《快乐的寻宝之旅语文园地八》第一课时教学实录

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一下《语文园地八》第一课时教案

一下《语文园地八》第一课时教案课时目标：1．通过图文结合、联系生活等方式正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，识记“卫、刷”等8个生字；能根据生活经验将词语分类，养成在生活中主动识字的意识。

2．通过偏旁归类，了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知形声字形旁表义的作用。

3．能借助插图联系生活情境，体会“高兴、生气、害怕、难过”四种不同的心情，并能说一说、写一写。

教学过程：板块一识字加油站1．活动一：联系生活，引入话题。

同学们，你们每天早上起床后都会做些什么事呢？谁来跟大家说一说？2．活动二：结合图片，认读生字。

(1)认读与洗漱用品有关的生字。

提示：同桌之间交流识字“卫、刷、梳、巾、皂、盆”。

要点：“巾、盆”是前鼻音；“刷、梳”是翘舌音；“皂”是平舌音。

(2)认读“擦、澡”。

要点：“擦”和“澡”都是平舌音。

提示：用多种方法朗读，指名读，开火车读，齐读。

3．活动三：动手摆放，寻找规律。

出示连线题，让学生上黑板摆一摆、连一连。

小结：左边的词语是生活用品，右边的词语是它们的用途。

4．活动四：回归生活，拓展延伸。

用一句话说说卫生间里有什么。

要点：出示“卫生间里有________，它是用来________”的句式帮助学生说话。

板块二我的发现1．活动一：创设情境。

动物运动会开始了，有三支队伍参加比赛。

提示：结合书上的插图，创设情境吸引学生注意。

2．活动二：寻找规律。

(1)读一读。

提示：逐行朗读小动物的名字，发现名字里的秘密。

要点：三组动物分别是兽类、鸟禽类、昆虫类，了解反犬旁大多与兽类有关，鸟字边大多与鸟禽类有关，虫字旁大多与昆虫有关。

(2)想一想。

提问：你还知道哪些偏旁是“犭”“鸟”“虫”的字？给三支队伍添加一些成员。

要点：结合已会的字，加深对偏旁表意的理解，树立归类识记生字的意识。

3．活动三：思维拓展。

说一说：你还知道哪些字有相同的偏旁？这些字的偏旁与它们的意思有关吗？要点：引导学生关注相同偏旁的字，发现偏旁表意的构字规律。

《语文园地八》第一课时教案

教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。
【设计意图：口语交际不同于写作，它需要交际者的心理适应。选择小组成员，针对比较感兴趣的话题进行交流，既能使全体学生都能得到锻炼，又培养了学生的合作交流的意识。】
三、班内交流：
在学生表达过程中，教师ห้องสมุดไป่ตู้注意引导：
1、说的同学话要大方自然，口齿清楚，通顺连贯，力求完整。
学生依据调查情况汇报。（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）
我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！
2、同学们，通过刚才的交流，我们认识到科技的威力和科学创造的奇迹，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？
3、能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。
分
层
目
标
发展性目标
表达做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。
适用学生：AB层
基础性目标
能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。
适用学生：CD层
教
学
重
难
点
重难点
写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。表达做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。
2、听的同学要认真倾听，虚心请教。同时要互相补充，敢于提出自己的观点。
师生相机评价。
说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。
听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。
【设计意图：让学生在讨论交流中互动说话,互动评价,互相学习,互相促进,让学生逐步学会倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容;学会把自己的意思表达清楚,让人听明白,从而培养学生随机应答的口语交际能力和生活实践能力。】

部编版小学语文上册《语文园地八》(第一课时)-教学设计

情境为线言思共舞——部编版二年级上册《语文园地八》第一课时教学设计执教：盐田区庚子首义中山纪念学校钟琼【教学目标】1.借助图画、联系生活实际，从动物名称的词语中识记生字,并根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.借助形声字的特点，猜读、了解拟声词，并结合具体语境恰当运用。

