漫画习题

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初三语文漫画练习题

初三语文漫画练习题
我给你准备了一份有趣的漫画练习题，希望能够帮助你巩固初三语
文知识。

请你仔细观察每幅漫画，然后回答下面的问题。

漫画一：
[漫画一图片]
问题一：漫画中的人物都有哪些表情？
问题二：通过人物的表情你能够推断出他们分别在经历什么样的心
情或者故事？
漫画二：
[漫画二图片]
问题一：漫画中的对话是什么？
问题二：漫画中的人物你认为是什么关系？
问题三：根据漫画内容，谈谈你对友情、亲情或者其他主题的思考。

漫画三：
[漫画三图片]
问题一：漫画中的人物或者动物在做什么？
问题二：根据漫画内容，思考作者想要通过这幅漫画表达什么信息
或者思想？
注意：以上只是一些示例题目，实际的练习题要求可能会更多。

希望你能够根据漫画内容进行具体回答，并尽量运用语文知识和语言表达能力进行解析。

通过这些练习，相信你的语文能力会得到进一步提高。

加油！。

2020年高考政治复习：漫画类选择题专项练习题(含答案解析)

2020年高考政治复习：漫画类选择题专项练习题1．下列措施有利于防止漫画《就业陷阱》现象发生的是()①完善市场法制，加强市场监管②劳动者要树立正确的择业观③提高劳动者素质④提高劳动者权利意识和法律意识A．①②B．②③C．③④D．①④2．下图漫画中的这种做法()①是对需求法则的自觉运用②有利于提高资源的利用率③说明市场失灵会损害消费者利益④说明价值决定价格只适用于有形的商品A．①②B．①④C．②③D．③④3．漫画《幸福少不得“这一点”》的寓意是()①我国税收取之于民、用之于民②要积极承担义务，自觉诚信纳税③国家利益和个人利益总是一致的④税收是国家财政收入的基本形式A．①②B．②③C．①④D．②④4．下图漫画中企业的做法()①侵犯了消费者的合法权益②违背了公平的市场交易原则③是由市场决定性作用导致的④反映出了市场调节的自发性A．①④B．③④C．①②D．②④5．漫画《就业》给大学生的启示是()A．要增强自己的权利意识和法律意识B．应根据个人的兴趣，自主选择职业C．要提高技能和素质，提高就业能力D．要树立职业平等观，职业不分高低贵贱6．下图漫画启示我们应()①树立纳税意识，维护国家利益②发挥市场作用，制定行业规范③发挥主人翁精神，履行纳税义务④打击骗税行为，增强社会责任感A．①③B．②③C．①④D．②④7．下图漫画启示我们()①公民在行使权利的时候不能侵犯他人的合法权益②坚持权利与义务相统一的原则，行使权利不忘承担义务③坚持国家利益与个人利益相结合的原则④要自觉参与政治生活，坚持在法律面前一律平等A．①③B．①②C．②④D．③④8．下面漫画告诫政府工作人员应()A．树立求真务实的工作作风B．坚持从群众中来到群众中去的工作态度C．进行有效的民主管理D．坚持科学、民主执政9．从政治生活角度看，面对如图漫画“两道封锁线”中出现的问题，公民可以()①就公民素养问题，呼吁全社会提高生态文明意识②就环保立法问题，受邀参加居委会召开的听证会③就违章排污问题，通过网上“市长信箱”反映情况④就环境整治问题，建议区政协委员向政府提出质询A．①③B．②④C．②③D．①④10．下列举措中，有利于缓解漫画中反映问题的是()①降低中低收入者的税收负担②逐步提高最低工资标准和社会保障标准③提高居民收入在国民收入分配中的比重④放宽行业准入门槛，激发社会投资活力A．①②B．①④C．②③D．③④11．漫画《恶搞名著》启示我们()①必须坚持文化选择的多样化②必须反对封建腐朽文化③必须对文化市场加强管理、正确引导④必须弘扬社会主义文化的主旋律A．①②B．③④C．①④D．②③12.世界精神卫生组织把每年的5月8日订立为“世界微笑日”，希望通过微笑促进人类身心健康，同时在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。

高考漫画复习题

高考漫画复习题一、选择题1. 下列关于漫画的描述，哪一项是正确的？A. 漫画是一种静态的艺术形式，不包含动态元素。

B. 漫画是一种文字和图像结合的艺术形式。

C. 漫画只能通过黑白形式呈现。

D. 漫画不能用于教育和启蒙。

2. 漫画中常用的表达方式不包括以下哪一项？A. 讽刺B. 幽默C. 直白D. 抽象3. 漫画在教育中的作用不包括以下哪一项？A. 培养审美能力B. 提高阅读兴趣C. 促进思维发展D. 完全替代文字阅读二、简答题1. 请简述漫画在现代社会中的作用和意义。

