2011年幼儿教育学模拟试题(6)

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2011年幼儿教育学模拟试题及答案(4)

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．学前教育中对0～3周岁的儿童进行教育的专门机构是（）。

A．托儿所B．托幼园所一体化C．幼儿园D．SOS国际儿童村E．儿童福利院2．多建于农村、城镇，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）。

A．托儿所B．学前班C．幼儿园D．幼儿班E．儿童福利院3．学前教育的性质受到（）的强烈制约。

A．生产力B．经济制度C．社会政治制度D．文化传统E．文化地理环境4．（）是我国一贯的教育方针。

A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展E．德育为先5．活动性原则源自于（）的“做中学”。

A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．杜威E．陈鹤琴6．保育员应具备心理素质与（）。

A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识E．专业技能7．培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。

A．体育B．智育C．德育D．美育E．劳动教育8．下列不属于智育内容的是（）。

B．培养求知兴趣C．良好的学习习惯D．爱祖国的情感E．环保意识9．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。

A．运用材料的水平B．确定游戏主题的水平C．社会性发展的水平D．建构形式发展的水平E．创造性的发展10．幼儿园基本活动是（）。

A．游戏活动B．幼儿学习C．教师有计划的教学D．幼儿的一日生活E．幼儿体育活动11．幼儿的结构游戏控制技能分为（）。

A．排列B．粘合C．穿孔D．编织E．镶嵌12．幼儿园教学内容的综合性是指（）。

A．主题教学不应考虑教学内容的综合性B．分科教学不应考虑教学内容的综合性C．只有综合教学才考虑教学内容的综合性D．无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性E．活动课程不必考虑内容的综合性13．（）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。

A．直观形象法B．语言法C．角色扮演法D．表扬鼓励法E．融情教育法14．幼儿教育过程中选择文化内容的依据是（）。

2011年幼儿教育学模拟试题及答案

A.人本位儿童观
B.家族本位儿童观
C.社会本位儿童观
D.自然本位儿童观
8.福禄贝尔创立的幼儿学校
Hale Waihona Puke 2.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和
A.教育物资
B.教育材料
C.教育媒介
D.教育环境
3.教育的宏观功能是
A.促进经济建设
B.增进社会文明
C.促进社会发展
D.提高人口素质
4.教育发展的物质基础是
A.社会生产
B.经济发展
C.工业革命
D.现代农业
5.格塞尔的&uot;成熟势力学说&uot;倡导
A.先天决定论
B.遗传决定论
C.后天决定论
D.环境决定论
6.儿童个体发展遵循
A.从脚到头的顺序
B.由特殊到一般的过程
C.从复杂到简单的过程
D.由一般到特殊的过程
7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次&uot;哥白尼式&uot;的革命,这时出现了

2011年幼儿教师资格证考试教育学模拟试题及答案

2011年幼儿教师资格证考试教育学模拟试题及答案第一篇：2011年幼儿教师资格证考试教育学模拟试题及答案2011年幼儿教师资格证考试教育学模拟试题及答案(8)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．学前教育中对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构是(C)。

A．托儿所B．托幼园所一体化c．幼儿园D．SOS国际儿童村 E．儿童福利院2．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是(A)。

A．陈鹤琴 B．陶行知 C．黄炎培 D．张雪门 E．蔡元培3．奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在(A)中接受教育。

A．家庭 B．幼儿园 C．儿童公育机构 D．学校 E．学前班4．某次教育活动需要达成的目标是指(C)。

A．全园教育目标B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标 E．长期目标5．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合(B)。

A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 c．保教结合原则 D．综合性原则 E．因材施教原则6．(C)是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A．园长B．阿姨 c．保育员 D．幼儿教师 E．保健人员7．学前阶段美的启蒙重在培养儿童(DE)A．美学的知识B．审美动机 C．表现美的技能 D．发现美、欣赏美的能力 E．表现美的能力8．(A)是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。

A．科学的幼儿体育活动 B．对体育活动的兴趣 C．教师的示范作用 D．开展与体育相关的游戏 E．自由活动9．幼儿园的“娃娃家”游戏属于(C)。

A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏 D．智力游戏 E．音乐游戏10．幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于(A)。

