如何做好班级常规管理工作1.doc

如何做好班级常规管理工作1 如何做好班级常规管理工作

怎样抓好班级常规管理工作，是一个让我们很多班主任比较头疼的话题？也是很多人不想当班主任的重要原因，他们会说如果干不好班主任工作会给领导留下了能力差的印象，真是一件吃力不讨好的苦差事。那么班主任管理工作真的这么难吗？能否找到一个解决问题的好办

法？下面我就五个方面谈谈自己做好班级管理工作的体会，希望能给同仁一些有益的帮助。

一、做好学生的思想认识工作。

班主任的所有管理工作，如果说用一句话概括，就是要做好学生的思想认识工作。学生在学习和纪律方面犯这样那样的错误，归根结底是思想认识不到位。俗话说的好，思想是行动的指南，有什么样的思想，就会产生什么样的具体行为，所以我在班级管理工作中，非常重视这一环节，把它放在班级工作的首要位置，利用班会课、对学生进行思想教育，加深学生对这些思想教育的重视。自觉地从心灵深处改掉自己不好的东西，而不会对班级的管理产生抵触情绪。可是说起来容易做起来却很难，但只要我们这些管理者认真去做，多做有心人就能产生效果。

二、全力推行班长负责制、小组长负责制、室长负责制。

我们班有63人，人很多，管理工作做起来千头万绪，如果事必躬亲，那么班主任即使使出浑身解数，恐怕也会漏洞百出，

顾东顾不了西。那么怎样才能做好这个艰难的工作呢？让班级所有同学动起来，建立一

套行之有效的制度和办法就成为当务之急。在实践中我把这些制度归纳为班长负责制、小组长负责制、寝室长负责制等。

1、班长负责制：由全体学生投票选举产生班长和其他班干部，所有班干部对班长负责，做不好如有必要，班长可以报告班主任随时撤换。班级的所有工作由班长布置到相关干部去落实。如劳动委员负责安排教室和包干区的值日，和检查落实。纪律委员负责班级课间、课间休息、午休、的纪律，谁出问题谁负责。层层追究。班主任就不必要事事冲在前头。

2、小组长负责制：本组成员对本组组长负责，小组长对班干部和班主任负责。组长负责检查和督促组员作业；自习课纪律的维持，学生学习习惯的监督等等，带领本组制定本组的组规组约。

3、寝室长负责制：宿舍工作是班主任工作的“重灾区”，关系到班级的管理成绩；班主任也都尽心尽力，可总是在不知不觉又被扣分了，真是防不胜防啊！怎么办？有好办法，就把这项工作委托给寝室长，宿舍出问题就就追究寝室长的责任，与寝室长签订责任状，加强寝室长的责任心。

有人说，你这样做班主任工作不就太轻松了，什么事情都不用做，其实不是这样，班主任要未雨绸缪，时刻关注班级动态，把所有可能出现的问题，想在前头，教会班长、组长、寝室长怎么做，把可能出现的问题都能消灭在萌芽状态中，而不是等事情出来了再着急。

三、建立行之有效的量化考核机制。班级管理工作头绪众多，为了做好它，我就在班级卫生、纪律、学习等方面，建立量化考核的星级评定制度：我在教室的墙上贴了一个星级评定表，如学生做了一件好事加一颗红星，期中考试总分前五名加二颗红星。在学校组织的活动中为班级增添荣誉的一等奖加三颗星，二等奖加二颗星，三等奖一颗星，做了一件违纪的事减一颗星等。每个月结束，根据值日班干部的评定记录，对各学生进行排名和奖惩。经常排名领先的学生在排座位、评优秀等方面给予一定的照顾，并给予一定的物质奖励，以此激发和调动全班同学的积极性。

四、加强与任课老师的协调与沟通。班级管理能否转变为巨大的效益。还取决于任课老师和班级管理工作的配合是否默契。班主任应该及时地与任课老师进行沟通何协调，让任课老师了解和配合本班的管理工作，从而形成一种班级合力，创建出一个优秀的先进的班集体。

五、抓住时机，增强增进班级的凝聚力。班级的凝聚力决定一个班集体是否能成功。也是班级同学能否心往一处想，劲往一处使的关键。凝聚力形成需要通过一定的载体来实现。我班就抓住本学期金典诵读、班级的常规检查和考核、等活动增强增进班级的凝聚力、向心力的。树立班主任的威信。

以上是本人在班级管理工作中积累的几点体会，敬请各位同仁批评指正，实现共同进步。