3.写好左右等宽的字，养成“先看后写”的书写习惯。

【教学过程】一、情境激趣，快乐引学在第八单元的课文学习里，我们结识了许多的动物朋友，威风的老虎、狡猾的狐狸、还有宽容友爱的小松鼠和小熊都给我们留下了深刻的印象，这节课让我们共同走进“语文园地八”，来一场动物王国的快乐之旅吧。

二、活动探趣，慧心促学（一）活动一：识字加油站1.我会认瞧，动物王国的大门已经打开，一群热情的动物朋友来迎接我们啦！借助拼音、图画你能叫出它们的名字吗？（师带读）看，动物词语中的字宝宝也忍不住跳出来问候大家呢！快打个招呼吧！（生读）师重点强调读准后鼻音及平舌音的生字。

2.我会记（1）交流识字方法：仔细观察生字宝宝，你发现它们有什么共同特点吗？你有什么好方法记住它们吗？（重点交流用同部首归类法来记忆的方法）（2）拓展识字：那像这些带反犬旁、虫字旁、鸟字旁的形声字，你还知道哪些呢？3.我会读呀，字宝宝跟我们玩捉迷藏呢，它们又躲到了词语里，去掉拼音，你还会读吗？4.模仿秀没有了拼音宝宝的帮助，小朋友们也能准确地叫出动物的名字，太厉害了！那现在我们挑战难度，你能模仿着其中一种动物来介绍下自己吗？对照下面的句式好好练说下吧。

出示句式：大家好，我是（谁），我（样子+生活习性）。

5.会分类来到动物王国，刚好这里要开一场盛大的舞会呢！这么多动物参加，得分分组才好，你会怎么分？你的分类标准是什么？（鼓励学生从动物们的活动方式、饮食习惯、腿脚的数量等不同方面来进行分类）（二）活动二：字词句运用1.猜读词语动物王国里的舞会开始了，听——（播放鼓声和铃声）为了用语言文字表示出各种各样的声音，古人造出了各种模拟声音的词语，这些词语就叫做拟声词。

四下语文园地八(第一课时)教案

教
后
反
思
师；现在请同学们自由复习“词语盘点”中的词语，可以读一读，记一记，难写的字在练习本上写一写。
1、生自由复习。
2、师巡视，督促学生认真复习。
3、师检测（听写词语）
4、师巡视，收集出错率较高的字，为后教作铺垫。
5、师课件出示正确答案。
6、学生补错两遍。
三、第二次“先学后教”（学习“我的发现”）
自学指导一
2、学习歇后语。
问题导学
你知道哪些歇后语？
课堂学习设计
板题示标
见“课题”及“学习目标”
先学后教过程设计
一、板题示标
今天我们来学习《语文园地八》，请看本课的学习目标
学习目标；
1、复习巩固第八单元的生字、词并能正确听写词语。
2、能从“我的发现”中有所发现。
3、会背诵并默写“日积月累”中的歇后语。
二、第一次“先学后教“（复习巩固词语）
请同学自己认真读一读小东和小林的对话，说说你从他们的对话中发现了什么？
1、自由读
2、指名答、生补充。
3、师总结
四、第三次”先学后教”（学习“日积月累”）
自学指导二
请同学们自由读一读“日积月累”中的六个歇后语，说说发现了什么？
1、自由朗读，读准字音。
2、同桌互读，体会歇后语的特点。
3、指名读。
4、背诵歇后语。
5、你还知道哪些歇后语？小组交流。
6、指名汇报。
五、课堂小结。
当堂训练
达标检测
补充歇后语；
1、水滴石穿——-（）
2、早开的红梅————（）
3、（）————后来居上
4、（）---------骄兵必败
5、王羲之写字———（）
6、（）-------一个愿打，一个愿挨

《语文园地八》第一课时教学设计（通用13篇）

《语文园地八》第一课时教学设计（通用13篇）《语文园地八》第一课时篇1【教学目标】1、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。

