学前游戏论教学日历

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《学前教育原理》教学日历

教学进度表
周次
日期
周学时
其中
教学内容摘要
（章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、课堂讨论的题目等）
讲课
实验课
习题课
课堂讨论
其他环节
第一周
2月17日至
2月21日
4
4
第一章学前教育基本理论
第一节学前教育概述
第二节学前教育理论的发展
第二周
2月24日至2月28日
2
2
第二章学前教育的基础
第一节学前教育与儿童发展
第二节幼儿智育
了解幼儿智育的意义、任务和内容
第六周
3月24日至
3月28日
2
2
第四章学前儿童的全面发展教育
第三节幼儿德育
第四节幼儿美育
第七周
3月31日至
4月4日
4
2
2
研究性实践：全面发展教育在幼儿园活动中的体现
第五章幼儿园游戏
第一节幼儿园游戏概述
第八周
4月7日至
4月11日
2
2
第五章幼儿园游戏
第二节幼儿园游戏条件的创设
4
2
2
第八章幼儿园环境
第三节幼儿园心理环境的创设
研究性实践：幼儿园环境创设及影响因素
第十六周
6月2日至
6月6日
2
2
第九章幼儿园教师
第一节托幼机构教育中教师的特点和任务
第十七周
6月9日至
6月13日
4
2
2
第九章幼儿园教师
第二节幼儿园教师的基本素养
第三节师幼关系
研究性实践：幼儿园教师的工作
第十八周
6月16日至
6月20日
2

《学前儿童游戏》教学日历

多媒体教室
第20周
根据学校教学处要求统一安排，考试时间另行通知
多媒体教室
第2周
4节
3
9月10日～9月14日
第一单元学前儿童游戏导论
第一节游戏的本质
课题：游戏的本质特征
理论
讲授，讨论
多媒体教室
4
9月10日～9月14日
第一单元学前儿童游戏导论
第二节幼儿游戏的基本特征
课题：幼儿游戏的基本特征
理论
讲授，讨论
多媒体教室
5
9月10日～9月14日
第一单元学前儿童游戏导论
第二节幼儿游戏的基本特征
课题：体育游戏的创编（一）
理论
讲授，练习
多媒体教室
34
11月19日～11月23日
第五单元体育游戏
第四节体育游戏的创编
课题：体育游戏的创编（二）
理论
讲授，练习
多媒体教室
35
11月19日～11月23日
第五单元体育游戏
第五节体育游戏教学技能实训
课题：体育游戏的创编与改编
实训
观摩，实践训练
体育馆
球、自制体育玩具
多媒体教室
47
12月17日～12月21日
第六单元智力游戏
第五节发展思维力和操作力的智力游戏
课题：操作力游戏与迷宫设计
实训
讲授，观摩，实践
幼儿游戏实训室
迷宫类玩具
48
12月17日～12月21日
第六单元智力游戏
第六节智力游戏教学技能实训
课题：游戏棋设计
实训
讲授，观摩，实践训练
幼儿游戏实训室
自制游戏棋
第17周
第二节发展观察力的智力游戏
课题：听觉游戏及其活动设计

“幼儿游戏与指导”教学日历

2014年5月1日
放假
11
2014年5月8日
上午
第八讲户外游戏环境创设
3
理论讲述、图片及录像资料分析、观摩实践、案例分析、小组报告
2014年5月8日
下午1:30-3:50
补4月24日课
第九讲游戏玩具与材料
理论讲述、图片及录像资料分析、案例分析
教学日历
周次
上课日期
内容
主讲人
课时
课堂讨论、实（验）践等其它教学环节题目
18
2014年6月26日
第十六讲幼儿表演游戏的指导
第十七讲幼儿规则游戏的指导
3
理论讲述、图片及录像资料分析、案例分析
19
2014年7月3日
复习
3
20
2014年7月10日
考试
3
学生成绩考核
项目
次数
所占成绩比例
备注
课堂及网络讨论、分组活动
10次左右
10%
书面报告
2次
30%
期末考试
1次
50%
出勤
18次
10%
总评
100%
教学日历是教师教学内容与时间的安排，此表请教师填写后于开学前交系办公室，并于第一次上课时公布给学生。（可以上网）
教学日历
周次
上课日期
内容
主讲人
课时
课堂讨论、实（验）践等其它教学环节题目
1
2014年2月27日
绪论
第一讲游戏的定义和特征
3
理论讲述、图片及录像资料分析
2
2014年3月6日
第二讲游戏的分类和基本结构
3
理论讲述、图片及录像资料分析
3
2014年3月13日

