中考说明文复习专题说课稿

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中考说明文复习教案

中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。

2. 培养学生分析、理解说明文内容的能力。

3. 提高学生概括、提炼说明文要点的能力。

4. 训练学生运用说明文写作技巧，提高写作水平。

二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在解释、阐述事物的特征、原理、功能等。

2. 说明文的特点：真实性、知识性、条理性和生动性。

3. 说明文的结构：引言、本体、结尾。

4. 说明文的写作技巧：举例子、列数据、作比较、分类别、下定义等。

三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生关注说明文的重要性。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构及其写作技巧，结合典型例文进行分析。

3. 练习：让学生分组讨论，选取一个熟悉的事物，尝试运用说明文的写作技巧进行编写。

4. 展示：每组选取一篇优秀作品进行展示，大家共同评价、探讨，提出改进意见。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 练习作品：评估学生在练习中运用说明文写作技巧的情况，关注文章结构、内容完整性及表达准确性。

3. 学生互评：让学生互相评价作品，提高学生的鉴赏能力和自我修改能力。

五、课后作业1. 复习本节课所学的说明文写作技巧。

2. 修改和完善课后练习作品，准备下一节课的展示。

3. 预习下一节课将要学习的内容，了解说明文的其他类型及特点。

六、教学内容1. 说明文的类型：事理说明文、事物说明文、顺序说明文。

2. 事理说明文：以阐述事理为主要目的，通过对事物的分析，说明其原理、规律等。

3. 事物说明文：以介绍事物为主要目的，通过对事物的描述，展示其特征、功能等。

4. 顺序说明文：以时间、空间、逻辑顺序为线索，对事物进行系统、有序的说明。

七、教学过程1. 导入：回顾上节课所学的说明文类型，引导学生关注说明文的多样性。

2. 讲解：详细讲解事理说明文、事物说明文、顺序说明文的写作特点和要求。

中考语文复习教案阅读说明文

中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标1. 理解说明文的概念及其基本特征。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文的理解和分析能力。

4. 培养学生的阅读兴趣和批判性思维。

二、教学内容1. 说明文的概念与特征解释说明文的定义分析说明文的特点和结构2. 阅读说明文的方法与技巧快速浏览和抓住主题细读理解重点信息和细节分析论据和论证逻辑3. 说明文的分析与理解识别作者的观点和立场分析论据的有效性和可靠性评价文章的逻辑性和说服力4. 说明文的写作技巧学习使用恰当的说明方法和手段掌握说明文的组织和表达方式5. 阅读练习与评价精选说明文阅读材料学生自主阅读和实践讨论和分享阅读心得与感悟三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特征和阅读方法。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享阅读体验。

3. 案例分析法：分析典型说明文案例，深入理解其写作技巧。

4. 阅读练习法：布置课后阅读任务，巩固所学知识和技能。

四、教学准备1. 准备相关的说明文阅读材料，包括范文和练习文章。

2. 制定教学计划和时间表，确保教学内容的合理安排。

3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解知识点。

五、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论中的表现和参与程度。

2. 阅读练习评价：评估学生阅读理解能力和分析思考能力。

3. 课后作业评价：检查学生对说明文阅读技巧的掌握情况。

4. 综合评价：综合考虑学生在课堂表现、阅读练习和作业完成方面的表现，给予总体评价。

六、教学步骤1. 导入：通过引入一些经典的说明文作品，激发学生对说明文的兴趣，引导学生思考说明文的特点和价值。

2. 讲解说明文的概念与特征：详细讲解说明文的定义，分析说明文的特点和结构，帮助学生建立对说明文的初步认识。

3. 教授阅读方法与技巧：引导学生掌握快速浏览和抓住主题的方法，教授细读理解重点信息和细节的技巧，培养学生的信息提取和分析能力。

4. 分析与理解说明文：通过具体的说明文案例，引导学生识别作者的观点和立场，分析论据的有效性和可靠性，评价文章的逻辑性和说服力。

说明文复习评课稿

说明文复习评课稿公开课《中考专题复习——说明文阅读》说课稿大家好：今天我为大家说课的题目是《中考专题复习——说明文阅读》，主要从教学目标、考试准备、热点预测、教学过程等方面进行说课。

