集市超市

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《集市和超市》教学设计与反思_教案教学设计

《集市和超市》教学设计与反思活动目标：1、通过调查让学生对集市和超市的特点有所了解，知道购买物品时的一些注意事项，学会独立购物。

2、在对集市和超市的调查活动中，初步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、培养学生细心观察生活，热爱生活的思想感情。

前期准备：1、组成活动小组开展调查活动讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。

2、进行一次购物实践。

活动过程：活动一：我是购物小能手1、谈话导入2、学生交流各自的购物过程。

3、小结：通过刚才这几位同学的交流，我们不难发现他们的购物经历都不一样。

比如说地点，有的同学在超市里面买的，有的在集市上买的。

老师发现大多数同学都选择到超市去买东西,这是为什么呢?集市和超市又有什么不一样呢?我们班的同学都当了一回小侦探，参与调查了这两个地方，现在我们请一些同学来汇报一下调查的结果。

（学生分别汇报超市和集市商品的种类、摆放、营业时间及他们细心观察后的发现。

）活动二：我们的调查1、五个活动小组的同学汇报各自的调查结果。

2、第一活动小组和第二小组的同学都认真进行调查，他们的发现不太一样，但也有相同的地方，就是他们都发现这两个地方的商品是分类摆放的。

知道这些商品为什么要这样摆放吗？3、学生讨论交流。

4、师小结。

是啊，这些售货员为了让大家能更快地找到自己想要的商品，把所卖的商品分类摆放。

如果大家了解了商品的分类情况及摆放位置，就能给我们的购物带来很大的帮助。

5、老师根据学生的汇报结果对集市和超市的特点进行小结。

（填写汇总表）6、同学们都是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。

尤其是观察后还有自己的发现，真是好样的！通过调查,我们发现超市与集市对比,确实更为方便,购买时可以节省时间,卫生也比较好,难怪同学们都喜欢逛超市,但相对来说,价钱也会稍微高一些。

因此，同学们在购买东西时要根据自己的实际情况选择恰当的地点。

活动三：购物知多少购物时除了要选择恰当的地点外，还需注意些什么呢？1、学生讨论购物时应该注意什么？2、学生发言。

集市和超市教案

集市和超市教案集市和超市教案一、教学目标1. 了解集市和超市的定义和特点；2. 学习集市和超市中常见的商品种类和货架布局；3. 提高学生的购物技能和消费能力；4. 培养学生的观察力和分析能力。

二、教学重点和难点1. 掌握集市和超市的定义和特点；2. 熟悉集市和超市中常见的商品种类和货架布局。

三、教学准备课件、图片、实物小商品、黑板、粉笔等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一张集市和超市的图片，让学生观察并介绍图片中的场景，引入集市和超市的话题。

2. 学习集市和超市的定义和特点（10分钟）通过课件和图片，向学生解释集市和超市的定义和特点。

集市是指定时聚集一定数量、一定种类的商品，由卖主和买主面对面进行交易活动的场所；超市是一种大型的零售商店，提供各类商品购物，购物环境舒适方便。

3. 学习集市和超市中常见的商品种类和货架布局（15分钟）介绍集市和超市中常见的商品种类和货架布局，如食品、生活用品、服装、家居用品等，并通过图片或实物小商品展示具体的商品。

4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论集市和超市中常见的商品种类和货架布局，并列出各自小组观察到的不同。

5. 购物技巧和消费能力培养（15分钟）教师通过课件和图片向学生介绍购物技巧和消费能力的培养方法，如比较价格、选择质量好的商品、挑选打折商品等，并与学生进行互动讨论。

6. 观察力和分析能力培养（15分钟）教师提出一些购物场景，让学生观察并分析场景中的商品种类、价格等，培养学生的观察力和分析能力。

7. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并让学生进行反思和讨论，回答问题。

五、课堂作业布置作业：要求学生观察自己家附近的集市和超市，写一篇观察报告，并思考集市和超市的利与弊。

六、板书设计集市和超市集市：商品种类多样、买卖具有交流性、价格相对灵活；超市：商品种类齐全、购物环境舒适、价格相对低廉。

七、教学反思本节课通过图片、实物小商品等多种形式，让学生了解到了集市和超市的定义和特点，并且能够熟悉集市和超市中常见的商品种类和货架布局。

第七单元集市与超市

第七单元集市与超市教材分析本单元为开放单元，主题为“集市和超市”旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。

