高校教师资格证考试书本资料总结《教育学》和《心理学》汇总
教师资格证考试教育学和心理学考试复习资料
教育心理学备注（★非常重要的必考的**老师末重点划记的但可能考的）第一章教育心理学概述1、教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。
2、★学习与教学的主要构成要素有：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
3、学习与教学的过程主要包括：学习过程、教学过程、评价/反思过程。
4、教育心理学的作用：描述、解释、预测和控制。
5、教育心理学的发展经历了：创建、发展、成熟、完善。
6、教育心理学可为实际教学提供一般性的原则和技术。
7、美国心理学家桑代克，从19世纪末起，开始从事动物的学习研究，在1903年著书《教育心理学》，后来又扩充为三卷本的《教育心理大纲》，从人是一个生物的存在角度来着重探讨《人的本性》、《学习心理》、《个性差异与测量》。
这是西方第一本以“教育心理学”来命名的专著，也是世界公认的科学教育心理学专著，教育心理学学科从此产生。
8、20世纪30年代后，学科心理学成了教育心理学的组成内容；50年代，信息论思想及相关成果影响到教育心理学。
9、在东方，维果茨基主张把教育心理学作为一门独立的学科进行研究，并提出“文化发展论”、“内化说”。
10. 1924年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本《教育心理学》。
20世纪60年代开始，西方教育心理学作为一门独立的理论体系学科正在形成，注重结合实际，注重为学校教育服务。
70年代，奥苏伯尔从认知心理学的观点来研究学生学习。
11. 20世纪80年代，在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面：主动性学习、反思性研究、合作性研究、社会性研究。
12. 补充知识：教育心理学创建阶段：1）捷克的教育家夸美纽斯第一次提出教育必须遵循自然的思想。
2）瑞士的裴斯泰洛齐在《论教学方法》中首次提出了“教育要心理学化”。
3）德国的赫尔巴特在《普通教育学》中提出要把教学理论绵研究建立在科学（心理学）基础上，提出“四段教学法”。
第二章中学生的心理发展与教育1、心理发展是指个体从受精卵开始一直到死亡的过程中所发生的有规律的心理变化过程。
2024年教师资格证考试知识点梳理总结
2024年教师资格证考试知识点梳理总结一、教育学理论和教育心理学1.教育学的基本概念和内容教育学的研究对象、主要任务、基本原理等2.教育学派主要的教育学派和代表人物，如巴贝尔、杜威、爱因斯坦等3.教育规律和教育方法教育发展的规律和教育方法的分类与应用4.教育心理学的基本概念和内容教育心理学的基本原理、主要任务等5.学习理论和学习模式主要的学习理论，如行为主义、认知主义、社会认知理论等；学习的过程和模式，如记忆、思维、解决问题等二、中小学教育学科基础知识1.中国近现代教育史中国近现代教育史的大致框架和重大事件，如晚清教育变革、新文化运动、抗日战争时期的教育、新中国建立后的教育改革等2.教育法律法规和政策教育法律法规的基本概念和主要内容，如教育法、义务教育法、中小学教师法等；教育政策的基本概念和主要内容，如教育发展规划、教育改革方案等3.课程与教材改革课程改革的主要内容、原则和方法；教材改革的主要内容和宗旨4.教育评价与学生发展教育评价的基本概念和目的；学生发展的特点和影响因素；学生评价和学业水平测试的设计和实施5.教育科学研究方法教育科学研究的基本概念和方法，如问卷调查、实验研究、观察法等三、教育教学知识与教学能力1.学科教学理论与实践学科教学的基本概念和内容，如学科特点、学科目标、学科教材等；学科教学的设计和实施，如教学目标的确定、教学模式的选择等2.教学设计与教学管理教学设计的基本概念和要素，如教学目标、教学策略、教学资源等；教学管理的主要内容和原则，如教室管理、学生管理等3.教育技术与教育信息化教育技术的基本概念和分类，如多媒体教学、网络教学等；教育信息化的发展现状和趋势，如智慧教室、教育大数据等4.教师职业道德与教育教学研究教师职业道德的基本原则和职责；教育教学研究的方法和过程，如教师专业发展的路径和途径5.学科教学中的问题与策略学科教学中常见的问题，如学生学习困难、课堂管理难题等；解决问题的策略和方法，如个别辅导、课堂展示等四、教育教学能力素质和评价1.教师的知识与能力教师的学科知识和专业素养；教师的教育学理论知识和教育心理学知识2.教师的职业道德与素质教师的职业道德和操守；教师的职业素质，如教学能力、组织领导能力等3.教育教学评价与学生评价教师的教育教学评价能力；学生评价的方法和实施4.教师的专业发展和教育教学研究教师的专业发展需求和途径；教师的教育教学研究能力五、教师专业发展与学习能力1.教师专业发展规划与实施教师专业发展规划的内容和方法；教师专业发展实施的困难和对策2.教师的学习能力与教育教学研究教师的学习能力的培养和发展；教师的教育教学研究的方法和途径3.教师的组织管理能力和团队合作能力教师的组织管理能力的培养和提升；教师的团队合作能力的发展和应用4.教师的创新能力和实践能力教师的创新能力的提高和应用；教师的实践能力的培养和实践以上是2024年教师资格证考试的知识点梳理总结，每个考生需要根据自身情况合理安排复习时间，重点关注自己薄弱的知识点，多做题多总结，希望每个考生都能顺利通过考试！。
高校教师资格证考试资料总结
高校教师资格证考试资料一.《高等教育学》第一章高等教育的本质1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。
3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。
4、英才教育毛入学率＜15% 大众化教育15%－50% 普及化教育＞50%5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。