A．3～4个小时B．2～3个小时 C．5～6个小时 D．半小时 E．15分钟11．幼儿在游戏中的学习特点包括(BCE)。

A．学习目的的强制性B．学习方式是潜移默化的C．学习动机来自幼儿内部E 学习目标是隐含的D．游戏是幼儿的自主活动12．幼儿园课程内容是由(B)决定的。

幼儿教育学试题及答案(8套)

《幼儿教育学》模拟试题及答案一、单项选择题(每题2分，共30分)1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

”A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式？A．学习 B．上课 C．玩耍 D．游戏3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。

A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。

A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。

A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性C．教育的目的 D．教育的方法6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。

A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔7．儿童的发展是通过( )。

A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的c．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节目而发展的8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。

A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育9．实现保教合一的前提是( )。

A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。

A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化11．幼儿园的环境创设主要是指( )。

A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所12．所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A．吸收的心智 B．“整个教学法”c．全面教育 D．教、学、做合一13．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。

2011年教师资格考试幼儿教育学标准样卷及答案

一、不定项选择题(请将正确选项前的字母填在括号里，每题2分，共30分)1.幼儿园教育工作的评价以()为主。

A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价2.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿活泼、主动地发展，关键在于()。

A.幼儿园的条件B.教师的素质C.园长的领导D.良好的课程资源3.对幼儿发展状况评估的目的是()。

A.筛选、排队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要4.《幼儿园教育指导纲要(试行)》是()颁布的。

A.1996年7月B.1996年9月C.2001年7月D.2001年9月5.幼儿园教育是()的奠基阶段。

A.基础教育B.学校教育C.终身教育D.社会教育6.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿()等方面的发展。

A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力7.()是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

A.生源B.师资C.园所文化D.信誉8.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是()。

A.领域间的整合B.领域内的整合C.超领域的整合D.多个领域之间的整合9.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。

从身边的小事入手，培养初步的()和行为。

A.感性认识B.环保意识C.人文意识D.自然规律10.选择教育内容的依据是()。

A.教材顺序B.教学计划的安排C.幼儿园的要求D.幼儿的兴趣与水平11.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的()，使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平B.情感体验C.创造思维D.审美经验12.语言能力是在()的过程中发展起来的。

