幼儿园中班主题教案：什么是害怕

合集下载

幼儿园中班教案《胆小鬼威利》

幼儿园中班教学计划《胆小鬼威利》中班教学计划《胆小鬼威利》适用于中班语言主题教学活动，让孩子们学习威利如何克服怯and和怯,变得活泼自信，欣赏故事，感到the 夫的挫败感，想改变心情，在实践中让我们看看活动中健身的乐趣。

过来看看幼儿园中的《胆小鬼威利》课程计划。

活动目标：1.欣赏故事，感受怯ward和沮丧的情绪，并想要改变。

2.了解威利如何克服胆怯和怯ward，变得活跃和自信。

3.在练习活动中体验健身的乐趣。

4，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。

5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。

活动准备：图画书《胆小鬼威利》 PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套和其他健身器材活动程序：首先，观察PPT封面老师：今天，老师带来了一个朋友，让我们看看他是谁。

他叫威利（Willy），其他人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？幼儿言论自由：您是否胆怯？之后怎么样了？设计意图：让孩子们自由谈论他们害怕的事情，并了解他们害怕的事情。

二，讲故事的内容老师：从表面上看，你认为威利是胆小鬼吗？幼儿：是（或不是）。

老师问：你为什么这么认为？儿童看图画书P1老师：您看到了什么？这个黑拳头是谁？会是胆小鬼吗？（让孩子随意猜测并说出原因）老师：夫是什么样的朋友？让我们来看看这个故事！老师告诉P2P51.老师问：您认为威利是哪种小猩猩？我在哪里可以看到它？幼儿：我认为威利是个胆小鬼。

因为他甚至不忍伤苍蝇。

当有人打他时，他会说对不起，他经常被欺负。

2，部门：威利经常被欺负，您认为威利喜欢这种人吗？幼儿：我不喜欢它，讨厌它！老师：对，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。

但是，如何更改呢？您有什么好的建议吗？幼儿可以自由表达自己的想法。

（在这里，让孩子们尽可能多地讨论，表达他们的感受和改变方式）4.老师：您对韦恩考虑了很多。

那么，我们将如何看待Willie？（老师告诉P6P16）孩子：跑步，吃营养餐，跳舞迪斯科，练习拳击，举重老师：经过一段时间的运动，威利有没有改变？什么样的变化？幼儿：身体变强，脸在微笑，变得自信！5，分割：威利的原始方法是锻炼身体，吃营养食品，并使身体强壮，结实。

幼儿园中班情绪调节主题教案7篇

幼儿园中班情绪调节主题教案7篇幼儿园中班情绪调节主题教案篇1活动目标:1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

前期准备：1、心情火车六列。

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

活动重难点：大胆表达自己的情绪。

尝试想办法保持好心情。

预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。

引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。

)二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

活动反思反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。

孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。

由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。

幼儿园中班心理健康教案困难我不怕

幼儿园中班心理健康教案：困难我不怕一、教学目标1.让幼儿了解并认识困难，树立积极面对困难的信心和勇气。

2.培养幼儿面对困难时的解决问题的能力，并培养他们的坚持和毅力。

3.培养幼儿的情绪管理能力，使他们能够适应并克服困难带来的负面情绪。

二、教学内容1.困难与挑战的概念2.我们身边的困难3.如何面对困难4.困难带来的情绪及情绪管理三、教学准备1.幼儿园教室2.幼儿故事书：《小兔子和困难》3.幼儿绘本：《困难我不怕》4.幼儿保健箱：绒毛球、熊娃娃、表情卡片等四、教学过程1. 导入（10分钟）•引入困难与挑战的概念：通过与幼儿讨论，了解他们对困难和挑战的理解，并与他们分享一些自己面对困难的故事。

2. 情景展示（15分钟）•使用绘本《困难我不怕》，给幼儿展示主人公面对困难的勇气和解决问题的能力。

通过阅读故事和与幼儿交流，帮助幼儿认识到困难是生活中的一部分，而不必害怕。

3. 生活实践（30分钟）•选择幼儿熟悉的生活场景，例如解决迷宫、搭建积木等游戏，让幼儿实践面对困难时的解决问题的能力，并引导他们坚持不放弃。

4. 情感教育（20分钟）•制作情绪表情卡片：将不同表情的卡片分发给幼儿，并引导他们识别和描述不同情绪，让他们知道困难可能带来的情绪，并通过角色扮演的方式演绎如何应对这些情绪。

