美的小学(新)2017.2.17 教学常规 培训 (3)

合集下载

小学美术新教学标准(完整Word版)

小学美术新教学标准(完整Word版)

小学美术新教学标准(完整Word版)小学美术学标准1. 引言本文档旨在提供小学美术学标准的完整内容,以指导小学美术教学的发展与实施。

本标准的制定旨在促进学生的审美能力、创造力和艺术素养的全面发展,培养学生的美学意识和美术技能,为其未来的研究和生活奠定坚实的基础。

2. 标准内容2.1 标准一:审美能力的培养小学美术教学应注重培养学生的审美能力,包括感知和欣赏艺术作品的能力,理解艺术表达的意义和情感,以及对美的认知和评价能力。

教师应通过多样化的艺术作品展示、讨论和分析活动,引导学生主动观察、思考和表达自己的感受,培养学生对美的敏感性和鉴赏能力。

2.2 标准二:创造力的培养小学美术教学应注重培养学生的创造力,激发学生的想象力和创造潜能。

教师应通过启发性的教学方法,提供丰富的艺术材料和工具,引导学生进行艺术创作,鼓励他们表达自己的观点和情感,培养学生的独立思考和创新能力。

2.3 标准三:艺术素养的培养小学美术教学应注重培养学生的艺术素养,包括对艺术史、艺术文化和艺术传统的了解,以及对不同艺术形式和风格的认识和尊重。

教师应通过引导学生研究艺术家的作品和生活经历,参观美术馆和艺术展览,让学生感受和体验不同的艺术表达方式,培养学生的文化素养和艺术品味。

3. 实施策略3.1 简单策略的追求小学美术教学应以简单策略为主,避免过多的复杂性和法律纠纷。

教师应选择适合学生年龄和能力水平的教学内容和方法,注重培养学生的基本美术技能和基础知识,确保教学过程的有效性和学生的研究成果。

3.2 独立决策的重要性教师在制定教学决策时应独立思考,不依赖于用户的帮助和干预。

他们应根据自己的专业知识和经验,制定合理的教学计划和评估方式,确保教学活动的顺利进行和学生的研究效果。

结论小学美术学标准的制定旨在促进学生的审美能力、创造力和艺术素养的全面发展。

教师应注重培养学生的审美能力、创造力和艺术素养,通过简单策略的追求和独立决策的重要性,实施有效的美术教学。

小学美术学科教学常规

小学美术学科教学常规

的方式,不照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案。
附:小学美术教学方案参考格式二例
格式一:图文直列式
课题:《XXXXX》
八、课业类型:如欣赏课
九、教材分析:
十、课时: 1 课时
十一、教学目标: 1 、知识技能目标; 2、方法与过程目标;


4
造性目标。
十二、重点和难点: 十三、教具准备以及学具准备:
十四、教学过程:
出重点,解决难点。
⑶ 学具设计
根据教材内容、 课型和教学方式, 要求学生提前备好上课必须的练习用品。 必须统一置备的,要事先与学校进行沟通予以解决。
3.板书、板画设计
某些学具
对教学中关键性信息内容进行提炼, 计,设计要
在黑板或展示板 (屏)上的以图文的形式进行设
***
***
围绕教学目标,有利于巩固和反馈。 4.编写教案
教师活动
学生活动
设计意 图
二、上课 上课是教学实施的关键环节。
小学美术课堂教学必须要做好课前准备,
熟悉教案, 理清
教学思路,准备好教材、教具等。预备铃响后,任课教师必须在教室门口候课,督促、 检查学生做好课前各项准备工作。在课堂上要做到仪表大方、态度和蔼、语言精炼、 讲述清楚,坚持正面教育。按教学计划进行教学,正确掌握教材,不出现知识性错误。 要准时上下课。
1.情况分析。包括学校现况和学情分析如:学校教学环境、班级人数、学生的学习纪
律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。
2.目标要求。 包括政治思想教育、 审美教育、情感教育以及本学期造型 ·表现、 设 计 · 应用、欣赏 · 评述、综合 ·探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。

(完整版)小学教学常规管理制度(可编辑修改word版)

(完整版)小学教学常规管理制度(可编辑修改word版)

小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求。

本制度所指的教学常规包括:制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。

教学工作是一种创造性劳动,教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。

为优化教学过程,提高教学质量,根据新的教育教学形势和需要,特制定如下教学常规管理制度。

一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项教学工作做出具体安排。

该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施,在广泛征求意见的基础上,经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。

2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本教研组学科特点,对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。

计划由教研组制订,经全组教师讨论认可后,于开学后一周内交教导处审定存档。

教研组长为计划制订与执行的具体负责人。

3、个人教学计划由各任课教师制订,开学后一周内完成。

各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,结合新课程标准,制定本学期所任学科的教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。

