教育学小学部分某省教师资格认定2009年10月
甘肃省2009年10月教师资格证考试小学教育学真题试题及答案
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）1．我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的（）A、《大学》B、《论语》C、《学记》D、《孟子》2．影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（）A、生产力发展水平B、政治制度C、社会意识形态D、经济制度3．20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（）A、蔡元培B、陶行知C、杨贤江D、徐特立4．《学会生存》中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。
”这句话反映了基础教育中的（）A、基础性B、全民性C、未来性D、强迫性5．我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。
这说明教师职业道德中的（）A、学而不厌，诲人不倦B、师爱C、以身作则，为人师表D、职业信念6．据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（）A、6、7～11岁B、7、8～11岁C、9～11岁D、10～11岁7．小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为（）A、依赖性B、独立感C、自制力D、向师性8．认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）A、赫尔巴特C、夸美纽斯D、斯宾塞9．形成小学生审美能力认识基础的是（）A、感受美的能力B、创造美的能力C、表现美的能力D、审美观点10．在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循（）A、教学大纲B、教学目标C、教学计划D、课程计划11．鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。
”基于这一观点，教学应遵循（）A、启发性原则B、教育性原则C、目标性原则D、直观性原则12．遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是（）A、传递→接受式B、引导→发现式C、自学→辅导式D、示范→模仿式13．清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（）A、1901年B、1903年C、1904年D、1905年14．认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是( )A、詹姆斯B、布鲁纳C、斯金纳D、桑代克15．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。
甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学(中学组)试卷汇总
甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷（9998）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）1. 在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）A 、选择题B 、判断题C 、填空题D 、论述题2. 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）A 、卡普杰列夫B 、桑代克C 、乌申斯基D 、维果斯基3. 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。
这是指心理发展的（）A 、不平衡性B 、定向性和顺序性C 、差异性D 、连续性4. 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）A 、知识观B 、品德观C 、学生观D 、教师观5. 顿悟说的重要代表人物是（）A 、桑代克B 、巴甫洛夫C 、斯金纳D 、苛勒6. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A 、学习需要B 、学习期待C 、成败归因D 、成就动机7. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A 、准备律B 、练习律C 、动机律D 、效果律8. 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A 、一般迁移B 、正迁移C 、垂直迁移D 、水平迁移9. 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）A 、概念B 、认知结构C 、学习定势D 、先行组织者10. 短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）A 、 10分钟B 、 1秒钟C 、 1分钟D 、 1刻钟11. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A 、初始阶段B 、中间阶段C 、结束阶段D 、全过程12. 下列不属于元认知策略的是（）A 、计划策略B 、组织策略C 、调节策略D 、监视策略13. 计划策略属于（）A 、精加工策略B 、支持策略C 、资源管理策略D 、元认知策略14. 