最新人教部编版七年级语文上册期末复习《第一单元》知识点梳理

合集下载

人教版七年级上册(部编版)语文期末备考作文《学会列提纲》

人教版七年级上册(部编版)语文期末备考作文《学会列提纲》

教案对 ,甜的吃 ,酸的也吃!可这梨……也太酸了吧!梨虽然酸 ,但这是最好的奖赏!点评:本文叙事确实灵活生动 ,以一个对话形式来开篇交代了事情的起因 ,经过写得亦是精彩 ,先有设置悬念 ,后有二伯启发的道理 ,通过运用心理描写、语言描写将这一事件写得富有趣味 ,最后以“我〞的领悟收束全篇 ,点明了文章主旨。

例2.原来 ,我是如此任性时光在白日与黑夜的光线间跳跃 ,很多事情被它一扫而光。

风儿却又把它们勾起;思绪在往事中回梭 ,终停落在那一页记忆之纸上。

我低着头 ,望着自己脚上那双掉了点皮的皮鞋 ,在人群中匆匆走过 ,地上印下了我急躁与烦乱的步伐。

我想起了今早上被同班同学欺侮的情景 ,心里既羞愧又可怕 ,一丝丝火辣在我脸上燃烧。

我萌生了“再买一双〞的念头。

我迈着欢乐而又担忧的脚步走进家门 ,对着那一向很勤俭的妈妈 ,喉咙却仿佛被棉花塞住了 ,半天吐不出个字儿来 ,可又害怕明天仍被笑话 ,许久之后 ,我才慢慢地张开口:“妈 ,我……我想……想买一双新鞋……子。

〞母亲停下手上的活 ,望了望我 ,又望了望我脚上的鞋 ,继而又忙着自己的活儿 ,只是许久 ,才平静地说:“家里光景不怎么好 ,我没太多的钱 ,能用就将就着用吧。

〞说完 ,又瞄了我一眼。

我知道 ,如果我依旧是穿着这双鞋去上学 ,便仍会被笑话的。

对于敏感的我 ,一句无谓的嘲笑也足以让平静的大海波涛汹涌 ,我无法忍受那刺耳的嘲笑。

我固执地答复:“我要买鞋!〞母亲默不作声。

“我要买鞋。

〞我嚷着。

“不行。

〞母亲坚决地答复。

我怒了 ,拿起书包狠狠地往地上摔。

“哼 ,不行就不行 ,吝啬鬼!〞我说完 ,便向门外冲出去 ,委屈的心化成一颗颗豆大的泪珠从脸上滑落下来。

太阳渐落山了 ,有气无力地发出微弱的光辉。

我躺在离家不远的公园草坪上 ,望着天上飘浮的几朵白云 ,心中不停地骂着妈妈。

黑夜的冷风向我袭来 ,如同刺般扎着我的皮肤。

饥饿卷席着我 ,不禁在肚子里唱起“空城计〞。

【最新版】部编版七年级上册语文第1课《春》基础知识重要知识点总结

【最新版】部编版七年级上册语文第1课《春》基础知识重要知识点总结

部编版七年级上册语文课文基础知识重要知识点1 春生难字烘.(hōng)托 抖.擞.(dǒu sǒu) 酝.酿.(yùn niàng) 戴lì(笠) 黄晕.(yùn) 窠.(kē)cháo(巢) suō(蓑)衣 嘹.(liáo)亮 多音字和⎩⎪⎨⎪⎧hé(和解)hè(唱和)hú(和牌)huò(和稀泥)huó(和面)晕⎩⎨⎧yùn (黄晕)yūn (晕倒)薄⎩⎨⎧báo (薄饼)bó(薄弱)bò(薄荷) 形近字⎩⎨⎧嘹(liáo )歌声嘹亮潦(liáo )穷困潦倒瞭(liào )极目瞭望⎩⎨⎧笼(lǒng )笼络人心茏(lóng )葱葱茏茏 重点句段1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