具体包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。

4、各类计划制订后,交学校教导处存档,学校要对计划实施情况采取切实有效的措施,进行定期检查,确保工作落实到位。

学期结束时各教研组和学科教师要对照计划,结合教学实际,认真反思,写出书面总结。

二、备课备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础。

备课方式坚持“两个结合”,即:集体备课和个人备课相结合;书面备课、电子备课(参考一些网络资料)、和教材、教师用书批注相结合。

并至少坚持做到提前一天备课。

1、个人备课。

认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书和资料;根据学生的认知水平和心理状态,确保每节课的教学有目标,有内容,重难点突出;确定每节课的教学目标和教学内容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等;确定相应的教学方法,选取适当的教学媒体;编写教案。

小学美术教学常规

小学美术教学常规

小学美术教学常规为切实贯彻义务教育美术课程标准,优化课堂教学,确保教学质量,特针对艺术教学必须遵循的基本要求制定本教学常规。

一、美术教学的准备工作(一)教学计划:1、每学期开学前教师要根据美术课程标准和学生的情况制定学期教学工作计划。

具体内容应包括指导思想、学情分析、全册教材分析、全期教学总目标、教学进度、评价工作安排、教研安排等。

2、每学期开学后教师要根据学校的活动安排和具体教学情况制定学期课外活动工作计划,具体内容包括活动项目、活动内容、活动安排(时间、地点措施)等。

3、在遵循《课标》要求的前提下,教师可根据本校实际情况和个人教学风格,对教学内容的安排顺序、广度和深度作适当调整,并积极开发乡土教材。

(二)备课:1、备学生。

教师要充分掌握学生的基本情况如年龄特征、个性差异、兴趣爱好、已掌握的知识与技能及审美能力的高低等,更多地研究学生的学习需要及在课堂上的可能反应,并思考相应对策,而不是简单的在课堂上再现教材。

2、备教材。

教材只是教师引导学生自主学习所使用的材料,教师应学会“用教材”而非“教教材”。

应在熟读课标、了解总目标的前提下,明确各阶段性目标和各学习领域的内容标准,确定本课教学的重点、难点,从而以学生的知识储备、学习兴趣、审美能力、造型基础为依据设计教学。

3、备教法学法。

充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,灵活选择不同的教学活动方式(讲解、提问、演示、讨论、学生操作、小组活动等),引导学生以感受、观察、体验、思考、评述、表现以及搜集资料等学习方式,进行自主学习与合作交流。

并根据教学需要,充分利用现代信息技术,创设新颖生动、情趣共济的教学情境。

4、备生活。

备课时应注重美术学习的开放性,适当补充教材以外的生活材料以促进学生的学习,将书本知识的学习置于生活经验之中并服务于生活。

(三)形成教案:1、在认真备课的基础上整理出教案,教案呈现应清晰明了。

2、教案要体现美术学科不同学习领域或课型的特色和个人教学风格。

小学美术教学常规

小学美术教学常规

第三章小学美术教学常规本章提要小学美术教学常规是对美术教师的日常教学工作所提出的最基本的要求和规定。

执行教学常规,可以较好地保证小学美术教学工作的顺利开展,有利于教学活动质量的提高,同时也有利于美术教师自身素养的提高。

本章重点阐述了教师在日常教学工作(备课、上课、辅导、评价和反思等)方面的基本的、原则性的规定和要求,使小学美术教师明确小学美术教学工作的一般要求,从而规范美术教学工作。

一、概述教学常规是从备课、上课、辅导、评价及教学反思等方面对日常教学工作所作出的规定和要求。

教学常规是学校教学工作顺利进行的保证。

建立小学美术学科教学常规,便于美术教师自我规范美术教学工作,也便于有关部门按统一要求指导和检查教学工作,加强教学管理。

同时,教学常规管理到位,也是落实美术教学任务,确保美术教学工作优质、高效的重要举措。

二、教学常规(一)备课备课是上好课的前提和基础。

认真备课关系到教学质量和教学效果。

备课是教师上好课的准备,它包括学习和理解《美术课程标准》精神、对教材结构及特点的分析和把握、了解所教学生的学习层面、考虑教材教法、编写教案、物质准备等。

备课越充分,教学成功的把握就越大。

苏霍姆林斯基说,“一个好的教师,应该是用他的终生来备课的”。

这里指的是广义的备课,指教师平时应多参观、学习、读书、阅览报刊、积累资料等,以吸取教学“营养”。

狭义的备课指通读所教学科全部教材及与其有联系的学科知识,钻研教材,编写教案。

备课不仅对于缺乏经验的新教师是必要的,即使是有丰富经验的老教师也要认真备课。

因为时代在进步,教材内容在不断更新,学生也在不断变化,墨守成规、一成不变的教学是不能适应新形势需要的。

一般情况下,教师美术学科教学的备课工作,分为总体教学设计、单元教学设计和课时教学设计。

1.总体教学设计总体教学设计是依据《美术课程标准》、教材内容及结合学生实际和学校的教学工作计划制定的学期美术教学整体规划的设计。

它包括:教学内容、教学要求和教学进度、教学措施、教学改革的初步设想、重要的教学活动及美术课外活动等项内容。

小学美术学科常规教学工作指导意见

小学美术学科常规教学工作指导意见

汝南县五小美术教学常规依据《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的有关精神,为进一步推进小学美术学科课程改革的深入发展、全面提高我校小学美术学科教育教学的质量,要求教师规范自己的教学行为,优化教学过程,注重实效,切实上好每一节课。