2、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。

3、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。

4、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

【课前准备】收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。

【教学过程】第一课时口语交际一、谈话导入最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、分组讲故事1、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。

各小组选出本组“故事大王”1～2名。

2、各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。

三、全班交流1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。

2、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

哪位“故事大王”先给全班同学讲？共同评议讲述情况。

如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

四、学生总结今天这节课我想请同学们来总结。

在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。

《语文园地八》第一课时教学设计篇2【教学目的】1、引导学生发现汉字的构字特点。

2、通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。

培养学生自主学习能力。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

把词语填在适当的句子中。

4、引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。

5、学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。

培养观察、调查或查阅资料的能力。

【教学课时】二课时【教学过程】第一课时〖我的发现〗。

部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》第一课时教案

语文园地八第一课时教案一、教学内容1.课文名称：《小蝌蚪找妈妈》2.词语解释：雀斑、嫩黄、叽叽喳喳、妈妈3.课文内容：通过一只小蝌蚪用自己的努力找到妈妈的故事，引导学生明白亲情的重要性。

4.课文目标：理解文章内容，感受亲情之美。

二、教学重点1.理解课文内容。

2.掌握生字词语的意思。

3.引导学生表达对亲情的理解和感悟。

三、教学难点1.通过动画或故事情节，帮助学生理解课文故事情节。

2.引导学生展开思考，理解亲情的价值。

四、教学准备1.课件：包括课文的图片和生字词语的解释。

2.教具：小蝌蚪模型、故事书籍3.素材：亲情相关图片或视频五、教学步骤第一步：导入1.利用图片或视频引入小蝌蚪找妈妈的故事，激发学生对课文的兴趣。

2.引导学生回忆上节课的内容，做好知识铺垫。

第二步：讲解1.教师讲解生字词语的意思，帮助学生理解课文内容。

2.分段阅读，让学生理解每个片段的意思，并进行小组讨论。

第三步：讨论1.以小组为单位，讨论小蝌蚪找到妈妈的过程和亲情的意义。

2.引导学生发表自己的观点，促进思想交流。

第四步：总结1.教师总结课文内容，强化重点。

2.综合讨论学生对亲情的理解和感受，引导学生总结课堂内容。

第五步：作业布置1.布置阅读《小蝌蚪找妈妈》并回答相关问题的作业。

2.要求学生写一篇关于亲情的文章，展现对亲情的理解和感悟。

六、教学反思在本节课中，学生通过故事了解了亲情的重要性，并对亲情有了更深的感悟。

教师在教学中要注重引导学生思考，培养学生的情感和思维能力。

七、教学延伸1.组织学生进行朗读比赛，让学生通过朗读展示自己的理解。

2.利用亲情相关的影视作品进行教学延伸，进一步激发学生对亲情的认识。

以上是本课时的教学计划，希望能够有效帮助学生理解课文内容并感受亲情的温暖。

四年级语文-语文园地八-1教案 (1)

在学生充分交流讨论的基础上，引导学生感受到近义词在具体语境中表情达意的不同效果，懂得运用时要学会推敲，准确表达。
果。
三、体会 1. 自由朗读句子，体会每句话是怎么描写冬
不同表达天的。
方法，学习从不同的角度描写某一季节。
2. 交流反馈三句话的不同：第一句：抓住拟人的关键词语，将冬天中的自然现象当人来写；第二句：抓住冬天的典型动物来表现；第三句：抓住典型事物表现季节特点。 3.
2. 背诵“日积月累”中的名言。
激发学生自主学习，积累勤学名言，了解名言大意。
板书：
六、布置
作业
交流平台
读童话
奇妙的想象鲜明的人物形象
词句段运用书写提示日积月累
有趣的书签勤学名言
言。
教学重点：
把握童话最大的特点是的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。
教学环节
教学过程(表格描述) 主要教学活动
设置意图
一、回顾、交流童话 1. 阅读交流平台，说说你认为这三篇童话中最特点，注奇妙的地方是什么？意体会奇 2. 交流分享故事中的王葆、巨人和小人鱼，哪妙的想一个人物给你留下的印象最深？象，感受 3. 总结与拓展。
教案
教学目标：
教学目标及教学重点、难点
1. 回顾、交流童话的特点以及读童话时要注意体会奇妙的想象，感受人物的
形象。
2. 能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。
3. 能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。
4. 学习在书签上书写喜欢的名言，了解竖写的规则。积累有关“勤学”的名
书写的要领。 3. 出示小贴士强化学生的认识。
学习。指导学生在欣赏的过程中发现竖写的规则。