2.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。

3.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

4.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。

5.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

6.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

最新人教部编版七年级语文上册全册字词拼音、词语解释归纳汇总

最新人教部编版七年级语文上册全册字词拼音、词语解释归纳汇总

最新人教部编版七年级语文上册全册字词拼音、词语解释归纳汇总1、《春》喉咙hóu lóng风筝fēng zhēng朗润lǎng rùn 明亮滋润。

嗡嗡wēng wēng 形容昆虫飞动的声音。

酝酿yùn niàng 造酒的发酵过程,比喻做准备工作。

这里指各种气息在空气里像发酵似的,越来越浓。

健壮jiàn zhuàng健康强壮卖弄mài nòng炫耀、夸耀或骄傲地显示。

应和yìng hè对一种言行表示呼应,附和。

嘹亮liáo liàng 声音圆润而响亮。

抖擞dǒu sǒu 奋发;振作、旺盛的样子。

烘托hōng tuō 陪衬,使明显突出。

静默jìng mò人不说话,不出声音。

呼朋引伴hū péng yǐn bàn 招呼朋友,引来伙伴。

花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 花枝迎风摇摆;形容女子打扮得十分艳丽。

这里比喻姿态优美。

2、《济南的冬天》镶xiāng 把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。

安适ān shì 安闲舒适。

单单dān dān 指仅仅;唯独;从一般中突出个别的人或事物。

肌肤jīfū着落zhuó luò事情有归宿、有结果依托;靠头;指靠。

贮蓄zhù xù储存,积聚。

慈善cí shàn 对人关怀而有同情心;仁慈而善良。

宽敞kuān chǎng 指宽大、开阔、宽阔。

秀气xiù qì言谈文雅,举止优美[器物]小巧灵便。

空灵kōng líng灵活而无法捉摸。

澄清chéng qīng 1。

清亮。

使混浊变为清明,比喻肃清混乱局面。

弄清楚(认识、问题等)。

地毯dì tǎn 常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物,铺于地面。

部编人教版七年级(上册)语文期末复习资料

部编人教版七年级(上册)语文期末复习资料

七年级(上册)语文期末复习知识总结资料一 重点字音、字形易错易混字音贮蓄 (zh ù) 眨眼(zh ǎ ) 高邈 (mi ǎ o) 宛转 (w ǎ n) 蓑衣 (su ō ). . . . .第 抖擞 (s ǒu) 碣石( ji é) 澄清 (ch é ng) 静谧 (m ì ) 棱镜(l é ng)一 . . . . . 莅临 (l ì) 发髻 (j ì ) 镶嵌 (xi āng qi àn) 竦峙( s ǒ ng zh ì) 单. . .. .. 吝啬 (l ìn s è ) 淅沥 (x ī l ì ) 窠巢 (k ē ch á o) 澹澹 (d à n d à n )元.. .. . .. 萧瑟 ( xi ā o s è) 酝酿 (y ù n li à ng)咄咄逼人 (du ō du ō ).. .. ..仿膳 (sh àn) 侍弄(sh ì ) 诀别 (ju é ) 整宿 (xi ǔ ) 分歧 (q í )第 . . . . . 霎时 (sh à) 粼粼 (l í n) 嗅觉 (xi ù ) 祷告(d ǎ o) 神采奕奕 (y ì ) 二. .. . . .. 单 匿笑 (n ì) 并蒂 (d ì) 攲斜 (q ī) 柳絮 (x ù ) 瘫痪 (t ā n hu à n).... ..元 憔悴 (qi áo cu ì )菡萏 (h à n d àn) 徘徊 (p á i hu á i).. .. .. 确凿 (z áo) 菜畦 ( qí ) 桑椹 (sh è n) 绽开( zh à n ) 油蛉 (l í ng). . . . .斑蝥 (m áo) 缠络 (l à o) 觅食 ( mì ) 竹筛 (sh ā i) 曲肱 (g ō ng)第 . . . . . 蝉蜕 (tu ì) 盔甲(ku ī ) 脑髓 (su ǐ )收敛 (li ǎ n) 厥土 (ju é )三 . . . . .单 秕谷 (b ǐ) 笃志(d ǔ ) 浸满 (j ì n) 系鞋带 ( jì ) 锡箔 (x ī b ó ). . . . ..元珊瑚 (sh ā n h ú ) 搓捻 (cu ō ni ǎ n) 倜傥 (t ì t ǎ ng) 拗过去 ( ǎo) .. .. .. . 金叵 罗 (p ǒ ) 人声鼎 沸 (d ǐ ng) 人迹罕 至(h ǎ n) 花团锦簇 (c ù ). . . .易错易混字形酝酿抖擞 嘹亮 贮蓄 澄清 .. . . . . 静谧高邈 娇媚 棱镜 凄冷 . . . . . 碣石 澹澹 竦峙 吝啬 屋檐 . .. .. .. . 睫毛 干涩 淅沥 窠巢.. .. ..瘫痪 侍弄 匿笑 憔悴 诀别.. . . .. . 烂漫 分歧 粼粼 沐浴 姊妹 . ... .. .. 徘徊 遮蔽 心绪 捶打 荫蔽 .. .. . . .. 喜出望 外.确凿 云霄 鉴赏 倜傥 绅士. .. .. . 绽开 奥秘 企盼 争执 . .. . . 人迹罕 至 人声鼎 沸.. . 不求甚 解 疲倦不堪. . .小心翼翼 恍然大悟.. ..殉职 (x ùn) 狭隘 ( à i) 热忱 (ch é n) 派遣 (qi ǎ n) 鄙视 (b ǐ ). . . . . 第 废墟 (x ū) 乍看(zh à ) 突兀 (w ù) 坍塌 (t ā n) 干涸 (h é )四 . . . . . 戳穿 (chu ō ) 流淌 (t ǎng) 灼人 (zhu ó) 抽噎 (y ē) 单 . . . . 呻吟 (sh ēn ) 晕眩 (xu à n ) 恍惚 (hu ǎng ) 酬劳 (ch ó u) 元. . . . 参差 不齐 (c ē n c ī) 哄堂大笑 (h ō ng ) 拈轻怕重 (ni ā n).. . .派遣 殉职 狭隘 热忱 酬劳.. . .. 呼啸 慷慨 帐篷 废墟 坍塌 ... . ... 溜达 突兀 险躁 干燥 . . . . 刨根问底 见异思迁 . . . 沉默寡 言 拈轻怕重. .相称 (ch èn)第 .嗔怪 (ch ēn) 五.单 羞怯 (qi è).元 咒骂 (zh òu).污涩 (s è ) 婢女 (b ì). . 一缕 (l ǚ ) 小凫 (f ú). .禁锢 (g ù ) 驯养 (x ùn) . .怂恿 (s ǒ ng y ǒng) ..蜷伏(qu á n) 惩戒 (ch é ng) . . 麝香(sh è ) 怅然 (ch à ng) . . 虐待(n üè ) 苫蔽( sh à n ) . .蹒跚 (p á n sh ān) ..懒惰 怂恿 乞丐 怅然 蜷伏 .. .. .. . . 惩戒 冤枉 虐待 匍匐 鹦鹉 . . . .. .. 安详 预警 苫蔽 眈眈 假寐.. . .. . 狡黠 神采奕奕 .. .. 滑稽 (j ī) 陛下(b ì ) 头衔 (xi á n) 女娲 (w ā ) 开辟 (p ì ). . . . . 第 勋章 (x ūn) 称职(ch è n) 御聘 (y ù p ì n) 缥缈 (pi ā o mi ǎo) 六 . . .. .. 澄澈 (ch éng ch è) 骇人听闻 (h à i) 莽莽榛榛 (zh ē n zh ēn) 单 .. . .. 掺和 (ch ān huo) 钦差大臣 (q ī n) 随声附和 (h è )元.. . . 中伤 (zh óng ) 躇步跐 蹈 (ch ú c ǐ). . .炫耀 愚蠢 妥当 钦差 滑稽 .. .. . . .. 狡猾 爵士 勋章 缥缈 澄澈 .. . . .. ..气概 爱慕 凯歌 臃肿 魁梧......骇人听闻 莽莽榛榛 . .... 杞人忧天 随声附和 . .1. 字音、字形的考查主要采用选择题的形式,我们复习时一定要读准字音,认准字形;说 2. 有时候, 字音、字形的考查会直接选取课文当中的原句, 这就要求我们在复习时要回归原文, 熟悉重点字、明词所在的句子。