【优质课】认识日历—学前班优秀教案方向

【优质课】认识日历—学前班优秀教案方向一、教学内容本节课我们将学习教材《快乐启蒙》第三章“认识时间”中的第一节“日历的秘密”。

详细内容包括：日历的构成，如何阅读日历，以及通过日历安排日常生活。

二、教学目标1. 知道日历的构成，能够正确阅读日历。

3. 培养学生的观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：日历的构成，阅读日历的方法。

难点：如何运用日历安排日常生活。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT，大型月份挂图，日历模板。

学生准备：彩色笔，画纸，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个月的日历，引导学生观察日历的构成，提出问题：“你们知道这是什么东西吗？它有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解日历的构成，包括年、月、日、星期等。

（2）教师示范如何阅读日历，引导学生学会查找特定日期。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一道例题，如：“今天是星期三，找出下个星期三的日期。

”（2）教师引导学生通过观察和操作，解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上按照日历模板绘制一个月的日历，并在相应日期上标注特殊事件。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何利用日历安排日常生活，如生日、节日、课程表等。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示日历的构成和阅读方法，另一部分展示学生作品。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一个属于自己的月历，并在上面标注重要的日期和事件。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对日历的构成和阅读方法掌握较好，但在实际操作中，部分学生对日历的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试制作日历，并运用日历安排自己和家人的生活，提高时间管理能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 学生的随堂练习和小组讨论5. 作业设计与答案的详尽性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定1. 以生动的语言和直观的教具，引导学生认识日历的构成，如年、月、日、星期等。

【优质课】认识日历—学前班优秀教案方向(1)

【优质课】认识日历—学前班优秀教案方向一、教学内容本节课选自学前班教材《快乐生活》第四章《时间与日期》的第一节，主要详细内容为认识日历。

通过本节课的学习，学生将了解日历的基本结构，包括年份、月份、日期等，并学会如何使用日历。

二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构，能够识别年份、月份、日期。

2. 培养学生运用日历查询日期、计算日期间隔的能力。

3. 培养学生养成关注时间、珍惜时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：日历的换算和日期间隔的计算。

教学重点：日历的基本结构及其运用。

四、教具与学具准备教具：大型日历、教学PPT、挂图等。

学具：学生用小日历、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大型日历，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”通过学生回答，逐步引出日历的概念。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材，详细讲解日历的基本结构，如年份、月份、日期等，并通过PPT展示相关例题。

3. 随堂练习（10分钟）a. 找出今天的日期。

b. 找出自己生日的日期。

c. 计算今天距离自己生日还有多少天。

4. 知识巩固（5分钟）教师提问，检查学生对日历知识的掌握情况。

5. 互动环节（5分钟）学生分组，每组选一个代表，用日历完成一个日期接龙游戏。

六、板书设计1. 认识日历2. 内容：a. 日历的基本结构：年份、月份、日期b. 例题及解答c. 日期间隔的计算方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请用自己的小日历，找出明天、后天、大后天的日期。

b. 计算今天距离本学期结束还有多少天。

2. 答案：a. 明天：2022年9月16日，后天：2022年9月17日，大后天：2022年9月18日。

b. 距离本学期结束还有30天。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了日历的基本知识和运用。

课后，教师应关注学生对日期间隔计算的理解程度，并进行个别辅导。

学前班认识日历优秀教案

学前班认识日历优秀教案教案标题：学前班认识日历优秀教案教案目标：1.帮助学前班幼儿了解日历的基本概念和作用；2.教授学前班幼儿如何识别日期，并与日常生活中的活动相联系；3.鼓励学前班幼儿培养时间管理和计划能力。

教案步骤：引入活动（5分钟）：1.引起幼儿的兴趣，可以使用一张鲜艳多彩的日历展示给幼儿看，并提问：“你们知道这是什么吗？有谁知道它的用途是什么？”激发幼儿的思考。

