现代汉语教案讲义
(完整word版)(黄伯荣三版)现代汉语备课讲义(1)
现代汉语教案第一章绪论第一节现代汉语概述一、什么是现代汉语:1、语言:语言是一种音义结合的符号系统.(层级装置)(自然属性,从结构上看)语言是人类最重要的交际和思维工具。
(社会属性,从功能上看)人类用语言来交际和思维,而当人们把思维活动的成果用一定的物质形式固定下来,并在某一民族或社会集团中进行交际,便形成了该民族或社团的文化。
因此语言是记录文化的符号系统.不同的社会文化会导致不同的语言类型,不同的语言类型记载和反映了不同的文化背景。
2、汉语:汉民族使用的语言。
3、现代汉语:内容:(狭义)现代汉民族共同语——普通话(广义)现代汉民族使用的普通话和方言.形式:口语:人们口头上运用的有声语言。
书面语:用文字写下来的语言.文学语言:是经过加工和规范化的书面语言。
文学语言不等同于文艺作品的语言。
二、现代汉语共同语1、概念:共同语:是一个民族全体成员同用的语言。
方言:是民族语言的地方分支,是局部地区的人们使用的语言。
现代汉语共同语(普通话):是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2、现代汉民族共同语的形成。
口语:先秦(雅言)汉(通语)明(官话)清(正音书院)辛亥(国语)“五四"唐(变文)书面语:先秦(文言)唐宋(白话)宋(话本)元曲明清小说“五四”白话文运动、国语运动三、现代汉语方言:1、北方方言:北京话次方言:华北、东北方言西北方言西南方言江淮方言2、吴方言:上海话、苏州话次方言:太湖片丽衢片婺州片东瓯片台州片3、湘方言:长沙话4、赣方言:南昌话5、客家方言:广东梅县话6、闽方言:次方言:闽东方言福州话闽南方言厦门话闽北方言建瓯话闽中方言永安话莆仙方言莆田话7、粤方言:广州话吴方言的特点:以温州话为例语音:1、保存古浊音[b d dz d v z ]2、只有[ts ts‘s]没有[tƧtƧ‘s]3、鼻音韵尾大都只有一个—,而无-n。
4、上声带有紧喉成分5、有八个声调阴平33 高天三飞阳平31 平神入云阴上35 走草好粉阳上24 老近淡厚阴去42 对怕送放阳去11 大树帽用阴入313 急黑桌铁阳入212 麦杂白俗6、韵母中单元音较多,复元音较少。
现代汉语精品教案完整版最新版
现代汉语精品教案完整版最新版一、教学内容本节课选自《现代汉语》教材第五章“复合句及其运用”,详细内容包括:复句概述、并列句、主从句、关联词的用法、复句的类型及其判别、复句在口语和书面语中的应用。
二、教学目标1. 理解复句的概念及分类,掌握各类复句的特点和运用方法。
2. 学会使用关联词,使句子表达更加准确、流畅。
三、教学难点与重点教学难点:复句的类型判别及关联词的用法。
教学重点:并列句、主从句的构成及运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师展示一组日常生活中的口语对话,让学生判断其中的复句类型。
2. 例题讲解(1)教师讲解并列句、主从句的构成及关联词的用法。
(2)学生跟随教师进行例题分析,加深理解。
3. 随堂练习(1)教师发放练习题,学生独立完成。
(2)学生互相交流答案,教师点评并解答疑问。
4. 口语表达训练(1)教师给出主题,学生用所学的复句类型进行口语表达。
(2)教师评价并指导,提高学生的口语表达能力。
5. 书面语表达训练(1)教师布置一篇作文,要求运用复句表达。
(2)学生课后完成,教师批改并反馈。
六、板书设计1. 复句概述2. 并列句、主从句3. 关联词的用法4. 复句类型判别5. 口语和书面语应用七、作业设计1. 作业题目:(1)请用并列句、主从句各写一段话,描述你的周末生活。
2. 答案:(1)示例:我的周末生活很充实,既要完成作业,还要参加篮球训练。
(2)示例:虽然天气很热,但是我还是去跑步了。
关联词“虽然……但是……”表示转折关系,使句子表达更加流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对复句的概念和分类掌握较好,但在实际运用中仍存在一些问题,如关联词使用不当、句子结构混乱等。
在今后的教学中,应加强学生的实践训练,提高其语言表达能力。
2. 拓展延伸:引导学生关注日常生活中的复句使用,学会在口语和书面语中运用复句表达,提高语言水平。
现代汉语讲义课教案
现代汉语讲义精品课教案(全套)第一章:现代汉语概述一、教学目标1. 了解现代汉语的定义、特点及其地位。
2. 掌握现代汉语的语音、词汇、语法、语用等基本知识。
3. 认识到学习现代汉语的重要性。
二、教学内容1. 现代汉语的定义与特点2. 现代汉语的语音系统3. 现代汉语的词汇特点4. 现代汉语的语法结构5. 现代汉语的语用原则三、教学方法1. 讲授法:讲解现代汉语的基本概念、特点、知识。
2. 互动法:引导学生参与讨论,提高学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入:介绍现代汉语的概念,激发学生兴趣。