5. 总结和归纳（10分钟）•回顾教学内容，让幼儿用自己的话总结学到的知识，并分享他们在教学过程中的体验和感受。

五、教学评估•观察幼儿在生活实践环节中面对困难的表现，包括解决问题的能力、坚持不放弃的态度、以及情绪管理的能力。

六、拓展延伸1.组织幼儿参观学校图书馆，借阅相关主题的故事书，继续扩展幼儿对困难和挑战的认识。

2.鼓励幼儿在日常生活中积极面对困难，帮助他们从小培养解决问题的能力和良好的心理素质。

七、教学反思在教学中，我注重通过情景展示和实践活动的方式让幼儿亲身体验面对困难的过程。

同时，通过情绪教育模块，帮助幼儿学会管理困难带来的负面情绪。

中班教案《我不怕》(通用17篇)

中班教案《我不怕》（通用17篇）中班教案《我不怕》 1活动目标：1.理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。

2.懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：1.《我不会害怕》绘本部分课件，美丽的夜景课件，散文诗。

2.人手一份刮画纸。

活动过程：一、以谈话形式引出主题。

1.教师：你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗2.儿回忆遇到过的害怕事情。

教师总结：每个小朋友都遇到过害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧!二、请幼儿观看ppt，了解小兔子害怕的事情。

1.教师讲述课件中的.内容，请幼儿猜想小兔子害怕的事情。

2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕，我们要想一些快乐的事情。

教师总结：黑夜不用害怕，我们可以抱着自己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到第二天了。

三、请幼儿边看美丽的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再害怕黑夜。

1.教师请幼儿观看课件ppt，读散文诗，让幼儿感受夜景的美丽，萌生将美丽的夜景留下的愿望。

散文诗《美丽的夜晚》天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星调皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了美丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。

2.教师提问：你在散文诗里听到了什么？这样的夜晚美不美呀？那你还会害怕这样的夜晚吗？那我们就一起来将这样美丽的夜晚留下来，好不好？3.请幼儿绘画美丽的夜景。

（在刮画纸上自由刮画）四、结束将画好的夜景图与其他的小朋友们一起分享，让其他的小朋友也知道夜晚是很美丽的，让他们也不再害怕黑夜好吗？中班教案《我不怕》 2活动目标：1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

2、增强幼儿的安全意识。

3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

幼儿园小班健康教案《我好害怕》

幼儿园小班健康教案《我好害怕》一、教案背景在幼儿园小班的教学中，幼儿面对外界的环境、人际交往等方面经常会产生不安、恐惧、不适等情绪。

因此，如何引导幼儿积极应对不良情绪，提高其心理素质和身体健康水平变得非常重要。

本次教案以《我好害怕》为主题，旨在帮助幼儿学会处理不良情绪，提高自我保护意识和能力。

二、教学目标1.能够识别出不良情绪，并表达出来；2.能够提高自我保护意识和能力；3.培养学生的自信心和勇气。

三、教学内容1. 情境引入（10分钟）老师会与孩子一起讨论他们最近遇到的积极、消极的事情。

当谈到不好的事情时，老师会询问孩子是否有恐惧、害怕或其他不适情绪。

这样引导孩子从自身的感受出发，主动关注自己的情绪。

2. 识别和表达不良情绪（30分钟）老师会播放《我好害怕》视频，让孩子们了解电视中的小狗遇到了危险后产生的害怕情绪，并引导孩子们自己发现自己的不良情绪，也鼓励孩子将情绪表达出来。

老师也会提供一系列好问题，帮助孩子们思考和表达自己的不良情绪。

3. 自我保护能力（30分钟）老师会带领孩子们了解一些基本的自我保护知识，例如交通安全、生病时如何自我保护、路上如何自我保护等等。

老师也会提醒孩子们生活中如何应对不良情绪，增强孩子们的自我保护意识和能力。

4. 形式转换（20分钟）通过师幼互动的方式，老师会引导孩子们假装成勇敢的小狗，自己想一些其他的故事情节，让孩子们在自由运用形式的过程中，自身获得勇气和自信。

四、教学方法1.情景教学法：通过场景重现的方式可以引发孩子们自己的情绪，从而更好地理解掌握教学内容；2.问答教学法：通过提问的方式培养孩子们的思维、语言表达能力；3.制图教学法：老师可以出示一些图像或图表来帮助孩子们更好地理解和记忆教学内容。

五、教学小结孩子们是从自己的感觉和经验中学习的，他们很容易因情绪上的压力而表现出不好的行为。

在幼儿阶段，教育工作者对于孩子们的情感素质的培养也相当的重要。

教育工作者要从孩子自身的情感出发，引导他们掌握自我管理的能力，提高他们的情感素质和身体健康水平。

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿一、说教学背景幼儿园是孩子们学习和成长的第一步，安全教育是幼儿园教育中非常重要的一个方面。

