小学三年级下英语听力歌谣表
译林版三年级英语下册全册教案
三年级英语下册教案 Unit 1 In class 第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
高凤莲PEP三年级英语下册知识树说教材
2.评价建议
3每月月底单 元检测（评选 “ 3.3 智 多 星”）
教师根据评 价结果及时 与学生交流 发挥正面鼓 励和激励作 用
后进生多表扬， 进步生乐滋滋， 落后生查问题， 人人都有小收获。 新目标新问题， 老师赞学生“干”！
注意事项 评 价 建 议
肯定进步， 鼓励自我反 思自我提高
•
学会关注别人， 并用句型I like apple. / I don’t like grapes来表 达自己的喜好。 学习本课歌曲 An apple a day.
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各 单 元 目 标
• 能听说、认读 数字11到20。 • 听懂、会说 How many… 句型并如实回 答。能做与数 字相关的一些 游戏。
—— PEP新版小学英语三年级下册说教材 青龙山学区中心校 高凤莲
研 说 宗 旨
以“树”为本
以“说”促教
深钻细挖 力图高效
说 课内容
二、说教材
1.编写意图 2.编排体例 3.内容结构 4.例谈 Unite 1内容结构5.课时安排 6.知识和技能的立体式整合 7、知识的横向整合
一、说 英 语 课程标准
能听懂，会说 Welcome! Where are you from? I’m from the UK. 并能够在实际情景 中进行运用。
能够有国家意识， 初步了解各国风俗 文化。并形成男孩 女孩友好相处的意 识。
能够听说、认读四 个国家UK, USA, Canada, China 两个人称代词he, she 三个与职业相关的 名词student, pupil, teacher。
2.能进行简单角色扮演 唱简单的英文歌曲说简单 的英语歌谣
三四年级一级 总目标 学 段 总 目 标
2024年小学三年级英语下册的教学计划（二篇）
2024年小学三年级英语下册的教学计划在对三（1）班学生情况进行分析的基础上，以下是对教学现状、目标要求及改进措施的正式描述：一、学生情况分析经过数日的接触与深入了解，三（1）班整体表现出活跃的班级氛围，学生们在课堂上发言积极，能够较为熟练地掌握知识要点，班级整体水平较为优良。
也存在部分学生行为较为自由，缺乏自律，需加强对他们的监督与辅导。
在日常教学过程中，应重视常规管理，充分调动全班学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。
二、教学总目标与要求鉴于小学生理性思维能力尚未成熟，感性知识较为丰富，且对游戏和新奇事物充满兴趣，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习热情，避免将英语学习视为负担。
教学重点应放在培养听力和口语能力上，使学生能够尽快掌握英语口头交流技能。
具体教学要求如下：1. 学生能够听懂、会说指定的会话和课堂用语，能够进行日常生活中的简单对话。
2. 学生能够听、读、认读一定数量的单词，听、说、读、写一定数量的字母，涉及同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等多个话题，并能进行简单的运用。
3. 学生能够参与一定数量的“TPR”（Total Physical Response）活动。
4. 学生能够学会一定数量的小制作技能。
5. 学生能够演唱至少8首歌曲。
6. 学生能够听、说、唱至少7首歌谣。
7. 学生能够完成一定数量的自我评价活动。
8. 学生能够听懂一定数量的幽默小故事。
9. 学生能够了解一定的中西文化知识。
三、提高教学质量的主要措施1. 认真备课，精准把握教学要点鉴于课堂教学时间有限，而教学目标多元，教师在备课时需深入研究教材，分析教学需求，精心设计教学内容。
通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，引导学生多感官参与，营造轻松、自然的学习氛围，保持学生的学习热情。
2. 突出重点，讲练结合针对小学生年龄特点，语言学习需注重讲练结合，通过大量实践和反复操练来加强训练。
在三年级起始阶段，这种训练尤为重要。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。
本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。
二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。
在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。
另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。
本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。
首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。
再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。
最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。
2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。
小学英语三年级教案人教版
小学英语三年级教案人教版小学英语三年级教案人教版1【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】1、做一做听力题 Let's chec，检测学生的听力水平。
2、学唱歌谣Let's chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。