部编版七年级语文上册期末知识点汇总

部编版七年级语文上册期末知识点汇总

部编版七年级语文上册知识点汇总第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。

1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。

他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。

代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语解释①欣欣然:欢欢喜喜的样子②朗润:明朗润泽③赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓⑤婉转:形容声音抑扬动听⑥花枝招展:比喻姿态优美。

招展,迎风摆动⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。

意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。

“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。

含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。

“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。

二、词语解释①响晴:(天空)晴朗无云②温晴:温暖晴朗③着落:可以依靠或指望的来源④空灵:灵活而不可捉摸⑤秀气:清秀。

第一单元(复习课件)-初中语文 人教部编版七年级上册

第一单元(复习课件)-初中语文 人教部编版七年级上册

抖擞(dǒu sǒu) 健壮(jiàn) 地毯(tǎn)
一髻儿(jì)
宽敞(chɑnɡ) 贮蓄(zhù)
伦敦(dūn)
奇迹(jì)
看护(kān)
澄清(chénɡ) 镶(xiānɡ) 花苞(bāo)
字音字形
萌发(ménɡ) 粗犷(ɡuǎnɡ) 高邈(mǎo) 冷冽(liè) 池畦(qí) 萧瑟(sè)
典题演练
3.阅读下面语段,回答问题。(4分) 大自然生生不息,四时之景美不胜收。朱自清笔下的春像花 ① 招展的小姑娘,
春风混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿;老舍笔下的冬温暖 •
而晴朗,小山秀气,河水澄清,水藻仿佛把终年贮蓄的绿色全拿出来了;刘湛秋笔下的夏 雨热烈而又粗 ② ,秋•雨使人静 ③ 、使人• 怀想、使人动情。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是( ) A.liáng chéng chǔ B.liáng dēng zhù C.niàng chéng zhù D.niàng dēng chǔ
②(hé)和平
③(huò)和药
⑤(hú)和牌
②(yūn)头晕
②(zhànɡ)头昏脑涨
②(jì)救济
②(lòu)露着
②(dènɡ) 澄沙
字音字形
着 ①(zhuó)着落 ③(zháo)着急
场 ①(cháng)一场雨 脉 ①(mài)脉络
② (zhāo)着数 ④(zhe) 看着 ②(chǎng)操场 ②(mò)含情脉脉
字音字形
3.形近字
烘( hōnɡ)托/起哄( hònɡ)
燎(liáo)原/瞭(liào)望/缭(liáo)绕
薄( báo)雪/簿( bù)册
宽敞( chǎnɡ)/敝( bì)帚自珍

部编版七年级上册语文期末总复习资料人教版

部编版七年级上册语文期末总复习资料人教版

部编版七年级上册语文总复习资料第一单元一、知识结构第1课《春》(一)文学常识作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者(称谓),著名的散文有《背影》《荷塘月色》。

(二)文章主题:作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象,赞美了春的创造力,激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上,抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。

(三)结构:1、盼春:①段表达方式是抒情,表达作者急切盼望春到来的心情。

运用了拟人的修辞,赋予春天人的感情,它好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。

奠定了全文清新愉悦的抒情基调。

2、绘春:②段——⑦段第2段:总写春天来临、万物复苏的情态。

(宏观勾勒,绘春的总轮廓。

)第3-7段:③段春草图。

④段春花图。

⑤段春风图。

⑥段春雨图。

⑦段迎春图。

{描写具体,绘春}第3段:描写春草,突出春草的旺盛生机,着力写其勃发。

“钻”写小草的顽强生命力。

“嫩嫩的,绿绿的”描写小草的质地和色泽,也显示着它蓬勃的活力。

“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛。

第4段:描写春花,突出的是百花争春的繁荣景象。

“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态。

“红的像火,粉的像霞,白的像雪”用比喻形容花色的艳丽。

展开联想:从花香想到秋天果实累累。

“闹”写花丛之密,花香之浓,渲染了百花争春的气氛。

第5段:描写春风,突出春风和暖与清新的特点。

先引用“吹面不寒杨柳风”,写出了触觉方面的感受:和煦、轻柔。

“抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点。

再写嗅觉方面的感受:清新。

最后写视觉和听觉感受。

第6段:描写春雨,先写春雨的特征,后写春雨中特有的景象。

写雨的特征:一是雨多,“最寻常”,“一下就是三两天”;二是轻柔细密,“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”。

雨中的景象:一是雨中的自然景物——树叶和小草;二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民,渲染出安静而和平的气氛。

第7段:写人们迎接春天的情景。

部编版七年级上册语文《课内文言文》复习重点知识点整理总结

部编版七年级上册语文《课内文言文》复习重点知识点整理总结

部编版七年级上册语文《课内文言文》复习重点知识点整理总结【精选】部编版七年级上册语文一、文学常识:《世说新语》由南朝人XXX组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事,以短篇为主。