一、备课备课是上好课的前提和基础,是完成教学任务、提高教学质量的重要环节。

其基本要求是:1.学习课标认真学习和研究《美术课程标准》,充分把握课程的性质、基本理念、整体设计思路和应达成的总目标,明确四个领域在不同学段的阶段目标,了解各年级教学内容和教学建议。

2. 钻研教材认真研究全套小学美术教材的知识结构,了解教材编写意图,了解具体教学内容在教材体系中的地位和作用,掌握全部教学内容、掌握“双基”教学应达到的程度,准确把握重点和难点;挖掘教材中的美育、德育因素,灵活运用教材。

3.了解学生要做到全面、深入。

要了解学生已有的基础和实际水平,学习态度和方法以及需要、兴趣、动机等,把握学生的年龄特点和认知规律。

4.制定学期教学进度在开学前制定出学期教学进度,主要包括:教学内容、课时安排等。

5.编写教案教师要制定详细的教案,其主要内容包括:课题、课时、课业类型、教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程、作业要求、板书设计、课后小结与反思等。

要体现教师的教学风格和创造性。

二、上课课堂教学是美术教学的基本形式。

其基本要求是:1.课前准备充分教师要准备好示范作品、教学范画、演示工具及材料、多媒体等,布置好美术教室并要求学生准备好美术学具。

2.教学目标落实教师要依据教案,围绕教学目标组织课堂教学,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和“双基”训练的关系,促进学生全面发展。

3.课堂结构合理教师组织教学要善于处理好各个教学环节的实施与过渡,符合学生的心理和年龄的特征,由浅入深、循序渐进。

在教学过程中,教师要具有应变能力,针对学生的实际情况,及时调整教学进程与方法。

4.教学方法得当教师要根据不同的课业,采用多种教学形式,并选择恰当的教学方法,充分调动学生的学习积极性,体现学生的主体地位,创设宽松、和谐、开放、互动的教学环境,使学生大胆进行艺术创作。

小学教学常规培训实施方案

小学教学常规培训实施方案

小学教学常规培训实施方案一、背景介绍在小学教学中,教师是起到决定性作用的重要因素。

优秀的教师能够有效地组织和实施教学活动,使学生充分参与并获得良好的学习效果。

为了提高小学教师的教学能力和教学水平,进行常规培训显得尤为重要。

本方案旨在为小学教师提供一种科学、系统的常规培训模式,以提高他们的专业能力和教学质量。

二、培训目标1.提高教师的教学能力,使其能熟练运用教学方法和手段;2.提高教师的教学设计能力,使其能根据学生的实际情况制定合理的教学计划;3.提高教师的课堂管理能力,使其能够有效地管理学生,创设良好的学习氛围;4.提高教师的评价能力,使其能客观、准确地评价学生的学习情况;5.提高教师的个人素质,使其在教育教学工作中能充分发挥自身的优势。

三、培训内容1.教学方法和手段的培训:包括多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等多种教学方法和手段,培养教师的教学创新意识和能力。

2.教学设计的培训:培养教师制定教学目标、设计教学内容和教学活动的能力,使其能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划。