2. 漫画与动画有何不同？请列举至少两点区别。

三、论述题1. 漫画作为一种艺术形式，如何影响青少年的价值观和世界观？请结合具体漫画作品进行分析。

2. 论述漫画在传统文化传承中的作用及其面临的挑战。

四、分析题1. 阅读以下漫画作品《环保小卫士》，分析漫画中所传达的环保意识，并讨论其对公众环保行为的影响。

2. 漫画《成长的烦恼》通过一系列生动的画面，描绘了青少年成长过程中的困惑和挑战。

请分析漫画中所反映的青少年心理特点，并提出如何帮助青少年解决这些问题的建议。

五、创作题1. 请以“和谐社会”为主题，创作一幅漫画，并附上简短的创作说明。

2. 设计一个以“科技改变生活”为题的漫画故事，要求包含至少三个场景，并简要描述每个场景的内容。

六、综合题1. 阅读以下漫画《网络时代》，分析漫画中对网络时代人们生活方式的描绘，并讨论网络时代对青少年的正面和负面影响。

2. 漫画《历史长河》通过一系列历史事件的再现，展现了中国悠久的历史和文化。

请分析漫画中所采用的艺术手法，并讨论其在历史教育中的作用。

七、案例分析题1. 阅读漫画《校园欺凌》，分析漫画中所反映的校园欺凌现象，并提出预防和解决校园欺凌的策略。

2. 漫画《时间管理》通过一个学生的日常学习生活，展示了时间管理的重要性。

请分析漫画中所传达的时间管理技巧，并结合自身经验，谈谈如何更有效地管理时间。

八、开放性问题1. 你认为漫画在现代社会中还有哪些潜在的应用领域？请列举并说明理由。

漫画题知识点总结

漫画题知识点总结1. 漫画的历史漫画的起源可以追溯到古代的壁画、石刻和绘画艺术，而现代意义上的漫画则起始于19世纪。

最早的连环画出现在欧洲和日本，并在20世纪迅速发展起来。

早期的漫画作品大多是黑白的，而随着技术的发展，彩色漫画也开始出现。

在漫画的发展过程中，不同国家和地区都有着自己独特的漫画传统和发展历史，比如日本的漫画被称为“漫画”，在美国被称为“comics”。

2. 漫画的分类漫画可以根据其内容和风格被划分为不同的类型，比如幽默漫画、动作漫画、科幻漫画、恐怖漫画、言情漫画等。

此外，漫画还可以按照受众的年龄层次进行分类，包括少儿漫画、青少年漫画、成人漫画等。

不同类型的漫画有着不同的受众群体和市场需求，而在实际创作中，漫画作家也会根据不同的风格和定位来创作自己的作品。

3. 漫画的艺术风格漫画的艺术风格多种多样，也受到了不同美术风格的影响。

比如在日本的漫画中，常见的艺术风格包括日本传统的漫画风格、动漫风格等；而在美国的漫画中，常见的艺术风格包括超级英雄漫画风格、科幻漫画风格等。

此外，随着计算机技术的发展，数字漫画也开始逐渐成为一种新的漫画艺术形式，其色彩丰富、画面精细，受到了许多漫画爱好者的喜爱。

4. 漫画对社会的影响漫画作为一种受众广泛的流行文化形式，对社会产生着重要的影响。

首先，漫画作品能够通过对现实和虚构的创意表现，引起人们对于社会问题的关注和思考。

其次，漫画作为一种娱乐形式，也为人们提供了一种放松心情和释放压力的方式。

此外，漫画还可以成为一种文化输出的方式，例如日本的漫画在全球范围内都有着巨大的影响力，成为了日本文化的重要代表之一。

综上所述，漫画作为一种充满创意和想象力的艺术形式，在当代社会中扮演着重要的角色。

通过对漫画相关知识点的总结，我们可以更好地了解漫画的历史、分类、艺术风格以及对社会的影响，希望能够为漫画爱好者提供一些有益的信息和思考。

漫画不仅仅是一种娱乐形式，更是一种文化现象，希望在未来能够有更多人关注和支持漫画这一艺术形式的发展。

【初中语文】部编版七年级上册第3天◆探究拓展漫画图表分析(练习题)

部编版七年级上册第3天◆探究拓展漫画图表分析(1131)1.下图是北京申办2022年冬奥会的标识，请仔细观察并说明该标识的内容。

要求：①采用总分的结构方式。

②运用合理的说明顺序。

2.仔细观察下面的漫画，写一段解说文字。

要求：介绍这幅漫画的内容及其寓意，至少用上一个成语。

3.观察下面的图片，说一说它反映了什么样的社会现象。

4.仔细观察下面的漫画《这并不是胜利》，简要介绍漫画内容，并用一句话谈谈你的感受或启示。

5.学校开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。

同学们在活动中整理了一份《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。

(不得出现果如下表：(1)分析上表可知，当前中学生的阅读现状是：(2)要改变这种现状，你的建议是：7.学校开展了“游陋室公园”的实践活动，现邀请你参加并完成下列任务。

