2012年小学数学教师远程培训学习总结
小学数学远程培训学习总结
小学数学远程培训学习总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们好好写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是作者帮大家整理的小学数学远程培训学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学远程培训学习总结1在这次小学科学远程培训中，我认真地学习了教授们的讲座，也与同仁们进行了深层地交流。
为了在今后的科学教学中更好地运用所学的知识。
本人在此对这次学习情况作如下总结：一、新概念的融入这次培训我最大的收获就是理解了很多新概念，小学科学教育是以“自然”学科教学为主渠道的，优化自然课堂教学是实施素质教育的基本途径。
探究式课堂教学与情境教学相结合，无疑会给小学科学课注入了新的活力，而如何构建探究式课堂教学以及如何体现小学科学素质教育的目标，使我们今后在科学课堂中要实施的一个问题策略，还认识到小学科学教学不是我们以前所说的自然教学，更重要的是要培养学生具有科学素养，自身养成热爱科学的习惯，更具有科学学习的精神，逐步形成具有探究创新精神和能力。
教师在教学过程中主要是起“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”的作用。
二、构建探究式的课堂教学模式义务教育小学科学教育大纲指出：科学教学的基本过程是学生在教师的'指导下，主动地认识自然事物和应用所获取的知识，教师应尽可能地启发学生自行探求知识和应用知识。
因此，科学教学过程应是教师指导下的学生自行探求知识的过程，教学所注重的是学生获取知识的方法和途径，而不是科学知识的本身。
教师应摒弃传统的“讲答式”、“满堂灌”的教学模式，利用各种方法激发学生探究的兴趣，引导学生自己提出问题、研究问题、获取知识并运用知识和能力解决问题，变“学会”、“学答”、“要我学”为“会学”“学问”“我要学”。
三、全面体现小学科学素质教育目标小学科学素质教育目标包括培养学生的科学品质、发展学生的科学能力、传授浅显的科学知识。
小学数学远程培训总结
小学数学远程培训总结小学数学远程培训总结1数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学老师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获得最佳的课堂教学效果。
我在这一段时间的培训中，仔细地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、方法进行了仔细学习，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。
通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，许多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。
现将这次的培训体会总结如下：1、要有一颗平常的心态。
就是说做人要时刻保持一种冷静、客观、理智、忘我的心态。
我们拥有了一颗平常的心态，在敬重学生特性的基础上不急不躁的教化他们，对那些淘气捣蛋和学习心情低落的学生，只只要我们冷静客观的去对待，理智的分析出现问题的缘由，并作出恰当的决策，我们就会受到意想不到的收获。
2、要有一颗宽容的心。
每个人都有自己的不足，人不完人，我们的天职是敬业求实，为人师表。
虽然我们的学问、阅历阅历都比学生丰富，但回头想想，我们每个人都存在着许很多多不足的地方，也并不完备，那为什么要强求教出完备的学生呢?学生终归年纪、学问、阅历很少，犯了错误也是很正常的，正因为他们比我们简单犯错，所以才存在我们这些教化者和引导者。
所以我们为师者要怀着一颗宽容之心去发觉他们的闪光点，发觉他们主动向上的东西，去引导激励学生。
假如我们用宽容的心去感化学生，我们或许会发觉会少些苦恼、多些欢乐，少些狭隘多些豁达，或许我们就会发觉自己拥有了这份真正的华蜜。
3、做到以学定教，与学生共同成长。
比如，在平常的教学中，学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。
给学生心理上的支持，创建良好的学习氛围，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。
小学数学教师远程培训心得体会(必备5篇)
小学数学教师远程培训心得体会（必备5篇）小学数学教师远程培训心得体会篇1 这次远程培训活动，领导高度重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。
在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加班级沙龙研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。
这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
下面是我通过培训获得的点滴体会：1、专家讲座，引领前行每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我进入了远程培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。
教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
”给我留下了深刻的印象。
认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。
此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
2、坚定信念，追求理想教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。
当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。
“有理想，才会有行动”，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一。
我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充满生命力。