在幼儿园中班的教学中，由于孩子们渐渐开始走出家庭，接触到更多的社会环境，与陌生人接触的机会也相应增多。

因此，孩子们需要学会如何应对陌生人，保护自己的安全。

《陌生人我不怕》是一本寓言故事，通过一个小鸟的遭遇和行动，引导孩子们了解陌生人危险以及如何应对陌生人。

二、说教学目标1.知识目标：了解什么是陌生人，以及陌生人可能带来的危险；2.能力目标：掌握基本的自我保护方法，学会辨认安全的陌生人；3.情感目标：培养孩子们的安全意识，增强自我保护意识，提高应对危险的能力。

三、说教学重点与难点1.重点：让孩子们理解陌生人可能带来的危险，掌握自我保护方法；2.难点：引导孩子们判断什么样的陌生人是安全的，提升孩子们的自我保护意识。

四、说教学准备PPT、教学卡片、幼儿素材图片、翻翻书《陌生人我不怕》、道具。

五、说教学步骤与内容1.引入（通过刺激孩子们的兴趣）教师拿出一个小布袋子，里面装着一些小动物玩具，教师询问孩子们是否知道这些动物，是否认识，进行简单的问答互动。

2.呈现故事情节（通过图片和文字，呈现故事内容）教师使用PPT，呈现《陌生人我不怕》故事中的情节图片，让孩子们理解故事内容。

教师朗读故事，引导孩子们跟读故事，抓住关键词，加深对陌生人的理解。

3.讨论（了解和分享孩子们的认知）教师通过提问的方式，引导孩子们回忆故事中小鸟的经历，了解小鸟遇到的是谁，为什么小鸟会害怕陌生人。

4.引导（对陌生人的认知）教师给出一些陌生人的图片，组织孩子们讨论，判断这些陌生人是不是安全的。

教师还可以使用幼儿素材图片，引导孩子们了解一些警察、校车司机等安全的陌生人，并与危险的陌生人进行对比。

5.角色扮演（让孩子们学会保护自己）教师组织孩子们进行角色扮演，分成小组，每个小组扮演一个场景：小孩子走在路上，陌生人搭讪。

幼儿园中班健康教案《我不怕》含反思

幼儿园中班健康教案《我不怕》含反思导语：健康是我们成长过程中最重要的一环，尤其是在幼儿时期。

而培养幼儿积极向上、乐观进取的心态，会对他们的全面发展和未来的成长起到至关重要的作用。

因此，针对中班幼儿，我们特别设计了一堂主题为《我不怕》的健康教学活动课，旨在引导幼儿积极正面地面对困难和挫折，克服恐惧情绪，培养坚强勇敢的品质。

一、活动目标：1. 培养幼儿积极向上、乐观进取的心态；2. 帮助幼儿理解并学会应对各种困难和挫折；3. 培养幼儿勇敢面对困难的能力。

二、活动准备：1. 图书：《小灰灰勇敢摔倒》、《勇敢的小蚂蚁》等；2. 展示板：制作“我不怕”的主题展示板；3. 图片卡片：包括小朋友们完成各种勇敢事迹的照片，如：学会下滑梯、勇敢说话等。