(1)下图是陋室公园导游平面图。

假如你参观完最右侧的儿童乐园，想参观陋室，请你写出你行走的最佳路线。

(2)你参观了陋室公园之后，看到了这样一副对联，请你补出下联。

上联：陋室不陋美如画下联：8.右下这幅漫画是“社区养老”宣传栏上的一幅警示图，请你结合画面内容，回答下面两个问题。

(1)请你简述这幅漫画的内容。

(2)说说这幅漫画讽刺了什么。

参考答案1.【答案】:示例：整个标识呈上下结构，图文并茂，新颖独特。

从上至下，以中国书法——“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合(或像一个滑雪运动员顺着“冬”字笔画形成的滑道而下)；“冬”字下方两点连笔，形成一个数字“2”，与后面的数字“022”组成“2022”。

与之平行的左边有“BEIJING”“Candidate City”的英文标识，前者在上，大写；后者在下，首字母大写，其余为小写。

最下方是奥运五环标志。

2.【答案】:示例：身穿黑衣的武松横眉冷竖、怒目圆睁。

左手拿着苍蝇拍打苍蝇，右手举起巨型拳头，打向身上印有“领导干部腐败”字样的老虎。

老虎吓得惊慌失措。

2020年中考道德与法治复习：漫画题专项练习题(含答案)

2020年中考道德与法治复习：漫画题专项练习题（1、学习压力）观察右图漫画，结合所学知识，回答下列问题。

（1）下图反映了什么现象？反映了当前学生学习压力过大；反映了学生学习负担太重。

（2）请你给孩子家长提出合理化建议。

①以正确的言行教育引导子女，减轻孩子学习负担；②鼓励孩子多做一些家务活，劳逸结合；③不要过分强调学习成绩，减轻孩子的思想压力。

（3）要解决漫画中的问题，你还有哪些合理化建议。

①教育主管部门要加强监管，切实减轻学生学习负担；②改革对学生的评价制度，避免考试单一评价的局限性；③教育创新，培养学生的综合素质；④学生也要理智的面对学习压力，，学会缓解学习压力，变压力为动力。

（2、攀比心理）观察右图漫画，结合所学知识，回答下列问题。

（1）漫画反映了什么现象？盲目从众心理，攀比心理，虚荣心理。

（2）漫画中的行为特点？我们对他的正确态度是什么？我们应该怎么做？特点：炫耀性，盲目性。

态度：是一种不健康的心理，不值得提倡。

、正确做法：消费时多一些理性，少一些盲目，把钱花在关键的地方，适度消费，考虑家庭的实际情况。

（3、学会合理消费）观察漫画，结合所学知识，回答下列问题。

（1）如何看待漫画中女儿的行为？①是一种盲目攀比、赶时髦、虚荣心重、片面追求高消费的行为；②没有体谅父母的辛劳、不孝敬父母的表现。

（2）在日常生活中我们应怎样消费？①在消费时多一些理性，少一些盲目；②把钱花在关键的地方，购买物有所值的商品；③不与周围人攀比，避免盲目从众；④绿色消费；⑤考虑家庭实际情况；⑥注重精神消费。