可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。
【学生分析】学生掌握听懂Let' chec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。
学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本。
【板书设计】Unit 6 Happ BirthdaClse the dr!Cunt the stics!Eat a cae.Sa it again.【教学过程】一、War--up1、学唱Let's sing.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t u.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
【设计意图】用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2、师生问候：T: Hw are u ?S: I' fine.Thans.T:Where are u fr?S: I' fr China.T: What's the weather lie tda?S: It's fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
pep三年级英语下册第四单元
pep三年级英语下册第四单元单元备课一．单元学情分析本单元学习的主题是描述物品的位置；主情景图通过孩子们蒙上眼睛猜物品位置的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。
除此之外；还提供了Zoom和Zip捉迷藏的活动。
通过一系列的展示与活动；学生能够掌握句型Where is…? It’s in/on/under…询问物品位置并回答。
Is it in/on/under…? Yes；it is； / No；it isn’t；不确定物品位置回答。
学生能够听说、认读on；in；under；chair；desk；cap；ball；car；boat；map；toy；box；并能把这些单词套用在本单元句型中练习使用。
学生能够掌握元音字母o在单词中的短音发音/ɒ/。
二、单元教学目标1；学生能够听懂；会说Where is…? It’s in/on/under… Is it in/on/under…? Yes；it is； / No；it isn’t；并能在实际情景中进行运用。
2；学生能够听说；认读on；in；under；chair；desk；cap；ball；car；boat；map；toy；box等。
3；学生能够掌握元音字母o在单词中的短音发音/ɒ/。
三、单元重点难点：本单元的重点单词与句型。
四、单元教学措施：教师使用挂图或投影仪展示主情景图；利用Zoom和Zip捉迷藏的情景；根据图中Zip的位置；对学生提问；引出本单元句型Where is…?然后通过猜张鹏汽车的位置和John地图的位置；激活学生已有的相关知识与生活经历；帮助学生了解本单元的主要学习内容。
五、单元课时支配第1课时：Let’s talk & Let’s play第2课时：Let’s learn; Let’s do & Let’s spell第3课时：Let’s talk & Let’s play第4课时：Let’s learn & Let’s do第5课时：Start to read; Let’s check & Let’s sing第6课时：Story time第1课时 Let’s talk & Let’s play一、教学目标《一》、知识与技能1；学生能够听懂；会说Where is…? It’s in/on/under…并能在实际情景中进行运用。
人教版PEP小学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案
⼈教版PEP⼩学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案PEP2 Unit4 单元教材分析⼀、教学内容：本单元以“寻找物品”这⼀话题，展开“Where？”的问答活动，引出表⽰⽅位关系的介词“in,on,under”和表⽰家庭中常见物品的单词。
“东西在哪⾥”这⼀话题与学⽣的⽇常⽣活密切相关，符合学⽣的⼼理年龄特征。
教学时，教师要创设符合⽣活实际的情境，利⽤⽣活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的⼩游戏等活动，充分体现学⽣的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。
同时教师要注意让学⽣通过完成任务型活动感知新的语⾔点，培养学⽣的语⾔运⽤能⼒。
在前三个单元学习的基础上，教师可以借助已学的语⾳知识和拼读能⼒，从“⾳”⼈⼿，帮助学⽣能够根据元⾳字母Oo的短⾳发⾳规律正确拼读相应的词。
C部分的⼩故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引⼈⼊胜在阅读理解的基础上，可以⿎励有能⼒的孩⼦进⾏表演或给故事配⾳。
⼆、教学⽬标1.能够听懂、会说Where is…等询问⽅位的句⼦，并能在实际情景中进⾏运⽤。
2.进⼀步熟悉掌握⼀般疑问句的⽤法。
3.能够听说、认读⼀些⽅位介词及基本⽣活⽤品的单词。
4.能听懂所接触的指⽰语，并能按照指令做出相应的动作。
5.学会课本中的⼀⾸歌曲。
《Where is the toy car?》6.逐步养成⾃⼰收拾书包、玩具的好习惯。
三、教学重难点：⽅位介词的掌握与区别。
四、课时安排每⽇精选三题1. 判断划线部分发⾳是否相同A.catB.cake2.--The panda is from__________.A. the USAB.ChinaC.the UK3. 连词成句①he ②Is ③father ④your ⑤(?)______________________________________________________ PEP Book2 Uni4 Where is my car?Part A Let’s talk⼀、教学内容PEP Book2 Unit4 A Let’s talk and Let’s play⼆、教学⽬标1.能听懂、会说并理解句⼦Where's ...? It's in / on / under....2.在创设的情景中，能⽤ Where's ...? 询问某物在哪⾥，并做简单回答。
