幼儿园中班音乐教案：理发店
幼儿园中班音乐教案《理发店》
幼儿园中班音乐教案《理发店》一、教学目标1.让幼儿了解音乐剧《理发店》的故事情节。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，启发他们对音乐的认知和理解。
3.通过歌曲和游戏的方式，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
二、教学内容1.介绍音乐剧《理发店》的故事背景和主要角色。
2.学习歌曲《理发店》的歌词和旋律。
3.进行相关游戏活动，让幼儿通过表演和演唱来感受音乐的魅力。
三、教学准备1.音乐剧《理发店》的音频或视频资源。
2.歌曲《理发店》的歌词和伴奏音频。
3.化妆道具和服装，用于幼儿表演角色扮演。
4.游戏道具，如头饰或道具道具，用于音乐游戏环节。
四、教学过程第一课：介绍音乐剧《理发店》1.通过图片或简短视频介绍音乐剧《理发店》的故事背景和主要角色。
2.引导幼儿讨论理发店的场景和角色特点，激发他们的想象力。
3.提出问题，让幼儿对音乐剧的内容有一定了解。
第二课：学习歌曲《理发店》1.播放《理发店》的歌曲，让幼儿跟随旋律哼唱。
2.教授歌曲的歌词，让幼儿尝试跟唱。
3.分段学习歌曲，逐渐掌握歌曲的内容和旋律。
第三课：进行音乐游戏活动1.设计角色扮演游戏，让幼儿分别扮演不同角色，并配合歌曲表演。
2.创设简单的音乐节奏游戏，让幼儿在玩中感受音乐的节奏和韵律。
3.结合故事情节，设计互动游戏，让幼儿在游戏中体会音乐的乐趣。
五、教学反思1.教师应及时调整教学内容和节奏，根据幼儿的反应和情况调整教学计划。
2.每堂课结束时，应进行简单的教学反馈，了解幼儿的学习情况和反馈意见。
3.在教学过程中，教师应保持耐心和活力，激发幼儿对音乐的兴趣和热情。
通过本教案的设计和实施，幼儿能够在愉快的音乐氛围中，体验音乐剧《理发店》带来的乐趣，培养他们对音乐的喜爱和理解，提高其音乐感知能力和表现能力。
希望通过这次音乐教学，能够激发幼儿对音乐的热爱，开启他们音乐学习的乐章。
幼儿园中班音乐理发师教案5篇
幼儿园中班音乐理发师教案5篇1.幼儿园中班音乐理发师教案篇一教学目标：1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
教学准备：老爷爷图片，理发工具图片，图谱。
教学过程：一、谈话导入1、一位客人，我们一起来看看是谁吧！（出示老爷爷图片）。
这位老爷爷是一名理发师，如果小朋友们表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！2、去过理发店吗？理发师是怎样理发的？二、学唱歌曲1、昨天明明也去理发店理发了，我们来听一首儿歌，听听儿歌里面是怎么说的。
（把歌词以儿歌形式念出来）2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀？（剪刀，喷壶）3、剪刀会发出什么样的声音呢？我们一起来学一学。
那喷壶会发出什么样的声音呢？我们也来学一学。
4、剪刀和喷壶的声音真好听，老师也想变成理发师给大家理发，你们准备好哦。
（边念儿歌边去剪头发）5、当理发师的感觉真好，老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。
（教师范唱）6、好听吗？这首歌听上去有什么感觉啊？我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。
7、小朋友们唱的真好听，你们觉得这首歌里面听的是哪一句啊？（根据幼儿的回答出示图谱）8、老师把这首歌用图片来表示了，我们一起看着图片来唱一唱吧。
9、你们唱得可真好听，我们给自己鼓鼓掌吧！理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样？（开心高兴）那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧，一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦！三、角色表演1、刚才小朋友表现好，现在老爷爷要为大家理发了。
请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌，老师要请出老爷爷了，不过老爷爷说了，哪位小朋友唱得好听，老爷爷就先到他前面给他理发。
2、教师扮演老爷爷，幼儿演唱。
3、老爷爷说你们唱得很好听，现在他要跟大家说再见了，老师的头发乱了，也想理发，哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢？（师扮演顾客，幼儿扮演老师理发）4、集体互换角色表演师：刚才的小理发师剪的头发真漂亮，还有谁愿意变成理发师帮大家理发？大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗？师：等一下第一段音乐响起的时候，请你走到中间，找一个好朋友，一位小朋友当理发师，另一位当顾客，第二段音乐的时候再交换一下，好吗？5、小朋友们表现真好，我们一起去哥哥姐姐班级，为他们也理一下头发吧！2.幼儿园中班音乐理发师教案篇二活动目标：1、感受同伴合作演唱的快乐。
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《生活中的音乐》，详细内容为“理发店”一节。
通过学习，让幼儿了解理发店音乐的特点，学会用肢体动作表现理发店场景，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店音乐的风格特点，培养他们对音乐的感知能力。
2. 通过模仿和创造，让幼儿学会用肢体动作表现理发店场景，提高他们的表现力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用肢体动作表现理发店场景。
难点：如何引导幼儿创造性地运用肢体动作表现理发店场景。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、音乐CD、图片（理发店场景）、卡片（理发工具）。
2. 学具：小镜子、梳子、剪刀、毛巾、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示理发店场景，引导幼儿观察并说出理发店里有哪些物品和人物。
邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 音乐欣赏与模仿（5分钟）播放理发店音乐，让幼儿感受音乐的风格特点。
引导幼儿用肢体动作模仿理发师给顾客理发的动作，如：剪刀剪发、梳子梳理、吹风机吹发等。
3. 肢体动作创编（5分钟）分组进行，每组选择一个理发工具，用肢体动作表现该工具的使用场景。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）邀请各组幼儿展示肢体动作，大家共同模仿学习。
同时，让幼儿尝试用不同的节奏和速度表现理发店场景。
每组选出一名代表进行展示，其他幼儿为其加油鼓掌。
教师点评并给予表扬。
六、板书设计1. 理发店音乐：播放、模仿、创造2. 肢体动作：剪刀、梳子、吹风机等3. 合作：分组、展示、点评七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用肢体动作表现理发店场景，家长协助拍摄视频。
2. 答案：以视频形式提交，要求拍摄清晰，动作表现到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、音乐欣赏与模仿、肢体动作创编等环节，让幼儿掌握了理发店音乐的特点，并能用肢体动作表现理发店场景。
幼儿园中班音乐活动教案理发店(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动教案理发店(三篇)目录：幼儿园中班音乐活动教案理发店一幼儿园中班音乐活动教案看视频学跳舞二幼儿园中班音乐活动教案精彩夏天三幼儿园中班音乐活动教案理发店一活动目标：1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。
活动准备：钢琴等。
活动过程：一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、新授《理发店》。
1、教师出示剪刀、梳子，小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。
(咔嚓、咔嚓)2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!3、教师富有感情、准确清楚地演唱。
这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。
5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
6、教师带领幼儿练习歌曲。
7、幼儿集体练习歌曲的演唱。
8、分组进行歌曲的练习。
9、分男女孩子进行歌曲的演唱。
10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
四、结束部分。
复习歌曲《蝴蝶》幼儿园中班音乐活动教案看视频学跳舞二幼儿园中班音乐活动教案：看视频学跳舞，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
目标：1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。
2.能协调地做动作。
3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。
准备：收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，方便幼儿点击播放。
玩法说明：幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。
在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变化。
指导要点：1.活动初期，如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，教师要耐心等待，给幼儿时间安静欣赏、细细品味。
幼儿园中班音乐优质课教案理发店(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐优质课教案理发店(三篇)目录：幼儿园中班音乐优质课教案理发店一幼儿园中班音乐公开课教案《天鹅》二幼儿园中班音乐公开课教案《放风筝》三幼儿园中班音乐优质课教案理发店一目的要求1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感;2、引导幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"处理成领唱。
准备：理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。
这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。
幼儿园中班音乐公开课教案《天鹅》二一、活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
幼儿园中班音乐教案：理发店(三篇)
幼儿园中班音乐教案：理发店(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案：理发店一
幼儿园中班音乐教案：碰一碰二
幼儿园中班音乐教案：粗心的小画家三
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幼儿园中班音乐教案：理发店一
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
2 / 2。
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活场景》，详细内容为《理发店》一节。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐场景，学会用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的音乐场景，培养他们对音乐的感知能力。
2. 学会用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作精神，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《理发店》的歌词和动作。