3、对照反思，提升境界教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好教师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔。
小学数学远程培训心得7篇
小学数学远程培训心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教师远程培训总结
小学数学教师远程培训总结在小学数学教师远程培训结束之际，我深感受益匪浅。
通过这次培训，我不仅加深了对数学教育的认识，还掌握了一些新的教学方法和资源。
在这篇文章中，我将对这次培训进行总结，分享我所学到的知识和经验。
培训的第一部分主要是关于小学数学教育的理论知识。
我们学习了小学数学教学大纲和教材编写的背景与目标，对小学数学的教学要求有了更加深入的了解。
特别是在新课程改革背景下，我们对于培养学生的创新思维和问题解决能力的重要性有了更深刻的认识。
此外，我们还学习了一些数学教学的基本原则，如启发式教学、探究性学习和多元智能理论的应用。
这些理论的学习对于我们改善教学方法、提高教学效果有着重要的指导作用。
在培训的第二部分，我们主要学习了一些实用的数学教学方法和资源。
其中，最吸引我的是关于数字游戏和数学游戏的介绍。
数字游戏可以激发学生对于数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
我们还通过远程实验室体验了一些在线数学游戏，这些游戏不仅内容丰富、趣味性强，而且可以根据学生的学习进度智能调整难度，帮助学生巩固所学的知识。
此外，我们还学习了一些数字工具和教学资源的应用，如数学教学软件、数学网站和数学教育视频等。
这些工具和资源可以丰富教学内容，提高教学效果。
除了理论知识和教学方法的学习，这次远程培训还给我们提供了机会去交流和分享教学经验。
通过参与讨论和小组活动，我与其他老师们进行了深入的交流，分享了自己的教学经验和困惑。
这种互动不仅拓宽了我的教学思路，还让我从其他老师的经验中获得了很多启示。
我相信这种教师间的互动和合作将对我以后的教学有着长远的影响。
综上所述，这次小学数学教师远程培训对我来说是一次非常有益的学习经历。
我通过学习数学教育的理论知识、掌握了一些实用的教学方法和资源，并与其他老师进行了深入的交流和分享。
我相信这些所学所得将对我日后的教学工作产生积极的影响，提升我教学质量，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
通过这次培训，我对自己的教学能力和水平有了更加明确的认识，并且深感教师的学习永无止境。
小学数学教师远程培训学习总结3篇
小学数学教师远程培训学习总结3篇小学数学教师远程培训学习总结1今年我有幸参加了小学数学教师远程培训学习，我认真聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，我受益匪浅。
通过此次学习，使我的思想意识有了提高，拥有了全新的教学理念，对教材教法有了更新更全面的认识。
培训转瞬之间就要结束了，现将远程培训学习心得总结如下:一、转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。
大家都知道，进入21世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。
而所谓“应试教育”，正如有些教育学家所指出的：“是以培养少数专家为目标的升学模式”,它制约了一部分有特长学生的发展，造成学生心理素质差、身体素质差、创新能力差；而新课程教育理念以“素质教育”为核心，“素质教育”与“应试教育”相比，它是追求一种能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的综合能力，而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力，因而它是21世纪教育的主流。
通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说，必须改革传统的学科体系。
脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系、学生的学习与未来需要分离,已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况，新课程关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能,也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体现。
二、认识新的教育方法，适应新课程改革。
传统的教学方法，就是按照教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，而且忽略了学生思维能力的激发，其结果是学生虽然掌握了知识，但能力没有得到发展。
新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法，不再“一言堂”、“满堂灌”，而是要学生能够真正参与到课堂中，增加学生参与课堂活动的机会。
教师可以根据课程内容，设计更加容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手，这样能够充分发挥学生的主体作用，不仅使学生的主动思维能力要得到锻炼和发挥，而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。
小学数学教师远程研修总结（2篇）
小学数学教师远程研修总结一：初学体会怀着忐忑不安的心情进入远程研修平台学习，接受教师的培训，我开始充满了迷茫，不知道到底是怎么样的学习，以为反正只是搞搞形式，走走过场而已，但是几天之后，通过看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，不由得使我对远程培训有了崭新的认识，数学远程研修总结。
二：在学习中成长远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。
每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。