三、教学流程：1. 导入（5分钟）教师带领幼儿围坐在一起，与他们分享一个勇敢的故事或者一个勇敢的小英雄。

引导幼儿讨论勇敢的含义，激发他们对勇气的兴趣和探索。

2. 感知环节（10分钟）展示“我不怕”的主题展示板，让幼儿看图说话，引导他们从图中感知到人们身上展现出的勇敢和积极向上的精神。

3. 情感启蒙（10分钟）通过播放与“勇敢”主题相关的动画片或儿歌，提醒幼儿积极正面地面对生活中的困难和挫折，鼓励他们勇敢克服自己的恐惧情绪。

4. 分组游戏（15分钟）分成若干小组，领进教室里。

每个小组中，教师给每个孩子分发一张写有不同恐惧事物的卡片，如：恐高、恐水等。

然后让幼儿依次拿着卡片，模仿担心害怕的样子，让其他同伴猜猜自己是害怕什么。

猜对后，幼儿需大声喊出“我不怕！”，鼓励他们勇敢面对恐惧，克服困难。

5. 绘本阅读（10分钟）教师选择一本关于勇敢面对困难的绘本，与幼儿一起阅读。

读绘本的过程中，教师提出问题，引导幼儿思考，激发他们对勇气的理解和感悟。

6. 小组表演（20分钟）教师要求每个小组选择一位队员担任勇敢小英雄，其他队员则扮演困扰他的各种挫折或困难。

幼儿通过小组协作，展示勇敢面对困难的情境和自己的解决方法。

托班活动教案：我不怕

托班活动教案：我不怕活动名称：我不怕适用年龄：托班（3-5岁）活动时长：45分钟活动目标：1. 帮助幼儿培养勇敢的精神和自信心。

2. 提高幼儿对于面对困难和恐惧时的应对能力。

3. 培养团队合作和互助精神。

教具准备：1. PPT、背景音乐2. 模拟恐怖情境的道具（如面具、玩具蛇等）3. 学习板书、宣纸、颜料、毛笔等绘画用具活动流程：引入（10分钟）：1. 向幼儿介绍今天的主题：“我不怕”。

2. 展示一些形象鲜明的图画，引导幼儿描述图画内容。

例如：有人面对大狮子时勇敢地告诉它：“我不怕！”故事时间（15分钟）：1. 以讲故事的方式，给幼儿讲述一个关于勇敢和自信的故事。

故事内容可以是一个小动物在森林里面对困难和恐惧的经历，最终克服了困难并找到了解决问题的方法。

2. 在讲故事的过程中，利用PPT和背景音乐营造出适合故事情节的氛围，增强幼儿的参与感。

讨论和绘画（15分钟）：1. 让幼儿围坐在一起，鼓励他们分享自己在生活中遇到的困难和恐惧以及如何克服它们的经验。

2. 引导幼儿发表自己对勇敢和自信的理解和感受。

3. 给每个幼儿发放一张宣纸、颜料和毛笔，让他们表达自己心中的“我不怕”，可以画出自己勇敢面对困难的形象。

互动游戏（15分钟）：1. 设计一个模拟恐怖情境的游戏，例如幼儿们手拉着一条长绳，在黑暗房间里找到隐藏的小球。

2. 奖励幼儿们在游戏中展现出的勇敢和合作精神。

3. 在游戏结束后，引导幼儿讨论他们是如何克服恐惧并在游戏中发挥出自己的能力的。

总结（5分钟）：1. 鼓励幼儿回顾今天的活动，分享他们从中学到的东西。

2. 引导幼儿总结出自己今后面对困难和恐惧时，可以用什么方法来增加勇气和信心。

活动扩展：1. 继续培养幼儿的勇敢和自信，可以设计其他涉及勇敢面对困难的游戏和活动。

2. 每周可以选取一个“我不怕”的主题，每天进行不同的活动，以巩固幼儿的学习。

注意事项：1. 活动中尽量不要过度刺激幼儿。

2. 对于幼儿的表现给予积极的鼓励和肯定，不要批评或嘲笑。

幼儿心理健康教案中班我不会害怕优秀3篇

幼儿心理健康教案中班我不会害怕优秀3篇幼儿心理健康教案中班我不会害怕篇一一、活动目标1.知道害怕是人的一种正常的情绪反应。

2.懂得害怕可以克服，探索克服害怕的方法。

3.能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

二、活动准备幻灯片、表格、音乐三、活动过程：（一）观察表情，导入主题你看到了什么？你什么时候哭过？哭表示什么？笑表示什么？什么事情会让你笑？你生气过吗？你为什么会生气？小结：刚才我们说的笑，哭，生气，都是我们人的一些表情。

因为我们人有高兴、难过、伤心等不同的情绪，所以就会有笑、哭、生气等不同的表情。

（二）采访讨论，梳理经验那我们来看看这是什么表情？你在什么情况下会很害怕？害怕什么？我们每个小朋友都会有害怕的东西。

那你们猜猜看，大人会不会害怕，大人会害怕什么东西或什么事情？请幼儿讲述采访结果，教师汇总记录。

小结：原来不管是我们小朋友还是大人都会有害怕的时候，有各种各样的原因让我们害怕，有的是生活中的，有的是自己想象出来的，害怕是一种很正常的情绪。

害怕的时候，会有什么感觉？既然害怕会让我们感觉这么难受，我们有什么好办法不让自己感到害怕？（三）欣赏图片，提升经验小结：欣赏了这些图片以后，我们知道害怕的时候可以……，这样就感到不害怕了！原来，害怕的时候，我们可以用这么多的好办法来解决。

（四）实践操作，解决问题现在，请大家用这些好办法将调查表中的害怕的问题一个一个解决，让我们大家都不会害怕，都很勇敢！让我们天天有一份好心情，这样，我们就可以健康长大。