小学三年级英语下册(通用7篇)
小学三年级英语下册（通用7篇）篇1：小学三年级英语下册What can you hear?你能听到什么?I can hear an aeroplane.我能听到一架飞机。
What can you see?你能看到什么?I can see some cars, and some children too.我能看见一些汽车和一些孩子。
I can’t see them, but I can hear them.我看不到它们，但我能听到它们。
How does it feel?它感觉如何?It’s rough and soft.它是粗糙且柔软的。
How do they feel?它们感觉怎么样?They’re hard and smooth.他们是坚硬光滑的。
This banana is soft, but that one isn’t.这个香蕉是软的，但那个不是。
Smell this. How does it smell?闻一闻这个，它闻起来怎么样?It’s nice.它很好闻。
Taste it. How does it taste?尝一尝它，它尝起来怎么样?It’s so ur.它是酸的。
Is it a lemon?它是一个柠檬吗?Yes, it is.是，它是的。
篇2：小学三年级英语下册Do you like monkeys?你喜欢猴子吗?Yes, I do. They are clever.是，我喜欢。
它们很聪明。
Do you like tigers?你喜欢老虎吗?No, I don’t.不，我不喜欢。
Look at the elephants. They can ride a bicycle. They are so strong.看那头大象。
他们会骑自行车。
他们是如此强壮。
What do you like?你喜欢什么?I like this doll. It’s lovely.我喜欢这个娃娃，它很可爱。
3套打包牛津版三年级下册英语期中单元综合练习题含答案解析
分钟）50三年级英语试题（十九总分七二题号一三四五六八得分听力部分 10（一、听录音，圈出合适的词汇完成句子。
分）open close ，please the door.1. Mr Robotdrink sleep 2. Don'tin the library.school bag lunch box 3. Is this your ?This That 4.pencil case is for you.in under 5. The bird isthe tree now.二、听录音，判断所听内容与图意是否相符，用或 10分）表示。
（1. 2. 3.4. 5.三、听录音，给对话排序，用数字1,2,3…表示。
(12分) ( ) Where's my puppy?( ) No, it isn't.( ) Yes, it is.( ) How beautiful!( ) Is this your puppy?) Look, is that your puppy?()四、听录音，找出歌谣中的物品，用“√”表示，并将题目补充完整。
(8分Open the_______________3. 1. 2.7. 5. 6.笔试部分) 分五、将下列单词按照划线部分发音分类，写序号即可。
(12 A. Bob B. stand C. doll D. robot E. brother F. brotherG. open H .run I. sleep J. big K. pie L. doorball ____ ____ ____ 1. ____ ____ ____ 2.cap____ ____ ____ 4. ____ ____ ____ 3. red bird分）（10六、从下列每组词汇中找出不属于同一类的选项。
C. come B. desk ( ) 1. A. chairC. sorryB. shout ( ) 2. A. eat) 3. A. door B. doll C. window (C. blue ( ) 4. A. brown B. birdB. mother ) 5. A. milk (C. father分）（16七、根据情境，选择合适的一项。
小学三年级英语下册人教版通用
小学三年级英语下册人教版通用小学三年级英语下册人教版通用11.班级学生基本情况分析本学期所执教的三年级学生人数为26人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。
2.课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）4）能学会小制作；（A类学生）5）能唱8首歌曲。
（A、B类学生）6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）9）能了解6项简单的中西方文化知识。
（A类学生）学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面：培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
3.全册教材基本内容说明全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit 1 Welcome back to school ClassmatesUnit2 My family Family membersUnit3 How many? NumbersRecycle1Unit4 Do you like pears? FruitsUnit5 Where is my ruler? LocationUnit6 At the zoo AnimalsRecycle2全册教材的重点难点本册教材的'重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
