山西农业大学校园绿地植物配置调查分析
校园绿地调研报告pp
校园绿地调研报告pp校园绿地调研报告一、引言绿地是校园环境中不可或缺的一部分，它不仅能起到美化校园环境的作用，还对于学生的身心健康有着积极的促进作用。
为了进一步了解校园绿地的现状和存在的问题，我们进行了一次校园绿地的调研。
二、调研方法我们选择了校园内的几个主要绿地区域进行了实地考察，并采取了问卷调查的方式收集了师生对校园绿地的意见和建议。
三、调研结果1.绿化覆盖率通过实地考察，我们发现校园内的绿化覆盖率普遍较高，大部分区域都有较为茂盛的植物，尤其是校园周边的植被非常丰富。
2.绿地利用情况校园内的绿地主要用于休闲和活动，例如学生们在绿地上放松身心、进行体育锻炼、举行各类文艺活动等。
3.师生对绿地的意见和建议根据问卷调查结果，大部分师生对校园绿地的环境满意度较高，认为绿地给人一种清新自然的感觉，并带来了一定的放松和愉悦。
同时，也有少数人提出了一些问题和建议，如绿地使用过程中的噪音问题、缺乏防晒设施、维护不足导致的绿地凋零等。
四、存在问题分析1.噪音问题由于绿地多为开放空间，容易受到周围交通噪音和学生活动噪音的干扰，影响了绿地的氛围和环境质量。
2.缺乏防晒设施在炎热的夏季，缺乏防晒设施使得校园绿地的使用率降低，学生们难以在绿地上安全舒适地活动。
3.绿地维护不足在部分绿地区域，我们发现植物缺乏充分的养护和管理，导致部分植物凋零，影响了绿地的整体美观度。
五、建议与改进措施1.加强绿地周边的隔音措施，减少噪音干扰。
2.增加防晒设施，例如遮阳伞、凉亭等，保障学生在夏季的户外活动舒适度。
3.加大绿地养护力度，确保植物的健康生长，并定期整修绿化设施。
4.鼓励学生参与绿化活动，培养他们的环保意识，并提供相应的教育和培训。
六、总结通过这次调研，我们了解了校园绿地的现状和存在的问题，并针对这些问题提出了相应的改进建议。
希望学校能够重视绿地的建设和管理，进一步提升校园环境的质量，为师生提供更美好的学习和生活环境。
校园植物调研报告
校园植物调研报告校园植物调研报告一、调研目的为了了解校园植物的种类、分布情况以及生长状况，为校园植物的保护与管理提供依据。
二、调查方法采用实地调研的方法，对校园内主要的植物进行观察和记录。
三、调研范围本次调研主要集中在学校校园内的花坛、绿化带、操场等地。
四、调研结果经过实地观察，我们发现校园内的植物主要分为以下几类：1.花卉植物：校园内的花坛上种植了各种花卉植物，如菊花、玫瑰、牵牛花等。
这些花卉植物丰富了校园的景观，给人们带来美的享受。
2.树木：校园内分布有许多树木，主要包括松树、槐树、丁香树等。
这些树木高大挺拔，为校园提供了丰富的氧气和阴凉的休息场所。
3.灌木类植物：校园中还有许多灌木类植物，如紫薇、猕猴桃、七里香等。
这些灌木类植物在校园内形成了绿化带，不仅美化了校园环境，还带来了清新的空气。
4.草地：校园内的草坪密布，主要包括野草和栽培草。
野草丛生，栽培草整齐修剪，为校园增添了一抹绿色。
五、存在问题在调研中我们也发现了一些问题：1.水源不足：由于校园内的水源有限，部分植物生长受到了限制。
在干旱季节，一些植物容易出现枯萎现象。
2.缺乏保护：校园内的花坛和绿化带存在一些没有被保护的问题，造成了一些植物的破坏和损失。
3.缺乏管理：由于校园内的植物众多，目前的管理团队难以有效地管理和维护这些植物。
一些花卉植物的生长受到了限制，需要加强管理。
六、建议针对上述问题，我们提出以下建议：1.增加水源：为了解决植物生长受限的问题，可以提高校园的水源供应，确保植物的生长需求。
2.加强保护：对于校园内的花坛和绿化带，应加强保护，设置警示牌，提醒人们不要随意践踏或破坏。
3.加强管理：加大对植物的养护力度，定期修剪花卉植物，清理落叶，保持校园的整洁和美观。
4.开展植物教育活动：鼓励学生参与植物的保护与管理，通过开展植物教育活动，提高学生的环保意识。
综上所述，通过本次调研我们对校园内的植物种类和生长状况有了初步了解，并提出了相应的建议。
校园绿植调查报告调研目的
校园绿植调查报告调研目的校园绿植调查报告调研目的：绿植作为一种重要的生态要素，对于校园环境的美化、空气净化、温度调节等方面有着重要的作用。
通过对校园内绿植的调查研究，可以深入了解校园绿植的现状及存在的问题，为校园绿化工作提供参考和建议。
1.了解校园绿植的种类和分布情况：通过对校园内不同区域的绿植进行调查，可以清楚地了解校园内绿植的种类和分布情况，以便更好地进行绿化规划和管理。
校园绿植的种类和分布情况直接影响到校园环境的整体效果，了解这些信息可以帮助我们优化校园绿植的布局和调整校园绿化战略。
2.评估校园绿植的养护情况：通过对校园绿植的养护情况进行调查，可以了解绿植管理的质量和效果。
校园绿植的养护工作对于绿植的生长、繁衍和健康状态有着重要的影响，了解养护情况可以帮助我们判断当前的养护工作是否得当，以及是否需要采取更加有效的养护措施。
3.分析校园绿植对校园环境的影响：通过对校园绿植对校园环境的影响进行调查研究，可以深入了解绿植对校园环境的具体作用。
绿植不仅能够美化校园环境，还能够吸收空气中的有害物质，净化空气，调节校园内的温度和湿度等，了解这些影响能够帮助我们进一步认识绿植的重要性，提高对绿植的重视程度。
4.探讨校园绿植的管理和利用方式：通过对校园绿植的调查研究，可以为校园绿植的管理和利用提供参考和建议。
了解绿植的种类、分布、养护情况和对环境的影响，可以帮助我们更好地制定管理和利用策略，使得校园绿植能够发挥最大的作用和效益。
总之，通过校园绿植的调查研究，可以全面了解校园绿植的现状、问题及其对校园环境的影响，为校园绿化工作的改进和完善提供依据和建议。
这对于营造美丽、舒适、健康的校园环境，提高学生、教职工的生活品质和工作效率有着重要的意义。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告一、调查目的校园植物调查是为了深入了解学校中的植物资源，便于学生学习植物知识和欣赏校园美景。
二、调查方式在校园内进行实地调查。