（4、网购）观察漫画《“秒杀”成功》，结合所学知识，回答下列问题。

昆虫漫画练习题

昆虫漫画练习题昆虫是地球上最大的动物类群之一，其多样性和丰富性使其成为生态系统中不可或缺的一部分。

为了更好地了解昆虫的特点和习性，我们可以通过绘制昆虫漫画来加深对它们的认识。

本文将介绍一些昆虫漫画的练习题，旨在帮助读者提升其绘画技巧和对昆虫的了解。

练习一：昆虫的外形在这个练习中，你需要选择一种昆虫，并以漫画形式将其外形表现出来。

首先，选择一个你感兴趣的昆虫，比如蝴蝶、蜜蜂或蚂蚁等。

然后，在纸上用简单的线条勾勒出昆虫的外形。

使用适当的线条来表达昆虫的大小、形状和特征。

例如，用圆润的线条描绘蚜虫的圆滑身体，用尖锐的线条描绘蜻蜓的翅膀。

尽量保持简洁，不需要过多的细节，重点是捕捉昆虫的主要特征。

练习二：昆虫的行为昆虫有着丰富多样的行为习性，从觅食、繁殖到社会行为等方面都有很多值得描绘的内容。

在这个练习中，选择一种昆虫及其具体的行为，并以漫画形式将其展现出来。

例如，你可以选择蚂蚁搬运食物的场景，用简单的画面来表达它们的社会性和协作行为；或者选择蝴蝶采花的场景，用柔和的色彩和流畅的线条来描绘它们的优雅飞舞。

通过绘制昆虫的行为，你不仅可以提升绘画技巧，还能深入了解昆虫的生态习性。

练习三：昆虫的生态环境昆虫的生活环境各不相同，有些昆虫栖息在地面，有些昆虫栖息在植物上，还有一些昆虫生活在水中。

在这个练习中，你可以选择一种昆虫及其所属的生态环境，并以漫画形式将其还原出来。

例如，你可以选择蜘蛛和蜘蛛网，用细腻的线条和阴影来表达蜘蛛网的纤细和蜘蛛的巧妙捕食方式；或者选择蜜蜂和花朵，用明亮的色彩和活泼的线条来表现它们之间的互动关系。

通过绘制昆虫的生态环境，你可以更加真实地展现昆虫与周围环境的和谐共生。

练习四：昆虫的变态过程大部分昆虫都经历了由卵、幼虫、蛹到成虫的变态过程，这也是昆虫世界中特别有趣的一部分。

在这个练习中，选择一种昆虫并绘制它的变态过程。

通过搭建一个小小的场景来展示它从卵开始，经过幼虫期和蛹期最终变成成虫的生长过程。

2021年部编版中考道德与法治：漫画图片简答题专项练习题(含答案)

2021年部编版中考道德与法治：漫画图片简答题专项练习题
针对演练
内化于心外化于行
1.观察下列漫画，回答问题。

漫画一
漫画二
(1)两幅漫画共同反映了什么现象？
(2)漫画中学生的行为对我们有何警示？
参与活动提升素养
2.以下是某学校组织的两项活动中的图片，请仔细观察并回答问题。

图片一：观看国家公祭日视频
图片二：组织学生到社区义务铲雪(1)根据两幅图片信息，填写下列空格：
图片一是对青少年进行教育。

图片二体现了青少年应该积极参加。

(2)请你任选其中一幅图片，说说学校开展这一活动的意义。

语文中考漫画练习题

中考漫画题型练习
1.仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。

(1).请简要说明画面内容；（不超过30个字）
(2).说说这幅画给我们的启示。

（不超过30个字）
2、
①请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。

②这幅漫画的寓意是什么？
3、下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画，请你评一评它的名字好在哪里。

观看下面一幅漫画，回答问题。

（1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过6字）。

（2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。

4、请给以下漫画拟一个标题。

5、观察漫画，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。

6、简要说明下面漫画的寓意。

8、最近，学校开展“预防灾害，沉着应对”的安全教育活动，请你参与。

(1)[拟写宣传口号]在下面的横线上补写一句话，要求语意连贯，形成排比。

(2分)
沉着应对，让花季更美丽；
__________ _______ ，___________________；
未雨绸缪，让社会更和谐!
（2）[漫画评论]这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发？它批评了活动中出现的什么现象? 请对这种现象进行评论。

要求观点明确，言之成理，评论字数40字左右。

(4分）
9、【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的？它批评了现实中的什么现象？请你对这种现象进行评论。

要求：观点明确，言之成理，评论字数在40字左右。

10、
①概括漫画的主要内容。

②你能说出漫画的讽刺意义么？。

历史漫画初二下数学练习题

历史漫画初二下数学练习题为了帮助初二学生更好地理解数学知识，历史漫画出版社特别推出了一套有趣的数学练习题。

这套练习题以漫画的形式呈现，既生动有趣又能引发学生的学习兴趣。

本文将介绍其中的一些练习题，帮助同学们进一步巩固数学知识。

1. 甲乙两辆车同时从A地开往B地，甲车速度为60km/h，乙车的速度是甲车速度的1.5倍。

已知甲车到达B地所用的时间是乙车的1.5倍，求甲车和乙车的行驶时间。

解析：设甲车到达B地所需时间为t，由题意可知乙车到达B地所需时间为1.5t。

根据速度等于路程除以时间，我们可以得到以下等式：60 = 1.5v (v为乙车的速度)由此得到乙车的速度为40km/h。

接着，我们可以用速度乘以时间来计算路程，由此可以得到以下等式：60t = 40 * (1.5t)解方程得到 t = 2，所以甲车和乙车的行驶时间分别为2小时和3小时。

2. 某班共有男生和女生，男生人数是女生人数的3倍。

如果全班人数是40人，那么男生和女生各有多少人？解析：设女生人数为x，则男生人数为3x。

根据题意可知x + 3x = 40，解方程得到x = 10。

所以男生人数为30人，女生人数为10人。

3. 某商店的商品一共有A、B、C三种，价格分别为10元、20元和30元。

若要选择其中两种商品购买，使得总价恰好为40元，有多少种购买组合？解析：设购买的商品分别为A、B和C，则我们要求的是满足10x + 20y + 30z = 40的非负整数解的个数。

