C语言程序设计工业和信息化普通高等教育“十二五”规划教材立项项目

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C语言程序设计(第2版)

C语言程序设计(第2版)
该教材实例选用做到“科学性、趣味性、应用性和易学性”的统一,并按照不同的学习功能进行分类设置。 一类是简单明了的演示性例题,重点说明C语言的语法知识,实现基本概念、基本语法的即时应用;另一类是培养 程序设计能力的设计性例题。该教材通过设置“思考题”“观察与思考”“拓展知识”等栏目,运用启发式教学 方法。运用任务驱动、案例教学、启发式教学等教学方法,对C语言程序设计的语言知识和程序设计的方法过程进 行了介绍。该教材组织结构清晰,突出程序设计,重视方法教学,理论实际 。
该教材分为12个章节,主要包括程序设计概述,数据及其运算,简单程序设计,分支结构程序设计,循环结 构程序设计,组数,函数,指针,结构体,文件,共用体、枚举和位运算,C++程序设计基础。每一章的开始设 置有“本章导读”和“主要知识点”栏目。“本章导读”既对该章教学内容进行引入,又对该章教学内容进行简 介;“主要知识点”则对该章知识逐项进行罗列说明。每一章节后还设有本章小结与习题等栏目。此外,还包括C 语言的保留字、C语言的运算符两个附录的内容。
成书过程
成书过程
作者秉承“建设精品教材,培养优秀人才”的教育理念,听取和采纳了任课教师的意见,吸收、借鉴其他教 材的长处,融入教学实践经验和教学研究成果,在结构和内容两个方面对第1版进行了全面的调整优化,编写完成 了该教材 。
《C语言程序设计(第2版)》由张磊任主编,冯伟昌、黄忠义、张元国任副主编,魏建国、王桂东、魏军、 高永存、薛莹、徐英娟、徐思杰、潘振昌、王金才、王涛、张文、彭玉忠、马明祥、滕秀荣、李竹健、王凤丽、 曲立杰、刘福香参加了该教材编写工作,全书由张磊统稿和定稿。该教材的编写和出版也得到了相关人员的支 持。
2009年8月22日,该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介

《线务工程》课程标准

《线务工程》课程标准

《线务工程》课程标准课程编号:32103901课程名称:线务工程课程性质:核心专业课适用专业:通信工程设计与监理课程名称:线务工程适用专业:通信工程设计与监理1.课程性质课程为通信工程设计与监理专业的核心专业课,对专业核心能力的培养起着重要的支撑作用。

相关课程衔接如下:前导课程:《电路》、《通信概论》、《工程制图》等。

后续课程:《通信工程设计及概预算》、《通信工程项目管理及监理》通过本课程的学习,使学生掌握杆线、通信管道和电缆的基本理论知识及相关操作技能,掌握各种设施的结构、性能及技术指标、标准,掌握各种设施在实际工程中使用、施工及维护的技能及技术指标、标准。

2.课程目标通过课程学习,让学生了解线务工程中光电缆的结构,性能,以及光电缆线路中的常用设备和配线方式。

电缆的各种缚设方式。

主要包括:杆路架空缚设、管道缚设方式和直埋墙壁缚设方式。

并且让学生了解电缆线路维护和电缆线路故障测量。

让学生了解安全技术规程。

知识目标:掌握电缆的基本理论知识及相关操作技能。

掌握各种设施的结构、性能及技术指标、标准。

掌握各种设施在实际工程中使用、施工及维护的技能及技术指标、标准。

掌握各种安全技术规程。

能力目标:能够运用所学的理论知识,完成杆路、管道、直埋、墙壁等电缆工程的施工,相关线路、设备的维护及其他相关操作。

素质目标:使学生在实践中能够继续学习,能够及时跟踪新的技术标准、规范。

在遵循通信工程施工的基本规律和要求下,要能够和实践紧密结合,针对通信工程的复杂性,具体问题具体分析,灵活处理,解决具体问题。

逐渐形成在技术上、管理上的能力。

3.课程设计本课程以通信技术专业职业能力为依据设置。

总体设计思路为:以通信工程设计与监理专业学生就业为导向,根据行业专家对通信工程设计与监理专业所涵盖的岗位群工作任务和职业能力分析,同时遵循学生认知规律和职业成长规律,确定本课程教学项目和教学内容。

通过学习领域中所包含知识点的讲解、典型通信业务案例的分析及相关技能训练等教学方式组织教学。

C语言程序设计(高等教育出版社出版的图书)

