人民美术出版社四年级上册《书法练习与指导》教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容第一章：书法的基本概念及工具1. 书法的定义和分类2. 书法的工具和材料3. 正确的书写姿势和握笔方法第二章：基本笔画和笔顺1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 笔顺规则和常见偏旁部首的写法3. 结构原则和平衡美感三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和规则。
2. 示范法：教师或学生代表演示正确的书写方法和步骤。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 比较法：学生互相比较作品，教师点评和指导。
四、教学步骤1. 准备阶段：介绍书法的历史和文化背景，展示书法作品，激发学生的兴趣。
2. 基本笔画练习：学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握正确的书写方法。
3. 笔顺练习：学生按照教师给出的例字，练习笔顺规则和常见偏旁部首的写法。
4. 结构练习：学生根据结构原则，自主创作简单的汉字或词语。
5. 作品创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的书法作品。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在练习过程中的态度、姿势和书写质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作品评价：评价学生的作品结构、美感和平衡感，给予鼓励和指导。
3. 学生互评：学生之间互相评价作品，提高审美能力和表达能力。
六、书法作品的欣赏与分析1. 欣赏经典书法作品，了解不同书体（如楷书、行书、草书、隶书）的特点和风格。
2. 分析作品中的结构、笔画、笔顺和布局等方面的优势和特点。
3. 培养学生的审美能力和批判性思维，学会欣赏和评价书法作品。
七、书法创作技巧的提高1. 深入学习不同书体的特点和书写规则，掌握不同书体的书写技巧。
2. 练习复杂汉字和词语的书写，提高学生的书写速度和质量。
3. 探索个性化的书写风格，培养学生的创新能力和表达能力。
四年级上册《书法练习指导》教案
第一课单人旁与双人旁教学目标:1、认知目标:认识单人旁的形态,学会单人旁与双人旁的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标:初步学会单人旁与双人旁运笔过程。
3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“瞧到这幅作品您有什么感想？”2、今天我们来学习“单人旁与双人旁”的写法。
学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力与书写的愿望。
二、形象感知认识单人旁与双人旁的形态:1、认识五体“何”“行”,唐代颜真卿的“何”“行”最接近现在的写法与欧体的写法。
2、认识单人旁与双人旁的形态三、单人旁与双人旁的写法单人旁与双人旁的写法:教师示范并讲解:1、单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不能作悬针竖。
2、双人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
四、瞧瞧想想何:笔画左重右轻,左高右低作:左低右高行:左右相向,撇画近似平行五、书法园地简化字与繁体字六、37页书写练习,老师巡视指导课后反思:第二课米字旁教学目标:1、认知目标:认识书法中米字旁的的形态。
2、能力目标:掌握书写米字旁的方法。
3、情感目标:培养学生观察与比较的能力。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程:一、认识欧体“精”王羲之写的最接近现在的写法与欧体的写法。
二、书写要点米字旁在木字旁的基础上多了上面两点。
三、新授1、米字旁的姿态展示。
2、老师范写请学生说说木字旁的形状像什么？3、怎样才能写好米字旁并讲解要点四、瞧瞧想想精:左右基本齐平粒:左窄右宽粹:左窄右宽五、书法园地精字八法六、39页书写练习,老师巡视指导课后反思:第三课口字旁与日字旁教学目标:1、认知目标:认识书法中口字旁与日字旁的形态。
2、能力目标:掌握书写口字旁与日字旁的方法。
3、情感目标:培养学生观察与比较的能力。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程:一、认识欧体“嗅”,褚遂良的写法最接近现在的写法与欧体的写法。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和发展。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 指导学生进行书法实践，提高书写水平。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的特点。
2. 书法的历史发展：古代书法、现代书法、当代书法。
3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
5. 书法实践：指导学生进行书法创作和书写。
三、教学重点与难点重点：书法的基本知识和技巧，书法的历史发展。
难点：书法实践，对书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、技巧等内容。
2. 示范法：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。
4. 实践法：学生动手进行书法创作和书写。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍书法的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书法的历史发展，使学生了解书法的发展脉络。
3. 示范：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。
4. 欣赏：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。
5. 实践：学生动手进行书法创作和书写，教师进行个别指导。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注书写规范、字迹美观、创意表现等方面。
3. 知识掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对书法知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展书法交流活动：邀请书法爱好者或专业书法家来校进行交流，分享书法心得。
八、教学资源1. 教材：《书法练习指导》教材，用于引导学生学习书法知识。
2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹学习。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平。
2. 培养学生的审美能力和欣赏能力，使学生能够辨别和欣赏优秀的书法作品。
3. 增强学生的文化素养，了解和传承我国书法艺术。
二、教学内容：1. 书法基础知识：书法的起源、发展历程、基本概念和术语。
2. 书法技巧训练：笔法、字法、章法、结构。
3. 书法作品欣赏：古代经典书法作品、现代优秀书法作品。
4. 书法创作实践：创作自己的书法作品，参加书法比赛或展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，书法作品欣赏。
2. 教学难点：书法技巧的运用，创作自己的书法作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法基础知识、技巧和欣赏要点。
2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写技巧。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导并进行反馈。
4. 欣赏法：展示优秀书法作品，引导学生进行欣赏和评价。
五、教学安排：1. 课时：本册教案共安排课时，每课时分钟。
2. 教学进度：按照教学内容依次进行，每周安排一课时。