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）A 、杜威B 、桑代克C 、弗洛伊德D 、加涅15. 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）A 、初一年级B 、初二年级C 、初三年级D 、高一年级16. 心理咨询与辅导的基本方法是（）A 、实验法B 、测量法C 、会谈法D 、观察法17. 狭义的教学环境是指（）A 、教学的物理环境B 、教学的心理环境C 、教学的社会环境D 、教学的文化环境18. 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）A 、晕轮效应B 、罗森塔尔效应C 、同化理论D 、关系转换理论19. 数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（）A 、真创造B 、假创造C 、类创造D 、种创造20. 品德是一种（）A 、社会现象B 、意识形态C 、道德准则D 、个体心理特征二、填空题（每空1分，共20分）1. 教育心理学从20世纪初诞生到50年代，__________受到教育心理学的奠基者的较大影响。
2009年教师资格考试试卷及参考答案(小学)
2009年教师资格考试试卷及参考答案（小学）教育学（小学）一、选择题1、从世界范围来讲，严格意义上的学校教育系统基本确立与形成的时间是（B ）A、19世纪上半叶B、19世纪下半叶C、20世纪上半叶D、18世纪末2、“化民成俗，其必由学”、“君子之教，喻也”这些均出自（ C ）A、《论语》B、《史论》C、《学记》D、《理想国》3、1897年，盛宣怀创办（A ），其四院之一的外院是我国最早的公立小学堂。
A、南洋公学B、上海蒙正书院C、福州蒙学院D、初等小学堂4、在有关儿童身心发展动因方面，英国哲学家洛克的“白板说”是典型的（ C ）A、内发论B、遗传决定论C、外铄论D、多因素相互作用论5、心理学家提出人的身心发展的关键期，表明人的身心发展具有（D ）A、个别差异性B、互补性C、顺序性D、不平衡性6、小学生记忆的主要形成是（ C ），因此教学中应加强直观教学。
A、表象记忆B、抽象记忆C、形象记忆D、理解记忆7、人身权是公民权利中最基本最重要的权利，学生人身权中最基本的权利是（ A ）A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权8、教学大纲又称为（ B ），它规定了学科的教学目的、任务、知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
A、课程计划B、学科课程标准C、课程设计D、课程设置9、课程计划的中心环节是（D ）A、学年编制B、课时分配C、学科顺序D、教学科目的设置10、教学过程的中心环节是（ D ）A、引起学习动机B、巩固知识C、运用知识D、领会知识11、提出“不愤不启，不排不发”这一教学要求的学者是（B ）A、孟子B、孔子C、老子D、荀子12、“温故而知新”、“学而时习之”都说明教学应遵循的原则是（D ）A、直观性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、巩固性原则13、以下关于学校德育的论述，错误的是（C ）A、广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育B、狭义的德育即学校德育C、学校德育就是思想品德课D、学校德育具有鲜明的社会性14、以下关于先进生心理特点的描述，错误的是（ D ）A、自尊心强B、充满自信C、较强的竞争意识D、争强好胜15、以下不属于群众性课外活动的选项是（D ）A、报告和讲座B、学科竞赛C、各种集会D、学科兴趣小组二、填空题16、狭义的教育主要指学校教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。
浙江省教师资格考试小学教育学真题2009年10月
浙江省教师资格考试小学教育学真题2009年10月一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分) (总题数：12，分数：24.00)1.教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，是教育的( )。
A.社会功能B.人口功能C.本体功能√D.经济功能解析：教育的本体功能包括：(1)加速年轻一代身心发展与社会化的进程——人的培养；(2)人类精神文明的传递与继承——社会遗传；(3)经验和人才的选择——科学筛选。
2.“洪堡式大学”的传统源于( )。
A.德国√B.美国C.法国D.日本解析：柏林洪堡大学是德国首都柏林最古老的大学，于1809年由普鲁士教育改革者及语言学家威廉·冯·洪堡及弟弟亚历山大·冯·洪堡创立，是第一所新制的大学，对欧洲乃至于全世界的影响都相当深远，被誉为“现代大学之母”。
柏林洪堡大学从一成立起，就确定了教学与科研为一体，全面人文教育的办学宗旨。
洪堡大学一直十分重视国际学术交流合作。
3.影响人的发展的因素很多，其中______是主导。
( )A.环境B.教育√C.遗传素质D.个体的主观能动性解析：教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。
原因有：(1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。
4.主张环境决定论的是( )。
A.高尔登B.洛克C.华生√D.康德解析：心理学家华生等人认为，个体的心理发展是环境影响或塑造的结果，有什么样的环境就有什么样的心理和行为。
5.以法律形式规定了我国的教育基本制度的是( )。
A.《中国教育改革和发展纲要》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国教育法》√解析：以法律形式规定了我国的教育基本制度的是《中华人民共和国教育法》。
