成人英语公开课

合集下载

成人零基础英语培训之词类ppt课件

成人零基础英语培训之词类
成人学习英语要点
• 英语作为一门语言，想要掌握没有捷径，唯有不懈的积累词汇，加强练习。 • 1.掌握音标 • 2.积累词汇 • 3.了解基本语法 • 4.熟知英语表达的习惯 • 5.加强平时阅读，培养眼缘及语境
音标 Phonetic symbol
元音字母：A E I O U 辅音字母：五个元音字母外的其他字母
元音20个
音素
48个
音素是英语语音中最小的发音单位
发音时气流无阻，响亮清晰
辅音28个
发音时气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍
元音
单元音
前元音[i:] [ i ] [e] [æ ] 中元音[ə:] [ə] 后元音[a:] [ʌ] [u:] [u] [ɔ:] [ɔ]
合口双元音[ei] [ai] [ɔɪ] [au] [əu] 集中双元音[iə] [ɛə] [uə]
Is this your handbag?
Excuse me! Yes? Is this your handbage? Pardon? Is this your handbag? yes ,it is. Thank you very much. That's nothing.
New word and expressions excuse [ɪk'skjuːz]原谅 me [miː] 我（宾格）yes 是的，is your [jɔ:] 你的，你们的 handbag [‘hæn(d)bæg]手提包pardon [ˈpɑːdn]原谅，请再说一遍 Nothing [‘nʌθɪŋ]无，没什么
人称代词分类人称、作用主格宾格
物主代词（所有格代词）形容词性名词性反身代词
单数

新视野大学英语公开课教案

课程名称：新视野大学英语授课年级：大学一年级授课课时：2课时教学目标：1. 培养学生英语阅读理解能力，提高学生的英语综合素质。

2. 培养学生英语口语表达能力，提高学生的英语交流能力。

3. 培养学生英语写作能力，提高学生的英语写作水平。

4. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。

教学重点：1. 阅读理解：掌握文章的主旨大意、段落大意和细节信息。

2. 口语表达：学会用英语进行日常交流，提高口语表达能力。

3. 写作能力：掌握英语写作的基本技巧，提高英语写作水平。

教学难点：1. 阅读理解：理解长难句、复杂段落和不同文体文章。

2. 口语表达：在真实语境中运用所学知识进行交流。

3. 写作能力：运用英语写作技巧，撰写一篇完整的文章。

教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体展示图片或视频，激发学生学习兴趣。

2. 简要介绍本节课的学习内容。

二、阅读理解1. 学生自读课文，找出文章的主旨大意。

2. 小组讨论，分享阅读心得。

3. 教师引导学生分析文章结构，总结段落大意。

4. 解答学生疑问，讲解文章中的重点词汇和短语。

三、口语表达1. 学生根据课文内容，进行角色扮演。

2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3. 学生分组进行口语交流，分享学习心得。

四、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结。

2. 学生回顾所学知识，巩固所学内容。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的阅读理解内容。

2. 回顾上一节课的口语表达练习。

二、写作指导1. 教师讲解英语写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。

2. 学生根据所学技巧，尝试撰写一篇短文。

3. 教师批改学生作文，指出不足之处。

三、写作实践1. 学生根据教师提供的题目，进行写作练习。

2. 教师指导学生修改作文，提高写作水平。

四、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结。

2. 学生回顾所学知识，巩固所学内容。

教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的阅读理解能力。

成人英语课件

4. Communication strategies
Learners wation strategies to use English for functional purposes in different contexts, such as workplace communication, socialization, and access information
Course objectives and learning outcomes
3. Grammar and vocabulary
Learners will improve their knowledge of English grammar and expand their vocabulary, enabling them to express themselves more accurately and fluently in English
Complex Sentence Structure
As they progress, learners can explore complex sentence structures, such as those with sub border or related classes This helps them express ideas with more detail and complexity
To benefit from the course, learners should have a basic understanding of the English alphabet and some fundamental concepts related to the language They should also have a willingness to participate in classroom activities, practice their skills outside class, and take responsibility for their own learning progress

成人英语口语备课教案模板范文

课程目标：1. 提高学员的英语口语表达能力。

2. 培养学员在真实场景下的交流能力。

3. 增强学员的自信心，克服英语口语交流的恐惧。

教学对象：成人英语学习者教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 英语口语教材3. 录音设备4. 社交场景模拟道具（如：餐厅菜单、购物清单等）教学步骤：一、导入（10分钟）1. 简单自我介绍，营造轻松的学习氛围。