3.课堂管理的培训:包括学生行为管理、教室环境管理等方面的培训,培养教师有效管理学生,创设良好的学习氛围的能力。

4.评价能力的培训:培养教师客观、准确地评价学生的学习情况的能力,建立科学的评价体系。

5.个人素质的培训:包括教师的语言表达能力、人际交往能力、领导才能等方面的培训,提高教师的个人素质。

四、培训方式1.理论授课:邀请专业教育学家或教育专家进行理论授课,介绍教学方法和手段、教学设计、课堂管理、评价能力等方面的知识。

2.案例分析:通过分析真实的教学案例,让教师们了解优秀教师的教学经验和方法,同时提供反思和交流的机会。

3.教学实践:组织教师们到校内或校外进行教学实践,帮助他们将理论知识运用到实际教学中,并提供具体的指导和反馈。

4.互动研讨:组织教师们进行小组或全员研讨,分享教学心得和经验,提高彼此之间的交流和合作,促进共同成长。

小学教学常规培训计划

小学教学常规培训计划

小学教学常规培训计划一、培训目标1. 提高教师教学水平,提高学生学习成绩。

2. 提升教育教学质量,促进学校教育教学改革。

3. 帮助教师建立正确的教学理念,提高教育教学能力。

二、培训内容1. 教育教学理念的培训- 讲师:学校教学主管- 内容:介绍现代教育理念,引导教师树立正确的教育教学理念,培养高尚的教师师德,激发教学热情。

2. 课堂教学方法的培训- 讲师:教学专家- 内容:介绍目前常用的课堂教学方法,引导教师根据学生实际情况选择合适的教学方法,提高教学效果。

3. 学科知识更新的培训- 讲师:学科专家- 内容:介绍最新的学科知识和教学方法,提高教师的学科水平,使他们能够适应教学内容的更新变化。

4. 班级管理与教育心理学的培训- 讲师:教育专家- 内容:介绍班级管理的方法和教育心理学的知识,使教师能够更好地理解学生的心理和行为,有效地进行班级管理。

5. 教学案例分析与教学设计的培训- 讲师:教学专家- 内容:通过对优秀教学案例的分析和教学设计的讲解,提高教师的教学设计水平,使其能够更好地设计出符合学生特点和教学要求的教学案例。

6. 德育教育的培训- 讲师:学校德育主管- 内容:介绍德育教育的理念和方法,使教师能够更好地进行学生德育教育工作。

三、培训方法1. 讲座式教学通过专家的讲解,介绍教学理念、方法和知识,提高教师的教学水平。

2. 研讨式教学通过小组讨论、交流和分享,使教师能够更好地吸收和理解培训内容,提高培训效果。

3. 观摩式教学通过参观其他优秀教师的课堂,进行教学实践,使教师能够更好地理解培训内容并加以运用。

四、培训安排1. 教学常规培训为期3天,每天8小时,培训时间为下午1:00-5:00。

2. 培训内容安排如下:- 第一天上午:教育教学理念的培训- 第一天下午:课堂教学方法的培训- 第二天上午:学科知识更新的培训- 第二天下午:班级管理与教育心理学的培训- 第三天上午:教学案例分析与教学设计的培训- 第三天下午:德育教育的培训五、培训评估1. 参训教师需要进行培训前、中、后的评估,以了解培训效果。

小 学 综合科 教 学 常 规

小 学 综合科 教 学 常 规

小学英语教学常规基本要求一、课前准备(一)、认真学习新课标,明确小学英语教学的任务、目的、要求和内容。

除重点掌握任课年级教材外,还应熟悉小学其他年级教材,了解教材的内容和编排体系。

要根据学生的客观实际,制订全学期完整的授课计划。

(二)、认真钻研教材,明确各单元的教学目的与内容,把握教学中的重难点。

在此基础上备教材、备学生、备教学过程。

1、备教材。

“备教材”要做到:熟悉全套教材。

不仅要学通,弄熟教材的语言,更要了解教材的编写特点。

要通读小学英语课本。

(1)明确各册书的重点要求,制定学期教学进度计划。

要结合班级的情况及课时划分单元,制定本期教学目标和要求(包括学期应掌握的基础知识以及对学生基本技能和实际能力的培养,单元过关计划等)。

(2)根据教材内容及学生思想实际,精心设计与安排对学生进行思想政治教育,寓思想教育于教学活动中。

(3)根据教学内容和确定的教学重点、难点、制定提高教学质量的具体措施。

2、备学生。

学生是教学的对象,是学习和文体。

备学生就是把教学活动的立足放在学生身上。

“备学生”要做到:(1)了解、分析学生对英语课的学习态度以及他们在学习中的思想情绪。

备课时,应考虑有针对性地向学生提出要求,鼓励学生学习的积极性,对学习上有困难的学生热情帮助和引导(2)了解、分析学生的实际英语水平和汉语水平,因材施教。

(3)分析、了解学生的智力水平。

要考虑不同程度的学生对教材的难点所产生的不同反映,承认其差异,注意开发智力,制定解决问题的方法,掌握学生在学习新教材时存在的困难,并帮助学生克服困难,以便在“知新”之前有意排除障碍。

