实验三、数据类型,运算符表达式,逻辑运算,条件判断控制
c语言的实验报告
c语言的实验报告C语言的实验报告引言：计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。
C语言是一种通用的编程语言，它简洁高效，广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。
在学习C语言的过程中，学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。
本文将介绍几个常见的C语言实验，并总结实验过程中的体会和收获。
实验一：基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等。
在这个实验中，我们需要熟悉这些数据类型的使用方法，并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。
通过编写简单的程序，我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。
这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。
实验二：控制流程在实际的编程中，我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。
C语言提供了多种控制流程语句，如if语句、for循环、while循环等。
通过这个实验，我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。
例如，我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数，或者实现一个简单的猜数字游戏。
这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。
实验三：函数和指针函数是C语言中的重要概念，它可以将一段代码封装成一个独立的模块，方便代码的复用和维护。
指针是C语言中另一个重要的特性，它可以用来处理内存地址和动态分配内存。
在这个实验中，我们需要编写一些函数来实现特定的功能，并学习如何使用指针来操作变量和数组。
通过这个实验，我们可以提高代码的模块化程度，并学会灵活运用指针来解决实际问题。
实验四：文件操作在实际的软件开发中，我们经常需要读写文件来存储和处理数据。
C语言提供了一些函数来进行文件操作，如fopen、fread、fwrite等。
在这个实验中，我们需要编写程序来读取文件内容，进行数据处理，并将结果写入新的文件中。
通过这个实验，我们可以学习如何使用文件操作函数，并了解文件的打开、读写和关闭过程。
实验五：数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容，也是软件开发中不可或缺的部分。
安徽建筑大学C实验内容答案
《程序设计基础—C程序实验》说明：实验1和实验2均为电子实验报告，后面8个实验是纸制实验报告。
电子实验报告：按照每次的实验内容完成一个文件，然后上传到文件服务器上张燕的文件夹里面。
纸制实验报告要求：1.准备一个能写八次实验内容的实验报告；2.实验报告书写格式：标号，题目，程序，输入，输出（注意输入输出的格式）。
3.独立完成实验，请勿抄袭！实验1 计算机基本操作实验目的⑴熟悉计算机，能够正确进行开、关机操作。
⑵熟悉键盘，掌握键盘上所有字符的输入，掌握正确的指法，能够进行中、英文切换。
⑶理解操作系统概念，掌握Windows XP的基本操作，能够利用“控制面板”进行一些参数的设置。
⑷知道“回收站”的功能，学会有关文件、文件夹的基本操作。
⑸学会在计算机上搜索或查找相关的文件或文件夹，掌握通配符的使用。
实验内容⑴在桌面上新建一个文件夹，该文件夹以学生自己的学号和姓名命名，如：123342134张燕。
将此文件夹上传到ftp://10.10.9.222上张燕的文件夹中。
⑵在桌面上新建一个以1.doc命名的word文件。
⑶利用“控制面板”修改系统时间、桌面背景、鼠标属性，将具体的操作步骤写在1.doc文件中。
⑷打开一级模拟题，输入准考证号码（11111100105，最后两位可以是01到30的任意数），进入打字题，把打字题目做完，并将打字的内容复制到1.doc文件中，并保存。
最后点击交卷，将打字题的得分记录截屏后复制粘贴到1.doc文件中。
⑸在1.doc文件中输入以下内容，并保存。
注意：输入时，标点符号和字符要正确；汉字与汉字之间的相对位置要保持一致。
⑹将你正在使用的电脑的IP地址和DNS记录在1.doc中。
(7) 将下列转换结果写在1.doc中●（101101）2=（）10=（）8=（）16●（123.125）10=（）2==（）8=（）16● (37) 8=（）16●（11001）2、（28）10、（32）8、（2A）16将这四个数按照从大到小排序：(8) 将1.doc文件上传到ftp://10.10.9.222上自己的文件夹中。
程序设计基础课程设计实验
程序设计基础课程设计实验一、课程目标知识目标：1. 让学生理解程序设计的基本概念，掌握编程语言的语法和结构。
2. 培养学生运用程序设计思想解决问题的能力，包括数据表示、逻辑判断和循环控制等。
3. 使学生了解程序设计的流程，学会编写、调试和优化程序。