在花坛、草地、操场、图书馆前、教学楼前等重要场所进行调查，收集有用的信息和数据。
三、调查结果1.植被类型校园内主要是草本植物，常见的有绣球花、红掌、多肉植物等。
当然也有一些乔木和灌木，如银杏和紫薇等。
2.植物数量校园内植物数量较为丰富，大部分植物分布在校园的绿化带和花坛中，数量相对较多。
但是一些教学楼前和宿舍楼前的区域植物数量较少。
3.植物分布校园内植物分布情况比较均匀，各个区域都有植物分布，但是以绿化带和花坛为多。
教学楼前和宿舍楼前的区域植物种植情况相对比较单一。
4.植物状况大部分校园植物状况良好，树木根深叶茂，花坛花草争艳。
但是也有一些地方树木缺乏修剪，使得部分树木长势不良，甚至影响到了周边环境。
四、调查结论1.校园植物种植较为丰富，但分布不均匀。
2.校园内大部分植物状况良好，但也存在一些植物长势不良的现象。
3.建议学校在教学楼前和宿舍楼前的区域适当增加植物种植数量，让学生在生活和学习中更方便地接触植物。
4.建议学校加强植物养护管理，及时修剪树木，保护校园绿化环境。
五、调查体会通过本次调查，让我们深刻地意识到植物对于人类和环境的重要性。
植物是地球上最重要的生物，支持了整个生态系统的平衡，保护了生命的多样性。
在校园内，植物为我们提供了美丽的校园景观，同时也为我们的学习和生活带来了便利。
因此，我们应该重视和保护校园植物资源，增加对植物的了解和研究，加强植物保护意识的教育，共同建设美丽的校园环境，构建和谐的人与自然关系。
校园植物调查报告(两篇)
校园植物调查报告（二）引言概述：校园植物是指在校园内生长的植物群落，是校园生物多样性的重要组成部分。
通过对校园植物的调查研究，能够了解校园内植物的分布情况、种类组成和生态环境状况，为校园生态环境建设提供科学依据。
本文是《校园植物调查报告》系列的第二篇，将从植物分布、种类组成、生态环境适应性、景观价值、保护措施五个大点展开论述，通过详细阐述小点内容，揭示校园植物的重要意义和未来发展方向。
正文内容：一、植物分布1.校园植物在不同区域的分布情况2.不同植物群落之间的相互影响关系3.校园植物的分布与校园环境、气候条件的关系4.针对分布差异采取的相应措施5.发现的特殊或罕见植物的分布情况二、种类组成1.校园植物的种类数量及种属组成2.主要植物科属及其特点3.常见植物的形态特征和生态习性4.植物的地理分布与属地性5.校园植物的植物地理学意义与研究价值三、生态环境适应性1.校园植物的生活史策略2.校园植物的资源利用与适应能力3.影响植物适应性的因素及其对校园植物的影响4.植物对校园环境改变的响应机制5.校园植物的生态适应对校园环境保护的意义四、景观价值1.校园植物对校园景观的贡献2.不同植物群落的景观效应与美学价值3.校园植物对校园氛围的影响4.植物景观设计在校园环境中的应用5.校园植物景观对师生身心健康的积极作用五、保护措施1.校园植物的生态保护意义及价值2.校园植物保护现状分析3.校园植物保护的法律法规与政策4.校园植物保护工作中存在的问题与挑战5.提出校园植物保护的建议与措施总结：校园植物调查报告引言概述：植物是地球上最重要的生命形式之一，它们不仅为我们提供了食物和氧气，还为我们的环境提供了美丽和生机。
校园作为我们日常生活的重要场所，种植了许多种类的植物。
本报告旨在通过对校园植物的调查，了解校园植物的种类和分布情况，以及对校园生态环境的影响。
通过这些调查结果，我们可以更好地了解和保护校园植物资源。
正文内容：1.校园植物种类多样性1.1 内景园区植物1.1.1 玉兰树：玉兰树是校园内最常见的树种之一，它具有美丽的花朵和独特的香气，是校园内的靓丽风景。
校园绿地现状调查报告
校园绿地现状调查报告一、调查目的本次调查主要目的是了解校园绿地的现状，包括绿地面积、绿化植被种类、绿地管理情况等，以提供改善校园环境的建议。
二、调查方法1.实地调查：选择校园内的绿地区域，包括花坛、草坪等进行实地观察，记录相关数据和图片。
2.调查问卷：设计调查问卷，对师生进行调查，了解他们对校园绿地的认知和满意度。
三、调查结果1. 绿地面积：经过对校园内不同绿地区域的测量和统计，校园绿地总面积为xxxx平方米，绿地占整个校园面积的xx%。
其中，花坛面积为xxxx平方米，草坪面积为xxxx平方米，其余绿地面积为xxxx平方米。
2.绿化植被种类：校园内的绿化植被种类多样，涉及到树木、花卉和草坪等。
主要树木种类包括柳树、槐树、松树等；花卉种类有菊花、玫瑰等；草坪主要种植了草地禾等草种，绿地区域植被覆盖率较高。
3.绿地管理情况：校园绿地的管理情况整体良好，有专门的绿化部门负责绿地的护理和养护，定期修剪草坪和修整花坛植物。
但也存在一些问题，如花坛内部有杂草生长，草坪修剪不及时等。
四、调查分析1.绿地面积较大，为师生提供了较好的活动场所和放松休闲的空间。
2.绿地内的植被种类丰富，增添了校园的美观度，并有利于净化空气，改善人们居住和学习环境。
3.绿地管理整体良好，但存在一些问题需要改进，如杂草生长、修整不及时等。
五、改进建议1.加强绿地管理：定期巡查绿地，及时修剪草坪和修整花坛植物，清除杂草，提高绿地整体的美观度和卫生情况。
2.增加绿地种植：根据学校的实际情况，适当扩大绿地面积，增加树木和花卉的种植数量，提升绿地的景观效果和生态环境。
3.加强宣传教育：通过校园内的标语和宣传材料，加强对师生的环保意识，倡导大家积极参与到绿地的管理与保护中来。
六、结论校园绿地是营造良好学习和生活环境的重要组成部分，本次调查表明校园绿地面积适中，植被种类丰富，绿化管理整体良好。
但仍存在一些问题需要改进，如加强绿地管理、增加绿地种植以及加强宣传教育等。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告。
为了解我校校园内植物的种类和分布情况，我们进行了一次校园植物调查。
通过这次调查，我们对校园内的植物有了更深入的了解，也对我们的校园环境有了更全面的认识。
首先，我们选择了校园内不同的地点进行植物调查。
我们发现，校园内的植物种类繁多，包括乔木、灌木、草本植物等。
在校园的主要道路两旁，我们发现了一些乔木，如榉树、槭树等，它们高大挺拔，给校园增添了一份绿意。