2. 提问学员对英语口语学习的期望和需求。

二、基础知识讲解（15分钟）1. 回顾英语口语的基本要素：语音、语调、语速等。

2. 讲解常用口语表达技巧，如：缩略语、俚语等。

三、示范性练习（10分钟）1. 教师选取一个话题，进行示范性口语表达。

2. 引导学员注意语音、语调、语速等方面的技巧。

四、学员分组练习（20分钟）1. 将学员分成若干小组，每组选取一个社交场景进行模拟。

2. 每组学员根据场景准备对话内容，并互相练习。

3. 教师巡回指导，纠正学员的发音、语调等问题。

五、情景模拟（15分钟）1. 教师提供模拟场景，如：餐厅点餐、购物、问路等。

2. 学员分组进行角色扮演，模拟真实场景下的英语口语交流。

3. 教师对学员的表现进行点评，提出改进意见。

六、总结与反馈（10分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调口语表达的要点。

2. 学员分享学习心得，提出自己的疑问。

3. 教师针对学员提出的问题进行解答。

教学评价：1. 观察学员在课堂上的参与度，评估学员的学习积极性。

2. 关注学员在情景模拟中的表现，评价学员的口语表达能力。

3. 收集学员的学习反馈，了解教学效果。

课后作业：1. 学员每天至少练习英语口语15分钟，可以选择模仿教材中的对话或自编对话。

2. 学员每周至少观看一部英语电影或电视剧，提高听力水平。

备注：1. 教师应根据学员的学习进度和需求，调整教学内容和难度。

2. 鼓励学员在日常生活中多使用英语，提高实际应用能力。

大学英文公开课教案

课程目标：1. 帮助学生掌握英语口语表达的基本技巧。

2. 提高学生的英语口语流利度和自信心。

3. 培养学生的跨文化交流能力。

课程内容：一、课程导入1. 教师用简短的英语介绍自己，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自由交流，用英语介绍自己的家乡、兴趣爱好等。

二、口语表达技巧讲解1. 语调与节奏- 讲解语调的重要性，示范不同语调的发音。

- 讲解节奏的掌握，示范快速和慢速的口语表达。

2. 词汇与语法- 介绍常用口语词汇，如：“What’s up?”、“No problem”等。

- 讲解简单句型，如：“How are you?”、“I’m fine, thank you.”等。

3. 交际策略- 讲解如何倾听，如何回应他人的话题。

- 讲解如何表达观点，如何询问他人的意见。

三、课堂活动1. 小组讨论- 将学生分成若干小组，讨论以下话题：a. 个人兴趣与爱好b. 环境保护与可持续发展c. 文化差异与交流- 每组选派代表进行总结发言。

2. 角色扮演- 教师设置情景，如：购物、旅游、就医等。

- 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景下的英语口语交流。

3. 口语游戏- 教师组织学生进行“猜词游戏”，提高学生的词汇量和反应能力。

四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调口语表达技巧的重要性。

2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

3. 教师布置课后作业，如：收集并整理常用口语词汇，撰写一篇关于个人兴趣爱好的英语短文。

教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括口语表达技巧讲解、课堂活动内容等。

2. 教师准备相关教学素材，如：口语词汇卡片、角色扮演剧本等。

3. 教师准备课后作业相关材料。

教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和口语表达能力。

2. 检查学生的课后作业完成情况。

3. 课后进行问卷调查，了解学生对本节课的满意度。

成人英语自然拼读法phonics教学教案

成人英语自然拼读法phonics教学教案成人英语自然拼读法(Phonics)教学教案
一、教学目标
通过本教学教案，学生将能够：
- 理解和运用自然拼读法(Phonics)的基本原理和技巧；
- 识别英语中的音素及其发音规则；
- 掌握基本的拼读规则和技巧，提升英语读音和发音能力；- 增加词汇量和阅读能力。

二、教学内容
1. 自然拼读法(Phonics)的基本原理和概念介绍
2. 音素及其发音规则的研究
3. 基本的拼读规则和技巧的讲解和练
4. 词汇量和阅读能力的提升策略
三、教学步骤
第一步：自然拼读法(Phonics)的基本原理和概念介绍
- 解释什么是自然拼读法(Phonics)，其基本原理和作用；
- 引导学生认识到自然拼读法在英语研究中的重要性。