难点：用歌声和动作表现出理发师给顾客理发的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、小剪刀、梳子、毛巾等。
2. 学具：小剪刀、梳子、毛巾、镜子等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿理发师和顾客的角色，进行情景剧表演，引出本节课的主题——《理发店》。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正，确保歌词和动作的准确性。
3. 例题讲解：（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿模仿。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：（1）分组进行角色扮演，用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
（1）让幼儿谈谈在理发店里的感受，引导他们关注生活中的音乐。
（2）鼓励幼儿创编新的理发店歌曲，培养他们的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌词卡片：歌词、动作提示3. 理发店场景图：展示理发师和顾客的角色七、作业设计1. 作业题目：用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
2. 答案：见随堂练习部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创设更多的生活场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心。
4. 拓展延伸：带领幼儿参观理发店，让他们亲身体验理发师和顾客的角色，将所学内容运用到实际生活中。
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为“理发店”主题活动。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和表现力。
二、教学目标1. 感知并模仿理发店音乐节奏，培养幼儿的音乐素养。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和自信心。
3. 引导幼儿关注生活中的音乐元素，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理发店音乐节奏的模仿与表现。
2. 教学重点：培养幼儿对音乐节奏的感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、音乐CD、卡片、图片等。
2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示理发店场景，引导幼儿观察并说出理发店里有哪些音乐元素。
同时，播放理发店音乐，让幼儿感受音乐氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用小乐器模仿理发店音乐节奏。
（2）幼儿分组，每组选择一种小乐器，跟随教师模仿理发店音乐节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主练习，教师巡回指导。
（2）邀请个别幼儿展示，给予鼓励和指导。
4. 团队协作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个理发店音乐场景。
（2）每组进行展示，其他幼儿评价并给出建议。
六、板书设计1. 板书理发店音乐活动2. 板书内容：（1）理发店音乐节奏（2）小乐器模仿（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出你心中的理发店音乐场景。
2. 答案：无需标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出具有个人特色的理发店音乐场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了理发店音乐节奏的模仿和表现。
但在团队协作环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的音乐元素，记录下来，下次课分享。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐游戏》，详细内容为歌曲《理发店》。
通过歌曲学习，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发店》，学会演唱歌曲，并能够边唱边表演。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐游戏的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。
教学重点：学会演唱歌曲《理发店》，并能进行动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌曲《理发店》音乐带、剪刀、梳子、镜子等道具。
2. 学具：小剪刀、小梳子、镜子人手一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观一个模拟的“理发店”，让幼儿了解理发店的环境和工具，引导幼儿关注音乐中的理发店场景。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《理发店》，让幼儿聆听，感受歌曲的节奏和情境。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。
c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范歌曲的动作表演，并讲解动作要领。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行动作练习，教师巡回指导。
b. 每组派代表进行表演，其他幼儿观看并评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，分组进行。
b. 每组表演结束后，教师和其他幼儿给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌词（部分）：（1）小剪刀，咔嚓嚓，剪出美丽发型。