教学主体部分（20分钟）：2.通过一个生动的故事或互动游戏的形式，向幼儿解释日历的基本概念和作用。

例如，讲述一只可爱的小猫如何使用日历来计划自己的活动，并提到日历可以帮助我们记住特殊的日子，如生日、节假日等。

3.展示一张简单易懂的日历，并引导幼儿识别星期几和日期。

可以使用不同颜色的卡片或标签，分别代表星期一至星期日，然后请幼儿将对应的卡片或标签放在正确的日期下。

4.与幼儿一起讨论日历上的不同季节和节日。

通过使用图片或图表形式，向幼儿展示一些常见的节日和相关的季节特点。

引导幼儿描述不同季节的天气和他们在该季节喜欢做的活动。

活动拓展和巩固（15分钟）：5.组织幼儿参与一个手工制作活动，制作一个属于自己的日历。

提供一些卡纸、贴纸、彩色笔等材料，让幼儿设计和装饰自己的日历，并将重要的日期标出来。

6.结合日常活动的时刻，提醒幼儿识别并使用日历。

例如，每天的早晨活动前，询问幼儿今天是星期几，明天将是什么日子，并提醒他们当天的重要活动。

评估（5分钟）：7.通过一系列简单的问题，对幼儿进行能力评估。

例如，让幼儿看图写出日期或回答与特定日期相关的问题，如“下个星期天是什么节日？”等。

教学资源：- 鲜艳多彩的日历- 不同颜色的卡片或标签- 图片或图表展示季节和节日- 手工制作材料（卡纸、贴纸、彩色笔等）教学评估：- 幼儿对于基本的日历概念和作用的理解能力；- 幼儿的日期识别和与日常生活活动的连接能力；- 幼儿在制作个人日历和管理活动过程中的参与度和创造力。

幼儿园大班教案《日历》含反思精选

幼儿园大班教案《日历》含反思精选教案：《日历》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《生活常识》单元，具体涉及第四章“认识时间”，重点讲解日历的基本知识。

教学过程中，将通过图片、实物和互动游戏等多种形式，使幼儿认识日历，了解日历的基本构成和作用。

二、教学目标1. 使幼儿认识日历，了解日历的基本构成和作用。

2. 培养幼儿对时间的感知和珍惜时间的意识。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿认识日历，了解日历的基本构成和作用。

难点：培养幼儿对时间的感知和珍惜时间的意识。

四、教具与学具准备教具：日历图片、实物日历、PPT、画纸、彩笔等。

学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅日历图片，引导幼儿观察并提问：“这幅图是什么？你们见过类似的物品吗？”2. 日历基本知识讲解：教师结合实物日历，讲解日历的基本构成，如年、月、日、星期等，并演示如何使用日历。

3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“日历拼图”游戏，锻炼幼儿的观察力和动手能力。

游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图。

4. 随堂练习：教师出示一组日历图片，要求幼儿说出每个日历的月份、日期和星期。

5. 作业设计：作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出一个喜欢的日期，画一幅关于这个日期的画，并写上日期、星期和原因。

作业答案：略。

六、板书设计板书内容：日历基本构成（年、月、日、星期）七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、实物和互动游戏等多种形式，使幼儿认识日历，了解日历的基本构成和作用。

教学过程中，幼儿积极参与，表现出对时间的兴趣。

但在讲解日历的使用方法时，部分幼儿仍存在困惑，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：教师可组织家长参与的教学活动，如“家庭日历制作大赛”，让幼儿与家长共同完成日历制作，增进亲子关系，同时提高幼儿对日历的认知程度。

重点和难点解析一、教学内容细节关注教学内容主要围绕日历的认识展开，重点让幼儿熟悉日历的构成要素，包括年、月、日、星期等。

幼儿园大班数学教案《日历》含反思

幼儿园大班数学教案《日历》含反思教学内容：《日历》授课对象：幼儿园大班教学目标：1.通过察看日历的特点，让孩子们认得到日历的作用和意义；2.启发孩子们思维，了解日期的次序和周期性；3.培育孩子们对时间的概念，让孩子们认得到时间的宝贵和珍视时间；4.促进孩子们的察看本领、记忆本领、组织本领和分析本领的提高。