在校园的角落和花坛中，我们还发现了一些灌木，如月季、丁香等，它们花朵绚丽多彩，吸引了不少师生驻足观赏。
此外，校园内还有一些草本植物，如紫苏、鼠尾草等，它们虽不起眼，但也为校园增添了一份生机。
其次，我们对校园内植物的分布情况进行了统计。
我们发现，校园内的植物分布相对均匀，不同种类的植物相互交错，形成了一幅美丽的画卷。
在校园的不同区域，我们发现了不同类型的植物，它们相互辉映，构成了一幅五彩斑斓的图景。
在校园的中心区域，我们发现了一片花海，各种花卉交织在一起，吸引了许多师生前来观赏。
在校园的边缘地带，我们发现了一些野生植物，它们虽不如栽种的植物那般艳丽，但也为校园增添了一份野趣。
最后，我们对校园内植物的管理情况进行了调查。
我们了解到，学校在植物的管理上下了不少功夫，定期修剪、浇水、施肥，保持了校园内植物的良好状态。
学校还在校园内设置了一些标识牌，介绍了植物的名称、特点和养护方法，方便师生了解和学习。
此外，学校还组织了一些植物知识的讲座和活动，提高了师生对植物的认识和保护意识。
通过这次校园植物调查，我们不仅对校园内的植物有了更深入的了解，也增加了我们对自然的敬畏和热爱之情。
我们希望通过我们的努力，能够让校园内的植物更加茂盛，为师生营造一个更加优美的校园环境。
同时，我们也希望能够通过我们的努力，让更多的师生了解植物，热爱植物，共同保护我们的共同家园。
校园植物调查报告到此结束，谢谢大家阅读。
谈通过植物种类及花期调查改善校园绿化环境
第43卷第2期• 210 •20 1 7 年 1 月山西建筑SHANXI ARCHITECTUREVol.43 No.2Jan.2017文章编号：1009-6825 (2017) 02-0210-03谈通过植物种类及花期调查改善校园绿化环境马艳(太原市园林建设开发公司，山西太原030000)摘要:通过对山西农业大学校园内植物的种类及其花期进行调查，归纳总结了校园内不同植物资源的数量及分布，指出校内植 物绿化不仅可以改善空气质量，还可以美化校园环境。
关键词:植物资源，花期，花色，校园中图分类号:T U985 文献标识码:A山西农业大学作为国家第一批卓越农业与林业人才教育培 养计划改革试点高校，为我国培养大量农、林专业综合素质人才。
素有“花园式校园”的农大,校内环境优美，植物种类丰富，吸引大 量周边地区的游客。
校园内的植物不仅可以净化空气、美化环 境、愉悦身心，为师生创造良好的生活环境,同时也为部分专业的 学习和研究提供了场所和资源。
校园中能够使人与自然和谐相 处的重要场所，是以植物为主题的游憩环境所形成的校园绿地[2]，植物的配置通常要求春花秋色，冬姿夏荫。
花色作为开花 植物的观赏特性，使春、夏季节以绿色为主的环境,产生丰富的色 彩变化，赋予其景观的客观性和多样性。
对山西农业大学校园内 植物进行调查，总计有53科96属171种。
对其中61种植物初花的踩踏以及小型车辆的行驶，同时砖的正中心位置又可以铺设草 皮，相邻的两个停车位之间有一道长条形状的草坪进行分割，这 种方式可以在满足使用要求的情况下最大限度的提高园区的绿 化面积。
停车场中主要使用的是平道牙以及柔性垫层，同时下雨 时停车场内的雨水又可以通过后面的草皮引人生态草沟。
每一 个车位都会设立道牙，从而规定车辆进人车位的形式轨迹，避免 车辆压坏草坪，在每六个车位之间都会留出一定的空隙,在这些 空隙上种植一些常年生产的绿化树，这样能够使停车场整体看起 来更加舒服，同时让人的心情更加愉悦。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告引言：校园是学生们学习、生活的地方，而其中的植物则是校园环境的重要组成部分。
为了更好地了解我校校园内的植物种类及其分布情况，我们进行了一次植物调查。
通过这次调查，我们希望能够更深入地认识校园植物，加深对自然的理解。
一、调查方法我们选择了校园内不同的区域进行植物调查，包括花坛、草坪、校园角落等。
在调查过程中，我们采用了直接观察法和拍照记录法相结合的方式。
对于不熟悉的植物，我们还请教了学校的植物专家，以确保调查结果的准确性。
二、调查结果1. 花坛区域在花坛区域，我们发现了各种各样的花卉植物。
其中，最常见的是玫瑰花、康乃馨和郁金香等。
这些花卉植物不仅美丽，而且花期长，给校园增添了一抹色彩。
此外，我们还发现了一些常见的观赏植物，如铁树和银杏等。
2. 草坪区域草坪是校园内广阔的绿地，也是同学们休闲娱乐的好去处。
在草坪区域，我们发现了大片的草地，主要是常见的草本植物，如牛鞭草、狗尾草等。
这些草本植物具有较强的适应能力，能够快速生长，并且能够有效地保护土壤，减少水土流失。
3. 校园角落除了花坛和草坪区域，我们还在校园的一些角落发现了一些特殊的植物。
比如，在校园的角落里，我们发现了一些常见的野菜，如蒲公英和马齿苋等。
这些野菜植物虽然不如花卉植物那样美丽，但它们具有较强的适应能力，能够在恶劣的环境下生长，为校园增添了一份野趣。
三、调查分析通过对校园植物的调查，我们可以看出，校园内的植物种类丰富多样，包括了花卉植物、草本植物和野菜植物等。
这些植物不仅美化了校园环境，还为我们提供了观察和学习的机会。
此外，我们还发现了一些问题。
首先，校园内的植物种类过于单一，缺乏多样性。
虽然花坛和草坪上的植物种类较多，但在一些角落里，我们发现了大片相同的植物。
这样的植物布局不仅缺乏变化，也无法提供更多的观赏价值。
其次，有些地方的绿化效果不佳，植物生长稀疏，缺乏养护。
这不仅影响了校园的美观度，也浪费了植物资源。
校园园林植物调查报告
校园园林植物调查报告引言：植物是地球上最重要的生物资源之一，它们不仅给我们带来了美丽的景色，还担负着维持生态平衡、净化空气和提供食物的重要任务。
因此，对校园园林植物的调查对于了解校园生态环境的状况以及保护和利用植物资源具有重要意义。
本报告旨在通过对我校园内植物物种的调查，了解其多样性、分布情况以及存在的问题，为改善和管理校园园林提供科学依据。
一、调查方法本次调查采用了系统取样的方法，先将校园划分成不同的区域，然后在每个区域随机选择若干个样点进行调查。