C语言程序设计(高等教育出版社出版的图书)
该教材共分10个章节,主要内容包括C语言概述、C语言程序设计基础知识、程序设计初步、循环结构程序设 计、模块化程序设计——函数、数组、指针、结构体和共用体、文件、项目实践。还包括八个附录的内容。此外, 在每一章节下还设有项目实施设计》借助于“中澳职教项目”的职教思想编写而成 。
2014年9月9日,该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
《C语言程序设计》共分10个章节,主要内容包括C语言概述、C语言程序设计基础知识、程序设计初步、循 环结构程序设计、模块化程序设计——函数、数组、指针、结构体和共用体、文件、项目实践。还包括八个附录 的内容。此外,在每一章节下还设有项目实施、技能实践与技能测试等内容 。
C语言程序设计(高等教育出版社 出版的图书)
高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《C语言程序设计》是由武春岭、高灵霞主编,2014年由高等教育出版社出版的“十二五”职业教育国家规 划教材。该教材可作为高职院校计算机类专业或电子信息类专业程序设计基础教材,也可作为成人高校和其他培 训机构的教材。
该教材内容在涵盖基本程序语法的基础上,以小项目开发为实践落脚点,通过“项目引导”,让学生首先了 解要解决的实际问题;然后学习相关知识,奠定技术基础;进而完成“项目实施”;最后通过“技能实践”和 “技能测试”来巩固学习成果。全书“理实一体”,便于“做中学,学中做”的教学方法实施。该教材采用“项 目引导、任务驱动”模式,把枯燥的程序语法学习结合到具体的项目案例中。此外,该教材还结合了国家计算机 等级考试二级要求的测试要点和相关内容 。
该教材由重庆电子工程职业学院武春岭、高灵霞任主编并执笔,安徽商贸职业技术学院汪伟任副主编。具体 编写分工如下:第1~3章由武春岭编写,第4章和第5章由汪伟编写,第6~8章由高灵霞编写,第9章和第10章由胡 凯和重庆工程职业学院陈顺立编写,王静、陈杏环、周璐璐参与了部分编写工作。该教材在编写过程中,还得到 了重庆云盟科技有限公司王全喜工程师的技术支持和指导。另外,得到了重庆电子工程职业学院党委书记孙卫平 教授和副校长唐玉林的支持和指导,还得到了高等教育出版社高职事业部洪国芬社长和许兴瑜编辑的帮助 。

普通高等教育十二五国家级教材规划申报指引

普通高等教育十二五国家级教材规划申报指引

附件四:普通高等教育“十二五”国家级教材规划申报指南(本科部分)计算机类指南号课程名称指南号课程名称B0806201 大学计算机基础B0806216 信息处理基础B0806202 Visual Basic 程序设计B0806217 计算机绘谱设计B0806203 计算机程序设计基础B0806218 计算机音频编辑B0806204 C++ 程序设计B0806219 计算机音序制作B0806205 Java程序设计B0806220 数字化录音基础B0806206 计算机网络B0806221 新媒体艺术概论B0806207 数据库技术及应用B0806222 平面计算机辅助设计B0806208 计算机软件技术基础B0806223 三维计算机辅助设计B0806209 计算机硬件技术基础B0806224 动画计算机辅助设计B0806210 单片机原理及应用B0806225 展示艺术计算机辅助设计B0806211 计算机辅助设计B0806226 环境艺术计算机辅助设计B0806212 程序设计基础B0806227 染织服装计算机辅助设计B0806213 网页设计B0806228 产品造型计算机辅助设计B0806214 多媒体技术应用B0806229 商业插图计算机辅助设计B0806215 社会统计学分析及应用基础生物医学工程类化工与制药类基础医学类预防医学类临床医学与医学技术类口腔医学类中医学类法医学类护理学类(高职高专部分)食品药品管理专业(专业代码5304)临床医学类专业(专业代码6301)护理类专业(专业代码6302)药学类专业(专业代码6303)医学技术类专业(专业代码6304)卫生管理类专业(专业代码6305)。

《C语言程序设计》教改项目成果概述

《C语言程序设计》教改项目成果概述

《C语言程序设计》教改项目成果概述一、项目成果的具体内容及主要特色1. 提出以实际问题结合,加大计算机编程实际训练,让学生通过编程实践不断提高自己的编程能力。

2. 调整了《C语言程序设计》教学方式和方法,增加了课堂实践教学内容,安排课后实践练习题。

3. 根据教学对象,以油田勘探开发中需要解决的实际问题为基础,设计实践教学内容,让学生将计算机编程应用于实际问题编程。

4. 开展课堂讨论,让学生成为教学中的主角。

5. 完善考核机制,建立比较完善、公平、公正考核方法,激发学生的学习积极性,并注重对学生协作能力的培养。

6. 进一步完善课堂多媒体材料,改进教学方式,突出重点、难点,培养学生自学能力。

二、实践运用情况及效果评价1.采用实践教学,课堂实际编程题目都为与专业实际有关的题目。

做到学为所用,提高学生的学习兴趣和学习主动性,同时拓展学生知识结构,提高学生实际问题解决能力。

2.采用讨论式教学,以学生为主体就实际问题开展,提高学生分析能力。

在实践教学环节,学生真正成为了课程的主体,而教师只起到指导与监督作用,这对于提高学生主动性和解决实际问题的能力十分有益。

三、项目成果支撑材料目录(1)《C语言程序设计》研讨性教学教案;(2)《C语言程序设计》课程知识结构优化后多媒体课件;(3)《C语言程序设计》实践课程教学设计多媒体课件;(4)课题研究过程中获得的教学活动相关的奖励证书;(5)重新调整后的《C语言程序设计》课程教学大纲;(6)教改论文李景叶,美国斯坦福大学“地震油藏描述”课程教学实例分析,《中国石油大学学报》(社会科学版),2011,s2:75-77(7)重新编写的《C语言程序设计》考试题以及考试答案;“计算机语言课程启发式实践教学探索”研究认识与总结报告。

项目研究主报告1.项目立项背景与研究意义实践教学是高等学校教学的重要环节,也是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质科研人员和工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。