6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。
7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。
10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。
11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。
12、高等教育的经济功能？13、舒尔茨的人力资本理论P1014、高等教育与科学技术的关系？P1215、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。
16、高等教育的出现可以追溯到古希腊的“学园”；在我国，高等教育可以追溯到西周时期；春秋战国时期，的“稷下学宫”；始于唐代的书院（最早为717年建立的丽正书院，后改为集贤殿书院），则是中国另一种类型的高等学校。
17、最早产生中世纪大学的有：意大利的萨莱诺大学，美国1636年的哈佛学院。
我国近代建立的大学有：天津中西学堂，北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂18、中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而科学研究的大学中并没有找到存在的位置和理由。
19、发展科学职能产生的背景是1810年洪堡的柏林大学的创办。
柏林大学创办的基本原则是“大学自治与学术自由”，“教学与科研相统一的原则”20、大学的社会服务职能产生于1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国赠地学院运动。
2023年高等教育教师资格证理论考试必备参考资料
2023年高等教育教师资格证理论考试必
备参考资料
本文档为2023年高等教育教师资格证理论考试的必备参考资料，旨在帮助考生顺利准备和参加考试。
以下是一些重要的参考资料建议：
1. 教育学类书籍
- 《教育学原理》
- 《现代教育技术导论》
- 《教育心理学》
- 《教育方法学》
这些教育学类书籍将帮助考生深入了解教育学的理论基础、教育心理学、教育教学方法等重要内容。
2. 学科专业书籍
- 对于语文考试：《中国古代文学》、《教育学通论》等
- 对于数学考试：《高等数学》、《数学教育学》等
- 对于外语考试：《英语教育学》、《语言学教育学》等
学科专业书籍将帮助考生系统地研究和掌握各学科的知识，提升教学水平。
3. 历年真题和模拟试题
- 考生可以通过参考历年的真题和模拟试题来了解考试形式和难度，并进行针对性的备考。
- 高分考生的答案解析和解题技巧也是研究的重要参考资料之一。
4. 教育政策法规、教育新闻
- 考生需要关注教育政策法规和教育热点新闻，了解最新的教育改革和政策动态，以便在考试中回答相关问题。
5. 教育学研究报告、学术文献
- 教育学研究报告和学术文献能够帮助考生了解当前教育学研
究的前沿成果和研究方法，提升教学研究能力。
考生在备考过程中，可以根据自己的情况选择合适的参考资料，结合教材和课堂研究进行复和巩固。
同时，不仅要掌握知识，还要
了解教育学的最新理论发展和实践研究，全面提升教育教学水平。
希望本文档能为考生提供参考和帮助，祝愿各位考生取得优异
的成绩！。
教师资格证考试(教育学教育管理)重点归纳总结
教师资格证考试(教育学教育管理)重点归
纳总结
教师资格证考试（教育学教育管理）重点归纳总结
本文旨在总结教师资格证考试中（教育学教育管理）部分的重点内容，供考生参考。
一、教育学
1. 教育学的基本概念和内容
- 教育学研究的对象、任务和方法
- 教育学的基本理论体系和主要学派
- 教育学与其他学科的关系
2. 教育学的发展历程
- 教育学的起源和发展
- 中国教育学的历史演变过程
3. 教育社会学
- 社会学在教育中的地位和作用
- 教育中的社会化问题
- 教育与社会的相互关系
4. 教育心理学
- 教育心理学的基本原理和应用
- 研究理论和教学方法
- 学生个别差异及其教育对策
5. 教育法律法规
- 中华人民共和国教育法及相关法规- 教师法及其实施办法
二、教育管理
1. 教育管理的基本概念和原理
- 教育管理的定义
- 教育管理的目标和任务
- 教育管理的基本原理和方法2. 学校管理
- 学校规章制度和管理体制
- 学校管理中的组织与领导
- 学校管理中的教师发展和评价3. 教育经济与教育投入
- 教育经济学的基本概念和原理- 教育资源的配置与管理
- 教育经费的筹措与分配
4. 教育评价与质量管理
- 教育评价的基本方法和指标体系
- 教育质量管理的原理和实践
- 教育改革与发展中的质量保障
以上为教师资格证考试（教育学教育管理）的重点归纳总结，希望对考生有所帮助。
更详细的内容请参考相关教材和教育学教育管理理论。
祝您取得优异的成绩！。
教师资格证考试大纲(教育学+教育心理学完全版)
第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容１、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究人自身的（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。
２、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科３、教育心理学的研究内容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