第二步：音素及其发音规则的研究
- 介绍英语中常见的音素和其对应的发音规则；
- 通过示范和练，让学生熟悉各个音素的发音，注意音标的正确运用。

第三步：基本的拼读规则和技巧的讲解和练
- 分别介绍常见的拼读规则和技巧，包括单音节词、双音节词和部分多音节词的拼读方法；
- 给学生提供大量的练材料，让他们熟悉并掌握拼读规则和技巧。

第四步：词汇量和阅读能力的提升策略
- 提供研究词汇的有效方法，并让学生通过阅读来巩固所学内容；
- 引导学生多读英语原版书籍、报纸、杂志等，提高他们的阅读理解能力。

四、教学评估
- 设计相应的测试题目，对学生的自然拼读能力进行评估；
- 收集学生的口头表达和书面作业，评估他们的英语发音和拼读准确性。

希望本教学教案能够帮助学生提升英语自然拼读能力，加强他们的读音和发音技巧，提高他们的词汇量和阅读能力。

成人线上英语课哪个平台能上好一点

成人英语网课哪个平台好今天给大家分享五家成人英语网课平台，大家可以仔细参考参考，看看哪个机构更适合自己。

一、平安好学平安好学原名叫tutorabc，他们家是iTutorGroup在线教育集团旗下品牌，由美国硅谷技术团队研发创立。

主打的特色是提供365天，24小时全时段的服务。

成人英语课程包括日常口语、旅游英语、商务英语等。

他们家的优势在于，自己独创了DCGS动态的课程系统，可以根据学员的学习偏好和设置，量身定制课程。

自由选择一对一、一对多或主题讲堂课程。

二、阿卡索英语阿卡索成立于2011年，距今差不多有10年了，是英语培训界的“老字号”。

阿卡索去年获得了“2020年度影响力在线教育品牌”以及今年的“在线教育十佳教育品牌”，实力杠杠的。

他们家的外教均来自英国、美国、澳大利亚、菲律宾等以英语作为母语或官方语言的国家。

他们家的课程种类也很丰富，有少儿英语和成人英语两大类，两大类下面又有很多适合不同人群的细分课程。

三、洛基英语洛基英语到目前为止，也成立了近十年，算是和阿卡索一样，在国内较早一批做在线英语培训机构的品牌。

洛基英语是真人在线一对一的教学模式，他们家主要是做成人英语的。

课程体系也比较丰富：有英语听力、留学英语、口语会话、综合英语、商务英语、英语发音、英语写作、娱乐英语以及自由约课等九种类别。

洛基英语不同与其它机构的是，他们家的师资储备除了外教老师，还有中教老师，学员可以根据自己的需求来选择外教还是中教。

四、英语流利说他们家的课程主要分为“轻松学”和“定制学”两大类。

轻松学我大学时期也用过，主要针对的是免费用户，可以自己选择课程后，开始学习，课程模式是通过闯关学习来获取自己的学习结果；另外的“定制学”，属于付费项目，要先通过他们家的水平等级测试后，会根据每个学员的具体情况，制定接下来的学习内容。

课程属于视频教学，没有真人老师一对一进行指导。

学员只能通过他们家提前录制好的内容进行学习。

虽然闯关的趣味性十足，但是在针对性方面，比起真人一对一的模式，还是会差一些。

(2023年整理)成人英语课程标准(全国版)

(2023年整理)成人英语课程标准(全国版) 2023年整理：成人英语课程标准(全国版)1. 前言本文档旨在规范成人英语课程的设置与教学，以提高学员的英语水平和应用能力。

该标准适用于全国范围内的成人英语培训机构和学校。

以下是详细的课程标准内容：2. 课程目标2.1 培养学员听、说、读、写英语的能力；2.2 提升学员的英语交流和应用能力；2.3 培养学员的综合语言能力，包括词汇、语法、语音和听力等方面的提升。

3. 课程结构3.1 初级课程- 课程名称：初级英语- 研究内容：基础词汇、基本语法、日常口语表达、简单阅读和写作等- 研究时长：120个学时3.2 中级课程- 课程名称：中级英语- 研究内容：扩展词汇量、更复杂的语法知识、口语对话、阅读理解和写作等- 研究时长：120个学时3.3 高级课程- 课程名称：高级英语- 研究内容：进一步扩展词汇量、高级语法、听力训练、口语演讲和写作等- 研究时长：120个学时4. 课程评估为确保课程教学效果，需要进行课程评估。