6.正规学校教育的最高层次是( )。
浙江省教师资格考试中学教育学真题2009年10月
浙江省教师资格考试中学教育学真题2009年10月一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) (总题数：20，分数：20.00)1.教育学萌芽的标志是______的提出。
( )A.教育价值B.教育规律C.教育问题√D.教育现象解析：教育学的萌芽阶段是指从教育成为人类独立的社会活动之后，伴随教育实践的不断发展和教育经验的日益增多，一些哲学家、思想家开始对教育实践经验进行总结和概括，对教育问题进行研究，并在他们的政治、哲学等思想中有了对教育问题的论述和说明。
2.社会主义教育事业的______主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
( )A.公平性B.民主性C.阶级性√D.社会性解析：社会主义教育事业的阶级性主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
在社会主义社会，教育权掌握在劳动人民手中，教育不再是愚弄、统治劳动人民的工具。
相反，它成为劳动人民改造旧社会、建设新社会的有力武器。
在阶级社会里，占统治地位的阶级总是按照自己的意志和政治路线培养人，当极少数人通过教育被培养成统治者时，其他绝大多数人则通过教育等方式被培养成了被统治者。
3.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?( )A.公益性√B.垄断性C.独立性D.非自愿性解析：教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的公益性。
设置学校的根本目的是培养德、智、体、美诸方面全面发展的各级各类人才，提高全民族的素质。
学校不像企业是以营利为目的，追求最大化的剩余价值是其发展的动力，具有竞争性。
4.我国近代教育史上第一个现代学制系统是( )。
A.壬寅学制√B.戊戌学制C.癸卯学制D.壬戌学制解析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
清政府于1902年颁布了《钦定学堂章程》(又称‘‘壬寅学制”)，1903年颁布了《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制’’)。
2009年10月全国自考(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)
2009年10月全国自考（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是A．夸美纽斯B．培根C．康德D．赫尔巴特正确答案：B2．在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是A．《康德论教育》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《学记》正确答案：C3．世界上最早颁布义务教育法的国家是A．普鲁士B．奥地利C．英国D．美国正确答案：A4．“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”，洛克的这一观点属于A．遗传决定论B．教育万能论C．辐和论D．主体活动论正确答案：B5．形成学校文化的最重要的因素是A．学生B．校长C．教师D．家长正确答案：C6．体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有A．健体功能B．教育功能C．价值功能D．娱乐功能正确答案：A7．涂尔干说：“教育在于使青年社会化（）在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的目的。
”这种观点属于A．神学教育目的论B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论D．教育无目的论正确答案：B8．在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是A．心理学B．社会学C．教学论D．哲学正确答案：D9．从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是A．分科任教B．走班授课C．教师包班D．分层教学正确答案：C10．迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．练习法正确答案：A11．班主任工作的首要任务是A．树立明确的共同目标B．建设学生干部队伍C．培养健康的集体舆论D．组织建立良好的班集体正确答案：D12．我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是A．班集体B．少先队C．共青团D．班委会正确答案：A13．在学校咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是A．鼓励表达B．深入共感C．身体放松D．系统脱敏正确答案：D14．一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，指的是A．测验的实用性B．测验的可信度C．测验的有效性D．测验的难度正确答案：C15．当前我国教育法规定的法律责任是一种A．民事法律责任B．行政法律责任C．刑事法律责任D．经济法律责任正确答案：B名词解释题每小题3分16．学校绩效正确答案：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。
部分某省教师资格考试小学教育学真题2009年10月