通过列举可以得到以下几种购买组合：1A + 2B2B + 1C4A + 1C所以共有3种购买组合。

通过以上几道题目的解析，我们可以看到历史漫画初二下数学练习题的设计旨在培养学生的逻辑思维和解题能力。

同时，通过生动有趣的漫画形式，将抽象的数学问题转化为具体的情境，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

我们希望同学们在解答这些练习题的过程中能够灵活运用所学的数学知识，培养良好的数学思维，并不断巩固和提高数学能力。

五年级语文下册第8单元习作漫画的启示习题新人教版

因此，在以后的生活中，我们一定要向着目标不断前进，坚持不懈地做下去，任何时候都不要选择放弃。
1.这篇文章的重点是( B ) A.这幅漫画的主要内容。 B.看了这幅漫画后的所思所想。 C.这幅漫画的表现手法。
点拨：根据文章的副标题“观漫画《挖井》有感”可知，本文是一篇读后感，因此文章的重点在于所思所想，B项符合题意。
点拨：通过看漫画可知，这幅画主要想嘲讽现实生活中孩子依赖
手机，无心学习的现象。因此A项不正确。
4.列提纲，理一理思路。
示例：等着乘凉等着乘凉的男子一个男子在一棵
刚种下的小树下面等着乘凉
每当写作业时就等着别人写完去抄答案的同学一天到晚不工作赚钱，希望买彩票中大奖的年轻人
一分耕耘，一分收获，不应该想着不劳而获。
文告诉我们的道理。
(二)坚持不懈，定能成功 ——观漫画《挖井》有感
今天上午，我在家里看到了一幅漫画——《挖井》。这幅漫画上画着这样的情景：
一个穿着工作服的年轻人，手里拿着一把铁锹。他的背后是深浅不一、大小不同的坑。看着这些大大小小的坑，他转过身，不耐烦地说：“这下面没有水，再换个地方挖！”可他不知道的是，水就在距离坑底不远的地方缓缓地流淌着。只要他坚持挖下去，就能够挖到水了。
点拨：本次习作要求写漫画的启示，D项写自己喜欢的漫画书，
不属于启示。
2.对于本次习作的要求，下列说法有误的一项是( D ) A.要看清楚漫画的内容，要看明白可笑之处。 B.借助漫画的标题或文字提示来理解漫画。 C.既要写清楚漫画的内容，又要写清楚自己看过之后的思考。 D.漫画的内容是重点，思考只需一带而过。
看了这幅漫画，我陷入了深思。这个人之所以挖不到水，是因为他是一个不懂得坚持、总是半途而废的人。我真为他感到可惜。在人生的旅程中，总会遇到各种各样的困难，但是，只要我们坚持下去，付出就一定会有回报。