C语言程序设计课程大纲

C语言程序设计课程大纲

C语言程序设计课程大纲课程名称:C语言程序设计/ C Programming课程编号:241020课程属性:专业教育必修课授课对象:信息管理与信息系统专业本科生总学时/学分:64/4开课学期:第5学期执笔人:先修课程:大学计算机基础编写日期:一、课程概述C语言程序设计是商学院管理科学与工程专业的专业基础课之一。

课程系统、完整的讲述了C语言程序设计的基本思想和编程原理,在基础语法知识的基础上,重点讲解分支、循环等程序控制语句、以及函数、指针的运用,培养学生基本的程序设计思想和逻辑思维方式。

通过这门课程的学习,使学生掌握C语言程序设计的基本方法和技能,到达用计算机语言描述和解决现实世界中简单问题的能力,为面向对象程序设计、数据结构、管理信息系统、系统分析与设计等课程的学习奠定技术基础。

C programming is one of the specialized basic courses of management science and engineering. This course presents systematically basic ideas and programming principle of C programming, and focuses on the using of loop control, fiinction, pointer and training students' programming skill and logical thinking ability. By learning this course, the students should master the basic methods and skills of C programming, be able to use computer language to solve simple problems in the real world, and lay the technical foundation for studying the future courses, such as the object-oriented programming, data structure, management information system, system analysis and design.二、课程目标1.掌握C语言程序设计的基本思想和编程原理、常用的数据结构和基本算法;2.熟练使用分支、循环等语句进行程序设计;3.灵活运用数组、指针、字符串、函数等进行程序设计;4.掌握文件的操作与基本的输入输出处理,了解编程技术的现状与未来开展方向。

十二五规划教材列表

十二五规划教材列表

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金伟其 白廷柱 王 霞 丁志杰 薛正辉 罗森林 雷娟棉 龙 腾 蒋建伟 李延喜 蒋建春 谢 建 刘乃琦 孙秋野 吴清烈 丁 勇 库锡树 刘培国 唐朝京 王雪松 徐建中 姜金贵 范崇金 钱 真 孙建国 王 香 李 金 王振清 史冬岩 张立勋 李淑英 明平剑 马修真 刘 胜 彭秀艳 孙伟民 康维新 席志红 司伟建 陈树华 付明玉 李秀坤 罗 勇 马 山 任慧龙 孙中宁 田瑞峰 田兆斐 阎昌琪 阎昌琪
飞机电气系统原理和维护 DSP控制器原理与应用技术 智能控制简明教程 智能故障诊断技术-MATLAB应用 现代电子技术基础(模拟部分) 阵列信号处理的理论和应用 航空科技英语(双语)Technical English for Aeronautical Science 航空发动机燃烧室原理 航空发动机构造与维修管理 管理会计:基于EXCEL的决策建模 随机数学及其应用 现代微分几何 数据结构:C++语言版 网络安全理论与应用 计算机逻辑设计 防火与防爆工程 固体废物处置及资源化(2版) 环境模拟与评价 机床数控技术及编程 机械原理与机械设计 数字化设计与制造技术 机械原理(双语-英) 现代测控电子技术 信号与动态测量系统 城市轨道交通网络化运营优化理论与方法 纤维光学与光纤应用技术 现代测试技术与系统 引信目标探测与识别技术 弹药系统工程 弹药制导与控制系统基础 实验外弹道学 弹箭非线性运动理论 撞击动力学 新概念火炮技术 兵器实验学 炸药理论 MATLAB教程 机械设计基础 AutoCAD机械制图教程(第2版) Fundamental of Geometric Tolerance and Measurement Technology 智能仪器技术及工程实例设计 航空发动机装配工艺技术 现代数值计算 软件项目管理 微波技术与天线(第三版) 移动电子商务(第2版) 简明概率论与数理统计及其应用 国际贸易电子商务 数据模型与对策

《C语言程序设计》课程标准

《C语言程序设计》课程标准

《C语言程序设计》课程标准(B类课程)课程编码:03150201课程类别:专业基础课适用专业:物联网授课院(系、部):机电与电子信息工程学院学分学时:66学时(理论教学33学时实践教学33学时)编写执笔人:教研室主任审核签字:审核日期:院长(主任)审定签字:审定日期:1.课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位:《C语言程序设计》是工科类的一门专业基础课程。

通过本课程的学习, 以培养学生良好的编程习惯、建立学生对程序的基本概念为第一宗旨,主要讲授C语言概念、C语言基本语法、函数,同时通过编写相应的项目来加强学生灵活运用C语言进行程序设计能力的培养。

课程作用:本课程对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起着重要的支撑作用,能够全面培养学生的团队协作、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素养,是学生获得“计算机一级”职业资格证书的必修课程。

与其他课程的关系:本课程是《JAVA基础》、《JAVA高级》等课程的前导课程。

1.2课程设计理念注重学生实践和创新能力的培养,以教材为参考,融入了一些经典的项目案例,激发学生的学习兴趣,充分地调动学生的思考和动手能力,精讲多练,培养他们的创新精神。

1.3课程设计思路本课程设计是坚持以就业为导向,与校企合作、工学结合的办学模式紧密结合,在教学中坚持以学生为主体的现代教学理念,以技能学习为核心,以学生获得职业能力为目标,提高学生的自主学习能力,为其胜任岗位工作和可持续发展打基础。

课堂教学设计中,注意教学内容、教学方法、教学手段、教学地点、教学模式、教学组织形式之间的协调、适应关系,教学内容的选择与实际工作过程相结合,教学的方法选择与学生的实际情况相符合,教学组织形式与教学地点相符合。

