅学生作业和教育文件资料36. 教育归根到底产生于（ D ）A. 本能B. 无意识摹仿C. 社会交往D. 生产劳动 37. 最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是（ B ） A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 荀子38. 认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是（ C ） A. 孔子 B. 墨子 C. 孟子 D. 荀子39. 认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是（ A ） A. 荀子 B. 墨子 C. 孟子 D. 孔子40. 认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是（ D ）A. 夸美纽斯B. 康德C. 卢梭D. 裴斯泰洛齐 41. 据可查证的资料，人类最早的学校出现在（ B ） A. 希腊 B. 埃及 C. 斯巴达 D. 雅典 42. 我国的学校产生于（ A ）A. 商代B. 夏朝C. 西周D. 东汉43. 已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是（ B ） A. 商代 B. 夏朝 C. 西周 D. 东汉 44. 1870年英国颁布的教育法令是（ C ）A.《普通教育法》B.《费里法案》C.《初等教育法》D.《小学校令》 45. 联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是（ D ）教师编制考试试题锦集1、我国正式颁布的《义务教育法》的时间是1986年；2、教育心理学起源论认为教育起源于模仿；3、制约课程改革的三大因素是；社会、知识和儿童；4、我国新课改提出的背景是知识经济时代提出的挑战；5、我国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》；6、教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有不均衡性；7、对遗忘原因最古老的解释是衰退理论；8、小学生的思维以具体形象思维为主，要贯彻直观性的教学原则；记忆以形象记忆为主； 9、布鲁纳认为的学习包括获得、转化和评价； 10、生物起源说认为教育的产生来自动物的本能；11、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力，还要具备研究能力； 12、展示实验让学生观察的教学方法叫演示法； 13、在教学过程中，教师安排的程序性事项是教学事项；14、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的；15、班主任工作基本职责是根据学校要求，使学生班集体得以良好的发展；16、运动员获得冠军后，国家对其教练的奖励直到启蒙教练，这说明教育具有滞后性； 17、与学生的知识学习显著相关的是教师表达的清晰度； 18、最早提出“美育”一词的是席勒；19、说课的本质是将自己的教学设计告知听者；20、备课时，教师的三种教学计划顺序是学期计划、单元计划、课时计划；21、社会发展的需要和人自身具有的生物性和社会性乃是人成为教育对象的根本原因； 22、教师注意力的特点是注意分配能力；23、早晨的学习效果比较好，因为不受前摄抑制的影响； 24、儿童形状知觉形成的关键期在4岁；25、小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是10—11岁；小学生记忆的主要方式是形象记忆；26、在短时记忆到长时记忆的过程中复述起重要作用； 27、人的心理反映的最高形式是意识；28、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动的班级管理是常规管理；全国注册建筑师、建造师考试备考资料历年真题考试心得模拟试题29、我国实行的第一个现代学制是癸卯学制；30、近代教育史，赫尔巴特首次试图将教育学建立在心理学和哲学的基础上； 31、小学生品的发展的关键年龄是9岁； 32、我国的小学产生于殷商；33、教育有法可依，但无定法可抄。
教育学选择题题库及答案
教育学选择题题库及答案一、教育学基础知识1.教育学是一门研究什么的学科？ A. 教育实践 B. 教育原理 C. 教育方法D. 教育目标答案：B2.教育学中的教育原理是指什么？ A. 教育的基本原则和规律 B. 教育的实施方法 C. 教育的目标和内容 D. 教育管理的原则和方法答案：A3.教育学中的教育目标是指什么？ A. 教育的实施方法 B. 教育的基本原则和规律 C. 教育的目标和内容 D. 教育管理的原则和方法答案：C二、学习与教学1.儿童的学习活动主要表现为下列哪些方面？ A. 观察、模仿、实验 B. 观察、反思、讨论 C. 记忆、分析、创造 D. 记忆、联系、应用答案：D2.“教育就是创造条件，强迫儿童按成人已获得的知识和技能发展。
”这一观点属于哪位教育学家提出的？ A. 杜威 B. 张岱年 C. 皮亚杰 D. 维果茨基答案：B3.“学习应以学生的既有知识和经验为依据，通过与新知识和经验的交互作用而实现。