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

幼儿教育学模拟试题及答案

2011年幼儿教育学模拟试题及答案(1)一,单项选择题:1.教育是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动B.主体性活动?C.生产性活动?D.社会性活动2.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和A.教育物资B.教育材料C.教育媒介?D.教育环境3.教育的宏观功能是A.促进经济建设?B.增进社会文明C.促进社会发展D.提高人口素质4.教育发展的物质基础是A.社会生产B.经济发展C.工业革命?D.现代农业5.格塞尔的"成熟势力学说"倡导A.先天决定论?B.遗传决定论C.后天决定论?D.环境决定论6.儿童个体发展遵循A.从脚到头的顺序B.由特殊到一般的过程C.从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"哥白尼式"的革命,这时出现了A.人本位儿童观?B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年?B.1803年?C.1837年?D.1823年9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色A.社会福利性和教育性?B.社会福利性和保教性C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性11.教育是一种什么样的社会活动A.特殊的B.普通的?C.唯一的D.少有的12.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和A.教育材料?B.教育内容C.教育环境?D.教育信息13.教育的微观功能是A.促进社会进步?B.促进文明进步C.促进经济建设?D.促进人的身心发展14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A.经济发展B.社会人口C.地理环境?D.政治制度15.英国教育家洛克的"白板说"属A.父母决定论?B.教师决定论?C.环境决定论?D.遗传决定论16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是A.家族本位儿童观?B.社会本位儿童观C.个人本位儿童观?D.人类自然本位儿童观17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的着作是A.《夸美纽斯教育论着全集》?B.《理想国》C.《母育学校》?D.《太阳城》18.我国陈鹤琴倡导的教学法为A.中心综合法B.完整教学法C.分科教学法?D.整个教学法19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展A.以游戏为基本活动进行教育B.让婴儿在一日生活中系统学习C.寓教于养,保教并重?D.保教合一,完整教育《学前教育学》模拟试卷(一)参考答案一,选择题:1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C?二,名词解释:1.教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.2.人的个体社会化：指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.3.儿童发展：指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4.儿童观：是人们对于儿童的根本看法和态度.5.教育观：是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.三,简答题:1. 简述教育的功能答案：教育有两大功能:一是教育的宏观功能——促进社会的发展;二是教育的微观功能——促进人的身心发展.2. 简述儿童发展的特征答案：儿童发展的特征大致有以下几个原则:(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的;(2)个体发展具有差异性;(3)个体发展具有阶段性.3. 简述杜威的进步主义教育思想？答案："教育即成长";"教育即生活"; "教育即经验的不断改造".4. 试述蒙台梭利教育的基本内容？答案：肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显着特点;初步的知识教育;文化历史教育.四,论述题:1. 当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些?？答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点:?(1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.2. 幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育？答:(1)培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观附近小学;可参加少先队活动和入队仪式;要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育.(2)培养社会适应能力:培养规则意识与执行规则的能力;培养任务意识和完成任务的能力;培养独立性和生活自理能力;培养人际交往能力.(3)培养学习适应能力:培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;培养幼儿的阅读兴趣,良好的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉协调的训练,培养正确的执笔姿势. (4)培养生活适应能力.2011年幼儿教育学模拟试题及答案(2)一,单项选择题:1.对个体发展起主导作用的是A.父母?B.教育?C.环境?D.遗传2.下列哪种社会因素会影响教育目的A.经济B.政治?C.文化?D.人口3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是A.经济?B.政治?C.文化?D.人口4.经济政治作用于教育的中介是A.语言?B.制度?C.文化?D.人口5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指A.文化传递?B.文化传播?C.文化变迁D.文化选择6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指A.文化传递?B.文化传播?C.文化变迁?D.文化选择7.华生的"教育万能论"属于A.教育决定论?B.教师决定论C.环境决定论?D.遗传决定论8.孔子的"人之初,性本善,性相近也,习相远也."表达的观点是A.父母决定论?B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是A.遗传差异?B.教育差异C.环境差异D.物质差异10.个体发展的特征不包括A.规律性B.差异性C.阶段性?D.顺序性11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现A.从简单到复杂?B.由一般到特殊?C.由头到脚D.由四周到中间12.幼儿期的主导活动是A.学习?B.游戏?C.看书?D.识字13.幼儿期教育活动中的主导形式A.讲授?B.游戏?C.自学D.参观14.《教育漫话》是哪位教育家的教育论着A.洛克?B.卢梭?C.杜威D.福禄贝尔15.卢梭所倡导的教育观是A.爱的教育?B.自然主义教育C.大教育观D.进步主义教育16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是A.夸美纽斯B.卢梭?C.福禄贝尔?D.裴斯泰洛齐17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和A.制作的本能B.创造的本能C.宗教的本能?D.运动的本能18.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯?C.蒙台梭利?D.维果茨基19.下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容A.教育即成长B.教育即生活?C.教育即学习D.教育即经验的不断改造20.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为A.幼儿园?B.儿童之家C.快乐之家D.幸福乐园21.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的"自我中心化"出现在A.感知运动阶段B.前运算阶段?C.具体运算阶段D.形式运算阶段22.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在A.感知运动阶段?B.前运算阶段?C.具体运算阶段?D.形式运算阶段23.运用惩罚要做到"三要" ()A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长24 .幼儿园中期教育目标是指()A.中班的教育目标?B.各年龄班的教育目标C.一周的教育目标D.一月的教育目标25.小班幼儿的思维处于()A.直觉行动思维阶段?B.具体形象思维阶段C.抽象思维阶段?D.逻辑思维阶段26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于?A.帮助与被帮助的关系?B.管理与被管理的关系C.伙伴关系?D.教与被教的关系二,名词解释:(共30题,每题4分)1.情商2.发现式教学法3.最近发展区4,整个教学法5.文化6.直观形象法三,简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分)1.简述洛克的"白板说".2.试总结分析影响儿童发展的有关因素.3.简述教育与经济之间的关系.4.简述我国的现代教育观.5.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式四,论述题:(共18题,每题10分)1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境?2.如何教中班幼儿处理好同伴关系?3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用《学前教育学》模拟试卷(二)参考答案一,选择题:1.B2.B3.B4.C5.C6.D7.C8.C9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A 23 A 24 B 25 A 26 C?二,名词解释:1. 情商：用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.2. 发现式教学法：指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.3. 最近发展区：即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.4. 整个教学法：就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.5. 文化：广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.6. 直观形象法：即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标.三,简答题:1. 简述洛克的"白板说"？洛克的"白板说"认为人脑开始只是一张"白纸,没有特性也没有观念".人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原则.洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育内容:体育,德育,智育.2. 试总结分析影响儿童发展的有关因素.先天因素——遗传;后天因素——环境和教育;先天因素是个体发展的物质基础,后天因素则是个体发展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的.3. 简述教育与经济之间的关系经济发展是教育发展的物质基础;经济发展决定着教育发展的规模和速度;经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济发展水平制约着教育内容和手段.4. 简述我国的现代教育观. 儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面发展的教育;学前教育的内容和方法要符合"发展适宜性"要求;游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同发展.5. 美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式第一种模式是"维持",即儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是"促进",即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序.(2分)第三种模式是"诱导",即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用.(2分)四,论述题:1. 幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境?答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.(3)安全的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的安全;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的安全;进行安全教育;有属于儿童的天地.2. 如何教中班幼儿处理好同伴关系答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.3. 试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:(1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)攻击性行为的纠正策略:(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生;(1分)(3)提供合作的榜样.(1分)(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)4. 试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.2011年幼儿教育学模拟试题及答案(3)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（）。