（2）小梳子，刷刷刷，梳理整齐头发。
（3）镜子前，照一照，我是漂亮宝贝。
3. 动作要领：七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长演唱歌曲《理发店》。
b. 家长协助拍摄幼儿演唱歌曲的视频，至班级群。
2. 答案：a. 歌曲演唱正确，节奏准确。
b. 视频清晰，画面稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师在课堂上的引导和示范是否到位？b. 幼儿对歌曲的学习和表演是否积极？c. 教学过程中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加幼儿园的音乐活动，增进家园合作。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第三章《生活场景音乐会》，具体内容为《理发店》。
通过歌曲《理发店》的学唱，让幼儿感受音乐中的节奏与场景描绘，理解歌曲表达的故事情节，同时培养幼儿的观察力、想象力和表现力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《理发店》，并能用动作表现出歌曲中的场景和角色。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉敏感度、节奏感和合作意识。
3. 了解理发店的生活场景，培养幼儿对日常生活的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和动作表现。
2. 教学重点：学会唱歌曲《理发店》，并能用动作表现出歌曲中的场景和角色。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌词卡片、场景图片、小道具（剪刀、梳子、吹风机等）。
2. 学具：小镜子、纸棒、小铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领幼儿参观附近的理发店，观察理发师给顾客剪发的全过程。
（2）邀请理发师到课堂，现场演示剪发、洗发等环节。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《理发店》，让幼儿感受歌曲的节奏和情境。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
（3）分小组练习唱歌曲，互相纠正和鼓励。
3. 例题讲解：教师选取歌曲中的一段，讲解歌词内容和动作表现，如：“剪刀、梳子、吹风机，咔嚓、咔嚓、呼呼呼”。
4. 随堂练习：（1）教师示范动作，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组练习，互相表演，教师给予指导。
5. 展示环节：六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌词卡片：剪刀、梳子、吹风机，咔嚓、咔嚓、呼呼呼，理发师的手艺真神奇，小朋友的头发变变变！3. 理发店场景图片及动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍理发店的歌曲和动作。
（2）与家人一起唱《理发店》，并表演动作。
2. 答案：（1）歌曲《理发店》歌词及动作。
（2）理发店场景图片及动作示意图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和动作的掌握情况。
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为“理发店”。
通过让幼儿了解理发店的音乐环境，学习理发店歌曲，培养幼儿对日常生活的观察能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本环境，知道理发师的工作内容，培养幼儿对生活的认知。
2. 学会演唱《理发店》歌曲，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
教学重点：学会演唱《理发店》歌曲，理解歌曲内容，感受音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：理发店场景图片、音乐播放设备、歌词卡片。
学具：小剪刀、毛巾、塑料梳子等理发店道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示理发店场景图片，引导幼儿观察并讲述自己在理发店的经历。
通过讨论，让幼儿了解理发店的环境和理发师的工作。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《理发店》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
（3）分组练习，让幼儿互相帮助，共同完成歌曲演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行详细讲解，帮助幼儿理解歌词内容和音乐节奏。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
5. 表演展示（10分钟）每组选出代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 理发店场景图片2. 《理发店》歌词卡片3. 歌曲节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《理发店》歌曲，并分享自己在课堂上的收获。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《理发店》歌曲。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容运用到生活中。
同时，可拓展延伸其他生活场景的歌曲，如《菜市场》、《公园》等，让幼儿在音乐中感受生活的美好。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活场景音乐》，详细内容为《理发店》一节。
通过学习本节课，让幼儿感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 能够用轻快的节奏演唱歌曲《理发店》，并初步学会简单的舞蹈动作。