【教学目标】1．在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容2. 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用3．对文章的内容和表达有自己的心得，能讲出自己的看法和疑问4．阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思维方法【能力要求】1. 分析理解说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言2. 理解词语在文中的含义及作用，准确理解、判断及阐释科技说明文中的关键词3. 理解、把握重要句子在文中的意义和作用4. 辨别、筛选并整合文中重要信息5. 分析归纳内容要点6. 根据文章内容进行合理推断和想象7. 感悟科学思想，拓展视野【复习建议】1. 将说明文的知识要点和考查点系列化将其知识点归结为说明对象、说明顺序、说明方法、说明文的类别、说明文语言的种类和特点等；将其考查点也分解成以上几点加以理解、掌握和训练2. 将考点细化，分点训练，逐个突破例如对说明方法的分析，要逐个运用文章中的例子来分析、训练，逐个牢牢把握，然后从整体上加以训练，分析整篇说明文中运用的所有的说明方法及其作用【备考指导】1. 分值与题型从题型上看，多为简答题，次为选择题、填空题，判断题；从考点上看，考查的重点放在以上“能力要求”中的七点上从分值分配上看，一般为6—14分，占试卷的5%—12%2. 热点与预测说明文是三大文体之一，是中考阅读的必考文体从选材上看，选用的说明文或介绍前沿科技，或介绍新的发明创造，或介绍自然灾害、医学健康、气候物种等科学知识，或关乎能源、环保、新材料等与人们的生活密切相关的领域全面理解、掌握说明文知识，将这些知识细化到每一个最小的考点；熟悉说明文的行文规律，如“总说——分说——总说”的结构规律；按照事物内部的联系来安排说明顺序的规律等；深入分析近年来各地中考说明文阅读题，归纳考查点，熟悉题型，掌握各种题型的解题规律和方法，结合具体的说明文训练题，多加训练，仔细分析，认真总结，探讨答题规律，以求答准、答全要点【知识梳理及答题技巧】一、弄清什么是说明文说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或解说事理，给人以知识依据说明对象和说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两类；根据语言风格与表达方式的不同，分为平实说明文和生动说明文事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）二、把握说明对象1．分两类：实体事物、抽象事理2．表述形式：一般是一个名词或名词性短语3．把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)4．考查说明对象：a．若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到b．若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到三、说明对象的特征1. 分析理解说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言2. 理解词语在文中的含义及作用，准确理解、判断及阐释科技说明文中的关键词3. 理解、把握重要句子在文中的意义和作用4. 辨别、筛选并整合文中重要信息5. 分析归纳内容要点6. 根据文章内容进行合理推断和想象7. 感悟科学思想，拓展视野【复习建议】1. 将说明文的知识要点和考查点系列化将其知识点归结为说明对象、说明顺序、说明方法、说明文的类别、说明文语言的种类和特点等；将其考查点也分解成以上几点加以理解、掌握和训练2. 将考点细化，分点训练，逐个突破例如对说明方法的分析，要逐个运用文章中的例子来分析、训练，逐个牢牢把握，然后从整体上加以训练，分析整篇说明文中运用的所有的说明方法及其作用【备考指导】1. 分值与题型从题型上看，多为简答题，次为选择题、填空题，判断题；从考点上看，考查的重点放在以上“能力要求”中的七点上从分值分配上看，一般为6—14分，占试卷的5%—12%2. 热点与预测说明文是三大文体之一，是中考阅读的必考文体从选材上看，选用的说明文或介绍前沿科技，或介绍新的发明创造，或介绍自然灾害、医学健康、气候物种等科学知识，或关乎能源、环保、新材料等与人们的生活密切相关的领域全面理解、掌握说明文知识，将这些知识细化到每一个最小的考点；熟悉说明文的行文规律，如“总说——分说——总说”的结构规律；按照事物内部的联系来安排说明顺序的规律等；深入分析近年来各地中考说明文阅读题，归纳考查点，熟悉题型，掌握各种题型的解题规律和方法，结合具体的说明文训练题，多加训练，仔细分析，认真总结，探讨答题规律，以求答准、答全要点【知识梳理及答题技巧】一、弄清什么是说明文说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或解说事理，给人以知识依据说明对象和说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两类；根据语言风格与表达方式的不同，分为平实说明文和生动说明文事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）二、把握说明对象1．分两类：实体事物、抽象事理2．表述形式：一般是一个名词或名词性短语3．把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)4．考查说明对象：a．若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到b．若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到三、说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）方法：1．看标题（修饰、限制成分）2．抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3．若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4．借助说明方法的分析四、说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（答题时可答得具体些）1．时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移另：介绍制作过程的程序，一般用程序顺序（也属于时间顺序）2. 将考点细化，分点训练，逐个突破例如对说明方法的分析，要逐个运用文章中的例子来分析、训练，逐个牢牢把握，然后从整体上加以训练，分析整篇说明文中运用的所有的说明方法及其作用【备考指导】1. 分值与题型从题型上看，多为简答题，次为选择题、填空题，判断题；从考点上看，考查的重点放在以上“能力要求”中的七点上从分值分配上看，一般为6—14分，占试卷的5%—12%2. 热点与预测说明文是三大文体之一，是中考阅读的必考文体从选材上看，选用的说明文或介绍前沿科技，或介绍新的发明创造，或介绍自然灾害、医学健康、气候物种等科学知识，或关乎能源、环保、新材料等与人们的生活密切相关的领域全面理解、掌握说明文知识，将这些知识细化到每一个最小的考点；熟悉说明文的行文规律，如“总说——分说——总说”的结构规律；按照事物内部的联系来安排说明顺序的规律等；深入分析近年来各地中考说明文阅读题，归纳考查点，熟悉题型，掌握各种题型的解题规律和方法，结合具体的说明文训练题，多加训练，仔细分析，认真总结，探讨答题规律，以求答准、答全要点【知识梳理及答题技巧】一、弄清什么是说明文说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或解说事理，给人以知识依据说明对象和说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两类；根据语言风格与表达方式的不同，分为平实说明文和生动说明文事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）二、把握说明对象1．分两类：实体事物、抽象事理2．表述形式：一般是一个名词或名词性短语3．把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)4．考查说明对象：a．若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到b．若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到三、说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）方法：1．看标题（修饰、限制成分）2．抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3．若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4．借助说明方法的分析四、说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（答题时可答得具体些）1．时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移另：介绍制作过程的程序，一般用程序顺序（也属于时间顺序）2．空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移3．逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述）五、说明文的结构1．总分式（包括总－分－总，总－分，分－总）全面理解、掌握说明文知识，将这些知识细化到每一个最小的考点；熟悉说明文的行文规律，如“总说——分说——总说”的结构规律；按照事物内部的联系来安排说明顺序的规律等；深入分析近年来各地中考说明文阅读题，归纳考查点，熟悉题型，掌握各种题型的解题规律和方法，结合具体的说明文训练题，多加训练，仔细分析，认真总结，探讨答题规律，以求答准、答全要点【知识梳理及答题技巧】一、弄清什么是说明文说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或解说事理，给人以知识依据说明对象和说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两类；根据语言风格与表达方式的不同，分为平实说明文和生动说明文事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）二、把握说明对象1．分两类：实体事物、抽象事理2．表述形式：一般是一个名词或名词性短语3．把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)4．考查说明对象：a．若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到b．若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到三、说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）方法：1．看标题（修饰、限制成分）2．抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3．若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4．借助说明方法的分析四、说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（答题时可答得具体些）1．时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移另：介绍制作过程的程序，一般用程序顺序（也属于时间顺序）2．空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移3．逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述）五、说明文的结构1．总分式（包括总－分－总，总－分，分－总）2．递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）3．并列式注：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式六、说明方法及作用1．说明方法（10种）：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见）下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用说明2．说明方法作用：注意①无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征③下定义与作诠释、打比方与比喻、作比较与对比的区别1．分两类：实体事物、抽象事理2．表述形式：一般是一个名词或名词性短语3．把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)4．考查说明对象：a．若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到b．若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到三、说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）方法：1．看标题（修饰、限制成分）2．抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3．若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4．借助说明方法的分析四、说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（答题时可答得具体些）1．时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移另：介绍制作过程的程序，一般用程序顺序（也属于时间顺序）2．空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移3．逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述）五、说明文的结构1．总分式（包括总－分－总，总－分，分－总）2．递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）3．并列式注：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式六、说明方法及作用1．说明方法（10种）：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见）下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用说明2．说明方法作用：注意①无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征③下定义与作诠释、打比方与比喻、作比较与对比的区别答题格式：运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××说明对象的××特征运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××说明对象的××特征运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××说明对象的××特征（增强了文章趣味性）运用作比较的说明方法，突出强调地说明了××说明对象的××特征运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××说明对象的××特征运用下定义的说明方法，简明科学地说明了××说明对象的××特征运用作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了××说明对象的××特征运用摹状貌的说明方法，具体生动地说明了××说明对象的××特征运用列图表的说明方法，直观了然地说明了××说明对象的××特征运用引用的说明方法，充实有力地说明了××说明对象的×特征（同时引诗文还可增添文采）七、说明文的语言1．基本要求：准确性涉及词语类型：①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词如：“目前”、“大约”、“也许”、“可能”、“一定”、“必须”、“之一”等表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）方法：1．看标题（修饰、限制成分）2．抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3．若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4．借助说明方法的分析四、说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（答题时可答得具体些）1．时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移另：介绍制作过程的程序，一般用程序顺序（也属于时间顺序）2．空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移3．逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述）五、说明文的结构1．总分式（包括总－分－总，总－分，分－总）2．递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）3．并列式注：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式六、说明方法及作用1．说明方法（10种）：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见）下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用说明2．说明方法作用：注意①无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征③下定义与作诠释、打比方与比喻、作比较与对比的区别答题格式：运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××说明对象的××特征运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××说明对象的××特征运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××说明对象的××特征（增强了文章趣味性）运用作比较的说明方法，突出强调地说明了××说明对象的××特征运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××说明对象的××特征运用下定义的说明方法，简明科学地说明了××说明对象的××特征运用作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了××说明对象的××特征运用摹状貌的说明方法，具体生动地说明了××说明对象的××特征运用列图表的说明方法，直观了然地说明了××说明对象的××特征运用引用的说明方法，充实有力地说明了××说明对象的×特征（同时引诗文还可增添文采）七、说明文的语言1．基本要求：准确性涉及词语类型：①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词如：“目前”、“大约”、“也许”、“可能”、“一定”、“必须”、“之一”等②表数量的词如：“左右”、“上下”、“不少”、“绝大多数”、“至少”、“不下于”等③其它一些短语如：“据说”、“相传”、“据介绍”等，表示材料来源的不确定性2．语言风格：在准确性的前提下平实（大多数说明文）生动（多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写）3．题型及答题模式：题型a：问某词或短语能否删去，说明理由答题模式：①判定“不能删”；②简单释义该词；③结合原文句意具体分析说明；④去掉后语义变化为××，不符合实际；⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上题型b：问某词或短语的作用或表达效果答题模式：该词说明了××说明对象的××特点或××事理，体现了说明语言的准确性2．空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移3．逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？。