2. 讲解:详细讲解现代汉语的特点、语音、词汇、语法、语用等知识。
3. 案例分析:分析具体语言现象,加深学生对现代汉语知识的理解。
4. 课堂讨论:组织学生就相关话题进行讨论,提高实践能力。
5. 总结:强调学习现代汉语的重要性,鼓励学生积极学习。
五、课后作业1. 复习课堂内容,整理笔记。
2. 选择一篇现代汉语文章,分析其语音、词汇、语法、语用等特点。
第二章:现代汉语语音一、教学目标1. 掌握现代汉语语音的基本知识。
2. 学会拼音标注方法,提高发音准确性。
3. 了解声韵调的特点及运用。
二、教学内容1. 现代汉语语音的声母、韵母、声调2. 拼音标注方法3. 声韵调的组合规律三、教学方法1. 演示法:教师示范发音,学生模仿。
2. 练习法:分组练习,互相纠正。
四、教学步骤1. 导入:复习上节课的内容,引出本节课主题。
2. 讲解:详细讲解现代汉语语音的声母、韵母、声调及其特点。
3. 演示:教师示范发音,学生跟随模仿。
4. 练习:分组练习发音,互相纠正。
5. 总结:强调发音准确性,鼓励多练习。
五、课后作业1. 复习课堂内容,熟练掌握声母、韵母、声调的发音方法。
2. 练习拼音标注,提高发音准确性。
第三章:现代汉语词汇一、教学目标1. 掌握现代汉语词汇的基本特点。
2. 学会识别和使用常用词汇。
3. 了解词汇的构成规律。
二、教学内容1. 现代汉语词汇的构成2. 词义与词性的区分3. 词汇的分类与运用三、教学方法1. 讲授法:讲解词汇的基本特点、构成规律。
现代汉语讲义全部
现代汉语第一章绪论第一节现代汉语概论一、语言(一)语言的特征1.本质特征:一种特殊的社会现象;2.功能特征:思维工具,交际工具;3.结构特征:音义结合的符号系统。
(二)语言的构成语言的构成要素有三:语音、词汇、语法。
语音是语言的物质外壳,也是词汇、语法的表现形式。
词汇是语言的建筑材料,语法是语言的结构规律,是语言材料的组织方式。
(三)语言的功能变体:口语、书面语。
•二、现代汉语(一)汉语的分期:上古汉语、中古汉语、近代汉语、现代汉语(二)现代汉语指的就是五四运动到现在的汉语(白话和白话文)。
古代汉语指的是"五四"以前的汉语。
实际指的是古代书面语,即文言。
"现代汉语通常有广、狭两种含义。
狭义的指现代汉民族共同语--普通话,广义的则兼指现代汉民族使用的普通话和方言。
本课程讲述的是普通话。
•(三)汉语的世界意义•中国是世界上文明大国之一,汉族是文化发达最早并且是具有高度成就的民族,对人类的文化有很多有价值的贡献,在世界的文化历史上有极其重要的地位。
语言是文化的形式,因此汉族在输出文化的同时,汉语的语词也输出了,给其他民族语言以很大的影响,尤其对亚洲各民族语言的影响更加显着。
如:•日本语中的汉语借词很多,有人统计日语中的汉语借词占日语全部词汇的55%,如"中国"、"中华"、"京师"、"疾病"、"生徒(学生)"、"先生"、"汉书(中国书)"、唐风(中国式)、"电话"、"散步"、"手表"、"落花生"、"砂糖"、"米"、"书"等等。
日本的文字可以说有两个组成分,一是汉字,一是假名。
汉字中有一部分是日本自造的字,1981年日本公布的常用汉字还有1945个。
现代汉语教案完整版
现代汉语教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《现代汉语》教材,主要涵盖第三章“词汇”和第四章“语法”两部分。
第三章主要讲解词汇的构成、分类和变化,包括名词、动词、形容词等词性的特点和用法;第四章则重点介绍现代汉语的基本语法规则,如词序、助词、标点符号等。
二、教学目标1. 使学生掌握现代汉语词汇的基本构成和分类,能够正确运用各类词性进行表达。
2. 帮助学生了解现代汉语的基本语法规则,提高句子构造能力和语言表达能力。
3. 培养学生对汉语语言美的感知,增强民族自豪感,提高学习汉语的兴趣。
三、教学难点与重点重点:词汇的构成、分类和变化,语法规则的应用。
难点:词汇变化的复杂性,语法规则在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具:教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一组图片,让学生观察并描述图片中的场景,引导学生运用所学词汇和语法知识进行表达。
2. 教材内容讲解:分别讲解第三章和第四章的内容,重点讲解词汇的构成、分类和变化,以及语法规则的应用。
3. 例题讲解:针对教材中的典型例题,进行详细讲解,让学生加深对知识点的理解。
4. 随堂练习:布置相关的练习题,让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂互动:组织学生进行小组讨论,分享学习心得,互相解答疑问。
6. 板书设计:将关键词汇和语法规则以结构图的形式展示在黑板上,便于学生理解和记忆。
7. 作业设计:布置课后练习题,巩固所学知识。
8. 课后反思及拓展延伸:鼓励学生自主学习,深入研究汉语词汇和语法,提高语言表达能力。