3、备教法。

“备教法”是解剖“教”的问题,是完成教学任务的关键所在。

要做到:(1)遵循英语规律,根据教学目的和教材内容,结合学生实际,采用启发式教学法。

(2)根据英语教学目标,对每一课在语言和语调、单词和习惯用语、语文、语法上所应达到的水平,全面培养和提高学生听、说、读、写的“四会”能力。

小学美术《常规教育》教案

小学美术《常规教育》教案
此外,在学生小组讨论环节,成果分享时我发现有些小组的讨论成果较为浅显,对问题的分析不够深入。这可能是因为学生们在讨论过程中,没有充分运用所学知识进行思考。为了提高讨论效果,我将在以后的课堂中加强引导,适时提供思路和方法,帮助学生深入挖掘问题,提高解决问题的能力。
总体来说,今天的教学过程有成功之处,也存在不足。在今后的教学中,我将继续关注学生的个体差异,针对他们的需求调整教学策略,努力提高教学质量。同时,我会注重课后反思,及时总结经验教训,不断优化教学设计,使学生在轻松愉快的氛围中掌握美术知识,提高审美素养和绘画技能。
举例:红、黄、蓝三原色及其混合出的间色。
(4)基本绘画技巧:教授简单的线条、形状描绘,提高学生的绘画表现力。
举例:如何描绘直线、曲线、圆形等基本形状。
2.教学难点
(1)绘画工具的熟练运用:学生在使用绘画工具时可能存在操作不熟练、技巧掌握不足等问题。
举例:如何运用画笔进行细腻的描绘,掌握不同画笔的运用场合。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与色彩相关的实际问题,如色彩搭配、绘画技巧等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的调色实验操作。这个操作将演示三原色混合的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调而,在新课讲授过程中,我也注意到部分学生对三原色混合的理解还存在一定的困难。在今后的教学中,我需要更加注重对这一知识点的讲解和示范,通过生动的案例和直观的操作,帮助学生更好地掌握这一概念。
实践活动环节,学生们分组讨论和实验操作的热情较高,课堂气氛活跃。但在小组讨论中,我发现有些学生参与度不高,可能是由于他们对主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题,我将在接下来的教学中,尝试采取更多元化的讨论方式,鼓励每位学生积极参与,提高他们的课堂参与度。

小学美术教学常规管理包括哪些内容

小学美术教学常规管理包括哪些内容

小学美术教学常规管理包括哪些内容
小学美术教学常规管理是指针对学校美术教学工作中涉及到的
基本管理内容和规范,所采取的各种组织措施和管理方法,目的是
规范管理,提高教学质量,保障师生权益。

包括以下几个方面的内容:
1.课程设置管理:根据国家和教育部门的规定,制定符合学生
年龄和能力特点的美术课程,科学、合理地安排课程进度,控制教
学质量。

2.教材选用管理:学校应认真评估不同教材的优缺点,选择适
合学生的教材,并及时更新。

3.教学内容和方法的管理:根据学生的认知和兴趣,制定具有
开拓性和创新性的教学内容和解决问题的实践性教学方法,真正实
现学生的全面发展。

4.教师队伍建设管理:加强对美术教师的常规培训、进修研究;并对美术专业学生教师实行导师式管理。

5.学生研究、活动的管理:借助校内校外艺术展览,学术交流等形式,培养学生的美术修养和审美能力。

6.教学设施、环境的管理:平安校园,美好教学,关注学生的身心健康。

保证教学环境的整洁、卫生、安全等管理工作的落实。

小学美术教学常规管理内容的规范,对保障学生权益,提高教学质量有着重要的意义,是美术教学安全和稳定发展的关键之一。

小学新教师教学常规岗前培训

小学新教师教学常规岗前培训

三、各项常规要求

脑中有纲(课标) 胸中有本(教材) 目中有人(学生) 心中有数(差异) 手中有法(方法) 达到八备: (1)备课标;(2)备教材;(3)备学生; (4)备教法(教路、学路);(5)备教具、学具、 实验;(6)备作业;(7)板书设计;(8)写出教案。
三、各项常规要求
3.上课
一堂完整的课应具备下列环节: 教师候课——学生静息——师生问 好——进行教学——小结评价——师 生道别——教师先行。 一般要求上课五分钟之内转入新课教学
三、各项常规要求
3.上课
(1)基本功:精神饱满、语言准确幽默、板书工整…… 探究式教学:提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、
下学期
各项常规要求 6.检测
• • • •
(1)学会命题 难度结构——容易题、中等题、较难题的比例 (水平考试:7:2:1,难度系数0.7),要有一定 的区分度。 内容结构——各部分内容的占分比例,知识点的 覆盖率 题型结构——选择题、填空题、计算题 作图题、实验题、分析论述题 双向细目表:试题考点、预计难度
各项常规要求及操作
(2)写好质量分析
• 试卷分析:试卷的命题依据、指导思想、 特点、难度、 区分度 • 总体情况:参考人数、平均分、及格率、
优生人数、优生率、各分数段的分布情况
• 学生在答题中出现的问题及根源 • 今后教学的改进措各项工作的得与失进行主观定位 和客观分析。 • 提出下学期的努力的方向
课堂教学的几个最重要: 创设情境最重要 富有激情最重要 逻辑性强最重要 学生参与最重要 课堂活动多样化最重要 多层次、多角度突破难点最重要
三、各项常规要求
4.学生作业
(1)作业分类: 课前预习作业 课堂作业 课后作业 (2)作业布置 分层留、勤检查