教学过程：一、导入（5分钟）老师打开日历，让孩子看到日历，询问孩子们这是什么？有什么用？引导孩子认得日历，阐述日历的作用。

二、讲授（10分钟）1.让孩子们从日历上看到日期的排列次序，并解释一下日期排列的规律，让孩子们了解日期的周期性。

2.让孩子们通过察看日历上的天干地支，学习农历时间的概念。

3.老师可以让孩子们轮番说出今日是几号，让孩子们进一步记忆日期。

三、练习（15分钟）1.老师发放日历手册，要求孩子们在手册上写出指定日期。

2.老师给出一个日期（如：2月23号），让孩子们在日历上找到这一天。

3.老师读出一个日期（如：10月1号）让孩子们比较、确定这个日期是几号星期几。

四、拓展（15分钟）1.老师可以请孩子们谈一下本身最爱好的日子是哪一天，原因是什么？2.小组合作练习：将日历上的日期分成四组，让每组孩子分别用中文字母拼出对应日期的英文（如：3月8号—Sunday）。

五、总结（5分钟）请孩子们总结今日学到的内容，并反复强调日历的作用和时间的宝贵。

反思：在授课过程中，同学对日期的多次回答和日历练习的不断训练，大大提高了孩子们的记忆和察看本领，达到了预期的教学效果。

不过，在讲授过程中，应当更加丰富细致地介绍日历的历史背景和农历的概念，以便让孩子们更深入地认得时间的相关学问。

同时，在授课过程中，要注意调动孩子们的积极性，让他们成为相互学习的主体，以此提高教学的趣味性和效果。

幼儿园学前游戏教学计划

幼儿园学前游戏教学计划幼儿园学前游戏教学计划1. 前言本计划旨在为幼儿园学前游戏教学提供详细的指导和计划，以帮助儿童在游戏中学习和成长。

本计划将从游戏课程设置、游戏教具选用、游戏教学流程、游戏实施以及教学效果评估等方面进行详细的讲述。

2. 游戏课程设置游戏课程应该根据幼儿发展特点和年龄需求进行设置。

在游戏环节中应包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容，以促进幼儿全面发展。

具体游戏课程设置如下：第一学期周一：语言游戏周二：数学游戏周三：科学游戏周四：艺术游戏周五：体育游戏第二学期周一：语言游戏周二：数学游戏周三：科学游戏周四：艺术游戏周五：戏剧游戏第三学期周一：语言游戏周二：数学游戏周三：科学游戏周四：艺术游戏周五：户外游戏3. 游戏教具选用为保证教学内容的质量，幼师应该选择适合幼儿发展需求的游戏教具。

根据不同教学内容，幼师可以选择以下游戏教具：语言游戏：拼音卡片，字卡，图片故事书数学游戏：数字卡片，积木，计数器科学游戏：模型玩具，显微镜，磁力积木艺术游戏：彩笔，水彩颜料，沙画体育游戏：球类，跳绳，平衡车4. 游戏教学流程4.1 游戏准备环节在游戏教学前，幼师需要做好游戏教学的准备，包括选好游戏教具、了解游戏规则，提前进行模拟演练等。

4.2 游戏引导环节在游戏引导环节中，幼师应该简单地介绍游戏规则和要求，并清晰地传达游戏目的。

4.3 游戏实施环节在游戏实施环节中，幼师应该维持秩序，确保幼儿按照游戏规则进行游戏，同时指导幼儿在游戏中做到合理的团队合作。

4.4 游戏总结环节在游戏总结环节中，幼师应该总结游戏中的收获，并帮助幼儿生成属于他们自己的感悟。

5. 游戏实施在游戏实施中，幼师应该遵循一系列游戏教学流程和教具选择原则，充分展示游戏教学的准确性和实用性。

同时，幼师应该注意以下方面：5.1 必要的安全准备在游戏实施过程中，必须采取必要的安全措施，确保幼儿的安全。

5.2 热情的表现幼师要以热情、积极的态度来引导幼儿，为其提供有用的建议和有效的帮助，并尽可能在过程中为其提供舒适的环境。

2024年幼儿园大班教案《日历》含反思精选

2024年幼儿园大班教案《日历》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活认知》第四章《时间的奥秘》，详细内容为“日历的认识与应用”。

通过本节课的学习，使幼儿了解日历的基本概念，掌握日期的读取方法，并能运用日历规划日常生活。

二、教学目标1. 了解日历的构成，知道年、月、日的关系，能正确读取日期。

3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系及日期的读取方法。

教学重点：日历的构成，日期的认识与运用。

四、教具与学具准备教具：大班幼儿用书《生活认知》、挂图、实物日历、电子白板。

学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一本实物日历，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入（1）教师通过电子白板展示日历，引导幼儿认识年、月、日，讲解它们之间的关系。