二、文言知识:1.通假字尊君在不(“不”通“否”,表示疑问)2.古今异义(1)与儿女讲论文义(古义:对子侄辈的总称。

XXX:指儿子和女儿。

)(2)XXX舍去(古义:离开。

今义:从所在地道别的地方,与“来”相对。

)(3)相委而去(古义:丢下,舍弃。

今义:委托。

)(4)下车引之(古义:拉。

今义:引导,牵引。

)(5)元方入门掉臂(古义:回头看。

今义:照顾。

)(6)陈太丘与友期行(古义:约定。

今义:泛指等待或盼望;日期。

)3.词类活用(1)陈太丘与友期行(名词用作动词,商定。

)(2)元芳时年七岁,门外戏。

(名词用作状语,在门外。

)(3)友人惭(形容词意动用法,感到惭愧。

)4.文言实词:《咏雪》1.内集:家庭聚会2.儿女:泛指子侄辈,这里指XXX的侄儿侄女3.俄而:不久,一会儿4.聚:缓慢5.怅然:兴奋地模样6.差:大抵、差未几7.拟:相比8.未若:不如比作19.因:凭借10.起:飘起11.即:就是《陈太丘与友期》1.期:约定2.期行:相约同行3.戏:游玩4.舍去:去,分开,舍去,在这里指不再等候就走了5.乃:才6.时:当时7.惭:感到忸捏8.尊君:对别人父亲的尊称9.不:通“否”句末语气词,表询问。

10.待:等待11.非:不,不是12.相委:委,丢下、舍弃13.君:对对方的一种尊称14.家君:对别人称自己父亲的一种谦词15.日中:正午时分16.引:拉17.顾:回头看三、翻译课文。

《咏雪》原文:XXX寒雪日内集,与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰:“XXX纷纷何所似?”兄子XXX曰:“撒盐空中差可拟。

”兄女曰:“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无XXX,左将军XXX之妻也。

译文:一个冰冷的雪天,XXX把家人召集在一同,跟子侄辈的人讲解诗文。

人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总

人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总

人教部编版七年级语文上册全册单元知识点归纳汇总第一单元知识点归纳1 春一、易错字音酝酿..(yùn niàn ɡ) 窠.巢(kē) 喉咙..(hóu lón ɡ) 应和..(yìn ɡ hè) 披着蓑.(suō) 戴着笠.(lì) 抖擞.(sǒu) 晕⎩⎪⎨⎪⎧(yùn )日晕(yūn )晕倒 薄⎩⎪⎨⎪⎧(bó)薄烟(báo )薄饼(bò)薄荷二、易错字形lǎnɡ(朗)润jiàn(健)壮 ⎩⎪⎨⎪⎧嘹(liáo )嘹亮缭(liáo )缭乱燎(liáo )燎原⎩⎪⎨⎪⎧烘(hōnɡ)烘托哄(hōnɡ)哄笑洪(hón ɡ)洪水 三、重点词语赶趟儿: 本义是时间赶得上, 文中指众多果树争先恐后地开花。

酝酿: 本义是造酒的发酵过程, 文中指各种气息在空气里, 像发酵似的, 越来越浓。

窠巢: 鸟兽昆虫的窝。

呼朋引伴:呼唤朋友, 招引同伴。

卖弄: 有意显示、炫耀(自己的本领)。

宛转: 形容声音抑扬动听。

现在多写作“婉转”。

应和: (声音、语言、行动等)相呼应。

烘托:陪衬, 使明显突出。

一年之计在于春:意思是, 春是一年的开始, 应该把全年要做的事尽早安排好。

花枝招展: 形容女子打扮得十分艳丽。

文中比喻姿态优美。

勿望文生义。

四、文学常识1. 朱自清, 原名自华, 号秋实, 字佩弦。

江苏扬州人, 散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》, 散文集《背影》《欧游杂记》等。

其散文以语言洗练、文笔秀丽、极富真情实感著称, 代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。

2.散文专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺文体。

其主要特点是“形散而神不散”。

根据表达方式的侧重点不同, 散文可以分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。

部编人教版七年级语文上册第一单元知识点总结

部编人教版七年级语文上册第一单元知识点总结

部编人教版七年级语文上册第一单元知识点总结1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。

1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。

他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。

代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语解释欣欣然:欢欢喜喜的样子朗润:明朗润泽赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓婉转:形容声音抑扬动听花枝招展:比喻姿态优美。

招展,迎风摆动一年之计在于春:一年的打算在春天。

意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.《济南的冬天》老舍老舍:济南的冬天潮羽- 365读书一、作者简介老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。

“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。

含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。

“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。

二、词语解释响晴:(天空)晴朗无云温晴:温暖晴朗着落:可以依靠或指望的来源空灵:灵活而不可捉摸秀气:清秀。

(最新)部编人教版语文《七年级上册文学常识专题复习》含答案解析

(最新)部编人教版语文《七年级上册文学常识专题复习》含答案解析

七年级上册语文期末复习文学常识专题积累记忆1.《春》作者朱自清,字佩弦,号秋实,江苏扬州人,现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。

主要作品有《背影》《荷塘月色》。

《春》是一篇写景抒情散文,围绕一个“春”字,按照“盼春”、“绘春”、“颂春”的顺序安排结构,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

在绘春部分,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图,最后运用比喻,突出了春天新、美、力的特征。

赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.散文《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予,满族,北京人,现代作家,是语言大师,被誉为“人民艺术家”。

作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》,话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。

本文抓住济南冬天“温晴”的特点,然后,从阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山;不结冰的水。

依次从山水两个方面描绘了一幅幅济南特有的冬景图,抒发了作者对济南冬天的深深喜爱和赞美之情。

3.《雨的四季》的作者刘湛秋,当代著名诗人,翻译家。

4.(1)《观沧海》作者魏武帝曹操,字孟德,东汉末年杰出政治家、军事家,诗人。

他与曹植、曹丕合称“三曹”,全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟,表现了诗人豪迈自信的思想感情。

这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。

前两句叙事,总领全文;中间十句写景,虚实结合;后两句与本诗无关。

名句:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

”本句大胆夸张,想象丰富,描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代李白为好友王昌龄贬官而作,以抒发感愤,寄托慰藉,表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

首句写出了春光消逝时的萧条景况,渲染了环境气氛的黯淡、凄楚;次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画,显出李白对诗友远谪的关切与同情;三、四两句寄情于景,对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。