学生在一系列的实践活动中，可以学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。

本单元由两幅主体画页，一篇课文和一系列语文实践活动组成。

本单元建议教学5课时。

教学目标1、进行渗透性识字、写字。

2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

3、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。

4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。

5、交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。

6、注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。

7、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。

教学重、难点结合实际理解并积累有关商业用语。

培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。

教学建议1、集市和超市图，可根据学生生活实际及意愿选择一幅作为重点观察了解，学生如有兴趣，可全使用，也可尊重学生意愿任选一幅观察、了解、交流。

2、认识集市与超市可从生活实际入手，请学生谈谈：你们去过集市与超市吗？那里是什么样的？教师还可根据学生的讨论的兴趣，适当将话题引向深入：“能说说你第一次去购物的经历吗？”这样既为本单元的教学内容做了铺垫也能为教师更好的把握学生的实际生活能力做了必要的准备。

3、出示图片后，引导学生留心观察：在图中你看到了什么？发现了什么？尽可能的让学生把图中出现的事物表达全面、多角度的认识集市与超市。

但是这时候学生的认识是散乱无序的，下面就需要教师进一步帮助学生将他们对集市与超市的初步认识进行有序整理：集市是什么样？超市是什么样？注意引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。

4、通过观察与认识教师还应帮助学生发现集市与超市的区别，区别是多方面的，应让学生全面了解其中包括市场所在地、商品及其摆放形式购物形式销售形式等等，其中最应了解的区别是：集市是一般定期出现在农村的、方便农民的自产自销的交易市场。

集市和超市

集市和超市集市和超市是现代人常见的购物场所，它们有着各自的特点和优势。

集市是一种传统的购物场所，通常在市区或者农村地区设立，而超市则是现代化的大型商业场所，常常位于市中心或者商业区。

首先，集市以其独特的风格和氛围吸引人们前往购物。

在集市中，你会看到摊位林立，摆满了各种各样的商品，如蔬菜、水果、海鲜、服装和日用品等。

集市不仅是一个商业交易场所，也是人们交流和社交的场合。

在集市中，人们可以与摊主和其他顾客交流，讨价还价，感受到浓厚的人情味。

与此相比，超市则以其便利性和多样性而备受欢迎。

超市宽敞明亮，商品种类繁多，一应俱全。

你可以在超市里找到几乎所有你所需要的商品，并且它们通常有着相对较低的价格。

此外，购物过程也更为高效，你可以在一次购物中一站式地解决所有的需求，不需要在不同的摊位中来回奔波。

另外，随着科技的发展，超市还引入了自助结账系统和在线购物服务，让购物变得更为便利和高效。

你可以通过扫描商品条码自行结账，避免了排队等待的时间。

同时，你也可以通过网络或者手机应用进行在线购物，选择商品后，只需要等待送货上门即可。

然而，集市和超市也存在着一些不同之处。

在集市中，你可能会发现一些独特的手工艺品，传统的糕点和特色美食等。

集市还可能会有一些地方特色的表演或者活动，如街头艺人表演和传统舞蹈等。

而超市则更注重商品的质量和价格，往往以批量购物和实惠的价格吸引消费者。

综上所述，集市和超市都有着自己独特的魅力和优势。

集市以其传统的氛围和亲切的交流方式吸引人们前往购物，而超市则以其便利性、多样性和高效性受到消费者的欢迎。

无论是选择去集市还是超市购物，我们都能够享受到愉快的购物体验。

在集市中，你可以体验到繁忙而又有趣的购物氛围。

摊主们热情地向你推销他们的商品，你可以和他们讨价还价，寻找到最划算的价格。

这种亲密的交流方式让购物过程更加有趣和愉快。

而且，在集市中，你有机会品尝到地道的特色食物、甜点和小吃。

无论是糕点、炸饼、烧烤还是各种煎炸美食，都能够满足你的味蕾。

《集市和超市》的教案设计

《集市和超市》的教案设计第一章：集合1.1 学习目标：了解集市的定义和特点；学会使用集合的符号和表示方法。

1.2 教学内容：讲解集市的定义和特点，如集合的元素、无序性和互异性；介绍集合的符号表示方法，如大括号表示法、集合的字母表示法；通过实例讲解集合的表示方法和运用。

1.3 教学活动：教师讲解集市的定义和特点，引导学生理解集合的概念；学生跟随教师的讲解，通过实例学习集合的符号表示方法；学生进行练习，运用集合的表示方法解决实际问题。

1.4 教学评价：学生能够准确地用集合的符号表示给定的集合；学生能够理解集合的元素、无序性和互异性的概念。

第二章：超市2.1 学习目标：了解超市的定义和特点；学会使用超市的分类和归纳方法。

2.2 教学内容：讲解超市的定义和特点，如商品的分类、价格标签和购物车；介绍超市的分类方法，如按照商品种类、按照商品价格等；2.3 教学活动：教师讲解超市的定义和特点，引导学生理解超市的概念；学生跟随教师的讲解，通过实例学习超市的分类方法；2.4 教学评价：学生能够准确地使用超市的分类方法对商品进行分类；第三章：集市和超市的比较3.1 学习目标：理解集市和超市的区别和联系；学会对集市和超市进行比较和分析。