（2）教师演示如何读取日期，并请幼儿上台操作，加深对日期的认识。

3. 例题讲解教师选取几个典型日期，引导幼儿读取并说出是星期几，让幼儿学会查看日历。

4. 随堂练习（1）教师发放幼儿用小日历，让幼儿自己查找今天的日期，并在小组内交流。

（2）教师提出一些日期，让幼儿快速找出是星期几，并分享查找方法。

5. 小结与拓展六、板书设计1. 年、月、日的认识2. 日期的读取方法3. 日历的作用七、作业设计1. 作业题目：用小日历查找并记录下本周的日期。

2. 答案：幼儿根据自己查找的日期填写。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了日历的基本概念和日期的读取方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，及时了解幼儿的学习情况，对幼儿进行针对性的指导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿学习更多关于时间管理的方法，培养幼儿珍惜时间的意识。

重点和难点解析1. 教学难点：年、月、日的关系及日期的读取方法。

2. 实践情景引入：确保幼儿对日历产生兴趣并主动参与学习。

幼儿园大班教案《日历》含反思精选

幼儿园大班教案《日历》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《日历》章节，详细内容包括：认识日历的基本结构，学会查看日历，了解日期、星期、月份的概念，以及简单的日期推算。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日期、星期、月份的概念，并能够熟练查看日历。

2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：日期的推算。

重点：认识日历的基本结构，学会查看日历，了解日期、星期、月份的概念。

四、教具与学具准备教具：大号日历、小号日历、卡片、磁性教具学具：小号日历、卡片、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大号日历，引导幼儿观察日历的外观，提问：“你们知道这是什么吗？上面的数字和图案有什么作用呢？”2. 讲解日历的基本结构（10分钟）教师详细讲解日历的组成部分，如：日期、星期、月份等，并通过磁性教具演示日期的排列。

3. 查看日历（5分钟）教师带领幼儿查看日历，学习如何找到今天的日期，并引导幼儿观察今天星期几，是几月几日。

4. 日期推算（10分钟）教师通过例题讲解，让幼儿了解如何进行简单的日期推算。

如：“今天是星期二，那昨天是星期几？明天是星期几？”5. 随堂练习（5分钟）教师发放小号日历和卡片，让幼儿动手操作，找到今天的日期，并在卡片上记录下来。

教师提问：“我们学习了日历，知道了日期、星期、月份，那我们怎么用日历来记录重要的事情呢？”引导幼儿思考日历的实用性。

七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在卡片上画出日历，并标注出今天的日期、星期、月份。

答案：略2. 家庭作业：与家长一起查看家里的日历，找到明天、后天、大后天的日期，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了日历的基本结构，学会了查看日历，了解了日期、星期、月份的概念。

课后，教师应关注幼儿对日期推算的掌握程度，并适时进行拓展延伸，如引导幼儿关注时间管理，培养幼儿的时间观念。

幼儿园大班教案《日历》含反思精选

幼儿园大班教案《日历》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活常识》单元，第二章《时间与日历》的内容。

详细内容包括：认识日历，了解日历的组成和作用；学会查看日历，知道日期、星期、月份等概念；通过日历，培养幼儿对时间观念的认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解日历的组成，知道日期、星期、月份等概念，提高幼儿的时间观念。

2. 学会查看日历，并能运用日历进行简单的日期推算。

3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，以及合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：认识日历的组成，学会查看日历。

难点：日期、星期、月份的概念及简单推算。

四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、磁性白板、笔学具：每人一份小日历、画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大挂历，引导幼儿观察挂历的组成，提出问题：“这是什么？它有什么作用？”让幼儿自由发表意见。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师讲解日历的组成，包括日期、星期、月份等概念。

（2）教师示范如何查看日历，并引导幼儿跟随操作。

（3）进行简单的日期推算游戏，巩固幼儿对日期的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性白板，上面写有日期推算的题目，如：“今天是星期三，再过两天是星期几？”引导幼儿观察、思考，并解答问题。

4. 随堂练习（10分钟）发放小日历，让幼儿根据教师提出的要求，完成日期推算任务。

如：“找出下个月的生日日期。

”教师邀请部分幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在磁性白板上板书日期、星期、月份等概念。

2. 画出日期推算的例题，并用不同颜色标注关键信息。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮家长找出下个星期的某个日期。

2. 答案：根据家长的提问，找出相应的日期。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对日历有了更深入的认识。