幼儿心理健康教案中班我不会害怕篇二活动意图：幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。

这时的幼儿常常对自己的力量和自己可以达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性较差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。

幼儿园中班社会教案《打针吃药我怕》

幼儿园中班社会教案《打针吃药我怕》一、教学目标1.让孩子们了解和掌握基本的健康知识，学习如何预防和治疗感冒等常见病。

2.培养孩子们的自理能力，让他们能够在生病的情况下主动求医、配合治疗。

3.通过讲解打针和吃药的过程，帮助孩子们树立正确的医疗观念，减少对打针、吃药等治疗方式的害怕和抵触情绪。

二、教学内容1. 打针知识点讲解1.打针可以治疗各种疾病，如感冒、流感等。

2.打针需要专业医生操作，可以减轻病情和缩短病程。

操作演示1.讲解打针的过程，让孩子们先看整个过程的演示视频，然后在老师的引导下，体验一遍打针的过程。

2.向孩子们解释，打针虽然看起来吓人，但实际上是安全、有效的治疗方法。

情境模拟1.在班级角色扮演环节中，让孩子们扮成医生和患者，模拟打针的场景。

2.模拟过程可以分为准备、注射、护理三个环节，让孩子们更全面地了解打针的过程。

2. 吃药知识点讲解1.吃药可以治疗各种疾病，如感冒、发烧等。

2.用药要根据医嘱，不能自己随意服用药品。

操作演示1.讲解吃药的过程，包括如何选择药品、如何服用、注意事项等。

2.向孩子们强调，尽管吃药看起来容易，但也需要按照医生的建议来，不能自己处理药品。

情境模拟1.在家庭角色扮演环节中，让孩子们扮成患者和家长，模拟吃药的场景。

2.模拟过程可以分为询问、检查、开药、煮药、吃药几个环节，让孩子们更深入地了解吃药的过程。

三、教学方法1.演示法，让孩子们真实地感受打针和吃药的过程。

2.情境模拟法，通过角色扮演的方式，让孩子们更好地理解和模拟真实的生活场景。

3.讲解法，帮助孩子们全面了解打针和吃药的过程和知识点。

四、教学评估1.观察孩子们参与情境模拟的积极性和角色扮演的表现。

2.询问孩子们对打针、吃药治疗方式的理解和感受。

五、教学反思1.教师需要提前准备好演示工具、角色扮演道具等。

2.教师要积极引导孩子们参与到整个教学过程中，让他们感受到学习的乐趣和成就感。

3.教师需要讲解清楚打针和吃药的过程，但也不能过于强调，以免使孩子们产生过度恐惧的情绪。

幼儿园中班安全教案：陌生人我不怕

幼儿园中班安全教案：陌生人我不怕教案标题：幼儿园中班安全教案-陌生人我不怕教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识陌生人的概念。

2. 培养幼儿正确辨别陌生人的能力。

3. 引导幼儿掌握一些遇到陌生人时的自我保护方法。

教学内容：1. 陌生人的概念和特点。

2. 辨认陌生人的方法。

3. 遇到陌生人时的自我保护方法。

教学准备：1. 教学画板和绘本：《小猫咪遇到陌生人》2. 口头提示卡片：陌生人形象图片。

教学活动：活动一：引入1. 教师通过提问，让幼儿回忆一下陌生人的概念和特点。

2. 教师用口头提示卡片展示陌生人的形象图片，引导幼儿认识陌生人的外貌特征。

活动二：绘本阅读与讨论1. 教师朗读绘本《小猫咪遇到陌生人》，引导幼儿了解小猫咪遇到陌生人时，应该怎么做。

2. 教师与幼儿一起讨论，在绘本中，小猫咪的表现正确吗？小猫咪应该如何保护自己？活动三：辨认陌生人1. 教师用幼儿熟悉的人物图片和陌生人图片展示，让幼儿分辨出哪些是陌生人。