3.2 教学内容：分析集市和超市的区别和联系，如经营模式、商品种类和服务方式等；学习比较和分析的方法，如何从多个角度对集市和超市进行评价和比较。

3.3 教学活动：教师引导学生思考集市和超市的区别和联系，进行小组讨论；学生跟随教师的讲解，通过实例学习比较和分析的方法；学生进行练习，运用比较和分析的方法对集市和超市进行评价和比较。

3.4 教学评价：学生能够准确地描述集市和超市的区别和联系；学生能够运用比较和分析的方法对集市和超市进行评价和比较。

第四章：集市的运营和管理4.1 学习目标：了解集市的运营和管理方法；学会制定集市的管理规定和运营策略。

4.2 教学内容：讲解集市的运营和管理方法，如摊位的安排、商品的定价和营销策略等；学习制定管理规定和运营策略的方法，如何根据市场情况和消费者需求进行合理的规划和决策。

三年级语文：集市和超市练习题

小学语文新课程标准教材语文教案（ 2019 —2020 学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/ 小学语文/ 小学三年级语文教案编订： XX文讯教育机构小学语文教案文讯教育教学设计集市和超市练习题教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一. 教学内容：1、本单元主题：集市和超市2、学习的课文：开放单元二. 学习目标：（知识目标）：1、词语句子：学习有关集市超市的词语。

2、阅读：《第一次买东西》。

（能力目标）：口语交际：创设一定情景，在情景中培养学生口语交际能力介绍自己去超市的经历。

写话：记一次自己去超市购物的经历。

三. 学法和习惯：小学语文教案文讯教育教学设计1、考虑分类学习词语。

2、学习词语。

3、商量购物计划。

4、制定自己购物计划。

四. 单元重、难点：联系生活实际。

五. 和老师一起学：1、回忆：把你想到的东西分分类：a、粮食类：大米 _____ ___ ____ ____b、副食类：酱油 _____ ___ ____ ____c、文具类：铅笔 _____ ___ ____ ____d、生活用品类：肥皂_____ ____ ___ __e、家电类：电饭锅_____ ____ ___ __2、照样子说一说。

一块饼干一包饼干一千克饼干（1）先读一读，观察一下，你发现了什么特点？文讯教育教学设计（2）说一说。

（3）你能照样子再说说吗？帽子笔醋白菜皮鞋雨伞衣服台灯刀电话想一想，还可以怎么说？3、读一读。

买卖公平诚信为本买卖不成仁义在童叟无欺（1）读一读这几个词语。

（2）你明白它们的意思吗？自己说一说。

（3）再读一读。

4、你知道下列词语、符号表示的意思吗？$ 3.15 ￥（1）说一说，你知道它们的意思吗？（2）课下讲给父母听，并说说你是怎么知道它们的意思的？5、到市场购物，说说冬冬应该怎样做？文讯教育教学设计（1）怎么能够找到需要的商品？（2）想买的cd 盘，商场没有，怎么办？（3）发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没打算买书包，你该怎么办？（4）付款时应该注意什么？拓展：你去超市的时候还遇到过什么问题，你是怎么处理的？6、介绍一种你买的商品，想一想，怎样把它介绍清楚。