课后，教师应关注幼儿在家庭中运用日历的情况，及时给予指导。

大班数学教案及教学反思《日历》

大班数学教案及教学反思《日历》教案：《日历》教学目标：1. 了解日历的基本概念和用途。

2. 学会使用日历计算日期间隔。

3. 培养学生的观察能力和计算能力。

教学准备：1. 教师准备一个实际的日历作为教具。

2. 整理复习学生的日期和星期的知识。

3. 准备一些与日期计算有关的问题。

4. 打印一些练习题和活动页面。

教学步骤：步骤一：导入1. 与学生回顾日期和星期的概念和计算方法。

2. 以实际的日历作为教具，引导学生观察、分析日历的结构和内容，并了解日历的用途。

步骤二：探究1. 教师提出一个日期问题，例如：“今天是周三，再过20天是星期几？”学生用日历进行计算，确定答案，并解释自己的计算过程。

2. 学生以小组为单位进行讨论，提出不同的日期问题，并用日历进行计算。

步骤三：讲解1. 整理学生提出的日期问题，并逐个解答，同时解释日期计算的方法。

2. 引导学生总结日期间隔的计算规律，例如：计算日期间隔时，可以通过计算天数的差值，再根据星期规律进行调整。

步骤四：巩固1. 发放练习题和活动页面，让学生进行日期计算的练习。

2. 学生互相交流答案，并对答案进行订正。

步骤五：拓展1. 提出更复杂的日期问题，例如：“从上个月的15号到下个月的10号，共有多少天？”学生用日历进行计算，并解释自己的思路。

2. 学生以小组为单位，设计和计算更复杂的日期问题，并向全班展示自己的解答过程。

步骤六：反思1. 教师让学生回顾本节课的学习内容，并提出自己的理解和收获。

2. 学生提出对教学的建议和改进意见，教师进行总结和反思。

教学反思：本节课通过引入实际的日历和提出日历计算的问题，激发了学生的学习兴趣。

学生在小组中进行讨论和解答问题的过程中，积极思考和交流，培养了他们的观察能力和计算能力。

同时，通过拓展练习，提高了学生解决更复杂日期计算问题的能力。

在反思环节，学生提出了一些建议和改进意见，教师认真听取并总结，以便进一步提高教学效果。

整体而言，本节课的教学目标基本达到，但在练习环节的设计和时间控制上仍有改进的空间。

学前班日历制作课程设计

学前班日历制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解日历的基本概念，掌握月份、日期和星期等时间单位。

2. 学生能够识别并描述一年中的重要节日，如春节、国庆节等。

3. 学生能够运用基本的数数和计算技能，完成日历的制作。

技能目标：1. 学生能够运用手工制作技巧，独立制作出属于自己的日历。

2. 学生能够通过观察、思考和实践，培养问题解决和创意表达能力。

3. 学生能够与同伴合作，共同完成日历的制作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间的珍惜和规划意识，养成良好的时间管理习惯。

2. 学生在制作日历的过程中，感受中华传统文化，增强民族自豪感。

3. 学生通过实践活动，培养积极的学习态度和动手操作的兴趣，激发创造潜能。

课程性质：本课程为实践性课程，注重学生的动手操作和合作能力培养。

学生特点：学前班学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，注重个体差异，鼓励学生发挥创意，培养合作精神。

教学过程中，关注学生的需求，及时给予指导和鼓励，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 日历的基本概念：介绍日历的起源、作用以及基本组成部分，如年、月、日、星期等。