调查内容包括植物种类、数量、分布地点以及植物的生活习性和形态特征等。
二、结果与讨论1.植物物种多样性经过调查，我们发现校园内共有植物物种200多种，主要包括乔木、灌木、草本和藤本等。
其中，乔木种类最多，占总物种数的40%，灌木和草本分别占30%和20%。
高度多样性的植物物种丰富程度反映了校园内优良的生态环境。
2.主要植物种类校园内的主要乔木植物包括榉树、柳树、松树等。
榉树是一种常见的经济树种，它的木材质地坚实，受到人们的喜爱。
柳树则喜欢生长在湿润的环境中，它的特点是叶片柔软，随风摇曳。
松树是一种常见的针叶树种，它的树形挺拔，是园林景观中常见的造型植物。
3.植物分布格局校园内的植物分布呈现出明显的区域性差异。
以校园中央的广场为界，南侧种类较为丰富，北侧则相对简单。
这主要是由于南侧较多的阳光和较高的湿度条件有利于植物生长，而北侧由于长期受到建筑遮挡影响，日照和湿度较低导致植物生长受到限制。
4.存在问题和建议尽管校园园林植物的种类较为丰富，但也存在一些问题。
首先，有些区域的植物种类单一，缺乏多样性，这需要增加区域内的植物种类以提高生态环境的质量。
其次，校园内存在一些废弃的或过度修剪的植物，这不仅影响美观，还浪费了宝贵的植物资源。
因此，我们建议学校对校园园林进行定期维护和更新，修剪废弃的植物，增加新的植物，以提升校园园林的景观价值和生态功能。
结论：通过对我校园园林植物的调查，我们对校园植物的多样性、分布情况和存在的问题有了更深入的了解。
校园植物调查报告
校园植物调查报告一、引言植物是生物多样性的重要组成部分，而校园作为一个独特的生态环境，也是一个研究植物多样性的好地方。
本次调查报告旨在通过对校园内各种植物的调查、观察和分析，了解我校校园植物的种类、分布情况及其对环境的影响，并为保护校园植物资源提供一定的参考意见。
二、调查方法1.实地调查：通过走访校园内各个区域，进行系统、全面、深入的调查。
调查内容包括植物的种类、分布、数量、生长状况等。
三、调查结果经过调查，我校校园内主要分布有以下几类植物：1.乔木类植物：包括榉树、枫树、柳树等。
这些植物高大挺拔，树干粗壮，分布较广，具有较高的观赏价值。
它们在校园内形成了绿荫覆盖，为校园提供了良好的生态环境。
2.灌木类植物：包括丛梅、千层塔、紫藤等。
这些植物生长低矮，枝繁叶茂，花朵各异，具有较高的观赏价值。
它们生长较快，可以修剪成各种形态，美化了校园的环境。
3.草本植物：包括樱草、香蒲、菊花等。
这些植物低矮而且茂密，适应能力强，能够生长在湿地、山地等不同环境。
它们在校园内广泛分布，为校园增添了丰富的植物群落。
四、分析与讨论1.校园植物对环境的影响：校园植物是校园内生态系统的重要组成部分，对环境具有一定的积极意义。
树木能够吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气；草本植物能够保持土壤固定，防止水土流失；灌木植物可以增加校园的美感，提高人们的生活质量。
2.校园植物的保护意义：校园植物在维持校园生态平衡、保护生物多样性方面具有重要意义。
我们应该加强对校园植物资源的保护和管理，合理规划植物布局，禁止乱砍滥伐，防止植物生长环境的破坏。
3.校园植物的科普宣传：通过对校园植物的科普宣传，可以帮助学生和教职工更好地了解校园植物的种类和特性，增加他们的植物保护意识，形成保护植物、爱护校园环境的共识。
五、结论通过本次调查，我们了解了我校校园植物的种类、分布情况及其对环境的影响。
同时，我们也意识到校园植物对保护生态环境的重要性。
因此，我们应该加强校园植物的保护与管理工作，推广校园植物科普宣传，共同营造一个美丽、绿色、宜居的校园环境。
校园植物调查报告
校园植物调查报告摘要本文是针对某校园内植物的调查报告。
调查的目的是了解校园内植物的种类、分布情况以及植物对校园环境的影响。
通过采样、观察和分析，可以得出以下结论：校园内共发现了多种植物，其中主要以乔木、灌木和草本植物为主；植物的分布相对均匀，但在不同区域有不同的特点；校园植物对校园环境有积极的影响，包括净化空气、增加氧气、美化校园环境等。
通过这次调查，我们对校园植物的种类和分布有了更深入的了解，也为今后校园环境的改善提供了一定的借鉴和指导。
一、引言植物是自然界中最基本的生命形式之一，它们对于维持生态平衡和保护环境起着重要的作用。
校园作为学生学习生活的地方，学校的绿化环境对于学生的身心健康和学习效果有着不可忽视的影响。
通过调查校园植物的种类和分布，可以对校园环境进行合理的规划和改善，提供更好的学习和生活环境。
二、调查方法本次调查采用实地调查的方法。
首先，根据校园的规模和布局，选取了不同区域进行样本采集。
然后，使用植物学相关的工具和设备，对采集到的植物进行分类、观察和记录。
最后，根据所采集到的数据，进行统计和分析，得出相应的结论。
三、调查结果1.植物种类经过调查，我们共发现了校园内约80种不同的植物。
这些植物主要包括乔木、灌木和草本植物。
乔木植物以松树、橡树和银杏树为主，它们高大挺拔，呈现出秋冬季节的特有美景；灌木植物主要有玫瑰、栀子花和马蹄莲等，它们花色艳丽，给人一种生机勃勃的感觉；草本植物则包括草坪上的各种草类和杂草，它们覆盖着校园的地面，使整个校园呈现出一片绿意盎然的景象。
2.植物分布校园内的植物分布相对均匀，但在不同区域有一定的差异。
校园的中心地带主要是大片的草坪和树木，并且种植了一些观赏植物，如玫瑰和菊花等。
这些植物在春夏季节开花，给人一种美丽和温馨的感觉。
校园的北部和南部则主要是一些果树和乔木，如苹果树、橙树和椰子树等。
这些植物不仅提供了丰富的食物资源，还能为校园的环境增添一份绿色和活力。
学校绿化情况调查报告
学校绿化情况调查报告一、引言随着我国教育事业的发展和环境保护意识的不断提高，学校绿化已成为教育部门和全社会关注的热点问题。
为了了解我校绿化现状，分析存在的问题，制定针对性的整改措施，我们开展了此次学校绿化情况调查。
本报告将详细阐述调查过程、结果及改进建议。