部分某省教师资格考试小学教育学真题2009年10月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：12，分数：24.00)1.1623年，英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
（分数：2.00）A.培根√B.洛克C.康德D.柏拉图解析：[解析] 教育学的创立不是瞬问完成的，而是一个历史的过程，前后经历了二百多年的时间。
1623年，英国哲学家培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。
夸美纽斯的《大教学论》(1632)被看成是近代第一本教育学著作。
在教育学的创立问题上，德国著名哲学家康德的贡献也是不可磨灭的。
他在哥尼斯堡大学期间，先后四次讲授教育学。
2.学校产生于( )。
（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会√C.封建社会D.资本主义社会解析：[解析] 奴隶社会是人类历史上第一个阶级社会，进入阶级社会后，教育便和生产劳动相脱离，逐渐成为专门的活动，也出现了专门的场所——学校。
教育开始由统治阶级垄断，不再是所有社会成员平等享受的权利。
在这一千六、七百年中，夏、商是我国奴隶社会学校建立的时期，两周是奴隶社会学校鼎盛的时期。
春秋则是奴隶社会官学衰废、私学兴起的时期，也是学校教育由奴隶制礼会向封建制社会转变的时期。
3.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
（分数：2.00）A.主体B.客体√C.教的主体D.学的主体解析：[解析] 教育内容在很大程度上是教育者和受教育者共同认识的客体。
4.现代教育发展的根本动因是( )。
（分数：2.00）A.科技进步B.生产发展水平√C.政治需要D.产业革命解析：[解析] 现代教育是资产阶级革命时代大工业生产方式出现之后的产物，它随着社会的发展、生产与科技水平的提高而不断更新其内容和形式。
5.( )把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
（分数：2.00）A.十二大√B.十三大C.十四大D.十五大解析：[解析] 1982年9月1日，党的十二大把农业、能源和交通、教育和科学作为经济发展的战略重点。
【真题】2009山东省教师资格认定考试(小学)教育学 试题答案
山东省2009教师资格认定考试教育学真题参考答案一.不定项选择题1.ABCDE2.CDE3.ABCDE4.ABCDE5.ADE6.D 7、ABCD 8.E 9.BCDE 10.BCD 11.B 12.BCDE 13.BC 14.AB 15.A 16.E 17.C 18.ABCDE 19.C 20.CD 21.B 22.ABE 23.ABC24.D 25.D 26.DE 27.A 28.CD 29.BCD 30.AB二.填空题31.教育与生产劳动相结合32.生理33.受教育权34.蓝图35.模象直观36.循序渐进37.特朗普制38.总结性参观39.考试40.德育内容41.夸美纽斯42.全面总结43.成果的分析与总结44.个案研究45.朱熹三.辨析题46.错误。
这是对素质教育的形式化理解。
素质教育是我国全面发展教育在新形势下的体现，因而它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。
教育的本质是培养人，培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。
这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。
47.错误。
这是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，哪就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。
考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺寸之一，也是激励学生发展的手段之一。
48.错误。
师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
应该是辩证统一的师生关系，包括教学上的授受关系，人格上的平等关系，学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好与帮助的关系。
社会道德上的相互促进关系。
49.正确。
义务教育与普及教育不是一个等同的概念。
国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育;当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。
关于2009年教师资格认定教育学、教育心理学考试的通知
河北省教育厅关于2009年教师资格认定教育学、教育心理学考试的通知各设区市教育局：根据《河北省教师资格认定教育学、教育心理学考试办法（试行）》（以下简称《考试办法》），现就2009年教师资格认定教育学、教育心理学考试工作有关问题通知如下：一、参加人员按照《河北省教师资格制度实施细则(试行)》的规定，拟申请教师资格的非师范教育类专业毕业人员应参加教育学、教育心理学考试。
本次考试分高等学校和中等学校两个层次进行，高等学校起始学历要求为大学本科，中等学校起始学历要求为大学专科。