从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。
新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。
课改的实施对于绝大多数数学教师而言，都是一场新的革命。
所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。
培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼;老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明……这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了从事数学教育的信念。
我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思____成长”，工作总结《数学远程研修总结》。
我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去……通过学习和培训、实践和反思，我学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了挖掘与借鉴，学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长;在这里，我们苦并收获着，累并快乐着。
小学数学教师个人远程学习总结
小学数学教师个人远程学习总结在过去的几个月中，我一直在进行远程学习。
作为一名小学数学教师，我的远程学习经验可以总结为以下几点：一、线上教学平台在远程学习中，线上教学平台是必不可少的。
通过线上教学平台，我能够和学生保持联系，给他们指导和反馈。
同时，我也可以通过线上教学平台得到学生的作业和答案。
在这个过程中，我使用了多种平台和工具，包括Zoom、Google Classroom、Google Meet 和微信等。
通过这些平台和工具，我可以更加方便地与学生交流和互动。
二、学生自主学习在远程学习中，学生自主学习的能力变得尤为重要。
因为远程学习的特点是课程时间更加灵活，学生需要更多的自我管理和学习规划能力。
在这个过程中，我强调了学生的自主学习能力。
我让学生自己安排时间表，按照自己的计划完成学习任务。
并且在教学中强调学生的学习策略和方法，促进学生的深层次思维能力的发展。
此外，我也鼓励学生主动参与讨论、分享学习体会，在帮助其他同学的同时也不断巩固和提升自己的学习成果。
三、个别化指导远程学习可以更好地实现个别化指导。
我通过线上教学平台，能够精确把握每个学生的学习效果和学习难点，并对每个学生有针对性地进行指导。
针对不同的学生，我可以针对性地制定个别化的学习计划，为他们提供更加贴心的辅导和帮助。
这样的教学方式，能够让学生更好地掌握知识，也能够发挥每位学生的潜力。
四、与同事互动在远程学习中，教师与同事的互动也很重要。
因为教师需要相互协作，共同推进教育教学工作。
在这个过程中，我与同事一起分享教学经验和资源，讨论教学难点和策略，共同研究课堂教学改革的方向和方法。
总结在远程学习中，作为小学数学教师，我深刻体会到了自己面临的挑战和机遇。
我也明白了远程学习的优越性和局限性，尤其是需要针对性地教学和开发学生的自主学习能力。
因此，在未来的教学工作中，我将更加注重教学质量和效益的提升，努力塑造出更优秀的教育教学模式。
小学数学教师远程培训个人研修总结（通用8篇）
小学数学教师远程培训个人研修总结（通用8篇）小学数学教师远程培训个人研修总结（通用8篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的小学数学教师远程培训个人研修总结（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学教师远程培训个人研修总结1今年，能参加国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。
国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!通过学习，明白了网上学习的重要和快捷。
在国培学习中，我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升。
在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。
使我对教学有了更多新的认识。
一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《义务教育阶段数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。
二、教学设计的优化以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。
小学数学教师远程培训学习总结（精选17篇）
小学数学教师远程培训学习总结（精选17篇）小学数学教师远程培训篇1我能认真执行学校教育，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。
三、做好课后辅导工作。
学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。
数学教师远程教育培训总结
数学教师远程教育培训总结数学教师远程教育培训总结远程教育培训，使我增长了见识，转变了观念，提高了教学能力和水平。
以下是小编带来数学教师远程教育培训总结的相关内容，希望对你有帮助。
数学教师远程教育培训总结篇1在这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法。
作为一位参与培训的小学数学教师，我觉得收获颇丰，现就培训的情况总结如下：这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。
在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。
专家的讲座为我指明了努力的方向！通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说远程研修的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说远程研修的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说远程研修的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