3. 教学评价：通过课堂表现、练习成果和比赛成绩对学生进行评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：通过观察学生在课堂上的书写表现，对学生的书写姿势、笔画顺序、字形结构等方面进行评价。
2. 练习评价：定期检查学生的书法练习作品，对学生的笔画准确性、字形整齐度、作品整体美感等方面进行评价。
3. 比赛评价：组织书法比赛或展示活动，对学生的创作能力、审美水平、现场发挥等方面进行评价。
4. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的欣赏能力和批判性思维。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 范本：收集古代和现代优秀书法作品，作为学生欣赏和学习的范本。
3. 书写工具：提供高品质的毛笔、墨水、宣纸等书法书写工具。
4. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示书法作品和教学视频。
《书法练习与指导》四年级上册教案 排版
义务教育三至六年级书法练习指导书法教案（四年级下册）《书法练习与指导》四年级上册教案第一课长横教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。
今天我们来学习长横的写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。
长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
2. 培养学生的观察力、审美能力和创造力，使他们在书法实践中能够表达自己的情感和思想。
4. 引导学生了解书法的历史和传统文化，增强对书法艺术的尊重和热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧的学习：学习书法的笔法、墨法、章法等基本技巧。
2. 书法作品的欣赏：欣赏古今书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 书法实践：进行硬笔书法和毛笔书法的实践，创作自己的书法作品。
4. 书法比赛和展览：组织书法比赛和展览，展示学生的书法成果。
三、教学方法1. 示范教学：教师以示范的方式展示书法的基本技巧和书写规则，让学生跟随模仿。
2. 案例分析：分析书法家的作品，让学生了解书法的艺术特点和风格。
3. 实践教学：让学生在课堂上和实践活动中进行书法练习，培养学生的动手能力。
4. 比赛和展览：通过比赛和展览的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规则，进行硬笔书法实践。
2. 第二周：欣赏书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 第三周：进行毛笔书法实践，学习书法的笔法和墨法。
4. 第四周：创作自己的书法作品，进行书法比赛的初赛。
5. 第五周：进行书法比赛的复赛和展览，总结学习成果。
五、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂观察和实践作品的评价，评估学生对书法技巧的掌握情况。
2. 学生书法作品的质量：评估学生书法作品的艺术水平、字迹美观度和创作能力。
3. 学生书写习惯的养成：观察学生在课堂上的书写习惯，评估其书写速度和字迹整洁度。
4. 学生对书法的兴趣和热爱：通过学生的参与程度、互动表现和作品展示，评估学生对书法的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 书法教材和辅导书：选用适合四年级学生的书法教材和辅导书，提供系统性的学习内容。
2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法工具和材料。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的汉字书写美观度和审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用方法。
3. 书法的基本技巧：笔画、结构、章法。
4. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则，书法作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：书法技巧的运用，书法作品的创作和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、用具、技巧和字体。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧和书写规则。
3. 练习法：学生跟随教师练习书法，提高书写能力。
4. 欣赏法：分析、评价优秀的书法作品，提升学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法用具的选择和使用方法，阐述书法的基本技巧和书写规则。
3. 示范：教师现场演示书法技巧和书写规则，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立练习书法，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀的书法作品，分析、评价，提升学生的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和注意事项。
7. 作业：布置相关的书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写表现，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价：对学生的书法作业进行评价，关注其书写规范、字形美观度和创意表现。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，提升自信心。
七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，拓宽视野。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家为学生进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术的发展和技巧。
人民美术出版社四年级上册书法教案【完整】
四年级书法教案（2018——2019第一学期）营口市鲅鱼圈区金海港小学姓名：陈广涛2018年9月第一学期（四）年级（书法）科教学进度表第（一）学期（四）年级书法科教材通览本学期提高本学科教学质量措施总计第1节总计第3节总计第4节总计第5节课题 第5课 曲头竖第1课时 教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学 目标 掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。
重点 把握好曲头竖的倾斜度和弧度，掌握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度变化。
难点教学难点：掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。
教 学 流 程教学 环节 师生活动备 注（补充、学法反思） 课程导入我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法。
问题导入探究新知1、介绍笔画。
本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法。
板书2、观察笔画形态。
我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法。
请同学们跟老师读帖。
“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细，用笔的轻重变化明显。
向右弯曲，有一定的弧度，比较短。
请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，应该怎样写曲头竖？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“泉”字的曲头竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔方法。