灵活运用教学方法,根据教学内容、学生特点选择合适的教学方方法,本课程除常用的讲授法外,还设计、应用项目教学法、四阶段教学法等方法。

在学生学习过程中,针对每一本部分内容都进行考试考核,对学生在专业能力、方法能力、社会能力等方面进行评价。

C程序设计第五版谭浩强课后习题答案

C程序设计第五版谭浩强课后习题答案

C程序设计第五版谭浩强课后习题答案C程序设计谭浩强课后习题答案本书为“⼗⼆五”普通⾼等教育本科*规划教材、北京市⾼等教育精品教材⽴项项⽬,获全国⾼校出版社优秀畅销书特等奖、原电⼦⼯业部优秀教材⼀等奖、全国⾼等院校计算机基础教育研究会优秀教材⼀等奖等多项奖项。

《C程序设计》累计发⾏逾1400万册,不仅创同类书的全国纪录,在世界上也是罕见的,堪称出版界的奇迹。

《C程序设计》是⼀本公认的学习C语⾔程序设计的经典教材。

根据C语⾔的发展扫⼀扫⽂末在⾥⾯回复答案+C程序设计⽴即得到答案和计算机教学的需要C程序设计课后答案谭浩强,作者在《C程序设计(第四版)》的基础上进⾏了修订,使内容更加完善,更易于理解,更加切合教学需要。

本书按照C语⾔的新标准C 99进⾏介绍,所有程序都符合C 99的规定,使编写程序更加规范;采⽤Visual C 6.0编译系统;对C语⾔和程序设计的基本概念和谭浩强C程序设计课后习题答案要点讲解透彻、全⾯⽽深⼊;按照作者提出的“提出问题—解决问题—归纳分析”三部曲进⾏教学和组织教材;本书的每个例题都按以下⼏个步骤展开:谭浩强C程序设计课后习题答案提出任务—解题思路—编写程序—运⾏程序—程序分析—有关说明。

符合读者认知规律,容易⼊门与提⾼。

本书是初学者学习C程序设计的理想教材,可作为⾼等学校各专业的正式教材,也是⼀本⾃学的好教材。

本书配有辅助教材《C程序设计(第五版)学习辅导》(ISBN: 9787302480877)。

本书的PPT电⼦教案和主辅教材的源代码,可到清华⼤学出版社官⽹下载,与本书配合使⽤的数字资源也将陆续推出,供各⾼校教学使⽤。

由谭浩强教授著、清华⼤学出版社出版的《C程序设计》经过近三⼗年⼀千多万读者的实践检验,被公认为学习C语⾔程序设计的经典教材。

根据C语⾔的发展和计算机教学的需要,作者在《C程序设计(第四版)》的基础上进⾏了修订,使内容更加完善,更易于理解C程序设计课后答案谭浩强,更加切合教学需要。

2024版优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》

2024版优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》

优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》•课程背景与目标•教学内容与方法•思政元素在课程中的体现目录•教学效果评估与反思•优秀案例展示与分享•推广价值及未来展望课程背景与目标课程设置背景信息化时代需求教育教学改革课程教学目标过程与方法知识与技能通过案例分析、项目实践等教学方式,引导学生掌握编程思维,提高分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观思政元素融入点爱国情怀职业道德法律法规人文素养教学内容与方法教学内容选择强调基础知识重点讲解C语言的基本语法、数据类型、控制结构等基础知识,为后续编程实践打下基础。

融入思政元素结合课程内容,自然融入爱国主义情怀、职业道德、法律法规等方面的思政元素,引导学生树立正确的价值观。

突出实践应用通过案例分析、项目实践等方式,让学生将所学知识应用于实际问题的解决中,提高编程实践能力。

启发式教学案例教学多媒体教学030201教学方法与手段实验课程课程设计竞赛活动企业实习实践环节设计思政元素在课程中的体现爱国主义情怀培养通过介绍我国计算机领域的发展历程和成就,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

引导学生认识到学习计算机编程不仅是个人技能的提升,更是为国家科技发展做出贡献的一种方式。

在课程中加入与国家安全、国家利益相关的编程案例,让学生在实际操作中增强对国家的责任感和使命感。

通过案例分析,让学生认识到职业道德对于个人职业发展的重要性,并学会如何在实际工作中践行职业道德。

鼓励学生参加编程竞赛、开源项目等实践活动,锻炼其职业素养和团队协作能力。

强调编程行业的职业道德规范,如保护用户隐私、不制造恶意软件等,培养学生的职业道德意识。

职业道德素养提升在课程中穿插介绍与编程相关的法律法规,如知识产权法、网络安全法等,增强学生的法律意识。

通过案例分析,让学生认识到在编程过程中遵守法律法规的重要性,避免侵犯他人权益或触犯法律底线。

引导学生关注行业内的法律动态和合规要求,培养其在实际工作中遵守法律法规的自觉性。

C语言程序设计(第4版)

C语言程序设计(第4版)