新人教PEP版小学三年级英语下册Unit 4 Period 6 优质教案
新人教PEP版小学三年级英语下册Unit 4 Period 6Part B Start to read，Let's check，Let's sing，Part C Story time优质教案本课是第四单元的第六课时。
本课时的教学内容为B部分的Start to read、Let's check、Let's sing三个环节和C部分的Story time环节。
Start to read通过呈现怀特老师、埃米、约翰和吴斌斌在教室里玩猜物游戏的情景，让学生观察图片找到兹普，判断所提供句子的正误。
Let's check分为两个练习活动，内容包括了听力练习和图文匹配，目的在于检测学生对于本单元重点单词和句型的掌握情况。
Let's sing是一个主题为“玩具汽车在哪里”的歌谣，呈现了本单元的核心句型及部分重点词汇。
Story time是一个佐姆和兹普玩捉迷藏游戏的趣味故事，其目的是通过一段较有趣味性的语篇，增加学生语言的输入量，并且培养学生逐步适应文本阅读。
知识目标1．能够听、说、认读本单元的三会单词，听、说本单元的二会单词；2．能够积极运用句型“—Where is...？—It's in/on/under...”“—Is it in/on/under...？—Yes，it is./No，it isn't.”谈论和猜测物品的位置；3．能够演唱英文歌曲Where is the toy car？；4．能够理解故事内容，并表演；5．能够完成本课教材上的对应练习。
能力目标培养学生的认读能力、听力能力、表演能力以及综合运用知识的能力。
情感目标帮助学生养成良好的学习习惯。
教学重点1．能够听、说、认读本单元的三会单词，听、说本单元的二会单词；2．能够积极运用本单元所学句型谈论和描述物品位置。
教师通过组织小组活动、让学生认读单词卡片、指导学生完成本课教材上的相关练习等，帮助学生复习和巩固本单元的重点单词和句型。
电子课本英语三年级下册1(B)
第一单元欢迎回到学校！（B）Unit 1 Welcome Back to School 第一单元欢迎回到学校！（B）Let's talk. B 我们来说一说。
Mr Jones, this is AmyWhere are you from? 你是哪里人？I'm from the UK. 我是英国人。
Let's learn. 我们来学一学。
This is Amy. 这是艾米。
She's a student. 她是一名学生。
This is Mr Jones. 这是琼斯先生。
He's a teacher. 他是一名教师。
she 她student 学生pupil 小学生he 他teacher 老师Let's chant 我们来说唱He and she. He and she. Boy and girl. You and me!He and she. He and she. Teacher and students, One, two, three! Start to read 开始读一读Read and tick (√). 读一读并勾一勾。
（听力练习）Let's check 我们来检测一下Listen and number. 听一听并标序号。
（听力练习）Let's sing 我们来唱一唱Boy and girl 男孩和女孩I am a boy and you are a girl.I am a boy and you are a girl.I am a boy and you are a girl.Do you want to be my friend?I am a girl and you are a boy.I am a girl and you are a boy.I am a girl and you are a boy.Yes,I want to be your friend.电子课本图片：Unit 1 Welcome back to school（B）教案设计共三课时第一课时教学内容与目标：Let’s talk主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
译林版小学英语三年级下册教材梳理_官方版
Cartoon time
故事既是很好的阅读材料，通
过卡通人物的趣味故事拓展学生的
阅读能力，滚动复习已学语言知识，
增加英语学习的趣味性。也可用
以训练学生的听力，也可供学 有余力的学生们表演的生动剧 本，为教师组织课堂教学提供 了多种可能性。
Unit 2 In the library ( Cartoon time: Enjoy the story )
1. Show your clocks to each other. 2. Choose a time, you can ask “What time is it?” 3. Find the number and look at the picture. （找出相应的时间，打开数字门。） You can say “Open the door, please.” 4. Ask the questions according to the pictures. （根据数字门后的图片，提问并回答。）
Unit
1 Revision/ Lead in
语言的铺垫 与故事相关的话题切入
2
对故事的复习 （话题、内容、句式） 在复习过程中引入新课 单词在整体语境呈现，加以 强化；其他板块与故事的关 联
3
对前面板块的再现； 重难点的强化
Presentation
整体情景创设 重难点句式（单词）铺垫
Practice
特点分析 •同时，通过课外个人及集体搜集和加工所 需材料，增长了学生之间的团队协作能力 和社会实践能力，提高了学生学习英语的 兴趣和信心；课外不同形式的沟通交流促 进了师生间的了解，有助于建立和谐的师 生关系，从而提高教学效果。
特点分析
•Project板块又是教材中最难处理 的部分，
小学英语PEP教材三年级下册(第一单元)