评估方式包括但不限于：- 期末考试：涵盖词汇、语法、听力、口语和写作等内容；- 平时作业：书面作业和口头表达作业；- 课堂表现：包括学员的参与度、课堂互动和研究态度等。

5. 教材和资源为支持课程教学，教材和资源的选择应符合以下原则：- 系统性：教材内容完整、有条理，能够满足学员的研究需求；- 实用性：教材内容贴近实际应用场景，能够帮助学员提升英语交流能力；- 更新性：教材应根据最新的英语教学理论和实践进行更新。

6. 师资要求为保证教学质量，教师应满足以下要求：- 具备本科及以上学历，英语或英语教育专业优先；- 具备一定的英语教学经验；- 熟悉现代教育技术和教育心理学知识；- 具备良好的沟通能力和亲和力。

7. 学员管理机构和学校应制定相关规章制度，确保学员的研究秩序和学术诚信。

具体管理措施包括但不限于：- 课程签到制度；- 学员评估和研究情况跟踪；- 课程反馈及时回馈。

大学英文优质公开课教案

课程名称：大学英语口语授课班级：大学一年级授课时间：2课时教学目标：1. 学生能够熟练运用英语进行日常生活中的问候与自我介绍。

2. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

3. 增强学生的自信心，提高在公共场合用英语交流的勇气。

教学重点：1. 学习问候和自我介绍的基本句型和常用词汇。

2. 练习在实际情境中运用所学知识进行交流。

教学难点：1. 如何在口语表达中做到流畅自然，避免语法错误。

2. 如何在交流中恰当地运用非语言表达方式，如肢体语言、面部表情等。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，内容包括问候、自我介绍的相关句型和常用词汇。

2. 学生准备英语口语练习资料，如单词卡片、口语练习册等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语进行自我介绍，引导学生进入课堂氛围。

2. 学生用英语进行自我介绍，教师给予适当点评。

二、新课导入1. 教师展示PPT课件，介绍问候和自我介绍的基本句型和常用词汇。

2. 学生跟读并模仿教师，练习发音和语调。

三、课堂练习1. 教师设置情景，让学生进行问候和自我介绍的练习。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景。

四、课堂展示1. 学生展示自己的问候和自我介绍，教师给予点评和指导。

2. 学生互相评价，提出改进意见。

第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课学到的问候和自我介绍的基本句型和常用词汇。

2. 学生进行口头翻译练习，巩固所学知识。

二、拓展练习1. 教师设置更加复杂的情景，让学生运用所学知识进行交流。

2. 学生分组进行讨论，互相学习，共同提高。

三、课堂展示1. 学生展示自己的拓展练习成果，教师给予点评和指导。

2. 学生互相评价，提出改进意见。

四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和听力理解能力。

2. 练习成果：评估学生在练习和展示环节的表现，了解学生对所学知识的掌握程度。

【英语练习】英语公开课优质教案

【英语练习】英语公开课优质教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章，详细内容为：Unit 17, "Always young"，主要学习现在进行时态的用法，通过描述人物正在进行的动作，以及与之相关的日常对话，帮助学生掌握现在进行时态的构成和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的构成及其用法，并能运用到实际语境中。

2. 培养学生通过观察、听力和模仿，提高英语口语表达能力。

3. 增强学生的合作意识，培养团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的构成及其用法。

2. 教学重点：通过实际语境，让学生熟练运用现在进行时态。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：播放一段关于人们进行不同活动的视频，引导学生观察并回答问题，引出现在进行时态的概念。

2. 讲解：通过PPT展示现在进行时态的构成，结合例句进行讲解。

3. 实践：分组进行口语练习，让学生互相描述正在进行的动作。

4. 例题讲解：分析练习册上的例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，并进行讲解。

6. 小组讨论：分组讨论生活中常见的现在进行时态的句子，进行展示。

六、板书设计1. Always young2. 内容：现在进行时态的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing例句：She is reading a book. He is playing basketball.口语练习：描述正在进行的动作七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据所学，编写一段关于家人正在进行的动作的对话。

(2) 完成练习册上的习题。

答案：1. (1) 示例对话：A: What is your mother doing?B: She is cooking dinner.A: And your father?B: He is reading the newspaper.(2) 习题答案见练习册。