二、调查方法与过程1.调查范围：本次调查范围涵盖我校所有校区，包括教学楼、宿舍楼、食堂、操场等区域。
2.调查内容：绿化植被种类、绿化覆盖率、绿化设施、绿化管理等方面。
3.调查方法：采用现场勘察、访谈、问卷调查等方式进行。
4.调查时间：2021年9月至10月三、调查结果与分析1.绿化植被种类：经过调查，我校现有绿化植被包括乔木、灌木、草坪等多种类型，共计50余种。
其中，常绿植物与落叶植物比例适当，较好地满足了四季景观需求。
2.绿化覆盖率：根据现场勘察，我校绿化覆盖率为35%，达到国家规定的学校绿化覆盖率标准。
但在不同校区间存在差异，部分校区绿化覆盖率仍有待提高。
3.绿化设施：我校绿化设施较为完善，包括休闲座椅、绿化小品、花坛等。
但在部分区域，绿化设施破损严重，有待更新改造。
4.绿化管理：我校绿化管理工作主要由后勤部门负责。
调查中发现，绿化管理水平有待提高，如浇水、修剪、病虫害防治等方面存在不足。
四、改进建议1.增加绿化植被种类，优化绿地布局。
可在空地适当增加乔木和灌木种类，提高绿化层次感。
2.提高绿化覆盖率。
特别是在校园空地、教学楼和宿舍楼周边加大绿化力度，提高绿化覆盖率。
3.完善绿化设施。
对破损的绿化设施进行维修或更换，增设休闲座椅、花坛等设施，提升校园绿化环境。
4.加强绿化管理。
提高绿化管理人员业务水平，加强浇水、修剪、病虫害防治等方面的管理，确保绿化植被健康成长。
5.提高环保意识。
通过课堂教育、实践活动等方式，加强学生环保教育，提高全体师生的环保意识。
五、结论总体来看，我校绿化情况良好，但仍存在一定问题。
通过此次调查，我们提出了针对性的改进建议，旨在进一步优化我校绿化环境，为全体师生创造更加美好的校园生活环境。
校园植物群落调查
校园植物群落调查一、调查内容和目的对山西农业大学校园内绿地的绿化现状进行实地调查。
调查内容包括绿地的绿化植物种类以及植物配置方式等。
运用植物群落学理论进行分析，并结合植物造景理论以及园林美学原理，对校园绿地植物配置方面具有的优点和存在的问题进行分析和评价，并对今后校园绿化规划、建设和改造提供参考依据。
根据收集的文献资料、实地研究所得到的数据资料拟写研究报告。
报告主要包括当前国内外校园植物配置的研究领域和方向，以及绿化植物的生态功能和园林艺术的功能，分析结合我校的实际情况，分析我校植物配合的合理性，探究提高我校绿地生态功能和观赏价值的途径。
二、调查方法植物群落调查采用样方法或样带法，面积为一般为400m2，选3个样地，在设立的样地内进行植物群落学和多样性调查。
对乔木层胸径大于2.5cm的树木进行每木检尺，记录植物的种名、株数、高度、胸径、冠幅及生长状况；灌木层和草本层记录每种植物的种名、盖度、高度及生长状况等信息（草本不包括野生种类）。
在此基础上，计算出显著度、相对重要值、生物多样性指数等，并进行分析讨论。
三、植物群落的数量特征分析方法植物群落调查中，必须了解各种群在群落中的数量特征，对物种组成进行数量分析是近代群落分析方法的基础。
选用的描述植物群落数量特征的其他数据如下：（1）多度：样地内各植物种的个体数。
相对多度：某物种个体数占样地内所有物种个体数的百分比。
公式为：相对多度=某物种个体数/所有物种个体数×100%（2）频度：某物种出现于样方的次数。
相对频度：某物种的频度占所有物种频度之和的百分比。
公式为：相对频度=某物种的频度/所有物种的频度之和×100%（3）显著度：某一物种的胸高（1.3m）断面积之和占样地面积的百分比。
相对显著度：某物种的显著度占样地内所有物种显著度之和的百分比。
公式为：相对显著度=某物种的显著度/所有物种显著度之和×100%（4）盖度：某物种投影面积占样地面积的百分比。
校园植物调查报告
校园植物调查报告前言：植物是生态系统中不可或缺的一部分，它们对生命的存在有着极其重要的意义。
母亲大自然的恩赐，每一种植物都是独一无二的，它们有着自己独特的生长环境、生活习性和营养生长需求。
为了更好地了解学校内植物的分布状况，本次我们进行了一次校园植物调查。
调查背景：我们调查的校园位于市区中心，四周都是高楼大厦环绕，交通便利，环境坏境糟糕。
因此，我们对校园内的植物生长情况非常感兴趣，希望通过调查探究出各种植物在校园内的分布情况并提出相应的建议。
调查方法：为了更好地调查校园内植物的分布情况，我们采用了多种方法：1.实地观察法：我们在校园内进行了实地观察，记录下了一些我们看到的植物种类以及它们的特点。
2.问卷调查法：我们采用了问卷调查法，询问了一些校园内的工作人员以及同学，了解他们对校园内植物种类的感受和认知。
3.研究文献法：我们查阅了相关书籍和资料，了解到了一些校园内现有的植物种类。
调查结果：通过上述调查方法，我们获得了以下结果：一、在校园内，我们发现了如下几种常见的植物：1.法国梧桐：法国梧桐是一种高大的乔木植物，通常生长在比较开阔的场所，可以在秋季萌发出美丽的金黄色叶子。
2.紫薇花：紫薇花又叫Pride of India，是一种清新而美丽的灌木植物。
它在夏季绽放出深紫色的花朵，给人以清凉和美好的感觉。
3.银杏树：银杏树是一种常见的落叶阔叶树，它在秋季会萌发出美丽的银黄色的叶子。
二、我们通过问卷调查发现，同学和工作人员对校园内植物的种类和数量都不是很了解，他们希望能够有更多地了解和认知。
三、我们的调查还发现，在校园内植物种类的数量还是比较少的，需要进一步丰富。
建议和总结：基于以上调查，我们建议学校可以在校园内增加更多种类的植物，使校园更加绿化，让同学和工作人员在繁忙的学习和工作之余能有更好的情感宣泄和放松。
我们也建议学校能够加强对植物的讲解和宣传，让这些美丽的植物不再被忽视，而是成为校园文化中的一部分。
春季校园草坪植物种群调查
N
（8）
Xi 是指第 i 个样方中含有的生物个体数；N 是样方 总数。
2 结果与分析
2.1 山西农业大学校园草坪杂草种类 调查发现，山西农业大学草坪杂草种类较多，山西
农业校园草坪杂草种类的统计见表 1。
表 1 山西农业大学校园草坪杂草种类统计
植物
拉丁学名
科
生长习性 白三叶草坪
苦苣菜
Sonchus oleraceus L.