（１）五要素①学生——学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导）③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程④教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。
（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法）⑤教学环境——包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织（２）三过程①学习过程——学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）②教学过程——教师组织教学③评价／反思过程——贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思）４、学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。
（P6）第二节教育心理学的作用对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
１、帮助教师准确地了解问题２、为实际教学提供科学的理论指导３、帮助教师预测并干预学生４、帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的发展过程 P9-12（一）初创时期（20世纪20年代以前）代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著（二）发展时期（ 20世纪20年代到50年代末）尚未成为一门具有独立理论体系的学科（三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）作为一门具有独立理论体系的学科正在形成（四）完善时期（ 20世纪80年代以后）布鲁纳：认为教育心理学研究包括（4方面）我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承（1924年）第二章中学生的心理发展与教育第一节中学生的心理发展概述一、心理发展１、定义：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。
教师资格证考试复习资料
教师资格证考试复习资料超强整理一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
高校教师资格证考试《教育学》和《心理学》汇总文库
高校教师资格证考试书本资料总结《教育学》和《心理学》汇总文库高校教师资格证考试资料总结《教育学》和《心理学》1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。
3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。
4、英才教育毛入学率＜15%大众化教育15%－50%普及化教育＞50%5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。
6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。
7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。
8、高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。
9、高等教育与政治的关系？P5（1）政治对高等教育的制约（2）高等教育的政治功能10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。
11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。
12、高等教育的经济功能？（1）高等教育促进经济增长，一是通过改善教育对象的知识素养和能力结构，来提高其从事社会生产和管理活动的能力，二是通过知识与知识应用，推动科学技术在社会生产和管理活动中的应用，提高社会生产力的水平。
（2）高等教育促进经济结构的高速和完善（3）高等教育可以提高人们的收入13、舒尔茨的人力资本理论P1014、高等教育与科学技术的关系？P12（1）科学技术对高等教育的影响（2）高等教育的科技功能15、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。
高效备考教师资格证考试常用参考书推荐
高效备考教师资格证考试常用参考书推荐备考教师资格证考试是每位教育工作者职业发展中的一道必经之路。
为了帮助考生高效备考，以下是一些常用的参考书推荐，供考生参考选择。
一、教育学1. 《教育学概论》：该书是教育学领域的基础教材，涵盖了教育学的重要概念、理论、教育学科的研究方法等内容，是备考教师资格证考试的必备书籍。
2. 《教育心理学》：该书详细介绍了学习、认知、个性、社会等方面的心理学知识，帮助考生了解学生的心理特点，为教师的教学提供科学依据。
二、教育法律法规1. 《教育法学教程》：该书系统阐述了我国教育法规的理论与实务，对于备考教师资格证考试中的教育法律法规部分具有重要的参考价值。
2. 《中小学教师职业道德规范》：考生需要通过学习了解教师的职业道德标准、教师职业道德建设等内容，该书是备考教师资格证考试中常用的参考书之一。
三、教育教学理论1. 《教师教育学》：该书详细介绍了教师教育学的理论和实践，对于备考教师资格证考试中的教育教学理论部分具有很大帮助。
2. 《教师评价与发展》：该书探讨了教师评价与发展的相关概念和方法，对于备考教师资格证考试中的教育教学理论部分具有重要的参考价值。
四、学科教育1. 《语文学科教学导论》：该书详细介绍了语文教学的理论与实践，对于备考教师资格证考试中的语文学科部分具有很大帮助。