六、作业设计1. 请用所学的词汇和语法知识,写一篇关于校园生活的短文。
答案:校园生活我校的课程设置很丰富,有语文、数学、英语、物理、化学等。
我最喜欢的是语文课,因为可以学习到很多优美的词语和句子。
语文课结束后,我们还要进行课外阅读,提高自己的阅读能力。
在校园里,我们还要遵守一定的规则。
比如,上课时要保持安静,不允许迟到、早退。
现代汉语教案(口语部分)
现代汉语教案(口语部分)
一、教学目标
- 培养学生在日常生活和社交场景中使用现代汉语进行口语交流的能力。
- 提高学生听、说、读、写综合运用汉语的能力。
- 强化学生的口语表达和交际技巧。
二、教学内容
1. 日常生活用语
- 自我介绍
- 问候与道别
- 谢谢与道歉
- 询问与回答时间、地点、价格等相关信息
2. 社交场景用语
- 邀请与应答
- 讨论兴趣与爱好
- 描述人物与事物
- 提出建议与意见
3. 口语练与对话
- 情景对话练
- 角色扮演练
- 创意对话活动
三、教学方法
- 教师示范与学生模仿
- 小组合作与合作交流
- 角色扮演与情景模拟
- 游戏与竞赛形式的口语练
四、评价与反馈
- 学生之间互评互助
- 老师定期进行口语表达和交际技巧的评估
- 提供具体的反馈和建议,帮助学生纠正错误、改进口语表达能力
以上为《现代汉语教案(口语部分)》的大致内容和安排。
通过此教案,学生将能够通过各种日常生活和社交场景的口语练,提高
他们的汉语口语能力和交际技巧。
不断的练和实践将帮助学生更自信地运用汉语进行口语交流。
> 注意:以上内容仅为示范,具体教案内容应根据教学实际情况进行调整和修改。
现代汉语讲义
1.方言分歧严重,不便交际;
2.普通话内部仍然存在一些分歧和混乱现象,需要规范;
3.经济发展、国际国内人民交往要求有规范汉语加以保证。
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(三)内容
1.语音---以北京语音为标准音 2.语汇---以北方方言为基础方言 3.语法---以典范的现代白话文著作为语法规范
(四)意义
现代汉语讲义
第一章 绪 论
师范学院 胡邦岳
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一、什么是语言
一定语音和一定语义的结合体, 是作为社会交际工具的符号系统
语音 语义→音义分离(形式、内容)
语汇 语法→音义结合(材料、规则)
语言的形式:口语、书面语、文字。书面语是口语的延伸, 口语借助于文字得以记录而成为书面语。
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础,运用语音学原理,系统讲述普通话 语音知识等
文字:文字性质、作用、结构、
形体、规范化问题等
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词汇:语素、词和构词法、词义、
义素分析、语义场、语境、词汇规范化 等
语法:词类及其用法,短语、句子、 句群的结构等类型,标点符号及其运用等
修辞:词语的锤炼、句式的选择、
辞格的运用、语体问题等
(二)金、元、明、清定都北京,北京成了 全国政治、经济、文化、科技等各方面的中 心,北京话作为“官话”得以在全国推广;
(三)“五四”时期,“白话文运动”与 “国语运动”互相推动、互相影响,使书 面语与口语日益接近,最终形成普通话。
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四、现代汉语的特点
1.没有复辅音;元音占优势;有声调
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(七)推广普通话
1、《中华人民共和国宪法》第19条规定: “国家推广全国通用的普通话。”
《现代汉语教案》
《现代汉语教案》word版第一章:现代汉语概述1.1 现代汉语的定义1.2 现代汉语的特点1.3 现代汉语的构成1.4 现代汉语的演变与发展1.5 现代汉语的应用范围第二章:现代汉语语音系统2.1 汉语拼音的组成与规则2.2 声母、韵母、声调的分类与特点2.3 汉语音节的结构与发音2.4 语音变化的规律与现象2.5 语音的方言差异与语音规范化第三章:现代汉语词汇与短语3.1 词汇的分类与特点3.2 词的构成与变化3.3 短语的结构与功能3.4 词汇的来源与演变3.5 词汇的运用与积累第四章:现代汉语语法结构4.1 语法的基本概念与作用4.2 词类的分类与功能4.3 句子的结构与类型4.4 语法规则的变化与例外4.5 语法的应用与实践第五章:现代汉语修辞手法5.1 修辞的基本概念与作用5.2 比喻、拟人、夸张等修辞手法的定义与特点5.3 修辞手法的运用与效果5.4 修辞禁忌与适度原则5.5 修辞在实际语言运用中的重要性第六章:现代汉语标点符号6.1 标点符号的分类与功能6.2 句号、逗号、问号等常用标点符号的用法6.3 标点符号的书写规则与位置6.4 标点符号的修辞作用与特殊用法6.5 