《语文园地八》第一课时教学实录

《语文园地八》第一课时教学实录一、我的发现（一）发现汉字特点师：同学们，到这个单元为止，我们已经学习了很多生字，也积累了不少识字的方法，你知道的识字的方法有哪些？生：熟字换偏旁。

生：偏旁归类师：今天我们学习一种新的识字方法——利用偏旁部首理解字义（板书）。

课件出示四组生字。

师：请同学们跟我读，边读边想：每组字有什么共同点。

学生跟读。

师：你发现了什么？生：我发现每组字都有相同的部件。

生：有的读音也很接近。

师：大部分汉字由两部分组成，一个部分跟汉字的读音有关，一个部分跟字义有关，如：“蚜”的发音和右边的“牙”有关，而意思和左边的“虫”有关，因为蚜本身是指蚜虫。

师：和同桌一起分析分析后面三组，看看你能不能说清楚。

生热烈讨论。

师：谁能跟大家说说？生：第二组都有“令”，读音也和“令”差不多，他们都是形声字。

师：你的接受能力很强，我很欣赏你！还有谁能和大家说说？（可能由于比较难，没有学生举手）师：这是新知识，不会没关系。

最后一组有一个共同的部件：隹，表示一种短尾巴鸟，它读zhuī，所以这一组字也是形声字。

师：现在你有什么好方法记住“玲.岭.铃.淮.维”这五个生字吗？生：我知道铃铛是金属做的，所以“铃”的部首是金字旁。

师：你已经掌握了这种识字方法，了不起！生：“淮”肯定跟水有关。

师：没错，我国就有一条河叫：淮河“。

师：老师还给大家编了一首小儿歌，自己读读。

生读儿歌。

师：在以后的学习生活中，这种利用偏旁部首理解字义的方法会给你带来帮助，知识就要灵活运用。

（二）看看说说课件出示“看看说说“的图画。

师：孩子们，看看这幅图，试试能说出几组反义词？学生自己观察，练习说反义词。

师：咱们一起来交流交流，比比谁能一次说出几个。

生：黑——白、大——小、长——短师：根据他们的样子说的，行！生：高——矮、多——少、前——后师：你思考了数量关系和他们的位置关系，更进一步了！在想想，还能不能说出其他的？生：左——右生：单——双师：孩子，你能告诉大家是怎么发现这个反义词的吗？生：因为黑色是一个，是单数，白色有四个，是双数。

二年级语文《语文园地八》第一课时优秀教案

部编版教材二下语文园地八微课脚本（第一课时）学习目标：1.读“钩子、梅花、源头”等10个词语，借助词语理解“金、木、水、火、土”等偏旁所代表的含义，利用形声字构字规律自主识记生字。

2.通过字词句运用积累近义词语,并选择词语说句子。

3.能根据提示，想象画面仿照例句写句子。

4.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思。

学习过程（PPT1）导语：同学们，你们好！我是欧阳老师。

（PPT2）回顾本单元，我们走进了原始森林，描绘了一幅祖先在原始森林中生活的场景，跟随着作者的奇思妙想走进了童话世界，还认识了一位英勇无畏、本领高强的射日英雄羿。

