最新七年级下册生物实验教学总结资料
2024年北师大七年级下册生物教学总结
2024年北师大七年级下册生物教学总结本学期，我作为北师大七年级下册生物教学的主要负责人，通过精心准备和认真讲解，使学生们对生物知识有了更深的理解和掌握。以下是本学期生物教学的总结和反思。
一、教学目标的达成情况
在本学期的教学中，我始终以培养学生的兴趣和激发学习动力为目标，通过设计富有创意和互动性的教学活动，引导学生主动探索、实践和思考。经过一学期的努力，学生们对生物的兴趣和好奇心明显增强，课堂参与度也得到了提高。
二、教学方法的选择和使用
在本学期的教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授、实验、观察等，以满足学生不同的学习需求。我注重培养学生的实践能力和观察力，通过实验和观察让学生亲自动手、亲眼观察，从而提高他们对生物现象和知识的理解和记忆。同时，我还引入了多媒体技术和互联网资源，丰富了教学内容，使学生能够跨越时间和空间的限制，拓展知识面。
三、教学资源的利用
在本学期的教学中，我充分利用了各种教学资源，包括教科书、多媒体课件、实验器材等。通过合理设计和使用这些资源，我实现了对生物知识的全面覆盖和深入讲解。同时，我还利用了互联网资源，搜索和整理了大量的生物学习资料，为学生提供了更多的学习参考。
四、教学效果的评价
通过本学期的教学实践，我发现学生们的学习效果得到了明显的提高。他们的知识掌握程度、思维能力和创新意识都有了明显的提高。在期末考试中，学生成绩普遍较好，通过率达到了90%以上。
五、教学中存在的问题和改进措施
在本学期的教学中，我也发现了一些问题，主要包括以下几个方面：
1.教学内容过于注重理论知识，缺少实践操作。在以后的教学中，我会更加注重培养学生的实践能力，增加生物实验和观察的机会，让学生亲自动手、亲眼观察，从而更好地理解和掌握生物知识。
七年级下生物教学总结(二篇)
七年级下生物教学总结
____字
生物学是中学阶段的一门重要学科，七年级下学期的生物学教学围绕着细胞、生物多样性、遗传与进化三个核心内容展开。本学期的生物学教学注重培养学生的观察和实践能力，提高学生的科学素养。下面就对本学期的生物学教学进行总结，主要从课程设计、教学方法和学生学习成果三个方面进行分析。
一、课程设计
生物学教学的课程设计主要围绕教材内容展开，结合学生的实际情况进行安排。本学期的生物学教学注重培养学生的观察和实践能力，因此在课程设计上注重实验教学的安排。
首先，在细胞方面的教学中，以细胞的结构与功能为核心内容，通过展示、解析细胞的基本结构和功能，引导学生了解细胞是生物的基本单位，培养学生观察和分析问题的能力。在课程设计中，设置了多种实验，如观察细胞的镜下结构、用醋酸解剖洋葱根尖细胞等，通过实验让学生亲身体会细胞的结构和功能，进一步加深他们的理解。
其次，在生物多样性方面的教学中，以种类繁多的牛蛙为例，引导学生了解生物种类的多样性和生物的适应性。通过观察和研究牛蛙的生活习性、解剖内脏结构等，增加学生的实践经验，培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
最后，在遗传与进化方面的教学中，以遗传的基本规律和进化的过程为主要内容，通过讲解遗传的基本概念、探究基因的遗传规律，引导学生了解遗传与进化的关系。通过实验探究遗传规律，例如观察花色的遗传方式、做大麦苗的迁移适应性实验等，培养学生实验设计和数据分析的能力。
总的来说，本学期的生物学课程设计紧密围绕教材内容展开，注重实践和观察能力的培养，通过实验教学使学生能够亲身体验、观察和思考，提高学生的科学素养和分析问题的能力。
2024年北师大七年级下册生物教学总结
2024年北师大七年级下册生物教学总结
一、引言
在____年的北师大七年级下册生物教学中，我作为生物教师，重视培养学生的科学素养和创新能力，采用了多种教学方法，注重学生的实践操作和探究思维。通过对知识的灌输和实际应用的训练，学生的学习兴趣和学习效果得到了明显提高。
二、教学目标
1. 培养学生对生物科学的基本认知和兴趣，提高他们的科学素养。
2. 使学生了解生物与人类的关系，关注生物多样性和生物保护。
3. 培养学生的观察、实验和科学思维能力，提高他们的创新能力。
三、教学内容及方法
1. 细胞的结构与功能
(1) 通过图示、实物模型等教具，生动形象地讲解细胞的结构与功能。
(2) 引导学生进行细胞实验，观察细胞的组成和功能，培养学生的观察能力和实验技巧。
(3) 组织学生进行细胞模型的制作和展示，培养学生的动手能力和团队合作精神。
2. 生物的多样性与分类
(1) 通过实地考察和影像资料，展示不同生物种类的多样性。
(2) 进行分类演练，锻炼学生的分类能力和逻辑思维。
(3) 引导学生设计和进行科学探究活动，发现和研究新的生物物种，培养学生的科学探究能力和创新思维。
3. 植物的种类和特点
(1) 通过实物制作和实地观察，让学生了解常见的植物种类和特点。
(2) 引导学生进行植物标本的制作和展示，培养学生的动手能力和观察能力。
(3) 进行植物实验，让学生了解植物的生长过程和影响因素，培养学生的实验技巧和科学思维。
4. 动物的种类和特点
(1) 使用影像资料和实物模型，让学生了解不同动物的种类和特点。
(2) 进行动物实验，观察和研究动物的行为和习性，培养学生的观察和实验能力。
七年级下册生物教学工作总结(3篇)
七年级下册生物教学工作总结
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习课标要求。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材