教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
指导学生在课本第19页描红，双钩填墨，临写例字。
2024版人民美术出版社四年级上册书法教案完整
教材分析与选用
教材特点
本课程选用人民美术出版社出版 的四年级上册书法教材，该教材 注重基础性和系统性，图文并茂，
易于激发学生的学习兴趣。
教学内容
教材涵盖了基本笔画、偏旁部首、 间架结构、章法布局等方面的内 容，由浅入深、循序渐进地引导 学生掌握书法的基本知识和技能。
教学重点与难点
教学重点在于基本笔画的书写方 法和常用字的结构特点；教学难 点在于如何引导学生理解书法的 艺术内涵和审美价值，培养其创
02
提高学生审美素养
书法艺术具有独特的审美价值，通过学习书法，可以提高学生的审美素
养，培养其欣赏美、创造美的能力。
03
促进学生全面发展
书法练习需要耐心、细心和恒心，对培养学生的良好品格和心理素质具
有积极作用。同时，书法还与文学、历史、艺术等领域密切相关，有助
于拓宽学生的知识视野。
教学目标与要求
知识与技能目标
书法艺术定义
书法艺术是以汉字为表现对象，通 过线条、结构、章法等造型手段， 表现人的精神气质和审美追求的一 种艺术。
历史发展
从甲骨文、金文、小篆、隶书、草 书、楷书、行书等书体的演变，展 示了中国书法艺术的悠久历史和丰 富内涵。
不同书体风格特点比较
篆书
笔画圆润，结构严谨， 具有古代文字的象形 性。
隶书
笔画方折，波磔明显， 结构扁平，具有古朴 厚重的风格。
楷书
笔画平直，结构匀称， 端庄秀丽，是现代汉 字的书写基础。
行书
笔画连绵，气势贯通， 既有楷书的端庄，又 有草书的流动。
草书
笔画简省，连绵回绕， 恣肆豪放，具有极高 的艺术表现力。
审美标准与欣赏方法
审美标准
书法艺术的审美标准包括线条美、结构美、章法美、墨色美等方面，要求作品具有 力量感、节奏感、和谐感等。
书法练习指导《捺》(教学设计)四年级上册书法人美版
书法练习指导《捺》（教学设计）
一、教学目的
通过本次教学，让学生掌握书法基本技能，学会正确捺法并运用于句子中。
二、教学重点
1.掌握捺法的基本原理。
2.学会在句子中正确使用捺法。
三、教学难点
在句子中正确使用捺法。
四、教学准备
1.一套四年级上册书法人美版教材。
2.一副黑板和白色粉笔。
3.一支毛笔和水盆。
4.一些白纸和毛笔。
五、教学过程设计
1. 捺法的基本原理
教师从白纸上向学生展示基本捺法的方式和技巧。
讲解捺法的起笔、中笔和收笔。
重点讲解中笔要变细、收笔要与起笔相交和要注意筆画方向。
通过讲解和演示，让学生对基本捺法掌握得更加准确。
2. 单个字的书写练习
教师向学生展示一个字的书写方法，并在黑板上书写出来。
然后，让学生跟着教师一起在白纸上进行大字书写训练，不停的反复书写这个字，直到学生的笔法和笔画正确、流畅为止。
3. 编排句子并书写练习
教师请学生选择一个简单的句子，并在黑板上进行编排。
让学生在白纸上练习书写整个句子，并注意捺法的正确使用。
在整个训练过程中，鼓励学生保持良好的姿势和笔画的清晰。
六、教学要点
1.教师要耐心细致，与学生保持良好的互动，使学生有兴趣学习。
2.学生应该重视基本捺法技巧的练习。
3.学生应当勤加练习，达到熟练掌握捺法技巧。
七、教学总结
通过本次教学，学生应该掌握基本捺法的技巧和原理；学会在句子中正确使用捺法；并能够在练习过程中不断地巩固和提高书法技能。
四年级上册书法练习与指导第1课时教学设计
1、弯钩教学目标1、引导学生仔细观察，学习并领会“弯钩”书写特点和规律。
2、学会临摩、练习书写“于、呼”两个范字，掌握书写要领。
3、通过仔细观察对比，提高学生观察分析能力，审美能力。
4、欣赏欧、颜、柳、赵四体范字，感受它们笔画不同形态以及不同字体的艺术美，激发学生学习书法的积极性。
教学重难点1、掌握弯钩的正确书写方法。
2、注意出锋、顿笔、收笔出钩。
教学时数一课时教学过程一、情境导入，揭示课题。
出示情境图片。
师：同学们，小朋友拉弓射箭，弯钩如弓，畜势待发，张力十足。
这就是我们这节课要学习弯钩。
弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
二、合作探究，掌握要领。
(一)出示运笔步骤示意图。
1、学习的写法。
说一说弯钩怎么写？（弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。
)2、教师边讲解：①折锋向右顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
②向下曲行。
③渐渐将笔锋收拢。
④向左上出钩。
3、教师示范写法。
4、学生练习。
5、展示作品，师生共同评议。
(二)探究范字，掌握书写要领：1、出示范字“于”字。
(1)“于”字弯钩应该怎么写，它写在米字格的什么位置上？（靠竖中线上)(2)横画应该怎么写？（横画平行，上短下长。
）(3)教师梳理小结：“于”字字形长方。
上紧密，下疏放。
横画平行，上短下长。
弯钩粗重，居长横右侧。
弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
(4)教师范写，学生描红后练写三个。
(5)展示作品，师生共同评议，提出书写意见或建议。
2、出示范字“呼”字。
(1)“呼”字口部写在米字格什么位置？弯钩应与什么线相对平行？(2)两撇怎么写，在米字格什么位置上？(3)学生回答后，教师梳理小结：“呼”字为左右结构。
左窄小居上右宽大，横伸左下，左右融为一体。
右部上密下疏，长左伸右缩，两撇大小、斜度不同。
(4)教师范写，学生描红后练写三个。
(5)展示作品，师生共同评议，提出书写意见或建议。
三、对比赏析，感受写法。
1、出示欧、柳、赵体进行对比欣赏。
2.讨论各字体中“弯钩”的形态处理的同异之处。
四年级上册书法练习与指导第4课时教学设计
4、卧钩教学目标1、通过学习基掌据卧钩的写法。
2、能按要求临写例字，并注意笔画的变化。
3、在书写中感受汉字造型的艺术魅力，培养学生欣赏美、创造美的能力，激发他们热爱祖国书法艺术的感情。
教学重难点重点：掌握卧钩的正确书写方法。
难点：注意出锋、回锋角度要有变化。
教学准备笔墨纸砚帖教学时数1课时教学过程一、课堂导入。
出示“心”字，同学们，前面我们学过“横钩、斜钩”，认真看看这个心字，你们猜一猜，这节课我们要学哪个笔画。
(卧钩)，对，这节课我们一起来探究一下“卧钩”怎么写？（教师板书课题)二、新课探究。
(一)出示课件卧钩。
1、说一说卧钩怎么写？（小组讨论）2、学生汇报，全班交流。
3、教师小结：先是左上斜弧横向朝右行，再向左上挑出钩，出钩时锋尖应与下画起笔相呼应。
卧钩一般都是位于字的下部，有托上之意，应该写得曲劲。
(二)出示卧钩运笔示意图①露锋顺势朝右下起笔②下按加力铺毫，横孤行笔，渐行渐重。
③收笔、聚锋、蓄势，④向左回锋。
⑤朝左上挑出钩，锋从中出，力送锋尖。
1、教师按步骤边讲解边示范。
2、学生书写练习。
3、展示作品，师共评议。
4、提出意见或建议。
5、学生临帖三遍。
6、教师小结。
三、范字赏析与练习。
1、出示心字。
(1)学生认真观察，并说说这个字该怎样写？哪些地方要特别注意。
(2)钩锋与哪笔呼应？(3)根据学生的回答教师梳理小结：卧钩曲短、不可直长，三点呈左低右高状。
(4)教师示范。
(5)学生练习。
2、练习写范字“忠”(1)忠字什么结构？上下部应该怎样写？哪个笔画要写粗重？(2)学生汇报。
(3)教师小结：下部卧钩粗重，舒展偏右，中心下沉，以避让上部。
右点靠上，使右边不会显得太空，上下两部紧凑如一，钩锋与中点起笔呼应。
(4)学生临帖。
(5)展示作品，师生评议。
三、赏析拓展。
1、出示欧、柳、赵体，进行对比欣赏。
2.讨论各字体中“卧钩”的形态处理的同异之处。
四、教师总结：这节课你们学写了什么笔画？书写时还要注意什么？。