接下来让我们一起走进《语文园地八》，一起来闯关吧！一、识字加油站（PPT3）师：挑战第一关《识字加油站》。

（PPT4）读儿歌：出示《金木水火土》师：还记得这首儿歌吗？我们一起读一读。

一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

（PPT5）认新字：师：同学们读得真流利！瞧！“金木水火土”这五个生字，和自己的好朋友站一起，成了一个新字！师：同学们，请按下暂停键，借助拼音读一读吧！师：请跟老师读！师：看着这些词语，细心的你有什么发现吗？生1：老师，我发现“金木水火土”在这里都是作偏旁，和别的字合成一个新字。

“金字旁”的“钩”和“铲”都和金属有关。

生2：我还发现这些字都是形声字，比如，“梅”和“柿”都是木字旁，和树木有关，它们的读音和右边的字有的相同，有的相似。

（PPT6）师：你们有善于发现的眼睛！形声字“形旁表义”，我们可以根据形旁理解字的意思；“声旁表音”，可以更快地记住它们的读音。

让我们用这种巧妙的方法来记住这些生字吧！生1：我是这样记的，火字旁与火有关，右边加上巨字，就是火炬的炬。

生2：提土旁与土地有关，加上夸字，就成了垮掉的垮，声调变了，大家可要注意喔！（PPT7）师：请看图片，你能猜到这是文中的哪两个字吗？对了！就是“源”和“涨”。

（PPT8）师：看，水流开始的地方就叫源，如水源；发光的物体叫做光源，事情的原因叫做来源、起源。

部编版语文二年级上册《语文园地八》第一课时教案

教学内容
语文园地八
第（1）课时第（）节
教学目标
1．学习根据生字的特点和构造进行识字，感受汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。
2．规范学生生字的书写。会写左右等宽的汉字。能正确美观地进行书写，不擦除。
教学重点
根据汉字的特点，自主进行识字，学会在生活中识字。
教学难点
引导学生会使用拟声词，能用拟声词想象画面，进行表达。
根据生活地点分类（森林、天空、水里、土里）
根据胎生卵生分类、根据腿的数目分类（没腿、两腿、四腿、六腿）等等。
4．认识生字。
交流识字，说出识字方法。
二、字词句运用。
上面出现的动物名称，有很多都是形声字。
1．猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
出示课本中的拟声词。
认读字词，想一想这些词语有什么特征？（这部分的拟声词都由左右结构的形声字组成，“口”提示了这个字的字义，右边的声符提示了这个字的读音。）
教具准备
教学课件
授课时间
年月日第节（第周星期）
教学过程
一、识字加油站。1．导Fra bibliotek：你们喜欢什么动物？为什么？
2．出示“识字加油站”的动物名称：认读动物的名字，想一想它们的样子。
3．动脑筋想一想：你会把这些动物怎么分类呢？（说出分类理由，合理就可以采纳）
提示：根据偏旁（形旁）分类（反犬旁、鸟字旁、虫字旁、其他）
点拨：先认真观察字形，根据形声字的特点，把每个字拆成偏旁加新字的形式，然后按照拆出来的新字的读音，试着读一读。如“唰=口+刷”，“刷”的读音是“shuā”，“唰”的读音也是“shuā”。再用音序查字法检验这个字的正确读音。
2．出示《风娃娃》带有拟声词的句子，圈一圈，读一读。

新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地八》第1课时优质课教案

新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地八》第1课时优质课教案教学目标1．能总结复述故事的方法。

2．能用形声字的特点认识“咳、嗽”等生字，读准多音字“吐”，积累“咳嗽、呕吐”等词语。

3．正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

教学过程板块一交流收获，学习总结1．导入：这个单元我们学习了四篇课文，读到了有趣的故事，通过这四篇课文我们还学会了复述故事的方法，今天就让我们一起走进“语文园地”，谈谈我们的收获。