中考说明文复习教案

中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。

2. 培养学生准确理解说明文内容、分析说明文层次和归纳说明文要点的能力。

3. 引导学生掌握说明文的阅读方法和技巧，提高阅读说明文的速度和效果。

二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在客观、准确、科学地介绍和解释事物、现象、原理等。

2. 说明文的特点：客观性、准确性、条理性和逻辑性。

3. 说明文的结构：引言、本体、结论。

4. 阅读说明文的方法和技巧：快速浏览、重点阅读、归纳总结、查找核实。

三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生了解说明文的重要性。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构，分析说明文层次和归纳说明文要点的技巧。

3. 实践：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析，引导学生总结文章结构和要点。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享阅读说明文的体会和心得，互相学习和借鉴。

5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调说明文阅读的重要性和方法。

四、课后作业1. 阅读两篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析，总结文章结构和要点。

2. 写一篇说明文，要求结构清晰、层次分明、内容准确。

五、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 期末考试：设置有关说明文阅读的题目，测试学生掌握程度。

六、教学案例分析1. 案例选取：选取一篇具有代表性的中考说明文真题，如2024年某地区中考说明文阅读题。

2. 案例分析：从文章结构、层次、要点、阅读技巧等方面进行深入剖析，让学生直观地了解中考说明文阅读的考点和应对策略。

3. 解题方法指导：引导学生运用所学阅读方法和技巧，逐步解题，提高解题效率和正确率。

七、中考说明文阅读技巧训练1. 快速浏览：培养学生快速浏览文章，抓住文章主题和框架的能力。

中考语文复习教案阅读说明文

中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特征，包括说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。