集市与超市的区别

集市与超市的区别
冯老师：璐璐生活在城市经常到超市买东西，壮壮生活在农村经常去赶大集。

他俩正在交流集市与超市的不同，咱们也去听听吧。

璐璐：超市是在室内的，商品按类摆放，并且非常整齐，便于顾客挑选。

超市的商品十分齐全，可以说应有尽有。

为了吸引顾客，超市的环境非常好，而且冬暖夏凉。

壮壮：集市是露天的，一般就在大街上，也有的是一块专门场地。

货物大多是农副产品，瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉，还有牛马羊等牲畜。

当然也有衣服、电器的等工业产品。

璐璐：超市里的售货员一般都穿统一的衣服，给顾客当向导，一般不会吆喝。

商品也会明码标价，顾客挑选完货物后，统一到收银台交款。

壮壮：在集市上很少有明码标价的，满大街是嘈杂的叫卖声，车辆的鸣笛声，人群的嬉戏声、讨价还价声此起彼伏。

“多好的大白菜啊，六毛钱一斤，一块钱二斤，快来买呀！”等到顾客来了，他们便满脸笑容，给顾客说点好话，价钱再便宜一点，一桩买卖就做成了。

冯老师：熙熙攮攮的人流，一应俱全的货物，构成了集市独有的特点。

自选货物，统计结算则是超市的特色。

不同的环境有不一样的乐趣，大家可要亲自体验一下哟！。

新北师大版三年级语文上册6.1集市和超市课件

◇表示购物场所的词语还有；农贸市场、商业大厦、购物广场等。
◇涉及买卖交易的过程的词语还有：购物小票、购物车、积分卡等。 ◇表示商业行为的准则的词语还有：消费者协会、童叟无欺、包退包换等。
我会认
liánɡ
粮食咖啡
kā
缺斤短两
jīn
做游戏：读正确下面的词语，你的购物车就会获得可口的水果，快来读一读吧！
一顶帽子一支笔一瓶醋
数量词修饰名词：根据名词的特点找对应的数量词。
一篮茄子一杯咖啡
一把雨伞一件衣服
一盏台灯
一把剪子
一部电话
3.读一读。 ◇集市超市专卖店购物中心供销社 ◇收银台信用卡刷卡发票打折零钱 ◇公平秤买卖公平诚信为本缺斤短两投诉 ◇第一组词语展示的是购物的场所。 ◇第二组词语展示的是涉及买卖交易的过程。 ◇第三组词语展示的是商业行为的一些准则。
活动范例
购物清单
物品名称蛋糕价格 15元/盒数量 1 金额（元） 15
总计：
畅所欲言
交际内容
介绍一种你买的商品，想一想怎样把它介绍清楚。
交际步骤
1.观察自己买的这个商品，对商品有一定的了解。 2.多角度介绍商品，可以从外形、用途、价格、使用情况来介绍。 3.介绍商品时，要使用普通话，按照一定的顺序，有条理地介绍。 4.认真倾听他人的发言，与同学进行交流，提高抓住要点，大胆提问的能力，养成良好的口语交际习惯。
日积月累
1.写出同类的商品。
粮食类
副食类文具类家电类
提示：结合生活常识和高粱玉米大米小麦经验去想一想味精醋酱油豆油各类物品的特点和用途，不橡皮尺子铅笔钢笔难写出同类商品。冰箱电视空调电饭锅肥皂毛巾牙刷梳子

语文上册集市和超市公开课的教案和教学反思

语文上册《集市和超市》公开课的教案和教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“集市、超市”等词语；（2）能够理解课文内容，了解集市和超市的特点；（3）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生阅读理解和口语表达能力；（2）通过小组合作，培养学生合作学习和探究学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度，培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点：1. 生字词的正确认读和理解；2. 课文的朗读和理解；3. 运用课文中的词语进行口语表达。

三、教学难点：1. 生字词的认读和理解；2. 课文中的长句子理解和朗读；3. 运用课文中的词语进行口语表达。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 小组合作学习材料。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生了解“集市”和“超市”的概念；（2）引导学生回忆生活中逛集市和超市的经历。

2. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，引导学生认读；（2）分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

3. 课文朗读与理解：（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情；（2）引导学生理解课文内容，讨论集市和超市的特点；（3）出示相关问题，进行小组讨论，回答问题。

4. 小组合作学习：（1）出示合作学习任务，分组进行探究；（2）学生展示合作学习成果，进行评价。

5. 口语表达练习：（1）利用课文中的词语和句式，进行口语表达练习；（2）邀请学生上台进行表达，进行评价。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调集市和超市的特点。

7. 布置作业：（1）抄写生字词；（2）课后观察身边的集市和超市，下节课分享。

教学反思：本节课通过引导学生了解集市和超市的概念，学习生字词，朗读课文，进行小组合作学习，并进行口语表达练习，使学生掌握了课文内容，提高了学生的阅读理解和口语表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，提高教学效果。

《集市和超市》的教案设计

《集市和超市》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解集市的定义和特点，以及超市的起源和发展。

2. 使学生掌握集市和超市购物的基本技巧和注意事项。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们的生活素养。

二、教学内容：1. 集市的定义和特点2. 超市的起源和发展3. 集市和超市购物的基本技巧4. 购物时的注意事项5. 实践演练：模拟集市和超市购物三、教学重点与难点：1. 教学重点：集市和超市的定义、特点，购物技巧和注意事项。

2. 教学难点：购物技巧的运用和实际操作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解集市和超市的定义、特点，以及购物技巧和注意事项。

2. 案例分析法：分析典型的集市和超市购物案例，引导学生思考和总结。

3. 实践演练法：组织学生进行模拟集市和超市购物，提高实际操作能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含集市和超市的图片、文字资料，以及购物技巧和注意事项的讲解。

2. 模拟集市和超市：准备一定数量的商品，用于实践演练环节。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织组内讨论和实践演练。