教学资源
《C语言程序设计(第4版)》提供有配套教学课件和源代码、与纸质教材内容配套的数字课程资源、《C语 言程序设计精髓》和《程序设计基》Mooc课程。
《C语言程序设计(第4版)》的配套教材是《C语言程序设计学习指导(第4版)》。
教材特色
该教材在内容的指导思想上,以C语言为工具,介绍计算思维方法和程序设计的基本方法,不拘泥于C语言 的基本语法知识,面向实际应用,把计算思维方法和程序设计中的思想和方法渗透到C语言的介绍中。
2019年8月6日,《C语言程序设计(第4版)》由高等教育出版社出版。
内容简介
全书由14章组成,第1章介绍为什么要学习编程;第2章介绍基本数据类型,包括常量与变量、简单的屏幕输 出、数据类型等内容;第3章介绍基本算术运算符,包括C运算符和表达式、宏常量与宏替换、常用的标准数学函 数等内容;第4章介绍键盘输入和屏幕输出,包括单个字符的输入/输出、数据的格式化屏幕输出、数据的格式化 键盘输入等内容;第5章介绍选择控制结构,包括关系运算符与关系表达式、用于分支控制的条件语句、逻辑运算 符和逻辑表达式等内容;第6章介绍循环控制结构,包括循环控制结构与循环语句、条件控制的循环、流程的转移 控制等内容;第7章介绍函数与模块化程序设计,包括向函数传递值和从函数返回值、函数的递归调用和递归函数、 模块化程序设计等内容;第8章介绍数组和算法基础,包括数组的定义和初始化、向函数传递数组、排序和查找等 内容;第9章介绍指针,包括变量的内存、指针变量的定义和初始化、函数指针及其应用等内容;第10章介绍字 符串,包括字符串字面量、字符指针、向函数传递字符串等内容;第11章介绍指针和数组,包括指针和数组间的 关系、指针数组及其应用、动态数组等内容;第12章介绍结构体和数据结构基础,包括结构体数组的定义和初始 化、结构体指针的定义和初始化、向函数传递结构体等内容;第13章介绍文件操作,包括按字符读写文件、按格 式读写文件、按数据块读写文件等内容;第14章介绍简单的游戏设计,包括动画的基本原理、迷宫游戏、Flappy bird游戏等内容。

人民邮电出版社目录--本科

人民邮电出版社目录--本科

书号书名定价责编作者出版日期122002安全协议分析与设计23邹文波卫剑钒 陈钟201010123150多媒体技术与应用32邹文波钟玉琢201009123249计算机操作系统(国家精品课程配套教材)32邹文波庞丽萍201007121731编译原理35武恩玉王生原 董渊 杨萍 张素琴201007122664C++教程(高等)36武恩玉郑莉 李宁201004120989软件工程(第3版)38武恩玉张海藩 倪宁201002121026软件工程39.8武恩玉郑人杰 马素霞 麻志毅200911121356图像处理和分析教程35武恩玉章毓晋200911120005C 语言程序设计教程(第3版)29.8刘博徐士良200910120015C 语言程序设计题解与实验指导(第3版)16刘博徐士良200910120116C 语言大学教程32刘博王浩鸣 郭晔200910120939Java 语言程序设计25武恩玉辛运帏 饶一梅200910120799计算机网络28张鑫张曾科 吉吟东200910121400现代数值计算28武恩玉同济大学计算数学教研室200910121157现代密码学24邹文波何大可 彭代渊 唐小虎 何明星 梅其祥 编著200909119824计算机网络(第2版)29刘博高传善 毛迪林 王雪平 编著200907120794计算机组成原理27武恩玉王诚 郭超峰200906120508数据库基础与应用(第2版)30武恩玉王珊 李盛恩200906120608计算机网络应用基础26张鑫冯博琴200905119524操作系统教程29.8武恩玉孟静 唐志敏200904118940多媒体技术教程(第3版)29.8邹文波胡晓峰 吴玲达 老松杨 司光亚 编著200904119533计算方法29刘博徐士良200904119525离散数学(第2版)28刘博李盘林 赵铭伟 徐喜荣 李丽双 编著200904119296Visual Basic 程序设计教程32刘博刘炳文2009031156011Visual Basic 程序设计教程(国家精品课程参考教材)32张鑫李雁翎 周东岱 潘伟200811118789单片机原理及接口技术29.8武恩玉张毅刚 彭喜元 编著2008111156021数据库 Access 2003 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120043管理信息系统25武恩玉黄卫东主编200908 120553C++程序设计大学教程29武恩玉王春玲编著200905 119780JSP程序设计29刘博范立锋乔世权程文彬主编200905 120437网络安全教程28刘博田园著200905 119626MCS-51单片机原理及应用技术教程35武恩玉高洪志主编200904 119295Visual 程序设计教程34.8刘博陈志泊编著200904 120527XML实用教程24刘博范立锋主编200904 119298计算机网络技术教程29武恩玉李光明主编200904 119563数据库技术与Access应用29刘博郭晔王浩鸣张天宇主编200904 119288ERP实用教程26蒋亮孙福权王晓煜吴迪宋萍编著200903 119068MATLAB/SIMULINK实用教程29蒋亮张化光刘鑫蕊孙秋野编著200903 119394Visual C#.NET 程序设计教程32蒋亮罗福强白忠建杨剑编著200903 119113管理信息系统27邹文波陈德良主编200903 119393实用网络设计与配置34张鑫孙建华等编著200903200902 119081Protel DXP电路设计与制版实用教程(第2版)29.8邹文波李小坚赵山林冯晓君龙怀冰编著1165562Access 数据库实用教程28张鑫郑小玲200805 116291新编微机组装与维护实用教程28邹文波匡松孙耀邦200805123241三维动画设计与制作——Maya 42贾楠刘声远 张国峰201010122685数字媒体后期制作教程——Premiere + After Effe 46蒋亮张卫华 何苗 主编201010122644非线性影视编辑教程——Premiere Pro CS346蒋亮王寿苹 宁翔 主编201010122395计算机图形图像应用教程——Photoshop+Illustrat 48蒋亮郭万军 饶彬 主编201010122381计算机二维动画教程——Flash CS346蒋亮宋一兵 马震 主编201010122356计算机三维动画教程——Maya 45蒋亮王毅鹏201009122380数字平面设计教程——PhotoShop CS348蒋亮李辉 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主编200809117775软件测试29李凯佟伟光200805117162电子政务导论23王平张基温 张展为200803116984多媒体技术应用29张孟玮龚声蓉200802116335C#应用程序设计教程32张孟玮耿肇英 耿燚200709116535数据库实验指导21邹文波杨海霞200709123203哈代数论(第6版)69明永玲[英]G.H. Hardy E.M. Wright 201010123575信息检索:算法与启发式方法(第2版)49王军花[美]David A. Grossman Ophir Frieder 著201008123226个体软件过程201008123227人工智能—— 一种现代方法(第二版)89李际姜哲 金奕江 张敏 杨磊201007120551软件工程(第4版)79杨海玲[美]Shari Lawrence Pflee 201005122624信息存储与管理:数字信息的存储、管理和保护39俞彬 G.Somasundaram 201005121193计算机科学概论(第10版)59罗婧[美]J. Glenn Brookshear 著200909121116计算机科学概论(第10版)(英文版)59李际[美]J. Glenn Brookshear 著200909114223UML 面向对象建模与设计(第2版)45杨海玲Michael Blaha,James Rumbau 200601122400计算复杂性(英文版)122016C 语言详解(第6版)123424信息检索导论69[美]Christopher D.Manning 121824信息检索导论(英文版)69[美]Christopher D.Manning 120534电子商务:从愿景到实现(英文注释版•第3版)121225信息检索:算法与启发式方法(英文版•第2版)122656管理学——原理与实务37万国清李海峰 张 莹20100921世纪高等院校数字艺术类规划教材本科经管类教材普通高等教育"十一五"国家级规划教材--高等学校计算机系列21世纪高等院校电子商务规划教材其他本科计算机教材21世纪高等学校文科计算机课程系列规划教材21世纪高等院校网络工程规划教材师范类学校可带师范类学校可带必须是开设该专业才带。