2. 培养学生准确理解说明文内容，抓住文章的说明中心和说明要素的能力。

3. 提高学生分析、概括、提炼说明文信息的技巧。

4. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读说明文的速度和效果。

二、教学内容：1. 说明文的概念及基本特征2. 说明文的说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等3. 说明文的语言特点和表达方式4. 说明文的阅读方法和技巧5. 说明文题目类型的分析与解答三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法和技巧。

2. 难点：说明文题目类型的分析与解答。

四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体说明文为例，解析说明文的基本特征和阅读方法。

2. 采用提问法，引导学生思考和探讨说明文的特点和阅读技巧。

3. 采用练习法，让学生通过做题实践，巩固说明文的阅读方法。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念和重要性。

2. 讲解说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。

3. 分析说明文的阅读方法，如抓住文章的说明中心和说明要素，理解说明文的语言特点等。

4. 讲解说明文题目类型的分析与解答方法。

5. 课堂练习：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析和解答。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调说明文阅读的重点和难点。

7. 作业布置：让学生课后阅读一篇说明文，总结阅读方法和技巧。

六、教学案例分析：1. 案例选取：选取一篇具有代表性的说明文进行案例分析。

2. 分析内容：从说明文的基本特征、阅读方法、题目类型等方面进行深入分析。

3. 学生参与：鼓励学生积极参与分析过程，提出自己的观点和看法。

七、课堂讨论与互动：1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读说明文时的经验和方法。

2. 邀请学生上台展示自己的分析成果，并邀请其他同学进行评价和提问。

3. 教师点评：对学生的讨论和互动进行点评，总结说明文阅读的常用方法和技巧。

中考说明文专题复习教案

中考说明文专题复习教案篇一：中考说明文阅读复习教案中考说明文阅读复习教案复习目标：1、了解说明文的概念、分类及特点。

2、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。

3、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。

复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析复习难点：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性复习步骤：一、导入——你能区别下列三个句子吗？①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。

②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。

③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。

第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。

由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。

二、中考说明文命题分析：近年中考说明文阅读偏重环境保护、现代科技和身边的人文环境等跟生活密切相关的科学小品文。

比如我们这次质检的阅读题《让垃圾照亮世界》就是一篇介绍如何运用现代科技手段来保护环境的说明文。

三、中考说明文的考点：1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握2、说明顺序及结构的理解和把握。

3、说明方法辨别、分析及其作用。

4、说明语言的把握，关键词句的辨析。

5、结合实际，拓展科学思维。

四、说明文的中考知识点的复习（一）文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握把握说明对象以及概括说明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。

把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。

）首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。

然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。

概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用以下方法：看标题抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词划分层次、内容要准确、语言要简洁如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

中考说明文阅读复习教案

中考说明文阅读复习教案第一章：说明文阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解说明文的概念和特点。

2. 强调说明文阅读在中考中的重要性。

3. 激发学生对说明文阅读的兴趣。

二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 中考说明文阅读的要求3. 说明文阅读的重要性三、教学步骤1. 引入说明文的概念和特点，让学生初步了解说明文。

2. 分析中考说明文阅读的要求，让学生明白中考对说明文阅读的考查重点。

3. 通过实例讲解说明文阅读的重要性，让学生认识到学习说明文阅读的意义。

四、教学评价1. 检查学生对说明文概念和特点的理解。

2. 评估学生对中考说明文阅读要求的掌握。

3. 观察学生对说明文阅读重要性的认识。

第二章：说明文阅读技巧与策略一、教学目标1. 让学生掌握说明文阅读的基本技巧。

2. 培养学生运用策略进行说明文阅读的能力。

3. 提高学生说明文阅读的效率和准确度。

二、教学内容1. 说明文阅读的基本技巧2. 说明文阅读的策略3. 说明文阅读的实践应用三、教学步骤1. 介绍说明文阅读的基本技巧，如理解、概括段落大意等。

2. 教授说明文阅读的策略，如查找关键词、分析逻辑关系等。

3. 提供实践应用机会，让学生运用所学技巧和策略进行说明文阅读。

四、教学评价1. 检查学生对说明文阅读技巧的掌握。

2. 评估学生运用策略进行说明文阅读的能力。

3. 分析学生说明文阅读的效率和准确度。

第三章：说明文文本分析与解读一、教学目标1. 让学生掌握说明文文本分析的方法。

2. 培养学生解读说明文文本的能力。

3. 提高学生对说明文内容的理解和概括能力。

二、教学内容1. 说明文文本分析的方法2. 说明文文本解读的技巧3. 说明文内容理解和概括的实践三、教学步骤1. 介绍说明文文本分析的方法，如分析作者观点、梳理事实与例子等。