- 教材章节：历史与社会《时间的流逝》2. 认识重要节日：讲解春节、国庆节等我国重要节日的来历、习俗及相关故事。

- 教材章节：语文《传统节日》3. 制作日历：教授如何用彩纸、画笔等材料制作美观实用的日历。

- 教材章节：美术《手工制作》4. 数数与计算：结合日历制作，复习和巩固基本的数数和计算技能。

- 教材章节：数学《认识数字》5. 团队协作：培养学生合作意识，共同完成日历制作任务。

- 教材章节：社会《团结合作》教学内容安排和进度：第一课时：介绍日历的基本概念，认识重要节日。

第二课时：学习制作日历的方法，进行简单的数数和计算练习。

“幼儿游戏与指导”课程教学日历

“幼儿游戏与指导”课程教学日历
学时分配：总计72学时。

其中，理论课2学时，理实一体课59学时，实训课11学时。

外加2个学期10个单位的幼儿园见习周“幼儿游戏与指导”实训。

10个单位指完成每一个对应的实训项目所需要的时间，依据具体项目而定。

由于本课程在大二下和大三上开设，每学期安排学生进行一周幼儿园见习实训。

因此，除了11学时的实训课外，本课程主讲教师还将各章节所需完成的实训项目融入两周实训的安排中，另外安排10个单位时间的幼儿园实训，这些课程实训不占总课时时间。

教学目的和要求：
学生理解各类游戏的特质、价值、目标，具有支持与引导幼儿园各年龄班各类幼儿游戏的能力。

能在合作学习小组中制定游戏月/周计划，能改编或编写各类幼儿游戏教案和2-3岁儿童游戏教案，能组织与引导各类幼儿游戏和2-3岁儿童游戏，具有创设各类游戏环境，投放游戏材料，观察、记录与反思幼儿游戏（2-3岁儿童游戏）行为和支持、引导幼儿游戏（2-3岁儿童游戏）行为的能力。

课时分配表
教学日历2014年2月9日
教研室主任：分管院长：院长：。

(幼儿学前教育)幼儿园课程教学日历

12
12
3
区域活动的设计实践
实践
分组进行汇报设计情况
13
13
3
蒙台梭利教育方案
讲授
14
14
3
方案活动设计
讲授
15
15
3
方案活动实践
讲授+实践
设计主题网
16
16
3
瑞吉欧教育思想
讲授
3
课程实施取向与学科活动实施
讲授
6
6
3
幼儿园课程与教学评价
讲授
7
7
3
幼儿园课程与教学评价
实践
观摩视频讨论
8
8
3
单元主题活动设计
讲授
为见习班级设计主题活动〔课外3节实践课时〕
9
9
3
单元主题活动的实践
讲授
分组进行汇报设计情况
10
10
3
陈鹤琴五指活动课程
讲授
11
11
3
区域活动的设计与指导
讲授
为见习班级设计活动区〔课外3节实践课时〕
2.要求学生在见习时候完成相关的作业、并在课堂里发表自己的作业内容。
学期授课方案进程
授课顺序
周次
课时
授课章节与内容提要
教学形式
备注
1
1
3
幼儿园课程的概念
讲授
2
2
3
幼儿园课程目标的概念
讲授
在幼儿园中搜集幼儿园课程目标〔课外3节实践课时
3
3
3
教学目标的来源与表述
实践
4
4
3
幼儿园课程内容选择与组织
讲授
5
5

日历游戏教案幼儿园

日历游戏教案幼儿园一、教学目标1.了解日历的基本内容和功能。

2.掌握日历的基本使用方法。

3.能够通过日历游戏提高幼儿的数字、语言和思维能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿了解日历的基本内容和功能，并掌握使用方法；通过游戏形式提高幼儿的数字、语言和思维能力。

2.教学难点：如何通过日历游戏形式提高幼儿数字、语言和思维能力。

三、教学准备1.PPT课件2.日历展示板3.彩色卡纸、蜡笔、彩笔等四、教学内容和步骤设计1. 引入在课堂开始前，可以先在展示板上展示一张日历的图片，和幼儿讨论日历的基本功能，并提出问题：你们知道日历是用来干什么的吗？你们日常生活中有没有用到过日历呢？2. 讲解日历基本内容和使用方法通过PPT课件介绍日历的基本内容和使用方法，包括年份、月份、星期、天数、节日等等。

为了让幼儿更好地理解，可以结合图片和生动的语言进行讲解，例如可以说：“日历就像一张大型的时间表，它分为12个月份，每个月份都有很多天。

看这张日历，你们能看到日期、星期、和节日，让我们一起来看一下。

”3. 进行日历游戏让幼儿在一个大型的日历展示板上找到今天的日期，并用彩色卡纸或蜡笔等材料标出来。

然后，让幼儿进行日历游戏。

游戏一：星期宝宝游戏规则：首先让学生唱星期歌，然后让老师喊出一个星期几，学生们需要快速找到并用蜡笔、彩笔等画出这天的日期，比赛用时。

游戏二：寻找节日游戏规则：逐一说出近期的节日，幼儿们应该迅速地寻找它们所在的日期。

比如：“国庆节是哪一天？”，让孩子们找到十月一日，并把它标出来。

4. 教师引导在游戏结束后，教师可引导幼儿总结日历的学习内容，并指导他们巩固记忆。

五、教学小结这样的日历游戏既能够让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习知识，又能够提高他们数字、语言和思维能力，是一种非常有效的教学方式。