教案第一课时：集市和超市的定义与特点一、导入（5分钟）教师出示集市和超市的图片，引导学生观察并说出集市和超市的特点。

二、讲解（15分钟）1. 讲解集市的定义和特点：集市是一种传统的市场形式，具有流动性、随机性和热闹气氛等特点。

2. 讲解超市的起源和发展：超市起源于20世纪初，是一种现代化的大型零售商店，具有商品丰富、价格便宜、购物方便等特点。

三、讨论（10分钟）学生分组讨论集市和超市的优缺点，以及它们在生活中的应用。

四、小结（5分钟）教师总结集市和超市的定义、特点，以及它们在生活中的重要性。

第二课时：集市和超市购物的基本技巧一、导入（5分钟）教师出示一幅购物场景的图片，引导学生思考购物时需要注意的问题。

二、讲解（15分钟）1. 讲解比较价格的技巧：教学生如何比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。

【K12学习】三年级上册语文《集市和超市》生字组词北师大版

三年级上册语文《集市和超市》生字组词北师大版【副】读音：fù巧记：一口田，刀来分。

字义：①居第二位的，辅助的②附带的或次要的③相称，符合组词：①副队长②副食副业副本③名不副实造字：形声法造句：这几年春节期间，副食价格很稳定。

笔顺：左部较宽些，上小下大；右部窄长。

字歌：横挂一条幅对联有两副为民来造福宣传共致富【铅】读音：qiān巧记：金边几“口”立。

字义：①石墨制的铅笔芯②金属元素，符号Pb，银灰色，质软，熔点低，有毒组词：①铅笔②铅球铅字造字：形声造句：妈妈给我买了一支新铅笔。

笔顺：笔撇稍长，竖提短而有力。

字歌：用铅笔画小船水彩笔涂边沿【集】读音：jí巧记：“木”上无土堆。

字义：①聚，会合，总合②定期交易的市场组词：①集合聚集集思广益惊喜交集②赶集集市造字：会意法造句：同学们集合做操时，要做到快、静、齐。

笔顺：上窄下宽。

“木”的横要长，托住上面。

字歌：集市有小狗有人在出售小隼是猛禽焦急又发愁【超】读音：chāo巧记：招徒各半，青胜于蓝。

字义：①越过，高出②在某种范围以外，不受限制组词：①超常超员超龄超额超声波②超现实超自然造字：形声法造句：这名小足球队员球技超常，要好好培养。

笔顺：“走”的捺要舒展平稳，托住被包部分。

字歌：响应号召奋起赶超千里迢迢手把人招【零】读音：líng巧记：命“令”天上下“雨”。

字义：①零头，放在整数后表示附有零数②部分的，细碎的，跟“整”相对组词：①一百零一天②零钱零件零售造字：形声造句：我们要养成不乱花零钱的好习惯。

笔顺：“雨”写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。

字歌：女孩小玲孤苦伶仃气温零下不怕寒冷【钱】读音：qián巧记：一半铁线。

字义：①货币②圆形像钱的东西③财物组词：①花钱铜钱一块钱②榆钱儿③有钱有势造字：形声造句：小学生不应该有乱花钱的习惯。

笔顺：注意把横写均匀，左右要书写紧凑。

字歌：水浅鱼易现捕鱼换金钱蚕丝纺成线涉足去实践【投】读音：tóu巧记：半数抽股。

集市和超市PPT

xiāo
销
书写指导
“肖”上部以竖为中心。
líng
零
书写指导
上部笔画要匀称，下部撇、捺要舒展。
tóu
投
书写指导
“又”横撇在横中线上起笔，捺要舒展。
我会认
liáng
kā
jīn
粮
咖
斤
易读错字
fù
chāo
qiān
líng
副食
超市
铅笔零钱
理解词语
集市：农村或小城镇中定期买卖货物的市场。造句：农村的集市很热闹，而且蔬菜都很新鲜。超市：超级市场的简称。造句：周末超市里的特价商品被人们抢购一空。收银台：收款的地方。造句：她去付款的时候发现收银台前排起了长龙。
2．请根据拼音写词语。
liǎng fù
qiān
bǐ
jí
shì
两副铅笔集市
chāo shì líng qián tóu rù
超市零钱
投入
3．我会写合适的量词。
一(
一(
双
)布鞋
一( 辆
一(
)汽车
一(
一( 一(
把 )剪刀棵 )油菜座 )房子
支 )铅笔
)晚餐
条 )裙子 )井
一( 顿
一( 口
4．生活常识连一连。
面粉
尺子
电扇
小刀
牙膏
香油
毛巾
文具
粮食
生活用品
副食
家电
5．为下列句子中的加点词选择正确的义项。(选序号)。
打折扣：①降低商品的定价(出售)。
②比喻不完全按规定的、已经承认的或已经答应的来做。 (1)要保质保量地按时交活儿，不能打折扣。 . . . ( ( ① ) ② )