内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师
的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七年级下册生物实验报告
七年级下册生物实验报告
实验对象：昆虫——蚕
实验目的：观察蚕的生长发育过程，了解蚕的生物学知识。
实验材料：蚕卵、蚕宝宝、桑叶、饲养盒、显微镜、草稿纸、笔。
实验过程：
一、预备工作
1. 在蚕卵孵化前一天，准备好饲养盒和桑叶。
2. 检查饲养盒是否清洁干净，桑叶是否成熟新鲜。
3. 在饲养盒里放入适量的桑叶，准备好蒸馏水和白糖，以备后用。
二、观察蚕的孵化过程
1. 将蚕卵放在有温度控制的饲养盒里。
2. 在孵化的过程中，观察蚕卵的变化，记录下孵化时间。
3. 当孵化期到来时，观察蚕宝宝的颜色、大小、姿势等特征。
三、观察蚕的饲养过程
1. 把蚕宝宝放在饲养盒里，加入适量的桑叶，注意观察蚕的食量。
2. 每天添加适量的蒸馏水和白糖到饲养盒里。
3. 观察蚕的生长情况，记录下不同时期的蚕的体态特征。
四、观察蚕的变态和产茧过程
1. 当蚕宝宝长到一定大小时，开始进行蜕皮和变态。
2. 观察蚕的变态和产茧过程，记录下不同时期蚕的变化。
3. 在蚕茧成熟后，进行取茧和脱丝，了解蚕茧的性状和丝的性质。
五、观察蚕的显微结构
1. 用活体标本或茧片在显微镜下观察蚕的内部结构，了解蚕的解剖学特征。
2. 在观察中，通过草稿纸和笔来绘制出蚕的结构图，以加深印象。
实验总结：
通过这次实验，我了解了蚕的生长发育过程，对蚕的生物学知识有了更深层次的认识。同时，也学会了科学记录和观察实验数据的方法，对于我今后的科研和探究工作大有裨益。
最新人教版七年级生物下册全书实验总结
最新人教版七年级生物下册全书实验总结
一、实验名称：测定某种食物中的能量
一、目的要求：
1．学会测定食物中能量的方法。
2．学习对数据的处理方法，计算出一粒花生种子（或10粒瓜子）所含的能量
二、实验器材：（供参考）
花生种子、空易拉罐、锥形瓶（50ml）、温度计、试管夹、解剖针、酒精灯、天平、火柴、清水三、实验方案：
（一）检查器材（二）“小火炉”的制备（三）装配器材（四）称量并记录数据
（五）燃烧种子（六）测量水温、计算热量
（七）分析数据，得出结论：
四、实验操作：
五、分析数据、得出结论
六、整理仪器
1．用量筒量取30ml清水注入锥形瓶中，把锥形瓶从易拉罐底部放入，瓶口露出易拉罐顶部的圆孔，用试管夹夹住锥形瓶瓶口，固定好之后放到铁架台上。
2．放入温度计固定好（使温度计液泡正好处于锥形瓶内水的中央，（不要碰到内壁，不要接触瓶底）测量出加热前水的温度T1。
3．用天平称量出一粒花生种子的质量m。
花生种子质量水的体积加热前的温度加热后的温度每克花生含的能量
ｍ＝30ml T1＝T2＝
4．把花生种子插在解剖针上，用酒精灯点燃后迅速移至锥形瓶下方
5．待花生完全燃烧后，测定并记录锥形瓶内水的温度T2
★花生种子燃烧放出的热量Q=CM（T2-T1）= 4.2 ╳30╳（T2-T1）= J
结论：____g花生种子中含的能量大约是J（务必写清单位）
★注意事项及评分标准
１.选择实验器材，组装实验装置错误－３分
２.①不会正确使用天平，称量方法不得当－３分
②测量Ｔ１和Ｔ２，偏离实际－３分
③计算无公式、过程、数据和单位－３分
④实验操作不规范，不注意用火安全－３分３. 整理仪器不规范-2,3分
七年级下册生物教学总结
七年级下册生物教学总结
第一篇：七年级下册生物教学总结
七年级生物下册教学工作总结
一、指导思想
以《全日制义务教育初中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
我担任的工作是七年级（5）班的生物教学。本学期讲授北师大版——《生物学》（七年级下册）。
三、在教学方面
1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前充分准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中
新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。
③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。
七年级生物下册教学工作总结与反思
本学期，跟上学期一样，我担任七年级一班和七年级二班的生物教学工作，通过上学期的教学，基础好的学生学得很有兴趣，而基础差的学生却逐渐对生物产生了厌恶，面对这些学生，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革是强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，而教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下这半学期所做的一些生物教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地进行设想，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，给他们自主学习和直接交流的机会。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，培养学生的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛
学生只有对自己、对生物及其文化有积极的情态，才能保持生物学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响生物学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好生物的重要因素，因此我努力创造民主、和谐的教学空间。
三、存在的问题
1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。
2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对生物学习兴趣不大，虽然很像用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的生物学习兴趣。
2024年七年级下册生物学科教学总结
____年七年级下册生物学科教学总结【____字】
____年的七年级下册生物学科教学工作已经圆满结束，回顾这一学期的教学工作，我认为我们取得了一系列积极的成果和经验。在这篇总结中，我将对本学期的教学内容、教学方法、教学效果以及存在的问题和改进措施进行总结和展望。
一、教学内容
本学期的生物学科教学内容主要包括了植物生长和发育、动物生殖和遗传、生命的基因规律等方面的知识。我们根据教学大纲明确了每一个章节的重点和难点，制定了详细的教学进度安排，确保了教学进度的严密。
二、教学方法
本学期我们注重了多元化的教学方法，注重培养学生的观察能力、实践能力和合作意识。我们采用了讲授、实验、讨论和观察等多种方法，使学生在学习中能够积极参与，培养他们的实践能力和动手能力。同时，我们还加强了与其他学科的联系，通过多学科融合的方式，提高学生的综合学习能力。
三、教学效果
本学期的教学效果是可喜的。首先，学生的学习兴趣得到了提高，他们在授课和实验中积极表现，对生物学科产生了更浓厚的兴趣。其次，学生的提问和思考能力得到了明显的提高，他们
对生物学科的知识有了更深入的理解和掌握。再次，学生成绩的提升也是显著的，大部分学生的考试成绩都明显高于上学期。
四、存在的问题
在教学过程中，我们也发现了一些问题。首先，一些学生的作业完成质量不高，需要加强对学生的作业批改和反馈。其次，一些学生对学科的实际应用认识不足，需要加强对生物学科的应用意义的讲解和引导。再次，一些学生的自主学习能力较弱，需要加强对学生学习方法的指导。
五、改进措施
为了进一步提高教学质量，我们将采取一系列的改进措施。首先，我们将加强与学生的沟通，了解他们的学习情况和学习需求，根据个体差异化进行教学。其次，我们将加强作业的批改和反馈，及时指导学生的学习，帮助他们发现和纠正错误。再次，我们将加强自主学习的指导，培养学生的自主学习意识和方法。
七年级下生物实验总结
七年级下生物实验总结
，，xx实验总结是七年级生物学习必不可少的重要环节,我整理了关于，希望对大家有帮助!范文一琼中民族思源实验学校：周茂生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学做如下总结：一、尊重客观规律，坚持实事求是在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。二、认真完成实验环节，注重操作引导在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。1、备好实验课是上好实验课的首
要条件教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力;若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。2、注重实验引导知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料。3、注重实验结果的分析与小结要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原因、一起的功能等。综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。范文二生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概
北师大七年级下册生物教学总结
北师大七年级下册生物教学总结
一、教学内容概述
北师大七年级下册的生物教学内容主要包括：细胞的基本结构、细胞的呼吸、细胞的分裂、传递遗传信息、变异与适应、生物多样性等内容。这些内容主要围绕细胞的结构和功能、遗传的基本概念和生物多样性的形成等展开，既重视理论的教学也注重实践和实验的环节，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学方法与手段
1. 启发式教学：通过提出问题和展开讨论的方式引导学生主动思考，激发其学习的兴趣和积极性。例如，在讲述细胞的组成和功能时，可以先带领学生思考一个问题：“人的身体有多少种不同的细胞？它们各有什么功能？”然后通过讨论和师生互动的方式，引导学生逐步理解和探究。
2. 实验教学：通过实验设计和实验操作，让学生亲自参与并体验科学的探索过程，培养其科学思维和实验技能。例如，在讲述细胞的分裂过程时，可以设置一个实验任务：“观察增殖的酵母菌在培养皿中的生长过程，并绘制其形态变化。”学生可以亲自操作，观察实验结果，从而更加深入理解细胞的分裂过程。