二、时间安排1、2008年11月15日-30日:网上报名并预定考试教材；2、2008年12月12日前:考试教材送达各市教育局；3、2008年12月12-18日：考生现场确认报名信息，交纳考试费，领取预定教材；4、2009年1月9日前:各市向省教师资格认定指导中心上报经现场确认后的报名信息5、2009年3月14日：全省统一考试；6、2009年3月15日:各市将考卷送达指定地点；7、2009年4月19日:完成阅卷、登统、制证等工作，并在网上公布考试结果；8、2009年4月27日-30日：考生申请查卷；（报名点填表）9、2009年5月8日前：考生到报名点领取考试合格证书。
三、注意事项１、教育学、教育心理学考试是非师范教育类专业毕业人员申请认定教师资格的重要环节，各市要高度重视，加强领导，认真组织，严格按照《考试办法》规定执行，完善制度，强化管理，切实加强考风考纪建设，树立良好社会形象。
２、本次考试采用网上报名，现场确认的报名方式，各设区市教育行政部门要指导所辖市、县、区教育行政部门做好报名现场确认工作，加强工作人员培训，加强确认现场管理，切实提高服务意识和水平，确保现场确认工作顺利、有序进行。
３、各级教育行政部门要及时对外公布考试时间及有关事项,做好考试咨询工作，同时通过多种渠道宣传发动，鼓励有志从事教师工作的社会各界人士参加考试。
二○○八年十一月六日。
09年10月教师资格证A类考试培训班试卷答案
4.认知结构 参照《教育心理学新编》P255页
5.组织者 参照《教育心理学新编》P258页
四．简答题
1. 参照《教育心理学新编》P124页----- P126页
2. 参照《教育心理学新编》P205页
3. 参照《教育心理学新编》P304页
34、P166
35、P170-171
五、论述
36、P269-275
37、P331-341
《教育心理学》A试卷（二）答案
一、单选
1-5 DBCCA 6-10 BDBDC 11-15 DACBA 16-20 ABBAB
二、填空
21、组建阶段、形核阶段、形成阶段和发展阶段
22、动作再现表征阶段、肖像再现表征阶段、符号再现表征阶段
23、垂直迁移、水平迁移
24、陈述性组织者和比较性组织者
25、冲动型思维和反省型思维
26、活动水平和指向性
三、名词解释
27、P209
28、P255
29、P303
30、P315
（1）师生间情感关系的功能：教师对学生的积极情感的作用；学生对教师的积极热情的意义。
（2）师生间情感关系的特征。
三、建设良好师生关系的办法：（见教材162至167页，第三章第三节第二部分师生关系的改善）：1、师生关系的4种类型；2、教师的人格态型对师生关系的影响，教师需要建立良好的人格态型，克服自身人格中的缺陷，培育民主型师生关系；3、教师要建立良好的人际知觉，避免知觉失真和知觉偏见。
20、
21、 不平衡性
22、 学校的产生
23、 课程计划、大纲、教材
24、 教材
25、 不平衡性，非阶段性
2009年山东省教师资格认定考试教育学真题
2009年山东省教师资格认定考试教育学真题(小学部分)一.不定项选择题。
(多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分)1.一堂好课的标准有( )A、目标明确B、内容正确C、方法得当D、组织有效E、体验积极2.根据课外活动的活动机能分，可分为( )。
A、群众性活动B、小组活动C、接受性活动D、创造性活动E、训练性活动3.属于对中小学教师的职业道德要求的有( )A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生D、严谨治学E、团结协作4.个案研究中常用的研究方法主要有( )A、跟踪法B、追因法C、临床法D、产品分析法E、教育会诊法5.现代比较有影响的课程理论有( )A、学科中心课程理论B、多元中心课程理论C、目标中心课程理论D、学生中心课程理论E、社会改造课程理论。
6.美国学者( )，1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。
A、拉尔夫•泰勒B、布鲁纳C、裴斯泰洛齐D、博比特E、斯宾塞7、属于小学德育的特点的有( )A、基础性B、生活性C、开放性D、活动性E、相对独立性8.《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了( )教学原则。
A、直观性原则B、启发性原则D、巩固性原则E、循序渐进原则F、因材施教原则9.属于课外活动的特点的有( )A、沟通上的广泛性B、组织上的自愿性C、内容上的广泛性D、形式上的多样性E、活动上的自主性。
10.班会的特点有( )A、民主性B、集体性C、自主性D、针对性E、导向性11.美国的心理学家华生主张( )A、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、教育万能论E、家庭基因论12.《儿童权利公约》包括的基本原则包括( )A、无差别原则B、儿童利益最佳原则C、尊重儿童尊严原则D、尊重儿童观点与意见原则E、无歧视原则。
13.按课程的设计形式可以把课程分为( )A、知识课程B、学科课程C、活动课程D、经验课程E、综合课程14.新课程的主要理论基础是( )A、建构主义的学习理论B、多元智能理论C、布鲁纳的结构课程理论D、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E、布卢姆的掌握学习理论15.实质教育论认为教育的主要任务在于( )A、传授生活B、发展智力C、培养品德D、发展个性E、培养能力16.我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为( )的统一过程。
甘肃省教师资格考试小学教育心理学真题2009年10月