技能目标：1. 培养学生运用编程工具进行程序设计和调试的能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高编程解题技巧。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成程序设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对程序设计的兴趣和热情，激发学生学习编程的积极性。
2. 培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，提高学生面对编程挑战的自信心。
3. 引导学生认识到编程在科技发展和社会进步中的重要作用，培养学生的社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为程序设计基础课程，旨在让学生掌握编程基本技能，培养编程思维。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的逻辑思维能力，好奇心强，对新鲜事物感兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，以实例为主线，引导学生主动探索，培养实际编程能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 程序设计基本概念：程序、编程语言、算法等基本概念介绍。
2. 编程环境搭建：安装编程软件，了解编程环境，学会使用开发工具。
3. 语法基础：变量、数据类型、运算符、表达式和语句等。
4. 控制结构：顺序结构、分支结构（if语句）、循环结构（for、while语句）。
5. 函数与模块：函数的定义、调用、参数传递，模块的导入和使用。
6. 数组与列表：数组的概念、使用，列表的创建、操作。
7. 文件操作：文件的打开、读取、写入和关闭。
8. 编程规范与调试：代码风格、命名规则，调试技巧和错误处理。
9. 综合实例分析：分析实际编程案例，学会运用所学知识解决问题。
教学内容安排与进度：第1-2周：程序设计基本概念，编程环境搭建。
第3-4周：语法基础，变量、数据类型、运算符。
《C语言程序设计》实验报告
《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程，为了培养学生的计算机应用能力，除了课堂理论教学外，必须加强程序设计课程实验的教学环节。
1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学，学生应具有使用计算机解决相关问题的能力，同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。
⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来，达到训练学生分析问题解决实际问题的能力，提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。
⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学，使学生正确地掌握C语言的基本知识，较好掌握基本的程序算法，以及描述方法。
培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。
⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例，训练学生编写程序的能力，掌握编程的思路和方法，掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。
通过课程实验教学，使学生掌握C程序设计语言的语法规则，数据结构的应用，掌握算法描述及相应代码描述，掌握结构化程序设计的基本方法，能熟练编写一般的应用程序。
2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践，加深对所学概念的理解，提倡理论与实践相结合的学习方法。
高级语言程序设计实验指导书ptf
高级语言程序设计实验指导书编者：苑俊英2010.9前言本实验指导书是《高级语言程序设计实验》课程的配套教材，本指导书中的实验内容涉及到高级语言中各个章节的知识点，并对任课教师和学生以指导。
该指导书的实验一至实验十二为专题实验，实验十三为综合实验，除了从各个知识点对学生加以实践外，还以综合项目的形式，让学生体会团队合作、中小型项目的开发过程和方法，锻炼其综合运用所学知识的能力和动手实践的能力。
本实验指导由苑俊英执笔完成，由于作者水平有限，难免有不妥之处，请各位老师和专家指正！目录实验相关 (4)实验一 C程序的运行环境和运行C程序的方法 (6)实验二数据类型、运算符和表达式（1） (8)实验三数据类型、运算符和表达式（2） (11)实验四最简单的C程序设计 (13)实验五逻辑结构程序设计 (15)实验六循环结构程序设计 (16)实验七数组 (17)实验八函数1 (19)实验九函数2 (20)实验十指针 (21)实验十一结构体和共用体 (22)实验十二位运算 (23)实验十三文件 (24)综合实验 (25)实验相关1.每次实验准备（1）了解所用计算机系统的性能和使用方法（2）复习和掌握与本实验有关的教学内容（3）准备好上机所需程序（4）需事先估计运行中可能出现的问题，针对不同的问题进行修改（5）准备好调试和运行时所需的数据2.实验要求（1）一人一组，独立上机（综合实验除外）。