2. 教授说明文文本解读的技巧，如理解数据和图表、推断隐含意义等。

3. 提供实践机会，让学生运用所学方法和解题技巧进行说明文文本分析和解读。

中考说明文复习专题说课稿

中考说明文复习专题说课稿一、说教材：说明文阅读是中考阅读题型之一，大约占13—18分。

能否掌握说明文阅读的方法，直接关系到语文成绩的高低。

因此，在这次九年级教学研讨课上，我选择了《中考说明文复习专题》来作课。

我根据近年来说明文中考常常出现的类型题进行了“中考链接”，来引起同学们的注意和重视，并根据它相应的设计了本节课的教学重点，按照学生实际选取了相应的学习方法。

二、说目标：根据说明文六个方面的命题角度来设定说明文专项复习（一）的学习目标。

命题角度：1、把握说明对象的特征2、判断说明顺序及作用3、辨别说明方法并分析其作用4、体会说明文语言的准确性5、理清文章结构6、综合素质的考查。

（学生读）学习目标：1、学会概括说明对象的特征；把握说明顺序及作用；掌握常见说明方法及作用。

2、学会运用说明文的答题技巧做题。

3、树立信心，积极迎考。

三、说重、难点：根据本节课复习内容的难易程度和学生的接受能力，我将“学会运用说明文的答题技巧做题”做为本节课的重、难点。

四、说教法、学法：在教师引导下的“自主——合作——归纳——应用”。

即教师设问，学生思考，自主学习；小组合作，迁移训练；举一反三，学以致用。

在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师应善于引导、启发学生，充分调动学生学习的主动性。

让学生积极思考，把握各个知识要点，掌握阅读方法。

五、说课时安排：1课时六、说教具准备：多媒体课件七、说教学过程：（一）导入以曾学过的《苏州园林》、《中国石拱桥》等文章导入说明文阅读专项复习。

（二）复习回顾说明文的基础知识：1、说明文概念、分类2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、说明方法4、说明文语言特点（三）学习目标：根据近年来对中考试卷的分析，将说明文的命题角度大致上划分为六个方面：1、把握说明对象的特征2、判断说明顺序及作用3、辨别说明方法并分析其作用4、体会说明文语言的准确性5、理清文章结构6、综合素质的考查。

根据中考命题类型制定本课时学习目标：学习目标：1、学会概括说明对象的特征；把握说明顺序及作用；掌握常见说明方法及作用。

中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案

中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。

3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。

二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。

三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。

2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。

二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。

2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。

三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。

2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。

四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。

五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。

2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。

2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。

一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。

2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。

二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。

2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。

3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。

4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。

三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。

说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。

2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。

中考说明文阅读复习教案及练习

中考说明文阅读复习教案及练习1.1 说明文阅读在中考语文科目中的重要性1.1.1 说明文阅读是语文考试的重要组成部分，占有一定的分值1.1.2 掌握说明文阅读的技巧和方法对于提高学生的语文成绩至关重要1.1.3 通过复习和练习，帮助学生巩固说明文阅读的知识和技巧二、知识点讲解2.1 说明文的特点和定义2.1.1 说明文是一种以说明为主要任务的文体2.1.2 说明文的特点包括：客观性、准确性、条理性和逻辑性2.1.3 举例说明说明文的特点和应用场景2.2 说明文的阅读方法和技巧2.2.1 快速阅读：抓住文章的主题和结构，理解文章的大意2.2.2 精读：对文章的细节进行深入理解和分析2.2.3 解题技巧：如何准确回答说明文阅读题目2.3 常见说明文题型和解题策略2.3.1 题目类型：事实细节题、推理判断题、主旨大意题等2.3.2 解题策略：如何根据题目要求，准确查找和理解文章中的信息2.3.3 答题技巧：如何用简洁明了的语言表达自己的观点和理解三、教学内容3.1 说明文阅读的基本概念和定义3.1.1 说明文的定义和特点3.1.2 说明文阅读的意义和重要性3.1.3 说明文阅读的相关术语和概念3.2 说明文阅读的技巧和方法3.2.1 如何快速阅读和理解说明文3.2.2 如何精读和分析说明文的细节3.2.3 如何运用解题技巧回答说明文阅读题目3.3 说明文阅读的实践练习3.3.1 提供一些说明文阅读的练习题3.3.2 引导学生进行自主阅读和练习3.3.3 分析和讲解练习题的答案和解题过程四、教学目标4.1 帮助学生理解和掌握说明文阅读的基本概念和定义4.1.1 学生能够明确说明文的定义和特点4.1.2 学生能够理解说明文阅读的意义和重要性4.1.3 学生能够熟悉说明文阅读的相关术语和概念4.2 培养学生掌握说明文阅读的技巧和方法4.2.1 学生能够快速阅读和理解说明文4.2.2 学生能够精读和分析说明文的细节4.2.3 学生能够运用解题技巧回答说明文阅读题目4.3 提高学生解答说明文阅读题目的能力4.3.1 学生能够独立完成说明文阅读练习题4.3.2 学生能够理解和分析练习题的答案和解题过程4.3.3 学生能够在实际考试中运用所学的阅读技巧和方法，提高答题准确率五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 说明文阅读的技巧和方法的掌握5.1.2 解答说明文阅读题目的策略和技巧5.1.3 学生对于说明文阅读的实践应用能力的培养5.2 教学重点5.2.1 说明文阅读的基本概念和定义的理解5.2.2 说明文阅读的技巧和方法的教授和实践5.2.3 学生解答说明文阅读题目的能力的培养和提高六、教具与学具准备6.1 教学PPT和教学素材6.1.1 提供相关的说明文阅读素材和练习题6.1.2 制作PPT，展示说明文阅读的重要概念和技巧6.1.3 准备一些教学图表和图片，帮助学生更好地理解说明文的特点6.2 学习资料和学习工具6.2.1 准备相关的教材和参考书，供学生自主学习和查阅6.2.2 提供一些阅读理解工具，如划线笔、笔记本等6.2.3 准备一些练习册和模拟试题，供学生进行实践练习七、教学过程7.1 导入和新课介绍7.1.1 通过引入一些实际的说明文例子，激发学生的兴趣和好奇心7.1.2 简要介绍说明文阅读的重要性和中考要求7.1.3 提出本节课的学习目标和教学内容7.2 知识点讲解和示范7.2.1 讲解说明文的基本概念和定义，如说明文的定义、特点等7.2.2 示范阅读和分析一篇说明文，展示阅读方法和技巧7.2.3 解答学生提出的问题，并进行讨论和互动7.3 实践练习和讲解7.3.1 提供一些说明文阅读练习题，让学生进行自主阅读和练习7.3.2 学生展示自己的阅读成果，并进行讲解和分享7.3.3 教师进行点评和指导，解答学生的疑问八、板书设计8.1 说明文阅读的基本概念8.1.1 说明文的定义和特点8.1.2 说明文阅读的技巧和方法8.1.3 说明文阅读的相关术语和概念8.2 说明文阅读的技巧和方法8.2.1 快速阅读和理解说明文的方法8.2.2 精读和分析说明文细节的技巧8.2.3 解题技巧和答题策略8.3 说明文阅读的实践练习8.3.1 练习题的示例和答案解析8.3.2 解题步骤和答题技巧的板书8.3.3 教学重点和难点的强调和总结九、作业设计9.1 说明文阅读练习题9.1.1 提供一些说明文阅读练习题，供学生进行自主练习9.1.2 要求学生独立完成练习题，并标注出解题步骤和答案9.1.3 鼓励学生查阅相关资料，提高解题能力和理解水平9.2 学习笔记和反思9.2.1 要求学生整理课堂学习的笔记和知识点9.2.2 引导学生进行自我反思，总结说明文阅读的技巧和方法9.2.3 鼓励学生提出问题，进行讨论和交流十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果的反思10.1.1 分析学生的练习情况和反馈，评估教学效果10.1.2 思考教学过程中存在的问题和改进的方法10.1.3 总结教学经验和教训，为今后的教学提供参考10.2 学生的拓展延伸10.2.1 提供一些相关的说明文阅读材料，供学生进行拓展阅读10.2.2 鼓励学生参与相关的阅读活动和竞赛，提高阅读能力10.2.3 引导学生关注生活中的说明文阅读，培养阅读习惯10.3 教学改进和拓展计划10.3.1 制定说明文阅读的复习计划和教学安排10.3.2 探索更多的教学方法和策略，提高教学效果10.3.3 积极开展课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和主动性重点和难点解析一、重点环节：知识点讲解和示范1.1 说明文的基本概念和定义1.1.1 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要任务的文体，旨在解释、阐述或描述事物、现象、观点等。