2. 《数学学科教学导论》：该书主要介绍了数学学科的教学方法和教育原理，对于备考教师资格证考试中的数学学科部分具有重要的参考价值。
五、备考技巧指南1. 《教师资格考试备考指南》：该书为备考教师资格证考试提供了详细的备考指导和技巧，对于考生合理安排备考时间、制定备考计划具有重要的参考价值。
2. 《教师资格证考试精选试题及解析》：该书收集了历年来的真题，并提供了详细的解析，帮助考生了解考试重点、考试形式以及解题技巧，对备考教师资格证考试具有重要的指导作用。
在备考教师资格证考试过程中，选择适合自己的参考书是至关重要的一步。
教师资格证考试资料全汇总(教育学,心理学,法律,师德)
小学阶段一、教育学基础考查要求：主要考查应试者对教育科学理论的基本概念、基本观点和原理的理解和掌握和实际运用能力。
考查内容包括：（1）教育与教育学：教育学发展阶段特点及其标志，各阶段代表人物与代表作：1、中国萌芽阶段的教育思想：A.孔子《论语》，仁和礼，有教无类，不愤不启（世界上最早），因材施教，学思行结合，教育平等。
B、孟子性善论，明人伦，大丈夫人格。
C、荀子强调尊师，性恶论，闻见知行。
D、墨翟兼爱非攻，亲知闻知说知。
E、道家遵循自然原则，培养上士和隐君子，“怀疑”“辩证法”。
F、《学记》是世界上第一部教育专著，成文于战国；教学相长，尊师重道，启发，长善救失，学不搨等。
2、西方萌芽阶段的教育思想：A.苏格拉底产婆术（讽刺-定义-助产术）西方最早提出启发。
B.亚里士多德《政治学》，追求美德，教育遵循自然。
C.昆体良《雄辩术原理》（即论演说家的教育）西方最早教育著作，西方第一部教学法论著，古代最高成就。
3、教育学科的建立：1A.夸美纽斯《大教学论》独立学科的标志，泛智教育，班级授课，教育适应自然。
B.卢梭《爱弥儿》性善论。
C.康德《康德论教育》人是教育的结果，道德教育的最高目的是自由，“人是唯一需要教育的动物”。
D.裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃的》，最早将教育和劳动结合，教育心理学化，要素教育论。
E。
洛克《教育漫话》“白板说”（外铄论），绅士教育论（德体智）。
4、规范教育学的建立：A.赫尔巴特《普通教育学》，教育性教学原则，规范教育性建立的标志。
B.杜威，现代教育的代言人，《民主主义与教育》，《我的教育信条》，教育即生活，“从做中学”，实用主义教育学，新3中心—儿童、活动、经验。
5、20世纪：A.凯洛夫《教育学》世界上第一部马克思主义的教育学著作。
B.杨贤江《新教育大纲》中国第一部马克思主义的教育学著作。
6、中国近现代教育：A.蔡元培“人世楷模”，“思想自由，兼容并包”，教育独立思想。
B．陶行知生活即教育，社会即学校，教学做合一，“伟大的人民教育家”7、其他：A.赞可夫《教学与发展》B.保罗·朗格朗《终身教育引论》教育学研究方法：调查、观察、实验、文献研究法、实证研究法、定量分析、定性分析法、跨学科研究法、个案研究法、功能分析法、系统科学。
江西教师资格证考试《教育学》、《心理学》的常见考点集合
教师资格证考试《教育学》常见考点集合第一章教育学1 、狭义的教育指学校教育。
学校教育必须以教学为中心。
2 、学校的基本功能是培养社会所需的合格人才。
3 、制度化教育开始于近代。
4 、制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。
5 、构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。
6、普及义务教育始于资本主义社会。
德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。
7、我国最早使用“教育”一词的是孟子。
8、古代中国学校教育的主要内容是“六艺”；我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。
9、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是苏格拉底。
我国倡导启发式教学的第一人是孔子。
10、世界上最早专门系统地论述教学理论的专著是中国古代的《学记》。
世界上近代最早的一部教育学著作是《大教学论》。
11、裴斯塔洛齐明确提出“使人类教育心理学化”。
赫尔巴特强调教育的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学的基础。
12、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。
13、夸美纽斯首先对班级授课制给予系统理论描述和概括。
他提出“教学是把一切事物教给一切人的伟大艺术”。
14、学校教育产生与奴隶社会初期.15、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是1904年《奏定初等小学堂章程》16、世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》。
17、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙教育家卢梭，他的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
18、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健体魄的人称之为绅士。
其代表作为《教育漫话》19、实用主义教育学的代表人物是美国的杜威，其代表作是《民主主义与教育》。
20、瑞士教育家裴斯塔洛齐认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量，提出和谐教育理论。
21、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的赫尔巴特的《普通教育学》为标志。