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最新人民美术出版社四年级上册《书法练习与指导》教案第一课长横教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力 .教学重点和难点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法.教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧.教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿.教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横 .今天我们来学习长横的写法 .二、探究新知： 1、介绍笔画 .长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用 .2、观察笔画形态 .我们以“五”字为例，来学习长横的写法 .请同学们跟老师读帖 .“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状.“五”字中的长横下沿稍微有弧度.请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法 .三、讲解示范： 1、分析笔画形态 .接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题 .（ 1）“五”字的长横怎样起笔？（ 2）怎样行笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？2、教师示范 .示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法 .四、书写实践：指导学生打开课本第2 页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红 .提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁 . 指导学生在课本第 3 页描红，双钩填墨，临写例字 .学有余力的同学可以在课本第 65 页继续临摹 .个别辅导，纠错，示范 .五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评.鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方 .互评时多引导学生发现其他同学的长处 .六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点 .选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现 .第二课短横教学目标掌握短横的写法，学习侧锋转中锋的方法. 培养学生的书写兴趣，提高审美能力 .教学重点和难点教学重点：掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态.教学难点：掌握书写短横时侧锋转中锋的方法.教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿.教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们上节课学习了长横的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“五”字的写法和其他有长横的例字 .这节课我们学习短横的写法 .板书二、探究新知： 1、介绍笔画 .短横相对较短，是横画的一种变化写法.2、观察笔画形态 .我们以“王”字为例，来学习短横的写法 .请同学们跟老师读帖 .“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、短小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的形态.请同学们观察米字格中“王”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法 .我们可以看到短横的起、收笔的位置及倾斜度 .三、讲解示范： 1、分析笔画形态 .接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短横？教师请几位同学回答下列问题（.1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？2、教师示范 .示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，以及起、行、收的运笔方法 .四、书写实践：指导学生打开课本第5 页，先观察课本中的“王”“在”“工”三个例字中短横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红 .提醒学生在描红的过程中发现三字中短横形态的不同之处，请几位同学谈谈自己的看法 .强调书写姿势和执笔姿势，保持书写环境的整洁 .指导学生在课本第 6 页描红，双钩填墨，临写例字 .学有余力的同学可以在课本第 65 页继续临摹 .个别辅导，纠错，示范 .五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评.鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方 .互评时多引导学生发现其他同学的长处 .六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有短横，这些字都有哪些特点 .选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现 .第三课左尖横、右尖横教学目标掌握左尖、右尖横的写法；练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法.培养学生的书写兴趣，提高审美能力.教学重点和难点教学重点：左尖横渐行渐按和右尖横渐行渐提的笔法.教学难点：左尖横的起笔和行笔和右尖横的行笔和收笔.教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿.教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们上节课学习了短横的写法，大家还记得短横的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“王”字的短横怎么写？我们还学会了哪些有短横的例字？板书 .二、探究新知： 1、介绍笔画 .左尖横和右尖横是在横画基础上演变而成的，是横画的变化写法 .2、观察笔画形态 .我们以“南”“如”字为例，来学习左尖横和右尖横的写法 .先请同学们说一说，“南”“如”两个字中的哪个笔画是左尖横，哪个笔画是右尖横？请同学们跟老师读帖“. 南”“如”字中的左尖横、右尖横都有哪些特点？左尖横和右尖横要和一般楷书中横画一样，呈左低右高，不同的是左尖横左端尖，右端粗；右尖横与左尖横相反 .请同学们观察米字格中“南” “如”两个字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法 .三、讲解示范： 1、分析笔画形态 .接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写左尖横和右尖横？教师请几位同学回答下列问题（.1）“南”字的左尖横应该怎样写？（2）“如”字的右尖横应该怎样写？（ 3）需要注意哪些问题？2、教师示范 .示范“南”“如”两个字的写法，提醒学生注意左尖横和右尖横的形态，以及起、行、收的运笔方法 .四、书写实践：指导学生打开课本第2 页，先观察课本中的“南”“如”“非”三个例字中左尖横和右尖横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红 .提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁 . 指导学生在课本第 9 页描红，双钩填墨，临写例字 .学有余力的同学可以在课本第 66 页继续临摹 .个别辅导，纠错，示范 .五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评.鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方 .互评时多引导学生发现其他同学的长处 .六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有左尖横和右尖横，这些字都有哪些特点 .选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现 .第四课横的组合教学目标掌握横画组合的不同变化，锻炼相同笔画的变化写法. 培养学生的书写兴趣，提高审美能力 .教学重点和难点教学重点：了解横画组合的写法，练习当两个以上的横画组合在一起时，有长短、粗细、藏露等变化.教学难点：利用不同的笔法写出不同形态的横画.教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿.教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们前三节课学习了长横和右尖横的写法，请同学们回忆不同横画的书写要领，回忆《九成宫》中“五” “王”“南”“如字怎么写？我们还学会了哪些有横画的例字？二、探究新知： 1、介绍笔画 .本节课我们学习横的组合的写法，当一个字中同时出现多个横画时，要写得有变化，不能千篇一律 .通常情况下，横画组合时应该有粗细、长短等变化 .2、观察笔画形态 .我们以“五”字为例，来学习长横的写法 .请同学们跟老师读帖 .“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状.“五”字中的长横下沿稍微有弧度.请同学科观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法 .三、讲解示范： 1、分析笔画形态 .接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题 .（ 1）“五”字和长横怎样起笔？（ 2）怎样毛笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？ 2、教师示范 .示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法 .四、书写实践：指导学生打开课本第2 页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红 .提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁 . 指导学生在课本第 3 页描红，双钩填墨，临写例字 .学有余力的同学可以在课本第 65 页继续临摹 .个别辅导，纠错，示范 .五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评.鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方 .互评时多引导学生发现其他同学的长处 .六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点 .选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现 .第五课曲头竖教学目标掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣 .教学重点和难点教学重点：把握好曲头竖的倾斜度和弧度，掌握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度变化 .教学难点：掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制.教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿.教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法 .二、探究新知： 1、介绍笔画 .本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法 .板书2、观察笔画形态 .我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法 .请同学们跟老师读帖 .“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细，用笔的轻重变化明显 .向右弯曲，有一定的弧度，比较短 .请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法 .三、讲解示范：1、分析笔画形态 .接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写曲头竖？教师请几位同学回答下列问题 .（ 1）“泉”字的曲头竖怎样起笔？（ 2）怎样行笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？2、教师示范 .示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔方法 .四、书写实践：指导学生打开课本第 18 页，先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红 .提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁 . 指导学生在课本第 19 页描红，双钩填墨，临写例字 .学有余力的同学可以在课本第 67 页继续临摹 .个别辅导，纠错，示范 .五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评.鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方 .互评时多引导学生发现其他同学的长处 .六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有曲头竖，这些字都有哪些特点 .选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现.第六课弧竖教学目标掌握弧竖的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣 .教学重点和难点教学重点：掌握弧竖的写法.教学难点：掌握书写弧竖时顺入、提行、顿收和弧向运笔的笔法.教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿.教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：上节课我们学习了曲头竖的写法，请同学回忆一下“泉”字的写法 .二、探究新知： 1、介绍笔画 .本节课我们学习弧竖的写法，弧竖是垂露竖的一种变化写法 .板书2、观察笔画形态 .我们以“井”字为例，来学习弧竖的写法 .请同学们跟老师读帖 .“井”字中的弧竖都有哪些特点？弧竖是垂露竖的一种变化写法，与一般楷书中的垂露竖一样，两端粗，中间细，不同的地方是它还带有一定的弧度.请同学科观察米字格中“井”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法 .三、讲解示范： 1、分析笔画形态 .接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写弧竖？教师请几位同学回答下列问题 .（ 1）“井”字的弧竖怎样起笔？（ 2）怎样行笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？ 2、教师示范 .示范“井”字的写法，提醒学生注意弧竖的形态，以及起、行、收的运笔方法 .四、书写实践：指导学生打开课本第 22 页，先观察课本中的“井”“形”“闲”三个例字中弧竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红 .提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁 . 指导学生在课本第 23 页描红，双钩填墨，临写例字 .学有余力的同学可以在课本第 67 页继续临摹 .个别辅导，纠错，示范 .五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评.鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方 .互评时多引导学生发现其他同学的长处 .六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有弧竖，这些字都有哪些特点 .选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现 .第七课竖的组合教学目标运用已学习的方法，用形态不同的写出竖的组合. 培养学生的书写兴趣，提高审美能力 .教学重点和难点教学重点：掌握不同竖画起笔、行笔、收笔的动作要领，练习当两个以上的竖画组合在一起时，有垂露、悬针、长短、粗细、曲直等变化.教学难点：掌握书写竖画组合时的变化技巧.教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿.教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：请大家总结一下，我们学过的竖画都有哪些？再请同学们想一下，如果同一个字中同时出现两个以上的竖画，我们在书写时要注意哪些方面？二、探究新知： 1、介绍笔画 .本节课我们学习竖画组合的写法.板书竖画组合是在学习不同的竖画的基础上，进行变化和组合 .一个字中，当同时出现两个或两个以上的竖画时，除了垂露、悬针、尖头、曲头等不同形态的变化外，还要有粗细、长短的变化 .2、观察笔画形态 .我们以“其”字为例，来学习竖画组合的写法.请同学们跟老师读帖 .“其”字中的两竖都有哪些特点？其字有两个竖画，形态略有不同 .左边的竖画短，挺直，略细；右边的竖画长，略微弯曲，稍粗 .请同学科观察米字格中“其”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法 .三、讲解示范： 1、分析笔画形态 .接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写两竖的组合？教师请几位同学回答下列问题 .（ 1）“其”字的两竖怎样起笔？（ 2）怎样毛笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？2、教师示范 .示范“其”字的写法，提醒学生注意两个竖画的形态，以及它们之间的联系 . 四、书写实践：指导学生打开课本第 25 页，先观察课本中的“其”“州”“德”三个例字中竖画组合的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红 .提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁 . 指导学生在课本第 26 页描红，双钩填墨，临写例字 .学有余力的同学可以在课本第 67 页继续临摹 .个别辅导，纠错，示范 .五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评.鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方 .互评时多引导学生发现其他同学的长处 .六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有竖的组合，这些字都有哪些特点 .选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现 .第八课短撇、平撇教学目标掌握短撇、平撇的写法；练习逆锋起笔和提笔出锋笔法，培养学生的书写兴趣 .教学重点和难点教学重点：掌握短撇、平撇的写法.教学难点：掌握掌握短撇、平撇的起笔、行笔、收笔的笔法.教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿.教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们学过了撇的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫》中的“太”字的写法 .我们还学会了哪些有撇的例字？二、探究新知： 1、介绍笔画 .本节课我们学习短撇、平撇的写法，短撇、平撇是撇画的变化写法 .2、观察笔画形态 .我们以“生”“重”字为例，来学习短撇、平撇的写法 .请同学们说一说“生”“重”字中的哪个笔画是短撇，哪个是平撇？请同学们跟老师读帖 .“生”“重”中的短撇、平撇都有哪些特点？短撇、平撇和一般楷书中撇画的写法基本一样，逆锋起笔，出锋收笔.不同的是短撇相对粗壮、短小，倾斜角度较大；平撇类似于短撇，但倾斜角度较小.请同学科观察米字格中“生” “重”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法 .三、讲解示范： 1、分析笔画形态 .接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短撇、平撇？教师请几位同学回答下列问题 .（1）“生”“重”字短撇、平撇怎样起笔？（2）怎样行笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？ 2、教师示范 .示范“生”“重”字的写法，提醒学生注意短撇、平撇的形态，以及起、行、收的运笔方法 .四、书写实践：指导学生打开课本第 31 页，先观察课本中的“生”“重”“禹”三个例字中短撇、平撇的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红 .提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁 . 指导学生在课本第 32 页描红，双钩填墨，临写例字 .学有余力的同学可以在课本第 68 页继续临摹 .个别辅导，纠错，示范 .五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评.鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方 .互评时多引导学生发现其他同学的长处 .六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有短撇、平撇，这些字都有哪些特点 .选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现 .第九课竖撇教学目标掌握书写竖撇时顺入、提行、提收和弧向运笔的笔法. 感受书写乐趣，培养书写兴趣 .教学重点和难点教学重点：掌握竖撇的写法.教学难点：掌握书写竖撇时顺入、提行、提收和弧向运笔的笔法.教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿.教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们三年级已经学习了撇的写法，大家还记得撇的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫》中的“太”字如何书写？我们还学会了哪些有撇的例字？二、探究新知： 1、介绍笔画 .本节课我们学习竖撇的写法，竖撇是撇画的一种变化写法 .板书 .2、观察笔画形态 .我们以“月”字为例，来学习竖撇的写法 .请同学们跟老师读帖 .“月”字中的竖撇有哪些特点？竖撇和一般楷书中的撇画基本一样，其不同点是竖撇的上部类似竖画，下部逐渐提笔出锋，中下部稍向左弯曲.请同学科观察米字格中“月”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法 .三、讲解示范： 1、分析笔画形态 .接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写竖撇？教师请几位同学回答下列问题.（ 1）“月”字的竖撇怎样起笔？（2）怎样行笔？应该顺锋入纸还是逆锋入纸？笔锋运行的路线是怎样的？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范 .示范“月”字的写法，提醒学生注意竖撇的形态，以及起、行、收的运笔方法 .四、书写实践：指导学生打开课本第 34 页，先观察课本中的“月”“周”“丈”三个例字中竖撇的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红 .提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁 . 指导学生在课本第 35 页描红，双钩填墨，临写例字 .学有余力的同学可以在课本第 675 页继续临摹 .个别辅导，纠错，示范 .五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评.鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方 .互评时多引导学生发现其他同学的长处 .六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有竖撇，这些字都有哪些特点 .选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现 .第十课兰叶撇教学目标掌握兰叶撇的写法；练习提笔、按笔、提笔和出锋的运笔方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力.教学重点和难点教学重点：掌握兰叶撇的写法.