中考说明文阅读复习教案

中考说明文阅读复习教案第一章：说明文阅读概述一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 能够分析说明文的基本结构二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的阅读方法3. 说明文的基本结构分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和重要性2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和阅读方法3. 实践：分析一篇说明文，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文的阅读方法第二章：说明文的语言特点一、教学目标1. 理解说明文语言的特点2. 掌握说明文语言的阅读技巧3. 能够分析说明文语言的作用二、教学内容1. 说明文语言的特点2. 说明文语言的阅读技巧3. 说明文语言的作用分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文语言的重要性2. 讲解：详细讲解说明文语言的特点、阅读技巧和作用3. 实践：分析一篇说明文的语言特点和作用，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文语言的阅读技巧第三章：说明文的事实和证据一、教学目标1. 理解说明文事实和证据的重要性2. 掌握说明文事实和证据的阅读技巧3. 能够分析说明文事实和证据的可靠性二、教学内容1. 说明文事实和证据的作用2. 说明文事实和证据的阅读技巧3. 说明文事实和证据的可靠性分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文事实和证据的重要性2. 讲解：详细讲解说明文事实和证据的作用、阅读技巧和可靠性3. 实践：分析一篇说明文的事实和证据，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文事实和证据的阅读技巧第四章：说明文的结构和组织一、教学目标1. 理解说明文结构和组织的重要性2. 掌握说明文结构和组织的阅读技巧3. 能够分析说明文结构和组织的作用二、教学内容1. 说明文结构和组织的作用2. 说明文结构和组织的主要形式3. 说明文结构和组织阅读技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文结构和组织的重要性2. 讲解：详细讲解说明文结构和组织的作用、主要形式和阅读技巧3. 实践：分析一篇说明文的结构和组织，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文结构和组织的阅读技巧第五章：说明文的举例和比喻一、教学目标1. 理解说明文举例和比喻的重要性2. 掌握说明文举例和比喻的阅读技巧3. 能够分析说明文举例和比喻的作用二、教学内容1. 说明文举例和比喻的作用2. 说明文举例和比喻的阅读技巧3. 说明文举例和比喻的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文举例和比喻的重要性2. 讲解：详细讲解说明文举例和比喻的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文的举例和比喻，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文举例和比喻的阅读技巧第六章：说明文的图表和数据一、教学目标1. 理解说明文中图表和数据的重要性2. 掌握说明文中图表和数据的阅读技巧3. 能够分析说明文中图表和数据的作用二、教学内容1. 说明文图表和数据的作用2. 说明文图表和数据的阅读技巧3. 说明文图表和数据的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文中图表和数据的重要性2. 讲解：详细讲解说明文中图表和数据的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文中的图表和数据，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文中图表和数据的阅读技巧第七章：说明文的逻辑和条理一、教学目标1. 理解说明文逻辑和条理的重要性2. 掌握说明文逻辑和条理的阅读技巧3. 能够分析说明文逻辑和条理的作用二、教学内容1. 说明文逻辑和条理的作用2. 说明文逻辑和条理的主要形式3. 说明文逻辑和条理的阅读技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文逻辑和条理的重要性2. 讲解：详细讲解说明文逻辑和条理的作用、主要形式和阅读技巧3. 实践：分析一篇说明文的逻辑和条理，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文逻辑和条理的阅读技巧第八章：说明文的写作目的和态度一、教学目标1. 理解说明文写作目的和态度的重要性2. 掌握说明文写作目的和态度的阅读技巧3. 能够分析说明文写作目的和态度的作用二、教学内容1. 说明文写作目的和态度的作用2. 说明文写作目的和态度的阅读技巧3. 说明文写作目的和态度的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文写作目的和态度的重要性2. 讲解：详细讲解说明文写作目的和态度的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文的写作目的和态度，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文写作目的和态度的阅读技巧第九章：说明文的常见题型和解题策略一、教学目标1. 理解说明文常见题型和解题策略的重要性2. 掌握说明文常见题型和解题策略3. 能够运用说明文常见题型和解题策略进行解题二、教学内容1. 说明文常见题型2. 说明文解题策略3. 说明文答题技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文常见题型和解题策略的重要性2. 讲解：详细讲解说明文常见题型、解题策略和答题技巧3. 实践：让学生进行说明文题目练习，教师指导解答四、课后作业2. 分析不同说明文题型的解题方法第十章：综合练习与提升一、教学目标1. 巩固说明文阅读方法和技巧2. 提高说明文阅读理解能力3. 提升综合分析说明文的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 提升说明文阅读策略3. 分析说明文阅读中的难点和易错点三、教学过程1. 导入：强调综合练习的重要性2. 讲解：讲解综合练习题的解题方法和技巧3. 实践：学生独立完成综合练习题，教师辅导解答四、课后作业1. 完成综合练习题，巩固说明文阅读方法和技巧重点和难点解析一、说明文阅读概述重点和难点解析：理解说明文的定义和特点是教学的基础，需要重点关注。