一年级数学漫画的练习题

一年级数学漫画的练习题请注意，我是一个人工智能语言模型，无法为您提供排版和漫画方面的帮助。

但我可以帮助您提供一篇关于一年级数学漫画练习题的文章，以下是一篇示例文章：一年级数学漫画的练习题在一年级的学习中，数学是一个重要的学科。

为了帮助小学生更好地理解和掌握基础数学概念，教师们常常使用各种创新的教学方法，其中之一就是利用数学漫画来设计练习题。

本文将通过一些有趣的数学漫画练习题，帮助一年级学生提高他们的数学技能。

第一张漫画：数字识别[图片描述]这是一张色彩明亮的漫画图片，画面中有一群可爱的动物朋友。

每只动物都被标记为一个数字，如1，2，3等。

学生的任务是根据数字的大小关系，将动物朋友按照正确的顺序排列起来。

例如，1代表最小的数，3代表最大的数。

第二张漫画：数量比较[图片描述]这张漫画图片中有一些可爱的果蔬角色。

学生需要观察果蔬的数量，并比较它们的大小。

他们可以使用不同颜色的标记来表示比较结果，如使用红色圈出最多的果蔬，使用蓝色圈出最少的果蔬。

第三张漫画：简单加法[图片描述]这张漫画图片展示了一些有趣的图案，每个图案都有一些物品。

学生需要将图案中的物品进行简单的加法运算，并给出答案。

他们可以根据自己的想象力为每个图案赋予不同的代表物品，如水果、动物等。

第四张漫画：形状识别[图片描述]这张漫画图片展示了一些形状，如正方形、三角形、圆形等。

学生需要根据形状的特征，将图中的物体与正确的形状进行匹配。

他们可以用不同的颜色对每个形状进行标记，以帮助他们更好地理解和识别不同的几何形状。

通过这些数学漫画练习题，学生们可以在解题的过程中得到娱乐和乐趣，同时提高他们的数学技能。

这种创新的教学方法能够激发学生的学习兴趣，使他们对数学产生积极的态度。

小结：数学漫画练习题是一种有趣而有效的教学工具，可以帮助一年级学生提高他们的数学技能。

通过观察漫画、解决问题和参与互动，学生们可以更好地理解数学概念，培养数学思维和逻辑能力。

同时，这种教学方法也能够让学习变得更加轻松有趣，激发学生们对数学的兴趣。

漫画复习题集

2、请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。

（4分）1、请欣赏下面第一幅漫画，回答问题。

第一幅第二幅（1）请简要描述这幅漫画的画面内容，请分析其艺术特征。

（2）请说出这幅漫画的寓意。

2、仔细观察上面的第二幅漫画，按要求作答。

（1）为本幅漫画拟一个标题。

（不能以“无题”为题，不超过10个字）（2）这是一幅获奖的漫画，请你以评委的名义写几点获奖理由。

（不能少于两点）3、请用一句话揭示下面第一幅漫画所寓的哲理。

（不超过45字）第一幅第二幅4、根据上面第二幅画面内容，用简要语言表达出这幅漫画的主题。

（30字以内）第一幅第二幅（1）简要说明你对漫画内涵的理解。

（2）为漫画拟定一个标题。

（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。

(2010·绥化)4、仔细观察漫画，说明内容及含义。

（2分）内容：含义：（2010·南充）4、读图答题(2分)(1)请说出这幅漫画的含义：(1分)(2)谈谈这幅漫画给你的启示： (1分) 21．请仔细观察右边漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答其后问题。

（1）说说你对漫画“压岁钱！压谁钱？”的理解？（2分）（2）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么？（选择一对象，注意说话的语气和语境）（2分）25．针对社会热点，某校九年级一班的同学举行了一次“关注食品安全”的语文综合实践活动，请你积极参与。

（6分）（一）根据右边的漫画，回答问题。

（4分）(1) 用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容：（2）这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？从漫画来看，造成这种现状的原因是什么？4、观察下面的漫画《铺路》，联系生活回答问题。

(1)、用简洁的文字描述漫画的内容。

（2）、它给你怎样的启示？。

5、阅读下列两个新闻材料，回答问题。

材料一：材料二：（1）、给这幅漫画拟一个标题：。

五年级语文上册习作：“漫画”老师作业

习题课件 · 人教版语文五年级上册
第二单元
习作：“漫画”
习作
一、在阅读中学习方法。 __________
①春天又到了。每当这时候，我就会不由自主地想起刘，想起他放上天空的风筝。
②刘教我们历史。他有一条强壮的右腿，而左腿膝盖以下全部被截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。
习作
有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用枯藤沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成了人。由于女娲甩的力量太大了，有的人丢了腿和胳膊。我就是那时候掉了一条腿的。”教室里自然响起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更加尊敬刘了。
习作
点拨：本题考查审题的能力。作答时，要仔细阅读本单元的习
作要求。“漫画”指要突出一个人的特点，就要把能体现特点的地方进行浓墨重彩、生动形象地描绘、刻画，这样会使人的特点更加突出，使读者印象深刻，所以“漫画”两个字用引号引起来，代表不是真的画画。因此，A 项错误。
习作
(2)我们可以从哪些方面进行描写来突出的特点？ (
习作
一位年过五十而身有残疾的，对生活都有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
⑧虽然离开他将近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用他那双写了无数个粉笔字的手，放飞一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。(有删改)
习作
评语：“狐狸”的特点不太突出，可以通过添加动作、神态、语言等，把“狐狸”的特点写得更生动。
习作修改→
童端来一个玻璃杯，神神秘秘地对我们说： “_示__例___：__同__学__们__，__我__手__中__的__这__杯__可__乐__，__可__是__与__众__不__同__的__哟__，__ __它__是__一___杯__‘__怪__味__可__乐__’__。____” ( 语言 ) 说着，自己便 _伸__出__手__指__，__蘸__了__一__下__，__放__进__嘴__里__吮__吸__，__并__心__满__意__足__地__点__点__头__ (动作)。我们哪里经住这诱惑，一个个都像馋嘴的小猫，眼睛一动不动地盯着那杯“怪味可乐”。童 _目__光__一__闪__，__狡__黠_____(神态)地问：“大家想不想尝一尝？”