教学难点：掌握书写兰叶撇时提入、按行、提收和出锋的运笔方法.教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿.教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：同学们注意过兰草的叶子吗？它是什么形状的？二、探究新知： 1、介绍笔画 .本节课我们学习兰叶撇的写法，兰叶撇是撇画的又一种变化写法 .板书 .2、观察笔画形态 .我们以“庶”字为例，来学习兰叶撇的写法 .请同学们跟老师读帖 .“庶”字中的兰叶撇都有哪些特点？兰叶撇和一般楷书中的撇不一样，两端细，中间粗，同时还带有一定的弧度..请同学科观察米字格中“庶”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法 .三、讲解示范： 1、分析笔画形态 .接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写兰叶撇？教师请几位同学回答下列问题 .（ 1）“庶”字的兰叶撇怎样起笔？（ 2）怎样行笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？2、教师示范 .示范“庶”字的写法，提醒学生注意兰叶撇的位置，以及起、行、收的运笔方法 .四、书写实践：指导学生打开课本第 37 页，先观察课本中的“庶”“度”“石”三个例字中兰叶撇的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红 .提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁 . 指导学生在课本第 38 页描红，双钩填墨，临写例字 .学有余力的同学可以在课本第 70 页继续临摹 .个别辅导，纠错，示范 .五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评.鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方 .互评时多引导学生发现其他同学的长处 .六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有兰叶撇，这些字都有哪些特点 .选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现.。
四年级(上册)书法练习指导教学计划和全册教学案
四年级书法练习指导上册教学计划学科书法练习指导任课班级任课教师2017年 8月30日四年级书法练习指导教学计划一、指导思想：为进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标：（1）上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，毛笔。
保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学情分析：四年级学生才开始学习用毛笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
书法练习指导《左尖横右尖横》(教案)四年级上册书法人美版
书法练习指导《左尖横右尖横》（教案）四年级上册书法人美版前言书法是中华民族独有的优秀文化艺术形式，是汉字文化的一部分，也是汉字艺术的最高形式。
书法的学习不仅可以提高学生的审美素养，还可以培养学生的学习态度，让学生从中感悟到人生的真谛。
本次教学所涉及的左尖横右尖横是书法学习的基础，也是最容易入门的一种书写方式。
课程目标1.认识左尖横和右尖横；2.掌握左尖横和右尖横的正确书写方法；3.提高学生的书写质量和审美水平。
教学重点1.左尖横和右尖横的区别；2.左尖横和右尖横的书写技巧；3.感受书法艺术的美。
教学难点1.左尖横和右尖横的书写姿势；2.左尖横和右尖横的笔画顺序；3.左尖横和右尖横的书写规范。
教学准备1.书法笔、毛笔、宣纸、水、墨、砚；2.教师精心准备的书法教材和示范作品；3.为每个学生准备一份书法练习册。
教学过程第一步：认识左尖横和右尖横教师介绍左尖横和右尖横，并示范书写。
提醒学生注意两者的区别和不同的阴阳结构。
第二步：书写技巧演示教师提供示范作品，告知学生注意事项：握笔正确、纸张布局、姿势放松、心态平和等。
在黑板上慢慢地书写，展示笔画的顺序，让学生看到每一个笔画的细节。
第三步：学生书写让学生根据示范作品进行学习和模仿，从整体到局部、从容易到难，层层递进地练习。
第四步：提高书写质量教师对学生的书写进行指导，纠正学生可能存在的问题，强调正确的书写姿势和规范要求。
第五步：评定成果教师根据学生的书写情况进行评定，鼓励优秀成果并提出建议和指导，帮助学生持续提高。
教学总结本节课教学内容主要是左尖横和右尖横的规范书写，让学生感受到书法艺术的美。
在教学中，我们让学生学会了如何正确握笔、如何利用纸张空间、如何书写规范的左尖横和右尖横。
通过实际训练，学生能够掌握基本技能，并且有机会理解和欣赏书法艺术的真谛，提高学生的审美素养。
参考资料1.李清照《如梦令》2.张爱玲《半生缘》3.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
书法练习指导《左尖横右尖横》(说课稿)四年级上册书法人美版
书法练习指导《左尖横右尖横》（说课稿）一、背景与情境本教案针对四年级上册书法人美版教材中第八课《左尖横右尖横》的练习指导。
在教学中，我将通过简要的介绍、疏通和引导等多个方面来引导学生学习和练习书法。
四年级学生正处在课程的初中阶段，学生已经有基础的书写能力，在理解书法的基础上，通过本课的学习，可以让学生更加熟练地书写左尖横和右尖横，更好地理解书法的特点和技巧。
二、教学目标1.理解书法中“左尖横”、“右尖横”的概念和特点；2.掌握“左尖横”、“右尖横”的基本书写方法；3.能够熟练地书写“左尖横”、“右尖横”；4.提高学生审美水平，增强艺术创造力。
三、教学内容1. 概念介绍书法中，“左尖横”和“右尖横”是两个基本的线条元素。
尖横是指从左向右写的横线，一头尖，一头圆的特殊横线。
左尖横和右尖横的差别在于尖横的尖部位置不同，具体可见教材上的示范。
2. 疏通思路为了让学生更好地理解和掌握“左尖横”和“右尖横”，我将通过以下步骤来引导学生：1.示范：通过示范的方式，让学生观察尖横的尖部位置的不同，从而理解“左尖横”和“右尖横”的差别。
2.基本笔画练习：引导学生逐步掌握左弯钩、右弯钩、顶钩、撇、捺等基本笔画及其组合。
3.练习技巧：通过练习基本笔画，逐步掌握“左尖横”和“右尖横”的书写技巧。
3. 练习方法在教学过程中，我将让学生使用软笔、硬笔、毛笔等工具进行反复书写，从而练习和掌握书写技巧。
同时，我还将根据学生情况，让学生用不同颜色的笔完成练习内容，以便追踪学生练习的情况和进展。
四、教学过程1. 导入通过投影或者讲解，简要介绍本课教学的内容和目标，并引导学生打开书本P19页，仔细观察左尖横和右尖横的书写方式和特点。
2. 复习让学生回忆已经学过的基本笔画，如注、横、竖、撇、捺等。
3. 示范通过展示自己精心书写的带有左尖横和右尖横的字体作品，让学生仔细观察，理解“左尖横”和“右尖横”的差别。
4. 基本笔画练习引导学生先反复书写左弯钩、右弯钩、顶钩、撇、捺等基本笔画，帮助他们逐渐掌握笔画特点和书写技巧。
书法练习指导《长横》(说课稿)四年级上册书法人美版
书法练习指导《长横》（说课稿）一、教材概述1.1 教材内容《书法人美》是适用于小学生的书法教材，旨在通过书法教学，培养学生的审美情趣和写作水平。
本文所讲述的书法练习指导是针对四年级上册教材中的《长横》一课。
1.2 课程目标通过本节课的学习和练习，学生应该能够熟悉《长横》的基本结构和书写方法，并逐步掌握长横的笔画特点和技巧，提高自己的书法水平和美感。
1.3 教学过程本节课分为三个部分：1.理论学习：讲解《长横》的结构和写法2.练习指导：分步引导学生进行长横的练习3.实践演练：让学生自主完成一定数量的长横练习，并进行小组展示和评价二、教学内容详解2.1 理论学习2.1.1 《长横》的结构《长横》是由两条横线相连而成的，上面的一条线比下面的一条线长一些，构成一个长方形。
长横与普通的横线相比，更加庄重和稳重，常用于书写书名、篇名、标题等。
2.1.2 《长横》的写法1.写长横要先写下面的一条线，再写上面的一条线。
下面的一条线要写得稳重而有力，上面的一条线要写得流畅。
2.写下面的一条线时，要先写出整条线的形状和长度，再用慢慢加力的方法逐渐厚实。
3.写上面的一条线时，要先画出整条线的形状和长度，再用快速的方法写出曲线和转角。