《集市和超市》公开课教案

《集市和超市》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：“集市和超市”，并解释其意义。

1.2 引导学生思考：学生们对集市和超市有什么了解？他们通常在哪些场合下使用这两个地方？1.3 展示一些关于集市和超市的图片，让学生们描述他们所看到的。

1.4 明确学习目标：通过本节课的学习，学生们将能够了解集市和超市的基本情况，并能够运用相关词汇和句型进行交流。

第二章：词汇学习2.1 教师展示一些与集市和超市相关的词汇，如：蔬菜、水果、肉类、鱼类、日用品等。

2.2 学生们跟读词汇，并尝试用汉语进行翻译。

2.3 教师给出一些例句，让学生们运用所学的词汇进行替换练习。

2.4 学生们分组进行练习，互相交流所学的词汇。

第三章：句型练习3.1 教师展示一些与集市和超市相关的句型，如：询问价格、询问质量、询问数量等。

3.2 学生们跟读句型，并尝试用汉语进行翻译。

3.3 教师给出一些情景，让学生们运用所学的句型进行角色扮演。

3.4 学生们进行角色扮演，互相交流所学的句型。

第四章：听力练习4.1 教师播放一段关于集市和超市的对话录音，让学生们听懂并理解对话内容。

4.2 教师提问学生们关于对话的问题，检查他们是否听懂并理解对话内容。

4.3 学生们回答问题，并与同学进行讨论。

第五章：综合练习5.1 教师给出一个关于集市和超市的场景，让学生们运用所学的词汇和句型进行角色扮演。

5.2 学生们进行角色扮演，互相交流所学的词汇和句型。

5.3 教师对学生的表现进行评价，并给予鼓励和建议。

5.4 学生们总结本节课所学的内容，并制定下一步的学习计划。

第六章：阅读理解6.1 教师分发一篇关于集市和超市的阅读材料，让学生们阅读并理解文章内容。

6.2 教师提出一些关于文章的问题，让学生们回答。

6.3 学生们回答问题，并与同学进行讨论。

6.4 教师对学生的回答进行评价，并给予鼓励和建议。

第七章：写作练习7.1 教师给出一个关于集市和超市的写作题目，如：“描述你最喜欢的集市或超市”。

小学语文6-教案设计.集市和超市

小学语文6-教案设计: 集市和超市一、教学目标1.了解集市和超市是人们购物的场所，了解它们的不同特点。

2.学习描述集市和超市的常用词汇，提高语言表达能力。

3.培养学生的观察力和思维能力，能够用适当的语言描述集市和超市的场景。

二、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、教材、练习册。

2.教学素材：集市和超市的图片、文化背景资料。

三、教学步骤步骤一：导入新课1.让学生观察集市和超市的图片，引导他们谈论自己对这两个地方的认识和了解。

2.提问学生：你们有去过集市或超市吗？你们对它们有什么印象？步骤二：学习新知1.通过课文导入，介绍集市和超市的定义和特点。

解释集市和超市的区别和相似之处。

2.带领学生学习并掌握描述集市和超市的常用词汇，如：摆摊、叫卖、热闹、琳琅满目、货架、购物篮等。

步骤三：合作学习与练习1.分成小组，请学生结合自己的观察和经历，讨论集市和超市的异同，并用自己的语言描述出来。

每组派代表发言，其他组进行点评。

2.给学生分发练习册，完成其中关于集市和超市的练习题，巩固所学内容。

步骤四：情感价值观教育1.引导学生思考：你们觉得集市和超市对人们生活的影响是什么？对环境又有什么样的影响？2.分组展开讨论，组织学生就集市和超市的优缺点进行讨论，并提出自己的观点。