”这一观点属于哪位教育学家提出的？ A. 杜威 B. 张岱年 C. 皮亚杰 D. 维果茨基答案：A三、教育心理学1.发展心理学的核心是研究什么？ A. 儿童的认知发展 B. 儿童的情感发展 C. 儿童的社会发展 D. 儿童的身体发展答案：A2.在学校教育中，教师需要根据学生发展的特点和需要，进行相应的教学设计和教学实践。
这一观点属于哪位教育心理学家提出的？ A. 皮亚杰 B. 弗洛伊德 C. 维果茨基 D. 罗杰斯答案：C3.儿童的认知发展主要经历了哪些阶段？ A. 意识阶段、感性阶段、抽象逻辑阶段 B. 感性阶段、感性运作阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C. 感性阶段、形象思维阶段、符号思维阶段、逻辑思维阶段 D. 意识阶段、感知阶段、抽象思维阶段、逻辑思维阶段答案：B四、教育评价与考试1.教育评价的目的是什么？ A. 了解学生的学习情况 B. 鼓励学生的学习动力 C. 行政管理和决策 D. 选派学生升学或分班答案：C2.教育评价应该主要关注学生的什么能力？ A. 记忆能力 B. 理解能力 C.运用能力 D. 创造能力答案：D3.教育评价的方法包括哪些？ A. 观察、面试、实验 B. 观察、测验、问卷 C. 记忆、分析、创造 D. 记忆、联系、应用答案：B以上是教育学选择题题库及答案的部分内容。
《教育学》模拟试题及答案
《教育学》模拟试题及答案一、选择题 (包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题 2 分，共 10 分)1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__ 。
A．卢梭 B．杜威 C．斯宾塞 D．陶行知 E．蔡元培2 ．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括： __ABD_。
A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心 E．书本中心3．教育学研究的对象是 _ AE_。
A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 E．教育规律4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是 __C__。
A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》 E．《教育漫话》5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括 __ABCDE__等。
A．终身教育观 B．教育主体观 C．教育民主观 D．效益效率观 E．整体优化观6．教学方法、教学手段及组织形式主要受 __E__ 的制约。
A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度 E．生产力发展水平7．制约教育发展的规模与速度的因素有 __AE__。
A．人口数量与增长率 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度 E．生产力发展水平E．多因素决定论8．教育的目的主要受 __D__ 因素的制约。
A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度 E．生产力发展水9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__ 的观点。
A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论 D．活动决定论 E .多因素决定论10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的 __B__。
A．顺序性 B．个别差异性 C．阶段性 D．互补性 E．不均衡性11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的 _D___进行教育。
教育学理论试题及答案
教育学理论试题及答案导论：教育学是研究教育的科学，它包括教育的目标、内容、方法、过程和评价等方面的理论。
下面是一些教育学理论试题及答案，帮助大家更好地理解教育学的基本概念和原理。
一、选择题：1. 以下哪个不是教育学的基本任务？A. 研究教育的目标B. 探讨教育的历史发展C. 分析教育的方法和策略D. 评估教育的成效答案：B. 探讨教育的历史发展2. 教育学的本质是什么？A. 教育的科学性B. 教育的艺术性C. 教育的实践性D. 教育的个体化答案：A. 教育的科学性3. "教学相长"的理念与下面哪个教育学派别最为相关？A. 行为主义B. 唯理主义C. 实用主义D. 人本主义答案：D. 人本主义4. 教育的目标是指：A. 教育的意义和价值B. 教育的实施方法C. 教育的具体内容D. 教育的预期效果答案：D. 教育的预期效果5. "因材施教"的原则属于下面哪个教育学派别？A. 构造主义B. 社会认知理论C. 个别差异理论D. 社会学习理论答案：C. 个别差异理论二、简答题：1. 请分析并比较行为主义和构造主义两种教育学理论的主要观点。