小学课堂常规培训计划方案

小学课堂常规培训计划方案

小学课堂常规培训计划方案一、培训目标通过本次培训,希望能够使学生了解和掌握课堂常规,提高学生的自律和积极性,使课堂教学更加高效,增强学生的综合素质。

二、培训内容1. 课堂纪律通过讲解课堂纪律的重要性和规定,使学生认识到课堂纪律对学习的重要性,并养成良好的学习习惯。

2. 课堂秩序讲解学生在课堂上的行为规范、座次安排等,使学生明白应该如何维护课堂秩序,保持良好的学习环境。

3. 教学态度培养学生良好的学习态度,教导学生要尊敬老师,团结同学,认真听讲,积极参与教学活动。

4. 课后作业对学生的课后作业进行规范要求,讲解课后作业的重要性,鼓励学生按时按量完成作业,培养学生的自主学习能力。

5. 课堂互动培养学生良好的课堂互动能力,鼓励学生提出问题,展示自己的见解,积极参与课堂讨论,使课堂更加生动活泼。

6. 课外活动介绍和组织学生参与一些课外活动,如读书分享会、科技比赛等,丰富学生的课余生活,培养学生的综合素质。

三、培训方式1. 讲授通过讲授的方式,向学生系统介绍课堂常规的重要性和规定,使学生充分认识到课堂常规对学习的重要影响。

2. 示范老师以身作则,示范给学生良好的课堂行为和态度,引导学生模仿老师的行为,树立正面榜样。

3. 案例分析结合一些负面案例,对学生进行案例分析,使学生认识到不良的课堂行为会对学习造成的影响,引导学生改正错误。

4. 角色扮演通过角色扮演的形式,使学生在模拟的课堂环境中体验良好的课堂行为,培养学生的自控能力和良好的学习态度。

5. 游戏互动设计一些有趣的游戏环节,通过游戏互动的形式使学生在轻松愉快的氛围中领会课堂常规,增强学习兴趣和积极性。

四、培训流程1. 开场白老师首先对学生进行开场白,简要介绍今天的培训内容和目标,引起学生的兴趣。

2. 课堂纪律和秩序讲解老师通过讲解课堂纪律和秩序的重要性,使学生充分认识到良好的课堂纪律和秩序对学习的重要影响。

3. 示范和案例分析老师以身作则,示范给学生良好的课堂行为和态度,并结合一些负面案例进行分析,引导学生认识到不良的课堂行为会对学习造成的影响。

小学美术常规课堂教学组织策略

小学美术常规课堂教学组织策略

小学美术常规课堂教学组织策略小学美术常规课堂教学组织策略【摘要】课堂教学是一种有计划、有目的,讲究效益的活动,美术课堂教学也不例外。

为了优化课堂教学,提高美术常规课堂的教学效率。

在新的课程理念下,应更强调教学活动的有效性。

为此,我们美术教师在常规教学之前,要认真做好课前准备,务实实施教学过程,采用多种有效的教学手段和方法。

多媒体技术教学走进了美术教学课堂,它直观形象的手段,新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力,为学生创设生动的学习情景,激发学习兴趣,发展学生的思维能力和创新实践能力,从而提高教学质量。

【关键词】课前准备教学过程语言艺术多媒体一堂优质的美术课可能要花些时间来准备;也可能需要一批人在帮着准备;课堂的每个环节、每个细节都安排得天衣无缝,最后给人留下了一个精彩。

其实,这样的课堂不一定有效,有时表面看起来很热闹的课,学生到底有多少进步、有多少发展,谁也说不清。

至于我们的常规课堂教学,有时教师的课堂几乎没有过程,授课教师只是简单的讲解一下相关要求,就让学生开始动手独自完成作业;其教学过程简单到只限于二个环节:教师简要讲要求,学生完成作业;学生在课堂上没有情感体验,没有内心感悟,只有机械被动地按老师要求完成相关操作。

一种是复杂得近乎于作秀,一种是简单得近乎于自习。

我们有些美术教师师的眼里只有具体的课时教学内容,没有整体的美术教学大体的概念,导致教学活动琐碎,训练目标不明确等种种原因。

我个人觉得:目前,我们的美术课堂教学存在着一些问题,现就个人的实践经验,谈谈自己的几点想法,让我们共同努力提高常规课堂教学的效率。

一、重视课前准备的效率有效的常规课堂教学,就是提高课堂的教学效率,增加有效的教学时间。

如何做就能提高有效的教学时间?那就是课前准备。

我个人觉得这是教师能够搞好教学,提高课堂教学效率首先需要思考和落实的关键词。

我们做好充分的课前准备了吗?我们需要准备什么?怎么准备?仔细想想,我们平时的教学遗憾,无不与我们的准备不到位有直接关系。

小学教学常规管理制度模版(三篇)

小学教学常规管理制度模版(三篇)