标点符号在现代汉语写作中的重要性第七章:现代汉语文字7.1 汉字的起源与演变7.2 汉字的构造原理与字体分类7.3 汉字的读音与意义7.4 汉字的书写规范与美观7.5 汉字在现代汉语中的应用与传承第八章:现代汉语语用学8.1 语用学的定义与研究对象8.2 语境的作用与分类8.3 言语行为与言语交际8.4 语用学在现代汉语中的应用8.5 语用学在跨文化交际中的重要性第九章:现代汉语与传统文化9.1 现代汉语与传统文化的关系9.2 成语、谚语、诗词等传统文化的体现9.3 现代汉语中的传统文化元素9.4 现代汉语在传承与发展传统文化中的作用9.5 如何在现代汉语教学中融入传统文化第十章:现代汉语与现代社会10.1 现代汉语与社会发展的关系10.2 现代汉语在传媒、网络等领域的应用10.3 现代汉语的变化与创新10.4 现代汉语教育与社会进步10.5 现代汉语在国际化进程中的地位与作用重点和难点解析一、现代汉语概述补充说明:现代汉语是我国现阶段广泛使用的语言形式,具有语音、词汇、语法等方面的特点。
现代汉语语法讲义(DOC)
现代汉语语法讲义第一章语法概说,汉硕咨询扣:伊尔酒吧三六欺凌四五一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第一章语法概说一、语法和语法学(一)语法1.语法的含义及其作用(1)语法的含义语法,是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素,语音、词汇和语法。
其中,语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音,是语言的物质外壳。
词汇,是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合,是语言的建筑材料。
而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为,语法包括两个大的方面:词法和句法。
词法,主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
现代汉语讲义(一)
(一)什么是现代汉语?1.广义的现代汉语,包括现代汉民族所使用的各种方言,如吴方言、湘方言、粤方言等。
2.狭义的现代汉语,指的是现代汉民族共同语,即以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
(二)什么是方言?*现代汉语的方言分区1.北方方言((1)华北官话(2)西北官话(3)西南官话(4)江淮官话)2.吴方言区3.湘方言区4.赣方言区5.客家方言区6.闽方言区7.粤方言区*方言的差别1、语音(主要差别)2、词汇差别3、语法差别(三)现代汉语规范化的标准1.语音:以北京语音为标准音。
2.词汇:以北方方言为基础。
3.语法:以典范的现代白话文著作为规范。
(四)现代汉语的特点*语音方面的主要特点1.元音占优势。
2.音节结构紧密,长度确定。
3.有声调。
*词汇方面的主要特点1.现代汉语词汇中,双音节词占绝大多数。
2.构词方式灵活。
词根融合、附加和重叠、轻声和儿化等方式附加:椅子、石头、老虎、阿妹重叠:悄悄、微微、稍稍轻声:莲子——帘子地道——地道儿化:画——画儿盖——盖儿信——信儿3.不断吸收古语词、方言词和外来词来充实自己。
(古语词)夫人、诞辰、酝酿、遵循、缅怀(方言词)搞、把戏、瘪三、名堂、噱头(外来词)卡拉OK、沙发、马达、歇斯底里、扑克*现代汉语的书面语和口语的关系1.现代汉语的书面语同口语基本上是一致的,它是在口语的基础上产生和发展起来的。
口语是书面语的源泉,对书面语始终起着决定性作用。
2.口语是书面语的基础和源泉,书面语对口语的发展又起一定的作用。
书面语一旦在口语的基础上产生以后,就具有一定的独立性,并反过来推动口语的发展,促使口语更为丰富、更为纯洁、更趋于规范化。
*语法方面的主要特点1.汉语缺少严格意义的形态变化2.语序和虚词是重要的语法手段。
3.量词十分丰富。
4.汉语词类具有多功能性,与句法成分之间,不存在简单的对应关系。
5、构词法和造句法之间对应性强。
现代汉语中常用的联合短语——教案详解
现代汉语中常用的联合短语——教案详解教案详解一、教学目标1.1 知识目标本节课主要学习现代汉语中常用的联合短语,明确什么是联合短语,有哪些类型,学会运用联合短语进行语言表述。
1.2 能力目标通过本节课的学习,学生将掌握联合短语的基本知识和运用技能。
能够自如地运用联合短语进行语言表达。
1.3 情感目标通过此课程的学习,学生将掌握联合短语的使用,加强语言表达能力和语感培养,为日常生活和学习工作中的交流做好基础。
二、教学内容2.1 联合短语的定义联合短语是指由两个或两个以上词汇构成的从句或短语组成的一个有意义的整体,也称为“结构”。
例如:小明和小红坐在树下看书。
在这里,“小明和小红”是一个联合短语,这个联合短语由“小明”和“小红”两个单独的人名组合而成,表示的是两个人一起做某件事情。