2. 教师与幼儿一起总结，陌生人的特征有哪些，如何辨认陌生人。

活动四：自我保护方法1. 教师出示图片，引导讨论幼儿在遇到陌生人时应该如何保护自己。

2. 教师示范正确的自我保护动作，例如不与陌生人搭话，不随意跟陌生人走等。

3. 幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人的情境，学习和实践自我保护方法。

活动五：反馈与总结1. 教师与幼儿一起回顾本次安全教案的内容，询问幼儿对于陌生人的意识和自我保护方法的掌握情况。

2. 教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿正确辨识陌生人的能力和自我保护意识的培养。

教学延伸：1. 继续开展有关安全教育的活动，如交通安全、火灾逃生等。

2. 邀请家长参与，进行家庭安全教育的交流与讨论。

教学反思：通过本次教案，幼儿能够了解和认识陌生人的概念，掌握一些辨认陌生人和自我保护的方法。

教学中多采用绘本、角色扮演等互动方式，使幼儿更加深入地理解和学习安全知识。

《怕什么》教案三篇——发挥学生主体性,形成互动式学习氛围

近年来，教学更加注重发挥学生主体性，形成互动式学习氛围。

这是因为传统教学模式中，教师是主导者，学生则是听众，这种单向度教学方式效果有限。

随着时代在变，学生的个性也越来越突出，他们有着自己的思考方式，更需要一种有机的教学方式来满足他们的需求。

《怕什么》正好满足了这种教学方法，以下是本文对于《怕什么》精品教案的分析和探讨。

第一篇精品教案：怕什么读后小组讨论这个教案旨在培养同学间的合作精神。

老师给同学们阅读《怕什么》的时间，之后学生们分组讨论，探讨故事中的主题及其意义。

同时，组间竞争，练习同学间的合作，以及提升各自的阅读水平。

每个讨论组都需要呈现出自己的发现和学习的结果。

老师通过这些讨论来拓展学生们的思维，让他们更好地思考和理解。

第二篇精品教案：怕什么PPT分享这个教案注重学生的表达能力和多媒体技能。

老师会给同学们分配不同的角色，让他们分别去了解故事中的不同人物或事件。

之后，学生需要利用PPT软件制作自己所负责的内容，表现到整个班级面前。

他们需要关注内容、布局以及素材的运用等等，这使得学生能够训练自己的表达技能和察觉自己的不足之处。

在PPT分享结束之后，老师会添加一些额外的问题来拓展学生的思考。

第三篇精品教案：怕什么个人写作这个教案突出了学生的个人能力和思考深度。

老师会要求学生们写一篇短文，他们需要写下他们对《怕什么》的理解。

作为辅助，老师会给学生提供建议，引导他们拓展自己的思考深度和文章结构。

老师还会鼓励学生彼此间交流和评论，从而让学生认识到自己的不足和提升自己写作技能。

老师会读一些优秀的文章，并让同学们互相评议，从而创造一个积极的学习环境。

《怕什么》精品教案通过不同的教育方式以及方法来激发学生自主学习和思考，促进学生间的合作互动，学生之间的交流和互动产生更多的灵感和思考，提高了学习效率。

教师的教学方法再现了更多的人性关怀，更加贴近年轻人的需求。

如此一来，学生在学习中不会感到无聊和枯燥，反而会充满激情和动力。

幼儿园中班音乐优质教案《胆小鬼》含反思

幼儿园中班音乐优质教案《胆小鬼》含反思中班音乐优质教案《胆小鬼》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值，欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲，明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助，快来看看幼儿园中班音乐优质《胆小鬼》含反思教案吧。

活动目标：1、欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。

2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。

3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：1、活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？2、幼儿用书，投影仪。