《中考说明文阅读复习》说课稿

《中考说明文阅读复习》说课稿一、说教材《中考语文专项复习之说明文阅读复习》是语文中考专项复习中的一个重要部分。

在此之前学生们已经对说明文有了一定的了解这为本课的学习起到了铺垫的作用。

所以本课主要是对相关的文学常识实行整理总结解题方法为中考准确解答阅读题打下基础。

1、根据本教材的结构和内容分析结合九年级学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标知识与技能目标通过复习让学生掌握说明文的基本知识。

过程与方法目标通过例题讲解、练习让学生掌握说明文阅读中的解题思路及技巧。

情感与价值观目标培养学生认真、细心的学习品质。

2、教学的重难点本着2014年中考考点在吃透教材基础上我确定了以下教学重点和难点掌握中考对说明文阅读的要求及命题方向掌握说明文的答题技巧和规范。

为了讲清教材的重难点使学生能够达到本课题设定的教学目标我再从教法上谈谈。

二、说教法。

在教学过程中不但要使学生知其然,还要使学生知其所以然。

我们在以师生既为主体又为客体的原则下体现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到九年级学生的现状我主要采取自学指导法、讲练结合法、集体讨论法等让学生积极主动地参与到教学活动中来从而达到最佳的教学效果。

学习小组合作迁移训练，举一反三学以致用。

在教学过程中教师为主导学生为主体，教师引导启发学生充分调动学生学习的主动性。

让学生积极思考把握各个知识要点掌握阅读方法。

四、说教学过程。

在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

一、导入, 复习回顾谈话法导入明确教学目标。

二、知识回顾：学生归纳发言总结：1、说明文的概念2、说明文的分类3、说明顺序4、说明文的结构方式5、说明方法6、说明文语言特点。

培养了学生的自学水平也培养了学生的整理复习水平。

三、考点归纳：学生归纳发言总结：1 、说明内容对象的整体理解主要信息的提炼概括。

2、说明对象及其特征的把握。

中考说明文复习教案

中考说明文复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义和特点，掌握说明文的结构和写作技巧。

2. 分析并评价说明文中的信息组织方式，能够提取和概括文中的关键信息。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对说明文材料的分析和判断能力。

二、教学内容：1. 说明文的定义和特点：说明文是对事物、现象、原理等进行解释和说明的文体，其特点是客观、准确、清晰、条理分明。

2. 说明文的结构：引言、主体、结尾三部分，主体部分一般采用顺序、比较、分类等说明方法。

3. 说明文的写作技巧：使用恰当的说明方法，如定义、分类、比较、举例等，以及运用形象的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学过程：1. 引导学生回顾说明文的定义和特点，通过举例让学生理解说明文的作用和价值。

2. 分析说明文的结构，让学生了解引言、主体、结尾三部分的作用和相互关系。

3. 讲解说明文的写作技巧，通过示例让学生掌握各种说明方法和修辞手法的运用。

四、教学练习：1. 让学生阅读一篇说明文，分析其结构和特点，概括出文中的关键信息。

2. 让学生练习写作一篇说明文，运用所学的写作技巧，注重条理清晰、语言准确。

五、教学评价：1. 通过课堂提问和学生练习，检查学生对说明文定义、特点和结构的理解程度。

2. 评价学生在写作说明文时运用写作技巧的能力，以及阅读理解能力和信息概括能力。

教学资源：说明文阅读材料、写作练习纸张六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。

2. 通过分组讨论和小组合作，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3. 运用案例分析和问题解决的方式，让学生在实践中掌握说明文的写作技巧。

七、教学方法：1. 阅读分析法：让学生阅读经典的说明文范文，分析其结构和写作技巧，提高学生的阅读理解能力。

2. 写作指导法：提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作方法和表达方式。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。

中考说明文阅读复习教案

中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序等。

2. 培养学生分析、理解说明文的能力，能够概括文章的主题和要点。

3. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读理解速度和准确度。

4. 通过对说明文的阅读复习，帮助学生提高中考语文成绩。

二、教学内容1. 说明文的概念及特点2. 说明文的阅读方法3. 说明文常见题型及解题策略4. 说明文重点知识点梳理5. 说明文阅读练习及解析三、教学重点与难点1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法、题型和解题策略。

2. 难点：对说明文深层次内容的理解和分析。

四、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解说明文的阅读方法，如快速寻找主题、理解要点等。

3. 分析：分析说明文常见题型，如概括主旨、理解词句、推理判断等，并给出解题策略。

4. 练习：布置说明文阅读练习，让学生运用所学方法进行自主学习。

5. 讲解：对学生的练习进行点评，讲解重点知识点，解答学生疑问。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力。

3. 知识点掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对说明文知识点的掌握情况。

4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果，不断调整教学方法。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的说明文案例，让学生深入了解说明文的结构和特点。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享阅读说明文的心得体会。