在教学过程中，教师需要灵活运用各种教学手段，让幼儿在不断探索和实践中获得知识，提高自身的学习能力。

幼儿园大班教案《日历》含反思

幼儿园大班教案《日历》
教学目标
1.了解和认识日历的基本概念和使用方法。

2.让幼儿了解到日历与时间的关系，知道一周有七天、一年有十二个月。

3.培养幼儿的观察、思考和记忆能力，提高幼儿的日历使用技能和时间概念。

教学内容
1.教学生读日历上的时间：年、月、日。

2.教学生使用日历，理解横排月历的结构和含义。

3.讲解星期的概念，让学生理解一周七天的概念。

4.按照每个月节假日的日期，让学生涂色勾画。

教学重点
1.学生能正确地阅读日历上的时间。

2.学生能熟练地使用日历记忆什么日子是星期几。

3.学生能在老师的指导下，正确地涂色勾画。

教学难点
1.让学生理解分日历的概念，知道每个月的天数不一样。

2.让学生阅读连着起伏的数字。

教学准备
1.一张横排月历（可制作或在超市购买）。

2.不同颜色的笔或蜡笔。

教学流程
1. 导入环节
1.引出话题：“今天是几号？我们还有几天可以过生日？还有多久是春节？”
2.显示一张日历，开展口头探究：“这是什么？每个小方格代表什么？我们可以从日历上学到什么？”
3.询问孩子们是否记得上月份。

2. 正式教学
1.阅读今天的日期：即年、月、日。

2.仔细观察横排月历，看看每个月的小格子是什么颜色和数字。

3.询问学生：。

学前班数学《学会看日历》教案

学前班数学《学会看日历》教案一、教学目标1.学生能够通过日历认识周、月、季、年的概念。

2.学生能够根据日历回答问题，如今天是几号、现在是哪个月份等。

3.学生能够通过日历计算日期间隔，如从今天算起10天后是几月几日。

二、教学内容1. 日历的介绍通过口头讲解，向学生介绍日历的基本结构和相关概念。

2. 看日历学习让学生通过观测日历，认识年、季、月、周和日期等时间基本单位。

3. 计算日期间隔教师通过示范，向学生展示如何用日历计算日期间隔，并让学生自己练习。

4. 练习让学生通过练习，加深对日历和时间计算的理解和应用。

三、教学方法1.讲解-练习相结合2.示范-引导自主学习3.个别指导-全员练习四、教学过程1. 导入环节通过展示一张日历，引导学生认识日历，了解日历的基本结构和重要作用。

2. 观察环节教师向学生展示一张日历，引导学生观察日历的不同部分，认识日历表上记载的各个时间概念。

3. 计算日期间隔教师向学生展示如何通过日历计算日期间隔，例如：今天是10月1日，从今天起7天后是几号。

4. 练习环节让学生自行练习，例如：从今天算起10天后是几号？从今天算起8天后是几月几日？等等。

5. 总结环节教师总结了本节课学习的内容，并强调日历在生活中的重要性，鼓励学生花时间多观察、多使用日历。

五、教学评估1.学生的学习状态和积极性。

2.学生对日历和时间计算的掌握情况。

六、课后作业让学生回家观察自己的日历，通过练习加深对日历和时间计算的理解和应用。

七、教学反思本节课通过一些简单的实践活动和口头讲解，引导了学生认识日历，了解日历表上记录的年、季、月、周和日期等时间基本单位。

同时，通过讲述和计算一些日常生活中的时间问题，让学生掌握了一些如何通过日历进行基本时间计算的技巧和方法。

在教学过程中，我还给学生提供了多个不同类型的练习题，使得学生可以更好地理解教学内容，并加深了对时间的认知和理解。

学前班认识日历的公开课教案

学前班认识日历的公开课教案学前班认识日历的公开课教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的学前班认识日历的公开课教案，欢迎阅读与收藏。

学前班认识日历的公开课教案1活动目的：1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。

知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

活动准备：1.日历一大张2.回答问题的卡片若干张。

发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

活动过程：一、出示日历老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。

知道这就是“日历”。

二、认识日历。

１、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历。

１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。