考教师书籍
如果你想考取教师资格证，以下是一些推荐的参考书籍：
1. 《教育学》：这本书是教师资格证考试的核心教材之一，涵盖了教育的基本理论、教育目的、教育制度、教育方法等方面的内容。
2. 《教育心理学》：这本书主要介绍了教育心理学的基本理论和方法，包括学习理论、认知发展、情感发展、人格发展等方面的内容。
3. 《教育法律法规》：这本书主要介绍了教育法律法规的基本知识，包括教育法、教师法、义务教育法等方面的内容。
4. 《教育教学知识与能力》：这本书主要介绍了教育教学的基本知识和技能，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的内容。
5. 《综合素质》：这本书主要介绍了教师应具备的综合素质，包括思想政治素质、文化素质、业务素质等方面的内容。
以上是一些考取教师资格证常用的参考书籍，你可以根据自己的需要选择适合自己的书籍。
同时，建议你多做练习题，熟悉考试内容和题型，提高自己的应试能力。
教资备考书目
教资备考书目教资考试是一项重要的考试，它是中国教育部门对于招聘和选拔教师的一种方式。
这项考试的难度较大，需要考生在备考过程中有一定的规划和策略。
而一本好的备考书目则是备考过程中必不可少的一个重要因素。
因此，本文将为大家介绍一些适合教资备考的书目，帮助考生更好地备考。
一、教育学1. 《教育学导论》该书是教育学的经典著作之一，由美国教育学家约翰·杜威所著。
该书系统地介绍了教育学的基本概念、原理和方法，对于教资考试的备考非常有帮助。
2. 《教育心理学》该书是教育心理学的经典教材之一，由美国心理学家戈德斯坦所著。
该书系统地介绍了教育心理学的基本概念、原理和方法，对于教资考试的备考也非常有帮助。
3. 《教育学原理》该书是教育学的经典教材之一，由美国教育学家詹姆斯·A·比尔所著。
该书系统地介绍了教育学的基本原理和教学方法，对于教资考试的备考也非常有帮助。
二、教育法律1. 《中小学教育法规》该书是一本介绍中小学教育法规的教材，内容涉及中小学教育法律、法规和政策等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。
2. 《教育法律制度》该书是一本介绍教育法律制度的教材，内容涉及教育法律制度的基本概念、原则和规定等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。
3. 《教育法律实务》该书是一本介绍教育法律实务的教材，内容涉及教育法律实务的基本概念、原则和实践经验等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。
三、教育技术1. 《教育技术学》该书是教育技术学的经典著作之一，由美国教育技术学家莫瑞所著。
该书系统地介绍了教育技术学的基本概念、原理和方法，对于教资考试的备考非常有帮助。
2. 《现代教育技术》该书是一本介绍现代教育技术的教材，内容涉及现代教育技术的基本概念、原则和实践经验等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。
3. 《教育技术与教学设计》该书是一本介绍教育技术与教学设计的教材，内容涉及教育技术与教学设计的基本概念、原则和实践经验等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。
高校教育教师资格证考试资料(教育学+心理学)
高校教育教师资格证考试资料(教育学+心
理学)
考试概述
高校教育教师资格证考试是一项评估教师能力和专业知识的重要考试。
该考试分为教育学和心理学两个科目，旨在评估考生在这两个领域的理论知识和应用能力。
教育学考点
教育学是研究教育现象和规律的学科，考试中将涉及以下主要考点：
- 教育学的基本概念和理论
- 教育目标与课程设置
- 研究理论与教学方法
- 教育评价与教育改革
- 学科教育与跨学科教育
心理学考点
心理学是研究思维、行为和情感等心理活动的学科，考试中将涉及以下主要考点：
- 心理学的基本概念和理论
- 发展心理学与研究心理学
- 个体差异与智力测量
- 心理评估与心理咨询
- 教育心理学与心理健康教育
备考建议
为了顺利通过高校教育教师资格证考试，建议考生采取以下备考策略：
- 深入研究教育学和心理学的相关理论知识，理解各个考点的关键概念和理论框架。
- 阅读相关教育学和心理学的经典教材和学术论文，提高对这两个学科领域的理解和掌握程度。
- 制定详细的研究计划，合理安排时间，保证充足的复时间并进行系统性的整理和总结。
- 多做模拟试题和真题练，提高应试能力和对考试形式的熟悉程度。
- 找到合适的研究方法和技巧，如记忆法、归纳法等，提高研究效果。
结语
高校教育教师资格证考试对教育学和心理学的知识要求较高，考生需要通过系统性学习和充分准备来应对考试。
希望以上资料能为考生提供有用的指导和帮助，祝愿考生取得优异的考试成绩！。
教师资格证综合素质知识点归纳
教师资格证综合素质知识点归纳一、教育学基础知识1. 教育学的定义、特点和学科内容。
2. 教育学的基本原理和学说。
3. 教育目标与教育价值观。
4. 儿童和青少年发展心理学。
5. 现代教育技术与教育信息化。
二、课程与教学知识1. 课程开发与课程设计。
2. 教学模式与方法。
3. 教学评价与学生评价。
4. 教学计划与教学组织。
5. 教学与学习环境。
三、教育法律法规知识1. 教师职业行为规范与道德伦理要求。
2. 教育管理与教育法律法规。
3. 学生权益保护与法律责任。
四、教育统计与研究方法和教育管理知识1. 教育统计与教育研究方法。
2. 教育管理与教育决策。
3. 学校管理与领导。
五、教育心理学知识1. 学习理论与学习模式。
2. 教育心理学的基本概念与理论。
3. 教育心理学与教育实践的关系。
4. 个体差异与教育。
六、教育经济与规划知识1. 教育经济与教育财务。
2. 教育投资与教育负担。