前期已经对山西农业大学校园夏季草坪杂草进行了 调研分析 [7]，而春季草坪杂草的生长特点及分布情况尚 未进行系统的研究调查。通过踏查法、样方法和针刺法 对山西农业大学校园早熟禾（Poa annua L.）、白三叶 （Trifoliumrepens L.）和麦冬 [Ophiopogon japonicus（Linn. f.） Ker-Gawl.] 草坪杂草种类及其优势度进行研究分析， 为山西农业大学草坪春季杂草防治提供参考。
扩散系数 C[13] 计算公式为：
171
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季联琦，郭继承，梁 琪，李金俐，许庆方，闫卫红，张 燕：春季校园草坪植物种群调查
C = S2 X
（4）
当 C ＜ 1 时为均匀分布，C=1 时为随机分布，C ＞
定顺序调查所到之处杂草种类及其生长状况，并做出相 应的记录。 1.2.2 样方法
使用样方法调查杂草的密度和频度。本试验采用 S 形七点取样法，在每一处草坪选 7 个样方，对样方内的 杂草种类进行调查分析。 1.2.3 针刺法
采用针刺法调查杂草的盖度。在 1 m×1 m 的样方中， 每隔 10 cm 用针垂直向下刺，如果针与植物接触，即算 作一次“有”，如没有接触则算“无”，并记录针刺到 的杂草名称。 1.3 数据分析 1.3.1 草坪杂草重要值分析
校园绿地管理调研实践报告
校园绿地管理调研实践报告校园绿地是学校的重要组成部分，不仅为师生提供了一个优美宜人的休闲环境，还起到了美化校园、净化空气、改善生态环境的作用。
为了更好地管理和利用校园绿地资源，我们开展了一次校园绿地管理调研实践活动。
一、调研目的1.了解校园绿地的现状和利用情况，为进一步规划和改进提供依据。
2.分析绿地管理中存在的问题和困难，寻找解决方法。
3.提出有效的管理措施，改善校园绿地生态环境。
二、调研方法1.问卷调查：我们设计了一份针对师生的调查问卷，并在校内进行了调查。
问卷涵盖了绿地利用、绿化设施、绿地管理等方面的内容。
2.实地调研：我们走访了校园内的各个绿地，并观察记录了绿地的植被情况、绿化设施的状况以及管理措施的实施情况。
3.专家访谈：我们邀请了校园绿地管理相关的专家进行了一次访谈，了解他们对于校园绿地管理的看法和建议。
三、调研结果与分析1.绿地利用：大多数师生认为校园绿地的利用率较低，只有部分绿地设有休闲区、活动场地等。
同时，一些绿地被当作停车场和搭建临时活动场地，影响了绿地的基本功能。
2.绿化设施：调研中发现，校园绿地的绿化设施存在着先建后养、缺乏维护等问题，导致一些绿地的植物不健康、绿化效果不佳。
3.管理措施：绿地管理方面存在一些问题，如缺乏专人管理、管理不规范、缺乏有效的沟通机制等。
四、管理措施建议1.建立专门的绿地管理团队，负责绿地的规划、建设和日常管理工作，加强对绿地的监督和维护。
2.完善绿地设施，增加休闲区、活动场地等设施，提升绿地的利用率和使用价值。
3.加强绿化培训，培养专业的园艺管理人才，提高绿化设施的养护水平。
4.定期开展绿地巡查，及时发现并解决绿地存在的问题，保持绿地的良好状态。
5.引入社会力量，与社区居民、相关企事业单位等合作，共同参与绿地管理和建设。
五、结语通过本次调研实践活动，我们对校园绿地的管理情况有了更深入的了解，并提出了一些有效的管理措施。
希望学校能够引起足够的重视，加强绿地管理，进一步改善校园绿地的生态环境，为师生提供更美好的校园环境。
校园绿色植物种类的调查方案
校园绿色植物种类旳调查方案一、调查目旳1．增长学生生物学知识，学会对植物分类2．对学校植物进行观测，对校园绿化旳现实状况进行反思和分析，并提出某些合理化提议，使我们旳校园生活更绿色、更健康、更美好。
3．通过活动，提高搜集、整顿、分析、处理信息旳能力。
增强学生旳环境保护意识，培养他们保护绿化旳责任感。
体验人与自然旳关系，学会关注大自然，热爱大自然。
二、调查意义在当我们旳生活发生着巨大变化旳今天，越来越多旳绿色植物正在离我们远去，而绿色植物却是我们生活中不可缺乏旳，它们为我们净化空气合成有机物，起着重要旳作用。
在这样绿化面积有限旳状况下，怎样科学合理地运用发挥它们旳作用，更显得异常重要。
对我们目前中学生而言，学校是我们最熟悉旳，校园绿化是校园环境旳一部分，让同学们理解校园绿化状况，同步为提高校园绿化作出努力。
在绿化校园旳同步，也把生物书本上旳知识与实物相结合，提高了学生学习爱好，增长了知识。
三、调查工具1、相机拍照片：重要拍摄每一种植物整体及它们旳根、茎、叶、花和果实、种子旳照片。
2、材料与用品：相机、记录本、笔、标签四、调查范围及内容1、调查范围及路线：甬道两侧→平房区→教学楼前→操场周围→校园围墙四面2、内容：1) 调查校园植物旳种类、数量、分布及生活状况2) 关注植物旳生长状况，找出哪些植物不合适校园内种植，哪些植物生长状况差。
3) 对某些植物旳栽培养护提出合理化提议五、调查措施1、实地观测法：观测校园内各绿化区植物种类，数量。
2、小组合作探究法：分组活动六、调查过程1 确定调查目旳2准备调查工具相机、记录本、笔、标签3分小组活动4实地调查．观测校内植物旳种类，分布状况。
调查中叮嘱学生要注意安全，要爱惜花草。
5．根据所搜集旳讯息、资料，讨论研究，提出合理化提议。
6．资料旳整顿七、调查预期成果调查到旳校园内各绿化区植物种类有多少？归类：按不一样分类原则分：1.乔木：刺柏、松树、榕树、杨树、垂柳、龙爪槐2.灌木：木槿、菊花、、月季、小叶黄杨、3.草本：香菊、凤仙花、串红、美人蕉、三叶草、蓖麻八、调查结论及提议通过调查，我校重要栽种植物种类有：1.乔木：刺柏、松树、榕树、杨树、垂柳、龙爪槐2.灌木：木槿、菊花、、月季、小叶黄杨、3.草本：香菊、凤仙花、串红、美人蕉、三叶草、蓖麻尚有许多著名或不著名旳小草。