2.2 练习指导2.2.1 练习方法1.模仿练习：用草稿纸模仿老师或教材上的字帖练习长横。
2.分步练习：按照以下步骤逐步练习长横：–①写下一条横线；–②在下面的一条线的右边留下一定空隙，再向上画出一条斜线，斜线的高度应为横线的一半；–③再向左画出一条斜线，和上一条斜线相交；–④从这个交点处向左下方画出一条曲线，贴着下面的横线。
2.2.2 练习技巧1.心态放松：写字前先进行一些放松的活动，缓解身体压力，保持心态愉悦。
2.慢慢加压：写下面的一条线时，可以先用轻笔画出整条线的形状和长度，再逐渐加大力度，直到写出整条线的粗细。
3.快速转角：写上面的一条线时，要先画出整条线的形状和长度，再尽量用快速的方法写出曲线和转角，使整体看起来流畅自然。
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人民美术出版社《书法练习与指导》四年级上册秦庆宏2018.9第一课长横教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。
今天我们来学习长横的写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。
长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。
选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
第二课短横教学目标掌握短横的写法，学习侧锋转中锋的方法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。
教学难点：掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们上节课学习了长横的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“五”字的写法和其他有长横的例字。
这节课我们学习短横的写法。
板书二、探究新知：1、介绍笔画。
短横相对较短，是横画的一种变化写法。
2、观察笔画形态。
我们以“王”字为例，来学习短横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、短小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的形态。
请同学们观察米字格中“王”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
我们可以看到短横的起、收笔的位置及倾斜度。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“王”“在”“工”三个例字中短横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中发现三字中短横形态的不同之处，请几位同学谈谈自己的看法。
强调书写姿势和执笔姿势，保持书写环境的整洁。
指导学生在课本第6页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有短横，这些字都有哪些特点。
选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
第三课左尖横、右尖横教学目标掌握左尖、右尖横的写法；练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：左尖横渐行渐按和右尖横渐行渐提的笔法。
教学难点：左尖横的起笔和行笔和右尖横的行笔和收笔。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们上节课学习了短横的写法，大家还记得短横的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“王”字的短横怎么写？我们还学会了哪些有短横的例字？板书。
二、探究新知：1、介绍笔画。
左尖横和右尖横是在横画基础上演变而成的，是横画的变化写法。
2、观察笔画形态。
我们以“南”“如”字为例，来学习左尖横和右尖横的写法。
先请同学们说一说，“南”“如”两个字中的哪个笔画是左尖横，哪个笔画是右尖横？请同学们跟老师读帖。
“南”“如”字中的左尖横、右尖横都有哪些特点？左尖横和右尖横要和一般楷书中横画一样，呈左低右高，不同的是左尖横左端尖，右端粗；右尖横与左尖横相反。
请同学们观察米字格中“南”“如”两个字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写左尖横和右尖横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“南”字的左尖横应该怎样写？（2）“如”字的右尖横应该怎样写？（3）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“南”“如”两个字的写法，提醒学生注意左尖横和右尖横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“南”“如”“非”三个例字中左尖横和右尖横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第9页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第66页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有左尖横和右尖横，这些字都有哪些特点。
选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
第四课横的组合教学目标掌握横画组合的不同变化，锻炼相同笔画的变化写法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：了解横画组合的写法，练习当两个以上的横画组合在一起时，有长短、粗细、藏露等变化。
教学难点：利用不同的笔法写出不同形态的横画。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们前三节课学习了长横和右尖横的写法，请同学们回忆不同横画的书写要领，回忆《九成宫》中“五”“王”“南”“如字怎么写？我们还学会了哪些有横画的例字？二、探究新知：1、介绍笔画。
本节课我们学习横的组合的写法，当一个字中同时出现多个横画时，要写得有变化，不能千篇一律。
通常情况下，横画组合时应该有粗细、长短等变化。
2、观察笔画形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学科观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“五”字和长横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。
选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
第五课曲头竖教学目标掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。
教学重点和难点教学重点：把握好曲头竖的倾斜度和弧度，掌握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度变化。
教学难点：掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。
本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法。
板书2、观察笔画形态。
我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法。
请同学们跟老师读帖。
“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细，用笔的轻重变化明显。
向右弯曲，有一定的弧度，比较短。
请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写曲头竖？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“泉”字的曲头竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第19页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。