人教七年级上册语文知识点

人教七年级上册语文知识点

人教七年级上册语文知识点人教版七年级上册语文教材是初中语文教育的重要组成部分。

在这册课本中,我们将学习汉字、古诗、文章阅读等各方面的知识点。

下面,我们就来一一介绍这些知识点。

1. 汉字汉字是中华民族的瑰宝,是中华文化的重要组成部分。

人教版七年级上册语文教材中,我们将学习一些必要的汉字。

在学习汉字时,我们需要注意字形的书写、笔画的顺序、读音的正确发音等方面。

同时,我们还需要学会如何运用这些汉字,在写作和阅读中灵活运用。

2. 古诗中国古代诗歌是世界上最为优美的诗歌之一。

在人教版七年级上册语文教材中,我们学习了许多李白、杜甫等大家的诗歌。

在学习古诗时,需要了解诗歌的韵律、意境、语言等方面。

通过阅读古诗,我们可以感受到古人的思想、情感,体验到中华文化的独特魅力。

3. 文章阅读文章阅读是人教版七年级上册语文教材的重点之一。

在学习文章阅读时,我们需要了解文章的结构、语言、表达方式等方面。

同时,我们还需要通过阅读文章,学习如何思考、分析、归纳、总结等阅读技巧。

4. 交际用语交际用语是在日常交流中常用的基本语言表达方式。

在人教版七年级上册语文教材中,我们学习了一些基本的交际用语,如问候语、道歉语、感谢语等。

在学习交际用语时,我们需要注意学习标准的语法、语音,学会如何运用它们来表达自己的意思。

5. 写作技巧写作技巧是人教版七年级上册语文教材的重点之一。

在学习写作技巧时,我们需要了解写作的基本规律,如结构、语言、用词等方面的基本要求。

同时,我们还需要多练习,学会如何写作,如何发掘写作素材,如何组织文章结构,如何提高写作技巧。

总而言之,人教版七年级上册语文教材内容丰富,涉及词汇、古诗、文章阅读、交际用语、写作技巧等多个方面的知识点。

我们需要认真学习、多练习,不断提高自己的语文水平。

通过学习,我们将更好地理解和感受中华文化的博大精深。

部编版语文七年级上册期末复习知识要点含名著导读《朝花夕拾》试题与答案

部编版语文七年级上册期末复习知识要点含名著导读《朝花夕拾》试题与答案

部编版语文七年级上册期末复习知识要点专项复习(一)字词第一单元《春》嗡 wēng 朗润rùn 酝酿yùn niàng 卖弄nòng 喉咙hóu 应和 h è嘹亮liáo 烘托hōng 抖擞dǒu sǒu 呼朋引伴花枝招展《济南的冬天》镶xiāng 慈善cí肌肤jī贮蓄zhùxù澄清chéng 地毯 tǎn《雨的四季》花苞bāo 娇媚mèi 粗犷guǎng 睫毛jié静谧mì屋檐yán 化妆zhuāng 莅临lì吝啬lìn sè淅沥xīlì干涩sè草垛duò绿茵茵yīn 咄咄逼人duō《秋天的怀念》瘫痪tān huàn 侍弄shì捶打chuí憔悴qiáo cuì絮叨xù诀别ju é淡雅yǎ烂漫màn 翻来覆去喜出望外《散步》分歧qí一霎shà粼粼 lín 各得其所《散文诗两首》蒂dì梗gěng 匿笑nì沐浴mùyù祷告dǎo 姊妹zǐ徘徊pái hu ái 覆盖fù心绪xù荫蔽yīn bì第三单元《从百草园到三味书屋》觅mì拗ǎo 确凿záo 轻捷jié云霄xiāo 鉴赏jiàng 和蔼ǎi 恭敬gōng 倜傥tìtǎng 淋漓línlí盔甲kuī绅士shēn 人迹罕至人声鼎沸《再塑生命的人》搓捻cuōniǎn 绽开zhàn 惭愧kuì奥秘ào mì截然不同jié疲倦不堪kān 小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收《窃读记》蹭cèng 尴尬gān gà狼狈bèi 枉然wǎng 贪婪lán 畅销chàng 诅咒zǔ威风凛凛lǐn 众目睽睽kuí煞有介事shà废寝忘食qǐn 饥肠辘辘lù第四单元《纪念白求恩》派遣qiǎn 殉职xùn 狭隘ài 热忱chén 纯粹cuì鄙薄bǐ拈轻怕重niān 漠不关心mò麻木不仁rén 精益求精jīng 见异思迁qiān 《植树的牧羊人》拣jiǎn 戳chuō慷慨kāng kǎi 帐篷péng 废墟xū坍塌tān 呼啸 xi ào 微薄bó酬劳chóu水渠qú流淌tǎng 不毛之地máo 刨根问底páo 沉默寡言guǎ《走一步,再走一步》灼zhuó酷热kùrè附和hè突兀wù怦怦pēng 晕眩xuàn 恍惚huǎng 凌乱líng 参差不齐cēn cī哄堂大笑惊慌失措《猫》消耗hào 懒惰duò怂恿sǒng yǒng 安详xiáng 乞丐qǐgài 怅然chàng 蜷伏quán 叮嘱zhǔ虐待nǜe 畏罪潜逃qián《鸟》胸襟jīn 干瘪 biě丰腴 yú臃肿yōng zhǒng 迷惘wǎng 伫立zh ù魁梧kuíwú蓦然mò战栗zhàn lì不暇xiá孤苦伶仃líng dīng 《动物笑谈》羞怯xiūqiè匍匐púfú温驯xùn 禁锢gù余晖huī柠檬méng 怪诞不经dàn 大相径庭jìng tíng 神采奕奕 yì第六单元《皇帝的新装》炫耀xuàn yào 称职chèn 妥当tuǒ滑稽jī陛下bì头衔xián 爵士jué骇人听闻hài《诗二首》焚fén 缥缈piāo miǎo 镀金dù闪烁 shuò《女娲造人》莽莽mǎng 蓬勃péng 澄澈chéng 掺和chān 绵延mián yán 神通广大眉开眼笑《寓言四则》雕像diāo 庇护bì爱慕mù较量jiào 凯歌kǎi 杞人忧天qǐ项复习(二)古诗文默写一、直接型默写1.树木丛生,百草丰茂。