甘肃省教师资格考试小学教育心理学真题2009年10月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）(总题数：20，分数：40.00)1.科学心理学诞生的标志性事件是德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，其建立的时间为（）（分数：2.00）A.1879年√B.1798年C.1789年D.1779年解析：2.按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是（）（分数：2.00）A.无条件反射B.条件反射√C.探究反射D.定向反射解析：3.心理产生的物质基础是（）（分数：2.00）A.脑√B.实践活动C.心脏D.客观现实解析：4.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们（）（分数：2.00）A.注意的广度已有较好的发展B.注意的稳定性已有较好的发展C.注意的转移已有较好的发展D.注意的分配已有较好的发展√解析：5.与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度（）（分数：2.00）A.不如成人√B.接近成人C.已达成人D.超过成人解析：6.考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫（）（分数：2.00）A.暂时性遗忘B.永久性遗忘√C.一般性遗忘D.特殊性遗忘解析：7.学习了毛泽东的《沁园春?雪》，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。
这种想象叫（）（分数：2.00）A.再造想象√B.创造想象C.无意想象D.幻想解析：8.数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+…+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）（分数：2.00）A.再造性思维B.模仿性思维C.形象性思维D.创造性思维√解析：9.“灯是照明的工具”这种认识反映了（）（分数：2.00）A.思维的间接性B.思维的灵活性C.思维的概括性√D.思维的敏捷性解析：10.随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。
2009年江苏省教师资格认定考试教育学(小学类)试卷-教师资格小学教师教育学试卷与试题
参考答案： 1）教育的终身化。终生教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育 制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习终身发展的一生。 2）教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适 龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有的中青年都脱除文盲运动。 3）教育的民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样 的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。 4）教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育 上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标 准的多元化等。 5）教育技术的现代化。教育技术现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变 化。
2009年10月新疆教师资格教育学真题及答案
三 、判 断 题 (本 大题共 10小 题 ,每 小题 1分 ,共 10分 )下 列句子中你认为正确的,
请在题干后面括号
内划“√
”
,错
的划“X”
。
36.教 育是人类社会永恒的普遍现象。
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37.进 行德育必须遵循从知到行的顺序进行。
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38.讲 授法是造成 注人式 的一个重要原 因。
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39.课 程计划各学校可以参照执行。 40.“ 十年树木 ,百 年树人”是强调教师劳动的复杂性。
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41,全 面发展并不是平均发展。
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42.课 外活动的内容要受教学大纲的限制。
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43.学 生的思想品德在其发展过程中出现反复和曲折总是难免的。
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44.课 的类型和结构是固定不变并逐渐模式化的。
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45.教 学方法就是教师进行教学的方法。
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四 、名 词 解 释 (本 大题共 4小题 ,每 小题 3分 ,共 12分 )。
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A.导 向功能 B.诊 断功能 C.强 化功能 D.调 节功能
25.群 体发展的最高形式是
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A.团 体