数学漫画：比大小练习题

数学漫画：比大小
数学故事：“＞”、“＜”和“＝”的本领
很久很久以前，数学王国里乱糟糟的，没有任何秩序。

0～9十个兄弟不仅在王国中称王称霸，而且他们彼此之间总是吹嘘自己的本领最大。

数字天使看见这种情况很生气，于是就派“＞”、“＜”和“＝”三个小天使到数学王国，要求他们一定要让王国变得有秩序起来。

三个小天使来到了数学王国，0～9十兄弟轻蔑地盯着他们，“9”问道：“你们三个是干什么的？我们的王国不欢迎你们。

”
“＝”天使笑了笑说：“我们是数学天使派到你们王国的法官，帮助你们治理好你们的国家。

我是‘等号’，在我两边的数字总是相等的；这两位是‘大于号’和‘小于号’，他们开口朝谁，谁就大，尖角朝谁，谁就小。

”
0～9十兄弟一听他们是数学天使派来的法官，以及“＝”的介绍，都乖乖地服从“＞”、“＜”和“＝”的命令。

从此以后，数学王国越来越强盛，而且有着十分严格的秩序，任何人都不会违反。

小朋友们你们说，“＞”、“＜”和“＝”的本领大不大呢？。

高考漫画材料作文

高考材料作文漫画作文命题审题图1图2 某公下蛋图3 习惯图4图5 图6图7图8图9图10练习题1阅读下面图画,根据要求作文这幅“跨越”的漫画给了你什么联想或启示请根据对图画的理解选准角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;2 阅读下面这幅漫画,写一段记叙性文字3阅读漫画,写一段说明性的文字;4阅读漫画,写一段说明性文字5请阅读上面漫画,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;高考真题12007全国卷阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章;要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;2 2010全国卷阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章3 模拟题认真观察这幅图,按要求作文提示：材料涉及到一个鸟、一个鸟笼,而且鸟笼有残破的地方,并且有文字说明：禁锢就是你以为你做不到;材料的主体是鸟,但文字说明事实上已经揭示了漫画的主旨,也就是写作的主旨;显然作者对鸟是否定的;鸟笼对鸟已经起不到禁锢作用了,是鸟自己把自己禁锢住了;需要注意的是“以为”一词,它更强调了鸟之所以如此是由于自己的主观意识,而非客观现实;文章的立意角度可以是：解放思想,勇于冲破精神的牢笼,解放心灵,打破惯性思维,打破定势思维;优秀作文示例：给心灵一双翅膀给心灵一双翅膀,别让内心的枷锁禁锢你的飞翔;漫画中身居笼子的鸟儿,本可破笼而出,振翅天宇,却仍生活在鸟笼的方寸之间,那是因为,在它的心中,鸟笼是永难逃脱的地狱;马戏团中的象,自幼年至成年,却被栓在一般粗细的木桩上;以那木桩之固,仅可拴住幼象,但那些不费吹灰之力就能将木桩拉断的成年象却能被拴住而不逃走,那是因为它们年幼时就见识了那木桩的“牢固”,在它们心中,那小小的木桩是它们穷尽一生也难以撼动的大山;真正的悲哀,不是环境的桎梏,而是心灵的束缚；最大的破产,不是钱财的流失,而是心灵的绝望;如果鸟儿怀着一颗不羁的心,冲出牢笼,如果大象怀着一颗不羁的心拉断木桩,那么它们所得到的也许不仅仅是自由,更是心灵的成长;平原君门客毛遂,其貌不扬,做门客三年仍不为平原君所知,平原君游说楚王之时,只因毛遂自荐,方令其补人数之缺;可就是这个别人认为“做不到”的人,在楚国仗剑威慑楚王,又以三寸不烂之舌说服楚王与赵国结盟,从而传出了“毛遂自荐”、“脱颖而出”的佳话;聪明的毛遂,没有让别人的言语禁锢住自己内心的勇气,这就是大勇,也是大智;奥运会上的体育明星固然令人佩服,但残奥会上的健儿更值得尊敬;身体上的缺陷并没有挡住他们对梦想的热忱,命运中的不幸也没有束缚他们心灵的飞翔;海水可以漫过沙滩,却漫不过生命的堤岸;他们用意志筑起一道不朽的生命之堤,任风吹雨打,潮起潮落;在运动的赛场上,冠军只有一个；但在生命的跑道上,他们都是英雄;很多时候,真正的敌人不在我们眼前的世界,而是深埋在我们的内心之中；很多时候,真正束缚住我们的,不是眼前的荆棘,而是我们心中的枷锁;这就需要我们战胜自我,打破枷锁,给心灵一双翅膀;给心灵一双翅膀,以信念为帆,尝试作桨,让生命之舟冲破激流险滩,扬帆远航;给心灵一双翅膀,不为环境所迷,不为困顿所欺,只一心追逐那永恒的理想;给心灵一双翅膀,让生命展翅飞翔注原赋分：49+1=50分建议再加2至3分;打开心灵的枷锁,我能卢梭说：“人是生而自由的,却无往不在枷锁之中;”但行行色色的禁锢,最沉重的是捆绑住心灵的那把锁,打开它,我们会收获满山的樱花与自由的空气;笼中的那只鸟儿,或许挣扎了很久,可冰冷的铁笼让它绝望,于是,它放弃了,就在链条断了的那一瞬间,它只是凝眸远方,孤寂地诠释对人生的妥协;落日熔金,暮云合壁,只要它打开心灵的那把锁,相信自己,即使在浓黑的乌云中,也能抓到金黄色的阳光;打开心灵的枷锁是一种深沉的睿智,挥洒出自信的豪情那是一位幽怨如深秋桂子的王妃,华灯初上驱不走她内心的寂寞,绫罗绸缎束不住她灵魂的悲怆;丈夫查尔斯王子绯闻不断,打入冷宫的酸涩只有她自己品尝;但她时刻相信,