答案：行为主义强调外部刺激对学习的影响，认为学习就是对特定刺激做出特定反应的过程。
而构造主义则认为学习是通过主动建构个人知识和理解的过程。
行为主义关注学习结果，构造主义关注学习过程。
行为主义强调教师的角色，而构造主义强调学习者的主动参与。
2. 请阐述教育评价的目的和方法。
答案：教育评价的目的是为了了解学习者在学习过程中的表现和能力，促进教学改进和学习者的个人发展。
教育评价可以通过考试、测验、观察和访谈等方法来收集和分析数据，评估学习者的知识、技能和态度。
评价结果可以作为教学决策的依据，也可以提供学习者发展的反馈信息。
三、解答题：1. 请简要概括教育学的研究内容和方法。
答案：教育学的研究内容包括教育的目标、内容、方法、过程和评价等方面。
教育学概念与教学法试题及其答案
教育学概念与教学法试题及其答案一、选择题1. 下列哪个不是教育学的基本概念？- A. 教育目标- B. 教育内容- C. 教育方法- D. 教育机构- 答案：D2. 教育学研究的内容包括以下哪些方面？- A. 教育过程- B. 教育心理学- C. 教育社会学- D. 教育评估- 答案：A、B、C、D3. 教学法是指教师在教学过程中所采用的教学方法和教学手段，教学法的分类主要包括以下哪些类型？- A. 直接教学法- B. 间接教学法- C. 合作教学法- D. 个别教学法- 答案：A、B、C、D4. 教学目标是教学活动的出发点和归宿点，下列哪个不是教学目标的特点？- A. 可操作性- B. 明确性- C. 可达性- D. 多样性- 答案：D二、简答题1. 什么是教育学的研究对象？- 答案：教育学的研究对象是教育现象、教育规律和教育问题。
2. 请简要解释教育内容的概念。
- 答案：教育内容是指在教育过程中所传授的具体知识、技能和价值观念的内容，包括学科知识、文化传承和社会价值观念等。
3. 什么是直接教学法？请举例说明。
- 答案：直接教学法是指教师直接向学生传授知识和技能的教学方法。
例如，在语文课上，教师通过讲解、演示和示范的方式向学生传授语言规则和写作技巧。
4. 请简要解释教学目标的种类。
- 答案：教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。
认知目标指向学生的知识和理解，情感目标指向学生的情感态度和价值观念，行为目标指向学生的行为改变和技能培养。
三、论述题1. 请论述教育方法的选择与教学目标的关系。
- 答案：教育方法的选择应与教学目标相适应。
不同的教学目标需要采用不同的教育方法，以达到最佳的教学效果。
例如，如果教学目标是培养学生的创造力和批判思维能力，可以采用启发式教学法和问题解决教学法。
2. 请论述教育内容的选择与学生特点的关系。
- 答案：教育内容的选择应考虑到学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等特点。
教育内容应与学生的发展阶段相适应，并能激发学生的研究兴趣和主动性。
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书本题目（山香版）第一章教育与教育学1.构成教育活动的两个最基本的要素是（）A教育者和受教育者 B教师和教科书 C 学生和教科书 D教学内容和手段2.与现代教育相比，古代教育的功能更注重（）A政治功能 B文化功能 C经济功能 D社会功能3.教育形成自己相对独立形态的标志是（）A人类社会的出现 B交往的出现 C学校的出现 D语言的出现4.“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求A大众性 B终身性 C未来性 D 公平性5.反应教育活动中个性化要求的现代教育特征是（）A教育的民主化 B教育的全民化 C教育的多元化 D教育的终身化1.“有教无类”学思结合“温故知新”等教育观点的是我国古代教育家、思想家（）提出来的。
2.“长善救失”“教学相长”教学思想是由（）首先提出的。
A《论语》 B《孟子》 C《学记》 D 《中庸》3.1632年出版的（）标志着教育学已经成为一门独立的学科。
A《大教学论》 B《普通教育学》 C 教育学》 D《新教育大纲》4.在世界教育史上被称为“现代教育学之父“或”科学教育学的奠基人“的人是（），其著作是（）A夸美纽斯《大教学论》 B赫尔巴特《普通教育学》 C杜威《民本主义与教育》 D 凯洛夫《教育学》5.教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是（）A凯洛夫和赫尔巴特 B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威 D夸美纽斯和杜威6.《民主主义与教育》的作者是（）7.提出：“教学做合一“思想的教育家是（）A杜威 B陶行知 C赫尔巴特D卢梭真题预测1.心理起源说与生物起源说都否定了教育的（），都是不科学的。
2.以下哪种教育形态下的学校教育与生产劳动相脱离（）A原始社会教育 B古代社会教育 C 近代社会教育 D现代社会教育第二章教育的基本规律1.决定教育性质的根本因素是（）A教育传统 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术2.学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心。