Unit 1 Welcome back to school单元教学目标：1.听懂、会说：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from?I am from..... 并在实际情景中使用2.能听、说、认读主要单词boy, girl,3.能说出国家名称：Canada, China,America4.能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy,coffee,duck,egg,5.能听懂指示语并做出相对应动作。
教学重、难点：1.自我介绍：：I’m…I’m from…及介绍他人2.简单的课堂用语：Good morning，boys and girls.第一课时【教学目标】：（一）知识目标：①要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。
并学习单词boy(s) girl(s) Welcome America China Canada。
②提供学生一个实际使用语言的机会，并能掌握好单词单复数的问题。
（二）情感目标：培养学生的关怀他人的意识；培养学生的竞争意识。
（三）水平目标：能够在适当的情境中使用合适的指使语；能够准确的使用单词的单复数。
【教学重点】：单词： boy(s) girl(s) Welcome America China Canada短语： Watch out! 的教授。
【教学难点】：Girl、Welcome的发音; Watch out! 的使用; boy(s) girl(s)中单复数的问题。
【教具准备】：教材相配套的动画课件，男女生的头饰，让学生课前准备穿裙子和裤装的动物图片或玩具。
【教学过程】：（一）Warm-up/Revision1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带］「设计意图」实行热身并由此来使用Hello自然衔接到下一环节的Free talk。
18首适合练英语听力和口语的英语歌，周末听听！
【导语】要想练好听⼒，⾸先得先爱上听⼒！听英⽂歌就是个不错的选择，⾳乐⼈⼈爱听，在轻松愉快的状态下学习提⾼听⼒，能够事半功倍。
⽆忧考整理了相关内容，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注⽆忧考！1.《You Are Not Alone 》永远相伴《You Are Not Alone》是⼀⾸关于爱情和分隔的R&B歌谣，这⾸R&B情歌起初是R. Kelly所作。
R.Kelly在失去了他⽣活中亲近的⼈后写了这⾸歌，反映他个⼈⽣活中的困难时期。
他后来把样带给迈克尔·杰克逊，迈克尔⾮常喜欢这⾸歌，并决定与R.Kelly⼀起制作它。
2.《Free loop》管不住的⾳符《Free Loop》是加拿⼤歌⼿“城市琴⼈”Daniel Powter演唱的⼀⾸歌曲，由Daniel Powter填词谱曲，因2006年被⽤作福特轿车⼴告曲⽽为中国歌迷所熟知。
3.《Trouble is a friend》⿇烦是朋友来⾃澳洲Electronic-Rock团体Decoder Ring中的优质创作甜美⼥歌⼿，动员Stuart Brawley、Pierre Marchand、Mike Elizondo、John Alagia、Jason Lader等五位当红制作⼈联⼿打造。
4.《Yesterday once more》昨⽇重现《昨⽇重现》（Yesterday Once More）是卡朋特乐队演唱的歌曲，始创于1973年。
理查德·卡朋特和约翰·贝迪斯为回应七⼗年代早期的怀旧风创作了这⾸歌曲。
歌曲曾⼊围奥斯卡百年⾦曲，在美国Billboard榜单和英国流⾏⾳乐排⾏榜上都得亚军的成绩，名列1973年的国际公信榜单曲排⾏榜和美国Billboard Easy Listening第⼀位，现在这⾸歌已成为永恒畅销单曲之⼀。
5.《Angel》天使Sarah McLachlan最脍炙⼈⼝的歌曲当属电影《City Of Angel》主题曲Angel，当时因为歌曲搭配着电影剧情造成全球轰动。
潍坊市第一小学三年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 4
S2：Yes, I do.No, I don’t. I like···并做问卷调查，派代表上台汇报喜欢以及不喜欢各种动物的数量。
(2)出示幻灯片第14页，邀请学生上台做对话。
出示课文内容，先帮助学生理解课文内容。
在理解课文内容的基础上，提出问题，引导学生抓住课文的关键词，做课文的复数。
如：出示幻灯片第17页，提问学生问题How is the weather?Who is the old man?What has he got?回到第16张幻灯片，带领学生找出答案。
找出答案后，引导学生根据问题的答案，归纳出时间、地点、人物等相关信息，做课文的复数，点击第18张幻灯片，It is a hot day.Uncle Bai has many hats.Oh,so hot!以相同方法教授剩下的课文内容。
课文内容完成后，将各个部分的复述综合到一起，带领学生回顾故事内容。
最后关于课文的练习题：选择最合适的文章标题根据录音排序综合素养；在Enjoy aStory中，根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；在小组内进行对话练习，同时注意单词、句型发音正确；注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，再作答案。
缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
带领学生。
4.Practice做练习。
4. Homework.(1)Read the new words and thesentences.(2)Listen and imitate “Unit 4”..课堂小结本课在巩固新知识的基础上，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。