B.非 正式团体 C.集 团
D.班 主任
26.班 主任做好个别学生工作是指
()
A.做 成绩差的学生工作
B.做 思想品德差的学生工作
C.做 优秀学生的工作
D· 对全班每个学生都要进行个别教育工作
116
学 习题集
驱 、瞒 答 题 50.简 述教育 的经济功能 。
答 :教 育对生产力具有促进作 用 (即 教育 的经济 功能 ),主 要 表 现 :(1)教 育是 劳 动力再生 产 的重要手段 。(2)教 育是科学知识 技术 再 生 产 的手段 。 (3)教 育是 生产
甘肃省2009年10月中学教师资格认定考试教育学试卷
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）1．《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）A 1993年B 1994年C 1995年D 2002年2．提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（）A 凯洛夫B 苏霍姆林斯基C 马卡连柯D 赞可夫3．学校精神文化的物质载体是学校的（）A 规章制度B 网络资源C 校园环境D 物质文化4．儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。
这两种水平之间的距离称为（）A 最近发展区B 潜能发掘区C 思维表现区D 教育最佳区5．马克思在《资本论》中提出，实现人的全面发展的唯一方法是（）A 学校教育与社会发展相结合B 教育与生产劳动相结合C 教学与科研相结合D 课堂教学与课外活动相结合6．“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”这一条文出自（）A 《中华人民共和国义务教育法》B 《中华人民共和国教育法》C 《中华人民共和国教师法》D 《中华人民共和国未成年人保护法》7．以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往（）A 秧田式B 圆桌式C 马蹄型D 半圆型8．课程设计的第一个层次是（）A 课程文件B 课程计划C 课程标准D 教科书9．强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）A 潜在课程B 分科课程C 活动课程D 综合课程10．目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是（）A 班级授课制B 个别授课制C 分组授课制D 单元授课制11．《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合（）A 直观性原则B 启发性原则C 巩固性原则D 循序渐进原则12．教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向( )A 问题学生B 优秀学生C 每位学生D 个别学生13．中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是( )A 备课B 上课C 布置作业D 评定成绩14．教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )A 综合性B 可操作性C 层次性D 灵活性15．“私德教育”的核心是（）A 家庭美德教育B 尊老爱幼教育C 做人处事教育D 交往礼仪教育16．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（）A 德育方法与内容的矛盾B 学生知情意行发展不平衡的矛盾C 最一般、最普遍的矛盾D 最集中、最突出的矛盾17．目标管理理论的提出者是管理学家（）A 泰勒B 法约尔C 德鲁克D 巴纳德18．“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法（）A 等第法B 操行品语法C 评等评分评语综合测评法D 模糊综合测评法19．技能领域的学习包括（）A 活动技能和智力技能B 动作技能和智力技能C 认知技能和活动技能D 认知技能和智力技能20．难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）A 个别教学制B 班级教学制C 分组教学制D 能力分组制二、填空题(每小题1分，共20分)1.《教师资格条例》对教师的教育教学品质的基本要求包括：教育________和教育教学能力。
2009年湖南省教师资格认定考试试卷--教育学--教育心理学
2009年湖南省教师资格认定考试试卷–教育学–教育心理学考试概述2009年湖南省教师资格认定考试学科为教育学，本次考试包含了教育学的各个方面，其中一部分考查了教育心理学知识点。
教育学是一门研究教育问题的综合性学科，包括教育人、教育对象、教育内容和教育组织等各个方面。
而教育心理学则是以心理学为基础，主要研究人类行为和活动在教育过程中的发展和变化规律，进而推导出在教育实践中应该采取的具体途径和方法。
本次考试代码为“硕”，试卷总分为150分，考试时间为120分钟。
题目解析阅读理解题（25分）本题共5小题，每小题5分。
本题要求考生阅读一篇文章并回答相关问题，文章主要关于教育学中的课程设计与实施的问题。
如下为其中一小题：“课程设计的核心任务就是界定学生该学什么，如何学什么，学到何种程度。
课程应当是充分体现师生互动和教育目的的产物。
”问题：“课程设计的核心任务是什么？”分析：本题考查了对教育学中关键概念——课程设计的理解，要求考生明确理解课程设计的核心任务是什么。
简答题（35分）本题共7小题，每小题5分。
本题要求考生对教育学知识点进行简答，其中一部分涉及到了教育心理学相关概念的解释，比如：“情感教育中的‘情感无效化’是什么？”，考查了考生对情感教育知识点的掌握。