人教部编版七年级语文上册全册总复习资料( 共7个专题)

人教部编版七年级语文上册全册总复习资料( 共7个专题)

人教部编版七年级语文上册全册总复习资料(共7个专题)专题一字音、字形一、知识梳理第一单元朗润.(rùn)酝酿..(yùn niàng)鸟巢.(cháo)喉.咙(hóu) 宛.转(wǎn) 应和.(hè)嘹.亮(liáo) 黄晕.(yùn) 撑.伞(chēng)蓑笠..(gē bo)..(suō lì) 抖擞.(sǒu) 胳膊一髻.(jì) 镶.嵌(xiāng) 宽敞.(chǎng)贮.蓄(zhù) 着.落(zhuó) 湛.蓝(zhàn)唤.醒(huàn) 暖和.(huo) 摇篮.(lán)响晴.(qíng) 安适.(shì) 肌肤.(fū)秀.气(xiù) 绿萍.(píng) 水藻.(zǎo)chénɡ(澄)清空líng(灵) 水mò(墨)画lán(蓝)汪汪花bāo(苞) 静mì(谧)高miǎo(邈) lì(莅)临lìn sè(吝啬)粗guǎng(犷) 菜qí(畦) 绿yīn(茵)茵淅淅lì(沥)沥jié(睫)毛干sè(涩)duō(咄)咄逼人第二单元瘫痪.(huàn) 憔悴..(qiáo cuì) 诀.别(jué)烂漫.(màn) 沉寂.(jì) 央.求(yāng)淡雅.(yǎ) 絮.絮叨叨(xù) 翻来覆.去(fù)捶.打(chuí) 信服.(fú) 领袖.(xiù)分歧.(qí) 粼.粼(lín) 嫩.芽(nèn)霎.时(shà) 散.步(sàn) 拆.散(chāi)委屈.(qū) 牛棚.(pénɡ) 庭.院(tínɡ)花bàn(瓣) xī(膝)盖笑xī(嘻)嘻nì(匿)笑dǎo(祷)告mù(沐)浴并dì(蒂) hàn dàn(菡萏) qī(攲)斜yīn bì(荫蔽) zǐ(姊)妹第三单元确凿.(záo) 菜畦.(qí) 攒.(cuán)油蛉.(líng) 桑椹.(shèn) 斑蝥.(máo)秕.谷(bǐ) 系.(jì) 书塾.(shú)宿儒.(rú) 蝉蜕.(tuì) 厥.(jué)窦.(dòu) 盔.甲(kuī) 倜傥..(tì tǎng)拗.(ǎo) 锡箔..(xī bó) 人迹罕.至(hǎn)人声鼎.沸(dǐng) 珊.瑚(shān) 蟋蟀.(shuài)敛.(liǎn) 脑髓.(suǐ) 陌.生(mò)倘.若(tǎnɡ) 绣.像(xiù) 搓捻..(cuō niǎn)企.盼(qǐ) 难堪.(kān) 自卑.(bēi)觅.食(mì) 惭愧.(kuì) 譬.如(pì)适宜.(yí) 知趣.(qù) 汗涔涔.(cén)花团锦簇.(cù) 煞.有介事(shà) 众目睽.睽(kuí)威风lǐn(凛凛) 饥肠lù(辘辘) 踉踉qiànɡ(跄跄)贪lán(婪) wǎnɡ(枉)然光gù(顾)隐cáng(藏) qīng(倾)盆大雨妥dànɡ(当)zàn(暂)时急cōng(匆匆) qiè(窃)读yè(腋)下锅sháo(勺) diǎn(踮)起屋yán(檐) zhòu(皱)起书guì(柜)第四单元殉.职(xùn) 热忱.(chén) 派遣.(qiǎn)狭隘.(ài) 纯粹.(cuì) 鄙.薄(bǐ)拈.轻怕重(niān) 漠.不关心(mò) 帐篷.(péng)呼啸.(xiào) 戳.(chuō) 坍.塌(tān)废墟.(xū) 浇灌.(guàn) 裂.缝(liè)流淌.(tǎng) 干涸.(hé) 缝隙.(xì)琢.磨(zuó) 微薄.(bó) 酬.劳(chóu)山毛榉.(jǔ) 白桦.(huà) 橡.树(xiànɡ)xūn(薰)衣草páo(刨)根问底沉默guǎ(寡)言shùn(瞬)间chī(痴)想yǐn(隐)秘tiě(铁)青níng(凝)成yòu(诱)惑xuān(喧)腾zhā(扎)根màn(漫)湿第五单元污涩.(sè) 怂恿..(sǒng yǒng) 蜷.伏(quán)惩.戒(chéng) 怅.然(chàng) 诅.骂(zǔ)红绫.(líng) 相称.(chèn) 郁.闷(yù)一缕.(lǚ) 娱.乐(yú) 羽翮.(hé)瞵.视(lín) 昂藏.(cáng) 栅.栏(zhà)俊俏.(qiào) 胸襟.(jīn) 斑.斓(bān)干瘪.(biě) 丰腴.(yú) 白鹭.(lù)黛.青(dài) 釉.绿(yòu) 鸢.鹰(yuān)孵.育(fū) 筵.席(yán) 跼蹐.(jí)褴褛..(chī xiāo)..(líng dīng) 鸱枭..(lán lǚ) 伶仃哺rǔ(乳) 羞qiè(怯) pú(匍)匐yīng wǔ(鹦鹉) 温xùn(驯) 禁gù(锢)余huī(晖) chēn(嗔)怪zhòu(咒)骂pán(蹒)跚cuān(蹿)起níng (柠)檬神采yì(奕奕)第六单元称.职(chèn)滑稽.(jī)陛.下(bì)赏赐.(cì) 御聘..(yù pìn) 爵.士(jué)头衔.(xián) 华盖.(gài) 骇.人听闻(hài)随声附和.(hè) 呈.报(chéng) 精致.(zhì)愚蠢.(chǔn) 妥.当(tuǒ) 花纹.(wén)圈.定(quān) 后裙.(qún) 缥缈..(piāo miǎo)灯笼.(long) 闪烁.(shuò) 溅.起(jiàn)镀.金(dù) 港.湾(gǎng) 尧.(yáo)焚.起(fén) 神秘.(mì) 白昼.(zhòu)开pì(辟) 女wā(娲) 莽莽zhēn(榛榛)róu(揉) jué(掘)起péng(蓬)勃枯téng(藤) 绵yán(延) pí(疲)倦chéng(澄)澈jì(寂)寞zōnɡ(踪)迹黄ní(泥) 掺huo(和) 兴高采liè(烈)二、专题训练1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(A)A.长喙.(huì)附和.(hè)厌倦.(juàn)B.坍.塌(dān) 哭泣.(qì) 嘘.声(xū)C.抽噎.(yē) 呻吟.(yīn) 较.量(jiào)D.酬.劳(chóu) 企.盼(qǐ) 绽.开(dìng)【解析】B项“坍”应读tān;C项“吟”应读yín;D项“绽”应读zhàn。