2．引导学生围绕下列话题进行交流，先在小组内交流，再全班交流。

(1)你对本单元的哪一篇课文印象最深刻？说说你的理由。

(2)在这个单元的学习中，我们运用复述的方法，举办了“趣味故事大会”，你认为谁讲故事讲得最好？为什么？(3)关于复述，你学到了什么？3．学生自读教材上“交流平台”的内容，理解这几位学习伙伴的讨论内容。

本单元“交流平台”讲的是复述故事的方法。

第一个同学是从应该如何复述的角度来阐述的，在复述故事的时候，我们不是把故事背下来，而是用自己的话把故事内容讲出来。

因此，在复述故事之前，首先要熟读故事，深入理解故事的中心思想，抓住它的主要内容，掌握故事的脉络，列出复述的提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后再进行复述。

第二个同学则是讲复述故事时可以借助一些方法(包括表格、示意图等)，梳理故事的主要内容。

4．根据本单元的学习，总结其他复述故事的方法。

复述的方法还有：(1)按照故事情节来复述，即抓住故事的开端，厘清故事情节的发展脉络，把握故事情节的高潮，明确故事的结局。

(2)按照事情的起因、经过和结果来概括故事内容，明确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的结果，将这些内容串联起来，就可以概括故事的内容。

(3)列提纲复述，主要针对篇幅长和内容较复杂的故事。

在复述时，可以先分析故事，厘清层次；然后把复述的故事写成提纲；最后再根据提纲进行有序的详细复述。

(4)抓关键词复述，即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。

一下语文园地八课堂实录

一下语文园地八课堂实录
以下是一篇关于语文园地八的课堂实录：
教学内容：部编版三年级语文下册《语文园地八》
教学目标：
1. 巩固本单元所学的字词，提高学生的语文素养。

2. 通过阅读和交流，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 引导学生学会总结和归纳，提高学生的学习效果。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 回顾本单元的学习内容，引导学生总结已学的知识点。

2. 提问：同学们，你们对语文园地八有什么期待呢？
二、学习园地八内容（15分钟）
1. 出示园地八的内容，让学生自主阅读。

2. 针对园地八中的字词，进行讲解和巩固。

3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

三、实践活动（10分钟）
1. 出示实践活动题目，让学生独立完成。

2. 针对学生的实践活动成果，进行评价和反馈。

四、总结与反思（5分钟）
1. 让学生谈谈自己在学习园地八过程中的收获。

2. 教师对学生的学习情况进行总结和评价。

3. 提醒学生要不断努力，提高自己的语文能力。

教学反思：
本节课通过学习园地八，巩固了学生在本单元所学的字词，提高了学生的语文素养。

在实践活动环节，学生积极参与，展现了良好的学习态度。

但在总结和归纳方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

语文二年级上册《语文园地八》第一课时教案

情感、态度与价值观：养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，正确书写要求会写的字。
教学重难点
1.认识10个生字，正确认读词语，能正确分类词语。
2.引导学生学习并能够正确使用拟声词。
3.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。
4.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
教学准备
课件
教学过程
二次修改意见
一、识字加油站
1.课件出示动物的图片，让学生观察这些动物的特点。
2.让学生分组讨论词语分类的标准。
3.请小组派代表发言，说说有哪些分类标准。
二、字词句运用
1.猜测词语读音，再选词填空。
2.让学生猜测词语的读音，小组讨论、交流。
3.指导学生把词语读准确，引导他们发现词语的特点——拟声词。
4.讲解拟声词适用的情况，再选词填空，指名读句子。
课题：《语文园地八》
学科：语文
执教教师：
执教班级：二（7）
课时安排：第一课时
教材分析
“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字和认识事物结合起来。
“字词语运用”是根据形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句中。
“书写提示”通过书写“领、群、船、朗”4个生字，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，引导学生养成先观察、后落笔，减少修改次数的好的书写习惯。
5.引导学生进行拓展，联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说说这些拟声词适用于哪。
三、书写提示
1.出示4个生字，要求学生观察它们的结构特点。
2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。
3.师范写，生描红、临写。
4.全班讨论书写的好方法。