2.2 联合短语的分类联合短语可以分为两大类,一类是名词联合短语,一类是动词联合短语。
2.2.1 名词联合短语名词联合短语是指由两个或两个以上名词构成的一个整体。
名词联合短语是非常常见的,几乎每个句子都包含名词联合短语。
例如:小明的家乡是一个美丽的城市。
在这个句子中,“小明的家乡”是一个名词联合短语,这个联合短语由“小明”和“家乡”这两个名词组合而成,表示的是小明的家乡是一个美丽的城市。
2.2.2 动词联合短语动词联合短语是指由两个或两个以上的动词构成的一个整体。
动词联合短语在汉语语法中非常重要,用于表达复杂的行为和动作。
例如:小明喜欢用photoshop制作海报。
在这个句子中,“用photoshop制作”是一个动词联合短语,这个联合短语由“用”、“制作”两个动词构成,表示的是小明的动作是使用photoshop软件来制作海报。
2.3 联合短语的作用联合短语在句子中不仅可以当做主语或宾语,还可以作状语、定语、补语等。
2.3.1 作主语例如:大雨下了一整天。
在这个句子中,“大雨下了一整天”是一个联合短语,它作为主语出现在句子开头。
初中语文现代汉语讲解教案
初中语文现代汉语讲解教案教学目标:1. 知识与技能:认识生字词,了解文章的写作背景,掌握作者的表达技巧和修辞手法。
2. 过程与方法:通过朗读、讨论、写作等方法,提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观:感受春天的美好,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
教学重点:生字词的掌握,作者表达技巧和修辞手法的理解。
教学难点:对文章深层含义的理解,学生写作能力的培养。
教学准备:课文朗读录音带、相关图片、生字词卡片。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回忆学过的关于春天的诗词或文章,激发学生的学习兴趣。
2. 展示与春天有关的图片,让学生说说自己对春天的感受。
二、自主学习(10分钟)1. 学生自读课文,注意生字词的读音和词义。
2. 学生结合注释,理解课文的大意。
三、课堂讲解(20分钟)1. 讲解生字词,让学生理解并掌握。
2. 分析作者的表达技巧和修辞手法,如拟人、比喻等。
3. 讲解课文中的难点句子,帮助学生理解。
四、课堂讨论(10分钟)1. 学生分组讨论,交流对课文的理解和感受。
2. 各组选代表进行汇报,分享讨论成果。
五、写作练习(10分钟)1. 请学生以“我眼中的春天”为主题,写一篇短文。
2. 学生现场写作,教师巡回指导。
六、总结与拓展(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调生字词的掌握和写作技巧的运用。
2. 布置课后作业,要求学生复习课文,巩固生字词,并根据课文内容进行拓展写作。
教学反思:本节课通过引导学生回忆已学的春天相关诗词和文章,激发学生的学习兴趣。
在自主学习环节,学生通过自读课文和注释,初步理解课文大意。
在课堂讲解环节,通过讲解生字词和分析作者的表达技巧,帮助学生深入理解课文。
课堂讨论环节,学生分组讨论,交流对课文的理解和感受,提高了学生的阅读理解能力。
写作练习环节,学生现场写作,教师巡回指导,培养了学生的写作能力。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在课堂讨论环节,可以更加鼓励学生积极参与,提高讨论的活跃度。
现代汉语黄廖本电子版讲义
现代汉语(黄伯荣、廖序东版)笔记讲义第一章绪论第一节现代汉语概说一、什么是现代汉语?现代汉语的广义和狭义的理解。
现代汉语:指现代汉民族共同语,即以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
广义的现代汉语还包括现代汉语方言。
二、现代汉民族共同语的形成共同语的基础方言作为民族共同语基础的方言叫基础方言。
北方方言是现代汉民族共同语的基础方言。
形成共同语的政治、经济、文化因素。
三、现代汉语方言我国幅员辽阔,各地方言有很大差别,其中语音差别最大,其次是词汇和语法,因此划分方言区主要依据的是语音标准,集中体现在以下几个方面:有无浊声母和清声母的系统对立以及中古全浊声母的演变规律;有无塞音韵尾以及中古入声韵的演变规律;有几种鼻音韵尾以及中古阳声韵的演变规律;有几套塞擦音声母以及中古精、知、庄、章组声母和见组声母的演变规律。
依据上述标准,目前较有影响的看法是把汉语方言分为七大方言区,即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
简介如下:1.北方方言又叫官话方言或北方话,代表话是北京话。
北方方言是现代汉民族共同语的基础方言,分布区域最广,使用人口最多。
北方方言又可根据其内部的差异分为四个较小的方言:(1)华北、东北方言分布在京、津两市,河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江,以及内蒙古的一部分地区。