本人从教十多年来，一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果；但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。
远程培训小学数学研修总结（3篇）
远程培训小学数学研修总结（3篇）远程培训小学数学研修总结（3篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，下面是小编收集整理的远程培训小学数学研修总结，欢迎大家分享。
远程培训小学数学研修总结篇1一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。
一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。
我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
小学数学教师远程培训心得体会5篇
小学数学教师远程培训心得体会5篇小学数学教师远程培训心得体会篇1自我区开展小学数学新课程标准远程培训以来，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。
现将这次培训谈谈自己的体会：1、最重大的变化莫过于人的观念的变化，通过培训，在一定程度上转变了我对学习的观念，知道了交流与彼此学习的重要性，才会促进自己的专业知识和理论水平。
在这次学习过程中，自己对以前的困惑难以解决，并对自己以前没有注意到的知识，应该思考的东西，得到了学习。
这种收获是巨大的。
2、认识上和学习上发生了转变。
这次培训需要的也是老师的自觉性，一些老师可能会投机取巧，感觉学习没有必要，实际上这种思维可能就是学生的思维方式，学生不喜欢学习，或者没有认识到学习的重要性，这就要求老师们根据自身想想如解决自己投机取巧的问题并且日后用之于学生了。
3、此次培训丰富多彩，生动有趣的案例很多易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心原意接受这样的培训。
特别是各位指导老师各位专家不辞辛劳看那么多的作业，并把优秀的作业推荐给大家。
4、本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的作业、评论。
我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思或者是一些困惑的地方和全区的老师交流。
通过培训学习了专家们的讲座后，确实获益匪浅。
课改、新课程标准的解读，如何教会学生学习，在数学学习中如何利用教学的技巧、如何教、如何学、如何分析自身、分析学生、分析教材、力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻求探索的地方。
更是教师一生追求所在。
这次的学习，使我明白了许多学生的学习应该是有意义的理解记忆、有动力的、有效的学习应该是活学活用的。
总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习，教师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、离不开广博的知识、离不开以学生为本、以学生的发展为已任、以爱为动力、以课堂教学为主阵地。
小学数学教师远程培训总结
小学数学教师远程培训总结小学数学教员近程培训总结11、经过进修，处理了我正在实践教授教养中碰到的良多疑问成绩，如：处理成绩教授教养若何建立贴近先生糊口实践的情境，协作进修若何做到得当的工夫应用等。
使本人正在师德涵养、教导理念、教授教养办法、等各方面有了很年夜的晋升,操作把持讲堂、掌握课本、交换相同、教授教养计划、班级办理、教授教养深思的技艺也有了很年夜的进步,同时更新了教导实际，丰厚了教授教养经历,为此后处置数学教授教养以及班级办理任务,进一步进步讲堂教授教养效益打下了杰出的根底。
同时也结识了很多良好的教员，坦荡了视线，空虚了本人。
2、教员要不时进修，积极进步本人的业余素质，不时增进本人的业余生长。
经过研修进修，我以为要想操作把持新课程理念指点下的讲堂，教员不只要具有崇高的师德，还要有赅博的学问，这是咱们处置教导教授教养任务的根底。
要以此次近程研修培训为契机，持续增强本身的进修以及进步，应用各类方式普遍搜集课程资本信息，仔细向课程专家团队以及同业进修，不时空虚进步本人的业余才能以及营业本质，以胜任本人的教导教授教养任务。
3、经过此次研修，正在我的脑筋中进一步建立了变化先生的进修体式格局，变化教员的教授教养体式格局，变化教导教授教养理念的紧张性，使本人深信只需保持搞好本质教导，保持以先生的开展为中心，以教员的业余开展为支持，进一步存眷先生的主体位置，就能够完成先生的素质开展以及教授教养成果的共赢。
4、进一步增强对于教授教养任务的深思。
增强教授教养深思，仔细听取先生的定见以及听课教员的评课倡议，实时修正、弥补、调剂、美满教授教养计划以及教授教养战略，这对于教员的业余开展以及才能进步黑白常须要的。
一个教员假如保持写教授教养深思，多少年当前极可能成为名师。
咱们要保持写课后深思、阶段性深思、学期后深思以及学年深思，正在深思中生长、正在深思中提高。
小学数学教员近程培训总结27月26日至8月5日，我有幸参与了省教导厅构造的全省初中美术近程培训进修。
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总之，通过这次远程培训，对我的各方面都有很大的提升
第三板块就是统计与概率，了解到《数学课程标准》关于“统计与概率”内容的规定，包括核心概念、内容主线、具体要求。例举“可能性”“平均数”谈了如何搞好这部分的教学。佟辉老师指出小学部分的概率与统计要求学生在具体情境中感觉某些现象的随机性，并用“数”来标志事件发生“可能性”的大小。而平均数是小学数学中的一块教学内容，属于“统计与概率”领域。数学课程标准（实验稿）中把对平均数的理解分成了两段，在中低年级学段要求通过丰富的实例理解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数。而在高年级进一步认识平均数，除了会求一组数据的平均数外，还要求学生能对结果进行简单地解释，解释它的实际含义。平均数是一个“虚拟”的数，作为小学生，对平均数是“虚拟”的数这一点很难理解，因为“虚拟”的数很抽象。看不见摸不着。出现用小数来表示人数等在日常生活中不能用小数表示量的平均数，对学生理解平均数是一个虚拟的数是有帮助的。