3. 教育发展规划与政策。
七、学前教育与特殊教育知识1. 学前教育的发展与现状。
2. 特殊教育的定义与原则。
3. 特殊教育方法与技术。
八、初等教育学科知识1. 语文教育与阅读技巧。
2. 数学教育与计算思维。
3. 英语教育与听说读写能力。
4. 科学教育与科学思维。
九、中等教育学科知识1. 高中语文教育与文学鉴赏。
2. 高中数学教育与数学建模。
3. 高中英语教育与交际能力。
4. 高中物理、化学和生物教育。
以上是教师资格证综合素质知识点的归纳，每个知识点都很重要，考试时需要全面掌握。
通过对这些知识点的学习和理解，可以提高教师的综合素质水平，为教育事业的发展做出积极贡献。
大学教职资格证考试资料(教育学+心理学)
大学教职资格证考试资料(教育学+心理学)1. 引言大学教职资格证考试是评价教育和心理学领域专业能力的重要考试。
本文档提供了相关考试资料，旨在帮助考生系统地准备和复考试。
2. 考试内容大学教职资格证考试主要涵盖教育学和心理学两个学科的知识和理论。
以下是考试内容的主要大纲：2.1 教育学教育学部分主要包括以下内容：- 教育学基本概念与理论- 教育学专业知识体系- 教育学研究方法与设计- 教育心理学基本原理与应用- 教育技术与信息技术在教育中的应用2.2 心理学心理学部分主要包括以下内容：- 心理学基本概念与理论- 心理学专业知识体系- 心理统计与实验设计- 发展心理学- 认知心理学- 社会心理学3. 复资料推荐为了帮助考生高效地备考，我们推荐以下复资料：- 教育学：- 《教育学导论》- 作者：某某某- 《教育心理学》- 作者：某某某- 《教育技术与信息技术应用》- 作者：某某某- 心理学：- 《心理学导论》- 作者：某某某- 《发展心理学》- 作者：某某某- 《认知心理学》- 作者：某某某- 《社会心理学》- 作者：某某某请考生根据自己的实际情况选择合适的复资料进行备考。
4. 复方法建议在复过程中，我们建议考生采取以下方法来提高复效果：- 制定合理的复计划，合理安排各类知识点的复时间；- 多做题，通过做题可以加深对知识点的理解；- 注重理论与实践相结合，将理论知识应用到实际情境中进行思考和分析；- 寻求他人的帮助和意见，可以通过参加复班、讨论小组等方式交流和研究。
5. 考前注意事项考试前请考生注意以下事项：- 确认考试时间、地点和规则，提前做好准备；- 准备好考试所需的证件和工具（如身份证、准考证、文具等）；- 调整好作息时间，保持良好的体力和精神状态；- 考试前放松心情，保持自信，相信自己的实力。
祝愿备考顺利，考试成功！。
教资知识点总结资料
教资知识点总结资料一、教育学教育学是教资考试的一个重要考试科目，主要考察考生对教育学理论和实践的掌握情况。
教资考试的教育学知识点主要包括教育学基本原理、教育学研究方法、教育学家及其主要著作、教育学发展历程等内容。
此外，还包括教育哲学、教育政治学、教育社会学等方面的知识。
考生需要相当熟悉这些内容，才能在考试中取得不错的成绩。
二、心理学心理学是教资考试的另一个重要科目，主要考察考生对心理学理论和实践的掌握情况。
心理学知识点主要包括心理学基本原理、心理学研究方法、心理学家及其主要著作、心理学发展历程等内容。
此外，还包括教育心理学、发展心理学、心理测量学等方面的知识。
考生需要深入了解这些内容，才能在考试中有所发挥。
三、教育法律法规教育法律法规是教资考试的重点内容之一，主要考察考生对教育法律法规的掌握情况。
教资考试的教育法律法规知识点主要包括教育法律、教育法规、教育政策等内容。
考生需要了解相关的教育法律法规，掌握相关政策条文，才能在考试中成功。
四、课程教学课程教学是教资考试的重要内容之一，主要考察考生对课程教学理论和实践的掌握情况。
课程教学知识点主要包括课程设计、教学设计、教学评价等内容。
考生需要熟悉这些内容，了解相关的教学理论和方法，才能在考试中有所表现。
五、教育管理教育管理是教资考试的一个重要考试科目，主要考察考生对教育管理理论和实践的掌握情况。
教育管理知识点主要包括教育管理基本原理、教育管理研究方法、教育管理者及其主要著作、教育管理发展历程等内容。
考生需要熟悉这些内容，了解相关的教育管理理论和实践，才能在考试中取得好成绩。
综上所述，教资考试的知识点非常广泛，包括教育学、心理学、教育法律法规、课程教学、教育管理等多个学科的知识。
考生需要系统学习，深入理解这些知识点，才能在考试中取得好成绩，获得教师资格认证。
希望考生能够认真复习，取得优异成绩，实现自己的教育梦想。
教资知识点总结文档
教资知识点总结文档一、教育学概论1. 教育学的基本概念2. 教育学的任务和方法3. 教育学的发展历程4. 教育学的相关学派和流派二、教育哲学1. 教育哲学的基本概念2. 教育哲学的流派和代表人物3. 教育哲学与教育实践的关系4. 教育哲学的主要理论和观点三、教育社会学1. 教育社会学的基本概念2. 教育社会学的研究内容和方法3. 教育社会学与教育实践的关系4. 教育社会学的主要理论和观点四、课程与教学论1. 课程理论的基本概念2. 课程开发与课程设计3. 教学理论的基本概念4. 教学设计与教学实施五、教育心理学1. 教育心理学的基本概念2. 认知发展理论3. 学习理论4. 教育心理学的应用六、教育评价与测量1. 教育评价的基本概念2. 教育评价的原则和方法3. 教育测量的基本概念4. 教育测量的应用七、教育法规与政策1. 教育法规的基本概念2. 教育政策的意义和任务3. 教育体制和管理相关法规4. 教育改革和发展政策八、教育技术与信息化1. 教育技术的基本概念2. 教育技术的发展历程3. 教育技术在教育教学中的应用4. 教育信息化的发展和现状九、教育研究方法1. 教育研究的基本概念2. 教育研究的类型和方法3. 教育研究的理论和实践4. 教育研究的发展趋势十、教师职业道德与素养1. 教师职业道德的基本概念2. 教师职业操守和职业素养3. 教师职业发展和自我修养4. 教师在教育教学中的作用和责任以上是教资考试的主要知识点总结，希望对考生有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校教师资格证考试资料总结《教育学》和《心理学》1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。