步骤五：拓展延伸1.引导学生思考：我们身边还有哪些地方可以购物？它们与集市和超市有什么不同？2.让学生进行小组展示，分享他们对其他购物场所的了解和观察。

四、教学反思通过引导学生观察和描述集市和超市的方式，提高了学生的观察力和语言表达能力。

学生在合作学习中通过小组讨论和互相点评，培养了团队合作意识。

在情感价值观教育环节，学生发表自己的观点，培养了学生独立思考和表达意见的能力。

在拓展延伸部分，引导学生思考和了解其他购物场所，扩大了学生的视野和知识面。

然而，教学中仍存在一些不足之处。

首先，教学内容相对简单，需要加入更多的拓展知识和实践活动，使学生更好地理解集市和超市的背后文化内涵。

小学三年级语文课件上册集市和超市

购物形式面对面交易
销售方式自产自销、零售
了解项目时间地点商品种类商品摆放购物形式销售方式
超市相关表现或是特点
了解项目时间地点商品种类
商品摆放购物形式销售方式
超市相关表现或是特点
蔬菜、水果、衣服、文具、生活用品同类商品放在一起自由选择，集中付款零售
电饭锅、
粮食类大米、副食类酱油、文具类铅笔、生活用肥皂、品类家电类电饭锅、
雨伞一把雨伞一箱雨伞一包雨伞
椅垫一摞椅垫一个椅垫一箱椅垫
刀一把刀一套刀台灯一盏台灯
给下列商品分类
西瓜大米生活用品： ▪ 水果： ▪ 蔬菜： ▪ 粮食：
电饭锅、电视机、冰箱、微波炉
粮食类大米、白面、小麦、大豆、小米
副食类酱油、醋、盐、花椒、味精、
文具类铅笔、钢笔、格尺、橡皮、小刀
生活用品类
家电类
肥皂、毛巾、牙膏、牙刷、香皂电饭锅、电视机、冰箱、微波炉
请填上恰当的量词。
▪ 帽子 ▪ 衣服 ▪ 白菜 ▪ 皮鞋 ▪ 电话 ▪ 雨伞 ▪醋 ▪ 椅垫
义务教育课程标准试验教科书（北师大版）三年级上册第七单元
了解项目集市相关表现或是特点时间地点商品种类商品摆放购物形式销售方式
了解项目集市相关表现或是特点
时间
早、晚或节假日
地点
一般都是固定的农贸市场
商品种类蔬菜、水果、劳动生产工具等。
商品摆放同一家生产的或同一类产品放一起。
刀台灯电脑笔
请填上恰当的量词。
帽子一顶帽子一摞帽子一打帽子白菜一棵白菜一斤白菜一堆白菜衣服一件衣服一套衣一包衣服皮鞋一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋电话一部电话一台电话一个电话笔一枝笔一杆笔一套笔电脑一台电脑

集市与超市

自由选择，集中付款
销售形式
自产自销，零售
零售
给下列商品分类
西瓜大米玉米橘子毛巾佛手瓜牙刷茶杯莴笋香蕉饺子葡萄面粉生活用品：蔬菜：水果：粮食：
写出不同的商品
粮食类：大米面粉豆类玉米小米小麦高粱
副食类：酱油菜油醋盐味精花椒蔬菜文具类：文具盒橡皮擦圆珠笔尺子钢笔生活用品类：牙膏毛巾卫生纸梳子家电类：电视电冰箱微波炉电风扇空调
集市与超市
集市与超市的区别
区别所在地商品摆放形式购物形式销售形式
集市
超市
集市和超市的区别
区别
所在地
集市超市
一般是固定的农贸市场
商品摆放形式购物形式
蔬菜，水果，劳动生产蔬菜，水果，衣服，文
工具等