C语言程序设计1ppt课件

C语言程序设计1ppt课件
假定从键盘上输入x的值为:-6↙ 则y = 6 (6)本例用到了函数调用、实际参数和形式参数等概念,只是做了简单的解释,
读者若对此不大理解,可先不予深究,在学到函数项目后的相关知识后,问题自 会迎刃而解。这里介绍此案例的目的,是想让读者对C语言的组成和形式有一个 初步了解。
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任务1.2 认识C语言
职业教育“十二五”规划教材
1 主编:高立兵
C语言程序设计
东北师范大学出版社
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1
目录
1 项目1 C语言概述
1
项目7 函数
2 项目2 数据类型、运算符与表达式 2
项目8 指针
3 项目3 顺序结构程序设计
3
项目9 结构与联合
4 项目4 选择结构程序设计
4
项目10 位运算
5 项目5 循环结构程序设计
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4
任务1.1 C语言的发展与特点
C语言是1972年由美国的Dennis Ritchie设计发明的,并首次在配 备了UNIX操作系统的DEC PDP-11计算机上实现。它由早期的编程语 言BCPL(Basic Combined Programming Language)发展演变而来。
C语言的特点 1、C语言是中级语言 2、C语言是结构化语言 3、C语言功能齐全 4、C语言适用范围广
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任务1.2 认识C语言
本任务通过几个简单的C程序,介绍C语言的基本组成和格式。
案例1.1
main( ) { printf(“This is a c program.\n”); } 本程序的功能是输入下列一行信息: This is a c program.
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任务1.2 认识C语言

《C语言程序设计课程设计》-课程教学大纲

《C语言程序设计课程设计》-课程教学大纲

《C语言程序课程设计》课程教学大纲一、课程基本信息二、实验性质、地位和任务《C语言程序课程设计》是一门实用性和实践性很强的课程,所以本课程的课程设计环节占有非常重要的地位。

它是电子信息工程专业在C语言程序设计结束后的一门重要实践性课程,是为加强学生用程序设计的思想分析和解决问题的能力。

三、实验目的和要求1、实验目的在全面掌握《C语言程序设计》课程知识点的前提下,培养学生分析实际问题的能力。

设计的主要目的和任务为:(1)巩固和加深学生对C语言程序设计课程的基本知识的理解和掌握;(2)利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法;(3)掌握程序项目开发的一般步骤;(4)掌握书写程序设计说明文档的能力。