学校精神文化包含一些基本成分，它们是（）A认知成分 B情感成分 C价值成分 D理想成分3.学校管理的目标和尺度是（）A经济收入 B良好的公共关系 C学校绩效 D政治影响1.“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜过一吨的教育”都是（）观点A环境决定论 B实践决定论 C经验决定论 D遗传决定论2.“环境决定论”认为人的发展主要由外在力量决定，人的家庭出生、经济地位和生活环境为人的发展提供了根本性的动力。
这一理论的代表人物有（）A孟子 B荀子 C洛克 D弗洛伊德3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A学生只有机械记忆的能力B教师的知识和能力是不一样的C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D教育活动完全受到人的遗传因素的制约真题预测1.皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（）规律A顺序性 B阶段性 C不平衡性D互补性2.下列不属于学生文化成因的是（）A个体身心发展的特征 B同伴群体的影响 C师生的交互作用 D自然环境第三章教育目的与教育制度1.教育活动的主题和灵魂是（），是教育的最高理想。
A教育方针 B教育政策 C教育目的 D教育目标2.教育目的对教育工作具有重要的指导意义，其具体作用包括（）A导向功能 B激励作用 C评价作用 D示范作用3.教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，教育目的的层次包括（）A教育体制 B教育目的 C培养目标 D教学目标4.培养全面发展的人的唯一途径是（）A教育与生产劳动相结合 B大力开展素质教育 C提高教育质量 D注重人的个性、兴趣的培养5.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国军民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
A教育无目的论 B社会本位论 C 科学本位论 D个人本位论6.素质教育有三大要义，即（）A面向全体全面发展自主发展 B面向全体全面发展主动发展C面向全体全面发展被动发展 D面向全体主动发展自主发展1.中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”和1903年的（）2.我国基础教育的的学校实行（）A党支部负责制 B校长负责制 C 集体负责制 D校务委员会负责制3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》把（）作为教育工作的根本要求，把提高教学质量作为教育改革发展的核心任务。
A促进公平 B德育为先 C育人为本D改革创新第四章教师与学生第一节教师及其职业素养1，教师的根本任务是（）A教学 B班级管理 C发展学生智力D教书育人2.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A多样化 B专业化 C单一化 D崇高化3.“教学有法，但教无定法”。
这说明教师的劳动具有（）A示范性 B创造性 C长期性 D复杂性4.“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的（）A示范性 B长期性 C连续性 D 创造性5.教师的劳动价值主要体现在教师劳动的（）1个人价值 2教育价值 3创造价值 4社会价值A12 B23 C14 D246.“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这句话反映了教师素养的（）方面A职业道德 B知识水平 C心理素质D专业能力7.教师职业道德的核心是（）8.“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）A本体性知识 B条件性知识 C实践性知识 D文化知识第二节学生1.现代学生观的基本观点包括（）A学生是自由的人 B学生是发展中的人C学生是独特的人 D学生是教育的主体2.师生在人格上是（）关系A尊卑 B平等 C接受 D相互促进3.“学然后知不足，教然后知困”体现了师生之间具有（）的特点。
A尊师爱生 B民主平等 C辩证统一D教学相长第五章课程1.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）A课程即知识 B课程既复杂会话 C课程即活动 D课程即经验2.从课程内容的固有属性来划分，课程可分为（）A学科课程与活动课程 B分科课程与综合课程 C必修课程与选修课程 D显性课程与隐性课程3.课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为（）A国家课程和地方课程B必修课程和选修课程C基础课程和专业课程D学科课程和活动课程4.国家课程标准明确了各门学科的课程目标应包含（）A基础知识、基本技能 B认知、情感、意志C知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D认知、情感、动作技能5.新课程背景下，（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