(2)西北方言分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区以及新疆汉民族居住地区。
(3)西南方言分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分地区、广西西北部、湖南西北角等。
(4)江淮方言分布在安徽省、江苏长江以北地区(徐州、蚌埠一带属华北、东北方言)、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。
2.吴方言又叫吴语,代表话早期是苏州话,现为上海话和苏州话。
分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区(不包括镇江)、南通的小部分、浙江的大部分。
3.湘方言又叫湘语,代表话是长沙话。
现代汉语讲义
现代汉语讲义绪论现代汉语概述现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。
在形成的过程中,北京话占有特殊的地位。
早在唐代,北京已是北方军事重镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来,北京一直是我国的政治,经济、文化的中心,北京话的影响越来越大。
一方面,它作为历代官府的通用语言传播到了全国各地,发展成为“官话”;另一方面,白话文作品更多地接受了北京话的影响。
上个世纪初,特别是“五四”运动以后,掀起了“白话文运动”,动摇了文言文的统治地位;另一方面,“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响,这就使得书面语和口语接近起来,形成了现代汉民族共同语。
一、现代汉语方言语言是社会的产物,它随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展。
世界各个民族的语言,在它的历史发展过程中,时而分化,时而统一,方言就是在分化和统一的复杂历程中形成的。
一般来说,历史长,使用人口多,通行范围广的语言。
往往会出现较多的方言。
古老的汉语发展到今天,先后产生过多种汉语方言,这种不同的方言各具特色,多彩多姿,引人瞩目。
汉语方言俗称地方话,只通行于一定的地域,不同于现代汉民族共同语——普通话,普通话是特性于全民族,乃至全中国的语言。
语言学家们把方言当作是一种民族语言的地域变体,方言并不是独立民族语言之外的另一种语言,但方言具有地方性的特征。
只是为某一地区的人民大众所掌握,所使用。
现代汉语各大方言大都经历漫长的演变过程才逐渐形成的。
形成汉语方言的因素很多,有属于社会、历史、地理方面的因素,如人口的迁徙,山川地理的阻碍等;也有属于语言本身的因素,如语言发展的不平衡性,不同语言之间相互接触、相互影响等。
方言虽然在一定地域中通行,但本身也是一种完整的语言体系。
方言都具有系统的语音结构体系、词汇结构体系和语法结构体系,都能够满足本地区社会交际的需要。
现代汉语讲义
现代汉语讲义第一章绪论[教学目的]主要讲解现代汉语的性质,研究范围及现代汉语规范化等。
使学生对现代汉语的研究状况及学习现代汉语的功能、作用有较全面的了解。
[教学重点及难点]现代汉语的特点,现代汉语方言与普通话的关系,现代汉语规范化。
[教学方法]讲授、讨论。
[教学时数]4学时第一节语言和汉语一、语言的性质:语言是一个音义结合的符号系统,是人类最重要的思维工具和交际工具。
是一个时刻变动的结构系统。
二、汉语的形成和发展1、汉语得名于汉族,汉族得名于汉朝。
2、根据汉语语音的规律性演变,汉语的发展可分为五个阶段:原始汉语——无文字时期;上古汉语——商朝至两汉;中古汉语——魏晋至唐期;近代汉语——宋朝至“五四”;现代汉语——“五四”运动以后。
第二节现代汉语及现代汉民族共同语一、现代汉语的含义现代是与古代相对而言的。
狭义的现代汉语仅指现代汉民族共同语,即以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
广义的现代汉语包括汉语的现代方言和普通话;二、现代汉民族共同语的形成及其标准的确立(教材4~6页)1、民族共同语是一个社会内全体成员通用的语言,它是以一种方言为基础,适当吸收其他方言中有用成分形成的。
在方言分歧的社会里,人们往往会选择一种方言作为“通用语”,用作方言区之间的交际工具。
如我国古代的“雅语”“通语”“官话”,他们是中央政权用来施政的工具,当时社会经济文化不发达,地区经济文化交流不普遍,所以通用语多为文人、商人、官宦使用,使用面窄,作用仅限于沟通交际,对消除方言分歧不起多大作用。
共同语是政治经济文化快速发展、高度统一后的产物,在多数情况下,共同语就是通用语,但共同语对方言来说是一种高级形式,它引导方言的发展,吸引方言向自己靠拢,并准备最后取代方言。
2、现代汉民族共同语的形成一种语言的共同语必定在某一方言的基础上形成的,这种作为共同语基础的方言叫做“基础方言”。