（2）上机过程出现的问题，除了是系统问题外，一般应独立解决，不要轻易举手求助老师。
对出错信息进行分析、判断，学习如何调试程序。
（3）独立完成实验，按时交实验报告。
3.实验步骤（1）进入C工作环境（Turbo C、Turbo C++、Visual C++、Visual Studio 2008、Eclipse、CodeBlocks）（2）编辑程序（3）检查程序的书写错误并修改（4）编译和连接，根据出错信息进行更改，直到编译连接通过为止（5）运行程序并分析运行结果是否合理和正确（6）输出程序清单和运行结果（7）书写实验报告4.实验报告（1）实验报告应包括以下内容：（2）题目（3）程序清单（4）运行结果（5）对运行结果的分析及本次实验取得的经验，如果程序未通过，应分析其原因实验一 C程序的运行环境和运行C程序的方法1.实验目的（1）了解所用计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
C语言实验教案
三、实验任务 1、熟悉 TrbuoC 集成环境
了解和熟悉编辑(Edit)窗口和信息窗口(Message)作用.试一下能否向信 息窗口输入程序,按功能键 F5,观察它有什么作用,再按一次 F6,再观察它有什 么作用。
按功能键 F10,并按回车键,观察 File 菜单,了解它们的作用和用法.用键盘 上的 键,分别选中 Edit,Run,Compile,Project,Debug,Break/watch,观察它们 的菜单,大致上了解它们的作用. 选择 File 菜单中的 New 并按回车键,在编辑窗口中随意输入几行字符,观察窗 口顶端 line 和 col 后面数字的变化。
i=8; j=10; m=++i; n=j++; printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n) ; } a. 运行程序,注意i,j,m,n 各变量的值,分别作出以下改动并运行。 第 4、5 行改为： m=i++; n=j++;
3
再运行。 b. 将程序改为： main( ) { int i,j;
实验二 顺序结构程序设计
一、实验目的及要求 1. 掌握 C 语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。 2. 掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。 二、实验学时
2学时 三、实验任务 1、掌握各种格式转换符的正确使用方法 a.输入程序
main( ) {int a,b;
float d,e; char c1,c2; double f,g;
2
main() { char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116’;
printf(“a%c b%c\tc%ctabc\n”,c1,c2,c3); printf(“\t\b%c %c”,c4,c5); } 在上机前先用人工分析程序，写出应得结果，上机后将二者对照。 4、输入并运行下面的程序 main()
c语言第二部分 实验内容
三、实验内容
1．阅读并输入如下程序，查看运行结果，并分析其功能。 # include "stdio.h" main ( ) { int a, b, c, s ; a = 5; b = 4; c = 6； s = (a+b+c)/ 3; printf (" a = %d, b = %d, c = %d \n, s = %d ", a, b, c, s) ; }
C语言程序设计实验·设计·习题
2．下面是一正方形面积的计算程序，通过输入不同的边长，求 出不同的面积。输入此程序并试运行。 注意：程序中含有输入语句，运行时将会停留在另一窗口中等待 输入数据。 # include"stdio.h" main ( ) { int r, s ; scanf (" %d "，&r) ; s= r*r; printf (" s = %d ", s) ; } 3．在Turbo C中调试并修改以下C程序中的错误。
C语言程序设计实验·设计·习题
三、实验内容
1．改正书中所给的相关程序的错误。 2．程序填空。 （1）按程序中注释的要求填输出语句。 （2）要求运行时必须按如下格式输入数据，请填空。 3．程序编译成功，只是说明没有语法错误，但并不一定能得出 正确结果，因为有可能存在编程逻辑错误。这时，我们需要跟踪变量、 调试程序，找出问题所在。调试的一般方法有： （1）单步跟踪：选择Run菜单下的Step命令，也可以直接按快捷键 F7（可跟踪进函数、过程）或快捷键F8，这样可以每条语句单独运行。 （2）运行至光标处：先将光标移至目标语句，然后选择Run菜单下 的Go to Cursor命令，或按快捷键F4，这样可以连续运行从开始到光 标处的一段程序。
运算符与流程控制实验报告
运算符与流程控制实验报告一、引言运算符与流程控制是程序设计中的重要基础知识，它们能够帮助程序员实现对数据的处理和操作。
本实验旨在通过实际操作和分析，深入理解运算符和流程控制的原理和应用。
二、实验目的1. 掌握常见的运算符及其优先级；2. 熟悉条件语句和循环语句的使用方法；3. 理解程序执行的流程控制。