总有一天她会挣脱出那个牢笼,奔向张开臂膀迎接她的幸福;于是,她一次又一次打破皇室的禁锢,她的衣着服饰常成为世界争相模仿的焦点,她的善行美德影响着全人类,最可喜的是,她成为皇家离婚的首位皇室成员她做到了,打开心灵的枷锁,她能打开心灵的枷锁是一种幽远的成熟,会跃动出成功的音符那是一位落寞一生的天才音乐家;社会的冷漠,人心的不古,世态的炎凉给他的心灵上了一把又一把枷锁;音乐会上的欢乐颂让他对自己的天赋产生了怀疑,他像疯子一样冲出会馆,不停的尖叫：“我毫无天分”、“我永远也不会有什么了不起”但冷静下来之后,他逐渐对自己的灵魂有了更深层次的摸索,他蜗居斗室自我拯救,他一脚踢开了沉重的枷锁,从而创造出了第六交响曲——融会着生命永恒模式的伟大作品解脱心灵枷锁,成为飞向蓝天的精神上帝;打开心灵的枷锁是凝眸天下的勇气,击打出自由的乐歌司马懿因为上锁的心灵弃空城而溃逃；文种由于禁锢的心灵自刎于国之西山,化作一缕幽魂；海子只因为不愿再试一次而放弃沟通走入了更深的寂寞最终化为冰冷车轮下的一曲幽笛……有把钥匙,像掌纹一样,虽弯弯曲曲,却握在自己的手心;你是否厌倦了这被捆绑的世界你是否被沉重的镣铐压得喘不过气来你是否在一片漆黑中挣扎之后失意绝望但禁锢就是：你以为你做不到要做到,很简单,拿着那把充盈着自信与坚持的钥匙插进心灵的锁孔,“咔”的一拧;相信我们都能做得到注：原赋分52分,建议减2至3分附：小作文范文2 记叙性文字春暖花开,万物复苏,一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼可是他并不知道该到哪去钓这大鱼,于是他找出了他的“万事通”——百科全书,带着他的鱼竿兴冲冲地出门了;他来到了一片草地上,翻开书查着,突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”;他心想,这下好了,我终于明白了;转身一看,旁边正有一口井;他赶忙乐呵呵将线狠狠的抛进了那深深的井中,一边看书一边“等收成”……他会钓上鱼吗这书生3 说明性文字漫画羡慕由三幅画面组成;第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸,两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼;左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸;而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸;第二幅：仍然是这两个鱼缸,可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境,各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸;第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸,环境如前,只是互换了一下位置;这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”,只知羡慕,不能脚踏实地把握自己位置的人;4 说明性文字：这幅漫画由两个画面组成.第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现出了惊愕的表情.画的下面写着“妈妈爱吃鱼头,我从小就知道”;这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩,不知恩图报的不孝子孙;或：讽刺那些溺爱孩子,不懂教育的家长大作文指导引这幅漫画由两个画面组成.第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现出了惊愕的表情. 画的下面写着“妈妈爱吃鱼头,我从小就知道”;析、提：这幅漫画讽刺了不关心他人,不知恩图报的人;证、联：关心别人,历来是中华民族的传统美德,两千多年前的墨子就提出了“兼爱”的思想;而我们今天,却有不少人淡漠了,忘记了,不要说素不相识的人,就是自己的亲戚,甚至父母他们也漠然视之,更有甚者,虐待、折磨年迈的父母亲,这样的例子,时有所闻;漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子,相对来说,甚至可称“孝顺”了;在物质文明高度发达的今天,人们住小楼、开汽车,顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍,可是为什么老父老母遭虐待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋精神哪里去了“人人为我,我为人人”的风尚哪里去了结：回扣画面内容,点出画面给人什么启示来收束全文;作为新世纪的青年,我们应该紧随时代步伐,让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落,让“学会关心别人”成为社会的主流,流遍大地上的任何一个角落,绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪;。