30《巨人的花园》PPT课件

自读提示：
学生自读课文，要求：
（1）选择自己喜欢的方式读一读课文， 注意读准字音，认清字形，读通句子。 （2）想一想：故事的主人公给你留下什 么印象？ （3）思考：巨人的花园前后发生了几次 变化？每次变化的情景怎样？把有关 的语句画出来。
绿油油的草地像地毯似的 柔软，美丽的鲜花随处可见，多 得就像是天上的星星。还有12棵 桃树，一到 春天，就开出粉扑 扑的团团花朵，秋天里则结满了 香甜的蜜桃。栖息在树枝上的小 鸟唱着欢乐的曲子。孩子们的欢 唱声在花园里荡漾：“我们在这 儿多么快乐啊！”
“你们窜到这儿来干什么？”巨 人粗暴地叫道。 “我的花园就是我的花园。” 他继续吼道，“这点道理你们还不 明白吗？除了我，谁也不准进来 玩。” “ 粗暴”一词刻画了巨人的神
情，表现了巨人极不欢迎孩子们到 花园里玩。
我的花园就是我的 你们窜到这 花园。这点道理你 儿来干什么？ 们还不明白吗？除 了我，谁也不准进 来玩。”
当巨人外出，孩子们玩耍时，花园( ) ； 而当巨人回来， 砌墙禁止孩子们玩耍时，花园却( )，巨人感到（ ）； 巨人醒悟后，拆掉围墙，花园里又（ ），巨人感到（ ）。 作者就是这样巧妙运用（ ）的写作方法，使故事的情节 跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
三、选做题
讨论这句话的意思。
花园的美丽是活泼可爱的孩子们 带来的，有了孩子们的欢乐，才有花 园的美丽。活泼可爱的孩子们是开在 心中最美的花朵。作者运用比喻的修 辞手法，表达了巨人对孩子们的喜欢 和关爱之情。
讨论： 学了这篇童话,你懂得了什么呢?

快乐应该与人分享； 自私自利最终将自食孤 独郁闷的恶果，而宽宏 大度终将利人利已又悦 人悦已。
合作探究： 1、唤回春天的又是什么呢？
是啊，巨人变了，他 不再自私，他愿意把自己 的花园送给孩子们，所以， 花园再一次回到了春天。
2、巨人把花园给了孩子们,巨人的生
活变的怎么样了呢?
巨人生活在漂亮 的花园和孩子们的中 间,感到无比的幸福。
“ 我有许许多多美丽的花，可是最 美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”
当堂检测：
一、读拼音，写词语。
qī （ lūn
hōng xiào fǔ ） （ ） （ ） （ ）头 qǐ yì yì pái ） 小心（ ）（ ） 标（ ）
xī
bīng báo
二、 巨人在回来前、回来后、醒悟后态度的变化，使花园也发生不同的情况，你能用 自己的话填空吗？（建议填上两组相反的词语）
西师大版 六年级 语文 上册 第八单元
复习检测：
我会读： qī
hòng
hǒng
栖息 告示牌
一哄而散
pái báo
哄骗
lūn fǔ
冰雹
抡起
大斧
故事主要讲了一件什么事情？
一个巨人看到孩子们在自己的花园里 玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙， 将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开， 鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光 临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子 们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来 了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子 们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖 了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟 了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的 乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中 间，感到无比的幸福。
禁止入内
我太自私了。现 在我终于明白为什么 春天不愿意到我这儿 来。
巨人明白了什么？
他明白了是自己的自 私让花园里寒气逼人，冷 冷清清，而只有孩子们， 只有让孩子们在花园里尽 情地玩耍，花园里才会温 暖如春。
巨人悄悄地走下楼，轻轻地推 开门走进花园。 巨人小心心翼翼地走到他的背 后，把他轻轻地抱起来，放在树枝 上。 “ 句中的”小心翼翼“”轻轻 地“传神地写出了巨人亲近孩子， 呵护孩子的行为，与（ 1 ）句的表 现形成了鲜明的对比。