大学生十分钟英语微课教案

课时：1课时教学对象：大学生教学目标：1. 理解并掌握日常问候的表达方式。

2. 能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

教学内容：1. 问候语：Good morning/afternoon/evening, Hello, Hi, How are you?2. 回应问候：Fine, Thank you, I'm fine, Good, etc.3. 补充词汇：How's everything? Not bad, etc.教学过程：一、导入（1分钟）1. 教师通过PPT展示一些日常问候的图片，引导学生思考如何用英语表达这些问候。

2. 学生自由讨论，分享自己知道的英语问候语。

二、新课导入（3分钟）1. 教师板书问候语的常用表达方式，并逐一讲解：- Good morning/afternoon/evening- Hello- Hi- How are you?2. 教师引导学生跟读，并纠正发音。

三、巩固练习（3分钟）1. 教师设计情景对话，让学生运用所学问候语进行交流。

- 情景一：早上见面- 情景二：下午见面- 情景三：晚上见面2. 学生分组练习，教师巡视指导。

四、拓展延伸（2分钟）1. 教师介绍回应问候的常用表达方式，并逐一讲解：- Fine, Thank you.- I'm fine, thank you.- Good, thanks.2. 教师引导学生进行听力练习，听录音，回答问题。

五、总结与作业（1分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调问候语在日常交流中的重要性。

2. 布置作业：让学生在课后用所学问候语与家人、朋友进行交流，并记录下自己的对话内容。

教学反思：本节课通过十分钟微课的形式，让学生在短时间内掌握了日常问候的英语表达方式。

在教学过程中，教师注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，通过情景对话和听力练习，提高学生的实际运用能力。

成考英语教案模板范文

教学目标：1. 学生能够听懂并掌握关于描述第一天上学的内容。

2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单描述。

3. 培养学生听说读写的能力，提高学生的英语综合运用能力。

教学重点：1. 词汇：first day, school, teacher, student, class, etc.2. 句型：What did you do on your first day at school? I went to school with my mother. We had English class first. I made many friends.教学难点：1. 学生能够正确运用过去时态描述过去发生的事情。

2. 学生能够正确运用一般疑问句和回答。

教学过程：一、导入（Warming-up）1. 老师与学生用英语进行简单的问候和交流，了解学生对学校生活的了解程度。

2. 老师展示一些与学校生活相关的图片，引导学生说出图片内容。

二、新课导入（Presentation）1. 老师用英语讲述自己第一天上学的经历，引导学生关注过去时态和描述过去发生的事情。

2. 老师展示本课的课文，引导学生阅读并理解课文内容。

三、词汇教学（Vocabulary Teaching）1. 老师带领学生朗读课文中的生词，并解释词义。

2. 学生跟读生词，加深记忆。

3. 老师设计一些与生词相关的练习，如填空、翻译等，帮助学生巩固词汇。

四、句型教学（Sentence Pattern Teaching）1. 老师讲解本课的重点句型，并示范如何运用句型。

2. 学生跟读句型，并尝试运用句型进行描述。

3. 老师设计一些与句型相关的练习，如问答、角色扮演等，帮助学生掌握句型。

五、语法教学（Grammar Teaching）1. 老师讲解过去时态的构成和用法，并举例说明。

2. 学生练习使用过去时态描述过去发生的事情。

3. 老师设计一些与语法相关的练习，如改写句子、完成句子等，帮助学生掌握语法知识。

老年大学英语精品课程教案

课程目标：1. 培养老年人的英语学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。

2. 通过学习英语，拓宽老年人的视野，丰富他们的精神文化生活。

3. 帮助老年人掌握日常生活中的英语口语交流，提高生活质量。

教学对象：老年大学学员教学时间：每周一次，每次2课时教学工具：多媒体教学设备、教材、单词卡片、练习册等教学过程：第一课时：一、导入1. 教师与学生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

二、复习旧知识1. 复习上节课学习的单词和句型。

2. 进行简单的对话练习，让学生巩固所学知识。

三、新课学习1. 教师讲解本节课的新单词和句型，并举例说明。

2. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。

四、互动环节1. 教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

2. 学生展示自己的英语口语，互相纠正错误。

五、课后作业1. 让学生背诵本节课的单词和句型。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学英语。