3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。
4、英才教育毛入学率＜15% 大众化教育15%－50% 普及化教育＞50%5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。
6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。
7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。
8、高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。
9、高等教育与政治的关系？P5（1）政治对高等教育的制约（2）高等教育的政治功能10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。
11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。
12、高等教育的经济功能？（1）高等教育促进经济增长，一是通过改善教育对象的知识素养和能力结构，来提高其从事社会生产和管理活动的能力，二是通过知识与知识应用，推动科学技术在社会生产和管理活动中的应用，提高社会生产力的水平。
（2）高等教育促进经济结构的高速和完善（3）高等教育可以提高人们的收入13、舒尔茨的人力资本理论P1014、高等教育与科学技术的关系？P12（1）科学技术对高等教育的影响（2）高等教育的科技功能15、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。
16、高等教育的出现可以追溯到古希腊的“学园”；在我国，高等教育可以追溯到西周时期；春秋战国时期，的“稷下学宫”；始于唐代的书院（最早为717年建立的丽正书院，后改为集贤殿书院），则是中国另一种类型的高等学校。
17、最早产生中世纪大学的有：意大利的萨莱诺大学，美国1636年的哈佛学院。
我国近代建立的大学有：天津中西学堂，北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂18、中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而科学研究的大学中并没有找到存在的位置和理由。
19、发展科学职能产生的背景是1810年洪堡的柏林大学的创办。
柏林大学创办的基本原则是“大学自治与学术自由”，“教学与科研相统一的原则”20、大学的社会服务职能产生于1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国赠地学院运动。
21、现代大学的职能体系？（1）培养专门人才是现代高校的基本职能。
（2）发展科学是现代高校的重要职能（3）社会服务是现代高校职能的延伸22、高校为社会服务的形式？（1）教学服务（2）科技服务（3）信息服务（4）设备开放服务第二章高等教育的目的23、教育目的指明了在一定社会中要把受教育者培养成什么样的人的根本问题，是一切教育活动的出发点和归宿。
24、教育方针是指“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。
一个宗旨、两个重点、四有四全25、高校的教育目的可表述为“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”。
26、马克思主义全面发展学说的含义？（1）人的发展与社会生产以及生产关系相一致（2）旧社会分工造成了人的片面发展（3）机器大工业为人的全面发展创造了物质条件（4）资本主义不可能实现人的全面发展（5）社会主义为人的全面发展提供了条件和基础，从而为人的全面发展成为可能。
（6）只有到了共产主义社会，人的全面发展才能成为现实（7）人的全面发展成为现实的唯一途径是教育与生产劳动相结合。
27、全面发展包括德育、智育、体育和美育，德育是全面发展教育的方向和动力，智育是全面发展教育的核心，体育是全面发展教育的基础，他们相辅相成，缺一不可。
28、全面发展教育实施的途径？P35 （1）教育工作（2）科学研究（3）社会实践第三章高等教育的几个理论问题29、高等教育价值的两种选择，（1）社会本位（2）个人本位30、个人本位和社会本位观在西方都源自古希腊时期。
个人本位可溯源于亚里士多德的“自由教育”理论；社会本可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人教育。
在我国两种教育观的冲突，早在孔子和老子的哲学思想中就已萌芽。
孔子把教育看成体社会化的过程，学习知识和目的在于修身、齐家、治国、平天下。
老子则主要强调个人的修养完善，更好理解“道”。
31、在我国殷商、西周时期，高等教育的培养目标是“大学之道，在于明明德，在于亲民，在于止于至善”。
教育内容以“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数为主。
32、为什么当代教育强调通才和专才教育并重？（1）通才教育的内涵及特征①传授知识侧重基础性和经典性②教育内容的综合性和广泛③教育形式的多样性和灵活性。
（2）专才教育的内涵和特征①专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行的②教育内容与社会生产及生活需要之间有明显而直接的针对性，偏重于应用③学生在毕业之后能较快适应社会岗位的需要。
（3）当代科学技术加速发展必学科交叉整合的趋势，要求大学在人才培养上，必须走通才教育和专才教育相结合的道路。