以下为一小题的题目和解答：•问题：“教学实践中如何进行语文阅读教学中的文字理解教学？”•解答：文字理解是语文阅读的重要内容，而语文阅读是提高语文文化素养的重要途径。
在教学实践中，可以采用多种教学方法和手段加强学生对于文字意义的理解和深入思考，比如启发式教学法、教师引导学生阅读策略、平行文本阅读等。
论述题（45分）本题共3小题，每小题15分。
本题要求考生针对某一教育学问题进行论述，涉及到教育学和教育心理学的多个方面。
以下为题目和解答：•题目：“探讨教育与社会的关系，教育应该如何有效地服务社会？请结合教育心理学知识谈谈您的看法。
”解答：教育学是以人的育人为中心的学科，而人是社会的一分子。
2009年10月河南省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题
2009年10月河南省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题9. 案例分析题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．主张学习来自于自我实现的学派是()A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派正确答案：A解析：自我实现是马斯洛需要层次论的核心概念；人本主义学派主张学习是人固有能量的自我实现过程。
2．学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于()A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性正确答案：D解析：知觉的选择性指的是人在知觉过程中，从背景中把少数事物区分出来，对它们进行清晰认知的特征；知觉的恒常性指的是知觉的条件在一定范围内改变时，只觉得映像仍然保持相对不变的知觉特性；知觉的理解性指的是人们根据以往的知识经验理解知觉对象，并用词把它标出来的知觉特性；知觉的整体性指的是人将知觉对象中的许多个别的孤立的部分知觉为一个统一的整体的知觉特性。
学生在听老师讲解的时候，用已有知识经验。
进行理解，并建构到自己的知识体系中，知觉的理解性有助于知觉的整体性。
因此，正确答案是D。
3．学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就容易，这属于()A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移正确答案：A解析：先前学习对后继学习的影响，称为顺向迁移；反之，后继学习对先前学习的影响，则称为逆向迁移。
一种学习促进另一种学习，称为正迁移；一种学习阻碍另一种学习，称为负迁移。
学生法语学的扎实、巩固以后，再学英语就容易，是顺向正迁移。
4．学生通过查阅文献，像历史学家分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于()A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习正确答案：B解析：发现学习，是指学生利用教材或教师提供的条件独立思考，白行发现知识，掌握原理和规律。
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教育学小学部分某省教师资格认定2009年10月
一、单项选择题
(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的)
1. 1623年，英国哲学家首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
A.培根
B.洛克
C.康德
D.柏拉图
答案：A
[解答] 教育学的创立不是瞬问完成的，而是一个历史的过程，前后经历了二百多年的时间。
1623年，英国哲学家培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。
夸美纽斯的《大教学论》(1632)被看成是近代第一本教育学著作。
在教育学的创立问题上，德国著名哲学家康德的贡献也是不可磨灭的。
他在哥尼斯堡大学期间，先后四次讲授教育学。
2. 学校产生于( )。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
答案：B
[解答] 奴隶社会是人类历史上第一个阶级社会，进入阶级社会后，教育便和生产劳动相脱离，逐渐成为专门的活动，也出现了专门的场所——学校。
教育开始由统治阶级垄断，不再是所有社会成员平等享受的权利。
在这一千六、七百年中，夏、商是我国奴隶社会学校建立的时期，两周是奴隶社会学校鼎盛的时期。
春秋则是奴隶社会官学衰废、私学兴起的时期，也是学校教育由奴隶制礼会向封建制社会转变的时期。
3. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的。
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
答案：B
[解答] 教育内容在很大程度上是教育者和受教育者共同认识的客体。
4. 现代教育发展的根本动因是。
A.科技进步
B.生产发展水平
C.政治需要
D.产业革命
答案：B
[解答] 现代教育是资产阶级革命时代大工业生产方式出现之后的产物，它随着社会的发展、生产与科技水平的提高而不断更新其内容和形式。
5. 把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
答案：A
[解答] 1982年9月1日，党的十二大把农业、能源和交通、教育和科学作为经济发展的战略重点。
从此，确立了教育在整个社会主义现代化建设中的战略地位。
6. 由于学生身心发展存在着个别差异，因此要。
A.坚持教师为中心。