部编人教版七年级上册语文期末复习:名著阅读 知识点与练习题(含答案)

部编人教版七年级上册语文期末复习:名著阅读 知识点与练习题(含答案)

部编人教版七年级上册语文期末复习:名著阅读知识点与练习题《朝花夕拾》(一)、题目解说“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”,即“从记忆中抄出来”的意思。

据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。

《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料,我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。

这部回忆性散文集原名《旧事重提》,是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。

(二)知识点1、请用一句话概括《朝花夕拾》的内容(温馨的回忆与理性的批判)2、《朝花夕拾》共十篇,分别简要概括主题:《狗猫鼠》——(对猫的讨厌和仇恨原因)《阿长与山海经》——(怀念小时候的保姆长妈妈)《二十四孝图》——(批判封建孝道的虚伪和残酷)《五猖会》——(反映了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残)《无常》——(描绘迷信传说中的勾魂使者,讽刺了当时自称正人君子的军阀统治文人)《从百草园到三味书屋》——(描写作者对百草园和三味书屋的回忆,写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋学习生活的感受)《父亲的病》——(揭露了庸医害人的实质)《琐记》——(介绍鲁迅先生冲破封建束缚,追求新生活,离家求学的一段故事)《藤野先生》——(写作者与最使作者感激的日本老师的交往和弃医从文思想转变的重要原因)《范爱农》——(追叙作者与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会追求革命,革命后又备受打击迫害的遭遇。

)3、《朝花夕拾》中六个主要人物形象:长妈妈:——勤劳质朴善良,但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女藤野先生:——严谨认真,平等待人,毫无民族偏见范爱农:——一位觉醒的知识分子,但无法在黑暗社会立足,他妥协懦弱父亲:——严厉慈爱衍太太:——自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏寿镜吾:——方正,质朴,博学,严而不厉4、《朝花夕拾》中,温馨的回忆表现在:《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景;《五猖会》中孩子们买“吹嘟嘟”,吡吡地吹上两天,享受一份游戏的快乐;《无常》一文中无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心,就放他儿子还阳片刻.理性的批判表现在:《从百草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书;《五猖会》中去看赛回前,父亲强迫我背书,让我感到扫兴和痛苦;《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理,反被要求到阴间寻求公正的裁判。

人教部编版初中语文《七年级上册第一单元》单元教材教学分析

人教部编版初中语文《七年级上册第一单元》单元教材教学分析
单元目标
1.感受课文中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。
2.掌握朗读的本领,重点学习重音和停连,通过朗读深入体会诗文的思想情感。
3.揣摩课文语言,提高鉴赏能力,初步体会文学语言的表达手法。
重点、难点与引导学生发挥联想和想象,激发情感,体验课文情境;引导学生注意文学欣赏的定性与定位;引导学生注意修辞教学的定位与方向。
3.教师要唤起学生的联想和想象,带着感情来想象课文中的情境,不要为了赶教学进度而忽视学生的细细品味、深入领会。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
朱自清的《春》,以生动形象的笔法,多层次、多角度地描写一个万物勃发、生机盎然、春回大地的景象。作为初中第一篇教读课文,应多一些引导,在某些难点上可放缓教学节奏,帮助学生把握方法,随着教学的深入,后面各课可逐渐放手,给学生更多领会的时间,适时点拨;
四首古代诗词,《观沧海》是乐府诗,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》均为唐诗中的近体诗,《天净沙·秋思》是元曲。这些诗歌所描写的景色和所抒发的情感各异,结合朗读展开想象,体会诗歌的情感及特点。
课时安排
第一课时:《春》
第二课时:《春》
第三课时:《济南的冬天》
第四课时:《济南的冬天》
第五课时:《雨的四季》
教学方法和手段的设计
1.朗读对学生来说是学习语文最重要的一步,本课的朗读可分几个层次进行:一是初步感知的朗读,二是投入情感的朗读,三是在思考理解基础上的朗读。“朗读的重音和停连”“多种朗读符号的综合运用”有必要让学生掌握,其中“重音”是重点。
2.要分段分层去赏析,分段不是目的,赏析才是重点,赏析时,可提示学生写作文时借鉴课文的写法。
老舍的《济南的冬天》,描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌,流露出老舍对济南山水的热爱之情;这两篇课文要注重教给学生阅读策略和学习方法,把单元提示的要求落实到实处,重点学习重音和停连,体会文学语言的表达手法。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

最新人教部编版七年级语文上册第一单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。

1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。

他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。

代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

二、文本研读第一部分(1)盼春(反复和拟人的修辞)第二部分(2-7)绘春(春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图)第三部分(8-10)赞春(三个比喻)2、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