2. 能够通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 能够让幼儿了解理发店的基本情景，培养他们的生活经验。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
重点：学会演唱歌曲《理发店》，并能够用动作表现出歌曲的情景。
四、教具与学具准备教具：音响设备、吉他、镜子、舞蹈道具（剪刀、梳子等）学具：小剪刀、小梳子、毛巾、围裙五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，邀请幼儿进入“理发店”，为每位幼儿分发小剪刀、小梳子、毛巾、围裙等道具，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师吉他伴奏，示范演唱歌曲《理发店》。
（2）教师带领幼儿一起学习歌曲，注意指导节奏和音准。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互协作，共同完成演唱。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师逐一指导幼儿的动作，注意纠正动作不规范的地方。
（3）分组进行舞蹈动作练习，培养幼儿的团队协作能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿分成两组，一组演唱歌曲，一组表演舞蹈，交替进行，使幼儿在实践中巩固所学内容。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）组织幼儿进行歌曲和舞蹈的展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌曲谱例3. 舞蹈动作简图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人演唱歌曲《理发店》。
（2）和家人一起设计一个新的理发店舞蹈动作。
2. 答案：（1）歌曲演唱：注意节奏和音准，表现出理发店的快乐氛围。
（2）舞蹈动作：创意新颖，符合理发店的情景。
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《理发店》主题活动。
通过学习，让幼儿了解理发店的基本情况，感受音乐与生活的紧密联系，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的环境、理发师的工作以及理发工具的使用，增强幼儿对生活的认知。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 提高幼儿的音乐表现力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在音乐活动中，能够准确把握节奏，与他人协同合作。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、图片、视频、模拟理发工具等。
2. 学具：沙锤、铃铛、小鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放理发店场景的视频，让幼儿观察并说出理发店里有哪些人、物品和工具。
（2）邀请幼儿模仿视频中的理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《理发店》歌曲，让幼儿跟随音乐哼唱。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，注意指导幼儿掌握节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，进行讲解和示范。
（2）教师邀请幼儿进行模仿，指导他们正确掌握节奏和旋律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配打击乐器。
（2）教师指导幼儿按照歌曲节奏，用打击乐器进行演奏。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）每组幼儿进行展示，演唱《理发店》歌曲，并用打击乐器伴奏。
六、板书设计1. 理发店主题图片2. 歌曲歌词3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍理发店的基本情况，演唱《理发店》歌曲。
2. 答案：理发店里有理发师、顾客、理发工具等，歌曲《理发店》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿充分参与音乐活动，提高了他们的音乐表现力。
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》目标•培养孩子音乐韵律感及身体协调能力•启发孩子想象力及表达能力•培养孩子团队合作意识教材儿歌《理发店》准备工作•音响设备及儿歌《理发店》•相应教具，如发夹、梳子等•教师准备指导孩子参与活动的指导语教学内容与方法活动一：《理发店》歌曲表演1.教师播放儿歌《理发店》，示范跟随节奏扭动身体。
2.孩子跟着节奏摇头晃脑，打拍子，模仿鬓角掏耳朵等身体动作。
3.教师组织孩子们分角色排队表演，有理发师、店主、顾客和其他角色，可以自由发挥。
4.表演结束后，教师可以与孩子们分享所表现出来的特点，如知识、礼貌、友善等。
活动二：互相“理发”1.教师介绍理发的步骤，并出示相应的教具。
2.孩子们自带梳子、发夹等，模仿理发步骤互相理发。
3.孩子可以创造自己想象中的发型，也可以模仿教师出示的发型图片。
活动三：编排“理发”舞蹈1.孩子们分组编排出“理发”舞蹈，并准备相应的服饰和道具。
2.教师指导孩子们演示舞蹈，并在原有的基础上进行技巧组合创作。
3.最后进行总排练和表演。
效果评估1.观察孩子表演中的动作是否合理流畅。
2.检查孩子是否能够模仿老师的发型和创造出自己的发型。
3.检查孩子在协调团队合作时的表现。
反思本次活动的亮点是孩子们充分发挥了想象力和表达能力。
但也需要注意让孩子们更注重团队合作，提高孩子们的协作能力。
此外，对于孩子们按照教师要求表演或创作时，我们需要给予孩子更多的自由空间和引导，让孩子发挥出自己的想象力和创造力。
同时，我们也应该关注孩子们在活动中的发挥和表现，及时进行评估和反思。