2、实验要求(1)作好实验前准备工作,对讨论的课程设计问题应事先进行初步设计与算法设计,以提高上机效率。

(2)上机实验时一人一机,独立上机。

对程序调试过程中出现的问题应尽量独立解决,以训练学生分析问题和解决问题的能力。

(3)应按时完成课程设计任务。

(4)课程设计完成后应分析实验结果,找出存在的问题,寻找出解决问题的办法并解决问题,从而提高程序设计的能力。

四、实验项目和学时分配1、问题分析和任务定义(4学时)(1)内容:根据设计题目的要求,充分分析和理解问题,明确问题要求做什么,限制条件是什么。

(2)要求:掌握问题分析的方法,以无歧义的陈述说明程序设计的任务;了解以用例图来明确系统功能的方法。

(3)重难点:以无歧义的陈述说明程序设计的任务;对问题作透彻分析,避免出现需求分析错误。

(4)说明:本阶段是解决“做什么”的问题,就是要全面理解用户的各项要求,并准确表达所接受的用户需求。

2、逻辑设计和数据结构的选择(4学时)(1)内容:为操作对象定义相应的数据结构,以结构化程序设计的思想方法为原则划分各个模块,定义数据的抽象数据类型。

(2)要求:掌握逻辑设计和数据结构选择的方法。

(3)重难点:逻辑设计和数据结构选择。

C语言程序设计(第2版)

C语言程序设计(第2版)

作者简介
作者简介
衡军山(1974—),男,河北承德人,承德石油高等专科学校计算机与信息工程系副教授,从事计算机方面 的教学和研究工作。
马晓晨(1968一),男,河北保定人,承德石油高等专科学校计算机与信息工程系教授,博士,主要从事三 维可视化技术研究工作。
谢谢观看
教材目录
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(注:目录排版顺序为从左列至右列)
教学资源
配套教材
课程资源
配套教材
《C语言程序设计(第2版)》有配套的实践教学参考用书——《C语言程序设计实训指导(第2版)》。
课程资源
《C语言程序设计(第2版)》配有60个微课视频,书同时为国家精品资源共享课“C语言程序设计”的配套教材。
2020年12月28日,《C语言程序设计(第2版)》由高等教育出版社出版发行。
内容简介
内容简介
该书分为基础篇和提高篇两部分,共10个单元,其中,基础篇包括程序设计宏观认识、程序设计基础知识、 顺序结构程序设计、选择结构程序设计和循环结构程序设计5个单元;提高篇包括批量数据的处理、使用函数分工 合作、使用指针访问数据、结构体、共用体与用户自定义类型,以及文件的读写操作5个单元。每个单元都由导学、 本单元学习任务、知识描述、单元总结和知识拓展这5部分组成,同时辅以随堂练习。
《C语言程序设计(第2版)》的其他数字化课程教学资源,还包括课程标准、授课计划、电子教案、教学课 件PPT、学习思维导图、案例源码、习题答案等。
教材特色
教材特色
该书每个单元都设计了“导学”环节,以互动的方式引导学生逐步进入到学习情境之中;设计了单元学习任 务环节,使学生在进入学习前就能明确本单元的学习任务;设计了具有互动特点的“单元总结”环节,使教学总 结不再是教师的独角戏,帮助学生巩固和提升知识和能力,在互动中形成了“再学习”;设计了知识拓展环节, 作为学生必要的知识补充,丰富其知识量,培养和拓展其编程思维,赋予其想象的空间。该书知识与实践高度融 合,在教学过程中,培养学生集掌握知识和提升编程能力为一体,学生学习和教师教学形成互动。

C程序设计(第五版)

C程序设计(第五版)
C程序设计(第五版)
2017年清华大学出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录
目录
02 内容简介 04 教学资源
05 教材特色
07 社会评价
目录
06 获得荣誉 08 作者简介
《C程序设计(第五版》是由谭浩强编著,2017年清华大学出版社出版的“十二五”普通高等教育本科国家 级规划教材、北京市高等教育精品立项项目教材、中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材。该教材是既 可作为高等学校各专业的正式教材,也适合读者自学。
该教材供基础较好的学校和学生学习,适合自学,建议采取课堂讲授与自学相结合国高校出版社优秀畅销书特等奖。
社会评价
《C程序设计(第五版)》的正式出版,将是一个崭新的起点,为推动中国高校计算机基础教育的发展做出更 大的贡献。
作者简介
谭浩强,男,汉族,1934年11月出生,广东省人。曾担任清华大学团委副书记、清华大学绵阳分校党委常委、 清华大学分校副校长等职务,同时承担教学工作。曾获全国高校教学成果奖国家级奖、国家科技进步奖、多项部 委级优秀教材奖,北京市政府授予“有突出贡献专家”称号,被国家科委、中国科协表彰为“全国优秀科普工作 者”,获国务院特殊津贴。
该教材是作为高等学校学生学习C程序设计的教材,对象是没有学过计算机程序设计的大学生。该教材既注重 概念清晰,使读者建立起对程序设计和C语言的清晰理解,又注意引导学生学以致用,使学生在较短的时间内初步 学会用C语言编写程序,具有初步的编程知识和能力,而不是仅停留在理论知识层面上。该教材带有基础的性质, 主要帮助学生学习程序设计方法,学习怎样去编写程序,为以后的进一步提高与应用打好基础。
教材目录
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教学资源

c语言程序设计十三五教科书

c语言程序设计十三五教科书

c语言程序设计十三五教科书
C语言程序设计是一门非常重要的计算机编程语言课程,在许多高校和职业院校都有开设。

在“十三五”期间,有许多C语言程序设计相关的教科书被列为教科书,下面是部分书籍介绍:
- 《C语言程序设计教程》《C语言程序设计实验教程》:被列为中华人民共和国工业和信息化部“十三五”规划教材。