第一段的作用是什么?用了什么修辞?开篇点题,总领全文,奠定了全文清新活泼的感情基调。

运用了反复和拟人的修辞,表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。

3、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

运用拟人的修辞手法。

“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。

这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。

4、坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

六个动词的连用,表现了人们在草地上的活动和感受,侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。

5、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿拟人。

写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。

6、红的像火,粉的像霞,白的像雪比喻、排比。

写出了春花争艳,万紫千红的景象。

7、花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。

想象,由实写到虚写,由眼前的春花想到秋实。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

这一句从侧面衬托出春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。

其中,一个“闹”字不仅写出了声音,也写出了情态,可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡,在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。

渲染百花争春的气氛,给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。

9、‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。

引用、比喻和拟人的修辞手法,突出春风和煦的特点。

“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。

这是从触觉的角度写春风的柔和。

10、“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

”比喻、拟人,写出春雨的细、密、多的特点。

“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。

渲染了春雨的轻柔、湿润。

11、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

写出雨中植物新而亮的特点,“逼你的眼”突出草之青,激发读者的想象。

12、傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。

他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

这三句将视线由植物转到人,从白天写到傍晚。

动静结合,有动景,有静景。

“静默”一词最妙,运用拟人修辞,烘托出春雨中安静和平的气氛,营造了一种妙不可言的意境。

13、“一年之计在于春”这句俗语激励人们抓紧大好春光,努力工作,奋发向上。

三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.《济南的冬天》老舍老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。

“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。

含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。

“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。

1、济南的冬天的总的特点是什么?(从文中找词语回答)温晴(通过对比突出济南的冬天的特点)2、课文写了济南冬天的哪些景物?文章描写了济南的山、水、城、雪等景物3、文章是怎样描写山的?①阳光朗照下的山——可爱②薄雪覆盖下的山——秀气③城外的远山——淡雅4、文章是怎样描写水的?①反在绿萍上冒着点热气——暖②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿③整个的是块空灵的蓝水晶——清5、一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

运用一连串相关的拟人手法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,生动地表现了济南“暖和安适”的特点。

表达了作者的喜爱与赞美之情。

6、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。

“卧”字来写村庄,写雪,写它们的状况、情态,作者赋予了它们生命和感情,它们都“安适地睡着”,尽情享受这“温晴”的天赐,写得活灵活现。

这“卧”字,正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应,用拟人的手法写活了济南。

7、天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!“不忍得”将水人格化,使水富有了灵气,突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽,“况且…还”相配合,进一步突出了水“不忍冻上”的原因。

体现了作者的喜爱与赞美之情。

8、本文是怎样描写小雪点染后的山的?先写山的色彩。

从山上、山尖、山坡一直写到山腰,一步步地细看,一笔笔精心描绘。

它是白的,“树尖上顶着一会儿白花”,它是银白,“给蓝天镶上一道银边”,它是彩色的,“给山们穿上一件带水纹的花衣”。

再写山的情态,“等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

……那些小山太秀气!”这样,就写出了小雪点染的山的“妙”处。

不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美,也写出了其内在美。

9、本文是怎样描写济南冬天的水色的?写水,作者抓住一个"绿"字,着重写了自己对济南冬水的感受,概括水的鲜明形象。

作者描绘绿萍的绿,水藻的绿,水面柳影的绿,这其实都是写水的绿,写济南冬天里绿的精神,绿的生命。

在此基础上作者又写"空中、半空中、天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的"。

这实际上是把水艺术化了,感情化了。

最后写"这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影",勾勒出一幅完整的济南冬景图。

写出了这座有泉城之称的济南的特色。

10、文章以“这就是冬天的济南。

”结束全文,有什么作用?因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;不同于其他地方的冬天。

最后“这就是冬天的济南。

”是全文的结束语,抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。

意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。

就是冬天的济南啊!这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。

”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。

11、本文的中心思想是什么?在这篇写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点,描绘了济南的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

3.雨的四季刘湛秋一、作者刘湛秋1935年10月生,安徽省芜湖市人。

当代诗人、作家、翻译家、评论家。

著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》,曾被誉为“当代抒情诗之王”。

二、思考:1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?(1)更有韵律美(2)文章写的不单是四季的雨,更是雨中的四季。

“四季的雨”:单纯强调“雨” ,显得呆板、生硬。

“雨的四季”:充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特点?春雨:柔情而生机夏雨:热烈而粗犷秋雨:端庄而沉思冬雨:自然而平静3.结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么?雨给作者的生命带来活力,给感情带来滋润,给思想带来流动,使灵魂得到净化。

5.分析文章的语言特征树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法?有什么效果?使用了拟人的修辞方法,把树写活了,人格化了。

它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

6.“春雨图”这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?是间接描写。

这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。

确切的说,这应该是一幅“春雨初霁”图,因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。

作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。

7.作者说:“只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。

”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?植物是僵硬的,颜色是昏黄的,空气是干燥的,整个世界是寂静的,然而润物细无声的春雨来了,一切都变了。

8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物?树、水珠子、水雾、小草、空气等9.作为一篇优美的散文,本文在写景上有许多亮点,你认为春雨图中有哪些亮点?①树:“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了,人格化了如果把“特别明亮的”去掉,是否影响表达效果?——影响。

“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

②花:把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比,说它比少女的眼泪还娇媚,使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。

一滴水珠尚且如此娇媚,那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定是更加美艳动人吧!③水雾:或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光,更映射着雨后的美丽世界。

④小草:谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?作者听到了。

这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的,这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。

⑤空气:空气本是无色无味的,平常到甚至让人忽视。

可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜,这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。

三、小结刘湛秋的散文有一种田园美,他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一草一木、一色一声,他都能轻松道来,吸引着你跟着他的行文一走到底。

四、回答问题:1.这是一篇非常优美的散文。

贯穿全文的感情线索是:对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

2.请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。

(4分)春雨的特点:美丽、娇媚夏雨的特点:热烈而粗犷秋雨的特点:端庄而沉思冬雨的特点:自然而平静3.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的?(3分)作者通过抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。

4.本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。

请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子,并谈谈它在文中的表达效果。

相关文档
最新文档