（4）人的和谐发展与完整人格形成需要通才与专才教育相结合。
（5）通才教育与专才教育的结合是社会发展对现代人才提出的要求。
33、我国目前教育已步入大众化教育阶段。
34、英才教育向大众化转变的两种模式：以公立高等教育系统的扩张为主的美国模式和以私立大学规模扩展为主的日本模式。
35、教育平等思想最早可追溯到孔子和柏拉图。
孔子主要“有教无类”，柏拉图提出了“对所有儿童实施初等教育”36、瑞典著名教育家胡森认为，教育平等包括起点、连续的过程、和最后目标（结果）三个必不可少的组成部分。
37、在我国大众化教育阶段，如何处理平等与效率的关系？平等与效率是一对相互对立和统一的范畴，在特定的条件下，对效率的追求必然影响公平的实现，而追求理想化的平等如平均主义往往导致低效率的结果，但效率的实现必须有相对的公平来提供保障，同时，公平的逐步实现又取决于效率不断提高的社会环境。
（1）平等与效率是一对相互对立的范畴。
①高等教育的资源要适当集中以保证这种高投入的活动能够顺利、高效进行②对谁受高等教育要有选择③高等教育应按社会需要分层培养人才，达到学有所用的目的。
（2）平等与效率又是一对统一的范畴①人们追求效率以质量为核心，而质量又是平等的基本内涵之一②平等也是提高效率必不可少的条件。
（3）我国高等教育政策取向概括为“效率优先，兼顾平等”。
第四章高等学校教育制度38、学制是指一个国家的各级各类学校的系统，高等学校学制即指各类各层次高等学校的系统。
39、高等学校从办学角度将其概括为四种基本类型，（1）单一公立系统，单一管理部门，意大利为代表。
（2）单一公立系统，多重管理部门，法国代表。
（3）多重公立系统，多重管理部门，澳大利亚为代表。
（4）私立和公立系统，多重管理部门，以美国为代表。
40、目前我国高等学校系统的宏观总体特征是：以多重公立系统为主，私立系统尚处于逐步形成之中。
高等教育部门体现为专科、本科和研究生三个层次。
41、学位是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。
学位制度就是国家和高校为保证学校的严肃性，通过建立明确的学术衡量标准和严格的学位授予程序，对达到相应学术水平的受教育授予一定称号的制度。
现代学位制度主要起源于一些西欧的中世纪大学。
42、教师职务设置的总体原则是“按需设岗，因事高岗”。
43、我国高校教师的职务资格认定和职务设置包括助教、讲师、副教授、教授四级。
44、教师岗位设置原则？（1）系统原则（2）整体效应原则（3）最低岗位数量原则（4）动态性原则。
45、我国高等学校实行教师聘任制。
高校教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
46、我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向？（1）在保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合，以增强教师队伍的活力。
（2）充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置。
（3）适当下放教师专业技术职务的评审权，建立科学的高校评聘工作评价和监督制度。
（4）教师的合法权益得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件。
第五章高等教育管理体制47、高等教育管理体制，实际上体现了一国在高等教育管理活动中的中央和地方政府、政府和高校，以及高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。
前两者通常被称为宏观管理体制，后者则是微观管理体制。
48、高等教育的宏观管理体制主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地方政府，政府和高校间职责、权力和利益关系。
49、高等教育宏观管理体制的模式？（1）中央集权型以法国、意大利为典型。
（2）权力分散型美国。
（3）集权与分权相结合以德、日、英国为代表。
50、我国的高校宏观管理体制建立和完善“中央与省、自治区、直辖市人民政府两级管理、分工负责，以省、自治区、直辖市人民政府统筹为主”的体制，即“两级管理，以省级统筹为主”的体制。
51、高等学校管理模式？高等学校管理包括学校管理和行政管理。
（1）欧洲大陆模式，法国、意大利。
（2）美国模式，（3）英国模式，52、我国高校的管理模式是党委领导下校长负责制的领导体制。
职工代表大会是教职工群众行使民主权利、民主管理的重要形式。
53、我国高校行政管理在结构上基本分为三个层次：校、学院和系。
第六章高等教育结构第一节高等教育结构理论一高等教育结构的概念高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维、多层次的复杂的综合结构，大致分为宏观结构和微观结构两大部分。
宏观结构包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构、管理体制结构等。
微观结构包括：学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。
二高等教育结构与功能的关系高等教育的结构和功能从内部联系、外部联系两个方面反映了高等教育系统的特性。
高等教育系统的结构和功能是对立统一、相互联系的两个方面，没有结构的功能是不存在的，反之，也不存在没有没有功能的结构。
另一方面，结构和功能虽联系紧密，但并不存在必然的一一对应的关系。
三影响高等教育结构的因素分析1经济因素经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性要素。
2 文化、传统要素主要包括社会文化的总体水平，由历史传统形成的民族文化特点及观念。