活动过程：（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。

教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。

1、师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。

2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。

3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。

师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。

（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的意义。

1、师：我有时唱歌，有时做动作。

为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。

现在你们一起来数一数。

2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。

3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。

（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。

（五）自由谈论。

教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？复习音乐游戏《小兔和狼》。

幼儿园中班社会教案《害怕的时候》

幼儿园中班社会教案《害怕的时候》教学目标1.帮助幼儿认识害怕的情感，并学会如何处理自己的害怕情绪。

2.学习区分真实的恐惧和想象的恐惧。

3.培养幼儿自主性，让他们在意外事情发生时，更快速地冷静处理。

教学准备1.实物：闹钟、玩具拼图、画纸、彩色笔、故事书。

2.PPT课件，放映幼儿适宜的动画短片，戏剧表演。

教学过程1. 导入（5分钟）•向孩子们问好，让大家自由聊一聊最近的感受，教师遵循教育理念，•尽量跟孩子玩在一起，给予孩子足够的情感体验。

2. 灵敏性训练（5分钟）•让孩子进入角色，仿照教师做出生气、害怕、高兴、难过等表情。

•这对他们的精细动作和仿真感知能力起到了很好的训练作用。

3. 学生操作连接（10分钟）•出示一个闹钟表和一些拼图玩具，让孩子自发地组合出一个圆形状。

•在检验完成度上，教师有意去发现学生身上的可发扬性。

•通过耐心引导和启发，让孩子们自主地进行理性思考和解决问题。

4. 故事情景讲解（10分钟）•播放动画短片，讲述人物在怎样的情境下感到害怕，如何找到正确的解决方案，•让孩子们通过角色扮演学到了如何自主解决问题。

5. 组织游戏及互动（10分钟）•通过一次有互动性的游戏，让孩子们加深对于害怕的理解和识别。

•游戏的规则是：小狗跑步比赛，不断变幻的环境造成了狗狗的惊吓，•孩子们通过排练、呐喊和加入等多个行为，帮助小狗克服了它的畏惧之心。

6. 故事分享及反思（10分钟）•教师通过读绘本的形式，让孩子们从主人公的实际经历中学习处理害怕情绪的方法。

•最后，老师与孩子们共同分享今天的教学体验，并让他们对自己的学习进行反思。

课后延伸1.在最近一段时间里，家长应该关注到孩子的情绪表现，与孩子进行情绪管理的交流，2.让孩子们了解害怕和其他情绪，以及如何化解和管理。

课程总结凭借对教学目标的准确把握，教师在今日的教学中，通过多种形式和手段，让孩子们充分理解了如何感知和处理害怕情绪。

在帮助孩子们锻炼品格的同时，也加强了他们的敏感性，使他们更加适应和适应在多变的场景环境中生活。

中班健康：我的感觉——害怕

中班健康：我的感觉——害怕作为一名中班幼儿，我非常关注身体健康问题。

尤其是最近这段时间，由于新冠疫情的爆发，我心里更是感到有些害怕。

下面，我将分享一下自己对健康的感受以及面对疫情时的想法。

健康的重要性首先，我认为健康是非常重要的。

如果我们身体不健康，就会很难去做其他事情。

比如说，如果我感冒了，就会感到头痛、身体疲惫，无法去幼儿园，也无法参加活动。

发烧、咳嗽更是让我难以忍受。

因此，我认为只有保持身体健康，才能更好地去做其他事情，也才能更快乐地成长。

新冠疫情带来的害怕然而，最近全球范围内爆发的新冠疫情，却让我感到有些害怕。

新闻报道中，总能听到感染人数、死亡人数的消息，让我心里感到很不安。

特别是有一次，公园里的人非常多，谁知道其中有没有感染者呢？回到家后，我甚至会觉得自己有些不舒服，有时候因为太紧张，还会失眠。

这些都让我感到非常害怕，害怕自己或者家人会感染上病毒。

面对疫情的积极心态但是，我也明白只有保持积极的心态，才能更好地应对疫情。

所以，我想到以下几点：关注科普信息为了更好地了解疫情，我每天会关注一些健康和科普信息。

我会看新闻报道、阅读医学书籍，了解如何预防和抵抗疾病。

这样，我就能更好地保护自己，也更能够提高自己的健康知识。

做好个人防护我还会在日常生活中做好自我防护。

比如，勤洗手、戴口罩等。

同时，我也会注意营养均衡，多吃一些水果和蔬菜，增强身体免疫力。

保持愉快心情除了做好自我防护，我认为保持愉快的心情也很重要。

我会和家人一起做游戏，聊天，或者去户外走走。

这样，不仅能够缓解因疫情带来的压力，也能让自己保持愉快，更好地面对生活和学习。

总结健康的重要性对于我们每个人来说都不言而喻，而面对新冠疫情，我们更需要保持冷静和理性，同时也需要积极应对。

相信在我们每个人的努力下，这场疫情会很快得到控制。

幼儿园中班《陌生人我不怕》教案教学设计及说课稿

幼儿园中班《陌生人我不怕》教案教学设计及说课稿一、教案设计1. 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到陌生人的概念，并了解应该如何处理陌生人的接触。

•能力目标：培养幼儿的自我保护意识，提高他们辨别陌生人的能力。

•情感目标：培养幼儿独立自主、勇敢面对陌生人的品质，提高他们的自信心。

2. 教学重点与难点•教学重点：陌生人的概念，对陌生人的正确认识和处理。

•教学难点：如何让幼儿正确区分和处理陌生人，培养他们的自我保护意识。

3. 教学准备•课件：图片或卡片展示陌生人形象。

•教具：玩具电话等道具。

•教材：歌曲《陌生人我不怕》的背景音乐和歌词。

•活动：设置互动环节以引导幼儿参与。

4. 教学过程1.导入：播放歌曲《陌生人我不怕》，激发幼儿的兴趣并引入主题。

2.前期准备：师通过图片展示或故事情节，引导幼儿认识陌生人。

3.主体活动：教师向幼儿介绍遇到陌生人时应该怎么做，并通过角色扮演或游戏让幼儿模拟情景。

4.制定应对策略：让幼儿运用所学方法，与教师或家长模拟遇到陌生人的情景并制定相应的处理策略。

5.结束：通过小结和反思使幼儿巩固所学知识，并展示《陌生人我不怕》的标语海报。

二、说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我将带来本次的幼儿园中班《陌生人我不怕》教学设计与说课稿。