2012年小学数学教师远程培训学习总结
2012-08-27 21:49郑嘉锋[博客]3640字,阅读1696,评论0
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小学数学教师远程培训学习总结
海南省儋州市东成镇抱舍小学 郑嘉锋
我怀揣着对教育事业的追求和对学生负责的态度参加了此次培训，认真聆听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记；积极参加讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训作如下总结：
整个培训分九个专题进行，分别为专题一是义务教育阶段数学课程标准（修订稿）》的理念及总体目标，专题二是《义务教育阶段数学课程标准》修订的指导思想及进程，专题三是数学?数学课程?学生发展，专题四是小学数学教学建议与教学评价，专题五是小学数学数与代数1，专题六是2，专题七是小学数学统计与概率，专题八是小学数学图形与几何，专题九是小学数学综合与应用。整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上，围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞；大量教学实录让我学习起来也很感兴趣，更能对照自己教学找到不足和改进的地方。
其二，后四个专题分别从小学数学教学内容的四个板块数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用进行了培训。各位专家结合大量课堂实录对如何落实国家课程标准，如何帮助儿童学习数学、帮助各位老师提升自己的教学实践能力进行了精彩的讲解。
首先是数与代数部分，代数领域中的关于数的认识、数的运算、估算和常见的量的内容，关于数的认识、数的运算和常见的量的内容，经过与一线教师的交流，我们想主要集中在以下四个问题。如何建立“数”的概念？如何处理运算教学中的算理与算法的关系？如何落实新课标对估算的要求？如何依托现实情境帮助学生理解常见的量。本专题通过专家讲解、互动交流、课堂实录、案例讲解等方式阐述我们的主要观点，以问题的提出----解决问题的策略----教学建议。第一个问题是“如何帮助学生建立分数的初步概念”，谈到要顺利完成从分数的初步概念到分数“商”定义的过渡，教师在教学分数的初步概念的一开始，就要帮助学生进行“做”分数的活动，而且在整个分数的初步概念的教学阶段，都应该强调这一过程，不断地将这一过程进行压缩和内化。第二、三个问题是例谈用算术法和方程法解决问题及解决问题的教学策略。让我知道了策略教学的最终目标是为了让学生发展思维，掌握解决问题中的各种策略，从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识，提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。
第四板块是实践与综合应用，。“综合与实践”是数学课程中的一个较新的内容。理解和把握这个领域，对于数学课程的发展和数学教学的改革是非常重要的。本次课程就“综合与实践”的内涵及教育价值；如何解读第一学段“综合与实践”的定位；如何解读第二学段“综合与实践”的定位；对“综合与实践”教学和评价的思考与建议四个话题展开了学习与讨论。先是谈了“实践与综合应用”的现状分析及学习内容的选择，根据对近年来我国数学教育工作者对小学数学“实践与综合应用”相关研究的整理、对小学数学教师的访谈，以及对小学数学“实践与综合应用”教学活动的观摩，以下4个系列题材可供我们选择。第一、校园活动系列，第二、自然环境系列，第三、社区实践系列，第四、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ庭生活系列，每个系列都有详细的说明，可我们教学时参考。接着，让我们知道了“实践与综合应用”学段目标的体现应该是充满着探索性、实践性和应用性，要随着学生学习生活的空间的拓展而拓展，随着学生知识、能力的提高而提高，体现出明显的层次性。第三，这部分的内容适合于探究性的学习方式，同时对教师的课堂实施能力和学生的学习能力都提出了更高的要求。我们老师必须直面它，而不是回避它。越是欠缺越是需要改变，也许开始会影响课时内容的教学任务，影响课时教学的效率，但是从长期的观点来看，只有通过平时教学不断的实践，在实践中不断的积累升华，我们的实施能力才会提高，学生的学习能力才会发展，探究性学习方式的应用才会进入良性发展的轨道。
其一，总论和指导思想部分，从不同角度对“国家课标与自身修养、数学本质与数学素养”进行了全面剖析和讲解。细致地介绍了《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》中的基本理念、总体目标及十个核心概念。用框架图的方式对课程标准中的目标进行了整体介绍，并对五条基本理念进行了逐条的解释。详细回顾了数学教育课程改革的准备、实施过程，梳理了课改实施过程中积累的经验，遇到的问题；并邀请标准修订组组长史宁中校长介绍了课程标准修改的过程以及指导思想和理念。先从数与代数领域问题、图形与几何领域问题、统计与概率领域的问题、综合与实践活动领域问题高屋建瓴给我们阐述了数学本质的东西，同时结合实例说明了数学老师应怎样提高自身数学素养。让我知道了：在教学小学数学的时候，应该“源于教材，高于教材”；就像我们不仅知道0是自然数还知道为什么是自然数？知道教材上说的什么是面积，但那并不是严格的定义，而对于小学生来说也不需要严格的定义？我们还应该“居高临下，注重本质”；就像我们不仅关注分数的份数定义，还关注分数的商的定义，以及比的定义，分数是一个新的数；我们还知道分数的基本性质是一个等价性，在分数的大家庭里，有多种表示的形式。我们还体会到应该“总体把握，做到心中有数”；正如知道几何有5种不同方面的几何，知道算法多样化中什么是最为基本的通性通法？还知道为什么概率要和统计联系在一起？与此同时，我们更感觉到数学教学应该“与时俱进，富有时代特色”；就象身份证检验码，以及图形的运动变换，以及富有时代气息的问题解决都是不断提醒我们要有“与时俱进”的眼光来看小学数学。