小学教学常规管理制度模版教学常规是学校教育管理的重要组成部分,它规范了教师教学行为,提高了教学效果。

下面是小学教学常规管理制度模版的内容:一、上课准备和课堂管理1. 教师要按时到达课堂,并提前准备好教学材料和教具。

在课堂前,教师应检查教室设施设备是否完好,确保正常使用。

2. 学生要按时到课,按规定入座,并保持课桌整洁。

学生要自觉整理书包,并将手机等电子产品关闭或调至静音状态。

3. 教师要根据课程计划和学生的学习情况,制定合理的教学目标和教学计划。

教师应在备课中充分了解学生,以便能够有针对性地引导和辅导学生。

4. 教师在课堂上要保持良好的教学秩序,严格要求学生的听讲和参与程度。

学生要遵守课堂纪律,不得随意离开座位或妨碍他人学习。

5. 教师要灵活运用教学方法,注重多媒体教学手段的运用,使课堂内容生动有趣。

并及时给予学生必要的鼓励和表扬。

二、作业批改和学业管理1. 教师要及时批改学生的作业,并做好详细的批注。

批改作业要认真负责,及时发现学生的问题,并进行有针对性的指导。

2. 学生要按时完成作业,并保证作业质量。

对于不懂的问题应积极寻求教师的帮助。

3. 学校要建立学业管理制度,包括学生作业管理、考试管理、成绩管理等方面的规定和措施。

学校要定期对学生成绩进行评估,并提供相应的奖励和激励。

三、纪律管理1. 学校要建立健全的纪律制度,包括学生考勤纪律、课间休息纪律、校园安全纪律等。

2. 学校要对学生进行纪律教育,加强对学生行为规范的培养。

教师要认真履行纪律教育的职责,及时批评和纠正学生的不良行为。

3. 学校要加强与家庭的沟通合作,促进学校和家庭的共同管理。

家长要配合学校的纪律管理工作,积极参与学生的教育。

四、课外活动和社团管理1. 学校要组织丰富多彩的课外活动,包括文化活动、体育活动、艺术活动等。

学校要制定活动计划,并做好活动的组织和安全保障工作。

2. 学校要开展丰富多样的社团活动,包括兴趣小组、学术研究团队等。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