第二课时：一、复习旧知识1. 复习上节课学习的单词和句型。

2. 进行简单的对话练习，让学生巩固所学知识。

二、新课学习1. 教师讲解本节课的新单词和句型，并举例说明。

2. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。

三、情景模拟1. 教师设计一个简单的情景，让学生进行角色扮演。

2. 学生分组进行情景模拟，锻炼英语口语表达能力。

四、互动环节1. 教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

2. 学生展示自己的英语口语，互相纠正错误。

五、总结与反馈1. 教师对本节课的学习内容进行总结。

2. 学生提出自己的疑问，教师进行解答。

教学评价：1. 课后收集学生作业，了解学生的学习情况。

2. 定期组织口语测试，检验学生的学习成果。

3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法和内容。

教学反思：1. 关注学生的学习进度，及时调整教学计划。

2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的实际运用能力，提高他们的英语水平。

成人学士学位英语辅导课件

会话技能讲解
• 类别一：问候和介绍问候： How is everything going? How is it going? （包括复数的情况） How’s life with you? Fancy meeting you here! Anything new! 近况如何！
会话技能讲解
• 类别二：告别告别前用语及其可能的回答： I have got to be going now. I’m afraid I must be off/leaving. It’s about time I was going. Can’t you stay any longer ? Do you really want to go ?
会话技能讲解
• 类别六：感谢 Thank you very much./ (Many)thanks./ Thanks a lot . I can never thank you enough. Thank you for all you’ve done for us . I really appreciate your help /assistance / what you’ve done for me .
会话技能讲解
• 类别五：邀请与约会 • 商定约会时间或地点
Shall we meet at 7:00 pm ? Will 10 o’clock be OK ？ Anytime and anywhere are all right. No, I can’t make it today. How about tomorrow?
• May I have your name?
会话技能讲解
• 类别一：问候和介绍互相介绍
1. –Come and meet John.

成人口语课件(课堂PPT)

28
省培英语口语交际
II To express your preference
❖ 1. Likes： ❖ I like/ love/ …… ❖ I like nothing better than …… ❖ I can’t find words to express how much I like it. ❖ There is nothing I like less than being a teacher.
3
省培英语口语交际
II Introduce some sentences on introduction.
❖3) I'm a curious person, and I like learning new things. 我是个充满好奇心的人，喜欢学习新的事物。
❖4）I have lots of interest, such as singing, dancing, drawing and so on. 我有很多爱好。
18
省培英语口语交际
Magic E
❖ a_e ❖Cake game lake name shake ❖ e_e ❖Chinese eve Japanese Swede ❖ i_e ❖Bite five kite like smile ❖ O_e ❖Close home nose rope rose ❖ U_e ❖Cube huge mute tube
19
省培英语口语交际
❖ Sentences ❖His name is Nick. ❖I get up at nine o’clock. ❖I like dogs. ❖Sam---same bat--- bate ❖get---peke met---mete ❖bit---bite hid---hide ❖hop---hope not---note ❖cut---cute tub---tube

英语公开课教案（合集15篇）

英语公开课教案英语公开课教案(合集15篇)作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的英语公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语公开课教案1教材分析课文主要通过介绍自己的新教师，进一步学会介绍其他人。

在本课时中，学习的内容主要围绕着如何介绍某个人物特点这，主要句型：Who’s your…? What’s … like?本课时充分运用多种形式来介绍新来的老师及运用游戏表演等，适当运用相应的句型来说明人物特点，激发学生学习英语的兴趣和愿望，通过合作等方式学习体验灵活应用英语基本句型，学会用英语进行简单的日常对话的能力。

学情分析本节课所学习的内容是结合学生的生活实际是他们所感兴趣的话题为主。

本节课的话题贴近生活是围绕学生熟悉的日常问题如：Who’s your…? What’s … like?等基本句型。

相信学生会对这一内容非常感兴趣的。

学生学习积极性很浓,只要教师引导得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，师生互动会取得很好的效果。

教学目标1、通过本课学习使学生有效锻炼自己的听说读写能力。

有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿。

2、熟练掌握主要句型：Who’s your…? What’s … like?3、在学习中激化学生的学习兴趣，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

教学重点和难点教学重点：学生学会运用基本句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当应用 old，short，thin，tall，strong。

等单词来描述人物特点。

教学难点：运用所对话情景，让学生进入学习状态。

并学会运用所学的形容词描述人物。

英语公开课教案2教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。

过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动,谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。