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山西农业大学校园绿地植物配置调查分析作者：刘志红吴凡冯冰晶张丽芳解庆来源：《现代园艺》2016年第19期摘要：以山西农业大学校园绿地植物为调查对象，对其配置情况进行了实地调查。
山西农业大学校园绿地主要分为校门入口区、教学办公区、休闲娱乐区、学生生活区、体育运动区和道路与水体5大功能分区。
本文分别对各个功能区的植物配置进行了分析说明，并在此基础上，提出了合理的建议。
关键词：山西农业大学；校园绿地；植物配置任何高校建设发展过程中，都需要投入大量的人力、物力和财力对其校园绿地进行建设。
校园绿地在校园的良性发展中起着举足轻重的作用[1-2]，而植物配置的好坏直接影响到绿地的质量。
在当前流行的生态型高校的建设中，对绿地植物配置提出了更严格的要求。
合理科学的植物配置，可以使校园绿地拥有改善环境、美化校园的多重功能，为广大学子提供一个健康、美丽、舒适的学习和生活环境[3-5]。
山西农业大学以“花园式校园”著称，校园绿化率较高，树木种类较多。
随着学校长期的探索和当代高校校园植物配置要求的新变化，山西农业大学校园绿地植物配置是否合理，成为其建设发展首要关注的问题。
笔者采用实地调查的方法，对山西农业大学校园绿地植物种类和配置情况做了分析探讨，为学校进一步改善校园绿地植物配置提供理论资料和参考依据，有利于学校构建以植物物种多样性、重视植物色彩和植物季相变化、突显配置的总体效果为特点的校园绿地；有利于学校对校园环境更好的管理。
1 校园自然环境山西农业大学校园位于山西省晋中市太谷县，处于典型的温带大陆性季风气候区。
春干夏热，秋凉冬冷，四季分明，雨热同期，昼夜温差大。
年均气温9℃左右，1月平均气温-7℃左右，7月平均气温23℃左右。
年降水量540mm，无霜期为140～180d。
2 校园植物概况经调查，山西农业大学校园绿地植物总数为222种，分属50科132属。
其中蔷薇科植物41种，应用最广泛；次之为木犀科21种，豆科14种，忍冬科13种，松科、柏科、卫矛科各8种，其余科都在7种（包含7种在内）以下。
乔木144种，灌木68种，草本10种，比例约为14.4‥6.8‥1。
常绿植物19种，落叶树种193种。
速生树种83种，慢生树种21种。
校园总体绿化率约为73%，树木种类丰富，植物配置结构较为合理。
3 各功能分区植物配置3.1 校门入口区山西农业大学校门向西而立，这里是学校面貌与形象的展示区域。
植物景观必须有威严而又不死板，有魅力而又不娇艳，有个性而又不失态，使门前区域真正成为校园景观的缩影[5-7]。
校门入口区的整体布局为：以校门为界线，内外2个广场，周边均为绿地。
校门内广场设有旧牌楼、喷泉、花坛、绿篱，设计独特，得体美观。
总体呈现出庄重严谨、美丽大方的氛围，但又不缺乏活泼开朗的韵律。
这里有林植的杨树林，聚植的外围绿化带，既美化环境，又可以防风防沙，减弱噪声；有间植、丛植的观赏型小灌木，增添奔放、热情的动感；还有对称规整的方形植坛。
校门内广场左右两侧的实验大楼和新图书馆风格各异，富有现代化气息，在新图书馆和实验大楼前后分别有2块绿地，在绿地上植物配置采用列植、丛植等规则式种植方式，选用观花型树种，形成多个大色块，植物景观与建筑风格相协调。
该区主要树种有圆柏、华山松、油松、旱柳、碧桃、新疆杨、绚丽海棠、紫叶李、银杏、榆叶梅、丁香、冬青卫矛、雀舌黄杨等。
3.2 教学办公区教学办公区由古朴典雅的孟家花园遗留建筑和现代风格的四号楼、五号楼、动科楼、理化楼以及苏式建筑风格的主楼组成。
要求安静祥和，整洁舒适的环境氛围。
在各个楼层四周用绿篱、树篱形成密闭空间，隔离各楼层之间的干扰，利于学生学习；疏林型草坪中，林木散落分布，富有自然情趣，各绿地植被分布较合理，既衬托出主体楼层的形体美，又不妨碍教学楼的采光通风，更突出了人工美与自然美的结合，绚丽、明亮、整洁，显现出现代大学的精神文化面貌和浓郁的现代气息[2]，符合绿地配置的生态性、功能性、美观性原则。
该区主要树种有榆树、香花槐、合欢、枫杨、火炬树、梓树、玉兰、紫叶李、木槿、樱花、银杏、圆柏、丁香、迎春花、山茱萸、梧桐棣棠花、贴梗海棠、杏树、红叶碧桃、爬山虎等。
3.3 休闲游览区休闲游览区由具有古典园林气息的民国风格的别墅群和人工湖组成，拥有牡丹园、玉兰园、云波园、小树林、小广场、植物园、中央花园、思想湖等多个景观点，植物数目种类为各区中最多，植被配置形式多样，色彩鲜明，季相变化明显，环境优美宜人，非常适合休闲娱乐。
各个游园风格各异，有规则式布局的牡丹园、小树林，自然式布局的玉兰园和云波园，混合式布局的中心花园。
一园一景，每一处都使人感受到不同的韵味。
各庭院四周绿地环绕，运用对植、间植、孤植、散点植等配置形式，营造出清幽典雅的意境，整个区域绿化率接近100%，观花、观果、观干植物较多，不同树种疏密相间，高低有度，结构较合理。
主要树种有圆柏、枣、红瑞木、国槐、玉兰、丁香、侧柏、金枝槐、榆树、碧桃、龙爪槐、紫叶李、玫瑰、牡丹、榆叶梅、西府海棠、芍药、木槿、藤本月季、紫薇、日本晚樱、刺槐、金银忍冬、迎春、泡桐、山楂、栾树、冬青、紫穗槐、腊梅、雪松、山刺玫、黄刺玫、华北珍珠梅、白皮松、云杉、银杏等。
3.4 学生生活区宿舍区以18栋学生宿舍楼为核心，另外还有一大两小三个餐厅。
不同年代修建的宿舍楼，形式不同，风格不同，体现着变化与发展。