2011年幼儿教育学模拟试题及答案

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是（）。

A．陈鹤琴 B．陶行知 C．黄炎培 D．张雪门 E．蔡元培2．夸美纽斯为幼儿编写的读本是（）。

A．《大教学论》 B．《母育学校》 c．《世界图解》 D．《爱弥儿》3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法是（）。

A．讨论法 B．复述法 C．故事法 D．提问法 E．活动法4．学前教育的实质就是（）。

A．综合教育 B．启蒙教育 C．独立性教育 D．适宜性教育 E.愉快教育5．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。

A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动D．儿童的游戏活动 E．儿童的生活活动6．国家规定保育员的最低学历是（）。

A．初中毕业学历 B．中专学历 C．高中毕业学历 D．小学毕业学历 E．专科学历7．下面属于幼儿德育要素的是（）。

A．道德认识 B．道德理论 C．道德意志 D．道德行为 E．道德情感8．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上取决于（）。

A．儿童的遗传素质 B．儿童的早期经验 C．学校的教育方式D．家长的文化素养 E．学生兴趣9．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外互动时间不得少于（）。

A．1小时 B．2小时 C．3 小时 D．3．5小时 E．4小时10．表演游戏的种类包括（）。

A．木偶戏 B．影子戏 c．桌面表演 D．幼儿表演 E．制作道具11．美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是（）。

A．遗传因素 B．环境因素 C．心理成熟因素 D．教育因素 E．主观能动因素12．幼儿园课程内容是课程目标的（）。

幼儿教育学模拟题

2012年北京市幼儿园教师资格认证考试《幼儿教育学》模拟考试题（一）本试卷分为两部分，满分100分；考试时间120分钟。

1．第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂，答在试卷上无效。

2．第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题，答在试卷上无效。

第一部分选择题（20分）一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1．首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（）A．《国际儿童权利宣言》B．《日内瓦儿童权利宣言》C．《儿童权利公约》D．《儿童生存、保护和发展世界宣言》2．对胎儿进行防电磁保护，使他们能免受这些不良因素的伤害，顺利地来到人间，这是为了保护儿童的（）A．发展权B．出生权C．健康权D．生存权3．国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）A．音乐教育决定儿童的智力发展水平B．儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况C．美育影响体育D．美育影响智育4．把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的是（）A．成熟社会化理论B．认知发展理论C．教育训练理论D．统一论5．幼儿社会化的内容不包括（）A．心理社会化B．道德社会化C．职业社会化D．认知社会化6．教师了解幼儿最基本、最有效的途径是（）A．教育B．游戏C．观察D．谈话7．儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）A．角色游戏B．结构游戏C．智力游戏D．表演游戏8．认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（）A．福禄贝尔B．蒙台梭利C．皮亚杰D．马斯洛9．在社会性发展过程中，幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化学习中的（）A．模仿B．期望C．特性分类D．辨认10．根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和（）A．社会性B．全面性C．发展性D．灵活性第二部分非选择题（80分）二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11．的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭。