6.学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）A教学计划 B教学大纲 C教科书D课程标准7.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）A统一性 B适应性 C规范性 D选拔性第六章教学1.学校的中心工作是（）A教学工作 B公共关系 C行政工作D总务工作2.教学的首要任务是（）A使学生掌握系统的科学文化知识 B 培养学生的实践能力和创新能力C培养学生良好的思想品德 D 培养学生的审美情趣和审美能力3.教学过程的本质是（）A认识活动 B实践活动 C交往活动 D课堂活动4.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
A知识 B能力 C直接经验 D 间接经验5.“授人以鱼仅供一饭只需，授之以渔泽终身受用无穷。
”这说明教学中应重视（）A知识的传授 B发展学生的学习能力C培养学生积极的心理品质 D培养学生良好的思想品德6.组织教学活动的中心环节是（）A提供感性材料 B引起学习动机 C 帮助领会知识 D指导运用知识7.教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）A领会知识B巩固知识C运用知识D检查知识8.《学记>.中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，要求教学要遵循的原则是（）A循序渐进原则B启发性原则C因材施教原则D巩固性原则9.“学不蹋等”体现的教学原则是（）A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D巩固性原则10.“求也退，故进之，由也兼人，故退之。
”这体现了教学的（）A启发性原则B因材施教原则C巩固性原则D循序渐进原则11.19世纪初，英国学校根据儿童的年龄和发展水平划分等级，编制班级，实施同步教学。
除教师外，还配备一些“导生”，这些学生在教师的指导下对低年级学生进行教学和管理。
这一制度被称为（）。
12.对教师来说，直接表现教师教与学生学相互作用的教学环节是（）A备课B上课C作业批改D课外辅导13.教育评价按功能及用途划分，可分为（）A宏观评价和微观评价B诊断性评价、形成性评价和终结性评价C他人评价和自我评价D定性评价和定量评价14.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价15.通过评价分析日常教育教学及原因，并与评价对象一起制定改进方案，以期正确解决实际存在的问题。
我们把评价所具有的这些功能称为（）A诊断功能B鉴定功能C导向功能D改进功能第七章德育1.心理健康教育的内容主要有三方面，即（）（）（）2.思想品德教育的过程具有多端性，是指不一定要按照知、情、意、行的顺序来进行。
（对得）3.德育过程就是对学生的（）（）（）（）四个方面培养提高的过程。
4.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A导向性原则B疏导性原则C知行统一原则D因材施教原则5.孔子提出的“力行而近乎仁”所反映的德育原则是（）A导向性原则B疏导性原则C知行统一原则D因材施教原则6.马卡连柯说：“要尽量的多要求一个人，也要尽可能的尊重一个人。
”这体现的德育原则是（）A尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则B正面教育与纪律约束相结合的原则C全体教育和个别教育相结合的原则D从学生实际出发的原则7.“让学校的每一面墙会说话”的做法属于（）A说服教育法B情境陶冶发C榜样示范法D 实际锻炼法第八章班主任与班级管理1.班级管理是班主任工作的重要内容，常用的班级管理模式有（）A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理2.全面了解和研究学生，是有效开展班主任工作的前提和基础，它包括（）A学生品德和学习两个方面B学生个体和集体两个方面C学生校内和校外表现两个方面D学生家庭环境和社会关系两个方面3.班主任的中心工作是什么？（）A了解和研究学生B教好学生C做好个别教育工作D组织和培养班集体2014 （苏程版教育学答案）第一章1。
新的课程体系涵盖了幼儿教育、（）和普通高中教育。
A基础教育B义务教育C初等教育D初级教育2.为了改变课程管理过于集中的状况，我国实行了国家、地方和（）三级管理制度。
A社会B学校C集体D政府3．新课程的课程目标管理包括（）A知识和能力B过程和方法C技能和态度D 情感态度价值观第二章4.在课程结构中以综合教育为主的是（）A幼儿园B小学C初中D高中5.新课程结构的结构原则是（）A均衡性B综合性C选择性D平均性6.新课程中普通高中课程形成了三级结构（）A模块B学习领域C科目D实践项目第三章7.义务教育阶段的教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）A课程标准B课程计划C课程方案D课程目标8.（）是国家基础教育课程质量的主要标志。