三、实验过程1. 运算符实验在实验中，我们首先进行了常见运算符的实验，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符和赋值运算符。
通过编写程序，我们可以观察到不同运算符之间的优先级和操作规则。
例如，在算术运算符中，“*”和“/”的优先级高于“+”和“-”，而在逻辑运算符中，“&&”的优先级高于“||”。
通过实验，我们对运算符的使用和规则有了更深入的了解。
2. 条件语句实验条件语句是根据不同的条件选择性地执行不同的代码块。
我们在实验中使用了if语句、if-else语句和switch语句。
通过编写程序，我们可以根据不同的条件执行不同的操作，实现灵活的程序流程控制。
例如，在一个简单的成绩判断程序中，我们可以根据不同的分数范围输出不同的评语。
3. 循环语句实验循环语句可以重复执行一段代码块，直到满足特定条件才停止。
我们在实验中使用了while循环、do-while循环和for循环。
通过编写程序，我们可以实现重复执行某段代码的需求。
例如，在一个简单的倒计时程序中，我们可以使用循环语句实现从10倒数到1的功能。
四、实验结果与分析通过实验，我们得到了以下结论：1. 运算符的优先级和操作规则是确定的，程序员可以根据需要合理运用；2. 条件语句可以根据不同的条件执行不同的操作，灵活性较高；3. 循环语句可以重复执行一段代码，节省了程序设计的工作量。
五、实验总结通过本次实验，我们深入学习了运算符与流程控制的原理和应用。
实验中我们掌握了常见的运算符及其优先级，熟悉了条件语句和循环语句的使用方法，并理解了程序执行的流程控制。
c语言实验总结
c语言实验总结C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，作为计算机科学领域的基础知识，学习C语言对程序员来说是至关重要的一步。
在大学期间，我参与了一系列关于C语言的实验，通过这些实验的学习和实践，我不仅增加了对C语言的理解，还提升了自己的编程能力。
在本篇文章中，我将总结我所参与的C语言实验，并分享我的经验与收获。
实验一：基本语法和数据类型在该实验中，我学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过学习和练习，我对变量、常量、运算符和表达式有了更深入的理解。
我学会了如何定义和使用变量，以及如何执行基本的算术和逻辑运算。
此外，我还学习了不同数据类型的特点和用途，如整数型、浮点型和字符型。
实验二：流程控制和循环结构在实验二中，我学习了C语言的流程控制和循环结构，包括条件语句和循环语句。
通过实践编写代码，我掌握了if-else、switch和while、for等语句的使用方法。
我学会了如何根据特定条件执行相应的代码块，以及如何使用循环结构重复执行特定的代码片段。
这对于编写有逻辑性的程序非常重要。
实验三：数组和字符串在实验三中，我学习了C语言中数组和字符串的使用。
我了解了数组的定义方式以及如何使用下标来访问和操作数组中的元素。
同时，我还学到了如何使用字符串类型和相关的字符串处理函数，在处理文本数据上具有重要的应用。
通过完成实验，在实践中加深了对数组和字符串的理解，我能够更有效地处理和操作数据。
实验四：函数和指针实验四是关于函数和指针的学习实践。
通过实验，我深入理解了函数的概念和作用，学会了如何定义和调用函数，并了解了函数参数的传递和返回值的使用。
此外，我还学到了指针的概念和基本操作，包括指针的定义、指针和数组的关系以及指针的运算。
掌握了函数和指针，我能够写出更为模块化和灵活的代码，实现更复杂的功能。
实验五：结构体和文件操作实验五是关于结构体和文件操作的实践。
在这个实验中，我学习了如何定义和使用结构体，以及如何在程序中进行文件的读写操作。
《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)
《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)《C语言程序设计》实验报告20XX～20XX学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．了解在Visual C++ 环境下如何xx、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C 源程序的特点。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 环境下输入并运行下面的程序：#include int main( ) {printf(＂This is a C program.\\n＂); return 0； }2. 在Visual C++ 环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include int main( ) {int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b;print(“%d+%d=%d\\n”,a,b,sum); return 0; }四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue- 1 -2. (1) 改正后的源程序：#include int main( ) {int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b;printf(\ return 0; }(2) 运行结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输入与xx源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部和函数体。