究竟哪一种方言成为基础方言,取决于客观的社会政治经济文化条件。
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语素纷飞改革开放以来的新词新语中,有相当多是由语素扩展出来的,这些新语素的构词能力极强,时时爆发着扩展出一批又一批的新词语。
如:吧:酒吧、水吧、氧吧、陶吧、石吧、布吧、网吧、迪吧、街吧、路吧、餐吧、球吧网:网虫、网民、网友、网事、网址、网站、网迷、网龄、网邮、网费、网吧、网谈股:股资、股权、股民、股盲、股评、股友、股价、股票、老股、新股、旺股、险股、A 股、B股、国企股、热门股、蓝筹股、成长股、强势股、指标股、高价股、次新股、潜力股、龙头股、绩优股、亏损股、垃圾股感:美感、口感、质感、同感、手感、责任感、主体感、时代感、紧迫感、超脱感、失落感、使命感、神秘感、忧患感、空间感、层次感、悲剧感坛:文坛、艺坛、曲坛、科坛、体坛、乐坛、影坛、画坛、棋坛、排坛、羽坛、剑坛、箭坛热:足球热、出国热、留学热、书法热、下海热、养花热、托福热、休闲热、文凭热、收藏热、川菜热户:万元户、专业户、钉子户、个体户、关系户、特困户、拆迁户、一孩户、无孩户型:运动型、特大型、开拓型、保守型、生产型、经营型、外向型、出口型、营养型、头脑型、智力型角:英语角、法律角、恋爱角、家电角、餐饮角、戏曲角、轮椅角的:面的、摩的、马的、残的、飞的、驴的族:追星族、上班族、下岗族、打工族、外来族、工薪族、手机族、有房族、休闲族、素食族霸:电霸、面霸、路霸、水霸、车霸、渔霸、制:股份制、合同制、聘任制、首选制、双轨制、任期制、AA制、复合制、分餐制风:家风、官风、考风、教风、学风、说情风、送礼风、摊派风零:零起点、零缺陷、零首付、零增长、零投诉、零辐射、零利润、零故障、零库存、零风险、零压力软:软包装、软饮料、软任务、软着陆、软科学、软人才、软技术、软广告、软环境高:高效率、高速度、高风险、高回报、高反差、高品位、高污染、高投入多:多角度、多方位、多层次、多侧面、多视角、多渠道、多形式、多元化老:老辈、老屋、老记、老外、老美、老大(大型企业)、老国(国有企业)、老乡(乡镇企业)、老三(三资企业)、老广日语汉用“料理”在日语中指“菜肴、菜、饮食”等“日本料理”指的是饮食或饭店的意思。
“人气”在日语中表示“人望、名气”的意思,“有人气”表示“受欢迎、人缘好”,汉语引入后首先用于股市,产生了“人心、凝聚力”的意思。
如“汇聚人气、凝聚人气、人气动摇、人气旺”“写真”在古代指画风景,日语“写真”指的是照片,有的地方指的速写子类的文章,如:《新华月报》“人物写真”仿词1、颜色仿词:红头文件(党政机关的正式文件)----黑头文件(围绕上级精神宣传的报纸)---白头文件(发文机关的名称没有印成红字的文件)白板/黑板白眼病(瞧不起人)/红眼病白榜/红榜2、利用反义:硬指标—软指标高峰—低峰合资—独资内宾—外宾强项—弱项3、近似仿造义卖—义演—义教—义赛—义诊文盲—法盲—科盲—机盲(计算机)--乐盲—色盲—股盲人格—国格空姐—空嫂—军嫂铁饭碗—金饭碗—泥饭碗—瓷饭碗—纸饭碗下岗—上岗–在岗—待岗—转岗兴国—兴市—兴教—兴商球市—楼市—邮市—币市—卡市炒股—炒楼—炒卡—炒币鲜啤—干啤—扎啤—生啤—熟啤单身族—打工族—工薪族—上班族个体户—万元户—关系户—钉子户黑市—黑车—黑户—黑牌4、仿数字第一职业—第二职业—第三职业第一梯队—第二梯队—第三梯队第一产业—第二产业—第三产业第一夫人—第一家庭—第一母亲例子:工程形象工程—希望工程—满意工程—民心工程—菜篮子工程工程,原指土木建筑后多指那些须使用大型机械的设备来进行的基础设施工作,如市政工程—冶金工程后引申为一种系统、系列或须组合配套并需要社会各个方面协力合作完成的事,也指从事组织、开展的活动。
如211工程、五个一工程211工程指21世纪建成100所全国重点大学例子:水洗—干洗曝光==爆丑坐班—坐摊导演—导购—导医—导读旺季—淡季自律—他律座谈—卧谈—手谈到位—出位(不按常理行事,内衣外穿,船睡衣逛街)方言词一类型与方言区的词的区别(方言词指的是吸收到共同语里的表现方言特色的词,而方言区的词没有吸收到共同语中)二作用写作中适当用写有表现力的方言词可以是文字显得真实生动。
如:1、旧历端午,在一家戏场里,因为一句大火的谣言,就又是推,把十多个力量未足的少年踏死了,死尸摆在空地上,据说去看的人又有万余人,人山人海,又是推,推了的结果,是嘻开嘴巴,说道:“啊吁,好白相来希呀!”(鲁迅《淮风月谈推》)(很好玩)2、老哥儿,咱俩厮跟着去寻他去。
(一起)洛阳方言但是也有滥用方言词的因此与普通话词语同义的方言词如果无表达方面的需要,则不应使用。
但是普通话中无可替代的词语则必须用方言词。