中班音乐律动教案：理发店
中班音乐律动教案：理发店一、教学目标1.让学生通过音乐律动感受音乐节奏，培养音乐兴趣。
2.培养学生模仿生活中的动作，提高身体协调能力。
3.引导学生体验合作游戏的乐趣，增进同伴关系。
二、教学内容1.音乐作品：《理发店》2.律动动作：理发师剪发、吹风、洗发等动作，以及顾客坐椅子、照镜子等动作。
三、教学过程一、导入1.教师播放《理发店》音乐，引导学生倾听，感受音乐节奏。
2.邀请学生分享他们对理发店的了解，如理发师的工作、顾客的需求等。
二、基本动作学习1.教师示范理发师剪发、吹风、洗发等动作，引导学生模仿。
2.学生跟随音乐，模仿理发师动作，注意节奏和力度。
3.教师示范顾客坐椅子、照镜子等动作，引导学生模仿。
4.学生跟随音乐，模仿顾客动作，注意表情和动作的协调。
三、分组练习1.将学生分成理发师和顾客两个小组，分别进行练习。
2.理发师小组练习剪发、吹风、洗发等动作，顾客小组练习坐椅子、照镜子等动作。
3.教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、合作游戏1.将理发师和顾客小组混合，进行合作游戏。
2.游戏规则：每组派出一名代表，一名代表扮演理发师，另一名代表扮演顾客。
理发师为顾客进行剪发、吹风、洗发等服务，顾客配合理发师完成动作。
3.游戏过程中，教师巡回指导，鼓励学生大胆表现，提高合作意识。
1.教师邀请学生分享他们在游戏中的感受，如合作、创新等。
2.学生进行集体展示，展示他们在音乐律动中的成果。
六、教学反思1.教师反思本次教学活动的优点和不足，如学生的参与度、合作意识等。
2.根据反思结果，调整教学方法，为下一次教学活动做好准备。
教学过程详细如下：一、导入1.教师播放《理发店》音乐，引导学生倾听，感受音乐节奏。
师：小朋友们，你们听听这首音乐，猜猜这是在哪里呢？2.学生倾听音乐，自由发表意见。
师：没错，这就是理发店里的音乐。
你们知道理发店里有什么吗？3.学生分享他们对理发店的了解，如理发师的工作、顾客的需求等。
二、基本动作学习1.教师示范理发师剪发、吹风、洗发等动作，引导学生模仿。
中班歌曲教案理发店
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发店的基本设施和流程，知道理发师是怎么样给顾客理发的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能通过歌曲模仿理发师和顾客的角色。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，懂得尊重他人，学会在公共场所保持安静。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》，了解理发店的相关知识。
难点：让幼儿在唱歌过程中，能够正确地模仿理发师和顾客的角色。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置理发店的情境，让幼儿身临其境，更好地理解歌曲内容。
2. 互动教学法：鼓励幼儿参与歌曲表演，提高他们的积极性。
3. 观察教学法：让幼儿观察理发店的图片，激发他们的想象力。
四、教学准备：1. 教具：理发店的图片、玩具理发工具、小椅子等。
2. 音乐：《理发店》歌曲磁带或音响。
五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿参观一个模拟的理发店，让他们观察并描述理发店里的设施和人物。
2. 讲解：教师向幼儿介绍理发师是如何给顾客理发的，让幼儿了解理发店的流程。
3. 学唱歌曲：教师教唱《理发店》歌曲，让幼儿跟着学唱，注意唱歌时的节奏和韵律。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，一部分幼儿扮演理发师，一部分幼儿扮演顾客，模拟理发店的情景。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的所学内容，让幼儿表达自己的感受。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家中与孩子一起唱《理发店》歌曲，加强亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观实体理发店，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力以及与同伴的互动情况。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《理发店》歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
3. 角色扮演评价：评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度等。
幼儿园中班音乐说课教案《理发店》
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《理发店》了解理发店的基本情景，培养幼儿对生活的观察力。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等环节，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，养成良好生活习惯，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》，并能参与表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置理发店情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 模仿教学法：通过教师示范，让幼儿模仿学习，提高幼儿的音乐表现力。
3. 互动教学法：通过分组合作、合唱等形式，培养幼儿的团队精神和协作能力。
四、教学准备：1. 教具准备：理发店场景布置、头套、理发工具等。
2. 教学材料：歌曲《理发店》歌词、音乐。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟的理发店，引导幼儿观察理发店的基本情景，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课学习：教师讲解歌曲《理发店》的歌词含义，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 模仿练习：教师示范歌曲中的动作，让幼儿模仿学习，提高幼儿的音乐表现力。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如理发师、顾客等），进行角色扮演，练习歌曲。