成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
C语言数据类型、运算符与表达式
大于等于运算符（>=）：比较两个数 的大小，判断第一个数是否大于或等 于第二个数
小于等于运算符（<=）：比较两个数 的大小，判断第一个数是否小于或等 于第二个数
等于运算符（==）：判断两个值是否 相等
逻辑运算符
总结词
用于进行逻辑运算的符号
与运算符（&&）
判断两个条件是否同时为真， 返回真或假
或运算符（
逻辑表达式
总结词
逻辑表达式用于判断逻辑条件。
详细描述
逻辑表达式使用逻辑运算符（如“&&”、“||”、“!”）来组合或比较关系表达式，例如“a > b && c < d”表示a大于b且c小于d的逻辑条件。
位表达式
总结词
位表达式用于对二进制位进行操作。
详细描述
位表达式使用位运算符（如“&”、 “|”、“^”、“~”、“<<”、 “>>”）来对整数类型的变量进行位 运算，例如“a << 2”表示将a的二 进制表示向左移动两位。
THANKS
感谢观看
|）：判断两个条件中至少有一个 为真，返回真或假
非运算符（!）
对一个条件取反，返回真或假
位运算符
）：对两个数的二进制位 进行或操作
位或运算符（
对两个数的二进制位进行 与操作
位与运算符（&）
对二进制位进行操作的符 号
总结词
位运算符
位异或运算符（^）
对两个数的二进制位进行异或操作
右移运算符（>>）
将一个数的二进制位右移指定的位数
详细描述
算术表达式可以包含加法、减法、乘法、除法等基本数学运算，例如“a + b * c - d / e”。
C语言程序设计》实验指导书
《计算机基础与程序设计》实验指导书实验教学目标：本课程实验教学的目标在于使学生能够掌握算法的基本概念，并根据算法编制程序，掌握调试程序的基本技巧，初步了解软件开发所要经历的阶段，为学生从事计算机软件开发和数据处理工作打下坚实的基础。
实验教学要求：要求掌握数据类型的定义和使用；三种结构的程序设计；数组；函数；指针；结构体与共用体；文件操作等。
实验（一）C语言的编程环境（TURBOC 2.O）一、目的和要求1、熟悉C语言运行环境。
2、掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。
3、掌握C语言上机步骤，了解运行一个C程序的方法。
4、本实验可在学习完教材第一章后进行。
二、实验内容1. 启动Turbo C如果用户计算机系统已经安装了Turbo C编译系统，则在DOS命令状态下键入命令tc。
进入Turbo C集成环境后，首先在屏幕上显示Turbo C主菜单窗口，如下图所示。
可以看出，在该窗口，有8个菜单条目。
每一个菜单的意义如下：File 处理文件（包括装入、存盘、选择、建立、换名写盘），目录操作（包括列表、改变工作目录），退出系统及调用DOS 。
Edit 建立、编辑源文件。
Run 控制运行程序。
如果程序已经编译连接好，且Debug/Source Debugging以及Option/Compiler/Code generation/OBJ Debug Information开关置为On，则可以用此菜单初始化调试阶段。
Compile 编译并生成目标程序与可执行文件。
Project 允许说明程序中包含哪些文件的管理条目。
Options 可以选择集成环境任选项（如存储模式、编译时的任选项、诊断及连接任选项）及定义宏；也可以记录Include Output及Library文件目录，保存编译任选项和从配置文件加载任选。
Debug 检查、改变变量的值，查找函数，程序运行时查看调用栈。
选择程序编译时是否在执行行代码中插入调试信息。
c语言实验报告大一
c语言实验报告大一C语言实验报告大一引言在大学的计算机科学与技术专业中，C语言是一门基础而重要的编程语言。
作为大一学生，我们在学习C语言的过程中，不仅仅是理论知识的学习，还需要通过实验来巩固和应用所学的知识。
本篇文章将介绍我在大一期间完成的一些C语言实验，并分享一些实验过程中的心得体会。
实验一：Hello, World!在学习任何一门编程语言时，第一个程序往往是打印"Hello, World!"。
这个简单的程序不仅仅是一个入门的开始，更是我们对编程世界的第一次探索。
通过这个实验，我学会了如何编写一个简单的C程序，并且理解了程序的运行原理。
实验二：数据类型与运算符在这个实验中，我学习了C语言中的不同数据类型，如整数类型、浮点数类型和字符类型。
通过实验，我深入理解了数据类型的区别和选择的依据。
同时，我也学会了使用不同的运算符进行算术运算、逻辑运算和位运算。
这些基础的知识为我后续的学习打下了坚实的基础。
实验三：条件语句和循环结构在这个实验中，我学习了C语言中的条件语句和循环结构。
通过编写一些简单的程序，我掌握了if语句、switch语句和for循环、while循环等控制结构的使用方法。