如“人参、乌拉草”有一段时间流行东北方言、西北方言、白话,主打(打,从事,做)主打,来自广东话主打歌曲主打的结构类似于“主办、主编、主持、主罚、主攻、主讲)但是这一类次的词义主要突出的是后面一个语素的意思“办、攻、编“等,而“主打”的“打”并不具有实际意义,只是指“主要的”,可用于主要的人和事,起主要作用或类似于打擂中的强者信用卡是主打产品主打阵容、主打项目南风劲吹南方方言词汇进入普通话1港台:纯情、亮丽、宠物、斥资、体察、转型、廉政、架构、按揭、资深、瓶颈、峰会、包容力、写字楼、音乐人、发烧友2广东口语靓、排档、拍档、搞定、炒鱿鱼、埋单、经济类:的士、大排挡、精品屋、连锁店、收银台、大出血、跳楼价、生猛海鲜体育类:球市、策划、劲歌、劲舞、金曲、得主、封锁、娱乐圈、主打歌意识类:共识、拓展、负面、第一时间体恤衫、迷你裙、知名度、抢手、举报、心态3吴方言摆平、打烊、捣浆糊、过细、里手、瘪三、搞原因:1普通话一时缺乏相应词语或如此丰富的表达形式。
2 有些虽然普通话已经有,但没有方言词丰富形象色彩浓负有新的表现力3时代气息、经济因素古语词一类别1文言词古代汉语中用过的词语,它标示的事物现象观念在现实生活中还存在,但是已经不再使用它来称呼,有现代汉语词语来替代。
之—的者—的人言—说谓—说始—才2历史词语别的替代不了六礼:古代结婚的六道手续,从纳彩(送礼求婚)问名(名字出生日期)纳吉(送礼订婚)纳征(送聘礼)请期(议定婚期),到亲迎。
望舒:神话传说中为月神驾车的神二作用1丰富现代汉语的同义词列黎明—早晨润笔—稿酬丞相—总理逡巡—徘徊觊觎—企图2产生庄重气氛或讽刺意味瞻仰拜谒诞生哀悼现代文中有一些历史词语“小朝廷、土皇帝、御用文人”就会因时代风貌的不协调而产生讽刺的效果。
三古代汉语用法上有一定的原则:普遍性、必要性已普遍使用的词是应该吸收的,如“拂晓”:“黎明”表达上有特殊需要,不吸收就不好,如“吊唁、逝世“是无可替代的,有庄重色彩,无视党的词语替代。
古虚词必要时在书面语或口语中可是当时使用,如“其人其事,感人至深“,但要防止滥用,不文不白。
一般情况下,古今同义的取今词而弃古词,如“岳丈、老丈人”不说“泰山”,“这么大”不说“偌大”,但已吸收进的和表达需要的可酌情使用。
下面错误案例:1人民群众对文艺工作者有很高的要求,一些文艺工作者的思想素质、艺术功力与之尚存在一定的距离。
(前后不协调)2老同学谈了他四年之经验新词(新是相对而言的)语言中不断出现新词来体现社会中不断出现的新事物新现象如:六十年代的火车电话是新词九十年代手机、移动电话是新词另类:时髦、特别突出、有趣味、与众不同的另类音乐/作家/休闲/医疗/宠物/美容新词出现的方式1、新造词2、根据意思造(手机、移动电话、世界杯)3、仿词球市—股市—楼市但是不能违背共同语言的习惯生造词。
“人平均收入”不能说“人平收入“,只能说“人均收入”,这是语言习惯,不具有普遍性,因而不规范例子1这篇报告简扼的记述了时间的过程2我们盼等了一天3公路在太阳的照晒下闪闪发光。
4我们在优美的音乐的配同下跳起了舞。
5 我忖思,他能是知识分子的典型吗?规范新词首先,要体现使用该词的必要性。
一个新出现的词有其特定的意义及使用范围,而在县城此语中找不到可以替代的词,一般应积极吸收。
如“反思、信息“有别于“反省、消息”“离休、展销、群体、内耗、法盲、抢手、立交桥、福利彩票、形象发言人”,如果有了“雕刻、施行”再硬造“刻雕、行施”就没必要。
其次,要体现表意的明确性,一个新词在构词上必须符合汉语规律,意思明白易懂如“心态、国格、构想”大型商场门口常有一种用以隔断内外空气的电气设备,开始有人称呼为“吹风机”“大风机”或“帘状吹风机”后逐步确定为“幕风机”词义更加准确。
飞机场旅客登机时连接候机大厅与飞机舱门的大型活动设备,曾有人称为“活动登机房”,也有人称“摆渡房、登机车”后定为“登机桥”准确男牛(牛皮鞋)女皮(女士皮鞋)揍打珍护(珍惜爱护)刚始(刚开始)不准确,很难流行再次,要体现交际的效率性,所略次于都是在经济性效率性要求的前提下产生的,同时还能体现修辞需要如“残废”改用“残疾”或“伤残”,解决了词语过长的问题。
新词流行的原因1人们求新的心态大款、富姐、休闲、平台(水平)观念更新的体现2求雅心理文化史上将大量文化科技专用于用到普通话语言生活中去同步、切入、反馈、全天候、视角先生、太太、小姐旧词体现了新义再如“下岗、第三者、洗手间、黄昏恋、工薪阶层”比“失业、厕所、婚外查组、老相好”文雅。
3求和谐1给食品取名“喜来临”、金龙鱼“2“呵护”原指“保佑“后来有了“爱护、保护”建国以来各个时期的新词1949扭秧歌、列宁装1950年新婚姻法、禁娼1951抗美援朝1952黄继光、邱少云1953钢铁是怎样炼成的幸福的生活(苏联片)1954梁山伯与祝英台1955渡江侦察记19561956陈镜开(打破轻量级挺举世界纪录)公共食堂1957黄梅戏《天仙配》1958三面红旗—总路线、大跃进、人民公社四害—苍鹰、蚊子、老鼠、麻雀1959首都十大建筑1960瓜菜代双蒸饭(由于放卫星吹牛人有多大胆,地有多大产,使粮食缺乏,1959年春广东水灾,学校两稀一干的饭难以维持,于是蒸两次饭显得满的多的双蒸饭到处推广,后来出现萝卜叶、南瓜杨熬在一起看不到几粒粮食的“瓜菜代”。
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