3. 多媒体教学：通过使用多媒体课件、图表和视频等辅助教学手段，丰富教学内容，直观展示生物学知识，提高学生的学习效果和兴趣。例如，在讲述遗传信息的传递时，可以通过展示DNA
分子结构的立体模型和DNA复制的动态视频等，帮助学生理解DNA 的结构和复制过程。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：重点关注细胞的基本结构和功能，通过细胞实验和观察，培养学生的细致观察能力和实验操作能力；重点讲解细胞的呼吸和分裂过程，引导学生理解这些过程对细胞的生存和增殖的重要性。
七年级生物下册教学工作总结(14篇)
七年级生物下册教学工作总结
（14篇）
七年级生物下册教学工作总结 1
在这个学期的生物教学中，我一直积极思考如何做好生物教学工作，希望自己能成为一名合格的生物教师，使学生对生物学感兴趣，并极力培养他们成为一个有生物科学素养的人。下面，我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部分：
一、基本情况分析。
生物学对于初一学生来说是一门新课程，虽然与他们的生活息息相关，但如果单靠平时的认知，他们是没法理解生物学知识的。因此，我在教学时运用实物对照、调查、实验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解知识，掌握知识。如讲《生物的特征》时，为了让学生充分地理解生物的特征，我就让学生观察一盆活生生的花与教室中的粉笔盒（本来想用假花，但找不到），让学生亲自地摸，亲自地想，引导学生自己得出生物与非生物的区别，这样，课堂中引进了一盆花，就使得课堂变得不一样了。在《细胞的结构》与《草履虫的结构》、《花的结构》等课时，我借助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为具体。在讲到一些微观世界的生物知识时，如《细胞核是遗传信息库时》，我应用了多媒体的教学方法，让学生理解得更清楚。这样的课堂使得气氛活跃多了，另一方面，又使得学生在多方面的感观中理解知识。
二、主要成绩
七年级一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考试的平均分是49分，第二次月考的平均分是61.8分，无论是平常的表现还是考试成绩，他们都在进步，都在不断地成长，都在完善自己。
三、主要做法。
所提到的很多都是对兴趣的激发以及引导学生去思考“自己身为生物圈中的一分子怎该怎么做”。在激发学生兴趣与利用学生兴趣，我是花了很大的心思，我觉得“一个人的兴趣可以杀死一头牛”。如，我在讲到《“脱缰之马”--癌细胞》时，我感觉到学生对这一方面特别感兴趣，甚至有的学生在课后问我有关白血病的事，因而我利用这一个“机遇”，引导学生上网查找有关白血病的资料，并选取一部分打印贴出来展示，上课时也让学生谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松地让学生自我学习知识和感受人生了。
初一下册生物实验总结（精选10篇）
初一下册生物实验总结
初一下册生物实验总结（精选10篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的初一下册生物实验总结（精选10篇），欢迎大家分享。
初一下册生物实验总结1
本学期以来，我严格遵守教师职业道德规范要求，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，充分发挥学对问题的探讨、质疑意识，让学生成为课堂主人，使所任班级教学质量有了大幅度提高，提高教学质量，关键是上好课。
下面我就对本学期的新教材教学情况作一个总结。
（一）为了提高教学质量，我做了下面的工作。
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
2、注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、做好课后工作。
我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。
七年级生物下册教学总结(集合13篇)
七年级生物下册教学总结(集合13篇)
七年级生物下册教学总结(集合13篇)
七年级生物下册教学总结1
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
我担任的工作是初一（1）生物教学。本学期讲授义务教育课程标准教材――《生物学》（七年级下册）。
三、在教学方面
1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前充分准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》二本资料书备好每节课，充分知道应
补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。
③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、提前设计好版图等。
2、课堂上的情况。本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的`学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。
七年级下册生物实验总结1