这些结构的灵活运用，使得我能够编写更加复杂和实用的程序。
实验四：函数与数组函数是C语言中一个非常重要的概念，通过函数的封装和调用，我们可以将程序分解为模块，提高代码的可读性和可维护性。
在这个实验中，我学习了如何定义和调用函数，并且掌握了函数参数的传递和返回值的使用。
同时，我也学会了如何使用数组来处理一系列的数据，通过数组的操作，我可以更加高效地处理大量的数据。
实验五：指针与动态内存分配指针是C语言中一个非常重要且难以理解的概念。
在这个实验中，我通过编写一些程序，掌握了指针的基本概念和使用方法。
同时，我也学会了如何使用动态内存分配来管理内存空间，避免程序出现内存泄漏等问题。
指针的灵活运用，使得我能够更加高效地处理复杂的数据结构和算法。
数据类型、运算符和表达式实验报告
广州大学实验报告学院商学院专业、班级姓名、学号课程名称C程序设计项目名称数据类型、运算符和表达式实验实验时间：2012 年 3 月20 日数据类型、运算符和表达式实验报告开课实验室：2012年3月20日d=5.670000,e=-6.780000f=1234.567890,g=0.123457m=50000,n=-600000p=32768,q=40000第3页四、实验结果及分析实验一输出结果为：a，b值互换。
分析：在C程序设计中，两个值互换需要一个中间变量来储存数据，如果直接交换会导致其中一个数据丢失。
实验二分析：实验二为自己设计的程序。
在设计这个程序是要注意scanf的用法。
Scanf 为格式输入符，在输入字符时要注意字符输入方式。
在本次实验中其调用格式为:scanf("<格式化字符串>"，<地址表>);实验三分析：输出格式的不同会导致输出结果的不同。
将负数赋值给无符号变量时，无符号变量会将这个负值的符号也纳入计算范围从而返回一个正值，导致最后输出结果不正确。
这个实验让我认识到在设计程序时要注意输出格式的选择。
实验四分析：实验四更加强调个语句中在程序的含义。
程序为：printf("d=% f,e=% f\n",d,e);printf("f=% f,g=% f\n",f,g);输出结果为：当程序改为：printf("d=%-6.2f,e=%-6.2f\n",d,e);printf("f=%-15.6f,g=%-15.10f\n",f,g);输出结果为：继续将程序改边为：printf("d=%-6.2f\te=%-6.2f\n",d,e);printf("f=%-15.6f\tg=%-15.10f\n",f,g);输出结果为：以上3种都是改变了输出格式使输出数据的有效数字改变。
java数据类型运算符和表达式实验心得
java数据类型运算符和表达式实验心得文章标题：深度探究Java数据类型运算符和表达式——实验心得一、介绍Java作为一种广泛应用的编程语言，其数据类型、运算符和表达式是编写高质量程序的基础。
在学习和实践过程中，我深入研究了Java的数据类型、运算符和表达式，并通过实验积累了一些心得体会。
二、数据类型1.基本数据类型在Java中，基本数据类型包括整型、浮点型、字符型和布尔型。
对于整型数据类型，例如int、long等，在进行运算时需要注意数据溢出和类型转换的问题。
这些问题在实际开发中很容易出现，因此我们需要深入了解Java数据类型的特点和使用规范。
2.引用数据类型与基本数据类型相对应的是引用数据类型，例如类、接口、数组等。
在实验中，我发现引用数据类型的运算和表达式处理与基本数据类型有所不同，需要注意引用的指向、内存分配等细节问题。
三、运算符1.算术运算符在实验中，我发现算术运算符包括加减乘除和取模等，它们在不同数据类型和表达式中的应用有着各自的特点。
对于小数运算和负数运算，算术运算符的精度和溢出问题需要我们仔细思考和处理。
2.赋值运算符赋值运算符是我们在编写程序时经常用到的运算符之一，然而在实际应用中，我发现它与其他运算符的结合使用，需要我们注意运算符优先级和结合性。
赋值运算符也包括了自增、自减等特殊情况的处理，这些都需要我们进行详细的实验和总结。
四、表达式1.算术表达式在Java中，算术表达式是我们经常编写和调试的重要内容。
通过实验，我发现算术表达式的正确性和性能优化对程序运行效果有着重要的影响，因此我们需要对表达式的组合和运算规则有着全面的了解。
2.逻辑表达式逻辑表达式是我们在进行条件判断和流程控制时不可或缺的内容。
对于逻辑与、或和非运算符的使用，以及与算术表达式的结合方式，都需要我们仔细分析和实验验证，以确保程序的正确性和健壮性。
五、总结和回顾通过对Java数据类型、运算符和表达式的实验心得，我不仅对Java编程语言有了更深入的理解，也提高了自己的编程能力和技术水平。
《程序设计基础》课程标准
《程序设计基础》课程标准课程编号：030501ZB适用专业：计算机、电子、电气课程类型：专业基础课课程性质：必修课课程学时：60 课程学分：4一、课程定位本课程是计算机、嵌入式、电子以及电气专业的一门专业基础课程，也是其它相关专业研究计算机控制以及嵌入式、物联网技术等的一门基础和工具课程。
本课程的主要任务是使学生掌握模块化、结构化编程的基本思想，学会使用C语言编制简单的应用程序，解决一般性应用问题，并有一定的上机操作及调试程序能力。
本课程的先导课程为计算机信息基础，后续课程为android、软件工程、单片机、嵌入式开发技术。
通过掌握C语言的各种语法、数组、函数、位运算等知识，为后续课程奠定语言基础。