5. 合唱展示：各小组轮流进行合唱展示，培养幼儿的团队精神和协作能力。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己的收获，培养幼儿的总结能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、表演，增进亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观实体理发店，让幼儿亲身体验理发店的生活，丰富幼儿的生活经验。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、团队协作等方面，及时给予鼓励和指导。
2. 结果性评价：通过合唱展示、课堂表现等环节，评价幼儿在音乐方面的进步。
幼儿园中班音乐教案《理发店》
幼儿园中班音乐教案《理发店》一、教学目标1.让幼儿了解唱歌可以让人快乐。
2.提高幼儿的音乐敏感性和音乐表现能力。
3.吸引幼儿的注意力，培养探究和想象能力。
4.培养幼儿的团队协作意识。
二、教学内容本节课将教唱儿歌《理发店》。
三、教学步骤第一步：启发思考老师问：“你们去过理发店吗？你们知道理发店是干什么的吗？”让幼儿思考并举手回答，鼓励他们说出自己的想法。
第二步：歌曲学习1.教师给孩子们放唱歌的音乐，让孩子们先听一遍。
2.教师跟着音乐唱一遍，让孩子们跟唱。
3.重复多遍，帮助幼儿熟悉歌曲，掌握歌词和旋律，孩子们在轻松的歌声中感受音乐的快乐。
第三步：练习教师把孩子们分成两个小组，让一组模拟理发店，另一组则是顾客。
第一次演练时，老师扮演理发师，并在过程中指导孩子们如何表现。
接下来，可以交换角色，让孩子们体验不同的角色，培养他们的想象力和表达能力。
第四步：总结回顾1.教师请孩子们回答一些问题，以检查他们对所学内容的掌握情况。
2.让孩子们自由表达对歌曲和角色扮演的感受，激发他们的思维和好奇心。
第五步：教学延伸1.请孩子们回到座位上，让他们用画画或写字的方式展示自己对《理发店》的理解和感受。
2.教师再次放唱歌的音乐，鼓励孩子们跟唱，放松身心，享受音乐带给他们的快乐感受。
四、教学重点1.学会唱歌，掌握歌词和旋律。
2.学会通过角色扮演展示自己的想象力和表达能力。
五、教学方法1.启发思考：教师通过提问的方式，帮助幼儿探究问题，培养他们的好奇心和思维能力。
2.听唱、跟唱：让孩子们通过听唱、跟唱的方式，学习新歌曲。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们融入到情境中，进行互动，提高音乐表演能力和沟通能力。
六、教学评估通过观察和测试，评估幼儿对所学内容和技能的掌握程度。
可以通过歌曲演唱、角色扮演以及自由表达等多种方式来评估。
七、教学反思本课程注重通过歌曲、角色扮演等方式激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动参与，培养幼儿团队协作意识和表演能力，但是在教学实践过程中发现，孩子们的唱歌和表演能力有较大的差异，需要针对不同的情况进行个别化的指导和培养，做好幼儿的心理辅导工作。
幼儿园中班音乐教案《理发店》
幼儿园中班音乐教案《理发店》
教学目标
1.让幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐感觉。
2.练习幼儿的语言表达能力，增强幼儿的口语表达能力。
3.让幼儿能够体验音乐与舞蹈的结合，增强幼儿的协调能力。
教学准备
1.播放器
2.音乐《理发店》
3.舞蹈视频
教学活动
1. 音乐启蒙活动
1.老师向学生展示不同形状和大小的乐器，并让学生通过手摸和耳听来猜测它们的名称和声音。
2.老师请学生模仿不同乐器的音效。
2. 音乐欣赏活动
1.老师让学生听《理发店》这首歌，感受歌曲中的节奏和韵律。
2.学生在欣赏音乐时，老师会简单地介绍一些音乐的基本概念，例如：音符、拍子等，让幼儿了解音乐基本知识。
3. 舞蹈教学活动
1.老师放一段《理发店》音乐，并展示舞蹈视频，带领学生学习舞蹈动作。
2.老师带领学生练习舞蹈，直到熟练为止。
3.老师让学生在音乐和舞蹈的基础上，自由表达舞蹈。
4. 语言表达活动
1.老师根据歌曲内容，与学生分享理发店的故事，让学生了解相关卡通形象及相关场景。
2.老师引导学生围绕理发店故事展开自由想象，并借助“幼儿合作模式”让孩子们自发互动、表达自己的想法和看法。
3.让每个孩子都有机会表达自己的想法，以此培养幼儿的语言表达和思维能力。
教学总结
通过《理发店》这首歌曲和舞蹈，幼儿们能够感受到音乐的美妙，培养音乐感觉和协调能力。
通过讲述理发店的故事，还可以促进幼儿的语言表达和思维能力的发展。
同时，让孩子在学习中获得快乐和满足感，进一步激发他们对学习和探索世界的兴趣。
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活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热闹、欢乐的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事
吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最佳听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿解放回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
活动反思：
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁冗，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着喜悦起来，兴奋起来。
虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明明，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的喜悦情绪。