七年级下册生物实验总结1
第一篇：七年级下册生物实验总结1
2013——2014学年度第二学期
七年级生物实验教学总结
本学期生物实验教学工作的基本思路是：结合生物新课
程标准强调学生自己动手动脑，通过探究活动来学习生物，进一步明确实验教学在素质教育的地位，确定知识水平和操作能力共同发展的思想，理清实验内容仪器配备标准，做好
实验准备和课后总结记录，提高实验教学效果。现总结如下：
一、加强演示实验的教学效果。
1、按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法。
2、做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。
二、提高学生分组实验的教学效果。
1、做好实验前的准备工作.
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。
3、实验教师做好示范工作。
4、学生做好实验记录。
三、定期开放实验室，让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利，鼓励大家大胆子实验，小制作和小发明。
四、充分利用实验室现有资源，搞好生物实验，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，服务于整个生物教学。
五、顺利完成本学期实验教学任务。
实验教师：杨金月
2014年7月3日
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第二篇：七年级下册生物实验总结
2011-2012年第二学期
七年级生物实验教学总结本学年生物实验教学工作的基本思路是：结合生物新课程标准强调学生自己动手动脑，通过探究活动来学习生物，进一步明确实验教学在素质教育的地位，确定知识水平和操作能力共同发展的思想，理清实验内容仪器配备标准，做好实验准备和课后总结记录，提高实验教学效果。具体总结如下：
初一下册生物实验总结（精选5篇）
初一下册生物实验总结（精选5篇）
初一下册生物实验总结篇1
本学期我有幸在大美六中北校担任七年级1-4班4个班的生物学的教学工作，感觉紧张、忙碌而充实，在学校领导的关心和指导下感觉收获很多。这一学期来我认真执行学校教育，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，与学生共成长。为了更好的做好下一学期的工作，现总结如下：
本学期我每周12节课，备了43个，精心编制了3个复习学案，同时认真梳理同备课组的编制的复习学案，按照学校的要求进行单元考试并认真批改，结合学生出错情况进行有针对性的补教补学；积极参与集体备课的研讨，积极参加学校组织的各项活动，参加了区级讲课比赛，成立了生物兴趣小组，此外我还积极参加各级各类教研活动，认真听课，积极参与评课。
在生物课堂教学中我认真学习新课程标准的基本理念，把课堂教学作为学生主动探索生物的学习过程，培养学生在获得知识和技能的同时，充分发展学生情感和态度价值观。使师生之间学生之间形成互动、发展的过程。积极利用各种教学资源，改变教法、学法。备课时，针对各班实际情况，精心备课，撰写教案。课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学经验和吸取教训。提倡学生自主性学习。突出教学的过程性，注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人，使学习成了他们的需求。努力实现教学高质量，课堂高效率。
在学校领导的精心指导下，在积极参与各项活动的过程中，得到了很好的锻炼，感觉自己的教学理念和教育教学水平有了很大的提高。所带的四个班级学生比较喜欢上生物课，在班主任的精心管理和自己的要求下学生的课堂纪律和学习习惯都比较好，考试成绩较好。
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七年级下册生物实验教学工作总结
生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学做如下总结：
一、尊重客观规律，坚持实事求是
在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。
二、认真完成实验环节，注重操作引导
在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。
1、备好实验课是上好实验课的首要条件
教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，
学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。
2、注重实验引导
指导学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，
又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。
3、注重实验结果的分析与小结
要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。
此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原因、一起的功能等。
综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。