二、课程目标1. 能力目标（1）能用C语言进行结构化的程序设计；（2）能用C语言解决一维数据的存储；（3）能用C语言解决库函数及自定义函数的调用；（4）能用C语言解决二进制数据的位运算。
2. 知识目标（1）理解模块化、结构化程序设计思想；（2）掌握C语言的数据类型、语句格式、程序设计结构等基本内容；（3）掌握C语言的数组、函数、位运算等基本内容；（4）熟悉C语言的环境和常规调试方法。
3.素质目标（1）初步具备复用性设计、模块化思维能力；（2）具有热爱科学，团队意识、创新意识和创新精神；（3）具有规范化的代码编写和文档书写习惯；（4）加强职业道德意识；三、课程内容与学时分配四、教学设计1.整体教学设计以结构化程序设计为框架，首先，以顺序结构、选择结构、循环结构为核心，突出程序设计的基本理念及技能，其次，采用项目牵引的方法，让学生理解和学习数组、函数和位运算等知识，最终的目的是使学生能应用C语言程序解决实际问题。
教学过程中，通过分组讨论、知识问答、单元测试等教学活动，课外，通过第二课堂、兴趣小组、技能培训等多种途径，并且充分开发学习资源，包括PPT、动画、在线课程等，给学生提供丰富的学习机会。
教学方法主要采用知识讲授法、引导启发法、案例教学等方法，每章配有实验课，让学生消化吸收理论知识，进一步提高编程水平。
《C程序设计》实验教案[共五篇][修改版]
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第一篇：《C程序设计》实验教案《C程序设计》实验教案一、实验的目的与任务：《C程序设计》是一门实践性很强的课程。
通过实验使学生加深对课堂讲授的概念、语法、算法、编程技术的理解；熟悉C程序设计的开发环境；掌握程序设计和调试的基本技能。
并通过实践激发学生进一步学习的积极性，培养学生的学习兴趣和创新思维。
通过8个实验，使学生经过一定数量的上机训练，了解和掌握C程序设计的环境、程序的数据表示、程序的执行流程控制、程序的整体结构等C程序设计的基本概念和应用技术。
二、实验项目与要求实验一：C程序的运行环境和运行一个C程序的方法（2学时）实验性质：验证性实验一、实验目的1.了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、实验内容1.调用编辑程序，输入教材第一章习题1.1程序，并进行编译和运行。
应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。
编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？2.输入并运行教材第一章中习题1.4。
3.输入并运行教材第一章中习题1.9，了解如何在运行时向程序变量输入数据。
实验二数据类型、运算符和表达式（2学时）实验性质：验证性实验一、实验目的1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。
2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)1 和自减(--)运算符的使用。
3.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容1.输入并运行教材第三章例3.6.即：#include void main（）{char c1，c2；c1=97；c2=98；printf(“%c %c\n”，c1，c2)；printf(“%d %d\n”，c1，c2)；} 在此基础上①将第二行改为：int c1,c2; 再使之运行，分析结果。
python第一章实验小结
python第一章实验小结Python是一种常用的编程语言，它简单易学，功能强大。
在Python 的第一章中，我们学习了一些基本的概念和语法，通过实验来巩固所学知识。
本文将总结这些实验，并对实验结果进行分析和讨论。
在第一章的实验中，我们主要学习了Python的基本语法、变量、数据类型和运算符等内容。
通过实验，我们进一步理解了这些概念的具体用法和作用。
例如，在实验一中，我们学习了Python的基本输出函数print()的使用方法。
通过实验，我们可以通过print()函数将指定的内容输出到屏幕上。
这是一种非常常见的操作，我们在编写程序时经常会用到。
在实验二中，我们学习了Python的变量和数据类型。
通过实验，我们了解了Python的变量命名规则和一些常用的数据类型，例如整数、浮点数、字符串等。
我们还学习了如何在程序中定义变量，并对变量进行赋值和操作。
这些知识对于程序的编写非常重要，我们在实际的编程工作中经常会用到。
在实验三中，我们学习了Python的运算符。
通过实验，我们了解了Python中常用的运算符，例如算术运算符、赋值运算符、比较运算符等。
我们还学习了如何使用这些运算符进行数值计算和逻辑判断。
这些知识对于程序的编写和运行非常重要，我们在实际的编程工作中经常会用到。
在实验四中，我们学习了Python的条件语句和循环语句。
通过实验，我们了解了Python中常用的条件语句if-else和循环语句while和for的用法。
我们还学习了如何使用这些语句来实现程序的流程控制和逻辑判断。
这些知识对于程序的编写和运行非常重要，我们在实际的编程工作中经常会用到。
在实验五中，我们学习了Python的函数和模块。