3. 练习巩固：定期布置说明文阅读练习，让学生在实践中不断提高阅读能力。

4. 反馈评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生全面发展。

七、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的基本特征、阅读方法和题型解题策略。

2. 示范法：以示例文章为例，展示阅读说明文的过程和方法。

3. 练习法：让学生通过阅读练习，提高说明文阅读能力。

初中说明文说课稿[优秀范文五篇]

初中说明文说课稿[优秀范文五篇]第一篇：初中说明文说课稿初中说明文说课稿（精选5篇）大家或多或少都会接触过作文吧，特别是应用极广的说明文，根据说明对象的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类。

我们要怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的初中说明文说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中说明文说课稿1一、说教材《说“屏”》是人教版八年级语文上册第三单元的一篇自读课文，这是一篇比较轻松.随意的小品式说明文。

对于屏风，作者不是从专业者的角度，而是从欣赏者的角度，介绍了屏风的实用功能和艺术装饰功能，作者的看眼点在于对屏风的使用和设置方面发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师.家具师乃至使用者的注意，期望屏风在今天得到更好的使用。

这篇课文特点鲜明，不能只把它当说明文来教，教学中应强调训练学生的阅读概括能力和搜集筛选信息的能力，体会小品文语言优美的特点，根据本课教材特点，我制定以下教学目标：1、理解课文内容，了解屏的相关知识。

2、整体感知课文，把握说明对象及特点，提高说明文的阅读能力。

3、以屏风为媒介，激发审美情趣，体会作者的感情。

4、学习引用说明法，感受语言浓浓的诗意和韵味。

教学重点：把握说明对象及特征2通过本文学习，使学生对传统文化产生兴趣。

教学难点：理解文中古诗词的含义。

二、说教学方法本文是一篇自渎课文，应以学生自渎为主，教师设计一些思考题指导学生自渎，如有疑难，教师作一些必要的点拨，采用自读，点拨相结合，小组合作探究。

对于屏，采用多媒体课件展示，增加直观性。

三、说教学过程(一)导入新课，激发兴趣1.导语设计：我们学习《故宫博物院》时，许多同学都被金銮殿上象征至高无上权力的雕龙宝座所深深吸引，有些细心的同学还注意到了宝座背后安放着的雕龙屏，它点缀着整个金銮殿，更增加了宝座的庄重肃穆，大家再回忆一下，我们学过的哪一篇课文中还提到屏？(《口技》“口技人坐屏障中”“撤屏视之”)我觉得这样的复习导入，不只是温故而知新，而是利用已有知识，激发学生兴趣，引领学生更快地进入文本。

说课稿：《说明文阅读的复习》

《说明文阅读的复习》说课稿一、说教材分析说教材的地位与作用说明文阅读是语文阅读教学的重点之一，也是中考阅读题型之一。

从七年级到九年级，学生已经学习了不少说明文。

既有生动形象的科学小品文，也有规范的说明文。

学生对说明文的知识有了一定的了解，如说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言等，这为本节课的学习起到了铺垫的作用。

本次是九年级说明文阅读的专题复习，主要是在全面总结说明文知识的基础上，要求学生能结合中考考点对说明文中考察的内容进行把握，掌握解题的方法和技巧，为中考准确解答说明文阅读题打下基础。

说教学目标根据本教材的内容、地位及作用的分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，制定以下教学目标：知识和能力：总结说明文的基本知识，把握中考说明文阅读的考点。

过程和方法：掌握说明文阅读的解题思路及技巧。

情感态度和价值观：培养学生认真、细心的学习品质，增强学生阅读说明文的信心。

说教学重点与难点结合近年来山西省中考说明文阅读的考题及考点，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：教学重点：把握中考说明文阅读的考点。

教学难点：掌握说明文阅读的解题思路和技巧。

二、说教学程序设计分析说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，，各项内容以学生为主，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

（一）情景导入：什么是说明文？说明文有何特点？（说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它的特点是：内容的科学性，结构的条理性，语言的准确性。

）（设计意图：由对说明文概念入手，让学生温故知新，激发兴趣。

）（二）说明顺序：1、说说2013年山西省中考语文中说明文阅读《解码汉字“行”》是哪些题涉及到说明文的哪些知识点？（说明顺序、说明方法）2、说出下列课文的说明顺序：《活板》、《沙漠里的奇怪现象》、《巍巍中山陵》。

3、小结：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

《中考说明文专题复习》教学设计

《中考说明文专题复习》教学设计教学目标：1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

2、掌握说明文的基础文体知识和答题技巧规范。

3、提高阅读说明文的能力。

教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

教学难点：掌握说明文的答题技巧和规范。

教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入同学们，我们学过《苏州园林》、《中国石拱桥》等一系列文章，这些课文属于什么体裁？（生答说明文）语文中考时，说明文很有可能成为现代文阅读的半壁江山。

今天我们就来做说明文阅读专项复习。

二、回顾说明文基础知识先由学生归纳发言，再总结1、说明文的概念；2、说明文的分类；3、说明顺序；4、说明文的结构方式；5、说明方法；6、说明文语言特点1、说明文是以________为主要表达方式，介绍______、解说________，给人以知识的一种文体。

2、说明文按说明对象分，可分为________说明文和______说明文；按语言风格分，可分为______说明文和______说明文。

3、说明顺序有________、________和________。

4、说明文的结构有总分式，包括_______、________、________三种结构形式；除此之外，还有递进式和并列式。

5、常见的说明方法有________、画图表、________、________、作诠释、____ ____、下定义、________、________摹状貌。

三、说明文常见考点1、说明对象与内容2、常见说明方法的辨别及作用3、说明语言的准确4、说明顺序的判断5、说明文的结构6、综合素质考察四、重难点突破（一）说明对象、说明内容1、方法归纳概括说明文的主要内容答题技巧首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。

事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征。

事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。