幼儿教育学模拟试题及答案

2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3)一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)1.我国第一所由自己创办得学前教育机构——湖北幼稚园得倡导人就是()。

A.陈鹤琴B.张之洞C.黄炎培D.张雪门E.陶行知2.历史上第一本学前教育专著就是()。

A.《大教案论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥儿》E.《教育漫话》3.教师引导儿童有目得地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,就是运用了()。

A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法E.实验法4.个体发展就是指个体从出生到老年()有规律得变化过程。

A.身体B.心理C.身心D.行为E.习惯5.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏得做法,违背了()教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性E.多样性6.社会需求与()就是制定幼儿园教育目标得主要依据。

A.幼儿身心发展特征与规律B.教育机构C.政府D.父母E.幼儿园目标7.幼儿得德育必须从情感人手,把重点放在()得形成上。

A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志E.道德练习8.实施幼儿德育最基本得途径就是()。

A.日常生活B.练习C.游戏D.活动E.上课9.下列属于感觉运动游戏得就是()。

A.玩沙与玩水得活动B.与视觉、听觉相关得活动C.与嗅觉相关得活动D.与味觉相关得活动E.与触觉有关得活动10.游戏理论生长说得代表人物就是()。

A.霍尔B.格罗斯C.阿普利登D.拜敦代克E.福禄倍尔11.儿童享有得权利有()。

A.教育权B.生存权C.发展权D.赠与权E.受保护权12.幼儿园教育教案计划得制定就是幼儿园依据(),有计划地、系统地设计、组织与安排各类教育教案活动得过程。

A.幼儿教育目标与课程规范B.幼儿教育内容C.幼儿教案大纲D.幼儿课本E.学前教育政策13.角色扮演训练中提供得行为范例变成幼儿自己得信念与准则,一般发生在角色扮演得()。

2011年幼儿教育学模拟题及答案

2011年幼儿教育学模拟题及答案第一篇：2011年幼儿教育学模拟题及答案一、选择题1．我国创办的第一个幼儿教育机构是(B )。

A．乡村幼儿园B．湖北武昌的湖北幼稚园C．北平香山幼稚园D．蒙养院2．幼儿教育是对( D)年龄阶段的幼儿所实施的教育。

A．4-5岁B．1-6岁C．3-7岁D．3-6岁3．(A )被世界誉为“幼儿教育之父”。

A．福禄培尔B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克4.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（C）A黄炎培 B蔡元培C陶行知 D梁漱溟5.“幼儿园”一词是（B）诞生的。

A1837年 B1840年C1842年 D1903年6．我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于(B )。

A．1915年B．1923年C．1934年D．1936年7．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（A )。

A．福禄培尔创设幼儿园后B．现代家庭教育的兴起C．英美幼儿教育兴起D．中国蒙养院建立之时8．我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的(D )。

A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力9．蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为(C )。

A．制定教育目标、准备教具、示范B．观察指导、准备教具、创设环境C．观察指导、示范、准备D．制定教育目标、创设环境、示范10．独立的幼儿教育机构出现于( B)。

A．封建社会B．资本主义社会C．社会主义社会D．原始社会11．洛克从唯物主义的立场出发，提出了著名的( C)。

A．生活教育B．蜡块说C．白板说D．儿童中心论12．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有张雪门，南京有( D)。

A．张汉良B．张之洞C．张宗麟D．陈鹤琴13．1981年10月，中华人民共和国教育部颁布了( C)。

A．《幼稚园课程标准》B．《幼儿园暂行规程》C．《幼儿园教育纲要》D．《幼稚园规程》14．《爱弥尔》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的( A)。

A．“自然教育理论”B．“活教育”理论C．绅士教育思想D．和谐教育思想15．我国幼儿教师资格制度从(C )开始实行。

幼儿教育学模拟试题及答案

2011年幼儿教育学模拟试卷及答案（3）一、不；^^项选择题（每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）1•我国第一所由自己创办得学前教育机构——湖北幼稚园得倡导人就是（）。