通过实验，我们了解了如何定义和调用函数，以及如何使用模块来扩展Python的功能。
我们还学习了如何使用Python内置的一些函数和模块，例如math 模块和random模块等。
这些知识对于程序的编写和运行非常重要，我们在实际的编程工作中经常会用到。
串代码的实验报告
一、实验目的1. 熟悉串代码编程的基本概念和语法；2. 掌握串代码编程的基本操作，如变量定义、数据类型、运算符、控制结构等；3. 培养解决实际问题的能力，提高编程水平。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编译器：Visual Studio Code3. 语言：Python三、实验内容1. 实验一：变量定义和数据类型（1）编写代码定义变量，并打印变量的值。
```python# 变量定义a = 10b = 3.14c = "Hello, World!"# 打印变量的值print("a =", a)print("b =", b)print("c =", c)```（2）编写代码进行数据类型转换。
```python# 数据类型转换a = int(3.14)b = float(10)c = str("100")# 打印转换后的值print("a =", a)print("b =", b)print("c =", c)```2. 实验二：运算符和表达式（1）编写代码进行基本的数学运算。
```python# 基本的数学运算x = 5y = 3result = x + y # 加法result -= y # 减法result = 2 # 乘法result /= 2 # 除法result %= 2 # 取余result = 2 # 幂运算# 打印运算结果print("result =", result)```（2）编写代码进行逻辑运算。
```python# 逻辑运算x = Truey = Falseresult = x and y # 与运算result = x or y # 或运算result = not x # 非运算# 打印运算结果print("result =", result)```3. 实验三：控制结构（1）编写代码实现简单的条件语句。
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实验三、数据类型，运算符表达式，逻辑运算，条件判断控制
实验目的
1、学会使用C 的有关运算符，及包含这些运算符的表达式。
2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3、熟练掌握if 语句和switch 语句。
实验内容
1、输入一个学生的百分制成绩，然后按此输出等级：90～100为"优秀"，70～89为"良好"，60～69为"及格"，<60为"不及格"。
具体要求如下：
（1）分别用if 语句和switch 语句编写程序；
（2）要判断百分制成绩的合理性，对于不合理的成绩应输出出错信息；
（3）输出结果中应包括百分制成绩和对应的等级。
注意：输入测试数据，调试程序。
测试数据要覆盖所有路径，注意临界值，例如此题中得100分，60分，0分以及小于0和大于100的数据。
2、写出程序并计算结果。
在直角坐标系中，直线方程 y=ax+b 和圆方程 2
22r y x =+,两者之间有三种情况： 直线和圆不相交，相切，相交于两点。
令1)(42222t b r r a =-+则有：
t1<0,直线与圆不相交，输出”no solution！”
t1=0,直线与圆相切，输出切点的坐标 ))1(2/(212+-=a ab x b ax y +=11 t1>0,直线与圆相交，输出两个交点的坐标
))1(2/()12(12+--=a t ab x b ax y +=11
))1(2/()12(22++-=a t ab x b ax y +=21
具体要求如下：
（1）画出程序流程图；
（2）设计方程系数a,b,r 的值，能分别测试t1<0、t1=0和t1>0的情况。
3、下列程序的功能是计算并输出分段函数值 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧<≤+<≤+-≠<≤-+=othger
x x x x x x x y ,
0105),
12/(150),5/(12,05),2/(1 请通过调试修改程序中的错误。
#include <stdio.h>
main()
{ double x,y;
printf(“input x=”);
scanf(“%f”,&x);
if((-5.0<=x<0.0)&&(x!=-2)) y=1.0/(x+2);
else if(5.0<x) y=1.0/(x+5);
else if(x<10.0) y=1.0/(x+12);
else y=0.0;
printf(“x=%e\ny=%e\n”,x,y);
}
具体要求如下：
(1)不允许改变计算精度；
(2)不允许改变原程序的结构，只能在语句和表达式内部进行修改；
(3)设计x的值，测试程序的正确性。
常见错误
1、if语句的嵌套使用层次结构不清楚；
2、switch语句中缺少break。
3、不相容的类型转换；
4、数学表达式在转化为C语言表达式的过程中转换错误。
流程图3：
判断一个学生是否能获得二等奖学金，课程有高数、英语、C语言、毛概，要求单科成绩不低于70分，平均成绩不低于80分。