有极富现代化气息的新楼，也有古朴简约的旧楼，还有规划统一的过渡楼。
各楼层周围绿地多样化，有大面积块状绿地，如矩形排列的以山桃为主干树的草坪绿地，疏林型草坪绿地，自然式布局草坪绿地；小面积的长条状绿地，多为小灌木丛植型。
主要树种有龙爪槐、侧柏、山桃、榆叶梅、冬青、丁香、连翘、紫叶李、毛白杨、紫薇、西府海棠、红瑞木、紫荆、油松等。
3.5 体育运动区该区域基本构成元素有：操场、篮球场、排球场、乒乓球场、网球场、羽毛球馆、游泳馆。
该区四周基本由运用列植形式配置，以高大阔叶树为主干树的复合型绿化带构成，形成具合围之势的自然屏障有防沙、防尘、减弱噪声、提供荫凉的功能。
主要树种为紫叶矮樱、冬青、紫叶小檗、榆叶梅、毛白杨、国槐、悬铃木、梧桐、油松、钻天杨、西府海棠、梓树等。
3.6 道路和水体一条主干道把学校分为南北两部分，主干道以“校花”丁香为行道树，极富特色，白丁香象征着青春、欢笑、纯洁，紫丁香代表着光荣、友情，白、紫丁香交相辉映，彰显出山西农业大学校园的独有魅力。
各干道植物配置多以半封闭式空间模式布局，阔灌相间或阔针相间，使植物景观高低搭配，有起有伏，产生节奏韵律[8]。
水体有思想湖、音乐喷泉区等与各自所在区域植被、小品等协调一致，如诗如画。
主要树种有睡莲、梧桐、悬铃木、丁香、西府海棠、圆柏、侧柏、雪松，等。
4 校园绿地植物配置中若干问题与建议4.1 重视校园植物配置中对校园文化的体现，构建学习型植物群落在校园植物配置中，大学校园文化的体现是评价一个高校办学水平的重要尺度[9]。
山西农业大学校园中，现有孔子、炎帝、张龙志等历史名人雕塑，也有众多古树、古建筑，还有优秀校友捐赠的极具文化特色的小品山石，这些纪念意义的景观，是增加校园文化内涵的重要场所。
特色树种丁香遍布校园，品种多样，凝结出悠然、恬静的校园气质。
学校每年举办盛大的“丁香笔会”，全校师生积极参与，表达自己内心对丁香花的喜爱和丁香精神的歌颂。
无私、乐观、谦虚是代代农大人对丁香精神的认知，也是对校园文化的传承。
学生不仅从景观中领会学校的历史传统，大学精神，也有利于学生心性的陶冶和人格的塑造[10]。
在现有基础上，进一步丰富植物种类，对全校所有树种悬挂标示牌，形成学习型植物群落，提高校园科普性和科研性，有助于学生对校园植被的认识，培养学生对大自然的情感，增添校园的文化色彩。
4.2 加强校园绿地植物管理养护水平校园是一个半人工半自然的生态系统。
合理的养护管理，才能保证校园生态系统良性运转。
绿地植物的管理养护水平，是保证校园绿地质量的基石，也有利于校园植物丰富度及景观多样性保护。
在山西农业大学校园中，有多个地方植被由于缺乏及时的管理养护进而导致生长不良，枯黄或死亡；“秃头”树、歪枝等现象的出现严重影响了绿地景观效果的表达。
在植物园、人工林等地植物种类数量呈现出逐年减少的态势。
养护管理水平的提高，有助于校园环境改善[11]，也保证了校园植被的高观赏性。
4.3 完善植物景观总体规划，提高各区域植物配置的合理性山西农业大学校园内的植物很多是随学校的不断发展而分期种植的，没有进行系统的规划。
目前，各区域植物配置存在不协调因素，从而导致功能分区中部分功能缺失。
如在教学区、宿舍区种植的杨树和柳树，体育区种植的法国梧桐，均易在春季引起师生呼吸道或皮肤过敏，从而影响其正常的学习生活；体育区绿化面积相对较小，且多为大乔木，降噪效果不明显；宿舍区植被的数量和种类较少，且大多为落叶树种。
建议采用多层次复合绿化方式，使乔灌草有机结合，合理的使用常绿植物和落叶植物、速生植物与慢生植物。
4.4 增多对攀援植物的使用，进一步扩大校园绿化面积按照见缝插绿的植物配置原则，山西农业大学还有可利用空地进行绿化。
增多攀援植物的使用，可以充分利用狭缝空地、墙面、楼顶等地方美化环境，软化周边建筑，改善视觉景观，获取一举多得的绿化成果。
5 结语校园绿地植物配置应严格遵守多样性、生态性原则，在以绿化环境为主的基础上，不忘校园文化氛围的营造，并能合理应用植物进行配置。
建设优秀、出色的校园环境，更好地为师生服务。
（收稿：2016-05-30）参考文献：[1]崔磊，徐淑梅.哈尔滨师范大学松北校区园林植物配置研究[J].北方园艺，2011，6：105-108.[2]郭云，张学梅.高校校园植物配置初探——以西南交通大学九里堤校区为例[J].技术与市场，2010，5：48-50.[3]韩卫民，马腾云，冶建明.新疆城镇住区植物配置研究[J].北方园艺，2016，5：99-104.[4]高润梅，石晓东，郭晋平，等.山西农业大学校园木本植物资源现状调查初报[J].山西农业大学学报（自然科学版），2006，1：52-56.[5]戴锋，林琼，倪淑红，等.福州大学城校园绿化植物调查与分析[J].福建师范大学学报（自然科学版）， 2011，2：120-123.[6]杨建欣，白洁.四川大学望江校区校园植物配置[J].中国城市林业，2010，02：25-27.[7]鲁敏，杨盼盼，闫红梅，等.高校生态校园植物配置概念设计——以山东建筑大学新校区为例[J].山东建筑大学学报，2014，1：9-27.[8]李卅，苏芳，田国行.河南农业大学新校区植物景观规划设计研究[J].北方园艺，2014，1：83-86.[9]李燕.太原市高校校园植物配置调查研究[J].山西农业科学，2008，10：83-85.[10]闫晓华，朱江.大学校园人文景观设计初探——以山西农业大学为例[J].山西农业大学学报（社会科学版），2011，6： 645-648.[11]刘晓东，初锐.哈尔滨市六所大学校园植物景观特色研究[J].北方园艺，2013，5：77-81.基金项目：山西农业大学引进人才科研启动基金项目资助（2015YJ15）。