八、恰当评讲 。
美的小学听课制度
2、听课前一定要认真 1、认真填写听课记 录:教学过程、环 节简评、总评以及 授课教师、科目、 课题、课型、学校 等。 钻研教材,听课人员 对授课教师的讲授内 容、授课方式、手段、 授课态度,学生听课 情况、课堂纪律等应 作出记录和评价。
3、听课老师应在响 铃之前带凳子进教 室,以免影响正常 的教学秩序。
要周密考虑、精心
设计,量要适当, 做到既达到教学要
求,又不使学生负
担过重。形成年级 统一的通案,杜绝 惩罚性作业。
形式。倡导分层作业
和自助式作业。
高年级不超过1
小时。
美的小学教师作业布置与批改常规要求
四、作业批阅要做 到:有发必收、有 收必看、有看必批
五、对作业中反 映的普遍问题要 及时分析原因并 及时讲评,要重 视错题重做和纠 错,提倡面批面 七、作文批改要求 所写作文全部达到 详批,要有间批、 眉批和尾批,作文
五、每学期进行 1次全区的教学 质量抽测活动。
三、月评要求每
月进行一次学科 质量抽测和分析 。
六、保证阅 卷质量。
二、周结要求 教师每周上好 一节复习课。
七、及时评卷, 期中、期末要出 试卷分析,成绩 统一存档。成绩 只通知本人。
一、日清要求教师 每天每节课要有5 分钟的当堂反馈环 节,对学困生进行 面批面改。
4、听课过程中要
虚心学习,尊重 他人,遵守课堂 规定,不做与听 5、教师每人每学期 听课至少20节,校
领导 30节以上。
课无关的事。
6、语、数、科任教 师尽可能以听本学 科为主,听课尽可 能以教研组内为主 ,鼓励跨学科听课 。
美的小学评课制度
1、教研组长要及 时组织本组教师进 2、凡教研组内 组织的听课活 动,老师都应 按时积极参加 评课活动。 3、评课前应 认真研究听 课记录,精 心准备发言 。
美的小学2016-2017学年
第二学期教学常规培训
LOREM IPSUM DOLOR
2017.2
教学常规六环节
备课
上课
批改 作业
课外 辅导
听课 评课
考试 与考 核
教学常规---备课
一、教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定。(思品课每年级 共备一份电子通案,要有复备 补备) 二、提倡集体备课与个人备课相结合,个性教案与通用教案相结合的形 式。要求每位老师人手一份教案。备课要符合教学实际,体现实用 与创新。 1.教龄不足5年的青年教师每人需认真规范手写教案. 要求: (1)通案用黑色笔,上课前复备用蓝色笔,授课后补备用红色笔。 (2)课后反思用红色笔不少于30篇,每篇不少于200字。 (3)这些老师不参与本年级本学科通案的备课 。 2.其他老师同一学科共备一份电子通案(模板在群里和教导处邮箱)打 印稿每人一份,手写如下资料: (1)上课前复备用蓝色笔,授课后补备用红色笔。 (2)课后反思用红色笔不少于20篇,每篇不少于200字。
、有批必评、有评
必补、及时批改。 批改符号要清晰规
批改必须在一周内
完成。 八、每学期至少检查3次 学生作业,并记录年终 考核。必查作业:一二 年级语数的课堂作业本 ;三年级数学英语课堂 本和练习册,语文是课 堂本和作文本。综合学 科的作业采用随机抽查 的方式。
范,采用等级加评
语的方式,激发学 生学习的兴趣。要 求做到工整、规范 、清洁。
期我校将继延续教案和书备结合的
方式,将主要教学内容备写在书上 ,便于教师上课使用。现对书备提
出具体要求:
1 2 3
备教学流程。(包含基本的教学环节,主要问题及简要的导语、过渡 语、总结语等) 备重点批注。(对重点词句和内容的理解和感悟、引发的联想或突破 的方法等,体现出本节课的教学重难点)
备文章主要写了什么和为什么写?(主要内容和中心)
2.认真执行教 案要求,运用 现代化教学手 段及灵活的教 学方法,提高 3.上课使用 普通话,声 音宏亮,语 速设计 合理,书写规 范,字迹工整
真完成每一
课教学任务。
7.上课时,对不遵守纪律的学
6.上课要衣着 整洁,仪表端
生,要耐心教育,不能责令学
生离开教室,或自己赌气不上 课。严禁体罚和变相体罚学生。
行评课,对无故不
参加者,教研组长 要作好记录。
5、主讲教师 应虚心听取 意见,并做 好记录。
庄,精神饱满。
美的小学教师作业布置与批改常规要求
一、课时作业设计 与备课同步进行,
二、以精选习题或自
编习题为主,要避免 作业布置的随意性和 机械重复。提倡采用 实验操作、研究性学 习、社会实践调查、 阅读感悟等多种作业
三、合理控制作
业总量。一二年 级不得布置书面 家庭作业,其它 年级每天家庭书 面作业总量不超 过30分钟,小学
题和练习作业,引导他
们思考,激发他们的学 二、热情关怀,耐心辅导学生, 及时帮助他们找出后进的原因, 帮助他们改进学习的方法,不断 习兴趣,可以采用分层 作业,照顾到个别差异。 五、每个老师要建立学困生档 案,有记载,有分析,有评价。
增强他们的自尊心和自信心。
美的小学教师考试常规要求
四、单元把关要 求对每个学习单 元的内容进行巩 固提升,学科组统 一检测分析.
school
邯山区美的小学语文书备要求
4 5 7
2
3
6
课题 研究 的现 实背 景
课题核 心概念 界定和 理论依 据
课题 研究 的目 标、 内容
课题 研究 方法
课题 研究 程序
研究的 预期成 果和成 果形式
保 障 措 施
为使教案更好的为教学服务 ,扎实有效的提升教学效率,本学
邯山区美的小学语文书备要求
教学常规---备课
三、备课本的第一页是全册书知识点的思维导图,接下来是每一单元的思维导图 和教学设计。思维导图手写或打印均可,范例在教导处邮箱里(
mdxxjdc2015@ 密码:6038867)。
四、备课要有一周以上的储备课,学校会不定时地进行检查。 五、作文课要写教案,作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学,不 准随意放弃讲评课。 六、每学期学校会进行至少三次教案检查和一次优秀教案评比。 Back to
改。
六.作业要及时 批改、全批全 改,对不按时 交作业的学生 查明原因,及 时督促完成。
教师辅导学困生常规要求
一、关注学困生,正确对待学困 生,坚决反对厌恶、排斥、放弃 学困生的做法,严禁体罚或变相 体罚学生。 三、在授课、提问、设
计练习、布置和批改作
业等环节上,照顾学困 生的实际,精心设计一 些适合学困生思考的问
8 9
备相关资料。(作者、创作背景及文章中出现的相关知识点)
备注:1.书写规范工整,初次备课 均用蓝色笔,二次复备用红色笔。 2.不够的内容可以附便签或纸 张,要求整齐、美观。 3.其中1-7为必备内容,8-9根 据教材需要进行选择。
美的小学教师上课制度
1.教师提前2 分钟候课。 准时上课、 下课,中途 不接电话, 严禁私自调 课。
邯山区美的小学语文书备要求
4 5 6
备写法和句子修辞手法。(文章写法和句子修辞手法上值得借鉴的地方,有助于指导 学生进行习作训练的点)
备板书设计。
备作业布置(各学科的作业,年级同头课老师间要相互交流,取长补 短,尽量统一)
7
备预习。(培养学生的预习习惯,为新授课奠定基础,备预习内容, 方式)
邯山区美的小学语文书备要求
相关文档
最新文档