1. 教学内容本节课主要围绕“陌生人”的主题展开，以帮助幼儿正确认识和处理陌生人的情况。

通过歌曲、活动等形式，提高幼儿的自我保护意识，促进他们独立自主和自信心的培养。

2. 教学重点及难点教学重点在于帮助幼儿理解陌生人概念和正确对待陌生人的方法；教学难点则在于如何引导幼儿培养自我保护意识，使他们在面对陌生人时能够正确应对。

3. 教学手段通过播放歌曲、角色扮演、游戏等形式，让幼儿在参与中体会学习，增强他们对于陌生人问题的认识和应对能力。

4. 教学目标本节课的教学目标是使幼儿能够理解陌生人的概念，掌握正确处理陌生人时的方法，并在实践中提升自我保护意识。

中班社会：我不怕黑

中班社会：我不怕黑在孩子成长过程中，社会化对其个性的塑造起着至关重要的作用。

从较早的幼儿园阶段开始，孩子们就会逐渐融入社会这个大家族中，学会与人相处、适应规则、建立友谊等。

而在这个社会化过程中，孩子们常常会面临到各种挑战和困难，有些孩子可能会表现出害怕黑暗的情绪。

那么，如何帮助孩子克服对黑暗的恐惧，培养他们的勇气和自信呢？了解孩子的恐惧每个孩子都是独一无二的个体，他们对黑暗的恐惧程度会有所不同。

有的孩子可能只是在晚上独自睡觉时会感到不安，而有的孩子则可能会因为黑暗而产生强烈的恐惧感。

了解孩子的恐惧是帮助他们克服问题的第一步。

家长和老师可以通过倾听孩子的心声、观察他们的行为举止等方式，了解孩子在黑暗中的真实感受和需求。

正面引导和安慰当孩子表现出害怕黑暗的情绪时，家长和老师应该给予他们理解和耐心的正面引导。

可以和孩子一起探讨黑暗的原因，告诉他们黑暗并没有特别可怕的地方，是一种自然现象。

同时，家长和老师还可以通过亲切的语言和安抚的姿态，传递给孩子安全与坚定的情绪，让他们感受到自己并不孤单，有人在身边守护着他们。

建立孩子的勇气和自信培养孩子的勇气和自信是帮助他们摆脱恐惧的有效途径。

家长和老师可以通过一些小游戏或活动，激发孩子内心的勇敢精神。

比如，可以利用玩具、灯光等道具，模拟黑暗场景，并引导孩子们一起克服这种恐惧。

同时，鼓励孩子勇敢面对自己的恐惧，相信自己有能力战胜困难，从而激发他们内心的力量和信心。

营造安全的睡眠环境在孩子独自睡眠的时候，为他们营造一个安全、舒适的睡眠环境也是至关重要的。

家长可以在孩子睡前为他们讲述愉快的故事，播放柔和的音乐，给他们带上一盏小夜灯等，帮助孩子安然入眠。

同时，也可以鼓励孩子培养独立入睡的习惯，让他们逐渐养成自主面对黑暗的能力。

总结帮助孩子克服对黑暗的恐惧，除了家长和老师的引导和关心外，孩子自身的勇气和自信也至关重要。

在充满挑战和成长的社会化过程中，孩子们需要不断地面对并克服各种困难，培养自己的心理素质和坚韧意志。

幼儿园中班教案《我不怕》含反思

幼儿园中班教案《我不怕》含反思
中班教案《我不怕》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神，通过活动让小朋
友知道生病时，必须打针吃药。

培养小朋友乐意接受预防接种，
了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师，快来看看幼儿园中班《我不怕》含反思教案吧。

活动目标
1、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。

培养小朋
友乐意接受预防接种。

2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长
和老师。

4、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点
重点：知道打针是为了身体健康。

难点：不怕打针。

活动准备
医生工具一套，儿歌一首。

活动过程：
1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？
2.讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。

）
3.学儿歌"打预防针"。

4.角色游戏"勇敢的娃娃"。

让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬"勇敢的娃娃"。

教学反思
在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

小百科：我不怕表明不畏惧，不害怕，不可怕。