A・陈鹤琴B・张之洞C.黄炎培D・张雪门E.陶行知 2•历史上第一本学前教育专著就是（）。

A.《大教案论》B.《母疗学校》C.《世界图解》D.《爱弥儿》E.《教冇漫话》 3•教师引导儿童有目得地感知客观事物,丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，就是运用了A.观察法B・演示法C.示范法D・范例法E・实验法 4•个体发展就是指个体从出生到老年（）有规律得变化过程。

A •身体B・心理C•身心D•行为E•习惯 5•幼儿教师在语胃课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏得做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性B •发展适宜性C・活动性D・综合性E・多样性 6•社会需求与（）就是制定幼儿园教疗目标得主要依据。

A •幼儿身心发展特征与规律B・教疗机构C•政府D •父母E•幼儿园目标 7•幼儿得徳育必须从情感人手，把重点放在（）得形成上。

A•道徳认识B •逍徳情感C•道徳行为D •道徳意志E・道徳练习 &实施幼儿徳育最基本得途径就是（）。

A•日常生活B •练习C•游戏D •活动E・上课 9•下列属于感觉运动游戏得就是（）oA•玩沙□玩水得活动B.与视觉、听觉相关得活动C.与嗅觉相关得活动D•与味觉相关得活动E•与触觉有关得活动 10•游戏理论生长说得代表人物就是（）0A •霍尔B・格罗斯C •阿普利登D •拜敦代克E•福禄倍尔H•儿童享有得权利有（“A・教冇权B・生存权E.受保护权12.幼儿园教育教案计划得制定就是幼儿园依据（），有计划地、系统地设让、组织与安排备类教育教案活动得过程。

A •幼儿教冇目标与课程规范B・幼儿教育内容C・幼儿教案大纲D •幼儿课本E.学前教育政策13.角色扮演训练中提供得行为范例变成幼儿自己得信念与准则般发生在角色扮演得A・及时模仿阶段B・简单再现阶段C认同阶段D •内化阶段E・依从阶段14•幼儿园与小学教冇实践得差异体现锂（）。

幼儿教育学模拟试题与答案

2011年幼儿教育学模拟试卷及答案（3）一、不定项选择题（每题I分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）1 •我国第一所由自己创办的学前教育一一幼稚园的倡导人是（）。

A. 鹤琴B. 之洞C. 黄炎培D. 雪门E. 陶行知2.历史上第一本学前教育专著是（）。

A. 《大教案论》B. 《母育学校》C. 《世界图解》D. 《爱弥儿》E. 《教育漫话》3•教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）°A. 观察法B. 演示法C. 示法D. 例法E. 实验法4. 个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。

A. 身体B. 心理C. 身心D. 行为E. 习惯5. 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A. 启蒙性B. 发展适宜性C. 活动性D. 综合性E. 多样性6. 社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A. 幼儿身心发展特征和规律B. 教育C. 政府D. 父母E. 幼儿园目标7•幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。

A. 道德认识B. 道德情感C. 道德行为D. 道德意志E. 道德练习&实施幼儿德育最基本的途径是（）。

A. 日常生活B. 练习C. 游戏D. 活动E. 上课9. 下列属于感觉运动游戏的是（）。

A. 玩沙和玩水的活动B. 与视觉、听觉相关的活动C. 与嗅觉相关的活动D. 与味觉相关的活动E与触觉有关的活动10. 游戏理论生长说的代表人物是（）。

A. 霍尔C. 阿普利登D. 拜敦代克E. 福禄倍尔11. 儿童享有的权利有（）。

A教育权B. 生存权C. 发展权D. 赠与权E. 受保护权12. 幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。

A幼儿教育目标和课程规B. 幼儿教育容C. 幼儿教案大纲D. 幼儿课本E. 学前教育政策13. 角色扮演训练中提供的行为例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。

2011幼儿教育学模拟试题

幼儿教育学基础绪论一、幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研究 3——6 岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。

二、案例分析：情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。

于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性？是孩子生性犟脾气、不听话吗？对这样任性的孩子该怎么办？如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例子怎么看？——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。

父母不从根本上改变“溺爱”“专横”等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来、的，孩子个性健康发展也是不可能的——所以教养方式影响孩子的个性。

第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育（概念 15 页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。

二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。

三、幼儿教育（概念）：对 3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。

从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。

幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究 3-6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。

四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。

五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。

我们把这个阶段称为敏感期。

第二节幼儿教育事业的产生和发展一、1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。