具，生活用品
同一家生产的或同类产同类商品放在一起品放在一起
面对面交易
再见

集市和超市课件

集市和超市课件集市和超市是人们购物的两种常见场所，它们各自有着独特的特点和魅力。

在这篇文章中，我将探讨集市和超市的异同之处，并从不同的角度来分析它们对人们的影响。

首先，我们来看看集市。

集市是一个传统的购物场所，它通常位于城市的中心或者是农村的集镇上。

在集市上，你可以看到各种各样的摊位，摊主们摆放着各种商品，如蔬菜、水果、肉类、衣物、家居用品等等。

集市上的气氛热闹而活力四溢，人们可以随意逛街、品尝食物、与摊主交流。

集市给人一种亲近自然、与人交流的感觉，它让人们感受到了浓厚的人情味和地方特色。

与集市相比，超市则是一种现代化的购物方式。

超市通常位于商业区或者住宅区，它们通常是大型的建筑物，内部设有各种各样的货架和商品展示区。

超市的商品种类繁多，从食品到日用品，从电子产品到家具，应有尽有。

超市的购物环境干净整洁，商品摆放有序，方便顾客浏览和选购。

超市还提供购物车和购物篮等便利设施，使顾客能够轻松地购物。

超市给人一种现代化、便利性强的感觉，它让人们享受到了一站式购物的便利。

除了购物环境的差异，集市和超市在商品质量和价格方面也有所不同。

在集市上，商品的质量和价格通常会有所波动，摊主们会根据市场行情和商品的质量来进行定价。

这意味着你可以根据自己的需求和预算来选择商品，但同时也需要有一定的判断力和讨价还价的技巧。

而在超市中，商品的质量通常是经过严格检验的，价格也相对稳定。

超市通常会有各种促销活动和打折优惠，顾客可以根据自己的需求和预算来选择购买。

此外，集市和超市对于经济发展和社会变迁也有着不同的影响。

集市作为传统的购物场所，是人们交流和社交的重要场所。

在集市上，人们可以结识新朋友，交流心得，分享经验。

集市也是农民和城市居民之间交流的桥梁，农产品可以通过集市流向城市，城市居民也可以通过集市购买到新鲜的农产品。

而超市则更加注重效率和便利，它的出现使得人们可以更加方便地购买商品，节省了时间和精力。

超市的出现也推动了物流和供应链的发展，提高了商品的流通效率。

《集市和超市》公开课教案

《集市和超市》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解集市的定义和特点。

让学生了解超市的定义和特点。

1.2 教学内容集市的定义和特点：集市是一种传统的市场形式，通常在特定的时间和地点集合，提供各种商品和服务。

集市的特点包括商品多样、价格实惠、购物体验独特等。

超市的定义和特点：超市是一种现代化的零售商店，提供各种商品和服务，以自助购物的方式进行经营。

超市的特点包括商品丰富、价格稳定、购物环境舒适等。

1.3 教学方法采用讲解法，向学生介绍集市的定义和特点。

采用讲解法，向学生介绍超市的定义和特点。

1.4 教学步骤1.4.1 引导学生思考集市的定义和特点，可以通过提问方式激发学生的思考。

1.4.2 讲解集市的定义和特点，可以使用图片或实物进行辅助讲解。

1.4.3 引导学生思考超市的定义和特点，可以通过提问方式激发学生的思考。

1.4.4 讲解超市的定义和特点，可以使用图片或实物进行辅助讲解。

第二章：集市和超市的起源和发展2.1 教学目标让学生了解集市的起源和发展。

让学生了解超市的起源和发展。

2.2 教学内容集市的起源和发展：集市起源于古代，是人们为了交易而集合的场所。

随着社会的发展，集市逐渐演变成现代的市场形式。

超市的起源和发展：超市起源于20世纪初，是一种现代化的零售商店。

超市的发展经历了自助购物、规模化经营等阶段。

2.3 教学方法采用讲解法，向学生介绍集市的起源和发展。

采用讲解法，向学生介绍超市的起源和发展。

2.4 教学步骤2.4.1 讲解集市的起源和发展，可以使用历史资料或图片进行辅助讲解。

2.4.2 讲解超市的起源和发展，可以使用历史资料或图片进行辅助讲解。

2.4.3 进行小组讨论，让学生分享自己对集市和超市起源和发展的了解。

2.4.4 进行小组讨论，让学生分享自己对集市和超市起源和发展的看法。

第三章：集市和超市的运营模式3.1 教学目标让学生了解集市的运营模式。

让学生了解超市的运营模式。

师版三年级上册语文第七单元《集市和超市》同步训练

师版三年级上册语文第七单元《集市和超市》同步训练同学们你们有时机去购物街吗？你想去感受一下那里的喧闹场面吗？今日是双休日，就让我们跟随蓝猫一起走进购物街吧！一、拼音超市。

蓝猫教你写词语。

mǎi mài gōng píng1、各个超市里的商品真多啊，商家都做到了( )，而且tong sǒu wú qī〔〕。

chéng xìn wèi zhǔ2、超市经营商品要以〔〕，不要对顾客进展欺诈。

二、词语超市。

蓝猫遇到区分词语难题，你来帮它组个词区分一下吧！坡〔〕跤〔〕膝〔〕挺〔〕波〔〕较〔〕漆〔〕庭〔〕三、量词超市。

蓝猫遇到这些物品不知道怎么称呼了，你来帮帮它吧！一〔〕裤子一〔〕笔一〔〕衣服一〔〕皮鞋一〔〕白菜一〔〕手机一〔〕酱油一〔〕雨一〔〕伞一〔〕电脑一〔〕台灯一〔〕肉四、归类超市。

蓝猫遇到了困难，它想把买的这些商品归成一类，快点帮他归归类吧！面粉醋洗衣粉钢笔洗衣机电脑杯子圆规味精绿豆玉米粉盐橡皮牙膏冰箱毛巾直尺蔬菜大豆电视机文具类：______________________________________________ ______粮油类：______________________________________________ ______家电类：______________________________________________ ______副食类：______________________________________________ ______生活用品类：______________________________________________ ______五、慧眼超市。

这个超市要求顾客找出商品标签中的错别字，假如对了就会嘉奖你一件商品。

快跟蓝猫一起找找吧！藩茄〔〕波菜〔〕碗豆〔〕白唐〔〕哈密爪〔〕扬梅〔〕茶机〔〕窗联〔〕音厢〔〕穿衣境〔〕六、辨析超市。