- 《C语言程序设计(第二版)》:拟入选“十三五”职业教育国家规划教材书目。

- 《C语言程序设计能力教程》:成功入选“十三五”职业教育国家规划教材。

这些教科书都具有系统性、实用性和可读性强的特点,能够帮助学生系统地学习C语言程序设计的基础知识和编程技能,培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

如果你对C 语言程序设计感兴趣,可以选择适合自己的教科书进行学习。

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第 1 章绪论、选择题
C D B C D B B D A C A
二、填空题
1.二进制(□代表空格)数、程序存储控制
2.73 3b 59
3.1110101 165 75
4.
5.1024 1024
6.802b ffd4 ffd5 4f 4f 4f
7.65535 32768 -1 -63768
8.ASCII 码
9.硬件系统、软件系统
10..C .OBJ .EXE
11.英文字母、数字、下划线、字母或下划线
12.main() 、函数体
第 2 章数据及运算
、选择题
B C A C A A B A D D
二、填空题
1.a=-0438 a=b-a=3
2.58 8008 ff 8000 ff80 7dc
3.'A' '\n' '\t'
4.452、5、2、 0、 26
5.2011 9 2021
6.(x*x+y*y)/(x-y) 3.14*R*R*R*3/4 8*(x+9*(10*(7-y)+20))
7.-3 -3 65533 2 2
-3 65533 65533 65533 2 2
97 97 97 97 a a
第 3 章顺序结构程序设计、选择题
D B D A B A B C C
二、填空题
1.a=12345,b=-
2.0e+02 □ ,c=006.50
2.□□□□ 12##,12 □□□□ ##
3.03007 □ 8.50,71.82,Aa /
4.a=12,b=345,x=91.234 /
5.scanf( “%f”, &r); printf( “radius is %.2f,area=%.3f ”, r,s);
三、编程题
1、
#include <stdio.h>
void main()
{ int x,y,a,b,c;
printf(" 输入一个三位数 x\n");
scanf("%d",&x);
a=x/100;
y=x-100*a;
b=y/10;
c=y-10*b;
printf("%d%d%d\n",c,b,a);
}
2、
#include <stdio.h>
void main(){
float r,s,v;
printf(" 输入球的半径 r\n");
scanf("%f",&r);
v=4/3*3.1415926*r*r*r;
s=4*3.1415926*r*r;
printf("v=%f,s=%f\n",v,s);
}
第 4 章选择结构程序设计
一、选择题
D B C D A D A A
二、填空题
1.a=2,b=1
2.1,0,1
3.1,0,3
4.c=getchar() c>= '0'&&c<='9' c>= ' A' &&c<='Z' c>= 'a'&&c<='c'
5.op ‘- ‘ break
6.x:y u:z
7.c= =t c>t c>=50
第 5 章循环结构程序设计
一、选择题
A A D C A
B D A A D D
二、填空题
1.4,3,0
2.2,5,3
3.BCDEFGHI
4.0
5.#*&&&####&
6.(m%10)*(m%10) m/10
7.f*q
8.fac=fac*(i+1)*(i+2) fabs(xn/fac)
9.s=s+j s==i
10.i<10 j%3!=0
11.j=1 k<=6
12.100-5*i-2*j k>=0
第 6 章函数
一、选择题
C D B D B D D A A B A A D C A
二、填空题
1.4,3,5
2.x=8, r=16
3.15
4. 4
5.□□□ 7□□口 8□□口 9
6. 4
7.int fun(int); return m;
8.double s1,s2; return v;
第 7 章指针一、选择题
A B C A A A
二、填空题
1.7
2.45
3.□□-5, □-12, □□ -7
4.□□15, □□15
□□ 22, □□ 22
□□37, □□37
5.□□15, □□22, □□37
□□15, □□22, □□37
6.num=*b; num=*c;
第 8 章数组、选择题:
D D D B D C D A D B 二、填空题
1.5,15.000000
2.x=0
x=0
3.□□□□□□ 10□□口□□口 13□□口□□口 15□□口□□口 16□□口□□口 17□口□□□□ 19
4.i=1 b[i]=a[i-1]+a[i] i%3
5.a[i]=a[i+1] p<a+10-count
6.void fun(int x[],int n,int p[])
scanf( “%d” ,p)
int *p1=x+n
第 9 章字符串
一、选择题:
C D C C A D A A
二、填空题
1.I love China!
China!
2.sw*
3.defgged
4.CHINA<CHINAESE
5.7654321
6.123
56
9
7.123
56
9
8.□□□□ 2
第 10 章结构体、联合体与枚举一、选择题
1~5 B A C A B 6~10 A B B A B
二、填空题
1.&□□□□□□□ d
abc^^^^^ def
ghi □□□□□ mno
hi □□□□□□ ef
2.i=60501
ch0=101,ch1=141
ch0=A,ch1=a
3.5□口 4□口3□口2□口 1□口 0□口-1 □□ -2 □□ -3 □□ -4
4.5口 9
5.1□□口 2□□口 3
6.sum=0 p++
第 11 章位和位段
一、选择题
C C B A C A A B
二、填空题
1.x=11y=17z=11
2.16
3.7
4.051
第 12 章文件一、选择题
A A C A A A
第 13 章编译预处理一、填空题1.The result is 16.
The result is 4.
The result is 14.
The result is 100.
The result is 30.
2.48
3.8
4.12
5.Grand total=64
6.6789:;stu
注:□代表空格。

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